情况分析应用题二

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2024年五年级数学试卷分析及改进措施

2、注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象，减少练习中“毛估估”现象。
3、保持传统教学优势，加强计算能力的培养，尤其是口算能力及一次计算正确率培养。
4、特别要注重对教材的开发性使用，做到“吃透”教材的前提下，领会编者意图，大胆拓展创新，对于知识的重难点要力求把握准确，突破有法。
六、具体安排：
1、复习第一单元，小数乘除法的意义。继续培养和提高学生分析和推理能力，以及培养学生的检验习惯，牢固掌握和理解小数乘除法的意义。
时间；一周
2、复习第二单元，整数、小数四则混合运算。
加强练习，提高学生的熟练计算的程度。还要注意使用简便方法
时间：一周
3、复习第三单元，多边形面积的计算。掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能根据公式熟练的计算它们的面积。
（四）、关注历程，引导探究创新数学讲授不仅要使学生获患上基础常识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现纪律的能力如许既能使学生对常识有深条理的理解，又能让学生在探索的历程中学会探索的科学要领让学生的学习不仅知其然，总之，我们教师在教学中要多注重学生的养成习惯，细心答题，并在教学中真实的了解学生对知识的掌握情况，要让学生学会灵活运用知识，掌握好的方法，让学生在任何情况下都能应对自如，在结合学生特点和教材特点的情况下，把数学与生活紧密相连，在实践中体验。
（三）、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力要学生说题目的算理，也许不愿定是会错，但有时候她们是凭自己的直觉做题，不阐明，不想原因这点可以从卷子上很清晰地反应出来学生解除计算滋扰的本领，关注生活，培养实践能力，增强讲授内容和学生生活的接洽，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程鼎新的重要内容，多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会形态，从而有用地培养学生解决问题的能力。

试卷分析数学初二月考

一、考试概述本次初二月考数学试卷主要考察学生对基础知识的掌握程度，以及对基础知识的灵活运用能力。

试卷共分为两部分，第一部分为基础知识，包括选择题、填空题和解答题，共50分；第二部分为应用题，共50分。

试卷难度适中，有利于学生巩固基础知识，提高解题能力。

二、试卷分析1.基础知识部分（1）选择题选择题主要考察学生对基础知识的掌握程度，包括实数、代数式、方程等。

本题共10题，满分10分。

从学生的答题情况来看，大部分学生对基础知识的掌握较好，但仍有部分学生在实数的运算和代数式的化简方面存在困难。

（2）填空题填空题主要考察学生对基础知识的熟练程度，包括一元一次方程、不等式等。

本题共10题，满分10分。

从学生的答题情况来看，大部分学生对基础知识的掌握较好，但仍有部分学生在一元一次方程的解法、不等式的解法等方面存在不足。

（3）解答题解答题主要考察学生对基础知识的灵活运用能力，包括一元一次方程、不等式、几何问题等。

本题共5题，满分30分。

从学生的答题情况来看，大部分学生能正确解答基础题目，但在解决综合性较强的题目时，部分学生存在困难。

2.应用题部分应用题主要考察学生将数学知识应用于实际问题的能力。

本题共5题，满分50分。

从学生的答题情况来看，大部分学生能正确解答基础应用题，但在解决实际问题时，部分学生存在困难，如对问题的理解不够深入、解题思路不清晰等。

三、改进措施1.加强基础知识的教学，提高学生对基础知识的掌握程度。

教师在教学中应注重引导学生理解和掌握基础知识，注重培养学生的运算能力和解题技巧。

2.注重培养学生的解题思路和思维能力，提高学生的综合运用能力。

教师在教学中应注重培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.加强课后辅导，帮助学生巩固基础知识，提高解题能力。

