苏教版数学二年级《方向与位置》
苏教版数学二下第三单元《认识方向》教案
苏教版数学二下第三单元《认识方向》教案一. 教材分析苏教版数学二下第三单元《认识方向》主要让学生掌握基本的方位概念，包括东、南、西、北以及四个方向的关系。
通过学习，学生能够识别并说出物体的具体方位，提高他们的空间认知能力。
本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的实际应用能力。
二. 学情分析学生在一年级已经初步接触过方向的概念，对本节课的内容有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能还对方向的认识存在模糊之处。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握东、南、西、北四个基本方向，能正确辨别物体在空间中的位置。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生空间认知能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养积极向上的学习态度，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握四个基本方向，能正确辨别物体在空间中的位置。
2.难点：培养学生空间认知能力，能够灵活运用方向知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活场景的创设，让学生在实际情境中感知方向。
2.游戏教学法：设计趣味性强的游戏，激发学生学习兴趣，巩固方向知识。
3.合作学习法：引导学生分组讨论、交流，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备方向板、卡片、实物等教具。
2.教学场地：教室或户外活动场地。
3.辅助材料：PPT、视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的校园地图，引导学生观察并找出自己所在的班级位置。
通过这个问题，激发学生对方向的兴趣，为后续学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍东、南、西、北四个基本方向，并用实物或卡片展示。
同时，让学生尝试指出身边物体的具体方向。
通过这个环节，让学生初步认识并掌握方向概念。
3.操练（10分钟）设计“方向大冒险”游戏，将学生分成若干小组，每组都有一个队长。
二年级上数学教案-位置与方向苏教版
第七单元位置与方向第七单元计划教学目标：使学生在具体情景中学会用“第几排第几个、第几层地几个、第几组第几个”等方式描述物体所在的位置，能根据这样的描述确定相应的物体。
使学生联系生活实际认识东、南、西、北四个方向确定其他三个方向，会用东、南、西、北等方位词描述物体见、间的位置关系。
使学生在确定方向以及描述物体间位置关系的活动中，进一步体会与他人合作交流的价值，感受数学与生活的密切联系，发展空间观念，激发学习数学的乐趣。
重点难点：以实践活动为主开展学习活动，并为学生的合作交流提供足够的空间。
通过学习日常生活中经常出现的，实践性、应用性很强的内容，让学生面对真实的问题，先尝试解决问题，再组织同学间讨论。
1、确定位置教学内容教科书56-57页教学目标1、使学生在具体情景中学会用“第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个”等的方式描述物体所在的平面位置，或者根据平面位置确定物体。
2、使学生体会生活处处有数学，产生对数学的亲切感；设计真实的情景，让学生亲自实践，进行合作交流。
3、调动学生已有的生活经验，把所学的知识进行延伸和拓展。
教学重点难点1、以实践活动为主开展学习活动，并为学生的合作交流提供足够的空间。
通过学习日常生活中经常出现的，实践性、应用性很强的内容，让学生面对真实的问题，先尝试解决问题，再组织同学间讨论。
教学准备课件、挂图2、认识东、南、西、北教学内容教科书第58-59页教学目标1、使学生能区分东、南、西、北的方位，能用这些词语描绘物体所在的方位，并能根据给定的一个方位确定其它三个方位。
教学重点难点教学重点：让学生了解东、南、西、北四个方向排列规律。
教学难点：根据一个方向确定其它三个方向。
