动作作文之通过动作来描写人物的片段的作文
通过动作神态描写表现人物特点作文
通过动作神态描写表现人物特点作文全文共9篇示例，供读者参考通过动作神态描写表现人物特点作文篇1叮铃铃，下课了，班上的机灵鬼蹑手蹑脚地走到小胖墩座位跟前，坏笑了一下，唰的一下把小胖墩的作业本抢走了。
然后，后退几步，把作业本藏在了自己的身后。
小胖墩察觉到了，大喊：还给我！嘿嘿！有本事来拿啊！机灵鬼拿着小胖墩的作业本，高高地举在头顶，嬉皮笑脸地说着。
小胖墩急红了眼，霎时间脸胀得通红，似一只凶猛的饿兽。
喘着粗气，步步紧逼机灵鬼，好似蓄势待发的炮弹。
可机灵鬼不以为然，神情淡定地靠着桌子与小胖墩周旋。
大约四五回合后，小胖墩沉不住气了，猛虎一般地扑了上去。
机灵鬼眼疾手快，倏地一下闪开了，靠在桌子旁，随时等待下一次的袭击。
但小胖墩根本不给机灵鬼喘息的机会，只见他踮着脚顺着桌子，飞一般地跳了过来，伸出双手准备把机灵鬼按住。
可机灵鬼也不是浪得虚名，只见他朝右边迈出一步，再朝前面猛地一跳，一个转身，双手靠住小胖墩的后背顺势抓住他的双手，一扭再一扳，小胖墩动弹不得了。
机灵鬼得意起来，开始向小胖墩炫耀他的作业本。
小胖墩恼羞成怒，用尽全身力气，把腿往后一扫，机灵鬼没来得及防备，被绊了一下，趔趔趄趄地撞在了桌子上。
小胖墩抓住机会，跳到了机灵鬼的正面，把机灵鬼牢牢地按在桌子上。
机灵鬼乱了阵脚，任他怎么挣扎，也无法挣脱。
小胖墩的手就像如来佛的五指山一样，纹丝不动。
机灵鬼感觉到要窒息一般，面色发紫，眉头紧皱，百般无奈之下，只得投降了小胖墩。
小胖墩抢回了自己的作业本，狠狠地把机灵鬼推开。
机灵鬼面色发红，逃之夭夭了。
小胖墩得意洋洋地喊着：你给我等着，下次有你好受！通过动作神态描写表现人物特点作文篇2标题:《糖糖阿姨》大家好,我叫小强。
今天我要给大家讲讲我们街坊邻居糖糖阿姨的故事。
糖糖阿姨是我们小区里最活跃的人之一。
每天一大早,她就会穿着红色的大襟旗袍,头发梳成整整齐齐的低马尾辫,腰间系着黄色腰带,脚踩一双黑色布鞋,从家里出来。
糖糖阿姨一出门,就会打起精神,挺直了腰杆,昂着头,神气活现地迈开大步走在小区的青石板路上。
人物动作描写作文200字（通用43篇）
人物动作描写作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的人物动作描写作文200字（通用43篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人物动作描写作文篇1我的弟弟非常的调皮，我姥姥的腿又一瘸一拐的，走路非常不方便，但我的弟弟还是很调皮：跑过来，又跑过去，偶尔又撞我姥姥一下。
因为姥姥的腿一瘸一拐的，所以，她走路时看起来一上、一下、一上、一下。
一天，因为姥爷有事出去了，所以姥姥自己在家里面看着弟弟。
一会儿，弟弟搭完积木后要喝水，姥姥一瘸一拐的去给他倒水；一会儿，弟弟上完厕所后让姥姥去冲厕所，姥姥又一瘸一拐的去了；一会儿，弟弟又要出去玩，可是姥姥正在做饭没有时间陪弟弟出去玩，就说：“你自己先去玩吧！奶奶一会就下去。
”弟弟倒也没说什么，蹦蹦哒哒地跳下去了。
因为姥姥没有跟着弟弟，所以不放心，抽空闲忙的从厨房的窗户里往外瞅一眼······姥姥已经快70岁了，但她还是为自己的儿女子孙们操心，真不容易啊。
人物动作描写作文篇2今天下午，我们按照上午的计划去打球。
我们到了广场，活动了一下身体，便开始打球了。
我先发球，哥哥顺势一挡，不偏不倚，正好打在了球台上。
哥哥先发球，我挡了过去，我还想抽一个，没想到哥哥把拍一挥，一个飞球直冲我的鼻梁飞来，嘭！正好打在了眼镜框上，吓得我半天没缓过劲来，我气的把球一打，直冲云霄。
有一次我们对抽了好几次一直没有分出胜负，那才叫一个激烈！经过我们激烈的对抗，我知道了人外有人，天外有天。
通过这次打乒乓球，既锻炼了我的身体，还加强了我的反应能力。
人物动作描写作文篇3今天，张老师组织我们玩动作的游戏。
规则是每队的同学都要按顺序把老师的动作传下去。
用一连串的动作来描写一个人的性格作文
用一连串的动作来描写一个人的性格作文《我的急性子朋友》
我的好朋友小花呀，那可是个十足的急性子。
就说上回我们一起去商场逛街吧。
进了商场大门，她就像一阵风似的往前冲，我在后面喊：“小花，慢点，等等我呀！”可她哪里听得进去哟。
她直奔一家服装店，眼睛快速地扫视着那些衣服，嘴里嘟囔着：“这件不行，那件也不好看。
”然后手指快速地翻动着衣架，那速度，感觉衣架都要被她弄飞啦。
看到一件貌似还不错的裙子，她立刻一把抓过来，也不仔细看看，就说：“哎呀，就这件啦。
”然后着急忙慌地就去试衣间，我都还没反应过来呢。
等我走到试衣间门口，就听到她在里面喊：“快快快，这件怎么样，好看不？”我都还没看清呢，她已经又换了一件出来，“哎呀，这件好像也还行，哎呀不行不行，还是刚刚那件吧。
”还没等我发表意见呢，她已经拿着衣服跑去收银台付钱了，那速度，简直让我眼花缭乱。
从店里出来，她又大步流星地往前走，我都得一路小跑才能跟上她，“小花呀，你慢点，咱又不赶时间。
”她回过头来说：“哎呀，慢吞吞的干啥呀，赶紧逛完去吃东西呀！”
哎呀呀，这个小花呀，就是这么个急性子，风风火火的，不过也正是因为这样，和她在一起呀，从来都不会无聊呢。
等到我们逛完街准备回家的时候，她又是急匆匆地拉着我往回走，好像后面有什么在追她似的，看着她着急的样子，我真是哭笑不得呀，但也真的好喜欢她这样的急性子呢！。
三年级写人作文之动作描写练习1
三年级写人作文之动作描写练习1引言动作描写是写作中重要的技巧之一。
通过生动的描写，能够使读者更好地理解人物的动作和情感。
本文将为三年级的学生提供一些动作描写的练题，帮助他们提高写作能力。
练一：奶奶的动作描写假设你的奶奶正在夏天的早晨给花草浇水，请你用形象的语言描写奶奶的动作。
注意要描述奶奶的姿势、动作以及所产生的声音和情感。
示范答案：在一个晴朗的夏日早晨，奶奶穿着一件花朵图案的衬衫，手里拿着一个小水壶，慢慢地蹲下身子，轻轻地将水壶斜倾向着花朵。
奶奶的目光温柔地注视着花朵，她的嘴角微微上扬，透露出一丝幸福和喜悦。