教师应根据学生的实际情况，制定针对性的辅导计划，帮助学生解决学习中遇到的问题。

4.鼓励学生参加各类数学竞赛和活动，提高学生的数学素养。

月考质量分析报告

月考质量分析报告一、引言随着学校教育的和发展，月考已经成为学校日常教育教学中必不可少的一环。

通过月考，可以对学生的学习情况进行评估，帮助学校和教师了解学生的学习进程，并及时采取相应的教学手段和措施来提高学生的学习效果。

本报告旨在对最近一次月考的质量进行分析和评估，以便于改进教学工作。

二、月考情况分析1.考试科目和内容：月考涵盖了语文、数学、英语和科学四个学科的考试内容，主要测试学生对基础知识的掌握情况、应用能力和综合运用能力。

2.题型和难度：考题主要包括选择题、填空题、解答题和应用题等，题型相对多样。

难度方面，整体难度适中，但个别题目存在一定的难度。

3.题量和时间：每个科目的题量适中，不过多也不过少，能够在规定的时间内完成。

4.评分和考试结果：考试采用百分制评分，根据学生的答题情况来评判成绩。

根据初步统计结果，学生整体表现良好，大部分学生获得了较高的分数。

三、评估和分析1.优点：月考考试科目全面，试题设计符合教学要求。

而且，试题的难度适中，能够对学生的知识掌握程度进行较为准确的评估。

同时，试题分布合理，覆盖了各个知识点，能够全面考察学生对学科的理解。

2.缺点：一些题目存在一定的难度，需要进一步考虑学生的学习水平和能力，避免给学生造成过大的压力。

另外，考试时间较紧，有些学生因为时间不足而无法完成所有题目，可能影响了他们的成绩。

3.改进建议：为了提高月考的质量，建议在试题设计上更加注重学生的实际情况和能力水平。

可以适量增加一些开放性题目，培养学生的创造力和综合运用能力。

同时，在考试时间上要适度延长，让学生有足够的时间完成所有题目。

四、总结与展望通过本次月考的分析，可以看出学生整体表现良好，但仍存在一些问题。

教师们应该继续关注学生的学习情况，针对不同学生的不同问题制定相应的教学计划，帮助学生进一步提高学习成绩。

同时，学校也应该加强对月考的监督评估，定期进行质量分析，及时改进月考的设计和实施。

相信通过共同努力，月考的质量将不断提高，为学生的学习和成长提供更好的保障。

六年级上学期数学学情分析报告

六年级上学期数学学情分析本人根据学校工作需要，从本学期开始担任六年级数学教学。

通过一段时间的教学,我认为在教学中进一步对学生进行学情分析对提高学生成绩，培养学生养成良好的学习习惯特别重要，尤其是对学生学习数学的品行、兴趣、动机及思维能力等方面的了解也必不可少。

一、学习情况：（1）学生情况：本届学生共有80人,2个教学班。

我所教学的是六一班，本班男女生人数均衡，留守儿童比例较大。

学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。

其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。

（2）学生成绩：由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而小学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化依然存在，及格率很难突破80%，在全市排名也属后列。

（3）学习习惯：部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。

比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。

但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。

二、期中试卷分析：从这次期中数学质量测查与评价的角度来看，发现学生的基本知识、基本技能掌握情况良好，具体表现在①概念比较清晰，基础扎实，掌握情况总体不错。

②分数四则混合运算掌握得较好，计算能力较强。

计算正确率较高，大部分学生掌握了一定的解题技巧，具有一定的分析问题、解决问题的能力。

但也存在着以下缺失：①书写不认真，数字抄错。

②数感较弱，对数的相对大小把握不够。

③提取有效信息的能力有待加强。

④两极分化明显：优生与后进生，水平相差较大。

百分之五十以上的学生成绩达到优秀，但小部分学困生却和优等生却相差好几十分，较为悬殊。

这是由于学困生的数学基础和理解能力较差，并进一步导致学习兴趣降低，从而出现了这种两极分化的现象。

典型错误分析：（1）概念部分：生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活；另一方面反映出教师对教材中的知识点把握不准，理解不透，导致深度挖掘不够，广度扩展不宽，从而使教师的指导作用不到位，练习缺乏层次、练习面过窄，缺乏对比、变式练习，造成学生思维定势和解题的局限性。

2024年学年度二年级数学期末考试质量分析总结(2篇)

2024年学年度二年级数学期末考试质量分析总结本学年度二年级数学期末考试质量分析总结报告，旨在对二年级学生在数学学科上的学习水平和能力进行分析和总结，为教师提供参考依据，同时也为学生和家长提供对学习情况的了解和改进措施的指导。

