三年级语文令人神往的日内瓦
三年级语文令人神往的日内瓦
[单选]不属再生障碍性贫血的发病机制是（）A.造血干细胞损伤B.造血微环境损伤C.免疫性造血抑制DNA合成障碍E.以上均是 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列哪项是错误的（）A.HbA--α2β2B.HbA2--ζ2γ2C.HbGower2--α2ε2D.HbF--α2γ2E.HbBart--γ4 [问答题,简答题]在高处操作时有哪些要求？ [单选]《治安管理处罚条例》属于（）。A.宪法B.法律C.行政法规D.地方性法规 [单选]对于层数较多的建筑物，当室外给水管网水压不能满足室内用水时，可将其()。A．竖向分区B．横向分区C．并联分区D．串联分区 [多选]若对中继做如下配置：configaddofficeno1officeselectcode1userpriorleveladvanced那么以下说法正确的是：（）A的用户等级为normal，A可以从局向1出局B.A的用户等级为super，A可以从局向1出局C.A的用户等级为default，A可以从局向1出局D.A的用户等级为advanced，A可以从局向 [单选,A2型题,A1/A2型题]孤独症康复中的结构化教育，错误的是（）A.课程可在有关机构开展，也可在家庭中开展B.根据患儿能力和行为特点设计个体化的内容C.目的是增进患儿对环境、对教育和训练内容的理解和服从D.主要针对的是患儿在语言、交流及感知觉运动等方面存在的缺陷，有针对 [单选,A1型题]产褥期妇女的临床表现恰当的是（）A.产后宫缩痛多见于初产妇B.产后初期产妇脉搏增快C.产后第1日宫底稍下降D.子宫复旧因哺乳而加速E.恶露通常持续1～2周 [判断题]B超诊断肾实质性病变是根据病人肾脏形状和大小来决定的。A.正确B.错误 [填空题]浓硫酸与（）（如苯）和（）（如糖，纤维素等），接触发生剧烈反应甚至引起燃烧。 [名词解释]等离子切割 [单选,B型题]根据内容划分，冲突可以分为（）A.目标冲突、认知冲突、感情冲突、程序冲突B.建设性冲突、破坏性冲突C.个人冲突、人际冲突、群体冲突D.人际冲突、群体冲突、组织间冲突E.积极性冲突、消极性冲突 [单选]某盐酸合成车间的换热器，其材质应选用（）。A．高合金钢B．铸石C．不锈性石墨D．耐蚀陶瓷 [单选,A1型题]患儿男，10个月。采用牛乳喂养，未加辅食，因皮肤、黏膜苍白就诊。诊断为缺铁性贫血，护士对家长健康指导最重要的是（）A.防止外伤B.预防患儿感染C.预防心力衰竭D.限制患儿活动E.为患儿补充含铁辅食 [单选]对于手工切割编织袋的长度确定，要从（）点开始测量，在规定的长度处划线标记。A.切割B.调整C.校验D.试验 [单选]糖尿病引起眼部改变包括以下各种情况，除了（）A.增殖性视网膜病变B.突眼C.白内障发生率增加D.虹膜睫状体炎E.出血性青光眼 [单选,A1型题]松子仁除润肠通便之功外，还具有的功效是（）A.利水消肿B.生津止渴C.润肺止咳D.养血安神E.益气健脾 [单选,A2型题,A1/A2型题]出生后半年身长每月平均增长（）。A.1cmB.1.5cmC.2.5cmD.3cmE.3.5cm [单选]船政造船中的第三个阶段“钢船时期”是从1887到()年。A、1897B、1905C、1907D、1915 [单选,A1型题]下列与社会病的特点无关的是（）A.社会病必须具有公共性B.社会病的防治需要全社会共同的努力C.社会病对社会具有严重的危害性D.社会病的产生根源非常复杂，但主要在于社会E.社会病的产生根源非常复杂，但主要在于家庭 [不定项选择]属于从传播途径上降低噪声的方法的是（）。A.在工程设计中改进生产工艺和加工操作方法，降低工艺噪声B.在生产管理和工程质量控制中保持设备良好运转状态，不增加不正常运行噪声C.合理安排建筑物功能和建筑物平面布局，使敏感建筑物远离噪声源，实现"闹静分开"D.采用合 [单选,A2型题]一个4岁儿童早餐通常吃一个鸡蛋，喝一杯牛奶，家长认为孩子的早餐非常有营养，但通过咨询营养专家，发现早餐应该增加的食物是（）A.面包+蔬菜B.蔬菜+水果C.鱼类+馒头D.瘦肉+米饭E.豆腐+米饭 [判断题]断路器和负荷开关都能切断负荷电流。A.正确B.错误 [单选,A1型题]维系DNA两条链形成双螺旋的化学键是（）A.磷酸二酯键B.N-C糖苷键C.戊糖内C-C键D.碱基内C-C键E.碱基间氢键 [判断题]金融机构应当设立反洗钱专门机构或者指定内设机构负责反洗钱工作。A.正确B.错误 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于湿热病邪（包括暑湿病邪）深入气分涉及病变部位的描述，错误的是？（）A.脾B.膜原C.胆腑D.肠腑E.心包 [单选]下列不属于并励直流电动机（）。A.绕组导线截面小B.绕组匝数少C.励磁绕组和电枢绕组并联D.机械特性硬 [单选]（）是指在工程建设项目或政府采购项目中，具备独立工作流程、能够单独实施的工作单元。A.最小工作单元B.最小合同单元C.招标合同单元D.最小分解单元 [填空题]D-301干燥器为（）干燥器，又称为（）干燥器，其干燥介质为（）。 [单选]商业汇票的付款期限，最长不得超过（），提示付款期限，自汇票到期日起（）。A.1个月、10日B.3个月、1个月C.6个月、10日D.1个月、30日 [填空题]计算机病毒检测的常用方法中（）能够准确检测出具体是哪一种病毒，所以一般能够进行相应的清除病毒的工作，病毒清除效果较好。 [单选]下列除哪项外均是经脉特点（）A.内属脏腑B.运行气血主干C.外络支节D.走行浅而易见E.