《美丽的冬天》课件
第13课《美丽的冬天》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的冬天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天的时候，有没有仔细观察过雪花、冰雪或者参加过的冬季节日活动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冬天的美丽奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解冬天自然景观的基本特征。冬天的特点是雪花飘落、冰雪覆盖，大自然呈现出一片宁静与祥和。这些自然现象不仅美丽，还蕴含着丰富的科学知识。
2.案例分析：接下来，我们通过课文《美丽的冬天》来感受作者是如何描绘冬天的。这个案例展示了如何用语言表达冬天美景，以及这样的描写如何让我们更好地欣赏和理解冬季的自然魅力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“冬季民俗活动给我们带来了哪些乐趣？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述冬天美景的词语和句型，如“银装素裹”、“冰天雪地”等。对于难点部分，我会通过图片展示和实际例句来帮助大家理解如何运用这些词语和句型。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冬天自然景观相关的主题，如雪花的形状、冰雪的形成等。
第13课《美丽的冬天》教案
一、教学内容
第13课《美丽的冬天》教案，本节课选自人教版小学语文二年级上册。教学内容主要包括以下几部分：
1.冬天的自然景观：雪花、冰雪、雾凇等；
人教版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天》(第一课时)说课稿(2)
人教版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天》（第一课时）说课稿 (2)一. 教材分析《美丽的冬天》是人教版道德与法治一年级上册第13课的内容，这部分教材以冬天的自然景观和生活场景为背景，旨在让学生感受冬天的美好，了解冬天的特点，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
同时，通过观察冬天的生活场景，使学生能够理解人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力正处在初步发展的阶段，对冬天的认识和体验还不够深入。
但是，他们对于美丽的图片和生动的场景有很强的兴趣和好奇心，通过图片和场景的引导，可以激发他们对冬天的兴趣和热情。
此外，学生在生活中已经有了一些对冬天的体验，如穿衣服的增加、雪天的活动等，这些都是教学的切入点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够描述冬天的自然景观，如雪花、冰冻等，能够用词语表达对冬天的喜爱。
2.过程与方法：通过观察、讨论和表达，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识，培养对大自然的热爱和尊重。
四. 说教学重难点重点：学生能够描述冬天的自然景观，用词语表达对冬天的喜爱。
难点：学生能够理解人与自然和谐相处的重要性，形成环保意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法和讨论教学法，通过图片、场景和生活实例，引导学生观察、思考和表达。
2.教学手段：使用多媒体课件、图片、实物等，以直观的方式展示冬天的美景和生活场景。
六. 说教学过程1.导入：展示一幅美丽的冬天景象，引导学生观察和描述，激发学生对冬天的兴趣。
2.教学内容展示：通过多媒体课件和实物展示，引导学生观察冬天的自然景观和生活场景，如雪花、冰冻、穿衣服的增加等。
3.讨论与表达：学生分组讨论，用词语表达对冬天的喜爱，鼓励学生用语言描述冬天的美景。
4.情境模拟：设置一个冬天的情境，如堆雪人、滑雪等，让学生参与其中，体验冬天的乐趣。
大班语言教案《美丽的冬天》含教学反思
（封面）大班语言教案《美丽的冬天》含教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校活动设计背景黑龙江的冬天是美丽的。
每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。
因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣。
所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