考试概况本次数学期末考试全班共有100名学生参加，其中男生占比57%，女生占比43%。

考试时间为90分钟，试卷满分为100分。

试卷分为选择题、计算题和应用题三个部分。

选择题占总分的40%，计算题占总分的40%，应用题占总分的20%。

下面将针对不同题型的命题难度、学生表现以及评分情况进行具体分析。

选择题分析选择题部分由10个题目组成，每题分值为4分。

题目涵盖了二年级数学的基本概念和计算方法。

答题方式为在选项中选择一个正确答案。

在选择题部分的命题难度中，易题占比为30%，中等题占比为50%，较难题占比为20%。

易题主要涵盖数字的认识、数的排序和形状的辨认等基础概念。

中等题主要涵盖了加法、减法和简单的分数运算等基本计算方法。

较难题主要涵盖了时钟时间的读取、面积和周长等较为复杂的概念和计算题型。

针对不同难度的题目，学生的表现如下：易题，约65%的学生正确率达到80%以上，25%的学生正确率在60%左右，10%的学生正确率低于60%。

中等题，约50%的学生正确率达到70%以上，30%的学生正确率在50%左右，20%的学生正确率低于50%。

较难题，约40%的学生正确率达到60%以上，35%的学生正确率在40%左右，25%的学生正确率低于40%。

评分情况显示，选择题的平均得分为68分，最高分为94分，最低分为43分。

从评分情况来看，选择题的整体得分稍低于预期，主要原因是学生在计算题和应用题方面的能力较弱，对题意的理解和计算过程的掌握还不够熟练。

计算题分析计算题是本次数学考试的重点部分，共有8道题目，每题分值为6分。

题目涵盖了加法、减法、乘法、除法等运算，并要求学生进行详细的计算过程展示。

二年级应用题知识学习情况总结分析

二年级应用题练习(上)1.小明摘了 27个石榴, 小玲摘了42个石榴, 他们俩个一共摘了多少个石榴?2.少先队员入队仪式中, 已经有25人戴上了红领巾, 还有19人没戴, 一共有多少人参加入队仪式?3.成人牙齿有32颗，儿童牙齿有20颗，成人牙齿比儿童牙齿多多少颗？4.开心服装店在做一批，做了45件上衣和58条裤子，还要做几件上衣才能和裤子配套？5.明明和聪聪的作品在网上进行投票，明明得了38票，聪聪得了51票，明明在得几票就和聪聪一样多了？6.摘南瓜比赛中，妈妈摘了42个，爸爸比妈妈多多摘了19个，爸爸摘了多少个？7.圆圆今年8岁，妈妈今年35岁，6年后，妈妈比圆圆大几岁？8.大嘴猴文具店有80支铅笔，上午卖出去23支，下午卖出去17支，还剩多少支？9.阳光鲜花店原有鲜花92枝，卖掉65枝，后来又远来70枝。

现在店里有鲜花多少枝？10.寒假里，小力和小王体验生活去卖糖葫芦，小力卖了18串，小王比小力多卖9串，小王卖了多少串？俩人一共卖了多少串？11.小芳第一天折了22只纸鹤，第二天折了28只纸鹤，两天一共折了多少只纸鹤？奶奶过生日需要65只纸鹤，小芳再折18只够吗？12.一个文具盒18元，比书包便宜了35元，书包一个多少元？13.一本故事书有96页，小平第一天看了29页，第二天看了26页，还有多少页没有看？14.购书活动：购书满60立减10元。

《童话故事》12元，《海底世界》6元，《西游记》58元，《漫画大王》29元；（1）买一本《海底世界》和一本《漫画大王》，能节省10元吗？14.某公园门票每人13元，网站订票每人10元，丽丽和爸爸妈妈去这个公园玩。

（1）在公园买票他们需要花多少钱？（2）他们在网站订票要比在公园买票便宜多少钱？15某商场洗衣机卖出去55台，电冰箱比洗衣机少卖16台，空调比电冰箱多卖9台，空调卖出去多少台？16.有三根绳子，第一根长50米，第二根比第一根短15米，第三根长31米，第二根和第三根比，哪根长，长多少米？17小明在在做一道加法题时，把个位上的6看作9，把十位上的3看作5，结果是86。

广州市三年级上册数学应用题解答问题复习题(及答案)(2)

广州市三年级上册数学应用题解答问题复习题(及答案)(2)一、三年级数学上册应用题解答题1．小马虎在做一道加法试题时,不小心把一个加数个位上的“3”看成了“8”,十位上的“7”看成了“1”,结果所得的和是746,正确的和应该是多少?2．商场里的数学。

(1)书包的价格是墨水的几倍？(2)爸爸买了两件商品，付给收银员550元，找回来14元。

爸爸买了哪两件商品？3．小兰家、小飞家和学校都在雄楚大道上，小兰家距离学校680米，小飞家距离学校220米．小兰家距离小飞家多少米？4．小明家、小红家和学校在同一条笔直公路上。

小明家到学校是2500米，小红家到学校是500米。

小明家和小红家之间的路程可能是多少千米？5．一根2米长的绳子，剪去2分米，剩下的平均分成3段，每段长几分米？6．小文在计算两个数相加时，把一个加数个位上的1错误地当作7，把另一个加数十位上的8错误地当作3，所得的和是1995，原来两数相加的正确答案是多少？7．某次数学考试，甲、乙的成绩和是184分，乙、丙的成绩和是188分，那么甲比丙少多少分？8．李芳家、学校和刘文家在人民路的一旁，李芳家离学校245米，刘文家离学校788米。