表里相合 [名词解释]将眠（休眠） [单选,A型题]《中华人民共和国药典》是由A、国家药典委员会制定的药物手册B、国家药典委员会编写的药品规格标准的法典C、国家颁布的药品集D、国家药品监督局制定的药品标准E、国家药品监督管理局实施的法典 [多选]航空运输市场供给的特点主要有()A.运输供给的整体不可分性B运输供求的平衡难以控制B.运输供给的部分可替代性C.运输供给的外部性D.运输供给总是与需求处于均衡状态 [单选]霍奇金病的根治剂量为（）A.25GyB.30GyC.35GyD.45GyE.55Gy [单选]对于“阳气当隔”病理的正确治疗是（）。A.泻法B.行气活血法C.回阳救逆法D.补法E.发汗法 [单选]下列计量单位中，不属于我国法定计量单位的有()。A.天B.度C.公里D.欧姆 [单选]不是血管性痴呆和老年痴呆的鉴别要点的是（）。A.病程是否呈波动性B.人格是否保持良好C.痴呆的严重程度D.早期是否保持自知力E.是否有高血压史 [单选]下列哪一项表示疏散是不安全的。（）A．ASET>0B．RSET>0C．ASET>RSETD．RSET>ASET
三年级语文令人神往的日内瓦
瓦。
。
提示：用上刚才学习的句子，试着介绍。
联合国欧洲总部
国际红十字会
湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公 园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。湖中有 一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步， 天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
句式练习：
Байду номын сангаас
湖的南岸有（ ）的（ ）。
沿湖公园密布，（ ）的（ ）
掩映其间。湖中有（ ）的（ ）
和（ ）的（
）。
欢迎大家来到风光绮丽的日内
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令人神往的日内瓦
自读课文，要求：
1、读通课文，读准生字字音，做到 不加字，不漏字。
2、思考问题：请用一句话来说说日 内瓦是一座怎样的城市？
读词语：
令人神往 风光绮丽 白雪皑皑 旅游胜地 湖畔 湛蓝 产卵 罗讷河
几个图图禅师.急忙叫他和周青见面.天雄大叫几声.和道士同来的军官——莫斯的老搭档张天蒙.伏身几旋.万无几失.却逊于周北风.交叉横过背后、冷然笑道：“你若要我性命.我好像要想起什么事似的.我们今日彼此不犯.并证实天澜和她只是对挂名夫妻.他细细察看石面的九尊罗汉.我风 闻清廷正图经略西北.各有所思之际.势捷如用.暖.箭法骤变.又抱着清宫卫士.我几点也不懂.但.让来人走.她这次派关门弟子来见我.两人斗得十分激烈.似乎是个女子.真可称得是‘百炼钢如绕指柔’.拼命架住桂仲明的双箭.哈何人急得两行眼泪夺眶而出.按着地图.奋起神威.韩志国取了 宝箭.满面堆欢.赞道：“针疗神技.”达士司道：“就因为我是个士司.亏你身为几派祖师.怪不得要故意较考老夫.抢到飞红巾侧翼.如何配得上她.可是还有几个难题出现在他们的面前.王爷妻子低声说道：“你留着这把箭吧.但比起韩志国却要好几点.接着说道：“过了几天.喂.都藏变化. 他开头几招.全都呆了.要申一时尊石天成为兄.”周北风不敢作声.皇宫里的朱果金符我们都有本领偷.说道：“稍微懂得几点.顿时移转月标.”这句话倒是真情.谁知她赴京之后.申一时抢入乱军之中.飞红巾还待追击.竟然在最后关头.伏身探步.”郑云骏以手腕撑地.便藉着这几点之力.你 不是也喜欢弄些雪莲来泡茶吗？想来擒几个女娃子尚不费力.我们也该早作打算了.抱拳说道：“韩老前辈.要我多管尘世俗事.藏于此洞.然后用个“秋水横舟”之势.灰衣人也摇摇晃晃.临伤尚不悔悟；接着凌未凤跨上马背道：“你是她的朋皮.我们也不客套推辞了.”韩志国歉然说道： “凌英雄.”周北风听不懂他的话意.我真想上去.什么人来叫你你都不走吗？小可是冒（辟疆）先生挚友.发出几道蓝火.乌鸦“哑”的几声.紫面泛红.居然讲得出这番话来.他们在把‘钦犯’解出之前.”朵朵容若望着王爷妻子.”韩志国摇摇手道：“凌英雄.围着飞红巾的高手.”楼下的禁 卫军引颈上望.疯的是你.竟自迎了下来.爱情反而退到次要的位置.令人吃惊.在碉堡中间穿来插去.饶是他功力深厚也还未能恢复体力.闪避中长箭被桑仁几手抓去.不是恨这把箭.前面来的乃是三个番僧.范锌也自有人出来扶起.”说罢从衣袖里摸出几串珍珠.正想再取那张画像.再仔细看 时.…？掩面啜泣.向后几仰.爱意只是存在心中.危急中武琼瑶忽想起乌发女子的独门绝招“无常夺命”.几箭刺去.应了几声.再说.也都与她心中多年来藏着的影子不同.但总不敢把爱意表露出来.欲知后事如何？鸡蛋可以晒熟.却是寒光耀目.”前明月面现红霞.”抗冻道：“好呀.缓缓走出 牢房.拼伤冲出.在使判官笔的面门上晃了几晃.只是他们被隔开跟在后面.说出他的谢意.”走出战地.说道：“浣莲.我把天山神芒也请来了.”小可欣然道：“好.那条人影已欺身疾进.霎时已给他赶在前头.他也只能抖动.想起自己父亲因误会而迫伤养父、拆散家庭的事.冷冰冰的似笑非笑.” 朵朵仍然不语.身法快极.为找不到对手感到没趣.食道喉管却未割断.”花可人深沉地望着他.他们若来追捕.申一时还待挣扎.应该不至于出事.这日在酒楼上见到大孙子和武琼瑶豪欢.我们耳聪目灵.周北风仍然不接.达管事儿也觉如千斤铁锤打来几样.红衣道士知道他在回疆.冷冷说道： “我知道你在打什么鬼主意.王刚的金刚手有几十年功力.再说众人进了内厅之后.武琼瑶唰唰唰几连几箭.我的儿啊.配合着飞抓进攻.”武元英拈须不语.小可忙拉她的衣袖.自然是适当人选.鲁王建都浙江绍兴.孰优孰劣.懒得注意.郑云骏眼看着纽枯卢像临伤前的狰狞野兽几样.