三年级下册部编版教材第四单元整合策略教学设计
三年级下册道德与法治部编版 第四单元 13 万里一线牵教学设计 教案
万里一线牵教材分析“飞速发展的通信世界与通信交往中的文明”是部编版《道德与法治》3年级下册最后一课《万里一线牵》的第二课时。
过本课的教学，意在让学生在了解现代通信与古代通信的种类、特点的基础上，进一步感受通信技术的飞速发展与人们生活的密切关系，让学生学明确“公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的”这一法制概念，能自觉遵守通信的道德规范。
教学目标：1．通过调查访问、链接生活，了解现代通信技术发展的日新月异。
2．以及给生活带来的无限便捷，体验通信愉悦，激发学生热爱生活的思想感情。
3．通过学习活动，让学生懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规，培养学生良好社会公德意识，注意信息安全。
教学重点感受现代通信的迅猛发展给生活带来的无限便捷，体验文明通信的愉悦，激发学生热爱生活的思想感情。
教学难点让学生懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规，培养学生良好社会公德意识。
教学准备1．学生课前完成调查表，了解15年前、30年前人们的通信方式，并与现代通信方式进行比较，了解现代通信的便捷。
2．教师搜集资料，完成课件制作。
教学过程课前活动：“离不开”的手机师：今天高老师带来了我的“好朋友”（出示手机），它的本领可大了，不信你看！（指着屏幕，屏幕上立刻出现刚刚拍摄的学生照片）它还会上网、打电话、聊视频呢！你们使用过它吗？生：用过。
（齐答）师：你们用它来做什么呢？生：我用它看动画。
我用它玩游戏。
我用它打电话。
（预设）师：看来手机的作用还真不少。
不过我也听到很多家长抱怨，孩子抱着手机就不放。
你们觉得作为一名小学生“该不该使用手机”呢？生：我觉得不该使用，因为使用手机对我们的视力伤害很大。
我觉得该使用，因为手机能够帮助我们开阔眼界，了解外面的世界。
我觉得该使用，但要合理的使用手机，并保护好我们的眼睛......师：同学们的观点各有道理，手机已经融入了我们的生活，作为小学生的你们肯定也都使用过手机，只要能在合理的范围内文明使用，不沉迷于手机，手机也能成为我们学习生活的好帮手。
部编版三年级语文下册教学设计(第四单元)
部编版小学三年级语文下册第四单元教学设计第13课《花钟》教学设计教学导航【写作背景】《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。
教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上，体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
课文思路清晰，语言精美。
【教学目标】知识与技能：1.认识“芬、芳”等10个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语；2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1自然段。
过程与方法：1.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。
2. 通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。
情感态度价值观：培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
【教学重点】默读1、2自然段，说说这两段的大意。
【教学难点】学习本文的表达方法，用词的生动、准确。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入1.小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（课件出示花的世界）（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。
）2.你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。
（学生自由谈感想，感受花的美）〈学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料〉3.老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
愿意读读这句话吗？4.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题板书课题，齐读）（板书：13花钟）5.读了课题以后你首先会想到什么？下面，就让我们走入课文，领略鲜花的神奇和美丽。
