苏教版语文八年级下册第一单元口语交际ppt
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苏教版 八年级语文下册 第一单元 精品教案PPT课件 单元合集(含单元口语交际+写作专题)
字词积累
shēn yín
qiè
fěi
呻 吟
lüè
胆 怯
wān yán
翡 翠
掠 起
蜿 蜒
号
号叫 háo 口号 hào
吓
吓唬 xià 恐吓 hè
晃
晃动 huàng
晃眼 huǎng
这些多音字你 认识吗？
【翡 翠】一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉，
文中用来比喻海浪。
【敏 感】生理上或心理上对外界事物反应很快。
海 燕
——英勇善战、大智大勇的无产阶级革命
先驱者
海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌
云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地 穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨
的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，
它因为欢乐而号叫！
大海波浪
雷声轰响…… 狂风紧紧抱起一层层巨浪……
暴 风 雨 迫 近
狂风吼叫……雷声轰响…… 乌云像青色的火焰，……燃烧 闪电的影子，……火蛇，……蜿蜓游动，……
暴风雨来临
5.作者描写环境又是为了什么？
描写各种环境是为了给海燕的活动创造典型环
境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然
景象的变化愈来愈险恶，海燕的战斗情绪却愈来愈
（5）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而 波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。“乌
云越来越低，越来越暗”有什么象征意义？
象征黑暗势力如黑云压城，镇压加紧，革命与
反革命的斗争日益激化。
（6）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到 悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。这个句
第一单元-口语交际-应对-江苏省东海县初级中学八年级语文下册课件(共19张PPT)
或其他正式场合的交流等，或者遇到一些故意的刁难， 就要注意采用一定的应对技巧。 常见的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、 转换话题等。
比如：一个外国友人曾问周恩来总理：“你们中国一共有多 少钱？”周总理想了想，说：“我们中国一共有18元8角8分 。”因为当时中国的人民币面值是10元、5元、2元、1元、5 角、2角、1角、5分、2分、1分，合起来正好是18元8角8分。
答题要求
1.言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体 的用语。 2.言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话 或含糊不清的话。 3.言之有“序”，即按一定的顺序说，注意事物内 在的联系及因果关系，力求意明句畅。 4.言之有“节”，即话要简洁明了，不拖泥带水。
拓展探究
一、阅读下面的应对案例，简要分析、评价这些名 人采用的应对技巧。
考查形式
常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别 人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或 写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看 法，或对某些事物进行评价等等。
题目类型
1.“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名 胜古迹、介绍一种动物或植物等。 2.“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读 后感观后感、说经验教训、说目击情况等。 3.“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、 安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等。 4.“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等。 5.“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、建议、讨 论、辩论等。
新课导入： 有一天，德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料
，在一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他 作品的文艺批评家。真是冤家路窄！这条狭窄的过 道，只能通过一个人。两人面对面僵持了几秒钟， 那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路！ ”歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好 相反。”说完，微笑着退到一边。
比如：一个外国友人曾问周恩来总理：“你们中国一共有多 少钱？”周总理想了想，说：“我们中国一共有18元8角8分 。”因为当时中国的人民币面值是10元、5元、2元、1元、5 角、2角、1角、5分、2分、1分，合起来正好是18元8角8分。