李芳家距刘文家多远？9．下面是“北京——南京”沿线各大站的火车里程表。

里程/千米北京——天津西137北京——济南497北京——徐州814北京——蚌埠979北京——南京1160（1）天津西到徐州有多少千米？（2）979－814求的是哪两个城市之间的里程？（3）济南到蚌埠与天津西到徐州这两段铁路，哪段长？长多少千米？10．小马虎在做一道加法题时，把一个加数个位上的3看作了5，十位上的4看作7，得到结果为376．正确的和是多少？11．小剧场共有500个座位．一年级248人二年级247人先算一下小剧场的座位够不够坐．如果够坐,空多少个座位?如果不够坐,还差多少个座位? 12．一个三位数，个位数字是4，如果把个位数字移作百位数字，原来的百位数字移作十位数字，原来的十位数字移作个位数字，那么得到的数比原来的数少171，原来的数是多少？13．学校举办“小小才艺”绘画作品展览。

试卷分析

2014学年度第一学期六年级三班数学中期末考试卷分析西郊小学史婉青2014学年度第一学期期末考试已经结束，为了更深入全面的了解我班六年级数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。

一、基本情况分析：1.试卷命题情况：本次试卷基本上涵盖了六年数学上册知识体系，重视考察学生的“双基”，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。

本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。

无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。

2.学生成绩情况：二、答题情况分析：1.优点：全班的卷面基础知识掌握扎实，成绩良好。

计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之六十五；动手操作题作图漂亮准确。

2.不足：通过看卷子，找到了下面问题：（1）学生考试习惯欠良，自我纠错能力欠强。

如：填空题的一些很基本的题目看错；解方程不写解；应用题抄错数，单位名称落写。

（2）学生不能深入思考后再答题，理解能力仍待提高。

平时老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的思维有待进一步开发、训练。

例如，列式计算题的第三道，“除八分之三”学生不思考，把“除”当“除以”。

再如，判断题“一个不为0的数除以真分数，商大于这个数”，类型和课本中一道思考题相仿，老师复习时不止练习过一遍，可是仍有不少出错的。

(3)学困生中有不少基础题不做，我认为是学生懒得思考，不应该平时老师叫到办公室会做的题目而考试不会做。

(4)纵观整张试卷，错误较多的题目有：①正方形的周长和圆的周长相等，那么正方形的面积与圆的面积比较谁大？②看图计算。

【找不见半径】③本金200000元，存入银行三年，利率5.40%，税后利息0.5%，本金和税后利息一共多少元？④统计。

数学试卷分析范文200学生版

数学试卷分析范文200学生版一、试卷整体情况。

本次考试为人教版数学试卷，满分100分，考试时间[X]分钟。

试卷涵盖了本学期所学的多个重要知识点，包括代数、几何等方面，题型有选择题、填空题、计算题和应用题，整体难度适中。

二、答题情况分析。

1. 选择题（共30分）- 第1 - 5题主要考查基本概念，如相反数、绝对值等。

这几道题相对简单，我都做对了。

- 第6 - 10题涉及到一些简单的运算，像整式的加减。

其中第8题我出现了错误，这题是关于合并同类项的，我在计算时粗心大意，没有正确识别同类项，导致答案错误。

2. 填空题（共20分）- 填空题的前几个空都是关于数学公式的直接应用，我回答得比较顺利。

但是第15题，是关于三角形内角和定理的一个变形应用，我没有深入理解定理的内涵，结果填错了。

这反映出我在知识的灵活运用方面存在不足。

3. 计算题（共30分）- 在计算题部分，我基本掌握了运算规则。

在一道分式化简求值的题目（第20题）中，我在通分的过程中出现了符号错误，这使得最后的结果也不正确。

这说明我在计算时不够细心，对分式运算的细节把握不好。

4. 应用题（共20分）- 应用题部分主要考查了一元一次方程的实际应用。

第23题我能够正确地设未知数，列出方程，但是在解方程的过程中，由于移项时没有变号，导致最终答案错误。

这反映出我在解方程的基本步骤上还不够熟练。

三、改进措施。

1. 针对粗心大意的问题，我以后在做题时要更加仔细，做完后认真检查，尤其是在计算和识别概念方面。

2. 为了提高知识的灵活运用能力，我要多做一些综合性的练习题，加深对知识点的理解，并且学会举一反三。

3. 在计算方面，我要加强练习，特别是对于分式运算、解方程等容易出错的部分，要熟练掌握运算规则，避免出现低级错误。

班级学生情况分析

班级学生情况分析
一、基本情况。

二、学习情况
大部分学生对数学比较感兴趣（如宫羽凡、刘佳一等），接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够（如徐磊、刘树新等），不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