教学准备课件教学反思3、认识平面图形教学内容教科书第60-61页教学目标1、使学生能认识简单的平面图，在平面图上了解上北、下南、左西、右东的方位，会在平面图上确定物体的位置，并能简单描述行程。
教学重点难点1、教学重点：使学生能认识简单的平面图，在平面图上了解上北、下南、左西、右东的方位。
苏教版二年级上册数学第9课 聪明兔的特训(方向与位置)(课件)
向与位置
方向与位置
图9.2
方向与位置
方向与位置
方向与位置
方向与位置
方向与位置
方向与位置
思维数学 二上
第九课 聪明兔的特训
方向与位置
方向与位置
小松鼠非常喜欢出去玩，但是妈妈总是不让它出门。原来小松鼠出门 经常迷路找不到家，让妈妈十分担心。聪明兔决定对小松鼠进行特训， 让爱迷路的小松鼠能够准确地找到方向和位置。 “下面我们进行第一项训练吧！打开神奇后备箱，请你在图9.1中摆 放好这些玩具的位置。小猫紧挨在杯子的北边，小狗在杯子的东边， 足球在小猫的西边，小汽车在足球的西边，足球的北边是铅笔，足球 的南边是花，布娃娃在花的南边，布娃娃的东边是小兔，在小狗的南 边还有一个机器人。”
苏教版小学二年级下册数学精品教学课件 三 认识方向 第3课时 认识东北、西北、东南、西南
用同样的方法，看看你家周 围的八个方向分别有些什么景物， 和同学交流。
▪ 提升练 1习.根据所提供的信息，完成游乐场示意图。
某游乐场的最南面是游泳馆， 游泳馆的北面是摩天轮； 摩天轮的东北方向是蔬果城堡； 组合 摩天轮的东南方是蹦蹦床； 滑梯 摩天轮的东面是金鱼池； 摩天轮的西面是组合滑梯。
先找观测点，再 明确所找的位置 在观测点的什么 方向。
2.根据下面的描述，请你给同学们排排队。
9个同学排成三排做操，明明在 正中间，丽丽在明明的西北方向， 红红在明明的东北方向，平平在 丽丽和红红的中间，乐乐、平平 和明明站成一列，乐乐的东面是 莹莹，乐乐的西面是鹏鹏，莹莹 和红红的中间是彬彬，鹏鹏和丽 丽的中间是文文，请你给他们排 一排队。
山
葡
楂
水
萄
西面是（山楂 ）园。
园
库
园
（3）水库的西南面是（苹果）园。
苹
橘
樱
果
子
桃
园
园
园
你还能提出什么 问题？
5.
每枚棋子各跳到了什么地方？画一画。
先向南跳3 格，再向东 北跳2格。
先向西南跳1格， 再向西跳3格。
先向北跳4 格，再向东 南跳1格。
先向西北跳3格， 再向东跳2格。
用一张正方形白纸，照下面的样子折成8等份。 先标出北面，然后标出东、南、西三个方向，再标 出东北、西北、东南和西南四个方向。
南
东北、东南、西南、西北 依次按顺时针方向排列。
（二）如何描述两个物体的位置关系？
以一个物体作 为观测点。
确定另一个物体在观 测点的哪个方向。
▪ 课后作 业
苏教版位置与方向
05 位置与方向的物理应用
地球上的方向感知
总结词
人类在地球上感知方向主要依赖于太阳、星 星和地标等自然因素。
详细描述
太阳每天东升西落，为人们提供了基本的方 向感知。通过观察太阳的位置，人们可以判 断出东、南、西、北四个基本方向。此外， 北极星位于天球的北方，也为人们提供了北 方的参考。地标，如山脉、河流等，也是人 们判断方向的重要依据。
详细描述
极坐标表示法使用两个参数，即距离和角度，来确定一个点 的位置。距离表示点与极点的距离，角度表示点与极轴之间 的夹角。这种方法常用于描述矢量、速度和加速度等物理量 。
地理坐标表示法
总结词
地理坐标表示法是一种基于地球地理信息的定位方法，具有全球性和实用性。
详细描述
地理坐标表示法使用经度和纬度两个参数来确定一个点的位置。经度表示地球自转的角度，纬度表示地球公转的 角度。这种方法常用于全球定位系统（GPS）等地理信息系统中。
数学模型是描述位置与方向的常用方 法，通过坐标系、向量等数学工具， 可以将位置与方向进行量化表达。
位置与方向的起源
位置与方向的概念源于人类对空间环 境的感知和描述，是人类对周围环境 认知的重要组成部分。
位置与方向的数学模型
01
02
03
笛卡尔坐标系
在二维平面上，通过x、y 坐标表示物体的位置，通 过角度和距离表示方向。
03 位置与方向的变换
平移变换
定义
平移变换是指图形在平面内沿某 一方向直线移动一定的距离，而
不改变其形状和大小。
特点
平移不改变图形的形状、大小和方 向，只是改变了图形的位置。
分类
根据移动的方向，平移变换可分为 水平平移和竖直平移。
二年级上册数学方向与位置知识点归纳