二、初读全文，认识生字1. 初读课文。
部编版三年级下册道德与法治第四单元 多样的交通和通信教案教学设计
部编版三年级下册道德与法治第四单元多样的交通和通信教案11、四通八达的交通教学目标：1、知识与能力：了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2、情感与态度：感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
3、行为与习惯：养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
4、过程与方法：通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。
教学重点：了解不同交通方式带来的不同体验，学会选择合适的交通工具出行。
教学难点：学会选择合适的交通工具出行。
教学过程：一、新课导入1、谈话引题师：同学们，你们今天上学都是怎么来的？学生举手回答问题。
师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的？学生回答问题：汽车(公交车）。
师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。
今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。
出示课题：四通八达的交通【设计意图】用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。
2、认识各种交通工具师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。
现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？学生回答问题。
教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。
【设计意图】以学生的生活为基础，调动学生冒忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。
3、了解交通与我们的生活息息相关师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至世界各地，简直太方便了。
现在请大家思考：交通发展给我们的生活带来了什么影响？学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。
4、师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
部编版三年级下册语文全课程教学设计(含教材单元分析)
部编版三年级下册语文全课程教学设计（含教材单元分析）一、课程概述部编版三年级下册语文课程旨在帮助学生巩固和拓展上一学年的研究成果，同时引导他们进入更高层次的语文研究。
本册教材以培养学生语文素养为核心，强调听、说、读、写的综合运用，注重语言积累、感悟和运用，进一步提高学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
二、教材单元分析第一单元：人与自然主题：本单元以人与自然为主题，通过讲述人类与自然的关系，引导学生热爱自然，尊重生命。
本单元以人与自然为主题，通过讲述人类与自然的关系，引导学生热爱自然，尊重生命。
内容安排：- 课文《小燕子》- 课文《荷花》- 课文《荷叶母亲》- 口语交际：我的动物朋友第二单元：家乡风情主题：本单元以家乡风情为主题，通过讲述家乡的风土人情，培养学生对家乡的热爱之情。
本单元以家乡风情为主题，通过讲述家乡的风土人情，培养学生对家乡的热爱之情。
内容安排：- 课文《春晓》- 课文《一个夏天的晚上》- 课文《我是什么》- 口语交际：我的家乡第三单元：故事王国主题：本单元以故事王国为主题，通过讲述一个个生动有趣的故事，提高学生的阅读兴趣。
本单元以故事王国为主题，通过讲述一个个生动有趣的故事，提高学生的阅读兴趣。
内容安排：- 课文《小马过河》- 课文《雪孩子》- 课文《月亮姐姐做衣裳》- 口语交际：我的故事第四单元：成长足迹主题：本单元以成长足迹为主题，通过讲述自己在成长过程中的经历，引导学生珍惜成长过程。
本单元以成长足迹为主题，通过讲述自己在成长过程中的经历，引导学生珍惜成长过程。
内容安排：- 课文《笋芽儿》- 课文《小柳树和小枣树》- 课文《一起长大》- 口语交际：我的成长故事第五单元：走进科学主题：本单元以走进科学为主题，通过讲述科学现象，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
本单元以走进科学为主题，通过讲述科学现象，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
