《美丽的冬天》教案课程
人教版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天》(第一课时)说课稿(2)
人教版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天》（第一课时）说课稿 (2)一. 教材分析《美丽的冬天》是人教版道德与法治一年级上册第13课的内容，这部分教材以冬天的自然景观和生活场景为背景，旨在让学生感受冬天的美好，了解冬天的特点，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
同时，通过观察冬天的生活场景，使学生能够理解人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力正处在初步发展的阶段，对冬天的认识和体验还不够深入。
但是，他们对于美丽的图片和生动的场景有很强的兴趣和好奇心，通过图片和场景的引导，可以激发他们对冬天的兴趣和热情。
此外，学生在生活中已经有了一些对冬天的体验，如穿衣服的增加、雪天的活动等，这些都是教学的切入点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够描述冬天的自然景观，如雪花、冰冻等，能够用词语表达对冬天的喜爱。
2.过程与方法：通过观察、讨论和表达，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识，培养对大自然的热爱和尊重。
四. 说教学重难点重点：学生能够描述冬天的自然景观，用词语表达对冬天的喜爱。
难点：学生能够理解人与自然和谐相处的重要性，形成环保意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法和讨论教学法，通过图片、场景和生活实例，引导学生观察、思考和表达。
2.教学手段：使用多媒体课件、图片、实物等，以直观的方式展示冬天的美景和生活场景。
六. 说教学过程1.导入：展示一幅美丽的冬天景象，引导学生观察和描述，激发学生对冬天的兴趣。
2.教学内容展示：通过多媒体课件和实物展示，引导学生观察冬天的自然景观和生活场景，如雪花、冰冻、穿衣服的增加等。
3.讨论与表达：学生分组讨论，用词语表达对冬天的喜爱，鼓励学生用语言描述冬天的美景。
4.情境模拟：设置一个冬天的情境，如堆雪人、滑雪等，让学生参与其中，体验冬天的乐趣。
一年级道德与法治上册《美丽的冬天》教案、教学设计
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力和创新精神，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们课后观察家附近的冬天景色，用画笔描绘出自己眼中的冬天，要求画面内容丰富，色彩鲜明。通过观察作业，希望同学们能够更加关注冬天的自然景观，提高观察力和表达能力。
2.实践作业：请同学们与家人一起总结冬天的防寒保暖方法，并尝试制作一份“家庭冬季防寒指南”。这份指南可以包括衣物搭配、室内保暖、出行安全等方面的内容。实践作业旨在让同学们将所学知识应用到生活中，提高生活自理能力。
2.对冬天的生活变化有一定的感受，但防寒保暖方法掌握不全面。
3.具备初步的道德与法治意识，但需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的学情，以生动形象的方式呈现冬天的美丽景色和季节特点，激发学生的学习兴趣。同时，结合学生的生活实际，引导他们掌握防寒保暖方法，提高法治意识，使学生在愉快的氛围中学习，达到良好的教学效果。
2.学生讨论：学生在小组内进行讨论，分享自己的经验和看法。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
教师布置练习：“请同学们完成以下练习题，运用我们今天学到的知识来解决冬天生活中的实际问题。”
2.练习形式：选择题、简答题、案例分析等。
教师提醒学生注意练习题的要求，及时给予解答和指导。
二、学情分析
一年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段。他们对季节变化有着直观的感受，但对冬天的深入了解尚显不足。在道德与法治学科的学习中，学生们已经具备了一定的观察、思考、表达能力和初步的法治意识。在此基础上，针对本章节《美丽的冬天》，学生们的学情表现为以下方面：
1.对冬天的自然景观充满好奇，但缺乏系统的认知。
部编版道德与法治一年级上册《美丽的冬天》教案
部编版道德与法治一年级上册《美丽的冬天》教案【教材分析】本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。
【学情分析】一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。
所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。
从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。
【设计理念】根据北方的特点、学生的认知规律。
所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。
教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。
通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。
深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。
【教学目标】1.知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。
观察并能说出冬季的特征。
2．能力与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
3．行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。
4.情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。