单元知识点：
1．会在实景中辨认东、南、西、北，并能运⽤这些词语来描绘物体所在的⽅向。
2．在具体情境中，给定⼀个⽅向，会辨认其余的⽅向。
3．知道地图上的⽅向，会看简单的路线图。
课时知识点：
第⼀节东南西北
1．借助已有的⽣活经验来辨认⽅向。
2．知道地图上的⽅向：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。
3．相反的⽅向：在指出⼀个⽅向（东、南、西或北）的条件下，会辨认另⼀个⽅向。
第⼆节练习四
1．练习辨认图中的⽅向，发展空间观念。
2．引导学⽣综合利⽤学过的有关⽅向的知识解决问题，培养学⽣的应⽤意识，提⾼⽣活能⼒。
第三节看望⽼⼈
1．能根据⽅向与距离确定两地的相对位置。
2．会描述从⼀地到另⼀地的具体路线，学会看简单的路线图。
二年级下册数学教案-3方向与位置丨苏教版
二年级下册数学教案3 方向与位置丨苏教版教案：方向与位置一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级下册数学教材，第三章“方向与位置”。
本节课的主要内容包括：1. 学习地图的基本要素，如方向、比例尺、图例等。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力，学会在地图上辨别方向。
3. 学习使用指南针，了解指南针的构造和使用方法。
4. 通过实际操作，让学生能够独立完成简单的指北任务。
二、教学目标1. 让学生掌握地图的基本要素，能够正确阅读地图。
2. 培养学生观察地图、辨别方向的能力，提高空间想象力。
3. 使学生了解指南针的构造和使用方法，能够运用指南针确定方向。
4. 培养学生合作学习的能力，提高团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生观察地图、辨别方向的能力，以及运用指南针确定方向。
2. 教学重点：让学生掌握地图的基本要素，能够正确阅读地图。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、指南针、地球仪等。
2. 学具：练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室的布局，尝试描述各个方向的位置关系。
2. 讲解地图的基本要素，如方向、比例尺、图例等，让学生了解地图的构成。
3. 进行小组讨论，让学生学会在地图上辨别方向，培养观察能力和空间想象力。
4. 学习使用指南针，了解指南针的构造和使用方法，让学生能够独立完成简单的指北任务。
5. 布置随堂练习，让学生运用所学知识，实际操作地图和指南针。
6. 板书设计：将地图的基本要素和指南针的使用方法进行板书，方便学生理解和记忆。
7. 作业设计：（1）请学生绘制一张简单的校园地图，标注出各个建筑物的大致位置。
（2）学会使用指南针，独立完成指北任务。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了地图的基本要素，能够正确阅读地图。
在实践中，学生学会了辨别方向，运用指南针确定位置。
教学目标基本达成，但部分学生在实践中仍存在困难，需要在课后加强指导。
2. 拓展延伸：让学生进一步学习更多地图知识，如交通地图、旅游地图等。
苏教版数学二级上册位置与方向课件
苏教版数学二年级上册位置与方 向课件
苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件苏教版数学二年级上册位置与方向课件 苏教版数学二年级上册位置与方向课件
苏教版数学二年级《方向与位置》
个性化教学设计方案教师姓名上课日期学生姓名年级二学科数学课题《方向和加减复习》记住一些生活方向，准确把握方向题学习目标加减法乘除法加强练习学习重点准确把握方向题教学难点加减法乘除法加强练习教师生活动设计意向位置与方向【知识点回顾】1，东岳泰山（1532米）西岳华山（1997米）南岳衡山（1512米）中岳嵩山（1440米）2，树的年轮较密的一边向着（北）面，较疏的一面向着（南）面。
3，地图上，我们一般认为上北下南左西右东。
4，太阳从（东）边升起，从（西）边落下。
5.早晨，小丽上学，面向太阳。
小丽的前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。
