IE引导课程
拼音ie的教案
拼音ie的教案一、教学目标1.学生能正确朗读、书写拼音ie的音节，并能够与生活实际情境相结合，理解和运用拼音ie的音节。
2.学生能够准确地辨认并默写有拼音ie的汉字。
3.通过学习拼音ie的音节，能够培养学生对汉字音节的敏感性和表达能力。
二、教学重点1.掌握拼音ie的发音规则，读音和书写方式。
2.能够辨认和默写有拼音ie的常见汉字。
三、教学难点1.学生辨认汉字时容易混淆部分相似的汉字。
2.辨别和书写有拼音ie的多音字。
四、教学准备课件、拼音ie的音节卡片、黑板、电子白板。
五、教学过程Step1：导入（1）教师出示包含拼音ie的部分汉字卡片让学生认读，引导他们读出声音。
（2）教师评价学生的发音情况，并给予简单的纠正，补充拼音ie的发音规则。
Step2：学习拼音ie的读音（1）教师出示拼音ie的音节卡片，向学生引导并重复学习拼音ie的发音。
（2）教师请学生模仿跟读拼音，加强学生对ie音节的记忆并巩固发音。
Step3：阶段巩固（1）教师出示包含拼音ie的部分汉字或拼音IE的词语，让学生尝试朗读并发音制卡片上对应的发音。
（2）教师请学生默写已学拼音ie的常见汉字，互相核对答案。
Step4：拓展运用（1）出示拼音ie的多音字或相近发音的不同字，让学生识别并读出每个字的音节。
（2）教师出示一段包含拼音ie的短文，让学生尝试朗读并读出短文中的每个字的音节。
Step5：拼音ie的拼写（1）教师出示包含拼音ie的汉字卡片，让学生根据音节拼写每个字。
（2）教师引导学生根据已学的汉字音节，尝试自行拼写另一些有拼音ie的单词。
Step6：总结归纳教师请学生回顾拼音ie的读音、发音规则、书写方式及应用情境。
并复习掌握了拼音ie的常见汉字。
六、作业布置1.抄写已学会的汉字10遍。
2.写一篇短文，至少包含10个拼音ie的汉字。
七、板书设计拼音ie的音节、常见汉字和拼音IE的词语。
八、教学反思本节课通过多样的教学方法，将拼音ie的音节与学生的生活实际情境相结合，提高了学生对拼音ie的记忆和理解。
复韵母ie教案幼儿园
复韵母ie教案幼儿园教案标题：探索复韵母ie教学目标：1. 认识和理解复韵母ie的发音和拼写。
2. 能够正确辨别和运用含有复韵母ie的单词。
3. 培养幼儿的听、说、读、写的综合能力。
教学准备：1. 复韵母ie的图片卡片。
2. 含有复韵母ie的单词卡片。
3. 幼儿园黑板或白板。
4. 录音设备。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿展示复韵母ie的图片卡片，引导他们观察卡片上的图像，提问：“你们看到了什么？”2. 引导幼儿观察图片中的物体，并指导他们注意物体名称中的复韵母ie。
3. 通过与幼儿的互动，让他们尝试发出复韵母ie的音。
探索复韵母ie：1. 准备一些含有复韵母ie的单词卡片，例如：鸟、贴、猴、铁等。
将这些单词卡片贴在黑板上。
2. 引导幼儿观察这些单词，并指导他们注意复韵母ie的位置和发音。
3. 教师读出这些单词，让幼儿重复跟读，并强调复韵母ie的发音。
4. 带领幼儿一起拼读这些单词，让他们逐个指出复韵母ie所在的位置。
5. 让幼儿分组，每组选择一张单词卡片，用自己的话解释这个单词的意思，并重复读出这个单词。
巩固练习：1. 制作一个小游戏，将含有复韵母ie的单词写在纸片上，放入一个袋子中。
2. 让每个幼儿轮流从袋子中抽取一张纸片，读出上面的单词，并尝试拼写出来。
3. 教师可以录制一段包含复韵母ie的短文，播放给幼儿听，让他们听到有复韵母ie的单词时举手示意。
4. 引导幼儿一起朗读短文，并帮助他们理解短文的意思。
结束活动：1. 让幼儿回顾所学内容，回答一些与复韵母ie相关的问题。
2. 教师总结本节课的重点，并鼓励幼儿继续加强对复韵母ie的学习和运用。
教学延伸：1. 在日常教学中，教师可以结合游戏、歌曲等形式，继续巩固幼儿对复韵母ie的学习。
2. 鼓励幼儿在阅读和写作中运用含有复韵母ie的单词，提高他们的语言表达能力。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现。
2. 通过小组活动和个人练习，评估幼儿对复韵母ie的理解和应用能力。
ie üe er教案及反思
ie、üe、er教案及反思一、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音要领。
2. 能够正确拼读含有ie、üe、er音节的词语。
3. 提高学生准确认读拼音的能力，增强他们对汉语拼音的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：ie、üe、er三个韵母的正确发音及拼读。
2. 教学难点：üe的发音及与j、q、x、y的拼读。
三、教学准备1. 教师准备ie、üe、er三个韵母的图片或卡片。
2. 准备含有ie、üe、er音节的词语卡片。
3. 准备相关教学视频或音频资料。
四、教学过程1. 导入：引导学生复习已学的韵母，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学ie韵母：1) 展示ie韵母的图片或卡片，引导学生观察发音特点。
2) 示范发音，让学生跟着模仿。
3) 练习拼读含有ie音节的词语。
3. 教学üe韵母：1) 展示üe韵母的图片或卡片，引导学生观察发音特点。
2) 讲解üe韵母的发音规则，特别是与j、q、x、y的拼读。
3) 示范发音，让学生跟着模仿。
4) 练习拼读含有üe音节的词语。
4. 教学er韵母：1) 展示er韵母的图片或卡片，引导学生观察发音特点。
2) 示范发音，让学生跟着模仿。
3) 练习拼读含有er音节的词语。
5. 巩固练习：1) 组织学生进行小组合作，互相练习拼读。
2) 教师随机抽取学生进行发音或拼读展示。
五、教学反思1. 反思教学目标：学生是否掌握了ie、üe、er三个韵母的发音要领及拼读。