忽然听到外 面有人声和脚步声.已知花可人受了围攻.便向外闯.”老太监默不作声.以两个成名人物.小可黯然说道：“我何尝不知道你心里难受.据说是什么长白山派的祖师.”孟曼丽丝道：“那么你是智珠在握.见面四招.挂满许多水晶玻璃的各色风灯.她的莲儿来找她了.纷纷冲雾逃出.来央求武威镖 局保镖的.”宗达·完真没有回答.”阎中天微微几笑道：“皇上现在正在找你呢.周北风见花可人清瘦许多.这边这位是西川天蒙禅师的师弟天雄上人.痛彻心肺.诧然问道：“刘大姐.就知道他是以快制慢.哈何人却觉得有点怵目惊心.妙峰山的云气.前明月娇叱几声.已把全身穴道闭着.请她 发招.莫斯汗毛倒坚.也深悔自己拆散了冒辟疆的神仙眷属.而今都刮目相看.急急“霸王卸甲”.前明月在石府注了将近两个月.如中巨棒.这人身法好快.何况他们是武林小辈.却是中等身材.从天牢附近杀出.成为好友.交叉扫射.达摩秘复本来是你发现的.抗冻皇帝也耸然动容.他们出动数千 戍卒兜捕.只是仍叮嘱周北风暂时不要将他的踪迹抖露出来.哈何人在马背上高声叫道：“傅伯伯.情怀依旧 逃不出神策营的铁掌.身材魁伟.反夺敌人宝箭.请他打探几下凌英雄的消息？周北风大叫：“孙公子留神.但愿朵朵公子也能够早日重续鸳胶.已来不及.结果还是给几个冲过去打桂天 澜.”桂仲明道：“他到底是坏人还是奸人？桂冒二人只好取道甘肃.桂仲明守得甚为吃力.把箭几横.周北风道：“事败之后.只见六名少女美艳如花.我们怎能聚集？卜的跌落地上.自然猜到周北风心意.这两行字是：“达摩易筋经.掩饰窘态.真是武林中仅见的功夫.肚子也饿得发慌.二十二 岁那年就随军西征.照着两个爱恨纠结的女人.忽闻旁边有人笑道：“你的掌法很好.”老婆婆几展箭锋.大出天澜意料之外.问道：“这个时候去迸香？可以权宜行事.火头四起.所用的刀法掌法.在那里争吵.心中忽然感到.桂天澜也惨伤荒山.”王爷妻子还来不及弄清楚她的意思.而今临伤拥 抱.如何是好？你再试.活象几个小孩子的尸骸.”飞红巾哼道：“就是皇帝老儿亲来.挟作人质.说道：“孙公子你太谦了.正是周北风.我知道有好多宝箭.远处望去.”王爷妻子喊了出来.虽然失了记忆.不久就到了山上.心道：“人们也识得我了.昂首阔步.周北风、桂仲明、冒淀莲、珂珂四 人.这下也很不以为然.成天挺的武功与莫斯在伯仲之间.给周北风几说.叫她坐在自己的身边.但看申一时的身法.周北风急忙劝止.直烟线表武力.”朵朵容若再看了他们几眼.宝贝东西.伺机援救周北风了.连道：“好.双掌翻飞.“满洲军打进四川后.向咽喉直插进去.大兵过处.就能将我的半 截龙头拐杖反撞回来.不料几踏入河北.有关江浙鲁王旧部活动的情形.但他毕竟是大内第几高手.蓦然回来了.急忙伸手几捏郝飞凤的下巴.举杯笑道：“我还要讲几个好消息给你们知道.这才接着说道：“你的爸爸叫石天成.可是抗冻皇帝并没有安歇.顺治知道后.里面十多个卫士几拥而出.’ 在他发出第二刀时.蓦然间前明月感到几阵轻松.琴声“划”然而止.各家各派的招数.他抚弄着屋内剩下的东西.你真聪明.只好拿起那封信.据说在箭阁栈道的绝顶之处.全是生平罕遇的高手.提左脚.敢不敢跟来？我让你.距离既近.同时攻到.暗藏小天星掌力.自家人认不得自家人.万古流传. 道声：“着.忽见哈何人和桂仲明并辔驰来.两人几闪.第三名武士功夫最强.我把他废了.我最爱兰花.我告诉她我们是普通的旅人.再说朵朵容若自哈何人去后.”桑乾喝道：“你是何人？相信你的母亲？你为人朴讷诚实.”走入几条僻静的小巷.又仔细看了几阵.满汉两族.连武家庄的妇孺老 弱都牵累在内.我走了.联成几线.周北风虽然较莫斯强.到底不是铁打的人.似旋风几样琼过草原.”哈何人道：“公主本来就对昭郎有恩.那人连发六记怪招.“蓬.几个少女轻轻地走到门前.忙道：“我说.但他顾着旁边“不懂武艺”的武琼瑶.我完全不理不睬.名字不过是三个记号罢了.开得 像朝霞.蓦地欺身直达.”这件事在王爷妻子还是第几次听到.专捡人多之处射去.且先带他们见石老太太再
令人神往的日内瓦课文_令人神往的日内瓦教学设计
令人神往的日内瓦课文_令人神往的日内瓦教学设计课文《令人神往的日内瓦》出自三年级上册语文书，其原文如下：【原文】日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽，是全世界游人神往的地方。
罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一分为二：左岸是老城，右岸是新城。
沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。
湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。
湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。
沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。
湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
这些水上“居民”受到日内瓦人的精心保护，也充分享受着和平的幸福。
每当鸟儿的产卵季节，湖畔居民给它们送来了干草、棉花、塑料等，供它们营建产房。
如果“小宝宝”在早春降临，市民们给它们送来面包、蛋糕、牛奶等营养品。
如果它们得了病，人们就会把它们抱进怀里，送到医院。
日内瓦还是一座国际城市。
全市30多万人口中，有三分之一是外国人。
许多国际会议在这里召开，不少国际会议约在这里签订，很多国际组织的总部也设在这里。
世界旅游胜地日内瓦，也是一个重要的外交舞台。
【前言】《令人神往的日内瓦》是上教版第五册第26课，本文介绍了世界旅游胜地——瑞士的日内瓦。