学校在小丽家的（东）面。
6.傍晚，小丽放学，小丽的前面是（西），后面是（东），左面是（南），右面是（西）。
小丽家在学校的（西）面。
7，北和南相对，西和东相对。
【例题解析】1、如果小红家在小明家东面，那么小明家在小红家（西）面分析：北和南相对，西和东相对2、小红和小玉一起打乒乓球，小红面对东边，则小玉面对（）边，小玉的右边是（），小红的左边是（）边，小玉的右边是（）边。
分析：北和南相对，西和东相对，小红面对东面，则小红在西面，小玉在东面，小红的左面是北面，右面是南面，小玉左面是南面，右面是北面。
此题有方位难度。
【你试试】1，早晨起来面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。
,2，地图是按照上（），下（），左（），右（）绘制的。
3，当你面向南时，你的左面是（），右面是（）。
4，小明家在学校的北面，学校就在小明家的（）。
晚上你可以用北斗星来辨别方向，因为面向北斗星时前面就是（），后面就是（），左面是（），右面是（）5，看图识别方向。
1、小红家在体育馆的（）面，商店在学校的（）面。
2、小红从学校向（）走（）站，又向（）走（）站到家。
3、小明从家向（）走（）站，又向（）走（）站到学校。
4、从学校向（）走（）站，又向（）走（）站到体育馆。
5、小兵从学校向南走3站到家，用○标出他家的位置。
二年级数学第二单元《方向与位置》教案：奇妙的方向指引体验
二年级数学第二单元《方向与位置》教案：奇妙的方向指引体验在数学中，方向和位置是非常重要的概念，它们在我们日常生活中也随处可见。
例如，当我们打电话给朋友时，需要告诉他们如何到达我们所在的地方，就需要使用到方向和位置的概念。
因此，在学习方向和位置时，我们不仅要学会使用相关的语言表达，并且要学会运用到实际生活中。
一、教学目标1、知识目标a.学生能够认识、理解和掌握上、下、左、右、东、南、西、北等基本方向；b.学生能熟练使用方向词和语言表达自己的方向和位置；c.学生能够感受到方向和位置的实际应用。
2、能力目标a.学生通过实际活动的参与，能够掌握运用方向和位置的基本能力；b.学生能够将所学的知识应用到实际生活中，同时能够发现和解决实际问题。
3、情感目标a.学生通过方式和位置的学习，能够懂得并积极参与集体活动，增强群体意识；b.学生培养好奇心和探索欲望，在探索中体现自我价值。
二、教学重点和难点重点：认识和理解基本方向词；运用方向词表达自己的方向和位置；感受方向和位置的实际应用。
难点：方向和位置的实际应用。
三、教学方法本课采用课堂授课、小组合作、游戏体验各种教学方法，其中游戏体验是重点教学方法。
通过让学生参与游戏，激发学生的学习兴趣，同时能够提高学生的参与度和学习效果。
四、教学内容及教学步骤1、认识基本方向词老师会介绍基本方向词，例如“上、下、左、右、东、南、西、北”等，并通过图表的方式向学生展示。
同时，老师会通过画图的方式，帮助孩子们认识并理解这些方向词。
2、运用方向词表达方向和位置在学生认识基本方向词的基础上，老师会给学生发放一份地图，并要求学生根据地图上的标记，描述自己所在的位置和方向。
通过这个活动，学生能够更好地掌握方向词的基本用法。
3、游戏体验为了能够更好地让学生体会到方向和位置的实际应用，我们将组织学生进行一个有趣的游戏，游戏的规则如下：a.将全体学生分为几个小组，每个小组设置一个起点和若干个终点；b.学生需要在规定时间内从起点出发，尽可能多地到达终点，并在到达终点时插入自己的小旗子；c.在游戏的过程中，学生需要根据自己所在的位置，选择合适的方向，并记录好走过的路程和到达的位置。
二年级数学上册 位置与方向教案 苏教版
第七单元位置与方向教材简析：本单元所教学的内容属于“空间与图形”领域中的“图形与位置”部分。
通过学习，能使学生获得一些有关平面图形的直观经验，并为进一步认识空间与图形打好基础。
这部分教材可分为两段：第一段主要学习用“第几排第几个”以及类似的表达方式描述物体的位置；第二段认识东、南、西、北，并用这些方位词描述物体间的位置关系。
教材主要有以下编排特点：1、充分利用学生已有的生活经验。
一方面，教材注意让学生利用生活经验理解确定物体的我位置以及描述物体间位置关系的一些方法，体会这些方法本身的合理性；另一方面，也注意不失时机地让学生把生活经验上升为数学思考，体现为由实际生活场景巧妙地向平面图过渡。