【教学重点】学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
【教学难点】养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。
【教法设计】在本课教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。
通过课前观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。
深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。
让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究法。
【教学过程】环节1：冬天在哪里视频导入1、《雪孩子》视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然规律。
美丽的冬天美术教案精选
美丽的冬天美术教案精选一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册第七课《美丽的冬天》。
详细内容包括：欣赏冬天风景的图片，了解冬天的特点；学习描绘冬天的景色，掌握雪景的表现方法；创作一幅以冬天为主题的风景画。
二、教学目标1. 让学生了解冬天的自然景观，感受冬天的美丽。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画元素表现冬天景色的能力。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用线条、色彩等绘画元素描绘冬天的景色。
教学重点：观察冬天景色的特点，学会表现雪景的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、冬天风景图片、绘画工具。
学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）展示冬天风景图片，引导学生观察冬天的特点，激发学生对冬天的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）让学生谈谈自己对冬天的认识，分享冬天的生活趣事。
（2）引导学生观察冬天的景色，了解冬天的特点。
（3）讲解描绘冬天景色的方法，示范雪景的表现技巧。
3. 实践环节（20分钟）（1）学生根据所学方法，自行创作一幅以冬天为主题的风景画。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，巩固冬天景色的表现方法。
（2）鼓励学生在课后观察身边的冬天景色，进行创作。
六、板书设计1. 《美丽的冬天》2. 内容：（1）冬天的特点（2）描绘冬天景色的方法（3）雪景的表现技巧七、作业设计1. 作业题目：以冬天为主题，创作一幅风景画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在绘画过程中，部分学生线条描绘不够流畅，色彩搭配不够和谐。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察冬天景色，尝试运用不同的绘画技法进行创作，提高绘画水平。
小学一年级上册思想品德教案《美丽的冬天》
小学一年级上册思想品德教案《美丽的冬天》【篇一】教学目标：1、通过观赏儿歌《漂亮的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，查找到冬天的特征，感受冬天的欢乐。
2、了解下雪对人类的好处，激发孩子喜爱生活、喜爱大自然的美妙情感。
重点难点：1、通过学习观赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子喜爱生活、喜爱大自然的美妙情感。
2、理解和把握美丽词句，并在学习沟通中学会运用。
教学预备：多媒体课件及图片教学过程一、谜语导入，激发爱好孩子们，今日老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
（打一自然现象）看看哪位小伴侣聪慧，猜得又对又快？你们可真聪慧！那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？今日已经来到了我们的身边，但是冬天究竟在哪呢？前几天老师让小伴侣们走进大自然、走进生活去查找冬天的脚印，你们找到了吗？（课件播放冬天的图片）二、观赏图片，爱好沟通孩子们，请将看课件冬天特征的图片，请同学们共同来图片观赏，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？你的心情怎样？三、学科整合，拓展内容1、为什么会有一年四季？孩子们，咱们一起来观赏一下一年四季的不同美景。
（和孩子们一起通过PPT观赏四季美景）一年有四季，更替轮回不停留，咱们一起来读一下这几句三字经，“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。
（带孩子们多读几遍，并给孩子们解释意思）为什么一年会有四季呢？老师带大家一起看个小短片。
2、雪花的形成，以及下雪的好处？老师先用PPT展现漂亮的雪花，问同学是否喜爱雪花。
再播放雪花形成的动画短片。
由雪花形成的缘由（从一粒尘埃开头），说明下雪可以净化空气，连续讲解下雪的好处。
3、走进冬天，感受冬天四、找冬天1、出示图认真观看，找一找南方冬天的美景。
2、说一说：你找到了哪些？比一比南方与北方冬天的不同。
3、动手整理，对挂图上的图片进行重新粘贴、摆放。
幼儿园中班教案《美丽的冬天》含反思
幼儿园中班教案《美丽的冬天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《美丽的冬天》章节，详细内容包括：1. 冬天的气候特点及衣物搭配。
2. 冬季动植物的变化及生活习性。
3. 冬季的传统节日及习俗。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的气候特点，学会基本的衣物搭配。
2. 培养幼儿对冬季动植物变化的观察能力，了解它们的生活习性。