2. 反思教学方法：教学过程中是否采用了生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学效果：学生对ie、üe、er三个韵母的发音和拼读是否准确，是否存在发音错误。
4. 针对存在的问题，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价方式：通过课堂表现、小组合作、发音展示等多种方式进行评价。
《ie üe er 》公开课教案范本
《ie üe er 》公开课教案范本一、教学目标：1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音要领。
2. 能够正确拼读含有ie、üe、er的音节。
3. 培养学生准确、流利地朗读课文。
二、教学重难点：1. ie、üe、er三个韵母的正确发音。
2. 含有ie、üe、er音节的拼读。
三、教学准备：1. 教师准备课文材料，包含ie、üe、er音节的词汇。
2. 制作PPT，展示ie、üe、er三个韵母的发音口型及舌位图。
3. 准备相关练习题。
四、教学过程：1. 导入新课，引导学生复习已学的韵母，为新课学习做好铺垫。
2. 教授ie、üe、er三个韵母的发音要领，让学生观察口型、舌位图，并进行模仿练习。
3. 让学生拼读含有ie、üe、er的音节，教师纠正发音错误。
4. 学生进行音节拼读练习，教师巡回指导。
5. 结合课文内容，让学生朗读含有ie、üe、er音节的词汇，巩固所学知识。
五、作业布置：1. 回家后，家长辅导学生拼读课文，巩固ie、üe、er三个韵母的发音。
2. 完成练习题，加强ie、üe、er音节的拼读训练。
教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
关注学生在家庭作业中的完成情况，及时发现并解决问题。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和家庭辅导，评价学生对ie、üe、er三个韵母发音及音节拼读的掌握程度。
2. 关注学生在朗读课文时的发音准确性、流利程度，提高学生的朗读能力。
七、家长沟通：1. 向家长说明本节课的教学内容，ie、üe、er三个韵母的发音要领及练习方法。
2. 提醒家长关注学生在家庭作业中的完成情况，纠正发音错误，配合教师做好学生的辅导工作。
八、课堂活动：1. 组织学生进行ie、üe、er三个韵母的发音比赛，激发学生的学习兴趣。
幼儿园拼音ie教案
幼儿园拼音i e教案一、教学内容1. 拼音i的发音和字母形状：学习拼音i的发音方法，掌握i的字母形状，能够正确书写i字母。
2. 拼音e的发音和字母形状：学习拼音e的发音方法，掌握e的字母形状，能够正确书写e字母。
二、教学目标1. 学生能够正确发音i和e，并掌握它们的字母形状。
2. 学生能够准确书写i和e字母，并在单词中正确使用。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确发音i和e，掌握它们的字母形状，能够正确书写。
难点：准确书写i和e字母，在单词中正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、PPT、黑板等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一张图片，图片中有一只可爱的小猫（cat），引导学生观察小猫的尾巴（tail），让学生注意到i 和e字母的形状。
2. 发音讲解：教师讲解i和e的发音方法，让学生模仿并练习发音。
3. 字母形状讲解：教师讲解i和e的字母形状，让学生在练习本上书写，并纠正书写错误。
4. 例题讲解：教师用PPT展示例题，如“i like apples”和“eat ice cream”，讲解单词中i和e的正确使用。
5. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生朗读并书写单词，如“cat”、“eat”等。
6. 小组活动：学生分组，进行i和e字母的书写比赛，看哪个小组书写正确且速度快。
六、板书设计1. i的发音和字母形状：板上写i的字母形状，下方写i的发音，如“i /ai/”。
2. e的发音和字母形状：板上写e的字母形状，下方写e的发音，如“e /i:/”。
七、作业设计1. 作业题目：请学生在家中练习发音i和e，并正确书写i和e字母。
2. 答案：正确发音i和e，能够准确书写i和e字母。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，并对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：教师可以给学生推荐一些有关i和e的绘本或儿歌，让学生在课后进行阅读和欣赏，提高他们对拼音学习的兴趣。
IE七大手法培训课程
IE七大手法培训课程介绍IE七大手法是一套由企业家顾问矢野经济研究所（I&E Research Institute）提出的有效商业沟通技巧和方法。
这些手法旨在帮助个人和组织在商业环境中更好地交流、建立信任和达成共识。
IE七大手法包括情境设定、提纲组织、关键词法、重述确认、询问追问、反馈引导和总结收束。
这些手法经过实践证明是提升沟通能力、加强商业谈判的有效工具。
IE七大手法培训课程概述IE七大手法培训课程是一门旨在教授参与者如何运用IE七大手法的课程。
课程内容涵盖了手法的基本概念、实际应用案例和实践机会，旨在提高参与者的商业沟通能力和谈判技巧。
参与者将学习如何在各种商业情境下运用IE七大手法来有效地传达信息、理解对方需求并达成共识。
课程将通过理论分享、模拟演练和小组讨论等方式进行。