2、以活动为主线，让学生在活动中逐步形成认识、积累经验，并发展空间观念。
由于这部分内容有很强的实践性，教材除了让学生在现实场景中指一指、说一说、找一找以外，还联系现实生活提供了一些动手操作、看图说话、自主设计等活动方式，以吸引学生积极参与，并在活动中提高认识、解决问题。
教学目标：1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几个”以及类似的表达方式描述物体的位置，或根据像“第几排第几个”这样的叙述指出相应的位置。
2、使学生能在现实的情境或平面图中辨认东、南、西、北，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系，能根据给定的一个方位确定其他三个方位。
3、使学生在活动中进一步发展空间观念，体会数学与生活的密切联系，产生对数学的亲切感。
课时安排：确定位置 1课时认识东、南、西、北 2课时课题一、确定位置教学内容：教科书第56～57页的内容。
教学目标：1、在具体情境中学会用“第几排第几座”“第几层第几号”“第几组第几个”等方式描述问题在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。
2、体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感。
教学重点：确定位置的方法。
教学难点：描述物体的位置。
教学过程：一、引入新课。
电脑出示课题：确定位置。
谈话：这节课我们学习确定位置，看看哪些同学积极思考、大胆发言。
二年级数学上册位置与方向教案苏教版
二年级数学上册位置与方向教案苏教版第一章：认识位置与方向1.1 学习目标：(1) 能够用语言描述物体的位置。
(2) 能够用箭头表示物体的移动方向。
1.2 教学内容：(1) 学习上、下、左、右、前、后六个基本方向。
(2) 通过实际操作，体会位置的相对性。
1.3 教学活动：(1) 教师出示不同方向的卡片，让学生指出卡片所对应的方向。
(2) 学生两人一组，互相描述对方的位置。
第二章：方位的表示方法2.1 学习目标：(1) 能够用数对表示物体的位置。
(2) 能够根据数对找到物体的具体位置。
2.2 教学内容：(1) 学习数对的表示方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行。
(2) 学习根据数对找到物体的位置。
2.3 教学活动：(1) 教师出示一个有格子的平面图，让学生根据数对找到物体的位置。
(2) 学生两人一组，互相练习根据数对找到对方的位置。
第三章：物体的移动与方向3.1 学习目标：(1) 能够理解物体移动的规律。
(2) 能够用箭头表示物体移动的方向。
3.2 教学内容：(1) 学习物体上、下、左、右、前、后移动的规律。
(2) 学习用箭头表示物体移动的方向。
3.3 教学活动：(1) 教师出示一个有格子的平面图，让学生用箭头表示物体移动的方向。
(2) 学生两人一组，互相练习用箭头表示物体移动的方向。
第四章：综合练习4.1 学习目标：(1) 能够综合运用所学的位置与方向知识解决实际问题。
4.2 教学内容：(1) 学生通过实际操作，解决与位置与方向有关的问题。
4.3 教学活动：(1) 教师出示一个有格子的平面图，让学生根据题目要求，找到物体的位置或移动方向。
(2) 学生两人一组，互相练习解决实际问题。
5.1 学习目标：(2) 学生能够评价自己的学习成果。
5.2 教学内容：(2) 学生进行自我评价，教师进行点评。
5.3 教学活动：(2) 学生进行自我评价，教师进行点评。
第六章：生活中的方向6.1 学习目标：(1) 学生能够识别日常生活中的方向。
二年级数学第二单元《方向与位置》教案：追溯方位史,了解方向演变
二年级数学第二单元《方向与位置》教案：追溯方位史，了解方向演变导入老师可以展示一张自己家的照片，让学生猜测照片中拍摄的方向是朝向哪个方向。
然后通过引导学生推断，引入“方向”的概念。
1.学生能够理解方向、位置。
会运用日常语言描述物体的方向和位置，认识方位词。
活动一：方位图谜题老师将地图分成上下左右四个方位，要求学生根据指定的顺序来走，最后找到谜底。
老师将学生分成四个小组，每组用美工纸做出一个指南针和一个迷宫图，指定一个组开始作答，其他组则用美工纸出题，时间过了30秒后，换下一组开始。