3. 培养幼儿对我国传统文化的热爱，了解冬季的传统节日和习俗。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冬季动植物的变化及生活习性。
2. 教学重点：冬天的气候特点及衣物搭配，冬季的传统节日及习俗。
四、教具与学具准备1. 教具：冬季衣物、动植物图片、冬季节日习俗图片、教学PPT。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着冬季衣物，请幼儿观察并说出衣物名称及作用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示冬季动植物图片，引导幼儿观察并说出它们的变化。
（2）教师讲解冬季气候特点，引导幼儿学会衣物搭配。
（3）教师介绍冬季的传统节日及习俗。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿观察教室里的植物，画出它们在冬季的变化。
（2）幼儿动手搭配冬季衣物，进行角色扮演。
教师邀请幼儿分享自己的观察和体验，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 冬天的气候特点：寒冷、干燥、多风。
2. 冬季衣物搭配：羽绒服、棉裤、围巾、手套、帽子。
3. 冬季动植物变化：植物落叶、动物换毛或冬眠。
4. 冬季传统节日及习俗：冬至、腊八、春节、放鞭炮、贴春联。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅冬季的动植物变化画。
（2）用剪贴画的方式制作一张冬季衣物搭配图。
2. 答案：（1）画出冬季植物落叶、动物换毛或冬眠的场景。
（2）剪贴出羽绒服、棉裤、围巾、手套、帽子等冬季衣物，进行搭配。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了冬天的气候特点、衣物搭配、动植物变化及传统节日习俗。
“美丽的冬天”课程设计方案
课程设计与制作
——“美丽的冬天”课程设计方案
“美丽的冬天”是部编版教材“道德与法治”一年级上册第四单元“天气虽冷有温暖”第十三课。
一、教学目标
一是寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。
二是初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响。
三是激发观察自然、探索自然的兴趣，提高感受美、表达美的能力。
二、教学对象
小学一年级道德与法治
三、教学过程
（1）欣赏四季美景，了解循环规律
简要提示春夏秋冬的各个特点，让学生掌握“季节”这一概念，明白四季循环往复的特点以及规律。
并通过欣赏图片，带领孩子们感受四季的美丽。
（2）用“冬天的音乐”进行导入，激发学生的兴趣。
（3）在冰雪中找冬天
引导学生在冰雪中、动植物的变化中、人们的日常物品中找冬天，这三大版块为并列关系，一播放图片的方式
和学生们一起学习。
一是初步了解北方的冬天，人文环境是怎样的。
二是了解为了抵御风寒，我们在冬日里应该注意哪些事情。
三是了解冬日里人们喜欢的一些小活动。
四是了解小动物们是如何过冬的。
（4）一起欣赏冬天里的美景。
精心制作微课，将美的音乐、美的图片、美的语言进行整合，让学生充分感受冬天的美丽，从而让学生自然而然地表达出对冬天美的感受。
四、总结
培养学生，使他们热爱生活，养成良好的生活习惯，善于观察身边的事物。
一年级上册道德与法治13《美丽的冬天》教案3篇
13《美丽的冬天》教案篇一教学目标1、使学生了解冬天，学会自我的保护方法。
2、学习用自我的感受，描述冬天的特征。
3、给孩子们讲述有关雪的科普知识。
学情分析本活动由四部分组成。
活动背景呈现了学生在野外雪地里尽情玩耍、游戏的场景。
目的是创设活动情景，激发学生参与游戏的兴趣和探究的欲望。
活动一：和冬天一起玩。
活动二：冬天还可以怎么玩。
活动收获中，教材呈现的是一组学生在交流活动收获的情景，旨在引导学生总结自己的感受和体验，提升与冬天一起玩的经验。
活动评价以“快乐冬天”的形式呈现，旨在引导学生从“喜欢冬天”、“玩得高兴”、“注意安全”、“学会自救”四个方面进行自我评价，使学生体验成功，更加喜欢冬天，热爱大自然。
教学重点使学生初步了解冬季的一些知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。
教学难点引导学生不畏严寒，积极参加冬季游戏，丰富生活。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、歌曲活动《冬天的赞歌》活动准备：1、开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。
2、有关歌曲的磁带与图片。
活动过程：1、播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话。
老师：这首歌好听吗？学生：好听老师：想不想学啊？2、整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么？活动延伸：美丽的冬天到了，为了在不一样的冬天中都得到属于自己的收获，让我们一起去了解冬天，感受冬天，走进冬天吧！二、亲身感受活动《走进冬天》活动目的：1、通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。
2、在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。
3、通过自我感知，体会冬天的别样美。
活动准备：1、开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。
2、讲解一些户外安全知识。
活动过程：1、引出活动，激发兴趣引导谈话，关于冬天的图片。
新部编版一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案设计教学目标知识与技能：1. 学习关于冬天的知识，了解冬天的特点和冷天出门的注意事项；2. 学习并掌握关于冬季保暖的方法及其重要性；3. 学习并理解做人的基本礼仪和与他人分享的重要性；4. 引导学生在课外活动中遵守规则、积极参与团队活动。
