中考语文文言文复习专题

文言文阅读专题【考点简述】文言文的阅读理解几乎可以包括学习文言文的所有知识点、能力点,考查的主要内容有：①朗读、断句、停顿。

②常用文言实词虚词的意义。

③重点语句的理解和翻译。

④筛选并提取文中的信息（主要观点内容中心句等）。

⑤归纳内容要点，概括文段中心。

⑥分析概括作者在文中的观点和态度。

⑦分析写作特点。

一．常用实词：中考考查的保守考点之一，文言文阅读能力提高的关键，掌握一定数量的文言词语。

文言实词的重点是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义。

训练中要特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差别现象。

主要包括：通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。

1.常见通假字例释1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yuâ）：通“悦”，愉快。

2、诲女知之乎？……是知也。

（《论语十则》）女：通“汝”，你。

知：通“智”，聪明。

3、担中肉尽，止有剩骨。

（《狼》）止：通“只”。

4、缚者曷为者也？（《晏子使楚》）曷：通“何”。

5、圣人非所与熙也。

（《晏子使楚》）熙：通“嬉”，开玩笑。

2.一词多义：使①命令，派遣桓侯故使人问之《扁鹊见蔡桓公》②出使晏子将使楚《晏子使楚》③致使，让不宜偏私，使内外异法也《出师表》④假如使举国之少年而果为少年也《少年中国说》⑤使者于是上乃使使持节诏将军《周亚夫军细柳》3.词类活用：（1）名词活用为动词名词活用为动词，一般情况下是两个名词连用，必有一个名词作动词；一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”，原为名词，洞穴，转化为动词“打洞”之义。

（2）一般名词作状语其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，本是名词“狗”，在这儿作状语，意思是“像狗一样”。

（3）方位名词作状语“潭西南而望”（《小石潭记》）中的“西南”，是“向西南”的意思，用来修饰“望”，限制其方向。

（4）时间名词作状语时间名词用于动词前作状语，表示行为变化的时间。

如“朝而往，暮而归”（《醉翁亭记》）中的“朝”“暮”，就是典型的时间名词作状语。

它们往往用“而”或“以”同动词相连接。

（5）动词活用为名词动词出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动作行为有关的人或事，这时它就活用作名词。

如“吾射不亦精乎”（《卖油翁》）中的“射”，本是动词“射箭”，这里转化为名词“射箭的本领”。

（6）形容词活用为名词在句子中，形容词如果处于主语或宾语的位置，具有明显的表示人或身份的特征和意义，形容词就转化为名词。

如“无鲜肥滋味之享”（《送东阳马生序》）中的“鲜肥”，就是形容词转化为名词，作“新鲜肥美的东西”讲。

（7）形容词活用为动词形容词后面带了宾语，形容词就转化为动词。

如“天下苦秦久矣”（《陈涉世家》）中的“苦”，因带宾语“秦”，意为“（对秦王朝的残暴统治）感到苦恼”。

（8）意动用法意动用法是指谓语动词具有“认为（以为）……怎么样”的意思。

（9）使动用法所谓使动用法，是指谓语动词具有“使……怎么样”的意思。

“劳其筋骨，饿其体肤”（《生于忧患，死于安乐》）中的“饿”是动词，因后面带宾语“其体肤”，就活用为使动，“使体肤经受饥饿”。

4.古今异义：左右楚王闻之，谓左右（《晏子春秋》）身边跟随的人二.常用虚词常用的文言虚词有二十多个，要重点掌握“之、其、者、而、则、乃、且、然、以、于、为、若、乎、夫、焉、遂、盖、虽”这十八个虚词的意义和用法。

要结合具体语境来理解其作用和意义，还应与现代汉语作比较，明确哪些作用保存下来了那些虚词的意义和用法发生了变化；解释时，应准确运用现代汉语中与之相当的字词代替，借助归类进行比拟，掌握各类虚词的用法及意义。

通过反复训练，熟记各类虚词的基本用法。

三．.翻译句子：文言句子的理解、翻译是理解文言实词、虚词、句式的基础上进行的要正确理解词义及文言句式，需掌握关键性词语在句中的意思，并结合语境，依据各类句式的特点，正确掌握文句的意思，着眼点放在对课文核心句、文眼句及其判断句、倒装句、主动句、省略句式的理解及翻译上。

今后的中考中，句式的理解和翻译，仍是考查的重点。

1.倒装句倒装句主要有四种：（1）主谓倒装。

在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。

（2）宾语前置。

否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。

（3）定语后置。

古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。

（4）介宾结构后置2.判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。

文言中常用以下几种形式表示判断。

1．用“者”或“也”表判断。

这是典型的文言判断形式。

2．用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。

这种形式也较为多见。

3．用动词“为”“是”表判断。

其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。

4．用否定副词“非”等表示否定的判断。

5．直接表示判断。

既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。

3.省略现象1．省略主语。

2．省略谓语。

与现代汉语比较，文言中谓语的省略较多见。

例如：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，( )其不善者而改之。

(《论语》)3．省略宾语。

尉剑挺，广起，夺( )而杀尉。

(司马迁《陈涉世家》)4．省略介词。

文言中介词“于”也常常省略。

例如：今以钟磬置( )水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？(苏轼《石钟山记》)四.基础知识考察：主要会以填空题或选择题的方式考察对课文背景知识的了解，以及对课文内容的掌握和感悟。

五.开放性简答题：回答此类试题，一要读懂原文，准确理解其文意；二要着眼对全文的整体把握；三要认真审题，扣紧题意作答；四要密切联系自己的经历、社会生活、历史，谈出自己的真切感受。