这个活动可以激发学生集体合作的能力，也能让他们在玩中了解方位的概念。
活动二：语言描写物体的位置及方位老师可以准备一些小鱼，应该是各种形态不一的鱼，让学生分别用方位词描写出小鱼：鱼在桌子上，鱼在书架下面，鱼在门前等等。
这个活动可以锻炼学生的语言描述能力，通过观察物体的位置并应用方位词来描述，陶冶语感和理解能力。
2.了解方向的演变历史。
活动三：方向演变文化之旅一、学生参观《古代罗盘展》让学生了解罗盘的发明历史，并解释罗盘是什么、有什么用、如何使用等等问题。
老师可以根据学生的兴趣点来讲述这个发明的有趣故事。
让学生思考罗盘的运用对于方向的历史变化产生的深刻影响，了解东南亚国家的风水文化和传统建筑规划等等。
二、讲解指南针的演变史指南针有着悠久的历史，其演化过程可以让学生了解中西方文化的交汇，了解汉字的轮廓与字形的发展、罗马数字等等。
这个活动可以增长学生的非常规知识，锻炼他们多方位思考的能力。
同时，可从文化角度和科技创新角度解读指南针的历史变迁对于方向和位置的重大贡献。
3.会使用朝向东南西北的方向词来描述物体的方位。
活动四：课外趣味游戏让学生认识各个方位的概念，比如朝向、平行、垂直等等。
利用学生在生活中常见的具体场景，来练习学生使用方向词的能力。
比如，让学生描述足球赛场，足球场中间是什么方向，向外跑掉球是什么方向。
让学生练手，并设置得分规则作为评判。
苏教版数学二年级下册第三单元 认识方向教材分析
第三单元认识方向教材分析有关东、南、西、北等方向的知识，常被用来描述物体所在的位置，以及确定行走的方向与路线。
这种方法比用上下、前后、左右等方位词进行描述更加客观，也更便于交流。
过去，小学数学里很少有关于方向知识的教学。
数学课程标准把方向知识作为“图形与几何”领域里“方向与位置”部分的教学内容，是为了让学生更好地了解自己日常生活的环境，从而发展空间观念。
数学课程标准要求小学数学教学的方向包括东、南、西、北以及东南、东北、西南、西北等。
其中，东、南、西、北是四个主要方向，而东南、东北、西南、西北可随着上述四个主要方向而确定。
数学课程标准对这些内容的教学要求是：使学生认识东、南、西、北，在这四个方向中任意给定一个方向，能辨认出其他三个方向；知道东南、东北、西南、西北，能用这些词语描绘物体所在的方向。
全单元编排三道例题，具体安排如下表。
例题教学内容练习编排例1联系现实生活空间认识东、南、西、北例2认识地图和平面图上的东、南、西、北例3认识东南、东北、西南、西北安排三次“想想做做”没有单元练习从上表能够看到，四个主要方向是教学重点，而四个辅助方向的教学要求，要比四个主要方向的教学要求低一些。
1. 让学生联系生活经验，在实现空间里认识东、南、西、北等主要方向；借助自己的肢体活动，辨认各个方向。
太阳从东边升起，是大多数学生已经知道的常识。
本单元的教学从这里开始。
例1呈现的情境图里，一个女孩面向太阳走在上学路上。
“太阳是从哪个方向升起的？”意在唤醒学生已有的经验，并由此展开对方向知识的教学。
例题利用小明面向太阳站立的情境图，帮助学生了解东、南、西、北这四个方向之间的关系。
情境图里，已经分别标出了东、南、西、北，让学生根据图画里的标注，填写“前面是东，后面是（西）；左面是北，右面是（南）”。
通过这些填写，明白东是相对的，南和北是相对的。
这样，学生知道了东面，就应该能指出西面；知道了南面，就应该能指出北面。
由于小明的朝向与学生的朝向一致，他的双臂平伸着，意味着左右两面的方向相对，前后两面的方向相对，而且情境图的四个角上还标出了东、南、西、北，所以学生完成教材要求的填空，体会方向之间的相对关系，不会有困难。
二年级数学第二单元《方向与位置》教案：揭开方向迷题,让位置有形可寻
一、教材分析本单元主要讲解方向和位置的概念，通过图形、文字、语言等多种形式，让学生初步掌握左右、前后、上下、东南西北等基本方向的概念，以及线段、点、面等基本几何图形的位置关系，最终达到迅速准确地描述、确定物体在空间中的位置及方向的目的。
二、教学目标1.养成观察能力，认识左右、前后、上下等基本方向。
2.了解东南西北方向及其表示方法。
3.达到利用常用词语描绘物体的位置和姿态的初步能力。
4.正确运用语言和图形表示物体位置和方向。
三、教学方法1.图形解析法老师可以利用图片、拼图、建模等多种形式的图形，让学生在练习中加深对方向与位置的理解，掌握阅读和描述图形的能力。
2.语言解析法老师可以利用简单的语言、词语等方式引导学生描述物体的位置、方向等，以帮助他们更好地理解和消化知识。