活动目标1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。
2、学习积累儿歌中优美词句;了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
教学重点、难点1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。
活动准备冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物活动过程一、谜语导入，激发兴趣师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗?师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快?(生：雪花)师：你们可真聪明!那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀?今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)二、欣赏图片、兴趣交流师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。
一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案3篇
一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案3篇Lesson 13 "beautiful winter" lesson 13 lesson 1 morality and r ule of law一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案2、篇章2：美丽冬天模板(通用版)3、篇章3：美丽冬天范文(通用版)篇章1:一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案【教材简析】本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。
【学情分析】一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。
所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。
从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。
【设计理念】根据北方的特点、学生的认知规律。
所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。
教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。
通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。
深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。
【教学目标】1.知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。
部编版道德与法治小学一年级上册13《美丽的冬天》教案
统编版一年级《美丽的冬天》基于标准的教学设计教材来源：小学一年级《道德与法治》部编版内容来源：小学一年级《道德与法治（上册）》第三组教学主题：家中的安全与健康课时：第1课时授课对象：一年级学生课程依据的标准《课程标准》＂愉快、积极地生活”的第二条：“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”教材分析本课由三个栏目组成，分别是“冬天在哪里““不一样的冬天”和“冬天真好玩”“冬天在哪里”栏目从冬季的活动场景入手，展现冬天的美丽和孩子们在冬天的愉快生活，旨在引导学生从“冬天在哪里”这个话题出发去寻找、发现冬天的特征，让学生从身边展开观察、探究，发现冬天不只存在于美丽的景色、好玩的活动，还深深影响着大自然中的万事万物，也包括人类的生活。
“不一样的冬天”栏目通过诗歌、对话以及图片，呈现祖国各地“不一样的冬天”，旨在引导学生了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国幅员辽阔，激发学生对祖国的认司感。
“冬天真好玩”栏目呈现适合冬季玩耍的游戏，反映冬日生活的趣事，旨在引导学生在玩得开心的同时要注意方式及活动的安全，激发学生对冬天的喜爱之情。
学情分析一年级学生大多还没有关注到冬天的特点，更感受不到祖国广博大地上的不同冬景。
他们对可爱的动植物充满了喜爱与兴趣，但是对于季节的变化带来的动植物的变化以及自身的变化缺少发现的意识。