以前对知识掌握较好部分是:
1、学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固。

2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。

3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。

4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。

5、学生书写较工整美观。

不足之处：
1、学生粗心大意忘写答案。

2、运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识，做题目时不能灵活地运用。

1、试卷命题情况评价：

1、试卷命题情况评价：一、填空题知识面较广。

其中化时间单位和重量单位不是本学期的重点，特别是时间的化合，学生遗忘较多，错误多。

而最后一题买茶叶题型比较新，平时接触少，许多学生失分多。

二、判断题中最后一题，由于本学期计算机教学作为选学内容，平时教学中考虑到农村学生家庭困难，因此没有要求每个学生购买计算器。

这里学生失分较多。

三、选择题中由于平时对工a平方教学不深，而教材中又没有，因此学生失分较多。

而6.7÷0.7这题的余数由于较难，中下面的学生失分较多。

货币单位的换算由于平时教学时没有接触，学生失分较多。

四、计算题共35分，整体上学生做的较好，失分较少。

计算题类型较全，基本上能体现学生的计算能力，能够达到数学是基础工具的目标，也体现了在新课程改革的背景下，基础知识仍是教学的重点。

五、列式计算较简单，基本上失分较少。

六、应用题，对于中上面的学生来说问题不大，但是对于有些中面的学生特别是下面的学生来说仍就不会做，尤其是最后一道题，虽然书中有，但由于思维较抽象，一些中下面学生失分较多。

七、总的来说整张试卷命题难度属于中等。

通过学生的答题，能较好地反映学生的智力情况和基础知识掌握情况，个别题目也起到了新课程思想的引导作用，对于今后师生的教和学都是一种方向。

2、学生得失分情况分析：一、从学生失分的情况来看，主要是课本外的，结合实际生活的题目失分较多，特别是在填空题、选择题和判断题中许多优秀的学生也失分严重。

二、在计算题和应用题中，应该说大部分是基础型的，但是许多学困生还是失分严重。

三、通过整张试卷的分析，必须引起重视的是一些课外知识的渗透与教学要加强；对一些学困生，必须长抓不懈，不管是智力原因还是学习态度问题。

因为抓学困生的学习成绩还涉及到对这些学生的思想品德和行为习惯的教育，因此有必须要看到分数背后更大的价值。

【三年级上册数学】应用题解答问题练习题(含答案) (2)

【三年级上册数学】应用题解答问题练习题(含答案)一、三年级数学上册应用题解答题1．有一些大小相同的铁环连在一起,拉紧后如下图,这4个铁环连在一起有多长呢?2．李爷爷家有一块长方形菜地，截出一块正方形的地种西红柿，另一部分种黄瓜（如下图所示）。

（1）西红柿地占这块菜地的15，黄瓜地占这块菜地的几分之几？（2）沿着种黄瓜的菜地周围围上篱笆，篱笆长多少米？3．粗心的明明在做一道加法算式时，错把24写成了42，结果算出来的结果是68，你能帮他改正，求出正确的结果吗？4．一桶油连桶共重230千克，用去一半油后连桶共重125千克，请问这个桶重多少千克？5．弟弟有卡片27张，如果哥哥给弟弟13张他们就一样多，哥哥有多少张卡片？6．图书馆、体育馆和小华家在中山大道的一旁。

小华家距图书馆450米，小华家距体育馆900米。

图书馆和体育馆相距多少米？7．三（2）班有20人去秋游，如果每辆车都坐满，可以怎样租车？出租车限乘4人面包车限乘6人8．小小在计算一道加法试题时，由于粗心，将其中一个加数十位上的7看成了1，结果所得的和是52。

求正确的答案是多少？9．某次数学考试，甲、乙的成绩和是184分，乙、丙的成绩和是188分，那么甲比丙少多少分？10．小玲和小丽想各自拿出自己零花钱的一部分捐给灾区的小朋友。

已知小丽有7元零花钱，小玲给小丽2元，这时小玲的钱数是小丽的3倍，小玲原来有多少零花钱？11．设1，3，9，27，81，243是6个给定的数，从这6个数中每次取1个，或取几个不同的数，求和（每个数只能取一次），可以得到一个新数，这样共得63个新数，如果把它们从小到大依次排列起来是1，3，4，9，10，12……那么第60个数是多少？12．一共钓了16条鱼。

小黄猫拿走了多少条鱼？13．彤彤和姐姐共有39个福娃，如果姐姐给彤彤7个后就比彤彤少3个，那么姐妹俩原来各有福娃多少个？14．小红期末考试语文和数学的平均分是97分，数学比语文多4分，语文、数学各得多少分？15．河边有一群狗追一群鸭子，鸭子的数量是狗的4倍，鸭子的总腿数比狗的总腿数多20条，狗和鸭子各有多少只？16．姐姐的小红花是妹妹的5倍，如果姐姐给妹妹20朵小红花，那么两人就一样多，请问原来姐姐有多少朵小红花？17．书店里一共有340本少儿百科和童话书，其中童话书是少儿百科的3倍多20本，少儿百科有（______）本。