忽然，水壶中的清水流淌出来，发出潺潺的声音，仿佛在低声地与花朵交流。
奶奶的脸上洋溢着微笑，她用心呵护着每一朵花，就像是在呵护自己的孩子一样。
练二：小猫的动作描写假设你家养了一只小猫，它正在追逐自己的尾巴，请你用生动的语言描写小猫的动作。
注意要描述小猫的移动方式、表情以及其它可能的趣味细节。
示范答案：小猫围着自己的尾巴不停地跑，像一个转儿，它的小脚矫捷地蹦跳，灵巧地在地板上滑动。
小猫的双眼亮晶晶地闪烁着好奇和玩心，尾巴时而竖起来像一根旗帜，时而耷拉下来像一个忧郁的小弯钩。
它的小嘴张得的，似乎在对尾巴说：“你再逃不出我的追捕！”每一次靠近尾巴都让小猫更加兴奋，直到它终于轻轻咬到了自己的尾巴，它停下来，好奇地咀嚼着自己的胜利果实。
练三：运动员的动作描写假设你是一名运动员，正在进行跳高比赛。
请你用细腻的语言描写自己的动作。
注意要描述运动员在起跳前的准备动作、起跳、悬停和落地的动作以及比赛带来的心情。
示范答案：站在跳高场地上，我深深吸了一口气，屏住呼吸，感受到全身的肌肉和神经都在为即将到来的挑战做好准备。
然后，我开始做身体的调整，调整好速度、角度和姿势。
准备动作完成后，我用一种坚定而有力的动作向上起跳，尽量把自己的身体往上扔。
就在空中的瞬间，我感受到了一种飞翔的感觉，仿佛整个世界都变得静谧而美好。
然后，我用力地屈腿，想要再多挤出一些高度。
描写人的动作语言神态的片段作文
描写人的动作语言神态的片段作文哇哦，你知道吗？昨天我去超市买零食，看到一个大姐姐，她买了一堆糖果！就像是要给整个城市的小朋友们吃的一样多！她手里提着一个大大的购物袋，里面简直塞满了各种颜色的糖果，还有一些看起来像是薯片和巧克力的东西。
我真的吓了一跳，觉得她一定是在备战一场超级糖果大战！我悄悄地跟妈妈说：“妈妈，那个姐姐买了那么多糖果，难道她就要变成糖果超人吗？”妈妈笑了笑，说：“宝贝，也许她是在备货，要给她家的小朋友和朋友们开个大狂欢呢！”我又看了看那个大姐姐，她的表情超级开心，一直在找东西。
我就悄悄走过去，问：“姐姐，你买了这么多糖果，是要给大家开派对吗？”大姐姐笑眯眯地说：“对呀！我家小朋友的生日马上就到了，我想给他们和他的朋友们准备一个特别特别的惊喜！你喜欢吃糖果吗？”我点点头，因为我最喜欢的就是糖果啦！她又拿出一包彩色的气球，跟我说：“看，还有气球！我们要把房间布置得像童话世界一样bàng bàng shuǎng shuǎng de。
”我听到这里，就跃跃欲试了：“姐姐，我可以帮忙吗？我会给气球吹气球！”大姐姐笑得更开心了，“当然可以！你帮我吹气球，我给你一颗最大的糖果怎么样？”我点头，开心地接过气球，嘴巴里就开始吹起来。
在那个超市里，我们像两个快乐的小精灵一样，一边说笑一边忙碌着。
我看着大姐姐的笑脸，感觉好像整个世界都变得甜甜的了。
最后，我们把购物车里所有的气球都吹好了，看着它们五彩缤纷地挂在天花板上，简直就像是一个梦幻的糖果王国。
大姐姐把一颗特别大的糖果递给我，我高兴得手舞足蹈，妈妈也笑眯眯地走过来：“谢谢你和我们一起准备这场特别的派对，你们真的做得太棒了！”我抱着糖果，心里暗自发誓：以后我也要像大姐姐一样，给别人带来快乐，用幸福的笑容点亮每一个人的生活！所以，你看，有时候一个简单的购物行动，也能让人们的心情变得超级超级开心！就像大姐姐那样，用满满的爱和糖果，把快乐传递给每一个人。
中考满分作文动作描写(推荐6篇)
中考满分作文动作描写(推荐6篇)中考满分作文动作描写1片段作文——动作描写例文赏析：我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道要爬上那边月台，就不容易了。
他用双手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》动作描写练习一:请你挑选。
1、我（拿捏）了一小团汤圆粉，（搓揉）成个圆球，中间（弄按）了个窝，把准备好的汤圆馅子（放塞）进窝里，然后使劲地（搓揉）。
过了一会，我想，汤圆一定很圆了吧？可当我（放摊）开手一看，却傻了眼，汤圆馅都出来了。
我只好又在大碗里（拿捏）了一小团粉子，把破了的地方补上，再（搓揉）了（搓揉）。
第一个汤圆终于做成功了。
2、她把饭盒盖好，模仿着电视里店小二的动作，把右手往前一（伸扬摊），偏偏一脚（踩踏踢）空，装菜的饭盒一下子（飘滑飞）了出去，砰地一声（撞碰）到墙上。
盒盖（弹碰）开了，菜（泼散撒）了一地，本来黄澄澄的鸡蛋，这下（掉落）在灰尘里，变成了灰鸡蛋了。
她从地上（爬站）了起来，看着这幅“惨景”，眼泪慢慢地（流落渗）了出来。
动作描写练习二:请你换词。
“拿”教室里，同学们正在大扫除。
大家干得真欢，有的把桌子拿到一边，有的把讲台拿（）到了走廊里，小明刚拿（）来一脸盆清水，小华又拿（）起桶朝水龙头跑去几个力气较小的女同学立刻拿（）起扫帚，扫起地来动作描写练习三:片段填空。
妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片（）起来，左手（）住菜，右手（）起刀，一刀一刀地（）着，把白菜（）成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。
开始炒菜了，妈妈先把锅（）在火上，等锅烧热后把油（）进锅里，不一会儿，锅里（）起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。
妈妈先把切好的葱花（）进锅里，等葱花变黄，（）起一股香味，又把菜（）进锅里，（）起锅铲，不停地（）着。
等菜慢慢由白变黄，妈妈再（）入酱油、醋、（）上盐，接着用铲子（）几下，（）上白糖、味精，迅速把锅（）下来，（）几下，就出锅了。
通过动作描写和外貌描写显示人物身份的作文
通过动作描写和外貌描写显示人物身份的作文在一个阳光明媚的早晨，小明骑着自行车去上班。
他是个快递员，每天要送很多包裹。
他的外貌看起来很普通，穿着一件蓝色的工作服，戴着一顶帽子，手里拿着一个篮子。
但是，他的行动却显示出了他的身份。
小明骑得很快，好像在和时间赛跑。
他左手握着把手，右手拿着篮子，身体微微前倾，脚踏板飞快地转动着。