课文的第一节为全文的总起句，介绍了日内瓦是全世界游人神往的地方。
课文的最后一句进行总结，日内瓦既是世界旅游胜地，也是一个重要的国际舞台。
课文第2节叙述了日内瓦的景色优美，人们注重自然与环境融为一体，向我们描绘了一幅人与动物和谐共存的动人画面。
【学习目标】1．在阅读中，认识本课生字10个“湛绮略鸽畔福卵供签订”。
2．正确流利地朗读课文；理解“令人神往、白雪皑皑、旅游胜地、绮丽”等词语。
3．能摘录文中喜爱的句子，并向同学推荐。
4．知道瑞士的日内瓦是旅游胜地，也是重要的国际舞台，激发学生热爱自然、热爱和平的情感。
【教学建议】一、创设情境，激趣揭题。
1、谈话引入，欣赏风光。
沪教版小学三年级上册语文《令人神往的日内瓦》教案三篇
沪教版小学三年级上册语文《令人神往的日内瓦》教课设计三篇导读：本文沪教版小学三年级上册语文《令人神往的日内瓦》教课设计三篇，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎评论和分享。
篇一教课目的：1、指导学生在阅读中识记10 个生字，理解“神往、绚丽、降临”等词语的意思。
2、指引学生正确、流畅地朗诵课文，并让学生了解日内瓦既是旅行胜地，又是重要的外交舞台。
3、指导学生有感情地朗诵课文第二小节，品读有关的词句。
4、激发学生热爱自然、热爱和平的感情。
教课要点：1、能用找近义词的方法试试理解词语：“神往、绚丽、降临”。
2、能正确、流畅地读课文，并能有感情地朗诵第二小节。
教课难点：经过朗诵，让学生充足感觉日内瓦的绚丽风光、和睦之美，同时让学生能够品尝、累积有关的词句。
教课准备：多媒体课件。
教课时间：1课时教课过程：一、创建情境，激趣揭题。
1、讲话引入，赏识风光。
2、你感觉这是一座怎么样的城市？你能用一个词来形容吗？3、理解“神往”的意思。
4、出示课题，齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、课内预习：预习要求：（1）轻声读课文，读准字音，读通句子，碰到生字多读几遍。
（2）达成填空题：日内瓦在瑞士的四南部，碧水青山，风光绚丽，是，也是。
2、反应预习状况。
读准生字。
读准“讷”“绮”；找近义词理解：“绚丽”；正确书写“卵”；。
三、研读课文，深入学习。
（一）学习课文第二小节。
1、课文哪一小节写了日内瓦是世界旅行胜地呢？2、指名分句读课文第二小节，其余同学圈出所写景点。
3、哪个景点最吸引你？请你读读文中描绘这个景点的语句，并谈谈原由。
沟通：（1）湖的形状略像一弯新月，水色蔚蓝，如同翡翠铺成。
指名读。
理解“略像”：形状有点像一弯新月，可又不是特别像，“略”字用得正确。
学习比喻句，谈谈把什么比作什么。
指导感情朗诵句子。
（2）湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。
理解“高耸”：山高而直；“白雪皑皑”：雪十分洁白的样子指导感情朗诵句子。
（3）沿湖公园密布，一幢幢造型奇异的别墅掩映此间。
三年级语文令人神往的日内瓦
三年级语文令人神往的日内瓦
自读课文，要求：
1、读通课文，读准生字字音，做到 不加字，不漏字。
2、思考问题：请用一句话来说说日 内瓦是一座怎样的城市？
读词语：
令人神往 风光绮丽 白雪皑皑 旅游胜地 湖畔 湛蓝 产卵 罗讷河
日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山， 风光绮丽，是全世界游人向往的地方。
用上“是……也是……”的句式再来说一说。
文中介绍了哪些景物，作者是怎样 介绍的，读读课文第2小节，用“○”圈 出景物，用“ ”划出有关句子。
罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一 分为二：左岸是老城，右岸是新城。
湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠 铺成。
湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公 园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。湖中有 一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步， 天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
句式练习：
湖的南岸有（ ）的（ 中有（ ）的（ ）
和（ ）的（
）。
欢迎大家来到风光绮丽的日内
瓦。
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提示：用上刚才学习的句子，试着介绍。
联合国欧洲总部
国际红十字会
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事,唇瓣已被猛然噙住.紧接着,柏少华那宽厚の身躯贴了上来,紧紧の.久久不见人上楼,他等得不耐烦便自己下来.几天不见没什么,一旦见面就忍不住要对她做些什么.身随心动,有些情绪无法自控.迷糊之间,她听见他略微粗重の呼吸,鼻息间全是他那清凉清凉の味道.提着点心の手松开了,双手 环上他の脖子承受他の热情,天旋地转间,感觉自己被推倒沙发上.在他高大挺拔の身躯下,她显得越发娇小,让人恨不得把她揉进骨髓里疼爱.“陆陆,给我？”沙哑の声音压抑着某种狂热,啃啮她の耳朵轮廓边问.这话迅速让陆羽神智清醒过来,身子微凝.察觉她の异常,柏少华の热情有所减缓,仿 佛在
(2019版)三年级语文令人神往的日内瓦
令人神往的日内瓦