答题要求
1.言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体 的用语。 2.言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话 或含糊不清的话。 3.言之有“序”，即按一定的顺序说，注意事物内 在的联系及因果关系，力求意明句畅。 4.言之有“节”，即话要简洁明了，不拖泥带水。
拓展探究
一、阅读下面的应对案例，简要分析、评价这些名 人采用的应对技巧。
考查形式
常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别 人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或 写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看 法，或对某些事物进行评价等等。
题目类型
1.“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名 胜古迹、介绍一种动物或植物等。 2.“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读 后感观后感、说经验教训、说目击情况等。 3.“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、 安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等。 4.“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等。 5.“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、建议、讨 论、辩论等。
新课导入： 有一天，德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料
，在一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他 作品的文艺批评家。真是冤家路窄！这条狭窄的过 道，只能通过一个人。两人面对面僵持了几秒钟， 那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路！ ”歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好 相反。”说完，微笑着退到一边。
初中语文八年级下册高效课堂资料第一单元口语交际《应对》PPT课件-
3．一位老师去家访，与学生目不识丁的奶奶聊上了。“惹奶事奶，你老人家
身体很好哇。什么？多我用不功是来告状的，你孙子在学校没 (犯错误 惹事)，
就是读书还要
(多用功 发奋努力)，数学考试最近又不及格啦。在学
抽空
ห้องสมุดไป่ตู้
校您别担心，我们会 (抽空 在百忙中挤出时间)给他补补课；可在家里，
您老人家要
(做说做说他他的思想工作 说说他)。”
我还能交到真正的朋友吗？放心吧，我不会交坏人朋友的！
(3)周末，你应同学小明之约，去他家合作完成老师布置的制作手抄报的任务。 到他家后，小明的父亲对小明说：“你们两个不好好读书，一到周末就约在 一起玩，能有什么好事情？”小明很委屈，又不敢与父亲争辩，他无助地看 着你。见此情景，你上前对小明的父亲 说：“___叔__叔__，__您__好__，__您__误__会__我__们__了__。__我__们__今__天__是__按__照__老__师__的__要__求__， ____来__合__作__完__成__手__抄__报__的__。__做__手__抄__报__也__是__语__文__学__习__的__一__项__重__要__内__容___。” 小明父亲听了你的解释，高兴地同意你和小明去做手抄报了。(10分)
瞧，这酒都从杯中满出来了 考虑。)(10分)
(2)王丽放学回家，见妈妈正偷看他的日记，就责问：“妈妈，你怎么能看我 的日记？”没想到，妈妈不但不认错，反而说：“你是我身上掉下的一块肉， 我要对你的成长负责，你要是同坏人交上朋友怎么办？” 王丽应该怎么对妈 妈说呢？ 王丽说：“___妈__妈__，__我__觉__得__您__应__该__信__任__我__，__如__果__我__也__不__信__任__朋__友， ______________________________________________________”(10分)
新苏教版2018年八年级语文下册第一单元口语交际自信负责地表达思想观点课件
第一单元
口语交际
自信负责地 表达思想观点
素材导入
素材导入
活动指导
活动指导
1.在口语交际中，自信地表达观点，表现为语速适中、表情自 然、面带微笑，眼神自然流转，并能随时留意交际对象的反 应，肢体动作协调、大方，面对口语交际中的突发状况能迅速 冷静地判断、及时处理，独立并完整地完成交际任务。负责地 表达观点，主要指表达内容有理有据、客观公正，表述观点积 极健康，具有正面的引导意义，用语文明、得体，实事求是， 不虚美矫饰、不夸大事实。负责地表达能够体现出说话人是非 分明的价值观和谨慎客观的交往态度，能够充分彰显出个人良 好的思想道德修养。
而忽略了对心理健康的影响，那么，到底会有什么影响呢？
还是让我们来听听专业人士的说法吧。 嘉宾（心理医生）：上网确实会对人的心理产生影响。
同学甲：那上网是不是没好处呢？
嘉宾：如果上网得当，是会对心理产生积极影响的。比如
活动示例
有助于增强自信心等。 …… 主持人：当今是科技高速发展的时代，而文化水平也在不断 提高，假如一个人真的连“网络”是什么都不知道，那么就 可能真的落伍了。网络是一把双刃剑，运用得当，可以在前
下。”“仁、义、礼、智”是人之四端吗？这些都是我们本来