他们大多喜爱冬天各项有趣的活动，却常常为衣着笨重、天气寒冷而苦恼，因此，有部分学生对冬天这个季节是有所抵触的。
教师应引导学生在活动中探寻冬天的特点，发现冬天的奇妙和美好，从而更好地感受大自然的美丽，帮助学生发现自然界的变化，体验冬天里的乐趣、掌握知识和方法及获得对周围世界的感性认识。
评价任务1.交流大自然的变化2.观察，讨论动物们的变化3.班上观察，讨论小朋友们的变化统编版一年级《美丽的冬天》基于标准的教学设计教材来源：小学一年级《道德与法治》部编版内容来源：小学一年级《道德与法治（上册）》第三组教学主题：家中的安全与健康课时：第2课时授课对象：一年级学生课程依据的标准《课程标准》＂愉快、积极地生活”的第二条：“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”教材分析本课由三个栏目组成，分别是“冬天在哪里““不一样的冬天”和“冬天真好玩”“冬天在哪里”栏目从冬季的活动场景入手，展现冬天的美丽和孩子们在冬天的愉快生活，旨在引导学生从“冬天在哪里”这个话题出发去寻找、发现冬天的特征，让学生从身边展开观察、探究，发现冬天不只存在于美丽的景色、好玩的活动，还深深影响着大自然中的万事万物，也包括人类的生活。
语文三年级上新教版(汉语)11《美丽的四季》课件(18张)
春天
夏天
秋天
冬天
你知道一年四季中艾尔肯最 喜欢哪个季节吗？为什么？
1、艾尔肯一年四季都喜欢。
2、因为新疆的春天是绿色的， 夏天是红色的，秋天是黄色的， 而冬天是白色的。新疆的四季 都很美。
想一想
你见过冰凌花吗？它一般会 在什么季节出现？说一说自 己的看法。
阿里木早晨醒来看见了什么？
阿里木看见玻璃窗上有一 亮晶晶的冰花。冰花有的像小 草，有的像树叶，有的像美丽 的花朵。
冰凌花
你知道这些花是谁贴在 窗户上的吗？
这些花叫冰凌花，是 冬爷爷在阿里木晚上睡觉 的时候贴上去的。
看见这么美丽的冰凌花，阿 里木打算做什么？
阿里木要用彩笔把美丽 的窗花画下来。
探讨与交流
一年四季各不相同，你知 道每个季节都有哪些特点吗？ 每个季节又有哪些美丽的景象 呢？和同学一起交流，比一比 谁说得好。
拓展作业
拿起手中的彩笔，把 你眼中四季的美景画出来， 比一比谁画得好。
再见
美丽的四季
谈一谈
你知道一年有几个季 节吗？在这几个季节中你 最喜欢哪个季节？谈一谈 你的看法。
初读课文
在文中找到下列词语，并 用这些词语造句。
四季 冰凌花
下来 亮晶晶
细读课文，思考问题
艾尔肯和李军在院子里谈 论着什么事情？
李军问艾尔肯一年有 几个季ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，这几个季节用 汉语是怎么说的。
艾尔肯是怎么回答李军的 问题的呢？
一年级上册：美丽的冬天(6)-
部编人教版道德与法治一年级上册：美丽的冬天(6)-人教（新版）美丽的冬天教学目标：1．通过欣赏儿歌《美丽的冬天》,让孩子们感受儿歌的内容和意境,寻找到冬天的特征,感受冬天的快乐。
2．了解下雪对人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
重点难点：1．通过学习欣赏,使孩子们理解儿歌的内容,并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
2．理解和掌握优美词句,并在学习交流中学会运用。
教学准备：多媒体课件及图片教学过程一、谜语导入,激发兴趣孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗? 小小白花天上栽,一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。
(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?你们可真聪明!那请问,雪在什么季节才会“盛开”呀?今天已经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹,你们找到了吗?(课件播放冬天的图片) 二、欣赏图片，兴趣交流孩子们,请将看课件冬天特征的图片,请同学们共同来图片欣赏，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀?你的心情怎样?三、学科整合，拓展内容1、为什么会有一年四季？孩子们,咱们一起来欣赏一下一年四季的不同美景。
（和孩子们一起通过PPT 欣赏四季美景）一年有四季，更替轮回不停歇，咱们一起来读一下这几句三字经，“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。
（带孩子们多读几遍，并给孩子们解释意思）为什么一年会有四季呢？老师带大家一起看个小短片。