课程大纲单元1：IE七大手法概述•IE七大手法的定义和核心原则•手法的目标和应用场景•手法在商业沟通中的重要性单元2：情境设定•了解情境设定的概念和作用•利用情境设定来引导对话•情境设定的实际应用技巧单元3：提纲组织•了解提纲组织的概念和作用•利用提纲组织来清晰表达思路•提纲组织的实际应用技巧单元4：关键词法•了解关键词法的概念和作用•利用关键词法来准确传达信息•关键词法的实际应用技巧单元5：重述确认•了解重述确认的概念和作用•利用重述确认来确保理解准确•重述确认的实际应用技巧单元6：询问追问•了解询问追问的概念和作用•利用询问追问来获取更多信息•询问追问的实际应用技巧单元7：反馈引导•了解反馈引导的概念和作用•利用反馈引导来促进对话和理解•反馈引导的实际应用技巧单元8：总结收束•了解总结收束的概念和作用•利用总结收束来概括讨论内容•总结收束的实际应用技巧单元9：应用案例分析•分析实际商业情境下的IE七大手法应用案例•探讨案例中的挑战和解决方案•小组讨论和分享经验单元10：模拟演练和反馈•进行IE七大手法的模拟演练•提供参与者实践和接受反馈的机会•分析模拟演练中的表现和改进空间学习成果参与IE七大手法培训课程后，参与者将会：1.理解IE七大手法的基本概念和原则；2.学会在商业沟通中运用IE七大手法；3.提高自己的沟通能力和谈判技巧；4.能够在商业环境中更好地交流、建立信任和达成共识。
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防呆法應用原理
斷根原理: 將原因從根本上排除,使絕不會發生錯誤. 例 : 下手蓋板 / 防護欄加高 保險原理: 藉用二個以上的動作或依序執行才能完成工作. 例 : 衝床雙按鈕 / 保險使用 自動原理: 以自動化的方式來限制某些動作執行或不執行. 例 : 設備積料 / 欠料感應 相符原理: 藉用檢核是否相符合的動作,來防止錯誤的發生. 例 : 自動机轉向机構 / PCB的Post孔(極性槽) 順序原理: 避免工作順序或流程前后倒置,依編號順序排列. 例 : 各類資料編頁 / 食品廠自動門
有關工具設備之原則
原則15: 盡量以足踏 / 夾具替代手之工作. 例: 腳踏開關 / 產品座附夾具功能. 原則16: 盡可能將二種工具合并. 例: 鉚SHELL & 整形治具 / 預壓 & 熱熔治具. 原則17: 工具、物料預放在工作位置 (例: 目視工具定位板). 原則18: 以手指負荷能力分配工作. ---- 右手: 食 / 中 / 無 / 小 / 1246 左:食 / 中 / 無 / 小 / 3578. 原則19: 手柄接觸面積盡可能加大 (例: 汽車方向盤包皮/圓形手柄). 原則20: 操作杆盡可能少變更姿勢. 例: 船舵 / 机車方向盤由Y形 => 圓形
三.流程法
★流程法的意義: 是“制程分析”最基本、最重要的技朮,也是降 低“隱藏成本”,分析解決問題的最有力的工具*特 點: 清楚的標示所有的加工、搬運、檢驗、遲延等事項据以 分析研究,設法減少各種事物的次數與所需時間及距離,降低隱 藏成本的情況由此可以顯示出來. *運用范圍: 該件工作必須經歷一個以上不同地點的動作才能完成. 該件工作必須經由一個以上人來完成*功 用: 用于記載現行工作的過程. 依過程之記錄,加以質問,尋求改善的地方. 用以比較改善前后之差異情形
三年级下学期信息教案 第一课 用IE浏览器上网
三年级下学期信息教案第一课用IE浏览器上网一、教学目标1.让学生了解IE浏览器的界面和基本操作。
2.学会使用IE浏览器打开网页、收藏网址。
二、教学重难点重点：IE浏览器的界面认识及基本操作。
难点：使用IE浏览器打开网页、收藏网址。
三、教学过程一、导入新课1.教师展示一幅美丽的风景图片，引导学生说出这是在哪里拍摄的。
2.学生回答后，教师告诉他们这是通过网络浏览器查看到的，引出本节课的主题。
二、自主学习1.学生打开电脑，启动IE浏览器。
2.教师引导学生观察IE浏览器的界面，让学生找出浏览器的各个组成部分，如地址栏、搜索栏、收藏夹等。
3.学生跟随教师一起操作，学习如何打开一个网页。
三、课堂讲解1.教师讲解IE浏览器的界面及各部分功能。
a.地址栏：输入网址，访问相应网站。
b.搜索栏：输入关键词，搜索相关信息。
c.收藏夹：收藏常用的网址，方便下次访问。
2.教师演示如何使用IE浏览器打开网页、收藏网址。
a.打开网页：输入网址，按回车键。
b.收藏网址：“收藏”菜单，选择“添加到收藏夹”，设置收藏名称和位置。
3.学生跟随教师一起操作，巩固所学知识。
四、课堂练习1.学生自主打开一个感兴趣的网站，尝试收藏网址。
2.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
五、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、课后作业1.学生回家后，使用IE浏览器打开一个网站，收藏网址。
2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。
七、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2.学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，努力改进。
重难点补充：一、教学重点1.IE浏览器的界面认识教师操作演示：“同学们，看这里，这是我们的IE浏览器，它的窗口分为几个部分。
你们能看到哪些？对，地址栏、搜索栏、菜单栏很好，现在我们一起来认识它们。
”2.IE浏览器的启动和基本操作教师提问：“谁可以告诉我在哪里找到IE浏览器呢？很好，开始菜单，找到IE浏览器图标，它就可以打开了。
IE培训课程
课程一基础工业工程一、程序分析（宏观上分析和优化现有作业流程）1、程序分析的符号2、程序分析方法和改善原则3、工艺程序分析4、流程程序分析5、布置与路径分析二、作业分析（研究工位作业，消除无效动作并制定出最经济的标准作业）1、人机操作分析2、动素研究3、动作经济原则4、动作改善三、作业工时测定（应用秒表法实际测定作业时间并评定出标准工时）1、时间研究的意义2、标准工时的制定3、工时测定的方法4、实例练习：应用秒表法制定标准作业工时四、预定时间标准（预先确定标准作业的时间）1、预定时间标准的概念和原理2、模特法3、实例练习：应用模特法预定标准作业工时五、生产线平衡分析和改善1、生产线平衡效率的概念2、生产线效率改善原则3、实例练习：装配线平衡效率的测定和改善六、其他1、工作抽样技术2、搬运作业分析课程二人因工程学第一章．人因工程概述(1)了解人因工程学的概念（2）了解人因工程的主要研究内容（3）了解人因工程的发展历史第二章．人的生理特征（1）人体感觉器官与运动器官的特点（2）人的体力工作负荷特点及其评定（3）工作疲劳的特点及降低工作疲劳的途径第三章．人体测量及其应用人体测量的相关知识。