3.动作指示法老师可以利用动作指示方式，帮助学生明确自身和物体的左右、前后、上下等基本方向，营造实物模拟的场景和体验，让学生在动手中进一步了解概念。
四、教学课时及计划1.第一课时：方向的理解和认识导入引导学生观察周围环境，提问学生是否能发现周围的东西有左右区别。
活动在课堂上放一些事先准备好的几类物品：“左手拐棍，右手拐棍”、“左棉拖鞋，右布拖鞋”、“背兜在哪边，胳膊在哪边”等，让学生尝试辨认它们的左右差异。
并让学生口课欢声笑语，营造轻松的学习氛围。
思考引导学生思考什么是前后，什么是左右？上下呢？如何区分？练习让学生尝试从自身和物体的左右、前后、上下等基本方向出发，去描述自己周围的环境，提高他们对方向的理解和认识。
2.第二课时：东南西北的掌握导入让学生看一下自己的表，询问学生小指哪边指向的方向，然后结合玩游戏时的场景，向学生介绍东南西北的方位。
活动老师可以上板书东南西北四个大写字母和各自的方向图标，提醒学生各自代表什么方向，然后让学生带着指南针练习一下，帮助他们更好地掌握东南西北的方向。
思考引导学生思考我们平时身处的环境中哪些地方可能会标注东南西北的方向指示？练习让学生用自己的语言描述东南西北四个方向的位置关系，在此基础上建立相关情境，让学生运用所学概念进行思考和描述。
苏教版二年级《位置与方向》
个性化教学设计方案教师姓名上课日期学生姓名年级二学科数学课题《位置与方向》学习目标熟悉方位坐标，能分清东南西北会区别加减法，会思考难题学习重点能分清东南西北教学难点会区别加减法，会思考难题教师生活动设计意向《位置与方向》【小知识】五岳是远古山神崇敬拜、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物，后为道教所继承，被视为道教名山，它们是:东岳泰山（1532米），位于山东泰安市。
西岳华山（1997米），位于陕西华阴市。
南岳衡山（1512米），位于湖南省长沙以南的衡山县。
北岳恒山（2017米），位于山西浑源县。
中岳嵩山（1440米），位于河南登封市。
古代封建帝王把五岳看成是神的象征。
【方向坐标】北西东南前后左右与东南西北联系例如：1，太阳从（东）边升起，从（西）边落下。
2.早晨，小丽上学，面向太阳。
小丽的前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。
学校在小丽家的（东）面。
3.傍晚，小丽放学，小丽的前面是（西），后面是（东），左面是（南），右面是（西）。
小丽家在学校的（西）面。
【分析】：身临其境的想一想自己所在的方位，牢记东对西，北对南。
4，看图答题。
人民公园在学校的（）面；中医院在超市的（）面；学校在中医院的（）面；电影院的（）面是学校。
【小练兵】1，树的年轮较密的一边向着（）面，较疏的一面向着（）面。
2.在中国地图上，上海在南京的东面，南京在上海的（）面。
3，看图答题。
小明去公园玩，从西大门进入，向（）走到喷泉，再向（）走到松林，再向（）走到观鱼池，再向（）走到猴山，再向（）走到游乐场，最后向（）走到东大门出去。
星期天，小青从家去少年宫。
他从家出发，先向（）走到小明家，再向（）走到百货大楼，再向（）走到学校，接着再向（）走到电影院，再向（）走到童装店，再向（）走到电信局，再向（）走到少年宫。
【加减乘除法练习】1、河西村有116人，花园村再增加22人，就和河西村人数同样多，花园村有多少人？2、白云小学六年级订《科学画报》205份，五年级比六年级少订67份，六年级订93份，五年级订了多少份？3，小军：我拾126个鸭蛋。
苏教版小学数学二年级下册《方向与位置》优质课教学设计
学生可能会说:
·超市在学校的东北方向,公园在学校的西南方向。
·体育场在学校的东南方向,人民桥在学校的西北方向。
……
【设计意图:层层深入,在学生熟悉四个基本方向的基础上,扩展到对八个方位的认识,逐步引导学生能够更准确地描述事物的相对位置】
(2)马的西南方有( ),马的南面有( )。
(考查知识点:辨认方向;能力要求:能够正确地描述事物的相对位置)
B类
说一说打谷场在图中各建筑物的什么方向。
二次备课
板
书信息,告诉大家学校的北面是什么吗?学校的东、南、西面各是什么地方呢?
生:学校的北面是汽车站,学校的南面是电影院。学校的西面是火车站,学校的东面是少年宫。
师:你还能这样描述哪些地方的位置呢?