他的眼睛紧紧盯着前方的道路，时不时地扫视一下左右两边的车辆。
他的嘴巴紧闭着，好像在默默地数着“一、二、三......”。
他的脸上没有表情，但是从他的眼神中可以看出他正在全力以赴地工作。
突然，一辆轿车从左边冲了过来。
小明立刻抬起手来示意停车，但是轿车并没有停下来。
小明心里一紧，赶紧加快了速度。
这时，他看到了一辆救护车从右边驶来。
小明立刻把自行车靠在路边，举起手中的篮子示意让路。
救护车开过来后，小明才松了一口气。
接着，小明又开始了新一轮的送件之旅。
他骑得更快了，好像在挑战自己的极限。
他的汗水顺着额头流下来，湿透了他的衣服。
但是他并没有停下来休息的意思。
他一直在不停地送件，直到晚上才回到家里。
通过这个故事我们可以看到，虽然小明的外貌看起来很普通，但是他的行动却显示出了他的身份——一个努力工作的快递员。
他用自己的实际行动证明了自己的价值和能力。
用动作神态语言描写人物150字小练笔作文
用动作神态语言描写人物150字小练笔作文全文共10篇示例，供读者参考用动作神态语言描写人物150字小练笔作文篇1要想使人物能够跃然纸上，就要抓住人物的自身特点，通过个性化的描写，写出特定人物的特殊性来。
下面我们来看看人物描写作文字，欢迎阅读借鉴。
用动作神态语言描写人物150字小练笔作文篇2我的小伙伴有一头乌黑的长发，一双水汪汪的大眼睛。
虽然额头上有一些青春痘，但也不防碍她活泼可爱的个性。
她的学习成绩很好，也很受大家的喜欢，她有很多朋友。
个性十分多变，唯有热情、的个性是一成不变的。
五年级时，我特别粗心，老师刚交待过的事情马上就忘，作业总是要打电话问同学。
有一次，上奥数课时，我竟然忘记带文具包和课本。
她把笔借给我，又热情地让我用她的书，一点儿也不嫌麻烦。
虽然这只是一件小事，却让我感受到她待人的热情，对待朋友是一丝不苟，怪不得深受大家的喜欢。
她待人十分礼貌。
有一次，她不小心把我的笔碰掉了，她很有礼貌地说：“对不起，我不是故意的，我帮你捡起来。
”她碰见我妈妈也会同样很有礼貌地说：“阿姨，王硕在后面呢，您再等一会吧！”我的小伙伴待人十分热情，又十分礼貌。
正是因为这一点，许多人愿意和她做朋友，她也很快乐地交着更多地朋友。
她是我们学习的榜样。
她就是李艾霖，一个既热情、懂礼貌的女孩。
用动作神态语言描写人物150字小练笔作文篇3王明是我的同学，他是我们班上的小博士，也是我们班上成绩最好的。
他一直是我们学习的榜样。
可提起他的体育那就要大打折扣了。
为什么呢？因为他太胖了，严重影响了他的运动。
有一次体育课上，老师考跑步。
我和王明一起跑，老师一说“开始”，我就像离弦的`箭一样，冲到了对面。
而王明呢？他还在离我很远的地方努力奔跑。
我一看见他满身肥肉乱颤的样子，笑的肚子都痛了。
王明的身体胖，所以力气大。
有一次，我和王明玩撞车，王明轻轻一撞我，我就被撞倒在地，撞得腿疼得我都说不出话来。
王明还有一个特点，就是他太爱看书了。
有一次，王明答应我们出来玩。
描写人的动作语言神态的片段作文
描写人的动作语言神态的片段作文小明的小狗叫做“欢欢”，它是一只毛茸茸的小泰迪，圆圆的眼睛里闪着狡黠的光。
每次小明放学回家，欢欢都会做出非常搞笑的样子，真是太好玩了！“哎呀，欢欢，快来看，小明回来了！”小明的妈妈对欢欢喊道。
欢欢听见了，立刻抖了抖小身子，像是弹簧一样扑向门口，把小明吓得“啊！”了一声，脸上挂着笑容。
“欢欢，你怎么这么快就知道我回来了？”小明一边说着，一边蹲下身来，伸出手来想要抱抱欢欢。
欢欢先是蹦了几下，然后摇摇尾巴，像个小风车似的，快乐得不得了。
“汪汪，汪汪！”欢欢兴奋地叫着，仿佛在说：“我等了你好久呢！”小明连忙用力一把抱住欢欢，“你真是我最最最好的朋友！”欢欢被小明抱得紧紧的，头轻轻地靠在小明的肩膀上，微微闭着眼睛，只有那两只圆圆的耳朵在翘着，像两个小旗子一样在空气中摇晃。
“我们去公园吧，今天我一定要带你好好玩！”小明拉着欢欢的绳子，欢欢立刻像听到指令的小士兵一样，兴奋得在原地打转，卷卷的尾巴不停晃动，“汪汪汪！我最喜欢公园了！”“你就是小小火箭，快点走吧！”小明笑着说，欢欢听了，又扑腾着小腿，像是在飞跑，给人一种无敌可爱的感觉。
走出家门时，欢欢迫不及待地往前冲，像是脱缰的野马，左钻右跑，全然不顾小明跟在后面的奔波。
“欢欢，小心！”小明大喊，看到欢欢不小心在路边停下，眼睛盯着一只小松鼠，“你要小心被车撞到哦！松鼠可不值得你冒险！”欢欢一听，立刻转过身来，哈哈一笑，仿佛明白了小明的话一样，摇了摇头，像是在说：“我不会让自己受伤的！”然后又继续追逐那只调皮的小松鼠，咕噜噜地跑来跑去。
“快过来，欢欢！”小明一边追，一边笑，心里感到无比的快乐。
欢欢又跑了几步，停下来看着小明，似乎在说：“你怎么这么慢啊，快点啊！”小明跑过去，拍了拍欢欢的头，“你又跑得太快了，真是小风筝！”欢欢摇摇尾巴，像是在回应他。
公园里有很多小朋友在玩，欢欢高兴地冲向那群小朋友，表演起它的招牌动作——转圈圈。
“哇，欢欢好可爱！”小朋友们惊呼，欢欢在他们的欢呼声中，摇了摇小尾巴，仿佛在说：“我就是最棒的！”小明在旁边看着，心里暖暖的，觉得有欢欢真是太好了，平时的烦恼全都飞到了九霄云外。
描写人的动作语言神态的片段作文
描写人的动作语言神态的片段作文小明一边蹦蹦跳跳地跑进教室，一边用力地挥舞着他的手臂，好像他是世界上最开心的人。
他的书包在他身后甩来甩去，像一只欢快的小兔子。
每一步他都踩得特别响，教室的门被他推开时发出了一声“哐当”，整个教室的同学都转过头来看着他。
“哇！小明，你怎么这么晚才来呀？”小丽一边笑一边抬头看他，她的眼睛眨巴眨巴的，像两只好奇的小星星。
小明气喘吁吁地站在讲台前，脸上挂着一个特别大的笑容，他的脸红扑扑的，像刚刚吃完一碗热乎乎的红豆汤。
他摆出一个超级得意的姿势，双手叉腰，“嘿嘿！我在家里玩得太开心了，差点忘记时间了！”小丽忍不住笑了，趴在桌子上用胳膊撑着脸，“你玩什么了呀？”小明眼睛一亮，立刻像放了一支小火箭似的飞到小丽的旁边，靠近了低声说：“我跟小狗狗一起捉迷藏呢！它藏在沙发底下，我找了好久才找到它的！”小丽睁大了眼睛，满脸惊讶地说：“哇！你真厉害，小狗狗一定很开心吧！”这时，王老师走了进来，他穿着一件蓝色的外套，手里提着一大堆书，脸上带着温暖的微笑。