过程与方法：1. 通过师生互动、情境模拟、实际操作等方式，激发学生学习的兴趣，培养参与意识；2. 采用个别、分组、合作等多种教学方法，满足学生不同方面的学习需求，培养其合作意识；3. 创设生活化、情境化等多种形式的课堂教学，使学生能够在实践中感悟生活的美好。
情感态度：1. 引导学生学会关爱家人、帮助他人，积极向上，热爱生活；2. 引导学生养成良好的行为习惯和生活习惯，自觉遵守规则和健康生活；3. 培养学生爱护环境、注意公共卫生和安全的意识。
教学重难点教学重点：1. 学习关于冬天的知识，了解冬季保暖的方法及其重要性；2. 引导学生理解做人的基本礼仪和与他人分享的重要性。
教学难点：1. 如何让学生养成健康生活的习惯；2. 如何将做人的基本礼仪和与他人分享的理念贯穿于日常生活中。
教学过程活动一：导入1. 教师播放冬季风景图片或打开窗帘让学生观察外面的天气；2. 引导学生以自己的语言表达自己对冬天的感觉——冬天有什么独特之处？活动二：呈现1. 打开课本第13课，让学生观察页面，了解本节课的主题并预知教学内容；2. 教师分别介绍冬天的特点、冷天出门的注意事项及冬季保暖的方法，提示学生健康度过冬天。
活动三：学习1. 学习课文内容，把握故事情节，重点理解与做人、礼仪等相关的知识点；2. 明确做人的基本礼仪、与他人分享的原则并通过多种方式进行演练；3. 在课外活动中积极参与游戏、学习、社交等活动，并通过观察自己和他人的行为形成健康和友好的情感和行为模式，培养习惯养成的重要性。
活动四：巩固1. 用生活化的方式让学生谈论做人的基本礼仪和与他人分享的一些常见情况，并积极表达自己的意见或建议；2. 教师收集学生的讨论成果，总结关于做人的礼仪和与他人分享的原则。
新部编版一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案设计一、教学目标1.理解“寒冬中的动物需要人类的帮助”这一主题。
2.学生对保护自然环境和爱护动物有更深刻的认识。
3.启发学生正确看待生命，培养学生的友爱精神和慈悲心。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解“寒冬中的动物需要人类的帮助”这一主题。
2.培养学生的友爱精神和慈悲心。
2. 教学难点1.启发学生正确看待生命。
2.让学生认识到自己在生态环境中的责任。
三、教学过程1. 导入教师给学生们出示一张冬天的图片，让学生们用自己的语言描述这张图片。
2. 学习新知(一) 播放视频教师播放冬天奇趣保护动物的视频，让学生们对冬天动物的生存状况有一个了解。
(二) 活动将学生们分成小组，分别让他们选择一个冬天的动物，搜索一些关于这个动物在冬天生存中的知识和习性，并分享给其他的小组。
3. 深化理解(一) 探究教师向学生提出一个问题：为什么需要保护冬天动物？然后，教师带领学生探讨这个问题，让学生理解冬天动物在寒冷季节中的困境，并引导他们想出可以帮助这些动物的方式。
(二) 小组派对将学生们分成小组，针对寒冬中的动物使用多媒体工具，集体制作一个推广宣传品，向大家宣传动物保护的重要性。
在小组内，让学生们相互检查和交流别的小组的作品，并提出建议。
4. 确定知识(一) 自己动手让学生们选择一些动物保护的知识和技巧，并介绍给其他学生。
(二) 合作完成将学生们分成小组，让每个小组选择一个寒冬中的动物，想出一个能保护这些动物的活动，并邀请班级内其他同学加入。
5. 家庭作业让学生完成一篇以“如何保护冬天的动物”为主题的小学文章，并在下次课上与其他同学分享。
四、教学心得体会通过这次课的设计和实施，我发现学生们对冬天生存中动物的保护具有一定的意识，并且能够在活动中体验到自己的责任。
这种体验可以产生更深刻的影响和理解，并帮助学生们更好地发挥友爱精神和慈悲心。
美丽的冬天-部编版一年级道德与法治上册教案
美丽的冬天-部编版一年级道德与法治上册教案
教学目标
1.通过本课学习，让学生了解冬季的特点和美丽的景色。
2.培养学生的观察能力和欣赏美的能力。
3.培养学生积极向上的生活态度和对自然的尊重。
教学重点
1.学生了解冬季的特点和美丽的景色。
2.培养学生的观察能力和欣赏美的能力。
教学难点
1.如何引导学生体验和感悟冬季的美景。
2.如何让学生在欣赏美景的同时，体味人和自然和谐相处的重要性。
教学内容及过程
内容
冬季的特点和美丽的景色。
过程
1. 导入
教师引导学生观察冬季的景象，让学生表达自己对冬季的看法。
2. 欣赏图片
教师展示冬季的美景图片，并与学生分享欣赏体验，引导学生了解冬季的美景特征和观察要点。
3. 感性体验
教师带领学生到户外进行感性体验，让学生亲身感受冬季的气息、声音和景色。
4. 思维拓展
教师引导学生思考人与自然和谐相处的重要性，让学生用自己的语言表达对自然的感悟和尊重。
5. 总结
教师通过小结，帮助学生回顾本节课的内容和收获，加深对冬季美景和和谐相处的认识。
课后作业
观察冬季景象，用自己的语言、图片或画画的形式，表达对冬季的感受。
教学反思
通过本节课的教学，学生对冬季的美景和独特特点有了更深入的了解，同时也培养了他们的欣赏美的能力和观察能力，增强了他们对自然的尊重和保护意识。
幼儿园中班教案《美丽的冬天》含反思
幼儿园中班教案《美丽的冬天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐四季》，涉及章节为“美丽的冬天”。
详细内容包括：冬天的气候特点、冬天的衣物、冬天的食物、冬天的活动以及冬天的景色。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的气候特点，学会描述冬天的感觉。
2. 培养幼儿对冬天衣物的认识，学会自己搭配保暖衣物。
3. 激发幼儿对冬天活动的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
4. 培养幼儿对大自然的热爱，感受冬天景色的美丽。
三、教学难点与重点教学难点：冬天衣物的搭配、冬天活动的操作。
教学重点：冬天的气候特点、冬天景色的描绘。
四、教具与学具准备教具：冬天衣物图片、冬天食物图片、冬天活动图片、冬天景色图片、雪花贴纸。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒、保暖衣物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内模拟冬天，让幼儿感受冬天的气候特点，引导幼儿讨论冬天的感觉。
