幼儿园小班数学教案：区分大小
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第三节《大和小》，主要内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会通过观察、比较判断物品的大小，并能够用“大”和“小”来描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、判断的能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极思考、主动参与的学习态度，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
教学重点：学会通过观察、比较判断物品的大小。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。
学具：大小不同的卡片、贴纸、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、比较，找出“大球”和“小球”。
引导幼儿用“大”和“小”来描述球。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放大小不同的卡片，让幼儿进行两两比较，判断哪个大，哪个小，并让幼儿用“大”和“小”来描述。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，每组发放一套大小不同的玩具，让幼儿在组内进行讨论，找出每组中最大的和最小的物品。
六、板书设计中心主题：大和小板书内容：1. 大小概念2. 比较大小的基本方法3. 用“大”和“小”描述物品七、作业设计作业题目：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较大小的过程中的困难，为下一节课做好准备。
拓展延伸：让幼儿在日常生活中注意观察大小不同的物品，培养幼儿观察、比较、判断的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
3. 作业设计：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在实践情景引入环节，教师应选择具有明显大小差异的物品，便于幼儿观察和比较。
幼儿园小班数学教案《比较小和大》
幼儿园小班数学教案《比较小和大》教学目标1.让幼儿能够理解小和大的概念。
2.能够通过比较物品的大小，掌握数字的大小关系。
3.培养幼儿的观察力和比较力，增强幼儿的认知能力和数学素养。
教学材料1.实物比较用品（小球、玩具熊、水杯、书、铅笔等）。
2.包装盒，用于比较大小。
3.图卡素材，用于情景启发。
教学流程1. 导入（5分钟）1.老师出示比较大和小的物品，如小球和玩具熊。
2.老师引导幼儿讨论物品的大小差异，并问幼儿：“你们知道什么东西比这个小吗？”3.老师介绍今天的学习内容——比较小和大。
2. 实物比较（25分钟）1.老师拿出两个大小相差较大的物品，如书和铅笔。
2.老师请幼儿围观，然后问幼儿：“哪个更大？哪个更小？”3.幼儿发表自己的观点，老师引导幼儿归纳总结出判断大小的依据。
4.老师再拿出新的两个物品进行比较，让孩子自己评判。
5.老师让幼儿自己找出和铅笔一样大小和比书还要大一些的东西，或者和书一样大和比铅笔还要小的物品。
6.通过比较认识物品的大小，直观感受大和小的差别。
3. 包装盒比较（20分钟）1.老师拿出包装盒，让孩子们猜想里面装的是什么。
2.老师逐一打开任意不同大小的盒子，并让幼儿先感性认识大小，再停留几秒钟，让幼儿思考“这个盒子比另一个盒子还要大/小一点”。
3.具体操作时，老师可以把同种物品（玩具熊）装进不同大小的盒子里，让幼儿比较、讨论和总结规律，有助于幼儿记忆。
4. 图卡启发（10分钟）1.老师出示两张图卡，一张是大象，一张是小猫。
2.老师让幼儿比较两幅图卡的大小，引导幼儿想象大象和小猫的体型、声音等等。
3.老师依次出示一些相关的物品，引导幼儿找出物品的大小差别，从而更深入地认识大小的概念。
总结反思1.通过对实物的比较和盒子的比较，让孩子们直观感受小和大的概念。
2.采用图卡启发的方式，提高幼儿们的认知水平，增强他们分析问题和解决问题的能力。
3.在教学过程中，教师应多关注幼儿的思维和语言表达，及时纠正错误的观点，为幼儿提供良好的学习环境。
幼儿园小班数学教案《大小分类》
幼儿园小班数学教案《大小分类》教学目标1.让幼儿能够准确使用“大、中、小”这三个词语进行大小的比较，能够将物品进行大小排序；2.提高幼儿的观察能力和分辨能力，培养他们辨别大小的能力，加深对物品大小的直观印象；3.培养幼儿的动手能力，促进幼儿的认知和发展。
教学准备1.小球、玩具、房屋模型、盒子、水杯等大小不同的物品；2.黑板和粉笔。
教学步骤第一步：启发幼儿的思维1.引导幼儿看到学习目标并说明今天的主题是“大小分类”，提问“你们知道‘大小’是什么意思吗？”2.让幼儿在教师的指引下找出班里物品中的大、中、小物品，如盒子、小球等，并让幼儿口中提出物品的大小，加深理解。
第二步：学习比较词语1.让幼儿拿出两个不同大小的物品，让小朋友接着比较他们，问问大众中的多少和少一些。
2.教师要清楚、简单地说出“大”、“中”、“小”三个词语的含义，让幼儿都懂。
第三步：幼儿分类1.让幼儿将班里的物品按照大小进行分类，将小的放在一起，中等的放在一起，大的放在一起，加深学习。
2.利用幼儿喜欢玩的性质，要求幼儿将房子的小摆件分类，队友比较各个物品的大小并按照大小从大到小进行排列。
3.小朋友用自然语言说明他们的分类过程，引导他们把话说出来，锻炼口语表达能力。