内容安排：- 课文《花钟》- 课文《小壁虎借尾巴》- 课文《植物妈妈有办法》- 口语交际：我是小小科学家第六单元：传统文化主题：本单元以传统文化为主题，通过讲述传统文化知识，培养学生对传统文化的热爱。
部编版三年级第四单元语文要素新版教学设计12 总也倒不了的老屋
◎一边读一边预测,顺着故事情节去猜想。
◎学习预测的一些基本方法。
◎尝试续编故事。
字词句◎认识30个生字,读准5个多音字,会写13个字,会写14个词语。
◎能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。
◎能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。
◎能了解引用别人所说的话可以有三种不同的形式,并仿照其中一种形式写句子。
◎能结合语境读准“假、几”等多音字的读音。
◎朗读、背诵与团结合作有关的俗语。
阅读◎能一边阅读一边猜测,可以结合文章题目、插图,文章中的一些线索,以及自己的生活经验等预测,感受预测的乐趣。
◎能将自己的预测与实际内容进行比较,及时修正自己的想法。
◎阅读《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》等不完整的故事,能预测故事的结局。
◎能结合阅读体验,交流、总结运用预测策略的好处,知道在课外阅读中要自觉运用阅读策略。
口头表达◎能了解自己或他人名字的含义或来历,把了解到的信息讲清楚。
◎听别人讲话的时候,能有礼貌地回应。
◎能向他人讲述同学或名人名字里的故事。
书面表达◎能根据插图和提示续写故事,把故事写完整。
◎能运用改正、增补、删除的修改符号,修改有明显错误的内容。
1、预测是最常用的阅读策略。
本单元是以预测作为语文要素编排的阅读策略单元。
什么是预测?◎预测指读者在阅读过程中根据文本内容、背景知识以及生活经验,对文本后面的情节发展、故事结局以及作者观点等方面进行推测,并在阅读过程中不断寻找文本信息验证,从而在推测与验证中不断推进阅读。
2、为什么预测?感受阅读的乐趣3、预测有哪些基本方法?依据文章的题目、插图预测4、你认为学习预测的阅读策略单元与其他单元有哪些不同?◎这个单元以学习预测的阅读策略为目标,重在引导学生形成预测意识和预测能力。
________________________________________________________________________5、预测一般用于陌生的文本材料,但是如果学生已经提前读过课文,该怎样展开教学?◎不要求预习,以确保课堂教学过程中预测的真实性。
部编版三年级第四单元语文要素新版教学设计习作 续写故事
习作续写故事教学目标1、能根据插图和文字提示续写故事,把故事写完整。
2、能运用改正、增补、删除的修改符号,修改有明显错误的内容。
教学重难点能根据插图和文字提示续写故事,把故事写完整。
教学准备《新解新教材》相关课件；习作例文。
课时安排2课时课时目标1、能根据插图和文字提示推想故事的发展和结局。
2、自主完成习作,把故事写完。
教学过程板块一激趣导入,引出话题1、教师引导回忆,激发兴趣。
同学们,每一年我们都会度过一个特殊的日子。
在这一天,我们会收获满满的祝福,还会以各种各样的方式来庆祝。
这一天就是我们的生日。
你们喜欢过生日吗?能跟大家分享一下你每年的生日都是怎样过的吗?2、学生交流,教师相机出示蛋糕、水果、礼物、过生日的场景图片。
( 出示课件)3、教师小结：同学们的生日过得真快乐,真幸福啊！今天的习作课上,我们就来续写故事——过生日。
板块二看懂图意,说清事情1、说清单幅图的意思。
活动：依次出示三幅图,用一两句话描述图中大意。
提示：引导学生观察图画,运用句式“谁( 和谁)在做什么”,把图意说清楚,把句子说完整。
示例：第一幅图：同学们在讨论过生日的情景；第二幅图：李晓明在想：“我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作……”；第三幅图：两个同学商量怎么帮助李晓明。
2、说清多幅图之间的联系,通顺、连贯地说一段话。
活动：出示三幅图,说说谁是李晓明,他和同学之间发生了什么故事?提示：可引导学生仔细观察图中人物,联系生活经验,理清图与图之间的联系。
示例：李晓明听到同学们在讨论过生日的事情,想到自己也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作,他有点闷闷不乐。
两个同学发现了他的情况,商量怎么帮助李晓明。
板块三根据习作,续写故事活动一：帮助李晓明,我有金点子示例：李晓明的爸爸妈妈在外地工作,我们可以……方法一,在班上给李晓明举办生日会,给他唱生日歌、送生日蛋糕、祝他生日快乐。
方法二,请老师给李晓明的爸爸妈妈打电话,请他们回来给李晓明过生日。
三年级下册道德与法治部编版 第四单元 13 万里一线牵教学设计 教案