2. 教学内容展示（15分钟）（1）展示冬天衣物图片，让幼儿认识各种保暖衣物，并学会搭配。
（2）展示冬天食物图片，让幼儿了解冬天食物的特点。
（3）展示冬天活动图片，让幼儿了解冬天的有趣活动。
（4）展示冬天景色图片，让幼儿欣赏冬天的美丽。
3. 例题讲解（5分钟）教师以冬天景色为例，教幼儿如何用彩笔描绘冬天的景色。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己搭配保暖衣物，贴在画纸上。
（2）让幼儿用彩笔描绘自己喜欢的冬天景色。
（3）组织幼儿进行剪雪花、贴雪花的活动。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定。
六、板书设计1. 美丽的冬天气候特点：冷、雪、冰衣物：羽绒服、手套、围巾、帽子食物：火锅、烤红薯、糖葫芦活动：滑雪、堆雪人、打雪仗景色：雪景、冰雕、雾凇2. 冬天的搭配与描绘七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的冬天要求：用彩笔描绘出自己喜欢的冬天景色，搭配适当的保暖衣物。
答案：略2. 作业题目：制作冬天手工作品要求：利用废旧物品，如瓶子、纸杯等，制作一个与冬天相关的手工作品。
一年级上册道德与法治教案-第13课《美丽的冬天》部编版
一年级上册道德与法治教案-第13课《美丽的冬天》部编版
一、教学内容
《美丽的冬天》为部编版一年级上册道德与法治第13课，教学内容主要包括：了解冬天的季节特征，感受冬天中的美丽事物；认识冬天里如何保护自己，注意保暖和防止滑倒等安全问题；培养学生在冬天里互相关心、互相帮助的品质。通过学习，使学生能够描述冬天的景色，了解动植物在冬天的变化，学会制作简单的防寒物品，并懂得在冬天里遵守公共秩序，关爱他人。具体内容包括：
（4）关爱他人：培养学生互相关心、互相帮助的品质，关注冬季里需要帮助的人群。
举例：讨论如何在冬季为家人、同学、社区老人提供帮助，提高学生的社会责任感。
2.教学难点
（1）动植物在冬天的变化：理解动植物在冬天的生存方式，如冬眠、迁徙等。
难点解析：此部分内容涉及生物学知识，对于一年级学生来说较难理解。教师可以通过图片、动画等形式，生动形象地讲解，降低理解难度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解冬天的基本特征。冬天是四季之一，气温下降，部分动物会进入冬眠，植物会落叶等。了解冬天的特征对我们适应季节变化、保护自己具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。如：小明在冬天里学会了如何穿衣保暖，还帮助了一位摔倒的老人。这个案例展示了如何在冬天照顾自己和他人的实际应用。
（2）保暖方法的实际应用：学会根据天气变化、个人体质选择合适的保暖措施。
难点解析：学生可能难以把握如何根据实际情况调整保暖措施。教师可以结合实例，教授判断标准，引导学生学会自我调节。
小学语文《美丽的冬天》教案
小学语文《美丽的冬天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《美丽的冬天》。
（2）理解课文的主要内容，体会冬天的美丽。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生直观地了解冬天的特点。
（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的口语表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）培养学生团结互助、积极向上的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，体会冬天的美丽。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对课文中所描绘的冬天的美丽景象的理解。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与冬天相关的图片、视频等资源。
4. 学生分组合作的材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示冬天的图片或视频，引导学生关注冬天的特点。
（2）邀请学生分享他们对冬天的认识和感受。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词的含义，并引导学生运用到实际情景中。
（3）带领学生一起朗读课文，体会课文的韵律美。
3. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考课文所描述的冬天的美丽景象。
（2）学生分享自己的看法，并进行小组讨论。
（3）教师总结，强调冬天的美丽之处。
4. 巩固练习（1）出示与冬天相关的图片或情景，让学生用课文中的词语进行描述。
（2）学生分组合作，编写一段关于冬天的短文。
五、作业布置1. 抄写课文中的生字词。
2. 回家后，与家人分享课文所学的冬天的美丽景象。
3. 观察身边的冬天，下周课堂上分享自己的观察心得。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业完成评价：检查学生抄写生字词的准确性以及回家后与家人分享的情况。
3. 课文理解评价：通过提问和学生回答，评估学生对课文内容的理解程度。
美丽的冬天美术教案
美丽的冬天美术教案精选一、教学内容本节课选自《美术》教材第五册第四章《美丽的冬天》。
详细内容包括：了解冬季的特点和美景，学习运用线条、色彩等表现手法描绘冬天的景色，欣赏经典的冬季风景画作品，培养审美情趣和创作能力。
二、教学目标1. 让学生了解冬天的特点，学会观察和表现冬季的美景。
2. 培养学生运用线条、色彩等表现手法描绘冬天景色的能力。
3. 提高学生的审美情趣，激发他们对艺术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用线条、色彩等表现手法描绘冬天的景色。