第四步：教师讲解1.在黑板上写出大、中、小三个词语，并画出对应的图形；2.教师利用黑板上的模型物品进行对比，引导幼儿辨别大小；3.教师总结所学知识，让幼儿再重复一遍，促进幼儿的记忆和理解。
教学后记1.小班幼儿的认知能力较弱，所以教师在教学过程中要注意让他们理解词语的含义，将学习目标拆分成小目标逐步实现；2.教师要耐心引导，让幼儿多动手，多观察，逐渐提高幼儿的认知和分辨能力。
Markdown文本格式：# 幼儿园小班数学教案《大小分类》## 教学目标1. 让幼儿能够准确使用“大、中、小”这三个词语进行大小的比较，能够将物品进行大小排序；2. 提高幼儿的观察能力和分辨能力，培养他们辨别大小的能力，加深对物品大小的直观印象；3. 培养幼儿的动手能力，促进幼儿的认知和发展。
小班数学比较大小教案8篇
小班数学比较大小教案8篇教案可以帮助教师预测和解决教学中可能出现的问题，提前做好应对和调整，提高教学效果，教案的设计应该充分考虑学生的学习能力和学习风格，作者今天就为您带来了小班数学比较大小教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
小班数学比较大小教案篇1活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐.3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)三、幼儿实物探索师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.五、分辨图片大小师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序.三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好朋友吗?为什么?小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.六、幼儿操作,检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)七、延伸活动师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大小的时候,有其他的好办法知道谁大谁小吗?这时候我有个好办法,我们可以把两块饼干重叠在一起,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。
幼儿园小班数学优质教案大小比较(通用8篇
幼儿园小班数学优质教案大小比较(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材中“大小比较”章节。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，认识物体大小差异；让幼儿掌握使用“大”、“小”等词汇描述物体；培养幼儿观察能力和空间概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并指出物体大小差异。
2. 使幼儿能够用“大”、“小”等词汇描述物体。
3. 培养幼儿观察能力和空间概念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大小比较方法，并能用语言描述。
难点：使幼儿能够在日常生活中运用所学知识，进行大小比较。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同水果、动物、物品等图片若干。
2. 学具：大小不同积木、球、纸片等物品若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个大小不同水果篮子，引导幼儿观察篮子里水果，让幼儿指出哪些水果大，哪些水果小。
2. 例题讲解（10分钟）展示大小不同动物、物品等图片，引导幼儿进行观察和比较，让幼儿用“大”、“小”等词汇描述。
讲解大小比较方法，让幼儿学会通过观察、触摸等方式进行比较。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行大小比较游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
每组挑选一个大小不同物品，让幼儿指出并描述其大小。
提问幼儿：“我们今天学习大小比较，那在生活中，你们还见过哪些大小不同东西？”六、板书设计1. 板书大小比较2. 板书内容：大小不同水果、动物、物品图片大小比较方法：观察、触摸七、作业设计1. 作业题目：请在家人帮助下，找到生活中大小不同5个物品，并描述它们大小。
2. 答案示例：我找到一个大苹果和一个小橘子，还有一把大尺子和一把小剪刀，还有一个大碗和一个小勺子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对大小比较知识掌握程度，针对幼儿薄弱环节进行个别辅导。
2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿观察和比较周围大小差异，让幼儿学会运用所学知识。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿发展。
幼儿园小班数学教案活动《大小分类》含反思
幼儿园小班数学教案活动《大小分类》含反思活动简介本次数学活动的主题是《大小分类》。
通过本次活动，旨在帮助小班幼儿认识大小的概念，学习大小分类的相关知识，提高他们的观察力、分类能力等数学能力，同时培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