他看到小明这么兴奋的样子，眉毛微微一挑，问道：“小明，你今天怎么这么开心呀？”小明立刻转过身去，伸出手指指向教室的墙角，“老师，老师！我今天在家里跟小狗狗玩得特别开心！”王老师轻轻地笑了笑，点了点头，“哦，那真是太好了。
不过现在我们要开始上课了，你能不能先安静下来，做好准备呢？”小明乖乖地点点头，虽然他的眼睛还在闪烁着兴奋的光芒，但他还是乖巧地坐到了自己的座位上。
他的手指还忍不住在桌子上轻轻敲击，像是在跟着他的小狗狗一起跳舞。
教室里的其他同学也都开始准备上课，他们有的低头看书，有的翻动课本，有的轻声讨论着今天的作业。
小明虽然坐好了，但是他时不时地用眼睛偷瞄着窗外，好像那里的小狗狗还在等他回去。
王老师开始讲课，小明竖起了耳朵，他的眼睛专注地看着老师，但是偶尔还是会不自觉地咧嘴笑，脑袋里回想着跟小狗狗一起玩耍的快乐时光。
就这样，教室里洋溢着一片欢快的氛围。
打篮球时的人物动作描写作文
打篮球时的人物动作描写作文
在篮球场上，有个大块头，他就跟座山似的，稳稳地站在那里。
手啊，灵活得跟跳舞一样，一碰到球就感觉球都被他吸过去了，每
投一次都画个完美的弧线。
哎哟，那边突然窜出个“小猎豹”！他冲球跑过来的速度简直了，跟飞似的。
跳起来的时候，手都伸到天上去了，就像要抓住那
颗飞在天上的篮球。
篮筐底下，有个小家伙，就像个狐狸似的，窜来窜去，眼睛溜
溜转，时刻盯着球。
一旦有机会，他就“噌”地一下跳起来，直接
把球送进篮筐，快得让人眼花缭乱。
再看看那边，有个哥们儿，汗跟下雨似的往下滴，但眼睛还是
亮闪闪的，看得出他对胜利的渴望。
他每次投篮都使劲儿到不行，
篮球在他手里转得飞快，一出手就带着风雷之势。
球场上空，篮球飞来飞去，每次都引来观众一片尖叫和欢呼。
那些球啊，就像是球员们的情绪，有喜有悲，有坚持也有努力，都
随着球一起飞上了天。
通过动作描写一个人的性格作文
通过动作描写一个人的性格作文
哎呦，这家伙一进门就像个风一样，皮鞋踩得地板嘭嘭响，看那架势，简直就像个将军在巡视自己的地盘。
他的眼神啊，锐利得跟刀子似的，一看就知道是个说一不二的主儿。
做决定时，他从不拖泥带水，手起刀落，让人不得不佩服他的果断和魄力。
她呢，就轻轻地摸着那朵快要枯萎的花，那眼神里满满的都是温柔。
她的手啊，细腻得跟蚕丝似的，生怕把花瓣给碰坏了。
她对生活的态度啊，就像对那朵花一样，细心呵护，充满了爱心。
她这人，性格温柔善良，真的让人感觉很舒服。
他呢，就坐在那里，埋头苦干，手里的笔在纸上嗖嗖地写着，字迹清晰有力。
遇到难题时，他眉头紧锁，但从不轻易放弃。
这种耐心和毅力啊，真的让人佩服。
他对工作的认真态度，就像他笔下的字迹一样，坚定而持久，真是个不折不扣的工作狂。
描写人物动作的作文（精选18篇）
描写人物动作的作文描写人物动作的作文（精选18篇）作文，就是将生活中的见闻、感受描绘出来，将对生活的想像与思考表达出来，让读者产生共鸣，从而让读者感受生活、思考生活。
以下是小编帮大家整理的描写人物动作的作文，希望能够帮助到大家。
描写人物动作的作文篇1牛皮甲：随着裁判一声“预备！”，只见红蚂蚁和黑蚂蚁队双方，在起点线前竖线排开。
比赛开始了，红方的先锋是一个号称“滚地瓜”的大个子男同学，只见他把肚子翻过来，两手撑在地上，两脚弯曲蹬在地上，像个四脚朝天的巨型青蛙。
裁判把求放在他的肚子上。
黑方派出的是一个小蚂蚁“排骨精”。
哈哈！一胖VS一瘦。
看“滚西瓜”两手一左一右向前移动，后面两腿也一左一右弯曲，向后蹬，向前迈。
他刚移动3米，不好了，可能肚子太圆，球一下子，就骨碌一下滚到地上，惹得大家哈哈大笑。
“滚地瓜”慌忙再用右手圈回篮球，重新放在肚子上，并使劲把肚子向内弯曲，真够难为“滚地瓜”。
再看“排骨精”动作可真麻利，“四脚”并用，眼看就过了10米处。
牛皮B：同学们的加油声一浪高过一浪，有跳起来喊的，有握拳头喊的，有扯着嗓子喊的。
加油声此起彼伏。
突然，不好了。
可能“排骨精”太瘦。
肚皮太窄，球一不小心，也掉在了地上。
呵呵！“滚地瓜”滚了上了，只差半米就赶上了“排骨精”，“排骨精”一个左勾腿，慌忙把球勾了回来。
重新上路了。
在阵阵加油声中，“排骨精”第一个到达了终点。
马上抱球，像疯马一样，窜了回来，把球传给了下一个同学。
“滚地瓜”也不甘示弱，虽然球掉了两三次，还是坚持到了终点。
描写人物动作的作文篇2爸爸的一个动作，久久在我心里回放。
那还是不久前的一次逛街，位于爸爸妈妈漫步在熙熙攘攘的大街，有一些发传单的、发小广告的，十分惹人注意。
他们大多是穿便装，手里拿着一打传单，见人就发，搞得每人手中都塞得满满的。
当然很多人也只是拿来一扔了事，我们也不例外，手里满满的，可我们却没有那习惯??毕竟是对人家劳动的一种尊重。
继续向前走，在布满传单的大街上，有许多老奶奶在弯腰拾捡别人扔下的传单，也许是年纪大，体力不支了吧，她们没捡几张就要吃力的到附近的台阶坐一坐……正当我回过神时，爸爸却不见了踪影。
描写人物运用动作加语言加神态的作文
描写人物运用动作加语言加神态的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我最喜欢的人——妈妈大家好,我叫小明,今天我想给大家介绍一下我最喜欢的人——妈妈。
妈妈是个非常和蔼可亲、勤劳能干的好妈妈。
每天一大早,妈妈就会轻手轻脚地起床,生怕吵醒了我们。
她会先去厨房,开始忙碌地准备丰富的早餐。
妈妈动作飞快,手脚麻利地在厨房里忙前忙后。
她会煮香喷喷的豆浆、炒蛋、炒菜,还会给我们切一些水果。
厨房里飘来阵阵诱人的香味,把我们都给勾了过去。
"孩子们快起床啦,再不起来就要迟到了哦。
"妈妈会在门外温柔地喊着,声音就像轻柔的羽毛一样抚在我们心头。
听到妈妈的呼唤,我们赶紧穿好衣服就跑到餐桌前。
餐桌上已经摆好了热气腾腾的美味佳肴,妈妈则站在一旁,脸上挂着慈祥的微笑看着我们。
吃过早餐后,我和弟弟就要准备上学了。
妈妈会一脸不舍地看着我们,嘴里却说着"乖乖读书哦,别熊孩子了"。
她的眼神里满是关爱和期盼,就像温暖的阳光一般照拂着我们。