就知道 的，难在哪里呢？难在“行”啊！难在具体的实践方面。由于
人心的懈怠，由于外在环境种种的限制以及变数，所以说行难
更甚于知难啊！从科学经验方面来说，也是知易行难。顶夸克 在物理学上早就能够论证出所谓夸克粒子的存在，但是还必须 等到加速器产生，我们才能确切真实地！
练习题
“孩子，橘子的果肉长成一小瓣一小瓣的，还有另一层 用意哪，你知道吗？”“不知道。”孩子回答。“还告诉 你，你手中的东西，不能独自占有，不能独自享用，而要
口语交际
自信负责地 表达思想观点
素材导入
素材导入
活动指导
活动指导
1.在口语交际中，自信地表达观点，表现为语速适中、表情自 然、面带微笑，眼神自然流转，并能随时留意交际对象的反 应，肢体动作协调、大方，面对口语交际中的突发状况能迅速 冷静地判断、及时处理，独立并完整地完成交际任务。负责地 表达观点，主要指表达内容有理有据、客观公正，表述观点积 极健康，具有正面的引导意义，用语文明、得体，实事求是， 不虚美矫饰、不夸大事实。负责地表达能够体现出说话人是非 分明的价值观和谨慎客观的交往态度，能够充分彰显出个人良 好的思想道德修养。
而忽略了对心理健康的影响，那么，到底会有什么影响呢？
还是让我们来听听专业人士的说法吧。 嘉宾（心理医生）：上网确实会对人的心理产生影响。
同学甲：那上网是不是没好处呢？
嘉宾：如果上网得当，是会对心理产生积极影响的。比如
活动示例
有助于增强自信心等。 …… 主持人：当今是科技高速发展的时代，而文化水平也在不断 提高，假如一个人真的连“网络”是什么都不知道，那么就 可能真的落伍了。网络是一把双刃剑，运用得当，可以在前
下。”“仁、义、礼、智”是人之四端吗？这些都是我们本来
就知道 的，难在哪里呢？难在“行”啊！难在具体的实践方面。由于
人心的懈怠，由于外在环境种种的限制以及变数，所以说行难
更甚于知难啊！从科学经验方面来说，也是知易行难。顶夸克 在物理学上早就能够论证出所谓夸克粒子的存在，但是还必须 等到加速器产生，我们才能确切真实地！
练习题
“孩子，橘子的果肉长成一小瓣一小瓣的，还有另一层 用意哪，你知道吗？”“不知道。”孩子回答。“还告诉 你，你手中的东西，不能独自占有，不能独自享用，而要
八年级下册语文(部编版)课件第一单元口语交际应对(共20张PPT)
我还能交到真正的朋友吗？放心吧，我不会交坏人朋友的！
(3)周末，你应同学小明之约，去他家合作完成老师布置的制作手抄报的任务。 到他家后，小明的父亲对小明说：“你们两个不好好读书，一到周末就约在 一起玩，能有什么好事情？”小明很委屈，又不敢与父亲争辩，他无助地看 着你。见此情景，你上前对小明的父亲 说：“___叔__叔__，__您__好__，__您__误__会__我__们__了__。__我__们__今__天__是__按__照__老__师__的__要__求__， ____来__合__作__完__成__手__抄__报__的__。__做__手__抄__报__也__是__语__文__学__习__的__一__项__重__要__内__容___。” 小明父亲听了你的解释，高兴地同意你和小明去做手抄报了。(10分)
我是犹太人，而你正是那一头驴子
(2)海尔集团执行总裁张瑞敏在回答如何面对“日本制造”的挑战时，说过 一句意味深长的话：“如果是‘中国制造’就一定会被打败；如果是‘中国 创造’，就一定不会败。”请你写出张瑞敏回答的妙处所在。(10分)
妙在抓住“制造”与“创造”一字之差，结果却截然不同。 “中国创造”强调了产品的独创性、创新性，具有顽强的生命力。
人教版
口语交际 应对
1．有位交警在十字路口交通执法，要求一位五旬大妈过马路不要闯红灯。 面对交警，这位大妈却说：“我都闯了几十年红灯了，要你管！”这时，恰 好你在这位大妈身后，说了句：“大人更要自觉”。大妈听后回头冲你说： “小孩子也来执法！”
听了大妈的话，你认为下列语句回答得最合适的一项是( D )(8分) A．你闯红灯是明知故犯，还强词夺理。 B．不怕出现危险，您就继续闯红灯吧。 C．您应该尊重交通执法人员。 D．我们大家都不应该闯红灯，您是长者，更应如此。
(3)周末，你应同学小明之约，去他家合作完成老师布置的制作手抄报的任务。 到他家后，小明的父亲对小明说：“你们两个不好好读书，一到周末就约在 一起玩，能有什么好事情？”小明很委屈，又不敢与父亲争辩，他无助地看 着你。见此情景，你上前对小明的父亲 说：“___叔__叔__，__您__好__，__您__误__会__我__们__了__。__我__们__今__天__是__按__照__老__师__的__要__求__， ____来__合__作__完__成__手__抄__报__的__。__做__手__抄__报__也__是__语__文__学__习__的__一__项__重__要__内__容___。” 小明父亲听了你的解释，高兴地同意你和小明去做手抄报了。(10分)
我是犹太人，而你正是那一头驴子
(2)海尔集团执行总裁张瑞敏在回答如何面对“日本制造”的挑战时，说过 一句意味深长的话：“如果是‘中国制造’就一定会被打败；如果是‘中国 创造’，就一定不会败。”请你写出张瑞敏回答的妙处所在。(10分)
妙在抓住“制造”与“创造”一字之差，结果却截然不同。 “中国创造”强调了产品的独创性、创新性，具有顽强的生命力。
人教版
口语交际 应对
1．有位交警在十字路口交通执法，要求一位五旬大妈过马路不要闯红灯。 面对交警，这位大妈却说：“我都闯了几十年红灯了，要你管！”这时，恰 好你在这位大妈身后，说了句：“大人更要自觉”。大妈听后回头冲你说： “小孩子也来执法！”
听了大妈的话，你认为下列语句回答得最合适的一项是( D )(8分) A．你闯红灯是明知故犯，还强词夺理。 B．不怕出现危险，您就继续闯红灯吧。 C．您应该尊重交通执法人员。 D．我们大家都不应该闯红灯，您是长者，更应如此。
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说说李瑞环的讲话好在哪里?