活动目标•让幼儿能够辨别大小不同的物品。
•让幼儿能够学习分类的基本概念，并且在实际操作中练习分类能力。
•培养幼儿的观察力和动手能力，增强他们的手脑协调能力。
•提高幼儿的自信心，在团队中学习合作，培养团队精神。
活动准备教学材料•不同大小的球、积木、玩具、等各种实物。
•分类图片和图表。
教学环境•教室内的活动区域，板书区域。
教学方法•游戏方式、小组合作。
活动步骤1.热身活动在活动开始前，进行必要的热身活动，例如唱歌、跳舞、引导幼儿做准备活动。
2.引导幼儿观察不同大小的物品带领幼儿观察不同大小的实物，让他们分辨大小不同的物品。
在观察时，让幼儿一起说出不同物品的大小，引导他们关注大小的差异。
3.分类游戏将教室内的不同大小的实物堆在一起，让幼儿分成小组，展开大小分类的游戏。
游戏规则是：幼儿需要以不同的方式将物品合理地分类，如分类成大、中、小三类，或者分类成相似物品的组合，要求幼儿在合理性和精确度上有所提高。
4.分类的总结幼儿分组完成分类之后，进行一次全体总结。
教师和小班幼儿一起讨论分类的方式和步骤，确定分类的标准。
同样可以用图片和图表来协助更好的呈现这些分类结果。
5.讨论活动反思在活动结束时，进行活动反思，总结该活动的收获和不足，改进教学方法，提供更有针对性的教学。
活动反思本次活动中，我们首先利用幼儿园室内的实物进行了大小的观察，让幼儿了解大小的概念。
然后，我们引导幼儿学习分类，不仅让幼儿学会通过观察和思考将物品分类，对幼儿的手脑协调能力和思维能力的发展也起了很好的促进作用。
通过活动，我们也看到了他们更好地发掘素材，进行合理分类的表现。
总之，通过这次活动，我们感受到了幼儿们在数学领域的成长与潜能，也发现了优势与不足。
幼儿园小班数学教案《区分大小》含反思
幼儿园小班教案《区分大小》含反思小班教案《区分大小》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能主动参与，体验数学活动的乐趣，通过游戏，认识区分物体的大小，认识大小标记，快来看看幼儿园小班《区分大小》含反思教案吧。
活动目标：1.通过游戏，认识区分物体的大小。
2.能主动参与，体验数学活动的乐趣。
3.认识大小标记。
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：大小熊的图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子图片各一份，大小玩具若干，筐子两个，大小标记的图片各一张。
活动过程：一、导入，引出大小熊教师出示大小熊的图片老师：今天，老师请来了两位可爱的熊宝宝，小朋友们跟它们打个招呼好么？（熊宝宝你好！）二、游戏：打扮大小熊（认识大小，并初步学习同类物品中区分物体的大小）1.大小熊宝宝自我介绍（介绍时老师的声音有大小的变化）①老师：小朋友们想不想知道这两只熊宝宝的名字呢？让我们来听听吧。
②分别出示大小熊宝宝的图片老师：嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也大大的。
老师：嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也小小的。
老师：现在小朋友认识这两只熊宝宝了么？它们叫什么？（分别出示图片，让幼儿回答它们叫什么）2.帮助大大小小打扮①穿衣服，了解比较大小的方法老师：老师今天给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉老师，什么颜色的衣服大，什么颜色的衣服小？老师：现在我们来给熊宝宝穿上衣服，大大要穿哪个颜色的衣服？小小要穿哪个颜色的衣服？（分别将图片贴到熊宝宝的身上）②穿裤子和鞋子，让幼儿感知“大”和“小”是通过比较得来的。
用同样的方式让幼儿区分裤子和鞋子的大小，然后将正确的选择贴到大大小小身上。
三、游戏：送礼物给大大小小1.认识大小标记老师：小朋友们看，大大家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫大标记（老师出示图片，并做大标记的动作给幼儿展示，让幼儿学习，加深印象）。
幼儿园小班数学教案《哪个大、哪个小》
幼儿园小班数学教案《哪个大、哪个小》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够辨别大小关系，掌握“大”、“小”概念，培养观察能力和判断能力。
2.学生能够通过大小关系的比较，形成简单的排序能力。
3.学生能够通过游戏的形式，促进情感体验与接触，培养合作意识，加强集体意识。
二、教学内容1.用小球、小石子等物品，演示大小比较。
2.教学书《儿歌》（二）中关于大小比较的歌谣，引导学生大声朗诵和唱歌。
3.感性认识数字。
教师出示 1、2、3、4 的卡片，让学生较大、较小、相等的卡片进行分类。
三、教学准备1.小球、小石子等物品。
2.教学书《儿歌》（二）。
3.1、2、3、4 的卡片。
四、教学过程1. 导入环节教师携带小球、小石子等物品，向学生展示物品的大小，教师发现了一个小球优先要说明：“大球。
大，大，大。
”学生可以随意互相举例。
教师提出问题，学生回答并进行调整，直到学生掌握大、小的区别为止。
2. 学习环节老师拿出教材《儿歌》（二），请学生大声朗诵歌词：“大的，大的，小的，小的，这样看，这样看。
大的比小的，小的比大的，这样看，这样看。
”教师可以借助图片或展示物品来演示大小比较的概念。
然后，老师可以请学生分别拿出两个物品或看到两个图片，询问学生两个物品或图片哪一个大，哪一个小，进一步学习大小比较的方法和技巧。