放学回家后,妈妈总是第一个迎接我们回来。
有时她会用力地搂着我们,在我们的脸上亲上几个香香的吻。
"辛苦啦,快把书包放下来歇会儿吧。
"妈妈会这样说,语气里满是疼爱。
然后她又会把准备好的饮料和点心端上来,满脸期待地看着我们吃。
晚上,妈妈还要忙着做家务、洗衣服,她就像个小旋风一样在家里忙个不停。
有时我也会主动去帮忙,妈妈就会眉开眼笑地夸奖我:"真是个乖孩子。
"她的笑容就像春日的暖阳,温暖而明媚。
周末的时候,如果天气好的话,妈妈就会带我们一家人出去郊游。
她会牵着我们的小手,神情高兴得就像个孩子。
在公园里,她会叮嘱我们不要离开她太远,生怕我们迷失了方向。
妈妈眼里全是对我们的关爱和牵挂。
晚上回到家后,妈妈会专注地坐下来,耐心地辅导我们做作业。
有些地方我们不太理解,她就会一字一句地给我们解释,直到我们完全明白为止。
妈妈的眼神无比专注,嘴里也不住地鼓励着我们:"只要努力,一定能做好的。
描写人物神态动作语言的作文片段
描写人物神态动作语言的作文片段小明是个活泼可爱的小伙子，他总是笑嘻嘻的，好像什么事情都能让他开心。
今天，小明和他的好朋友小红一起去公园玩。
他们来到了一个湖边，看到湖里有许多鸭子在游泳。
小明兴奋地跑过去，想要和鸭子们一起玩耍。
可是，鸭子们却不太愿意和他亲近，只是在他身边游来游去，好像在嘲笑他一样。
小明有点失落，但是他并没有放弃，而是继续努力地和鸭子们交流。
突然间，一只特别漂亮的鸭子走到了小明面前，它的眼睛闪闪发光，好像在对小明说：“你好啊！我是这里的主人，你想和我一起玩吗？”小明高兴得跳了起来，他知道这只鸭子一定是在跟他开玩笑。
于是，他回答道：“当然啦！我可是很厉害的哦！”
接下来的日子里，小明和小红经常来到这个公园玩耍。
他们结交了很多新朋友，比如那只会说话的鸭子、那只会飞的小鸟、还有那只会跳舞的小兔子等等。
他们一起度过了许多快乐的时光，也学到了很多有趣的知识。
渐渐地，小明变得越来越聪明了。
他学会了很多新的技能，比如骑自行车、打篮球、弹吉他等等。
他的朋友们都很喜欢和他在一起，因为他总是能给大家带来欢笑和快乐。
小明长大成人了。
他成为了一名优秀的科学家，为人类做出了很多贡献。
但是，他从来没有忘记过自己曾经的梦想和初心。
每当他感到疲惫和失落的时候，他就会想起那些快乐的日子，想起那些陪伴着他成长的朋友。
于是，他重新振作起来，继续前行。
描写人物神态动作语言的作文片段
描写人物神态动作语言的作文片段小明站在教室门口，眼睛瞪得大大的，仿佛看到了一只巨大的怪兽。
他的脸上写满了惊讶和兴奋，他的小手不停地在空中挥舞着。
老师刚刚宣布要进行一场惊喜游戏，这让小明的心脏扑通扑通地跳个不停，像是要从胸口跳出来一样。
“小明，小明，你看，你看！”小华跳到小明面前，兴奋得几乎要飞起来一样，“老师说要玩一个超级有趣的游戏，我们可以赢奖品！”“真的？真的？！”小明的眼睛亮得像星星一样，他的声音尖尖的，几乎要冲破教室的屋顶。
他用力握了握拳头，仿佛自己已经赢得了游戏一样。
他的嘴巴张得大大的，像一只惊讶的小兔子。
这时，小红走过来，脸上挂着调皮的笑容。
“你们猜猜看，这次游戏的奖品是什么？”她故意卖了个关子。
“是什么？是什么？”小明的声音几乎都要颤抖了。
他跳来跳去，就像一只小袋鼠，“是不是超级大玩具？”“哈哈，你们都猜不到的！”小红神秘地笑着，眼睛眯成了一条缝，“不过，不管是什么奖品，只要玩得开心就好啦！”教室里的人都变得更兴奋了，大家的脸上都挂着大大的笑容，像是刚刚吃了糖一样甜蜜。
小明忍不住和小华、小红击掌庆祝，他的动作大得像在表演舞蹈一样，简直是一场小型的庆祝派对。
老师走到讲台上，拍了拍手，示意大家安静下来。
“好了，大家都准备好了吗？游戏马上开始了！”“准备好了！”小明用力地挥了挥手，声音大得像是在演唱会上的歌手。
他的脸上充满了期待，眼睛里好像有闪烁的星星，兴奋得几乎不能再静下来了。
“我也准备好了！”小华也跟着大喊，脸上露出了开心的笑容。
他的手一直在空中挥舞，好像自己已经飞起来了一样。
老师的手一挥，游戏正式开始了。
小明跑得飞快，像一只小火箭一样在教室里飞来飞去。
他一边跑，一边大声喊：“我要赢！我要赢！看我多快！”“小明，小明，你跑得太快了，我都看不清你了！”小红笑得前仰后合，她的声音像是一阵风一样轻快。
“哈哈，当然啦，我可是最快的小明！”小明得意地笑了，他的脸上满是骄傲和自信。
他的脚步声快得像打鼓一样，一下接一下，跑得很欢快。
通过人物的动作描写写圣采儿的作文
通过人物的动作描写写圣采儿的作文圣采儿是一个非常有趣的女孩子，她总是充满了活力和好奇心。
每当她出现在人群中时，她总是能够吸引众人的目光。
她的动作非常有趣，让人忍不住想要跟随着她一起玩耍。
今天，我和圣采儿一起去了公园。
当我们到达公园时，她立刻跑到了草地上，开始奔跑起来。
她的动作非常轻盈，就像一只小鹿一样。
她跳跃着，翻滚着，仿佛整个世界都属于她。
我看着她的背影，不禁感叹：这个女孩子真是太可爱了！
接着，我们来到了游乐场。
圣采儿看到那些旋转木马、过山车等刺激的游乐设施时，眼睛顿时亮了起来。
她拉着我的手说：“我们去玩吧！”我点了点头，跟着她一起坐上了过山车。
当过山车开始运行时，圣采儿发出了一声尖叫。
但是很快，她就笑了起来，并且开始挥舞着双手。
她的动作非常自由自在，就像是一只快乐的小鸟。
我们来到了湖边。
圣采儿看到湖水时，立刻脱下了鞋子，光着脚丫子跑向了湖边。
她在水中嬉戏着，追逐着小鱼虾。
她的动作非常灵活，就像是一条小鱼一样。
我看着她的背影，不禁感叹：这个女孩子真是太可爱了！
通过这些日子的相处，我深深地感受到了圣采儿的魅力。
她的动作充满了生命力和活力，让人不由自主地被吸引。
我相信，在未来的日子里，圣采儿一定会继续保持着她的独特风格，并且成为一个更加出色的人。
用语言动作神态描写一个人的作文
用语言动作神态描写一个人的作文全文共9篇示例，供读者参考用语言动作神态描写一个人的作文篇1我身边有许许多多的关心我的人，这一群人中我最熟悉的就是我的妈妈了。
我的妈妈是位漂亮的妈妈。
她一头长长的'头发，一双不大不小的眼睛，总能看透我的心事。