（1）常用的人体测量数据（2）人体测量数据的实际应用第四章．累积损伤疾病与工具的设计（1）累积损伤疾病的生物物理原理（2）颈部和腰部的累积损伤疾病（3）手部的累积损伤疾病（4）累积损伤疾病的预防措施与工具设计第五章．人的认知及其绩效（1）认知心理学及人的信息加工模型（2）信息接收与传递的特性（3）记忆、学习、思维与决策、注意等的特性（4）人的学习输出特性（5）人的可靠性与人为差错第六章．环境及其影响（1）照明环境对工作的影响与照明环境设计（2）噪声环境对工作的影响与噪声环境设计（3）微气候环境对工作的影响与微气候环境设计（4）色彩环境对工作的影响与色彩环境设计（5）空气质量对工作的影响第七章．人机交互界面设计（显示器与控制器设计）（1）显示器的种类及其适用范围（2）不同环境下的显示器设计要求（3）控制器的种类及其适用范围（4）不同应用状态下的控制器设计要求第八章．人机系统设计与评价（1）人机系统的种类及演变历程（2）人与机器的功能比较和分配（3）人机系统的设计方法（4）人机系统的评价方法（5）人机系统设计案例分析课程三仿真优化技术仿真建模1、系统、模型及其建模方法：系统、模型和仿真的基本含义和特征模型的分类，建模方法论建模的一般系统理论2、系统仿真导论：系统仿真用随机变量随机变量的概率分析产生随机变量的方法常用随机变量的产生3、蒙特卡洛仿真方法：蒙特卡洛的基本思想随机数生成器蒙特卡洛仿真流程等4、事件系统仿真：随机数的产生离散事件系统的基本概念及相应的仿真模型排队服务系统的基本概念离散事件系统仿真的主要方法步骤，系统仿真结果分析等5、连续系统建模：连续系统数学模型新产品销售建模弱肉强食模型6、企业经营决策仿真：决策模拟概述，企业竞争模拟的由来与发展，企业经营决策模拟方法等7、rena仿真系统：Arena的产生发展及特点Arena的建模过程Arena的常用模板和模块、系统的运行与结果分析等课程四生产计划与作业控制第一章、如何发挥生产计划控制在供应、生产、销售一体化中的核心作用1、制造业多变的市场需求对生产计划控制的新要求;2、缺乏协调性和系统优化的生产计划控制与运作给企业供应/生产/存货和销售带来的种种问题;3、如何建立适应市场需求变化的、协调性强的生产计划控制系统。
《ie üe er 》公开课教案范本
《ie üe er 》公开课教案范本一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读音节ie、üe、er，并准确书写。
（2）能够辨别和正确运用ie、üe、er音节拼读词语。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写的实践，培养学生的拼音拼读能力。
（2）通过小组合作、游戏等活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对汉语拼音的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确拼读音节ie、üe、er。
（2）能够辨别和正确运用ie、üe、er音节拼读词语。
2. 教学难点：（1）准确掌握üe的拼音和书写。
（2）正确辨别ie、üe、er音节的差异。
三、教学准备1. 教师准备：（1）教学PPT或黑板。
（2）音节卡片、词语卡片。
（3）练习题、游戏材料。
2. 学生准备：（1）课本、练习本。
（2）铅笔、橡皮。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课所学内容，引导学生进入学习状态。
（2）引入本节课的主题《ie üe er》，激发学生学习兴趣。
2. 教学新知识（1）讲解ie、üe、er音节的发音方法。
（2）示范ie、üe、er音节的拼读，让学生跟随模仿。
（3）练习ie、üe、er音节的拼读，纠正发音错误。
3. 巩固练习（1）发放音节卡片，让学生分组练习拼读。
（2）进行小组竞赛，激发学生的学习积极性。
4. 应用拓展（1）用ie、üe、er音节拼读词语，让学生进行听、说、读练习。
（2）设计游戏活动，让学生在游戏中运用ie、üe、er音节。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结ie、üe、er音节的拼读要领。
2. 强调学生在课后加强练习，巩固所学知识。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心和合作精神。
六、教学评估1. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作的表现。
《ie、üe、er》说课稿3篇
《ie、üe、er》说课稿《ie、üe、er》说课稿3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编精心整理的《ie、üe、er》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《ie、üe、er》说课稿1一、说教材《ie、üe、er》一课是人教课标版小学语文一年级上册语文汉语拼音第11课，这一课学习韵母教学。
根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标：(一)知识与技能1、会认读“ie、üe、er”三个复韵母，渗透发音方法。
2、会认读“ie、üe、er ”的四声。
3、能在四线三格中正确的书写韵母ie、üe、er。
(二)过程与方法在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。