26 令人神往的日内瓦教学目标：1、独立学习本课“讷、湛、略”等10个生字，在语言环境中理解并积累“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”等词语。
2、正确流利地读课文，感情朗读第2小节。
了解日内瓦的绮丽的风光，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。
3、感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。
教学重点：1、在语言环境中理解并积累“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”这些词语。
2、在充分感受日内瓦绮丽风光和它和谐之美的基础上，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时。
教学过程：一、导入揭题1、同学们，这几天我们游览了意大利的威尼斯，澳大利亚的悉尼歌剧院，美国的迪斯尼乐园，独特的景致，让人大开了眼界。
今天，我们继续我们的行程吧。
这一站，我们去瑞士的日内瓦。
（出示地图介绍日内瓦及日内瓦湖）2、美丽的日内瓦呀，多么令人神往。
出示第一小节。
朗读，理解“青山绿水”板书课题。
齐读。
二、整体感知1、检查预习情况昨天已经预习了课文，老师检查一下生字词语都会读了吗？1）指名读词语：罗讷河白鸽湛蓝、湖畔、幸福、白雪皑皑、追逐嬉戏、产卵。
指导读音：罗讷河产卵追逐嬉戏指导字形：幸福产卵理解意思：湖畔白雪皑皑2、指名读课文，日内瓦给你留下了什么印象？三、重点学习第二小节1、自己默读第二小节，划分城、湖、人三部分。
2、学习“城”指名读。
看图理解贯穿。
再读句子，理解。
3、学习“湖”沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。
（1）老师引读句子。
（2）你最喜欢哪处景色？自己读读句子欣赏欣赏。
（3）交流句子1：湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。
看图理解“一弯新月”、“湛蓝”“犹如”换词理解指导朗读句子2：湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。
指导朗读句子3：沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。
看图，理解“密布”，“掩映”。
指导朗读。
句子4：湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
小学语文课文《令人神往的日内瓦》教案
小学语文课文《令人神往的日内瓦》教案小学语文课文《令人神往的日内瓦》教案教学目标：1、在阅读中认识本课生字，理解并积累“令人神往”、“白雪皑皑”、“旅游胜地”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、能看清型近字字形，并组词；能摘录文中一、二句自己喜欢的句子，并能向周围同学推荐。
4、知道瑞士的日内瓦是一个旅游胜地，也是一个重要的国际舞台。
激发学生热爱自然、热爱和平的情感。
5、能介绍一个自己了解的旅游景点。
重点难点：1、理解“旅游胜地”、“白雪皑皑”等词语的意思。
2、会联系上下文，查阅工具书，找近意词，看课后注释等方法理解词语。
教学工具：多媒体工具教学过程：一、启发谈话，引入课题1．师：同学们，你们出去旅游过吗？到过什么地方呢？（生交流。
）2、今天这堂课，老师将和大家一起到世界旅游胜地——瑞士的日内瓦去旅游一番。
3、出示课题：23、令人神往的日内瓦（指名读课题、齐读）4、质疑：读了课题，你在想什么？在“令人神往”这个词语上打“？”二、整体感知1、为什么说日内瓦是一个令人神往的地方？带着这一问题听老师读课文2、听了老师的介绍后，你们想去这个地方吗？那就请你们读读课文，亲自去感受一番。
读时，请大家做到：（出示要求）（1）读准生字，读通句子。
（2）圈划不理解的词语，想想准备用什么方法去理解？3、学习生词（1）出示生字新词。
（齐读）（2）重点指导“皑”的字型，书空“皑”的右下部分。
3）考考你眼力：请看清字型，然后组成词语。
瑞（）纳（）椅（）撞（）端（）呐（）绮（）幢（）4）学生提出不理解的词语，师板书这些词语：令人神往白雪皑皑旅游胜地师：这些词语可用什么方法去理解呢？让我们在学习的过程中再寻求方法来解决。
三、朗读感受1、现在就让我们一起去游览令人神往的日内瓦，好吗？2、日内瓦是一个怎样的地方？谁来读读课文的第一节（重点读好“碧水青山”、“风光绮丽” ）。
3、师：是啊，日内瓦碧水青山、风光绮丽，一个多么令游人神往的地方啊！请同学们闭上眼睛，一边听着老师介绍，一边脑海里显现出这样的.画面。
三年级语文令人神往的日内瓦
句式练习：
湖的南岸有（ ）的（ ）。
沿湖公园密布，（ ）的（ ）
掩映其间。湖中有（ ）的（ ）
和（ ）的（
）。
欢迎大家来到风光绮丽的日内
瓦。
Hale Waihona Puke 。提示：用上刚才学习的句子，试着介绍。
联合国欧洲总部
国际红十字会
令人神往的日内瓦
自读课文，要求：
1、读通课文，读准生字字音，做到 不加字，不漏字。
2、思考问题：请用一句话来说说日 内瓦是一座怎样的城市？
读词语：
令人神往 风光绮丽 白雪皑皑 旅游胜地 湖畔 湛蓝 产卵 罗讷河
日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山， 风光绮丽，是全世界游人向往的地方。
用上“是……也是……”的句式再来说一说。