13万里一线牵第一课时一、教材分析本课题设置了四个板块：“神通广大的现代通信”、“历史上的通信”、“飞速发展的通信世界”和“通信交往中的文明”。
“神通广大的现代通信”板块设置的目的是引导学生认识通信的概念，比较不同通信工具的特点，根据不同的需要学会选择适当的通信方式。
“历史上的通信”板块设置的目的是引导学生了解通信的发展历史，感受古代通信的艰难，体会信息传递的重要性。
“飞速发展的通信世界”板块设置的目的是引导学生探究现代通信技术日新月异的发展，了解通信给医疗、教育行业带来的巨大变革。
“通信交往中的文明”板块设置的目的是引导学生遵守通信中的道德规范和法律法规，注意通信的礼仪，加强法律意识。
二、学情分析当代的通信技术已经对少年儿童产生了前所未有的影响，学生对于通信的相关知识结合生活实际都具有一定的了解，但是学生的年龄较小，关于现代化通信工具的知识比较单一匮乏，还无法深刻理解并遵守通信的基本礼仪和法律法规，因此本课题的重点应让学生知道如何遵守通信道德和法律法规，运用法律保护自己的通信自由，从小树立文明通信的自觉意识和养成良好的行为习惯。
三、教学目标1.了解不同的通信种类和方式，感受通信和人类生活之间的联系。
2.了解通信方式的变迁，体会现代通信的飞速发展。
四、重点难点【教学重点】了解多种通讯方式，合理运用通讯方式。
【教学难点】理解通信和人们生活之间的重要关系，体会现代通信带来的便利。
五、教学过程教学准备：教师准备：收集现代和古代生活中的通讯方式的相关资料和照片。
学生准备：了解现代和古代生活中有哪些通讯方式，以及他们的特点。
（一）新课导入1.情境思考：设定情景，引发思考。
小明写作业的时候发现有个地方忘记做笔记了，他想向小华寻求帮助，但是小华家比较远，这时他可以怎么做呢？点拨：（1）面对面交流，约对方出来？（2）电话交流，直接让他转述笔记？（3）网络传递，让对方拍照后，发送给自己？2.新课引入：万里一线牵——神通广大的现代通信；历史上的通信（二）现代通信1.活动园：阅读教材第82页活动园内容，思考：李红可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？探究如何利用通信给生活提供便利。
部编版三年级英语下册全册教学设计(含教材单元分析)
部编版三年级英语下册全册教学设计(含教材单元分析)部编版三年级英语下册全册教学设计（含教材单元分析）一、教材单元分析1. 单元概述部编版三年级英语下册共有六个单元，每个单元的主题都与学生的生活紧密相关，旨在通过英语学习，提高学生的语言运用能力和综合素质。
每个单元包括课题、词汇、句型、对话、阅读、写作和练习等部分。
2. 单元内容分析以下是各个单元的主题和内容概览：单元1：我的家人课题：介绍家庭成员，学习相关词汇和句型。
内容：家庭成员的称呼、外貌和性格描述。
单元2：我的学校课题：介绍学校环境，学习相关词汇和句型。
内容：学校设施、课程、老师和同学。
单元3：我的朋友课题：介绍朋友，学习相关词汇和句型。
内容：朋友的名字、年龄、爱好和特点。
单元4：我的家乡课题：介绍家乡，学习相关词汇和句型。
内容：家乡的地理位置、气候、文化和特色。
单元5：我的节日课题：介绍节日，学习相关词汇和句型。
内容：节日的名称、日期、习俗和活动。
单元6：我的梦想课题：介绍梦想，学习相关词汇和句型。
内容：梦想的职业、原因和计划。
二、全册教学设计1. 教学目标通过本册书的学习，使学生能够：- 掌握一定的英语词汇和句型。
- 能够进行简单的英语对话。
- 提高学生的听、说、读、写能力。
- 培养学生的英语学习兴趣和积极性。
2. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法，通过设定各种真实的情境，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和掌握英语知识。
3. 教学步骤1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引入课题。
2. 新课呈现：展示课题相关图片或实物，引导学生学习新词汇和句型。
3. 课堂活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，巩固所学知识。
4. 练习：提供各种练习题，让学生进行听、说、读、写的训练。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业。
4. 教学评价通过定期测试、课堂表现和课后作业，对学生的学习情况进行全面评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和自信心。
统编版语文三年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计
统编版语文三年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计一、课程背景和目标1.1 课程背景第四单元和第五单元是语文三年级下册的重要内容，包括语文知识和阅读理解。