2、雪花的形成，以及下雪的好处？教师先用PPT展示美丽的雪花，问学生是否喜欢雪花。
再播放雪花形成的动画短片。
由雪花形成的原因（从一粒尘埃开始），说明下雪可以净化空气，继续讲解下雪的好处。
3、走进冬天,感受冬天四、找冬天1.出示图仔细观察,找一找南方冬天的美景。
2.说一说:你找到了哪些?比一比南方与北方冬天的不同。
部编版道德与法治一年级上册《美丽的冬天》教案
第十三课《美丽的冬天》教案【教材简析】本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。
【学情分析】一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。
所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。
从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。
【设计理念】根据北方的特点、学生的认知规律。
所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。
教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。
通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。
深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。
【教学目标】1．知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。
观察并能说出冬季的特征。
2．能力与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
3．行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。
4. 情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。
【教学重点】学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
确定依据：因为生活是孩子接触大自然的唯一途径。
因此，冬季的奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。
解决措施：通过玩耍与观察，让学生亲身参与进来，在活动中不知不觉的接受知识。
【教学难点】养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。
确定依据:“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人终生受益。
解决措施：通过观察，了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。
【教法设计】在本课教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。
2020部编版一年级上册道德与法治第四单元(天气虽冷有温暖)教学课件(附目录)
再 见！
★人们的生活、着装
天
换上春装，开始到田野里劳动。
★冬季体育运动
在南方，各种体育运动可以四季进行。
冬天真好玩
冬天的活动
冬天的活动
冬天的活动
冬天的活动
再 见！
14、健康过冬天
冬天不怕冷
冬天到，起得早， 蹦一蹦，跳一跳， 我是快乐的冬宝宝； 风里闹，雪里跑， 我是勇敢地冬宝宝； 冰上淘，操场笑， 我是健康的冬宝宝。
年的传说
同学们，你们知道“年”的来 历吗？谁能讲一讲。
中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛 异常。 “年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食 牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，人们逃往深山，以 躲避“年”兽的伤害。半夜时分，“年”兽闯进村。村东 头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。“年”兽浑身 一抖，怪叫了一声。将近门口时，院内突然传来“砰砰啪 啪”的炸响声，“年”浑身战栗，再不敢往前凑了。原来， “年”最怕红色、火光和炸响。人们知道了驱赶“年”兽 的办法，每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹，户户烛火 通明、守更待岁。
我学会了摄影
我学会了溜旱冰
我学会了干农活
我学会了打乒乓球
收获哪里来 想一想，这些收获你是怎么得到的呢？
我自己很努力
同桌很给力
父母的支持
老师的指导