六年级数学学情分析情况

精心整理六年级上学期数学学情分析本人根据学校工作需要，从本学期开始担任六年级数学教学。

通过一段时间的教学,我认为在教学中进一步对学生进行学情分析对提高学生成绩，培养学生养成良好的学习习惯特别重要，尤其是对学生学习喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。

二、期中试卷分析：??从这次期中数学质量测查与评价的角度来看，发现学生的基本知识、基本技能掌握情况良好，具体表现在①概念比较清晰，基础扎实，掌握情况总体不错。

②分数四则混合运算掌握得较好，计算能力较强。

势和解题的局限性。

??（2）应用题：应用题由于很简单，出现问题较少，只有小部分学生对应用题的基本结构及特征掌握不清晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力。

同时，还有一部分学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，结果张冠李戴的列错了算式。

三、今后采取措施：??1、“要抓质量，先抓习惯”。

帮助学生培养良好的学习习惯和学习??4、加强应用题教学，特是注重引导学会分析方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，多给学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材，多创设分析应用题、解答应用题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。

??5、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立‘一帮一’温心辅导站，从而避免学习两极分化的现象发生。

??7、做好家长、学校、学生三方面的联系，及时地了解学生学习状态，得到家长和学校的支持。

??8、开展学习反思活动，要求学生对课本的每一知识点或每一单元学习要有学习目标和学习成效反思，并能在同学之间交流。

学大精品讲义六下数学(含答案)第十三讲应用题(二)

第十三讲典型应用题（二）、知识梳理、方法归纳（1）还原问题：已知某未知数，经过一定的四则运算后所得的结果，求这个未知数的应用题，我们叫做还原问题。

解题关键：要弄清每一步变化与未知数的关系。

解题规律：从最后结果出发，采用与原题中相反的运算（逆运算）方法，逐步推导出原数。

根据原题的运算顺序列出数量关系，然后采用逆运算的方法计算推导出原数。

解答还原问题时注意观察运算的顺序。

若需要先算加减法，后算乘除法时别忘记写括号。

（2）植树问题：这类应用题是以“植树”为内容。

凡是研究总路程、株距、段数、棵数四种数量关系的应用题，叫做植树问题。

解题关键：解答植树问题首先要判断地形，分清是否封闭图形，从而确定是沿线段植树还是沿周长|植树，然后按基本公式进行计算。

解题规律：沿线段］植树棵数=段数+1 棵数=总路程十株距+1株距=总路程+（棵数-1 ）总路程=株距X（棵数-1 ）沿周长植树棵数=总路程十株距株距=总路程十棵数总路程=株距X棵数（3）盈亏问题：是在等分除法的基础上发展起来的。

他的特点是把一定数量的物品，平均分配给一定数量的人，在两次分配中，一次有余，一次不足（或两次都有余），或两次都不足），已知所余和不足的数量，求物品适量和参加分配人数的问题，叫做盈亏问题。

解题关键：盈亏问题的解法要点是先求两次分配中分配者没份所得物品数量的差，再求两次分配中各次共分物品的差（也称总差额），用前一个差去除后一个差，就得到分配者的数，进而再求得物品数。

解题规律：总差额十每人差额=人数总差额的求法可以分为以下四种情况：第一次多余，第二次不足，总差额=多余+不足第一次正好，第二次多余或不足，总差额=多余或不足第一次多余，第二次也多余，总差额=大多余-小多余第一次不足，第二次也不足，总差额=大不足-小不足（4）年龄问题：将差为一定值的两个数作为题中的一个条件，这种应用题被称为“年龄问题”。

解题关键：年龄问题与和差、和倍、差倍问题类似，主要特点是随着时间的变化，年岁不断增长，但大小两个不同年龄的差是不会改变的，因此，年龄问题是一种“差不变”的问题，解题时，要善于利用差不变的特点。