高高的鼻梁下面，有一张能说会道的嘴，说起话来有条有理。
由于妈妈长期为我操劳，眼角不知不觉地爬上了几条皱纹。
有一天，我放学回家，在校门口没看见妈妈，就和同学一起回家了，过了几分钟，妈妈来到学校了，发现我不在学校了，就到处来回找。
过了好一会儿，我才看见妈妈急冲冲的从外面赶回来。
一见我就说：“你怎么自己回家了呢!你知道妈妈没看见你多着急吗?你下次没看见妈妈，就在校门口等一会儿，知道吗?”我看着妈妈那一张满脸通红的脸，头上还滴着汗洙呢!我才深深体会到“儿子是妈妈的一切”这句话的深刻含义。
妈妈的爱是无私的，是伟大的，这句话一点都不假，每当我沉寂在妈妈给我幸福的爱时，我就会唱起“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱幸福享不了…… ”用语言动作神态描写一个人的作文篇2title: 小明的外婆我最喜欢的人就是我的外婆了。
每个星期天,我都会去外婆家里陪她玩。
外婆人真好,也很有意思。
虽然她已经88岁了,但还是精神抖擞,活力十足。
我总是可以看到外婆忙忙碌碌的身影。
她走路的时候一点都不需要拄拐杖,脚步很快很稳健。
外婆总是穿一件亮蓝色的旧棉袄,已经有些发白了,但她好像很喜欢这身衣服。
外婆头上永远包着一条碎花手帕,帽檐有些歪斜,露出她银白的短发丝。
外婆说话的声音有些沙哑,但说起话来滔滔不绝。
她总是侃侃而谈、神采飞扬,对什么事情都有自己的看法和见解。
外婆的嘴唇很薄,但每次笑起来时,嘴角总能挤出几条深深的皱纹,看上去和蔼可亲。
外婆的眼睛是我最喜欢的部分了。
她的眼睛黝黑有神,像两粒漆黑的葡萄。
只要她看着你,就会让你觉得无比温暖。
每次讲到开心的事,她的眼睛里就会闪烁着快乐的光芒。
描写运动会中的人物语言,动作神态的作文
描写运动会中的人物语言,动作神态的作文“加油！加油！”操场上传来了此起彼伏的呼喊声，我们学校的运动会正如火如荼地进行着。
瞧，跑道上那一个个矫健的身影，如同离弦之箭般飞奔着。
跑在最前面的是我们班的“飞毛腿”小李。
他的步伐轻盈而有力，每一步都像是在地面上弹奏着激昂的乐章。
只见他眉头紧皱，眼睛紧紧地盯着前方，那眼神中充满了坚定和执着，仿佛在说：“这第一名，我势在必得！”他的双臂快速地摆动着，如同两只不知疲倦的翅膀，带动着身体向前冲去。
在他身后不远处的是隔壁班的小王，小王也不甘示弱，紧紧咬着牙关，拼命地追赶着小李。
他的脸上挂满了汗珠，在阳光的照耀下，如同珍珠般晶莹剔透。
他大口大口地喘着粗气，嘴里还不停地嘟囔着：“我就不信超不过你！”那股不服输的劲儿让人忍不住为他加油助威。
再看旁边的观众，那可真是热闹非凡。
同学们有的站在凳子上，伸长了脖子，目不转睛地盯着跑道；有的则在跑道旁跟着运动员一起奔跑，一边跑一边喊着加油；还有的同学手里拿着彩旗，不停地挥舞着，为运动员们加油鼓劲。
我们班的啦啦队更是激情四溢。
班长站在最前面，手里拿着扩音器，大声地喊着：“小李，加油！小李，加油！”那声音震耳欲聋，仿佛要把整个操场都掀翻了。
其他同学也跟着一起喊，那声音汇聚成了一股强大的力量，激励着小李不断向前。
“哎呀！”突然，人群中传来一声惊呼。
原来是小李在冲刺的时候不小心摔倒了。
大家的心都提到了嗓子眼儿，空气仿佛在一瞬间凝固了。
只见小李迅速地从地上爬起来，顾不上拍去身上的灰尘，继续朝着终点跑去。
他的膝盖上渗出了鲜血，但他丝毫没有在意，依然奋力地奔跑着。
“加油！加油！”大家的呼喊声更加热烈了，仿佛要把所有的力量都传递给他。
小李咬着牙，一瘸一拐地跑着，他的脸上露出了痛苦的表情，但他的眼神中依然充满了坚定。
终于，小李冲过了终点线，大家欢呼雀跃起来。
同学们纷纷围了上去，有的递水，有的帮他擦汗，还有的关切地询问他的伤势。
小李喘着粗气，脸上露出了欣慰的笑容，他说：“没事，这点伤不算什么，能为班级争光，值了！”在另一边的跳远场地，也在上演着精彩的一幕。
通过动作语言神态写出一个人的特点作文
通过动作语言神态写出一个人的特点作文全文共5篇示例，供读者参考通过动作语言神态写出一个人的特点作文篇1【用动作语言神态看出一个人的特点】大家好,我是小明。
今天我要给大家讲讲我是怎么通过观察一个人的动作语言和神态,来发现他或她的性格特点的。
我们每个人看起来都不太一样,动作说话的方式也各不相同。
就像每个人的脸型、发型、体型不同一样,每个人的性格和习惯也是千差万别的。
如果我们仔细观察别人的动作和语言,就能从中发现一些有趣的东西,并猜测出对方的个性。
我有一个最好的朋友小红,她是一个非常活泼开朗的女孩子。
从她的动作神情就能看出来,她是个外向大方的人。
小红走路时总是跳跳跃跃的,神态自信洒脱。
她说话也很大声,而且话很多,常常滔滔不绝地讲个没完。
小红还喜欢夸张地比手画脚,动作很夸张有趣。
我看她这样就知道她是个非常外向、精力旺盛的姑娘。
另一个同学小王就完全不一样了。
他走路总是蹑手蹑脚的,好像生怕吵到谁似的。
说话也很小声,而且字字斟酌,从不多说一个字。
小王的动作总是很慢很拘谨,就连笑起来也很羞涩内向。
看他这个样子,我猜他应该是一个内向腼腆的男生。
再看看我们班上的小丽,她最喜欢在教室里走来走去,嘴里还自言自语地重复着什么。
有时上课的时候,她会突然伸出手臂比划几下,看上去很纳闷的样子。
我觉得小丽是个非常专注、思考很深入的人,有些做事有些笨拙呆板的毛病。
那个叫小刚的男生就更有意思了。
他说话的时候老是摆弄手里的东西,双手也总是扭来扭去的。
走路也是一蹦一跳的,看上去就像个永远坐不住的顽皮捣蛋鬼。
我猜小刚可能有点过于好动,也比较缺乏耐心。
仔细观察别人的动作神情,我们就能从中窥探一些内在的性格特征。
有人动作豪爽,说话爽快,就可能是个热情大方的性格。
有人说话做事拘谨,可能就是一个内向腼腆的人。
有人总是扭来扭去坐不住,就让人觉得他可能缺乏耐心等等。
当然,不能光从动作就全面判断一个人,因为有些人在外人面前会有所保留,内心的真实一面往往需要更多的了解才能看清。
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通过动作来描写人物的片段的作文【篇一：作文：五年级人物动作描写】第五讲：作文——人物动作描写【教学目标】1. 通过例文体会动作和语言描写的作用，并学会观察，学会写生动的人物片断描写。