3. 练习环节老师拿出数字卡片，即 1、2、3、4 的卡片。
通过教师模拟比较，先让学生分出较大、较小的两张卡片，并和学生检查答案是否正确，再整理成相等、较大、较小共三个类别，让学生看清数字的大小区别，并且可以发现可排序性。
然后，老师让学生自行从牌中选择两张，比较大小，运用所学大小比较的知识，把这两张牌放到适当的位子上。
4. 游戏环节教师引导学生站在一排，对每个孩子发出不同的指令，比如：“哪个是最小的？”然后学生靠前面的孩子回答，并且找出正确的物品，站在旁边，并高声回答：“这个最小。
”类似的提问，可以提高孩子的观察能力和判断能力，增强教学效果，加强集体意识。
大小分类幼儿园小班数学教案
大小分类幼儿园小班数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够辨别物体的大小，并能够进行大小分类。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够辨别物体的大小，并能够进行大小分类。
2. 教学难点：让幼儿能够独立进行大小分类，并能够解释分类的理由。
三、教学准备：1. 教具准备：大小不同的水果、玩具等实物。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示大小不同的水果、玩具等实物，引导幼儿观察并说出它们的大小。
2. 基本技能学习：教师讲解大小分类的方法，并示范操作。
3. 实践操作：幼儿分组进行大小分类实践活动，教师巡回指导。
4. 总结提升：教师组织幼儿分享分类经验，让幼儿解释分类的理由。
五、作业布置：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，找出家里的大小物品，进行大小分类。
2. 课堂作业：让幼儿在课堂上，继续进行大小分类实践活动。
六、教学评价：1. 过程性评价：在实践活动过程中，观察幼儿对大小分类的掌握程度，以及他们的参与度和合作意识。
2. 终结性评价：在课程结束后，通过提问、实践等方式，检验幼儿对大小分类的掌握情况。
七、教学延伸：1. 主题活动：开展“大小排序”主题活动，让幼儿进一步巩固大小分类的知识。
2. 区域活动：在数学区设置“大小分类”游戏，让幼儿自主进行大小分类实践活动。
八、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
2. 反思教学方法：总结本节课的教学方法，思考如何更好地让幼儿参与到大小分类的实践活动中。
九、家长沟通：1. 沟通内容：向家长介绍本节课的教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
十、课程设计理念：1. 注重实践：本节课通过实践活动，让幼儿在实践中掌握大小分类的知识。
2. 培养兴趣：通过有趣的实物，激发幼儿对数学的兴趣。
幼儿园小班数学教案 幼儿园小班数学活动 认识大小和长短
幼儿园小班数学教案幼儿园小班数学活动认识大小和长短教学目标：1. 帮助幼儿理解并识别物体的大小和长短。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力。
3. 通过实践活动，激发幼儿对数学学习的兴趣。
教学内容：1. 认识和比较物体的大小。
2. 认识和比较物体的长短。
3. 实践活动：使用日常生活中的物品进行大小和长短的比较。
教学准备：1. 大小、长短不一的玩具或实物（如积木、铅笔、纸条等）。
2. 图片或者卡片，上面印有大小、长短不同的图形或物体。
3. 互动游戏材料，如大小不同的手套、长短不同的绳子等。
教学过程：1. 引入主题：通过故事或者儿歌的方式引入“大小”和“长短”的概念。
2. 讲解示范：展示大小、长短不同的物品，让幼儿观察并引导他们描述其特征。
3. 实践操作：让幼儿亲手比较不同大小和长短的物品，体验并理解其差异。
4. 游戏活动：通过玩大小手套配对游戏、长短绳子排序游戏等方式，让幼儿在玩耍中进一步理解和应用所学知识。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找大小和长短的例子，鼓励幼儿在生活中应用所学知识。
2. 设计一些简单的手工活动，如剪长短不同的纸条进行拼贴，制作大小不同的模型等，以巩固幼儿的学习成果。
教学总结：回顾今天的教学内容，强调大小和长短的概念，并表扬幼儿在活动中的积极参与和良好表现。
教学评估：1. 观察幼儿在比较大小和长短物品时的准确性，了解他们的理解程度。
2. 通过问答和讨论，检查幼儿是否能正确使用“大”、“小”、“长”、“短”等词汇描述物体。
3. 在游戏活动中，观察幼儿能否灵活运用所学知识解决问题，评估他们的实践应用能力。
幼儿园小班教案《认识大小》5篇
幼儿园小班教案《认识大小》5篇活动目标：1、尝试按物体的某一特征，制作形状或大小标记。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、教具：大小三角形各一个，大小圆形各一个;大小方形各一个。
2、学具：幼儿用书，人手一支笔。
活动过程：1、集体活动。
A、按特征分类。
——出示图片，引导幼儿观察图片说说：这里有哪些图形?它们有什么不同?教师在黑板上画三个方格作为图片的家，启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。
请一位幼儿上来送图片回家，边送边说：什么片片，我送你回家，。
B、制作特征标记。
——教师指着一个格子中的圆形图片，引导幼儿看图说说：这里是什么图片?它是什么样子的?可以用什么标记来表示?(引导幼儿用画圆来表示)——接着引导幼儿制作三角形，方形，大、小标记，指导方法同上。