学生可能会说:
·学校在少年宫的东面。
·超市在少年宫的北面。
·公园在火车站的南面。
……
【设计意图:复习上一节课所学的知识,为本节课运用东南西北四个方向描述事物的相对位置做准备】
二、探究新知
师:请同学们看看这幅图,说一说从中你知道了什么。(课件出示:教材第23页情景图)
生1:这幅图的正中间是学校,学校的周围有超市、汽车站、人民桥、火车站、公园、电影院、体育场和少年宫。
生2:我知道了这幅图也是上面表示北,下面表示南,左面表示西,右面表示东。因为图的右上角的方向标是这样指的。
只要学生的回答是正确的,教师就要给予肯定。
师:大家看,这是一个方向板。(出示方向板)
师:在我们的生活中除了东南西北这四个最基本的方向之外,又细分出了东北,西北,东南,西南四个方向,这八个方向是我们生活中经常用到的。东北方向在东和北之间,你能知道其余的三个在哪吗?
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个性化教学设计方案
教师姓名上课日期
学生姓名年级二学科数学
课题《方向和加减复习》
记住一些生活方向，准确把握方向题
学习目标
加减法乘除法加强练习
学习重点准确把握方向题
教学难点加减法乘除法加强练习
教师生活动设计意向
位置与方向
【知识点回顾】
1，东岳泰山（1532米）西岳华山（1997米）
南岳衡山（1512米）中岳嵩山（1440米）
2，树的年轮较密的一边向着（北）面，较疏
的一面向着（南）面。
3，地图上，我们一般认为上北下南左西右东。
4，太阳从（东）边升起，从（西）边落下。
5.早晨，小丽上学，面向太阳。
小丽的前面是
（东），后面是（西），左面是（北），
右面是（南）。
学校在小丽家的（东）
面。
6.傍晚，小丽放学，小丽的前面是（西），
后面是（东），左面是（南），右面是
（西）。
小丽家在学校的（西）面。
7，北和南相对，西和东相对。
【例题解析】
1、如果小红家在小明家东面，那么小明家在小
红家（西）面
分析：北和南相对，西和东相对
2、小红和小玉一起打乒乓球，小红面对东边，则
小玉面对（）边，小玉的右边是（），小红的左边是（）边，小玉的右边是（）边。
分析：北和南相对，西和东相对，小红面对东面，则小红在西面，小玉在东面，小红的左面是北面，右面是南面，小玉左面是南面，右面是北面。
此题有方位难度。
【你试试】
1，早晨起来面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。
,
2，地图是按照上（），下（），左（），右（）绘制的。
3，当你面向南时，你的左面是（），右面是（）。
4，小明家在学校的北面，学校就在小明家的（）。
晚上你可以用北斗星来辨别方向，因为面向北斗星时前面就是（），后面就是（），左面是（），右面是（）
5，看图识别方向。
1、小红家在体育馆的（）面，商店在学校的（）面。
2、小红从学校向（）走（）站，又向（）走（）站到家。
3、小明从家向（）走（）站，又向（）走（）站到学校。
4、从学校向（）走（）站，又向（）走（）站到体育馆。
5、小兵从学校向南走3站到家，用○标出他家的位置。
1. 体育馆在图书馆的面，在小明家的
面。
2. 熊猫馆在科技馆的面，兴华小学在科
技馆的面。
3. 小明每天放学，先向走到图书馆，
再向走到体育馆，再向( ) 走就到家了。
三、请你来当设计师。
（１）、小丽家在学校的南面。
（２）、小红家在学校的东面。
（３）、医院在小丽家的西面。
（４）、学校在商店的东面，电影院的南面。
（５）、电影院的东面是动物园。
小商店在学校的（）方向，在游泳池的（）
方向。
小红上学从家出发，先向（）面走到小
树林，再向（）面走到游泳池，接着向（）
面走到小商店，最后向（）方向走就可以到学
校。
《加减法的学习》
1、同学们要做80个纸船,已做好47个，还需
要做多少个？
2、从花上飞走了24只蝴蝶，又飞走了16只，两次一共飞走了多少只？
3、飞机场上有57架飞机，飞走了18架，现在机场上还有多少架？
4、小林种48盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？
5、学校原有35本练习本，又买回45本，现在共有多少本？
6，二（2）班共有32 名同学，春游时准备租用8艘船，平均每艘船几名同学？
7，二（2）班共有36名同学，春游时租用船游玩，平均每艘船9名同学，共需租用几艘船？
8，二年级春游时准备租用8艘船游玩，平均每艘船9名同学，问二年级共有多少名同学？
9．每个小学有6个年级，第一小学平均为每个年级分配有8位老师，问全校共有多少位老师
10．舞蹈班在5个年级中挑选团员，每个年级预备挑8名同学，问舞蹈班共需要挑选多少团员？
课后本节课教学计划完成情况：照常完成提前完成延后完成，原因________________________________________________________
教研组长审批教研主任审批。