2.围绕“人物动作”这一话题进行选择自己感兴趣的人进行习作，能写出人物的具体动作，表达自己真情实感。
3. 明确本次习作的重点，既要会对人物进行描写，又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来，表现人物的性格。
4. 选择熟悉的人或陌生人，把他们的动作写具体，内容写生动，让学生知道怎样才能很好的对人物的动作进行描写。
【教学重点】围绕“人物动作”这一话题进行习作训练，把事情的经过写清楚。
【教学难点】通过人物外貌、语言、神态，特别是对动作的描写，让学生写好关于人物的作文。
【教学内容及过程】一．课前准备下列语句个反映了人物的什么性格。
1、超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，转着头向四下看了看，然后迅速的掰下一个辣椒的柄，把辣椒装进塑料袋里，然后长长舒了一口气，又向四下看了看，又把一个辣椒的柄掰下……（爱贪图便宜，自私自利）2、“你这个人怎么回事？走路不长眼睛吗？没看见我从后面骑着车过来了，还不躲着点，告诉你，撞出毛病可不找我。
”（自私，急躁）3、“老爷爷，让我扶着您过马路吧，你看来往的车这么多，这里又没有红绿灯，您自己走多危险呀，慢点走。
” （善良，有爱心）4、他看着弯弯的跑道，拖着沉甸甸的步子，豆大的汗珠一滴一滴的往下滴，还有最后一圈，他用牙齿使劲咬了一下嘴唇，眉头轻轻地皱了皱，使劲迈着步子冲向终点。
（有勇气，有毅力）提问：你是从哪些地方看出来的？二．感知动作的魅力【例文一】炒菜妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。
开始炒菜了。
妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。
妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。
等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。
妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。
这是妈妈的拿手菜呢！【点评】妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢？（动作）作者把妈妈炒菜的动作进行分解，用了表示连贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行具体描写。
如：先是——洗菜、切菜，开始——坐锅炒菜，又把——菜放锅里，再是——倒入调料，接着——用铲翻动。
在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词，清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。
【例文二】擦玻璃别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。
她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。
她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。
接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。
玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。
她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。
原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！【点评】这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。
从这个实例中我们知道，恰如其分地使用表示动作的词，能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物的思想品质，避免内容空洞无物。
牛刀小试：练习：１．选择恰当的词，在下面划横线。
她把饭盒盖好，模仿着电视里店小二的动作，把右手往前一（伸扬摊），偏偏一脚（踩踏踢）空，装菜的饭盒一下子（飘滑飞）了出去，砰地一声（撞碰）到墙上。
盒盖（弹碰）开了，菜（泼撒散）了一地，本来黄澄澄的鸡蛋，这下（掉落）在灰尘里，变成了灰鸡蛋了。
她从地上（爬站）了起来，看着这幅惨景，眼泪慢慢地（流落渗）了出来。
２．在括号里填上合适的动词，要用的有变化。
我把针头（）准针孔，小心地把又长又细的线（）过小小的针孔，然后在线的末端（）上一个结。
接着，左手（）过衣服，拇指（）着纽扣，右手（）着针线小心地（）过纽扣的小孔。
这样反复了好几次，再把针线穿到衣服背面，（）上一个结，最后把线头（）断，纽扣就（）好了。
3.把下面一段话中重复使用的五个“拿”字换上其他确切的动词。
起扫帚，扫起地来??三．写作指导什么是行动描写？行动描写指的是行为和动作两个方面的描写。
行为描写是指写人物的一连串的举动，即写人物“做什么”；动作描写指的是写人物的一举一动，即写人物“怎样做”。
人物的行为动作是人物性格、思想品质的具体表现。
描写人物的行动正是为了表现人物的个性特点和思想品质。
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
许多时候，人物的动作描述出来了，要想让描写更加具体，人物更加生动，李老师给大家介绍一些小技巧。
妙招一：动词+修饰语的方法这种方法很简单，就是我们在描写人物的动作的时候，首先要准确运用动词，这是基础。