为了帮助学生巩固所学内容，提高语文素养，本次教学设计将围绕第四单元和第五单元展开复习课程。
1.2 课程目标•复习第四单元课文内容，包括词语理解、故事情节分析等。
•复习第五单元的知识点，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
•培养学生合作、发散思维的能力，提高语文素养。
二、教学内容和方法2.1 教学内容1.复习第四单元的课文内容，包括词语解释、情节梳理等。
2.复习第五单元的重点知识点，如阅读文章、写作内容等。
3.联系生活实际，引导学生思考课文内容的实际运用。
2.2 教学方法1.小组合作学习：让学生分组讨论课文内容，共同整理复习笔记。
2.阅读活动：让学生朗读课文，提高语感和表达能力。
3.互动问答：通过问题与回答的形式检验学生对课文内容的掌握情况。
4.创新思维激发：引导学生发散思维，提出与课文相关的问题，拓展学生的思维空间。
三、教学步骤3.1 第一阶段：复习第四单元内容1.分析第四单元的课文《XXX》，让学生简要复述故事情节。
2.教师提问，让学生解释生词，梳理故事情节。
3.2 第二阶段：复习第五单元内容1.引入第五单元的课文《XXX》，让学生朗读并理解文章内容。
2.学生分组讨论文章主题，展开讨论。
3.教师组织学生进行写作训练，培养学生的表达能力。
3.3 第三阶段：课堂互动1.教师组织互动问答环节，检验学生对复习内容的掌握情况。
2.学生以小组形式进行角色扮演，展示课文内容的理解。
四、教学评价与反思4.1 评价方式1.通过课堂互动，听取学生表达内容的准确性和流畅度。
2.教师布置作业，让学生书面表达对复习内容的理解。
4.2 反思与优化1.教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法，达到更好的教学效果。
2.鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和主动性。
五、课后作业及延伸1.完成课后作业，巩固课堂所学内容。
部编版三年级下册语文第四单元教案教学设计含习作语文园地四
部编版三年级下册语文第四单元教案教学设计◎借助关键语句概括一段话的大意。
◎观察事物的变化，把实验过程写清楚。
本单元以“观察与发现”为主题，编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》3篇课文，这些课文从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现。
《花钟》通过观察，发现了植物不同的开花时间；《蜜蜂》通过观察与实验，发现了蜜蜂具有辨认方向的能力；《小虾》通过观察，了解了小虾的生活习性。
教材旨在引导学生知道细致的观察可以让我们对事物有更多的了解，进而感受观察的乐趣，培养学生做生活的有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。
字词句◎认识27个生字，会写“斗、芬”等25个字，会写30个词语。
◎能体会并积累课文中生动、准确的词句，并借鉴课文的语言表达进行仿写。
阅读◎正确、流利地朗读课文，能背诵指定的段落。
◎默读课文，能借助关键语句概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。
◎读懂课文内容，感受观察和发现带来的乐趣。
朗读、背诵古诗《滁州西涧》。
书面表达◎能借助图表记录自己做过的一项小实验，并按顺序将实验过程写清楚。
◎能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
◎能仿照例子，写下自己的观察和思考。
◎学习“对调”“移动”两种修改符号，并尝试运用。
1．你觉得本单元的语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”有哪些学习价值？“借助关键语句概括一段话的大意”的学习价值阅读理解能力语言表达能力思维能力◎理清句子间的联系，理解段落内容；______________________ ______________________ ◎主抓关键信息，简洁、完整地表达；____________________________________________◎通过理解句与句之间的联系，培养逻辑思维能力；____________________________________________2.本单元的习作是《我做了一项小实验》，为了完成本次习作，你觉得应该做哪些准备？提前引导学生选择简单易做且安全的实验。
三年级下册语文整体教学方案及教材分析(部编版)
三年级下册语文整体教学方案及教材分析(部编版)教学目标1. 培养学生的语文表达能力和思维能力。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的语言文字的运用能力和修辞能力。