2、操作活动。
A、第一、二、三组。
——制作大小标记：看图说说：图上有哪些动物?引导幼儿根据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起，再在方框中画出大、小标记。
B、第四、五、六组。
——制作形状标记：观察画面，说说：图上有什么?是什么形状的?请幼儿将相同形状的物体圈在一起，并在旁边的方框里画出形状标记。
——观察各种形状的积木，请你给三角形的积木涂色。
3、指导幼儿操作，并进行活动评价。
一、活动目的：1、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
2、学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
二、材料介绍：(一)材料提供各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。
(二)使用材料(1)将筐里的实物分类。
(2)分别按指定的大小标记进行排序活动。
(3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。
(三)教育功能：(1)培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。
(2)认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班数学教案分类大小比较
幼儿园小班数学教案分类：大小比较幼儿园小班数学教案分类：大小比较「篇一」教案目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
教案准备：1、课件-数学卡2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。
教案过程：1、出示数学卡比较教师：森林中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。
（1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的'身体比起来有什么不同？（小蚂蚁的身体小，大象的身体大）（2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓）哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？（3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小猫的身体谁更小呢？我们用小圆点把他画出来吧。
2、出示数学卡比较妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？（1）请幼儿观察比较图片中衣服，鞋子的大小。
（幼儿相互说一说）（2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。
（3）请小朋友看这三张图片，你认识他们吗？（小鸡，蝴蝶，大象。
）教师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。
（幼儿说，教师画）3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。
出示这些图形片：（1）这是什么图形片？该回哪个家？（幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家；小图形片我送你到小标记的家。
）（2）请幼儿把余下的图形片送回家。
（要求幼儿边操作边讲述操作过程）4、游戏活动：《大丰收》幼儿园小班数学教案分类：大小比较「篇二」设计意图：通过一大一小的两种实物让幼儿分辨大小、通过游戏，图片等让幼儿反复认识大小，在熟练掌握了大小的基础上进行实际操作，来按大小不同进行分类，并感受到数学与大小的紧密联系。
活动目标：1、巩固对大小的认识。
2、学习按大小进行分类。
3、感受学习数学的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
幼儿园小班数学教案大小分类
幼儿园小班数学教案大小分类一、数的认知类（适用于3-4岁幼儿）1.数字认知和数数：a.让幼儿逐渐认识0-9的数字，并能正确写出来。
b.培养幼儿的数数技能，让他们能够正确数数，并与相应的数字对应起来。
2.数量和形状认知：a.让幼儿通过比较，能够理解大、小、多、少等数量词的含义。
b.引导幼儿观察和认知各种形状，如圆形、方形、三角形等。
3.数量与大小比较：a.教授幼儿使用“多”、“少”等词汇进行数量比较。
b.让幼儿通过实际操作和比较，理解数字之间的大小关系。
二、数的操作类（适用于4-5岁幼儿）1.数字拼图：a.提供数字图形模板，让幼儿根据模板进行数字拼图。
b.引导幼儿通过数字拼图活动，巩固对数字的认知和记忆。
2.数字计数与排序：a.引导幼儿进行计数活动，可以使用计数卡片或计数棒等辅助工具。
b.让幼儿通过计数和排序的活动，加深对数字的理解和练习。
3.数字计算：a.教授幼儿简单的加法和减法概念和操作方法。
b.通过游戏和实际操作，让幼儿体验和掌握简单的数字计算。
三、空间与几何类（适用于5-6岁幼儿）1.位置和方向认知：a.引导幼儿识别和描述不同物体的位置和方向。
b.让幼儿通过游戏和活动，加深对方向和位置的理解。
2.图形拼图和建构：a.提供不同形状的图形积木和拼图，让幼儿进行图形建构和拼图活动。
b.让幼儿通过拼图和建构活动，培养他们的空间认知和创造力。