然后在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”的词语。
如：方向+动词——他高高地举起了手；我向右侧了侧身。
轻重+动词——老师轻轻地摸了摸学生的头；他的脚重重地踢在了墙上。
快慢+动词——厨师手里的菜刀飞快地舞动着；他一下子就跳了起来。
程度+动词——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。
动词+数量——他向前跑了几步。
妙招二：准确运用词语这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是结合具体情境。
这就要求在写人物动作的时候，避免使用那些“万能词”。
什么是万能词呢？就是那些无所不能，多用途的词语。
比方说下面的句子：（1）我走到门前。
（2）我走到妈妈面前。
（3）我走过去。
“走”就是一个万能词，还有“看”“拿”“吃”等等。
这些词用起来看似没有任何问题，可以用来写人物的动作。
但是要知道，这些万能词有时却是万万不能的，因为它们不够准确。
我们都知道，世界上没有完全相同的两个人，人物的性别、性格、年龄、身份不同，他们所表现出来的行动的特点也一定是不同的。
所以，在描写人物动作的时候，要充分结合人物的性别、性格、年龄、身份等，要表现出人物的特点。
妙招三：在描写人物的动作时，还应注意1．要表现人物的品质我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。
具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。
在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。
通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。
2．写人叙事中穿插写人物的动作描写不是孤立的，要放在具体的事件中写人物的动作，也就是说在叙事过程中，需要表现人物某方面的特点或品质时，可进行一连串的动作描写，使人物通过典型的、细致的动作描写，更形象生动地展现在读者面前。
3．要分步写清楚在对人物动作进行细致观察后，即要把人物做事情的全过程写清楚，又要把人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使得人物形象鲜明，文章层次清楚。
四．动手小实践1. 读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。
（1）说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
分析：这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
（2）她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
分析：段中带点的这些动词用得非常贴切。
写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。
（3）她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。
吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。
一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。
奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”分析：这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。
用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。
上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。
2.读一读，练一练：（1）读一读下面例段，想想作者是怎样描写人物动作的。
认真完成后面的练习。
他轻轻一跳，双手就握住了单杠，紧接着收腹、抬腿，拉臂引体、抬头挺胸，轻而易举地上了杠。
他那匀称的身材，再加上这灵巧的动作，就好像凌空欲飞的雄鹰。
①这一段话描写的是_______________________________________。
②段中的动词具体地写出了_____________________________。
他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上的肌肉不停地颤动，脖子上暴起一道道青筋，像扑鼠的猫盯着我。
这里描写的是人物面部表情的动作，用了不少恰当的动词。
请找出来写在下面：。
想一想，这些动词起了什么作用？【篇二：人物动作描写片段】1.小明有一天回到家中，妈妈骂了他几句，他大叫：“你凭什么骂我，我做错了什么。
”妈妈见小明居然顶嘴，毅然打了他几下，小明生气地跑出门去。
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
4.说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
星期天，爸爸带我来到大伯家看望奶奶，只见奶奶围着围裙忙里忙外，好像有做不完的事。
我对奶奶说：“奶奶，您快坐下来歇歇，别累坏了身子。
”奶奶说：“没关系，要是让我整天坐在这非要坐出毛病来。
”说着她又忙了起来。
奶奶毕竟岁数大了，忙了好一会儿，就坐在凳子上捶起背来。
我看见了，赶忙走上前说：“奶奶就让我这孙子为您捶捶背吧！”奶奶高兴地说：“这回我终于可以享到孙子的福了。
”我站在奶奶的身后，伸出两个小拳头，在奶奶后背上“咚咚咚”地捶起来，我从上到下，从左到右，轻轻地为奶奶捶着，还不时学着大人的样子用手捏捏，随着有节奏的咚咚声，我越敲越有劲了，奶奶坐在凳子上点着头！笑着说：“真舒服，我的腰也不酸了。