尤其要利用综合试题提供的材料，运用已学过的知识作探究性思考。

【知识点详解】一、常用实词知识点总结实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。

掌握常见文言实词的用法及意义，是提高文言文阅读能力的关键。

积累卡片：常见文言实词例释1.安（1）安逸。

例：死于安乐（《生于忧患，死于安乐》）（2）养，奉养。

例：衣食所安，弗敢专也（《曹刿论战》）（3）怎么。

例：燕雀安知鸿鹄之志哉（《陈涉世家》）（4）安稳，安定。

例：风雨不动安如山（《茅屋为秋风所破歌》）2.曾（1）同“增”，增加。

例：曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》）（2）副词，常与“不”连用，译为“连……都不……”。

例：曾不若孀妻弱子（《愚公移山》）/曾不盈寸（《核舟记》）（3）曾经。

例：相逢何必曾相识（《琵琶行》）（4）同“层”，重叠。

例：荡胸生曾云（《望岳》）3.从（1）跟，随。

例：战则请从（《曹刿论战》）/隶而从者（《小石潭记》）（2）学习。

例：择其善者而从之（《论语。

述而》）（3）追寻。

例：溯洄从之（《蒹葭》）（4）依从。

例：民弗从也（《曹刿论战》）（5）自，由。

例：从口入，初极狭（《桃花源记》）（6）在。

例：吾从北方闻子为梯（《公输》）（7）堂房亲属。

例：赠从弟（《赠从弟》）（8）向。

例：从乡之先达执经叩问（《送东阳马生序》）4.得（1）能够。

例：余因得遍观群书（《送东阳马生序》）（2）领会。

例：得之心而寓之酒也（《醉翁亭记》）（3）同“德”，恩惠，感激。

例：所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）（4）实施。

例：得道者多助（《得道多助，失道寡助》）（5）得意。

例：怡然自得（《童趣》）（6）得到，获得。

例：优劣得所（《出师表》）5.道（1）（正确的）方法。

例：策之不以其道（《马说》）（2）主张，思想，学说。

例：益慕圣贤之道（《送东阳马生序》）（3）路。

例：道不通，度已失期（《陈涉世家》）（4）政治的理想境界。

例：大道之行也（《礼记。

大道之行也》）（5）仁政。

例：得道者多助（《得道多助，失道寡助》）（6）说。

例：不足为外人道也（《桃花源记》）6.当（1）面对，对着。

例：木兰当户织（《木兰诗》）（2）在某个时候或某个地方。

例：当余之从师也（《送东阳马生序》）（3）应当。

例：当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）7.方（1）指面积。

例：方七百里（《愚公移山》）（2）方位、方向、处所。

例：有朋自远方来（《论语。

学而》）（3）当……时。

例：方其远出海门（《观潮》）（4）将要。

例：方欲行（《狼》）（5）正在。

例：方出神（《童趣》）8.国（1）国防。

例：固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》）（2）国家。

例：夫大国，难测也（《曹刿论战》）（3）国都，京城。

例：搜于国中三日三夜（《庄子。

惠子相梁》）（4）国事。

例：死国可乎（《陈涉世家》）（5）地势。

例：国险而民附（《隆中对》）9.会（1）适逢。

例：会天大雨，道不通（《陈涉世家》）（2）体会，领会。

例：每有会意，便欣然忘食（《五柳先生传》）（3）汇集。

例：迁客骚人，多会于此（《岳阳楼记》）（4）定将。

例：会挽雕弓如满月（《江城子》）/会当凌绝顶（《望岳》）10.见（1）看见。

例：清澈见底（《满井游记》）/见渔人（《桃花源记》）（2）拜见。

例：徐庶见先主（《隆中对》）/于是入朝见威王（《邹忌讽齐王纳谏》）（3）接见。

例：将军岂愿见之乎（《隆中对》）（4）了解。

例：见往事耳（《孙权劝学》）（5）认识。

例：大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》）（6）xiàn，引见。

例：胡不见我于王（《公输》）11.将（1）将要。

例：将以攻宋（《公输》）/公将鼓之（《曹刿论战》）（2）带兵。

例：上使外将兵（《陈涉世家》）（3）带兵的人，将领。

例：项燕为楚将（《陈涉世家》）（4）带领。

例：其马将胡骏马而归（《塞翁失马》）（5）扶持。

例：出郭相扶将（《木兰诗》）（6）拿。

例：自将磨洗认前朝（《赤壁》）（7）和，与，同。

例：暂伴月将影（《月下独酌》）12.尽（1）全部取得。

例：利尽南海（《隆中对》）（2）尽兴。

例：造饮辄尽（《五柳先生传》）（3）尽头，到头。

例：林尽水源（《桃花源记》）（4）穷尽。

例：既而尽奔腾分合五阵之势（《观潮》）（5）完，没有了。

例：担中肉尽，止有剩骨（《狼》）（6）全，这里作动词，“吃尽”。

例：一食或尽粟一石（《马说》）13.文（1）文章。

例：属予作文以记之（《岳阳楼记》）（2）文字。

例：文曰“初平山人”（《核舟记》）（3）文采。

例：其文理皆有可观者（《伤仲永》）（4）刺花纹，画着文采。

例：皆披发文身（《观潮》）14.知（1）知道。

例：不知木兰是女郎（《木兰诗》）（2）同“智”，聪明，智慧。

例：孰为汝多知乎（《两小儿辩日》）（3）了解。

例：人不知而不愠（《论语。

学而》）（4）明白，懂得。

例：不可谓知类（《公输》）（5）识别，认识。

例：其真不知马也（《马说》）（6）觉得，感觉。

例：不知口体之奉不若人也（《送东阳马生序》）二、常用虚词知识点总结虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题（少数副词如“不”“也许”“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词一起使用，才能表示种种语法关系。