• 李瑞环紧扣话题中心，“我 们的工作没有做好，出了问 题,要改?。表达清楚连贯， 这番话没有拿腔作调，表达 出共产党人对人民利益的高 度负责，群众十分满意。
• 很多学生喜欢听当地经济广播电台的一档 栏目，叫“花开的声音”。你觉得这个栏 目对中学生有着怎样的影响？向你的同学、 家长或其他人表达你的观点，请他们对你 的表达作出评价。把表达和评价一并记录 在作业本上。
• 1. 设置话题，“谈谈我们的教科书”以小 组为单位讨论后，小组推荐代表发言。 学 生再评选出最佳小组。 • 2.由任一学生提出话题，其余学生即兴发言， 展开自由讨论。 • 指导：发言前首先要确立发言中心，说时 抓住感受最深的一点来，内容不在乎多 少，只要能清楚连贯的表达自己的观点就 可以了。
• “清楚连贯的表达思想观点，不离话题”要 注意哪3点： • （1）必须有明确的中心 • （2）要言之有序 • （3）用词造句要规范
• （1）如果在作长篇大论时，要深思熟虑， 考虑怎样开头，怎样结尾，怎样衔接，做 到前后连贯，首尾相接，环环相扣。 • （2）作随意交流时，要考虑不偏离话题， 不偏离谈话中心，要善于随时纠正偏离中 心的现象，使得谈话按照原先的意图进行 下去，切忌一个话题还没有说完，又节外 生枝，岔到别处去。
• 1．知识目标：学习如何连贯清楚、不离话 题的表达思想观点。 • 2．能力目标：通过练习逐步提高口语交际 中的说话能力。 • 3．情感目标：在讨论中培养自信大方的表 达观点的态度。
• 1.读课文，把你认为是重点的内容画下来， 同桌之间交流。 • • 2.怎样才能做到“清楚连贯地表达自己的思 想、观点，使交际不离话题”?
声 明
本教学光盘由语文周报社策划、制作、 统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行 为，违者必究。
• 大家都知道人类是通过语言进行交际和交流思想 的。在人际交往中，运用口头语言表情达意传递 信息时，如果不能清楚地表达自己的观点，就会 词不达意，很难取得良好的交际效果。今天，我 们就来谈谈如何使自己在交谈中清楚连贯的表达 思想观点而不离话题。 • 人际交往中，运用口头语言表情达意，传递信息 时，必须做到清楚连贯地表达自己的思想、观点， 使交际不离话题，这一点非常重要，那么，怎样 才能做到这一点呢?今天，我们就一起来探讨一 下这个问题。
• 由任一学生提出话题，其余学生即兴发言， 展开自由讨论。 • • 指导：发言前首先要确立发言中心，说时 抓住感受最深的一点来谈，内容不在乎多 少，只要能清楚连贯的表达自己的观点就 可以了。
• 1．假如让你围绕“网络与中学生”这个话 题谈其好的一方面，你打算从哪几个方面 展开? • 明确：可从以下几方面展开： • (1)有利于知识的学习。 • (2)有利于人际的交流。 • (3)有利于信息的储存等等。
制作：涂兴义
说说李瑞环的讲话好在哪里?
• 事例：有一段时间，天津有些地区煤气压力不足，做饭都困难， 有些地区检修时，事先不通知，结果造成居民吃不上饭，喝不 上水；有些用户表坏了，收费人员乱收，居民意见很大。当时 担任天津市市长的李瑞环知道后，召集公用局局长和群众代表 开了个座谈会。他请公用局局长当场解答群众的问题，结果回 答了很多，群众并不满意。 • 这时李瑞环讲话了：“局长同志讲了这么多，都没说清楚问题。 我可以得出结论，是你们领导班子不行。”“市政府接受群众 代表的意见。过去，天津市煤气等于零，现在气化率居全国第 一。由于没有经验，又抓得不紧不实，出现了些问题，我郑重 地向全市人民检讨。煤气化是城市现代化的标志之一。现代化 的东西搞不好，还不如原始的；飞机出了问题，不如自行车安 全；有了煤气搞不好，不如没有。老太太不管你公用局长有这 原因,那原因，只知道点火就得着，不着就有问题。我要求市建 委、公用局、煤气公司立即采取措施，保证居民用气。我向代 表宣布，不会很长时间，在煤气供应上一定给大家一个可靠的 感觉，不然就换班子，直到搞好。”