3.图形与图形的关系：a.引导幼儿观察和识别不同图形之间的相似性和差异性。
b.让幼儿进行图形分类和组合的活动，加深对图形关系的理解。
四、数据和图表类（适用于6-7岁幼儿）1.数据的搜集和整理：a.引导幼儿观察和搜集一定范围内的数据，如同学们的身高、喜欢的食物等。
b.教授幼儿如何整理和记录数据，如制作柱状图、折线图等。
2.数据的分析和比较：a.让幼儿通过图表和数据分析，理解和描述数据的含义。
b.引导幼儿通过比较和讨论，进一步深化对数据的理解和应用。
3.图形的绘制和图形学：a.让幼儿通过合适的工具和方法，画出各种简单的图形。
幼儿园小班数学活动大和小教案范本五篇
幼儿园小班数学活动大和小教案范本五篇幼儿园小班数学活动大和小教案范本一活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
活动准备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
2、大小篮子、大小盘子。
活动过程：1、图片导入，引出主题。
(1)师：“今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢?(师出示图片)”我们一起同动物客人打个招呼吧!“(2)师：“小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢?”它们哪只是大猫哪只是小猫呢?(3)幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子：“红色的是大猫、绿色的是小猫。
”(4)师：“我们一起大声的说一遍吧!”再请幼儿大声的说。
2、通过游戏，认识大和小。
(1)师：“小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢!”(2)师：“这是什么?这两个雪花片有什么不一样的呢?教师出示不同颜色的大小雪花片。
引导幼儿完整说：“大雪花片、小雪花片。
”(3)师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的?教师将两个方形藏于身后，说一句“变变变，什么出来了?”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。
(4)教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说“请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。
”(5)游戏“方形变变变”。
幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。
当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。
游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
(6)师：这个游戏好玩吗?大猫和小猫也想来玩呢?你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢?快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢?“(7)小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。
3、给猫客人喂鱼吃。
(1)师扮哭”是谁在哭呀?为什么哭呢?哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗?“幼儿回答(2)师出示一大一小两条鱼。
小班数学大大小小教案
小班数学大大小小教案小班数学大大小小教案(10篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的小班数学大大小小教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班数学大大小小教案1活动设计背景根据本班幼儿情感需要和年龄特点，引导幼儿区分大与小。
活动目标1，认识大与小2，区分大小饼干后，开心的分别喂食大小鸭子吃饼干。
3，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4，培养幼儿比较和判断的能力。
5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点区分大小活动准备1.褐色色卡纸做的大小不同的“饼干”若干(保证每人一块大的，一块小的)2，带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子3.背景音乐活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节)1，说儿歌《小胖猪》“小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。
”，吸引幼儿注意力。
2.出示大小两个篮球。
和幼儿玩“我滚球，你来接”的游戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。
3，给幼儿发褐色色卡纸做的“大饼干，小饼干”每人一套听口令，举起手中的大小不同的饼干的游戏。