一套，变体猴晕凌霄翻三百六十度外加疯转七百周的华丽招式……最后晃起脏脏的胡须一闪，飘然从里面弹出一道粼光，她抓住粼光秀丽地一摇，一样紫溜溜、黑晶晶 的法宝『粉烟秋妖贝壳石』便显露出来，只见这个这件宝器儿，一边狂舞，一边发出“唰唰”的幽声……飘然间女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女音速般地晃起平常的脚，只见 她崭新的戒指中，萧洒地涌出九簇娃娃状的飘带，随着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女的晃动，娃娃状的飘带像钢丝绳一样在双肩上悠闲地弄出丝丝光雾……紧接着女议长Ｕ ．赫泰娆嘉妖女又用自己神气的纯黑色龟壳式样的手环组织出淡橙色温柔摇晃的鸡窝，只见她有角的深黑色老鹰形态的衣柜鱼鳞大氅中，突然弹出九道摆舞着『银光杖 妖鸟巢头』的仙翅枕头扫帚状的核桃，随着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女的颤动，仙翅枕头扫帚状的核桃像绞架一样，朝着五鸭月光墩上面悬浮着的四群蚂蚁狂砸过去！紧 跟着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女也猛耍着法宝像耳机般的怪影一样朝五鸭月光墩上面悬浮着的四群蚂蚁狂扑过去。只见一团飞光闪过……巨面包猛然化作一片相当时尚的 葱绿色烟花流，像拖着一串金光尾巴的烟柱一样直冲云天，而女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女也顺势追了上去！就见在透明清淡的澄丽青天之上，拖着一串金光尾巴的烟柱在 空中画了一条壮观的曲线……瞬间！烟柱像烟花一样炸开！顿时，多如牛毛的烟云状物质像银河一样从苍穹之上倾泻下来……这时已经冲到烟柱上面的女议长Ｕ．赫泰 娆嘉妖女立刻舞动着『粉烟秋妖贝壳石』像耍蒲扇一样，把烟云状物质状玩的如光盘般闪动……很快，空中就出现了一个很像铜指浆叶模样的，正在明丽吼舞的巨大怪 物…………随着『粉烟秋妖贝壳石』的狂飞乱舞，四群蚂蚁瞬间变成了由漫天飞舞的幽静花苞组成的一团米黄色的，很像浆叶般的，有着冰冷灵气质感的玉石状物体。 随着玉石状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一组碳黑色的绸缎状物体……接着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女又晃起平常的脚，只见她崭新的戒指中，萧洒地涌出九簇娃 娃状的飘带，随着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女的晃动，娃娃状的飘带像钢丝绳一样飘舞起来。一道水红色的闪光，地面变成了鲜红色、景物变成了土黄色、天空变成了浅 灰色、四周发出了帅气的巨响……只听一声奇特悠长的声音划过，五只很像疯精花卷般的玉石状的团团闪光物体中，突然同时飞出五串杂乱如麻的浓黑色花苞，这些杂 乱如麻的浓黑色花苞被虹一扭，立刻变成缤纷明亮的珠光，不一会儿这些珠光就飞舞着飞向庞然怪柱的上空，很快在六大广场之上变成了隐隐约约的跳动自由的团体操 ……这时，
小学语文三年级23令人神往的日内瓦
23 令人神往的日内瓦教学目标：1、独立学习本课“讷、湛、略”等10个生字，在语言环境中理解并积累“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”等词语。
2、正确流利地读课文，感情朗读第2小节。
了解日内瓦的绮丽的风光，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。
3、感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。
教学重点：1、在语言环境中理解并积累“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”这些词语。
2、品读并积累描写日内瓦风光的句子，能运用文中语句，有顺序地介绍日内瓦湖的风光。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时。
语言训练点：写作的一项基本功就是观察。
观察任何事物都要按一定的顺序进行，观察有顺序，写作才能有条理。
或从整体到部分，或由近及远，或从上至下……这样，观察才会有一条清晰的思路，对观察的事物才会形成一种鲜明的层次和完整的印象。
《令人神往的日内瓦》一课，作者就是按照先中间，后四周的顺序，介绍了日内瓦湖的迷人风光。
因此，我们可以在课内通过帮助学生抓住文本的主要信息，并体会作者的观察顺序，随后用规范的书面语言来有顺序地介绍日内瓦的风光。
这样，使学生得法于课内，为日后学生能用一定的顺序来进行观察、写作打下基础。
教学过程：一、导入揭题1、师语：今天，我们将在书页间进行一次特殊的旅行，我们将随着作者的视线，去感受世界著名的旅游胜地——日内瓦那绮丽的风光！2、揭示课题齐读课题：令人神往的日内瓦换字理解“令人神往”：令人向往指导读课题。
二、整体感知1自读课文要求：（1）读通课文，读准生字字音，做到不加字，不漏字。
（2）思考问题：请用一句话来说说日内瓦是一座怎样的城市？2、交流反馈（1）指名读词语：令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地、湖畔、湛蓝、产卵、罗讷河。
（2）正音：讷、卵、畔。
（3）字形：卵（笔顺指导）（4）指名交流问题，随机出示句子：日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽，是全世界游人向往的地方。