试卷分析

试卷从学生的角度出发，并结合中考中本章知识的重点考察内容出发，整份试卷无繁、难、偏、怪的题目，没有超出新课程标准的要求，能体现选拔考试的功能。试题贴近教材，能从学生的实际情况出发，体现人文关怀，试题设计由易到难，能激发各层次学生对考试的参与意识，减轻学生的考试压力，试题注重基础，有利于考察基础知识和基本技能的掌握情况，也有利于教学方法和学法的引导和培养。
一元二次方程试卷分析
一、试卷结构
• 一元二次方程单元测试共有16道题，满分10五）应用题，五部分构成，选择题8道，每题3分；填空题4道，每空4分，解方程题6道，每题5分；简答题1道，每题7分；应用题2道，第1题7分，第2题的第（1）小题4分，第（2）小题4分。
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、教学当中抓住教材，联系生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们必须既要以教材为主，在教学中抓住重点，突破难点，又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。而且在数学的教学上要有意识地与高中数学接轨。 2、教学中要注重学生的学习过程，注重培养学生的分析能力。在平时的教学中作为教师应尽可能地创造学生自主学习的机会，多为学生提供学习材料，尤其是在实际应用题的教学中，要让学生有充分的思维空间，不要急于课堂教学的内容完成，而是将课堂让给学生，是学生得到充分的展示，让他们自己来分析题目，并注重小组合作，让有的学生从合作学习中深刻领悟应用题的思考方式。 3、多做经典题目多练类型题目，注重学生的计算能力的培养和提高。要学生说题目的算理，也许不定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。只有多做经典题目多练类型题目，才能提高学生排除计算干扰的本领。 4、关注生活实际，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学紧密联系生活实际是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活和社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。 5、关注过程，引导学生自主探究。数学教学不仅要让学生获得基本知识和基础的技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力，这样既能使学生对知识有更深层次的理解，又能激发学生学习的主动性，培养学生敢于发现问题，并解决问题的能力。

二年级50字做题情况分析

二年级50字做题情况分析本次试卷基本上蕴盖了本册数学的基础知识点,注重考察学生的双,重视考察学生灵活多样应用知识的能力及数学思考和解决实际问题的能力,从卷面看本次试题可分两大类,第一类基础知识,通过填空,选择，口算,计算等形式检测,第二类是实际问题解决的能力,通过应用题,试一试等体现。

一考试基本数据统计本次全年级参加人数:178人,平均成绩89分及格率98%优秀率58%二.试题具体情况分析1、在基本知识中，填空的情况基本较好。

应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。

2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。

3、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。

4、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。

例如：第五大题的第2.3小题，笑笑上楼，小虎做加法,第六大题试一试试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值与乐趣。

三.学生答卷情况分析。

1、存在的不足：(1)部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象;特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错;计算时粗心算错答案。

(2)学生会读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。

(3)学生对解决实际问题的能力太差,对知识学习太死,不会灵活应用第五题第2.5小题只有很少学生做对，第六大题也只有个别学生想出来。

2、取的成绩：(1)在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了前段所学知识。

苏教版小学二年级下学期数学应用题汇总含答案解析(2)

苏教版小学二年级下学期数学应用题汇总含答案解析(2)一、苏教小学数学解决问题二年级下册应用题1．二（1）班李老师带52名同学去公园划船。

公园里有大、小两种船供游客租用。

大船每条坐9人，小船每条坐7人。

（1）如果都坐大船，需要租几条船？（2）如果都坐小船，需要租几条船？2．组成一副游戏棋需要6颗黑子，5颗白子和3颗红子，现有黑子53颗，白子39颗，红子16颗，那么可以组成几副游戏棋？还需要几颗白子和红子，才能组成8副游戏棋？3．有一匹19米长的布，剪成长度小于2米规格即为合格，那么最少需剪几次？4．从160、720、250中任意取两个数，能组成多少个加、减算式？在下面写出来，并计算。

5．妈妈在甲超市买了5千克大米付了35元，爸爸在乙超市买了同样的大米8千克，付了60元。

你认为哪家超市卖得便宜？请说明理由。

6．购物。

买一台吹风机和一部手机实际花多少钱？7．22个同学去旅游。

（1）如果全部住大房，至少要多少间每间？（2）如果全部住小房，至少要多少间？8．数一数，填一填。

9．看图回答（1）最多花去多少钱?（2）最少花去多少钱?10．50个同学去划船，每条船限坐6人，至少要租几条船？11．下面是大兴超市一周的营业额情况记录表：（1）填出每天的营业额大约是几千元。

（2）哪两天的营业额差不多？（3）把五天的营业额按从大到小的顺序排列。

12．三（2）班46人去公园划船，每条船只能坐6人。

他们至少要租多少条船？13．想一想，上午8：00到9：00这一小时内，钟面上分针和时针有几次重合，大概在什么时刻?分针和时针有几次成一条直线，大概在什么时刻?分针和时针有几次成直角，大概在什么时刻?14．植树节期间，育才小学二年级同学植树253棵，三年级同学植树315棵，四年级同学植树423棵。

（1）问题：？315-253=竖式计算：（2）问题：？423-315=竖式计算：（3）请你再提出一个问题并解答。

问题：列式：竖式计算：15．丽丽家、天天家、超市都在同一条路上，丽丽家离超市1600米，丽丽家和天天家相距200米，天天家离超市有多远？（画图表示出两种情况并解答出来）16．妈妈买了34米花布，每4米做一个窗帘，可以做几个窗帘？余几米布？17．小明在算盘上用6颗珠子拨出了一个三位数，这个三位数最大是多少？最小是多少？18．张老师带着二（1）班43名同学去坐船，每条船最多可坐6人，至少需要多少条船才能保证所有的人同时划船？□○□=□（条）……□（人）答：至少需要（）条船。