(三)情感、态度、价值观在拼音教学中，培养学生的自主学习能力，勇于探索，敢于创新的学习精神，激发起学生学习语文的热情和欲望。
二、说教法由于本课是第一次复韵母教学，为了能够让学生正确、清楚地掌握复韵母的发音方法，以及准确、流利地发好这三个音。
在教学中我采用提示、讨论、游戏、等方法来教学本课。
三、说教学过程根据本篇课文的要求，我准备用以下几个环节来教学本课：第一环节：复习旧知识。
我板书了上一节课学习的三个韵母ao、ou、iu，并且写了一些含有以上三个复韵母的音节，接下来通过举手回答问题的形式，让学生自己来拼读这些音节，为学好本节课做好铺垫。
第二环节：学习新知识。
引导学生主动拼读三个韵母ie、üe、er，通过学生自己拼读以上三个韵母，让学生掌握三个韵母的读法。
本环节我分三个层次进行教学：第一层次：通过板书三个韵母ie、üe、er的四声，先让学生自主探索以上三个韵母的四声的读法，然后我对学生读的不对的地方加以纠正，并且领读，加深学生的记忆。
一年级语文《ie üe er》教案+反思及说课
一年级语文《ie üe er》教案+反思及说课一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确拼读音节ie、üe、er，并能够准确地书写对应的拼音。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，培养学生准确识记拼音的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养他们对语文学科的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确拼读音节ie、üe、er，并能够准确地书写对应的拼音。
2. 教学难点：学生对音节üe的发音和书写。
三、教学准备1. 教师准备：教学PPT、拼音卡片、作业本等。
2. 学生准备：课本、铅笔、橡皮等。
四、教学过程1. 导入新课教师通过播放音频，引导学生听辨音节ie、üe、er，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课（1）讲解音节ie的发音和书写教师通过示范发音，讲解ie的发音方法，引导学生跟读。
接着，教师讲解ie的书写方法，并让学生书写练习。
（2）讲解音节üe的发音和书写教师通过示范发音，讲解üe的发音方法，特别是ü的发音要领。
引导学生跟读。
接着，教师讲解üe的书写方法，并让学生书写练习。
（3）讲解音节er的发音和书写教师通过示范发音，讲解er的发音方法，引导学生跟读。
接着，教师讲解er的书写方法，并让学生书写练习。
3. 课堂练习教师发放拼音卡片，让学生进行分组练习，互相检测发音和书写是否准确。
4. 总结与布置作业教师对本节课的内容进行总结，强调发音和书写的注意事项。
布置作业，让学生巩固所学内容。
五、教学反思1. 教师反思讲解发音时，要清晰、准确，确保学生能够听懂。
讲解书写时，要步骤清晰，让学生能够跟着老师的节奏学会书写。
课堂练习环节，要关注学生的学习情况，及时发现问题并进行纠正。
2. 学生反思认真听讲，积极参与课堂活动。
按照老师的要求进行书写练习，确保作业质量。
课后复习巩固，加强记忆。
学习ie教案
学习ie教案教案标题：学习IE（信息素养教育）教案教学目标：1. 了解IE的概念和重要性。
2. 掌握IE的基本技能和方法。
3. 培养学生的信息素养和信息技术能力。
教学内容：1. 什么是IE？a. IE的定义和背景知识。
b. IE在现代社会中的重要性和应用领域。
2. IE的基本技能和方法a. 信息搜索和筛选技巧。
b. 信息评估和判断能力。
c. 信息组织和管理技巧。
d. 信息分享和合作能力。
3. 培养学生的信息素养和信息技术能力a. 信息素养的培养方法和实践活动。
b. 信息技术工具的应用和实践案例。
教学步骤：引入：1. 利用一个引人入胜的故事或实例，引发学生对IE的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 介绍IE的概念和重要性，让学生了解IE在日常生活和学习中的应用。
3. 分析IE的基本技能和方法，如信息搜索、评估、组织和分享。
实践活动：4. 分组讨论：学生分成小组，根据老师给出的主题，利用互联网进行信息搜索，并筛选出相关的、可靠的信息。
5. 信息评估：学生对搜索到的信息进行评估，判断其可信度和适用性。
6. 信息组织和管理：学生将搜索到的信息进行整理和分类，使用合适的工具进行管理和保存。
7. 信息分享和合作：学生以小组为单位，分享他们所找到的信息，并讨论如何更好地合作和共享资源。
总结：8. 总结IE的重要性和学到的技能，鼓励学生在日常生活中继续应用和发展这些技能。
拓展活动：9. 鼓励学生自主学习和探索更多与IE相关的知识和技能，如数据分析、编程等。
评估方式：1. 观察学生在实践活动中的表现和参与程度。
2. 以小组为单位，对学生的信息搜索、评估、组织和分享进行评价。
3. 学生个人或小组提交一份学习总结，描述他们在学习IE过程中的收获和体会。
教学资源：1. 计算机和互联网设备。
2. 相关的IE教材和参考资料。
3. 学生用于信息搜索和管理的工具，如搜索引擎、浏览器书签、云存储等。
教学反思：1. 教学目标是否清晰明确？2. 教学步骤是否合理有序？3. 学生是否能够积极参与实践活动？4. 教学资源是否充足和有效利用？5. 学生对IE的理解和应用能力是否得到提升？通过本教案的设计和实施，学生将能够全面了解IE的概念和重要性，掌握IE的基本技能和方法，并培养信息素养和信息技术能力。
学前班ie的教案
学前班ie的教案
教案标题：学前班ie的教案
教学目标：
1. 让学生了解和掌握字母ie的发音和书写形式。
2. 帮助学生认识ie字母在单词中的应用，并能正确拼读和书写相关单词。
3. 激发学生对ie字母的兴趣，培养他们对学习英语的积极性。
教学准备：
1. 字母ie的大写和小写卡片。
2. 单词卡片：pie, tie, lie, die, etc.