教学重点：观察冬季美景，培养审美情趣和创作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、冬季风景画作品、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：展示冬季美景图片，引导学生观察并讨论冬季的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：（1）欣赏经典的冬季风景画作品，分析画中的线条、色彩运用，让学生感受冬季的美。
（2）讲解并示范如何运用线条、色彩描绘冬季景色，强调表现手法和技巧。
（3）学生跟随示范，进行实践操作。
3. 随堂练习：（1）学生分组讨论，根据所学知识，设计一幅冬季风景画。
（2）学生独立完成画作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《美丽的冬天》2. 内容：（1）冬季特点（2）线条、色彩表现手法（3）冬季风景画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的线条、色彩表现手法，创作一幅冬季风景画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的亮点和不足。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后观察冬季景色，尝试用其他表现手法进行创作。
（2）组织学生参观美术展览，提高他们的审美水平。
（3）开展冬季主题活动，让学生在活动中感受冬天的美丽。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何运用线条、色彩等表现手法描绘冬天的景色。
《第四单元 13 美丽的冬天》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《美丽的冬天》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够认识和理解冬季的基本特征。
2. 学会欣赏冬天的美，感受自然的力量和变化。
3. 培养学生对冬季的尊重和爱护，树立环保意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察冬天的景色，感受雪花的美丽。
2. 教学难点：培养学生养成爱护环境，尊重自然的习惯。
三、教学准备：1. 准备相关冬天的图片和视频，以备在课堂上展示。
2. 准备一些环保小贴士，用于课堂讲解和提示。
3. 安排一次户外观察活动，让学生亲身感受冬天的气息。
课堂可以先介绍一些关于冬天的有趣现象，如雾凇、霜降、冰凌等，再组织学生走出教室，观察冬天的自然景象。
这不仅能让孩子们亲近自然，增强对冬天的认识，还能提高他们的观察力和感受力。
户外观察活动中，可以引导孩子们观察树木、花草等自然景象的变化，了解冬天的特点和规律。
还可以引导他们寻找冬天的声音，如风声、雪落声等，让孩子们从多个感官角度感受冬天。
活动结束后，可以在课堂上进行讨论和分享，让学生们互相交流自己在户外观察中的发现和感受。
教师可以通过学生的发言，了解他们对冬天的认识程度，并根据情况进行相应的讲解和补充。
最后，可以给学生们布置一个小作业，让他们用自己的方式记录下自己眼中的冬天，可以是画、诗歌、日记等形式，这既能增强学生对冬天的记忆，又能锻炼他们的写作能力。
希望这个保小贴士能够帮助你组织一次有趣的户外观察活动，让孩子们在快乐中学习，更好地认识和理解冬天。
四、教学过程：（一）导入新课教师通过图片展示的方式，引导学生观察冬季的景象，并询问学生：“你们知道这是什么季节吗？这个季节有什么特点？”以此导入课题，引出本课教学内容。
（二）新课内容1. 认识冬天教师引导学生观察图片，了解冬季的特征，如：下雪、穿厚衣服、冻得手脚冰凉等。
同时，教师介绍冬季的气温、天气特点等知识。
2. 冬天的活动教师引导学生回忆自己在冬天喜欢做什么事情，如：打雪仗、滑冰、晒太阳等。
部编版道德与法治一年级上册第四单元《美丽的冬天》教学设计
部编版道德与法治一年级上册第四单元《美丽的冬天》教学设计一. 教材分析《美丽的冬天》是部编版道德与法治一年级上册第四单元的一篇课文。
课文描述了冬天的美丽景色和丰富的活动，引导学生感受冬天的魅力，培养他们热爱生活的情感。
课文内容丰富，语言简洁，贴近学生的生活，适合一年级学生阅读。
二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的了解，他们喜欢雪花、冰冻等冬天的特点。
但他们对冬天的认识主要来源于自己的生活经验，对冬天的美丽景色和活动还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，教师需要通过图片、视频等直观手段，帮助学生形象地理解课文内容，激发他们对冬天的喜爱之情。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握一些冬天的词汇。
2.过程与方法：通过图片、视频等直观手段，培养学生的观察能力和想象力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受冬天的美丽景色和丰富活动，培养热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握一些冬天的词汇。
2.难点：学生能够通过课文描述，想象冬天的美丽景色和丰富活动，培养热爱生活的情感。
五. 教学方法1.直观法：通过图片、视频等直观手段，帮助学生形象地理解课文内容。
2.情境教学法：创设冬天的情境，让学生在情境中感受冬天的美丽和乐趣。
3.情感教学法：引导学生关注自己的情感体验，培养热爱生活的情感。
六. 教学准备1.准备冬天的图片、视频等直观资料。
2.准备课文录音，以便学生跟读和模仿。
3.准备一些冬天的词汇卡片，用于教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等直观手段，展示冬天的美丽景色和丰富活动，吸引学生的注意力，激发他们对冬天的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受冬天的美丽景色和丰富活动。
让学生说出自己最喜欢的冬天景色或活动，并说明原因。
3.操练（10分钟）学生跟读课文录音，模仿语音语调。