还有谁曾经帮助过你 呢？请你来说一说吧！
新年心愿
为了感谢曾经给予我们帮助的人 ，让我们在新年之际，亲手做一张贺卡送 给他们吧！
你能接下去吗？
北方
北方
★气候、平均温度
天气多风无雨，有下雪
北
1月平均气温低于0°C
一年级上册道德与法治-美丽的冬天 人教部编版
出示视频【冬天到了】
小结：我们发现冬天有很多特征，比如说比较寒冷，会下雪，可以玩雪，打雪仗。（三）、表达感受。（与冬天融为一体。）
1、我们知道动物是我们的好朋友，我们冬天的时候会穿厚厚的衣服来过冬，那么动物们是怎么过冬的呢？
美丽的冬天
冬天冬天的特征冬天的美
设计理念：一年级孩子生动活泼，所以这节课主要以口头语言，活动，游戏为主，并没有过多的使用板书，只是出示了本文的课题和主要的上课内容。
教学难点：养成爱观察，交流、讨论的好习惯，欣赏冬天的美，喜爱冬天。
确定依据:“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人终生受益。
解决措施：通过观察，了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）、激趣导入
1、师：同学们，上课之前老师想跟大家玩个游戏——猜谜语。听好了：一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。（学生参与回答）
当然，毕竟学生的认知水平有限，对于冬天的认识还比较浮于表面、比较片面。因此，本节课的教学设计将在学生已有认知的基础上，引导其更系统更细致地观察冬天，探究冬天带给人和自然的变化，感受冬天的乐趣，同时培养学生爱观察、爱探究的习惯。
四、教学策略选择与设计（说明本课题的基本概念、主要采用的教学方法与策略）
根据北方的特点、学生的认知规律。我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。深刻的理解“美丽的冬天”。
《美丽的冬天》优秀教案
《美丽的冬天》优秀教案美丽的冬天1教学目标情感与态度:在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣,增强对冬天的热爱之情。
行为与习惯:学会从多种途径了解冬天的基本保健知识,增强自我保健能力。
知识与技能:了解“冰是怎样来的”的科学知识,锻炼动手能力,学会制作简单的漂亮的冰饰。
过程与方法:以游戏、学生直接参与的实验、讨论活动为主要教学形式。
2学情分析从孩子的心理特点和认知程度上分析,学生参加过冬季的体育锻炼,有一定的生活经验。
但冬季活动后的生活常识不够,自我保健意识不足。
因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:结合恩施的气候特点提供儿童活动的内容和玩法,让他们体验到合作游戏的乐趣,并注意安全。
培养学生对科学的探索兴趣和科学思维能力。
教学难点是:让学生知道冬天活动后的生活常识,引导学生明确学会自我保健的重要。
在突破重难点的过程中,教师应注意:《雪中游戏》是《冰雪世界乐趣多》中的第一个话题,目标是让学生玩冰踏雪,积极参加冬季的体育锻炼,享受冬季生活的快乐。
还要让学生了解冬季保健知识,关心自己的身心健康。
玩冰踏雪是多么美好的活动,可是教学时往往很难正巧碰到下雪。
教学设计可以针对孩子对雪景的向往,让他们通过视觉与听觉感受冬天的美。
进而引导儿童积极参加户外活动,学会自我保健的常识,使他们更加热爱生活。
教材只提供了几幅学生在雪地里共同做游戏的情景图。
教学时可拓宽思路,组织学生到室外锻炼,做“跳房子”“打毽球”等多种学生喜爱的运动,让学生体验到与同学、老师在一起的和谐、愉悦,培养其与人交往、主动交友的意愿与情感,同时享受了冬季生活的快乐。
教师应注意引导儿童和游戏伙伴之间的相互合作,让他们体验到合作游戏的乐趣。
要特别注意儿童雪中游戏的安全。
本节课除了让学生知道注意冬天防冻疮等生活常识外,还应该引导学生明确学会自我保健的重要,进而从小养成良好的生活习惯和卫生习惯。
《结冰啦!》是第四单元《冰雪世界乐趣多》中的第二个话题,活动目标是让学生通过动手实验,亲历冬季结冰的过程。
《美丽的冬天》教学设计
《美丽的冬天》教学案例教学目标：1.让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律，观察并能说出冬天的特征。
2.养学生观察自然、探索自然的兴趣，培养其感受美、表达美的能力。
3.观察冬天的信息，感受冬天的季节特质，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。
教材分析：《美丽的冬天》是部编版《道德与法治》一年级上册第四单元第一课，本课围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