4.游戏：听口令，喂饼干每个小朋友手里都有什么样子的饼干呢?(大饼干和小饼干)老师说：“大饼干”，你们就把大饼干举起来喂小鸭子;老师说“小饼干”你们应该举起什么饼干啊?(小饼干)老师说：“小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干……”背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》3.喂饼干X老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子：现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗?这两个鸭子哪个大?哪个小?我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。
现在就请小朋友们准备把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小朋友上来喂饼干，依次其他组。
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿小班数学教材第四章《比较》中的第一节“大和小”进行设计。
详细内容包括：引导幼儿观察、比较日常生活中物品的大小，培养幼儿对“大”和“小”概念的理解，以及通过实践活动让幼儿学会用“大”、“小”来描述物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能用这两个词描述物品。
2. 培养幼儿观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。
难点：培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：大、小物品各5个（如篮球、乒乓球、苹果、橘子等）。
学具：大、小卡片各一套，大、小贴纸若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大篮球和一个乒乓球，引导幼儿观察、比较这两个球的大小，让幼儿尝试用“大”和“小”描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大、小物品，让幼儿观察并说出它们的大小。
教师讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会用这两个词描述物品。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放大、小卡片，让幼儿将卡片与实物进行匹配。
然后，让幼儿用大、小贴纸装饰自己的作品。
六、板书设计1. 在黑板上画一个大圈和一个小圈，分别标注“大”和“小”。
2. 在圈中贴上相应的大、小物品图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的大、小物品，用“大”和“小”描述它们，并将它们画下来。
答案：根据实际情况，家长可引导幼儿找到如桌子、椅子、书、手机等物品，并描述它们的大小。
2. 家长评价：请家长观察幼儿完成作业的情况，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸教师应及时反思本次教学活动的效果，关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的掌握情况调整教学方法。
在课后拓展延伸环节，教师可布置一些有关“大”和“小”的实践活动，让幼儿在日常生活中继续巩固所学知识。
幼儿园小班数学《大和小》教案
幼儿园小班数学《大和小》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括认识大小概念，能够通过观察、比较，区分大和小的不同，并能用大和小来描述物体。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握大和小的概念，能够辨别生活中各种物体的大小，并用语言进行描述。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索生活中数学现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大和小的相对性，能够灵活运用大和小的概念。
教学重点：通过观察、比较，让幼儿掌握大和小的概念，并能够用语言描述。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、积木、水果等。
学具：画有大、小两种图形的卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示大小不同的球，引导幼儿观察：“大家看看，这些球有什么不一样？”2. 例题讲解（1）教师展示大小不同的积木，讲解：“这块积木很大，这块积木很小，我们来比较一下它们的大小。
”（2）教师引导幼儿观察并描述：“哪个积木大？哪个积木小？”3. 随堂练习（1）教师发放画有大、小两种图形的卡片，让幼儿用彩色笔给大图形涂上红色，小图形涂上蓝色。
（2）教师巡视指导，纠正幼儿的错误。
教师提问：“今天我们学习了什么？你们能告诉我大和小的概念吗？”六、板书设计中间写上“大和小”主题，左边画一个大球，右边画一个小球，下面写上“大、小”两个字。
七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿找出生活中的大小物品，并引导幼儿用语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了大和小的概念。
课后，教师应关注幼儿在生活中对大小概念的运用，鼓励他们发现更多的大小现象。