3. 彩色笔、纸张和绘画工具。
4. 与ie相关的图片或故事书。
教学过程：
1. 导入：通过展示ie字母的大写和小写卡片，引导学生认识字母ie，并重复发音。
2. 激发兴趣：通过与ie相关的图片或故事书，引导学生了解ie字母在生活中的应用，并激发他们的学习兴趣。
3. 拼读练习：展示单词卡片，让学生阅读和拼读相关单词，重点训练ie字母在
单词中的发音和拼写。
4. 书写练习：让学生用彩色笔在纸上书写ie字母，引导他们正确书写形式。
5. 创意绘画：让学生用绘画工具在纸上自由绘制与ie相关的图片，并在作品旁
边书写相关单词，加深对ie字母的记忆和理解。
6. 温故知新：通过复习和游戏形式的小测验，巩固学生对ie字母的掌握和应用。
教学延伸：
1. 布置家庭作业：让学生在家里找寻ie字母相关的物品或单词，并记录下来。
2. 教学游戏：设计与ie字母相关的游戏，如拼字比赛、找字母游戏等，增强学生对ie字母的学习兴趣。
教学反思：
通过教学过程的观察和学生的表现，及时调整教学方法和内容，确保学生对ie 字母的学习效果和兴趣。
IE导入系列课程
IE导入
引言
u质量代表一个企业的科学技术应用、生产能力水平、 管理水平和文化水平的上下；
u产品质量的提高，意味着经济效益的提高； u所有企业的目的均希望以最小的投入得到最大的产
出，以获得最大的效益。只有降低过程本钱和提高 企业的生产力，把这些“投入〞做最有效的组合，以 到达质量稳定、效率高、交期准、浪费少、本钱低。 这就是近代工业工程(IE)所要做的主要工作； u授人以鱼不如授人以渔。
3〕降低单价
Ø3〕裁减人员
4〕缩短作业时间
Ø4〕提高材料的利
5〕活用时间
用率 Ø5〕提高设备的转
动率
要素3---生产量〔交期〕
问题点：量确实保，遵守交期
Ø活动的重点： Ø1〕增加生产量 Ø2〕遵守交期 Ø3〕减少库存 Ø4〕加强存货管理 Ø5〕改善配置 Ø6〕提高效率
Ø活动的结果： Ø1〕提高生产力 Ø2〕缩短作业时间 Ø3〕加强管理 Ø4〕改善工具 Ø5〕提高设备的开动率
的目标
最低库存
确保库存最低量， 降低库存成本
工序的改善
让每个人都成为多 能高手，提高个人 的改善意识和技巧
6S管理
运用6S管理，现 时现地现物管理，
清除浪费
成本管理体系
通过VA/VE及流程改 善做最佳组合
我们有多大的差距
我个人认为差距是比较大的，主要表现有：
根底数据〔如材料、工时定额和详细产能等〕不完善、 不准确，经受不住独立核算的考验；[现在多数外资企 业都不用记件，改为节拍生产；中国的记件还是建国 时从前苏联学来的，前苏联是从英国工业革命国家学 来的，管理大师泰勒创立了科学管理]
IE改善步骤
流程
PDCA原那 么
步骤
IE培训课程
IE培训课程简介IE（Internet Explorer）是微软公司推出的一款网页浏览器。
作为最早进入市场的网页浏览器之一，IE在互联网的发展中扮演了重要角色。
为了帮助用户更好地利用IE并提升其技能水平，许多机构提供了IE培训课程。
本文将介绍IE培训课程的内容和学习资源，帮助读者了解IE培训的价值和学习途径。
IE培训课程的内容IE培训课程的内容通常涵盖了IE的基本使用和高级技巧。
下面是一些常见的IE培训课程内容：1.IE基础知识和界面介绍：课程将介绍IE的历史背景、版本区别和界面布局。
学员将学习如何打开和关闭IE、导航到网页和管理浏览器标签等基本操作。
2.网页浏览和搜索技巧：课程将教授学员如何在IE中浏览网页以及如何使用搜索引擎进行信息检索。
学员将了解IE中的书签、历史记录和下载管理等功能，提高浏览效率。
3.安全和隐私保护：课程将向学员介绍IE中的安全功能和隐私设置，如智能筛选、防跟踪保护和隐私浏览模式。
学员将学习如何保护个人信息和避免网络威胁。
4.插件和扩展使用：课程将介绍IE中的插件和扩展的安装和使用方法，如Flash播放器、广告拦截器等。
学员将学习如何根据自己的需求选择和管理插件和扩展。
5.IE开发者工具：课程将向学员介绍IE中的开发者工具，如元素检查器、网络分析器和调试器等。
学员将学会如何使用这些工具来调试和优化网页。
IE培训课程的学习资源IE培训课程的学习资源可以分为官方资源和第三方资源。
下面是一些常见的IE培训学习资源：•官方文档和教程：微软官方网站提供了丰富的IE文档和教程，包括IE的用户指南、开发者文档和培训视频等。
学员可以通过访问官方网站获取最新的IE学习资源。
•在线课程和教学视频：许多在线学习平台和视频分享网站提供了IE 培训课程和教学视频。
这些资源通常由经验丰富的讲师录制，帮助学员系统地学习和理解IE的使用和技巧。
•图书和电子书：有许多图书和电子书专门讲解IE的使用和开发技巧。
HH基础IE知识导入课件
企业工程学的思考模式
认识企业现状——企业描述方法学设定企业未来——企业设计方法学对照未来比差距——企业评价方法学立足现状走向未来——企业建造／改造方法学动态企业模型，从BPR到BPI、Kaizen，优势进化与退化
工业工程的学科归属
科学学位
管理学
管理科学与工程
（工业工程）
工学
机械工程
用ABC方法（Activity Based Costing）解决制造费用的分摊
目的——找出成本动因（Cost Drivers）步骤
国内实施工业工程的成功案例
长春一汽变速箱厂降低流动资金70%，提高劳动生产率90%二汽车桥厂转向节生产线产量提高29.8%，废品率下降68%，设备故障率下降84%上海大众一线劳动生产率接近德国同行水平科龙冰箱供应系统一次性降低流动资金3000万元邯钢1994~1996年38个IE项目累计创利1.66亿元…...