以感受冬天的乐趣，体会冬天的美好为主要内容，了解生活中的冬天的事物变化，引导孩子对大自然的变化规律有基本的认识，从而学会发现大自然的美妙，体验户外活动的乐趣，培养积极乐观的生活态度。
学情分析：一年级学生刚刚入学，是从幼儿园到正规学校教育的过渡期，很多习惯需要养成，教师利用学生的较大可塑性，正好可以培养学生良好的科学探究习惯。
在对任教班级学生进行面对面访谈后，发现学生对于“冬天”已具备一定的认知：他们知道冬天气温很冷、需要穿很厚的衣服，树木会变得光秃秃，有时会下雪，雪天可以堆雪人。
当然，毕竟学生的认知水平有限，对于冬天的认识还是比较浮于表面。
因此本节课的教学设计将在学生已有认知的基础上，引导其更系统更细致地观察冬天，探究冬天带给人和自然的变化，同时培养学生爱观察、爱探索的习惯教学重点：引导学生感受冬天的季节特质，体验、发现冬天的美。
教学难点：养成爱观察、交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。
教学过程：一、激趣导入新课1、播放《雪孩子》视频，观后说说这个故事发生在什么季节。
生举手回答：冬天。
2.小组讨论一年有几个季节，教师课件出示“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷---《三字经》”（出示四季图片）师生共同小结：一年有四季。
二、活动探究——“冬天在哪里”活动一：欣赏儿歌1.欣赏儿歌：“冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下来不走；冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影；冬天在哪里，我去问妈妈……”2.教师提问：聪明的你们知道冬天在哪里吗？并引导学生寻找冬天的足迹，感受冬天的特征。
幼儿园冬季教案《美丽的冬天》含反思
幼儿园冬季教案《美丽的冬天》含反思一、活动设计背景冬天是一个充满魅力的季节，冰雪覆盖大地，给世界披上了一层银装。
通过这个主题活动，我们希望唤起幼儿对冬天美丽的感知，培养他们对季节的独特情感，促使他们在寒冷的季节中发现温馨和美好。
二、活动目标1. 了解冬天的特点，认识冬季的自然景观。
2. 提高幼儿对季节变化的感知和体验，培养对冬天美好的向往心情。
3. 通过绘画、手工等方式表达对冬天的独特理解。
三、教学重点、难点重点：1. 引导幼儿观察冬天的特点，包括雪花、雪人、冰块等。
2. 培养幼儿对冬天的情感体验，并通过创作表达出来。
难点：1. 确保每个幼儿都能够用语言或图画表达自己对冬天的感受。
2. 在活动中引导幼儿形成独立思考和创作的能力。
四、活动准备1. 描述冬天的绘本或图书。
2. 雪花、雪人、冰块等材料制作。
3. 彩色纸、颜料、画笔。
4. 音乐播放设备，播放与冬天相关的音乐。
5. 暖色调的环境布置，如红色、橙色等。
五、活动过程第一步：冬天的特点1. 通过绘本或图书，引导幼儿认识冬天的特点，如白雪、寒冷等。
2. 观察窗外的冬天景色，与幼儿一起讨论感受。
第二步：冬天手工制作1. 制作雪花、雪人、冰块等手工制品。
2. 在制作过程中，引导幼儿谈论自己对这些冬季元素的理解。
第三步：冬天的音乐1. 播放与冬天相关的音乐，营造温馨、轻松的氛围。
2. 与音乐一起，引导幼儿舞动身体，感受冬天的节奏。
第四步：绘画活动1. 提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 让幼儿画出自己眼中美丽的冬天，可以是雪景、冰湖等。
第五步：小组分享1. 将幼儿分成小组，让他们分享自己的手工制品和绘画作品。
2. 鼓励每个小组成员互相欣赏，分享自己对冬天的独特见解。
六、结束、延伸活动1. 教师总结冬天的美丽特点，与幼儿一同欣赏彼此的创作。
2. 延伸活动：户外观察冬季景色，或者在园内进行冰雪游戏，增加幼儿对冬季活动的体验。
七、教学反思在这次的冬季活动中，我发现幼儿对于冬天的独特感知能力得到了锻炼，通过手工制作和绘画，他们表达了对冬季美丽的理解。
4.13《美丽的冬天》(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生对冬天的法治知识掌握不够扎实，需要我在今后的教学中加强巩固。其次，在小组讨论中，有些学生参与度不高，可能是因为我对他们的引导不够到位。为此，我将在后续的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和指导。
（4）行为习惯方面：学生的行为习惯对课堂氛围和教学效果产生直接影响。教师应关注学生的学习行为，培养他们良好的学习习惯，提高课堂教学质量。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都提前准备好统编版道德与法治一年级上册教材，以便在课堂上及时翻阅相关章节《美丽的冬天》，结合教材内容进行学习和讨论。