教师出示一些冬天的词汇卡片，学生认读并组词。
幼儿园大班社会《美丽的冬天》优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园大班社会《美丽的冬天》优质公开课获奖教案教学设
计
一、教学目标
•培养幼儿的观察力和细致性
•增强幼儿对冬天的了解和感受
•培养幼儿的合作能力和表达能力
二、教学准备
•板书：标题《美丽的冬天》
•教具：有关冬天的图片、玩具冰雕
•其他准备：音乐播放器、故事书《冰雪奇缘》
三、教学过程
第一节：观察冬天
1.通过图片让幼儿观察冬天的景色，鼓励他们描述所看到的内容。
2.接着让幼儿分组讨论，提问：“冬天有哪些特点？为什么会下雪？”
第二节：玩转冰雕
1.让幼儿自由发挥，在冰块上进行创意冰雕活动。
2.引导幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的乐趣。
第三节：观看冰雪奇缘
1.播放《冰雪奇缘》，让幼儿感受冬天神奇的魅力。
2.通过故事引导讨论，分享影片中的情节和角色。
四、教学效果评估
•观察幼儿在活动中对冬天的认知和表达能力
•梳理幼儿对冬天的理解，以及他们在小组合作中的表现
五、教学反思与改进
•通过教师、班级、家长的评价，了解教案在实施过程中的效果
•根据反馈意见，不断改进教学设计，完善教学流程和内容
在这个教案设计中，我们将冬天这一主题与观察、合作、表达等教学目标相结合，通过多种形式和活动激发幼儿的兴趣和参与度，帮助他们更好地理解和感受冬天的美丽。
希望这个教案能够为幼儿园大班带来一次有意义且愉快的学习体验。
《美丽的冬天》教案
《美丽的冬天》教案一、教材分析《美丽的冬天》以学生的生活实际为重要载体，引导学生在活动中感知自然、亲近自然、欣赏自然、热爱自然，侧重培养学生观察自然、表达感受的能力。
本课共三个话题，话题一“冬天在哪里”重在引导学生走进大自然，调动各种感官感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征；话题二“不一样的冬天”重在理解各个地区冬天的不同，感受祖国广博大地上的冬景；话题三“冬天真好玩”体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。
二、学情分析一年级的学生大多喜爱冬季，知道诸如：会下雪，树叶落，要穿厚衣服等一些比较表面的特征，但是了解不够深入、全面。
他们的生活经验也不够丰富，对祖国其他地方的冬季特征不太了解。
他们喜爱冬季的各项有趣的活动，面对寒冷，有畏惧的心理，但冬天带来的独特乐趣又让他们喜不自禁。
所以本课时想通过各种活动，让学生了解祖国各地不同的冬季特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。
三、教学目标1.了解冬天的季节特征。
2.知道祖国各地冬天呈现的不同特点。
3. 初步理解冬天带给自己生活的变化，体会冬天的乐趣。
四、教学过程开场：（老师镜头）亲爱的同学们，你们好！我是天津市东丽区津门小学的姜老师，我们又可以一起开心地学习了。
今天，我们要学习的是《道德与法治》一年级上册第13课《美丽的冬天》。
同学们，你们喜欢看美丽的风景吗？就让我们走进大自然去欣赏美景吧！导入：（镜头回到PPT2——PPT23）（配乐出示四季美景图）春：垂柳、桃花、花草、小燕子夏：池塘、荷花、树林、知了秋：落叶、菊花、庄稼、果实冬：雪景、冰柱、树木、鸭子（PPT24）同学们，这就是一年四季：春、夏、秋、冬的美丽景色。
春去夏来，秋去冬来，春夏秋冬过完，又是一年春夏秋冬，年年四季就这样一直循环，永不停止。
正像我们读过的《三字经》里提到的：“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
”【设计意图：本课是一年级学生第一次认识自然时间——四季。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第13课《美丽的冬天》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》第一课时教学设计1.文本学习：四季循环（1）同学们，你们知道一年有几个季节吗？（2）你们知道四季是怎么循环的吗？（3）一年有春夏秋冬四个季节。
四个季节在不停地循环，永远不会停止。
2.素材：一年四季3.图片：文本学习：四季循环yuēchūn xiàyuēqiūdōng曰春夏，曰秋冬。
cǐsìshíyùn bùqióng此四时，运不穷。
——《三字经》4.图片+文本学习：天来了春夏秋冬四个季节各有各的特点，各有各的美丽，也各有各的乐趣。
冬天像一个神奇的魔术师，它把自己变成各种美好的样子，走，我们看看去！5.图片欣赏：美丽的冬天6.图片+文本学习：知识拓展冬天的白气之谜在寒冷的冬天，空气的温度很低，有时甚至达到零下几十度呢！嘴里呼出的热气一遇到冷空气，就会结成许多小水珠，太阳光一照，看上去就是白色的了。
这些现象都是冬天气温降低的原因。
教学环节二：一起找冬天1..图片+文本学习：在天气变化中找冬天冬天是一年四季里最寒冷的季节思考问题回答问题指名回答补充回答观看视频观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本学习文本理解文本诵读文本思考文本指名诵读观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本观看图片学习文本了解文本活动场景入手，展现了冬天的美丽和孩子们在冬天里的愉快生活。
让学生充分感受冬天的美丽，了解到冬天的到来是无声无息但又充满了每个角落，引导学生萌生对大自然的热爱。
《三字经》中的这句话，凸显了四季轮回的自然特征。
学生可以在课堂上通过朗诵它的形式对前面的讨论进行总结和延伸。
冬天是孩子们比较喜欢的季节，因为在这个季节，有不少他们热爱的游戏和活动。
引导学生从“冬天在哪里”这个话题出发去寻教学环节三：动物过冬有妙招1.文本学习：从动物变化中找寻冬天随着季节的变化，动物们也发生着改变，它们用自己独有的方式巧妙的度过冬季。
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第十三课《美丽的冬天》教案
【教材简析】