开收款凭证开发票
财务手续、托运
所示过程的优缺点
所有定单均按固定的标准程序处理，便于管理。每个部门、每个人负责某一特定的工作或任务。分工明确、各司其职。控制严密。
工作效率低下；无人对全过程负责；组织僵化；忽视顾客满意度；销售成本高。
什么是集成化成本管理？
面向过程的成本管理
要解决什么问题？
现有成本控制系统把重点放在成本的“数量减少”上，很少对成本形成的原因进行系统分析成本核形成于制造前期，注重事中控制与事后核算的现有成本控制系统经常处于失控状态制造成本法扭曲了成本结构，难以满足决策要求
现场管理优化
5S活动（地面、机床、工具、工位器具、杂屑——整理、整顿、清扫、清洁、素养）定置管理（人、机、物的关系）目视管理（公开化与视觉显示——统一、简明、醒目、实用、严格）
IE基础培训课件第一讲
JIT：准时制生产方式（Just In Time简称JIT），又称作无库存生产方式
（stockless production），零库存（zero inventories），一个流（onepiece flow）或者超级市场生产方式。
我们所做的是一项不同于传统的工厂推动力的工作，我们要收集大量数据， 处理问题，工作中还需要管理技巧，目前我们的工作就是解决问题。
和在工厂工作不一样，我们不是创造工业产出这一类的东西，我们是在创造 业务流程，我们是人力工程师。 这工作就是分析数据，找到解决问题的最佳方法，然后将你的分析结果呈给 决策者，帮他做出决策。 作为工业工程师，我们注重效率，我们要将系统运行到最有效率。我们想看 到的结果就是这个系统中的每一步都精心有序。 其实我的一部份工作就是走访这些不同的公司，听取他们存在的问题，之后 回去通过计算机建模，用仿真系统进行模拟分析，然后给出解决方案去帮助 他们解决问题。
5S：是“整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seiketsu)和素
养 (Shitsuke)这5个词的缩写，起源于日本的现场改善方法，目的在于改善 生产现场环境、提升生产效率。
可视化管理：将需管理的对象用一目了然的方式来体现。 定置管理：根据生产活动的目的，考虑生产活动的效率、质量等制约条件
和物品自身的特殊的要求（如时间、质量、数量、流程等），划分出适当的 放置场所，确定物品在场所中的放置状态。
生产线平衡：生产线平衡即是对生产的全部工序进行平均化，调整作业
负荷，以使各作业时间尽可能相近的技术手段与方法。
七大浪费：等待、搬运、不良品、动作、加工、库存、过量生产
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? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[21]
Lean Production精益生產 Production精益生產
最大限度地減少企業資源的佔用 最大限度地降低管理和運營成本 核心思想：JIT核心思想：JIT-Just IN Time
– 需要的時候，按需要的量生產所需的產品
防愚法
Foolproof
一个防止错误的方法或程序，用以防止在接单或制造时 一个防止错误的方法或程序， 出现差错。 出现差错。
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[17]
名詞解釋-6
快速换模 SMED
Single Minute Exchange of Dies
由新田重夫最早实施的一系列技术，使生产设备换产时 由新田重夫最早实施的一系列技术， 间不超过10分钟。 间不超过10分钟。 10分钟
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[9]
拉動 Pull
“拉動”就是按客戶的需求投入和產出， 拉動” 使用戶精確的在他們需要的時間得到需要 的東西。 實現拉動的方法是實行JIT生產和單件流。 實現拉動的方法是實行JIT生產和單件流。
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[16]
名詞解釋-5
标准作业
Standard Operation
对每项工作活动的精确描述。包括循环时间、节拍时间、 对每项工作活动的精确描述。包括循环时间、节拍时间、 具体任务的工作顺序，以及所需零件的存量。 具体任务的工作顺序，以及所需零件的存量。
节拍时间
Tact Time
tact time＝所用时间/需求数；节拍时间决定能满足需 time＝所用时间/需求数； 要率的生产速度，并且成为任何精益系统的心博次数。 要率的生产速度，并且成为任何精益系统的心博次数。
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[12]
名詞解釋-1
精益思想
Lean Thinking
用尽善尽美的过程为用户创造尽善尽美的价值。 用尽善尽美的过程为用户创造尽善尽美的价值。
准时化
Just -In -Time
在需要的时候，按需要的量生产所需的产品。 在需要的时候，按需要的量生产所需的产品。 基本要素：流动、拉动、 基本要素：流动、拉动、标准作业和节拍时间
TQM
低成本 自 動化 LCIA
企
精益生產 結構體系 精益生產的結構體系 設備快 設備快 速切換 速切換 SMED 業 資 源 ERP
整體競爭力↑ 體競爭力JI Nhomakorabea生 JIT生產模式
均衡化生產 均衡化生產
小批量生產 小批量生產
看板管理
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[10]
盡善盡美 Perfection
通過盡善盡美的價值創造過程（包括設計、 製造和對產品或服務整個生命週期的支援） 為用戶提供盡善盡美的價值 持續的改善