2. 辅助材料：
- 准备一系列与冬天相关的图片，如雪花、雪人、冰雕、冬装等，以形象直观的方式展示冬天的特点，增强学生对冬天的感知。
- 制作图表，对比冬天与其他季节的气候差异，以及人们在冬天的不同活动，帮助学生理解季节变化对生活的影响。
- 搜集关于冬天保护环境、节约能源的视频资料，通过生动的案例引导学生学习法治和环保知识。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冬天的气候特征和法治观念这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冬天相关的实际问题，如如何在冬天保护环境、关爱他人等。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，用温度计测量室内外温度，让学生了解冬天的气候变化。
人教版道德与法治一年级上册《美丽的冬天》教案
㈠教学内容分析：《美丽的冬天》是人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第四单元第13课的内容，本单元以冬天的季节特征为线索，从自然界的变化到人们生活的变化展开教学活动，使学生感受到冬天美丽和乐趣。
本主题设计了三个栏题，即“冬天在哪里”、“冬天真好玩”和“不一样的冬天”，三个栏题为一课时进行教学。
纵观本册教材：本课属于第三单元，本单元有四课，分别是“美丽的冬天”、“健康过冬天”、“快乐过新年”、“新年的礼物”，“美丽的冬天”是这个单元的起始课，承载着引导学生走进冬天，发现冬天的季节特征，体会冬天的美丽与乐趣的重要任务。
横看其他学科教材，二年级语文第12课《看雪》介绍了南方孩子对北方冬天下雪的向往，其中还提到我国台湾省是很难见到雪的。
本课为之后学习冬天南方和北方的不同起了很好的铺垫作用，做了良好的知识储备。
学习《美丽的冬天》一课时，正值冬季，内容既符合现在的季节特征又符合孩子的现实需要。
本课要紧紧抓住冬天的季节特点引导学生去生活中观察、发现、探究，在了解中获得有关的初步知识，在小组合作中引发学生的学习兴趣和对问题的思考；通过活动了解冬天南北方的不同，培养学生善于观察、善于思考的良好习惯；通过冬天开展的活动激发学生热爱自然、热爱生活的情感，建立冬天生活的规则意识。
本课还要给予学生一双发现“美”的眼睛，能够发现冬天大自然的自然之美、人们开展活动的生活之美、南北冬天大不同的对比之美以及人们遵守冬天生活规则的人文之美，多角度地感受冬天是个美丽的季节。
㈡学生情况分析：为了更好的了解学生认知起点，根据教材内容，我采用了问卷法、作品法访谈法、对一（3）班30名学生进行了学情调研。
1.调研问卷：⑴冬天在哪里？⑵冬天真好玩！⑶南方和北方的冬天有什么不一样？⑷我对冬天的印象2.学生作品：⑴冬天在哪里？可以看出学生对冬天的认识主要在雪上，下雪是北方冬天的显著特点，还有少数同学能够对比之前的秋天观察到了冬天的变化，如天气变凉、树上叶子都没了、小河也被冻住了，此外，只有一位同学提到了动物的冬眠，看来此类冬天的现象离学生生活比较远，学生不易观察到。
小学道德与法治一年级上册第四单元《美丽的冬天》教学设计
本活动由四部分组成。活动背景呈现了学生在野外雪地里尽情玩耍、游戏的场景。目的是创设活动情景，激发学生参与游戏的兴趣和探究的欲望。
活动一：和冬天一起玩。活动二：冬天还可以怎么玩。
活动收获中，教材呈现的是一组学生在交流活动收获的情景，旨在引导学生总结自己的感受和体验，提升与冬天一起玩的经验。活动评价以“快乐冬天”的形式呈现，旨在引导学生从“喜欢冬天”、“玩得高兴”、“注意安全”、“学会自救”四个方面进行自我评价，使学生体验成功，更加喜欢冬天，热爱大自然。
师：看来大家都知道12月、1月、2月这三个月份是冬季，一般来说冬天是四季中气温最低的季节。除了温度降低，很寒冷，冬天还会出现什么独特的景象呢？
出示下雪图片：你喜欢下雪吗？下雪天你们感受如何呢？
出示结冰图片：用你的眼睛看一看，周边还有哪些地方结冰了？
师：冬天虽然寒冷，但是会有美丽的雪花，晶莹剔透的冰面。
板书：美丽的冬天
学生参与
设计意图：
通过老师的阐述引入新课内容。
环节二：不一样的冬天
我们的祖国幅员辽阔，小朋友寒假出去玩的时候，你们觉得全国各地的冬天一样吗？说说你所知道的“不一样的冬天”吧!
（学生交流回答问题）
根据学生回答，老师进行总结
出示图片:三亚的冬日风光，三亚的冬天温度很高，适合看海游泳……
出示图片：昆明的冬日，昆明四季如春，即使是寒冷的冬季，依然艳阳高照、鲜花满城。
（2）通过读绘本等活动，调动学生学习积极性、主动性。本活动的设计旨在用教材中隐含的绘本故事，拉近学生与课堂的距离。通过对家庭场景的回忆，加深学生对上学意义的认识，对学生身份的认可，并初步感受家庭的新期待。树立故事中主人公的良好行为表现，强化学生对自己身份的认同感，帮助刚入学的儿童完成家庭生活、幼儿生活向学校生活的心理过渡。