本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。
【学情分析】
一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。
所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。
从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。
【设计理念】
根据北方的特点、学生的认知规律。
所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。
教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。
通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。
深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。
【教学目标】
1．知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。
观察并能说出冬季的特征。
2．能力与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
3．行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。
4. 情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。
【教学重点】
学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
确定依据：因为生活是孩子接触大自然的唯一途径。
因此，冬季的奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。
解决措施：通过玩耍与观察，让学生亲身参与进来，在活动中不知不觉的接受知识。
【教学难点】
养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。
确定依据:“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人终生受益。
解决措施：通过观察，了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。
【教法设计】
在本课教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。
通过课前观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。
深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。
让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究法。
【教学过程】
环节1：冬天在哪里
视屏导入
1、《雪孩子》视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然规律。
引出“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
”——《三字经》
2、根据课前布置的任务观察冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的衣着变化及寒风中手冷等现象，学生交流讨论说一说。
全班再以“冬天在哪里，我去问......”师生对答的方式反馈给教师。
锻炼他们交往、分享、表达能力。
环节2：不一样的冬天
情境体会
由此抛出问题“为什么冬天会发生这样的现象”？因为南北方温差大的原因，环境形成鲜明的对比，让学生体会到伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。
（板书：热爱。
音乐伴奏，南北方图片出示欣赏）。
相应的动植物、人们的衣着、活动以及心态都是有很大差异。
儿歌总结，体现出冬天的奇妙。
（板书：奇妙）
环节3: 冬天里的游戏
小组比赛，游戏激趣
1.四人交流以小组竞赛方式说说“我”在冬天最喜欢玩的游戏是......因为...... 这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的喜爱之情。
上周四的第一场大雪让大家期盼已久，学生的第一反应是雪景美，可以打雪仗、堆雪人、打陀螺、滑雪、贴窗花、吃冰糖葫芦等。
（板书：美好）
2.冬天玩耍需要注意的事项，小组以开火车头方式判断对错。
在交流中，教师适时点拨。
让学生意识到游戏虽好玩，但要注意方式方法和安全。
【说板书设计】
在板书设计中，我根据学生的特点，采用了简洁的板书形式。
首先在导入的教学环节中板书课题，在第二环节以不同地方冬天对比形式板书奇妙、热爱，在第三环节通过玩耍，板书美好。
13、美丽的冬天
【教学反思】奇妙美好热爱
1、要让思品课成为学生们喜欢的一门课。
首先上课的内容要与学生的生活密切关联，使生活成为重要的教育素材。
课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行搭起一座桥梁。
2、把思想品德课“回归生活”，立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。
是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排思想品德教育活动的开放性教学。
3、教师应该要有渊博的知识，开阔的视野，能敏锐地捕捉思想教育信息，创造性地生成活动主题。
本节课，从学生关心的感兴趣的问题入手，提炼教育活动主题。
这种主题由于是学生耳闻目睹的，或自己体验的、感悟的，学生感到亲切，觉得有话可说。
因此，课堂上学生讨论起来也显得游刃有余，课堂的上学生提得为什么也特别多，气氛也特别浓，连平时最不爱讲话的学生此刻也按捺不住地举手发言。
4、教师一方面要深入学生的生活，密切联系学生的实际，多了解学生的兴趣、行为和困惑；另一方面要留意社会上的一些现象引入课堂，让学生去判断，去讨论，懂得哪些事该做，哪些事不该做？。