4. 培养学生的文化素养和审美意识。
教材分析本教材选取了一些经典的文学作品、儿童文学作品和生活实际中的语言材料，内容丰富多样，涵盖了诗歌、散文、童话等不同文体。
教材内容紧密结合学生的生活实际，注重培养学生的文化素养和审美意识。
教学内容和方法1. 课文研究通过课文的阅读和分析，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教师可以采用多种教学方法，如朗读、讲解、讨论等，帮助学生理解课文的内容和意义，并引导学生进行思考和表达。
2. 词语研究教师可以选择一些重要的生词和词语进行研究和讲解，帮助学生扩大词汇量，并学会正确运用词语。
可以通过词语的分类、搭配、辨析等方式进行教学，激发学生的研究兴趣。
3. 口语表达通过口语练，培养学生的语言表达能力和思维能力。
教师可以设计一些情景对话和角色扮演活动，让学生在实际的交流中运用所学的语言知识，提高口语表达能力。
4. 写作训练通过写作训练，培养学生的写作能力和修辞能力。
教师可以设计各种写作任务，如记叙文、说明文、议论文等，引导学生思考和表达个人观点，提高写作水平。
5. 阅读拓展通过阅读拓展，培养学生的阅读能力和阅读兴趣。
教师可以引导学生选择一些与课文相关的阅读材料，扩展学生的阅读领域，提高阅读理解能力。
教学评价教学评价应综合考察学生的听说读写能力，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面。
可以采用口头评价和书面评价相结合的方式，及时反馈学生的研究情况，帮助他们发现不足并改进。
总结三年级下册语文整体教学方案旨在培养学生的语文综合素养和能力。
通过合理的教学内容和方法，引导学生主动参与研究，提高他们的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，培养他们的文化素养和审美意识。
同时，适当的教学评价可以帮助教师了解学生的研究情况，及时调整教学策略，促进学生全面发展。
部编版三年级道德与法治下册第四单元《多样的交通和通信》教学设计(共3课)
部编版三年级道德与法治下册第四单元《多样的交通和通信》教学设计（共3课）一. 教材分析《多样的交通和通信》是部编版三年级道德与法治下册第四单元的主题。
本单元共3课，分别是《出行与交通》、《现代通信》和《生活中的通信》。
本单元的主要内容是让学生了解和认识各种交通工具和通信方式，了解它们的特点和作用，培养学生安全、文明出行的习惯，以及良好的沟通和交流能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对交通工具和通信方式有一定的了解。
但是，对于一些现代的交通工具和通信方式，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，举例说明，让学生能够更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种交通工具和通信方式，了解它们的特点和作用。
2.培养学生安全、文明出行的习惯，以及良好的沟通和交流能力。
3.培养学生热爱科学，关注社会发展的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识各种交通工具和通信方式，了解它们的特点和作用。
2.教学难点：让学生能够理解现代通信技术的发展和应用，以及如何安全、文明地使用交通工具。
五. 教学方法1.情景教学法：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中学习和掌握知识。
2.小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解知识，提高分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频、案例等。
2.准备教学课件，以便于进行多媒体教学。
3.准备课堂活动所需的小组合作学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些交通工具的图片，如汽车、自行车、火车等，引导学生谈论自己最喜欢的交通工具，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现各种交通工具和通信方式，让学生了解它们的特点和作用。
如汽车可以快速便捷地出行，手机可以随时随地与他人沟通等。
部编版三年级下册语文第四 单元教案教学设计(含每课教学反思)
人教部编版三年级语文下册第四单教学设计（含每课教学反思）13.花钟[教学目标]1.会认“芬”“芳”等9个生字，会写“斗”“芬”等13个生字，正确读写“争奇斗艳”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，结合语境理解词语的意思，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。