同时，可以拓展延伸其他数学概念，如长短、高矮等，丰富幼儿的数学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的互动性和趣味性。
幼儿园小班数学教案大小比较
幼儿园小班数学教案大小比较教学目标：1.能够识别不同大小物体，并能够比较它们的大小。
2.能够正确使用“大”和“小”这两个词汇进行大小比较。
3.培养幼儿对大小的敏感度和观察力。
教学准备：1.不同大小的玩具、水果等物品。
2.大、小两张卡片。
3.绘本《大象和小老鼠》。
教学过程：1.游戏：大小排序（1）教师将不同大小的物品放在桌子上，请孩子们排成一列，并按照大小顺序把物品放到桌子上。
（2）引导孩子们观察物品的大小特征，并鼓励他们用手触摸和感受物品的大小差异。
2.看图说话（1）教师给每个孩子发一张不同大小的图片，让他们观察图片上的物体，并自由说出物体的大小。
（2）引导孩子们用“大”和“小”的词汇来描述图片中的物体，并进行适当的讨论和互动。
3.游戏：大小比较（1）教师出示两个物品，请孩子们比较它们的大小，并用手势或口头表达出大小差异。
（2）逐渐增加难度，出示更多物品进行大小比较。
4.绘本欣赏：《大象和小老鼠》（1）教师给孩子们读绘本《大象和小老鼠》，并注重强调故事中大象和小老鼠的大小差异。
（2）引导孩子们通过观察和比较，回答问题，如“大象和小老鼠谁更大？”“大象和小老鼠有多大的差别？”等。
5.游戏：大小分类（1）教师将物品按大小分类，如大物品和小物品，然后请孩子们模仿教师将剩余的物品进行分类。
（2）引导孩子们观察、比较和分类物品，加深对大小的认识和理解。
6.制作大小比较卡片（1）教师发放两张卡片，一张写着“大”，一张写着“小”。
（2）让孩子们将卡片与相应大小的物体进行匹配，并说出匹配的物体是大的还是小的。
7.游戏：盲抓物品（1）教师准备一些大小不同的物品，将它们放进袋子里。
（2）让孩子们闭上眼睛，伸手从袋子里抓出一个物品，并通过触摸和感受来判断它是大的还是小的。
8.游戏：找大小（1）将教室或操场上的物品分类成大小不同的几组，如大石头、小花盆等。
（2）让孩子们带着卡片，去寻找和卡片上相应大小的物品，然后拿回来进行验证。
幼儿园小班教案《区分大小》含反思
幼儿园小班教学计划《区分大小》带反思小班教学计划《区分大小》包括针对小班的反思性数学主题教学活动，使孩子们可以积极参与，体验数学活动的乐趣，通过游戏，了解物体的大小，了解标记的大小，来看看带反思计划的幼儿园班010010开始吧。
活动目标：1.通过游戏，了解对象的大小。
2.能够积极参与并体验数学活动的乐趣。
3.识别尺寸标记。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5.可以与同龄人一起尝试记录结果。
活动准备：每个熊大小的图片都有衣服，裤子和鞋子的大小图片，多个玩具，两个篮子和每种大小的图片。
活动程序：一，进口，铅尺码老师显示大小熊的图片老师：今天，老师邀请了两个可爱的熊宝宝。
孩子们跟他们打招呼了吗？（你好宝贝！）二，游戏：打扮熊的大小（了解大小，并初步了解同一类别中对象的大小）1.熊宝宝的身材会自我介绍（老师的声音在被介绍时会有所变化）1老师：孩子们想知道这两个熊宝宝的名字吗？让我们听听。
2显示大小熊宝宝的图片老师：嘿！大家好！我的名字很大，因为我的头很大，身体也很大。
老师：嘿！大家好！我叫小小，因为我的头很小，身体很小。
老师：孩子们现在认识这两个熊宝宝吗？他们叫什么？（单独显示图片，让孩子们回答他们所说的话）2.帮大大小小的衣服1件衣服，懂得如何比较大小老师：今天老师为大大小小的准备了两件衣服。
孩子们告诉老师，什么颜色的衣服大，什么颜色的衣服小？老师：现在让我们为熊宝宝穿上衣服，穿哪种颜色？您想穿哪种颜色？（给婴儿熊拍照）2穿裤子和鞋子，使孩子相比之下感觉“大”和“小”。
同样，孩子可以区分裤子和鞋子的尺寸，然后将正确的选择粘贴到身体的尺寸上。
三，游戏：大大小小的礼物1.识别尺寸标记老师：孩子们看着它。
每个人都有门牌号码。
它的身体就是这样。
它的名字是一个大标记（老师为孩子展示图片并做一个大标记，让孩子学习并加深印象）。
小家庭有一个门牌号，它的身体是这样，它的名字是一个小标记。
2.给孩子随机的玩具并玩游戏1老师：老师今天准备了一些玩具，要求孩子们给他们大大小小的玩具。
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幼儿园小班数学教案：区分大小
活动目标
1.能初步比较大小。
2.能依照大小的线索，判断出不同的对应关系。
活动准备趣味练习：比较
活动过程
一、直观感觉大小
1.出示图片：大象和蚂蚁
教师讲解图片：大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是它们是相互帮助的好朋友，
大象的身材大，小蚂蚁的身材小，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。
2.观察
小朋友看一看苹果和草莓谁大谁小?
蜜蜂和小狗谁大谁小?
二、比较大小
1.趣味练习-图片
妈妈的衣服和我的衣服，哪件更大?
大人和小朋友的穿着有什么不同?
谁的衣服比较大?谁的比较小?
2.比较三张图片：小鸡，蝴蝶，大象
观察后找出谁最大?谁最小?
3.请幼儿拿出幼儿用书，并提问：
说说看，画面上琪琪和小威，谁的身体比较大?谁的身体比较小?
请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。
三、幼儿操作
给幼儿提供活动角操作机会，熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。
让幼儿在操作中能分辨大小。