班级情况分析简短

班级情况分析简短班级情况分析篇一我们班班上参加考试29人。

学生对基础知识的掌握相对扎实，但审题方面个别同学相对不仔细。

语文学科检测成绩：人平分85.41分，合格率58%，优秀率25%。

数学学科检测成绩：人平分87.98分，合格率94%，优秀率88%。

1、语文学科：我班同学对字词的掌握相对扎实。

但个别同学不能做到活活学活用。

另外在写作方面还存在差异，书写方面写字不认真。

2、数学学科：整个试卷比较科学合理，兼顾了知识和本事两个方面，能较好地测验出学生的水平和教学中存在的问题。

异常是基础知识方面出题全面，计算方面各个类型都兼顾对到。

应用题出的相比较较灵活。

但有部分学生对应用题的理解存在差距。

3、成绩比较：与其他班级相比，语文成绩合格率不大，说明班级总体存在差生，班级学生团体本事不强，优秀率相对小，说明优秀的人数少了些。

数学成绩合格率相差不大，优秀率相差不大，说明孩子在思维方面没有有很大的差距。

1．学生在学习时，对基础知识的掌握比较牢固，但个别孩子李坤也出现写字不够严谨的现象。

不能正确阅读理解短文，没有考出了自我的真实水平；还有不少学生的基础知识的掌握还不够扎实，阅读理解本事有待提高。

2．三维目标实施方面：知识目标方面，大部分学生掌握比较牢固，但阅读方面欠缺。

其实很多问题都是平时课上反复强调过的，但仍有部分学生未予以重视。

究其原因，是强化不够到位，没有落实到个体。

3、教师在平日课堂教学中，运用多样灵活的形式进行教学，认真培养学习习惯。

1、继续扎实有效地对学生进行基础知识和基本技能的训练，阅读和习作教学重点、难点要采取灵活形式重点训练。

2、加强课堂阅读和口语表达，让学生在朗读训练的同时做到自然积累语言文字，培养学生正确理解运用语言文字的本事。

3、提高约的实效，全面提升学生异常是“特需生”的语文兴趣和语文素养，加大口语表达的力度，使学生准确流畅表达自我的思想情感。

利用分享十分钟和课堂上的课文延展表达的训练。

试卷分析

试卷分析二、答题情况分析第一题：填空题共12个小题，满分20分，每空一分。

该题主要考查学生对本册基础知识的掌握情况，从抽查的情况来看，大多数学生能根据题目条件，按要求填空。

但有的学生答题不够严谨，书写不够规范；如第6小题，关于角的度量的知识，∠2=110º书写成∠2=110；∠3=40º书写成∠3=40；第12小题，主要考查的是商的变化规律，正确应该填“23”，但有的学生填的是“缩小2倍”，应该说学生是理解了的，但就是答题不严谨规范；第二题：判断题共7个小题，满分7分。

该题主要考查学生对基础知识的理解，从抽查的情况来看，大多数学生能根据题目条件，正确判断。

但有的学生读题不仔细，进行了误判。

如错误率较高的第7小题，青藏高原是世界上最高的高原，面积是2400000平方千米，把它改写成万作单位的数是240平方千米。

（）应该判错；但大多数学生没有看仔细240后少了个“万”字，判为了对；第三题：选择题共8个小题，满分8分。

该题主要考查学生对基础知识的理解和掌握情况，从抽查的情况来看，大多数学生能根据题目条件，正确选择。

但有的学生读题不够仔细，思考不全面；如错误率较高的第3小题，把一个用木条做成的平行四边形框架拉成一个长方形，它的高（），正确应该选C由短变长，但多数学生题目都没读完整，理解为关于周长的问题，选择了A不变；第四题：计算题共3三个小题，满分32分。

该题主要考查学生的计算能力，从抽查的情况来看，该题的得分率较高，学生的计算能力较强，准确率高，但个别学生计算方法未能掌握，计算粗心，书写不美观，漏写答案等；第五题：动手操作共3个小题，满分6分。

该题主要考查学生动手操作的能力，从抽查的情况来看，该题的得分率较高，得满分的较多，但也有一些小的问题。

如第1小题，画出平行四边形指定底边上的高，有的学生对相对应底边上的高的意义不够明确，画图不美观不规范，要么画了高没加垂直符号，要么加了垂直符号又没画垂直；第3小题画长方形，画图不美观不规范，有的画了图没对长度进行标记，有的标记了长度，误差又太大；第六题：解决问题共5个小题，满分27分。