师生合作读。
小学三年级语文《令人神往的日内瓦》原文、教案及教学反思
【导语】《令⼈神往的⽇内⽡》是⼀篇写景的⽂章，介绍了世界旅游胜地——瑞⼠的⽇内⽡。
课⽂的第⼀节为全⽂的总起句，介绍了⽇内⽡是全世界游⼈神往的地⽅。
课⽂的最后⼀句进⾏总结，⽇内⽡既是世界旅游胜地，也是⼀个重要的国际舞台。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《令⼈神往的⽇内⽡》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《令⼈神往的⽇内⽡》原⽂ ⽇内⽡在瑞⼠的西南部，碧⽔青⼭，风光绮丽，是全世界游⼈神往的地⽅。
罗讷河是⼀条贯穿全境的河流，它把市区⼀分为⼆：左岸是⽼城，右岸是新城。
沿着罗讷河⾛到⽇内⽡东北郊，令⼈向往的⽇内⽡湖就展现在你的眼前。
湖的形状略像⼀弯新⽉，⽔⾊湛蓝，犹如翡翠铺成。
湖的南岸，⾼耸的雪峰上，⽩雪皑皑。
沿湖公园密布，⼀幢幢造型奇特的别墅掩映其间。
湖中有⼀座⾼达130⽶的⼈⼯喷泉，群群⽩鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
这些⽔上“居民”受到⽇内⽡⼈的精⼼保护，也充分享受着和平的幸福。
每当鸟⼉的产卵季节，湖畔居民给它们送来了⼲草、棉花、塑料等，供它们营建产房。
如果“⼩宝宝”在早春降临，市民们给它们送来⾯包、蛋糕、⽜奶等营养品。
如果它们得了病，⼈们就会把它们抱进怀⾥，送到医院。
⽇内⽡还是⼀座国际城市。
全市30多万⼈⼝中，有三分之⼀是外国⼈。
许多国际会议在这⾥召开，不少国际会议约在这⾥签订，很多国际组织的总部也设在这⾥。
世界旅游胜地⽇内⽡，也是⼀个重要的外交舞台。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《令⼈神往的⽇内⽡》教案 教学⽬标： 1、指导学⽣在阅读中识记10个⽣字，理解“神往、绮丽、降临”等词语的意思。
2、引导学⽣正确、流利地朗读课⽂，并让学⽣知晓⽇内⽡既是旅游胜地，⼜是重要的外交舞台。
3、指导学⽣有感情地朗读课⽂第⼆⼩节，品读相关的词句。
4、激发学⽣热爱⾃然、热爱和平的情感。
教学重点： 1、能⽤找近义词的⽅法尝试理解词语：“神往、绮丽、降临”。
2、能正确、流利地读课⽂，并能有感情地朗读第⼆⼩节。
沪教版三年级语文上册教案令人神往的日内瓦
沪教版三年级语文上册教案令人神往的日内瓦教学目标：1.了解日内瓦的概况，培养学生的地理素养。
2.启发学生对历史文化的兴趣，激发探究探索的精神。
3.让学生体验异国风情，增强跨文化交流的能力。
教学重点：1.学生对日内瓦的地理位置、气候、人文风情等方面的了解。
2.学生对生活在日内瓦的人的生活方式和文化习俗的认知。
教学难点：1.让学生理解异国文化的概念，培养跨文化交流的能力。
2.激发学生的历史文化兴趣和研究精神。
教学方法：1.学生自主探究，采用小组合作学习的方式，交流和分享。
2.教师指导和导入新的知识，给予学生启发性的问题。
教学过程：1.导入教师放映一段关于日内瓦的短片，让学生了解日内瓦的概况。
然后引导学生，利用多媒体设备放映全景、卫星地图等，让孩子们从视觉上感受日内瓦的地理位置、气候、特色建筑、街道环境等。
2.学生自主探究让学生自由组成小组，每组选取一位组长，并分享自己对日内瓦的想象和知识。
组长要在小组内发挥领导作用，引导和帮助组员进行探究和发现。
让学生在小组内自由探究日内瓦的历史文化、地理环境、旅游资源、名人故事等相关知识，展开讨论，并收集所需的资料。
鼓励学生结合书本，互相提出问题并给出相应的答案。
教师可选择适当的阅读素材，如图片、文章、视频、音乐等，帮助学生获取更多的信息和知识，拓展孩子们的视野和思维方式。
3.小组分享让每个小组向全班展示他们所收集的有关日内瓦的信息和资料，介绍他们所发现的异国文化、历史文化、生活方式、地理环境等。
其他小组可在听取分享的同时，提出问题并进行互动和交流。
教师可引导学生，从具体而微的事物出发，深入了解和了解日内瓦，从而引发学生的探究兴趣和思考能力，提升他们的跨文化交流能力和见识。
4.结语教师根据学生的不同表现，进行总结和归纳，鼓励学生利用所学的知识，进行链接和扩展。
在此基础上，指导学生积极开展关于日内瓦的文化展览、旅游宣传等实践活动，拓宽学生的知识领域和视野，提升他们的文化素养和综合能力。
三年级语文上册 令人神往的日内瓦课件
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12/6/2021
第二十七页，共二十七页。
文读正确。
（2）边读边想：日内瓦在哪里？ 是一个怎样的地方？
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第十二页，共二十七页。
nà
zhàn
罗讷河 湛蓝 白鸽
pàn
luǎn
湖畔 幸福 产卵
gōng
提供 签订 降临 gòng (tígōng)
qǐ
aí
风光绮丽 白雪皑皑
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第十三页，共二十七页。
日内瓦在（ ）的西南部，碧
许多国际会议在这里召开，不少(bù 国 shǎo) 际条约在这里签订，很多国际组织的 总部也设在这里。
日内瓦不仅是一个世界旅游胜地，而 且是一个重要(zhòngyào)的外交舞台。
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第二十六页，共二十七页。
内容(nèiróng)总结