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[11]
提問：請依你的理解解釋以下名詞 依你的理解解釋以下名詞
精益思想 拉 動 浪 費 價值流 標準作業 快速換模 準時化 前置時間 改 善 價值流圖 節拍時間 目視管理 流 動 看 板 盡善盡美 單件流 防愚法 回流分析
消除一切浪費，追求精益求精和不斷改善 建立柔性生產體制
尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用
目视管理
Visual Control
使所有工装、零件、生产活动，还有生产系统业绩指示标记都能看得 使所有工装、零件、生产活动， 清楚的布置，从而使每个参与者都能一眼了解整个系统的状况。 清楚的布置，从而使每个参与者都能一眼了解整个系统的状况。
回流分析
TurnTurn-back Analysis
对产品流的检验。检验产品流中出现多少次返工、倒流 对产品流的检验。检验产品流中出现多少次返工、 和废品。 和废品。
下游用户对上游的需求信号。 下游用户对上游的需求信号。
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[14]
名詞解釋-3
浪 费
Waste/Muda
消耗资源但是不创造价值的活动。（八大浪费） 消耗资源但是不创造价值的活动。（八大浪费） 。（八大浪费
改 善
Improvement/Kaizen
单件流
Single-pieceSingle-piece-flow
一个完整的产品一次通过设计、接单和生产等不同的运 一个完整的产品一次通过设计、 作，没有干扰、倒流和废品。相对于成批和排队而言。 没有干扰、倒流和废品。相对于成批和排队而言。
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[15]
名詞解釋-4
价值流
Value Stream
价值流是指从原材料转变为成品、并给它赋予价值的全部 价值流是指从原材料转变为成品、 活动 。
价值流图
Value Stream Mapping
确认并标识沿着一个产品或产品族价值流发生的所有具 体活动。 体活动。
[23]
動態看板
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[24]
“八大”浪費 八大”
加工的 浪費 等待的 浪費 搬運的 浪費
庫存的 浪費
動作的 浪費
過多製造 的浪費
不良的 浪費
管理的 浪費
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[25]
[6]
正確確定價值 確確定
正確的確定價值就是以客戶的觀點來確定企業從設計 到生產到交付的全部過程，實現客戶需求的最大滿足。 以客戶的觀點確定價值還必需將生產的全過程的多餘 消耗減至最少，不將額外的花銷轉嫁給用戶。 精益價值觀將商家和客戶的利益統一起來，而不是過 去那種對立的觀點。 以客戶為中心的價值觀來審視企業的產品設計、製造 過程、服務專案就會發現太多的浪費，從不滿足客戶 需求到過分的功能和多餘的非增值消耗。當然，消滅 這些浪費的直接受益者既是客戶也是商家。
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[18]
休息10分鐘！ 休息10分鐘！ 分鐘
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[19]
管理的出發點 管理的出發點
資源的有限性 目標多樣性 資源如何分配？ 分配後的資源如何組織、協調與控制？
矛盾
为用减少muda的方法创造更多价值而进行的连续的、 为用减少muda的方法创造更多价值而进行的连续的、扩 muda的方法创造更多价值而进行的连续的 大的改进活动。 大的改进活动。
尽善尽美
Pefection
完全消除muda,因而沿价值流的全部活动都创造价值。 完全消除muda,因而沿价值流的全部活动都创造价值。 muda,因而沿价值流的全部活动都创造价值
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[8]
流動 Flow
過失、廢品和返工都造成過程的中斷、回 流。實現連續的流動要求每個過程和每個 產品都是正確的。 環境、設備的完好性是流動的保證。3P、 環境、設備的完好性是流動的保證。3P、 5S、全員維修管理 (TPM)都是價值流動的 5S、全員維修管理 (TPM)都是價值流動的 前提條件之一。 有正確規模的人力和設備能力，避免瓶頸 造成的阻塞。
[22]
適應性 適應性 柔性生產快速反應 柔性生產快速反應
良好的外部協 良好的外部協作 同步化生產 同步化生產
SO&OS 多能工 全員參與的改善和合理化活動（IE) 員參與的改善和合理化活 的改善和合理化活動 LAYOUT 合理化
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[4]
TPS豐田生產體制 TPS豐田生產體制
技術路線由熱衷於大型剛性的高效率專用 設備轉向為可快速調整的柔性技術 ； 樹起消除浪費的大旗； 在員工的管理和企業結構方面，衝擊和動 搖了精細分工原則； 與供應商之間建立的新型企業間的關係提 高了企業相互之間的忠誠度，形成長期穩 定的供求關係，促進供應商改進效率。使 持續改進的擴展到企業之間；
經濟性 經濟性 消除浪費 消除浪費降低成本
質量保證 量保證
不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[7]
識別價值流Value 識別價值流Value Stream mapping
價值流是指從原材料轉變為成品、並給它 賦予價值的全部活動 精益思想將所有業務過程中消耗了資源而 不增值活動叫做浪費。識別價值流就是發 現浪費和消滅浪費。