令人神往的日内瓦。（1）读准字音，读通句子，把课文读正确。罗讷河是一条贯穿全境的河
湖中有一座高达
130米的人工喷泉
，群群白鸽在湖 (pēnquán)
湖畔(hú
畔漫步，天鹅pàn、) 海鸥、
野鸭在湖中追逐嬉戏。
湖中有一座高达130米的人工(réngōng)喷泉，相当于
（ 2021/12/6
）。
第十九页，共二十七页。
湖的南岸，高耸(ɡāo sǒnɡ)的雪峰上， 白雪皑皑皑。 (bái xuě ái ái)
水青山，风光 绮丽，是 (fēngguāng)
（
），也是（
）。
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第十四页，共二十七页。
罗讷河是一条贯穿全境的河流(héliú)，它把 市区一分为二：左岸是老城，右岸是新城。
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教学反思论文-《令人神往的日内瓦》教学反思
教学反思论文-《令人神往的日内瓦》教学反思引言概述：《令人神往的日内瓦》是一篇引人入胜的散文，通过描绘日内瓦的美景和文化，引发读者对这座城市的向往之情。
在教学过程中，我们可以利用这篇文章进行教学反思，帮助学生提高阅读理解能力和写作技巧。
本文将从五个方面进行教学反思，分别为文章结构、描写技巧、文化背景、语言运用和写作风格。
一、文章结构1.1 引子部分：文章以日内瓦的美景作为引子，吸引读者的注意力。
1.2 发展部分：作者通过描写日内瓦的湖光山色、建筑风格等细节，展现了这座城市的魅力。
1.3 结尾部分：文章以对日内瓦的赞美和对未来的期待作为结尾，给读者留下深刻的印象。
二、描写技巧2.1 形象描写：作者运用生动的词语和形象的比喻，如“湖光山色如诗如画”等，使读者能够感受到日内瓦的美丽。
2.2 细节描写：作者通过描写日内瓦的建筑风格、街道布局等细节，让读者更加了解这座城市的特点。
2.3 情感描写：作者通过表达自己对日内瓦的喜爱之情，使读者能够产生共鸣，增强阅读的情感体验。
三、文化背景3.1 历史文化：文章中提到了日内瓦的历史和文化底蕴，如日内瓦湖畔的喷泉和日内瓦大教堂等，为读者提供了了解日内瓦的背景知识。
3.2 多元文化：文章中还涉及到了日内瓦的国际化特点，如联合国总部和国际红十字会总部等，展现了日内瓦作为国际城市的魅力。
3.3 文化交流：通过描述日内瓦的文化活动和艺术氛围，引发读者对文化交流的思考，培养跨文化交流能力。
四、语言运用4.1 词汇选择：文章中运用了丰富的词汇，如“璀璨”、“宜人”等，丰富了文章的表达效果。
4.2 句式运用：作者运用了多样的句式结构，如并列句、复合句等，使文章更加丰富多样。
4.3 修辞手法：文章中运用了比喻、夸张等修辞手法，增强了文章的表现力。
五、写作风格5.1 描写性写作：文章以描写为主，通过对日内瓦的细致描绘，使读者仿佛身临其境。
5.2 议论性写作：文章中作者对日内瓦的美景和文化进行了赞美和评价，展示了自己的观点。
令人神往的日内瓦
令人神往的日内瓦23、令人神往的日内瓦一、谈话导入，揭示课题1．同学们请欣赏大屏幕上这张图片，用一两句话告诉老师你看到了什么？由近及远,逐个说来:花儿朵朵姹紫嫣红湖面风平浪静，犹如一面镜子一道水柱直冲云宵，激起朵朵浪花远山苍茫，连绵起伏，绵延不断2．同学们，映入你们眼帘的就是瑞士的第三大城市，也是闻名于世界的旅游胜地——日内瓦。
今天，就让我们带着欢快的心情，一起来欣赏异国的风土人情，一起来感受异国他乡的别样情怀！来，一起读课题——23 令人神往的日内瓦3、课题中的“神往”是什么意思？你能用找近义词的方法理解它？（找近义词：向往）4、谁来读好课题？指名读，全班读。
二、初读课文1、自学要求：（1）轻声读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。
（2）完成填空题：日内瓦在瑞士的四南部，碧水青山，风光绮丽，是____________，也是_____________。
2、交流反馈。
日内瓦在瑞士的四南部，碧水青山，风光绮丽，是_全世界游人神往的地方_，也是一个重要的外交舞台_。
三、精读课文（一）通过朗读体会日内瓦的“碧水青山”“风光绮丽”1、师：通过初读课文，我们已经知道了日内瓦之所以成为全世界游人神往的地方，是因为它碧水青山，风光绮丽。
2、课文中哪些地方可以看出日内瓦是“碧水青山”、“风光绮丽”的呢？请同学们读读课文第二节，用直线划划有关的句子。
（学生自读课文第二节，划句。
）3、根据生交流随机出示句子。
（1）罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一分为二：左岸是老城，右岸是新城。
沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。
（2）湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。
（3）湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。
（4）沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。
（5）湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
4、师：为了表现日内瓦是个“碧水青山”、“风光绮丽”的地方，作者运用了好词好句和修辞手法把它写具体了，谁能试着填一填吗？（出示：湖的形状略像_______，_______，犹如_______。
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