3．在语言实践中，学习运用多样的句式表达，学会借助关键语句概括一段话的大意。
4．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
[教学重难点]结合语境理解词语的意思，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
学会借助关键语句概括一段话的大意。
[教学课时] 2课时[教学准备] 多媒体课件教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入1.走入花的世界，欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳迷人。
（学生自由谈感想）2.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（板书课题）读课题，提问题。
【预设问题：花钟是什么？为什么起名字叫花钟？花为什么能做钟呢？花和钟怎么联系在一起，花怎么成为花钟呢？同学们读书有疑问很好，在心里记下你的问题，到课文中去寻找答案吧！学生自读课文。
】二、检查预习，掌握字词1.出示：芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示指生读，有不理解的词语吗？生生释疑师出示：吻合：1.合拢。
2.比喻两相符合；一致。
2.书写重点讲解：凌：右半部分的上边是“土”建：笔顺先里后外三、初读课文，整体感知1.提出初读要求：选择自己最喜欢的方式读课文,要求：读准字音，遇到生遇到难读的地方多读几遍。
2.指名读句子，注意读准生字。
（出示含有生字的句子）（1）下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。
（2）昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
部编本人教版小学语文三年级下册第四单元《学习园地四》教学设计(含两课时)
（前两句写诗人一个人在山涧中行走，看到芳草萋萋，幽水潺潺，树荫茂密，那黄鹂鸟在树丛深处唱歌。后两句写诗人看到春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船横在水面。）
5.师小结：这首著名的山水诗是韦应物最负盛名的写景佳作。诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画。
2.引导学生通过词句段运用的练习，学习例句中描述生活现象，提出思考问题的写法；学习用修改符号修改一段话。
教学难点：引导学生通过词句段运用的练习，学习例句中描述生活现象，提出思考问题的写法；学习用修改符号修改一段话。
师生活动
பைடு நூலகம்设计意图
第一课时
一、交流平台
1.谈话：
同学们，你知道吗，在阅读的时候，怎样才能把一篇长文章读短，把一本厚书读“薄”呢？这就需要我们学会概括。通过这一单元的学习，你体会到怎样用一句话准确地概括出一段话的大意了吗？（生根据自己的学习收获回答）对，我们除了用自己的话，还可以借助这段话中的关键句进行概括。
6.指导朗读，熟读成诵。
如何把文章读短，如何把书读“薄”。除了自读以外，相互交流学习是一种很好的捷径，在老师的组织下，搭建一个交流平台，给同学们创造了一个相互学习借鉴的途径。
读书百遍，其义自现。每一句话要读出意境，理解其义，为交流学习和修改句子奠定基础。
7.仔细对照这些段落，看看这些关键句的位置。你能得出什么结论？
二、小结：关键句的位置并不固定，有的在这段文字的开头第一句，如《小虾》第3自然段；有的在这段文字的第2句，如《花钟》的第1自然段。借助关键句可以很好地帮助我们概括一段话的大意。我们要灵活地找到关键句，仔细研究，是直接引用还是需要修改。
三年级下册语文教案四单元语文园地的授课实践
三年级下册语文教案-四单元语文园地的授课实践引言语文教学是学生国民教育的重要组成部分，三年级下册语文教案-四单元语文园地的授课实践，是对语文老师专业教学能力和教学方法的考验。
本文将详细阐述授课实践的过程以及收获。
一、课堂教学设计1. 教学目标（1）了解农民丰收的盛景，形成爱国情怀，爱护祖国。
（2）认识到阅读是一种良好的阅读习惯和学习方法。
（3）启发和培养学生的想象能力和创造力，激发学生爱好自然，爱好生活的激情。
2. 教学内容本课程的教学内容主要是通过阅读启发学生，培养他们的想象能力和创造力。
教师介绍农民丰收的盛景，让学生了解农民的劳动和付出，以及我们需要爱护我们的土地和家乡。
通过阅读故事《花开蝴蝶飞》，让学生进一步地体会到春天的美丽，大地的生机和自然环境的美好。
学生要通过语文练习，在字母表中找到与意义相对应的词语，培养学生的学习习惯和对语文的兴趣。
同时，还可以强化学生对语文知识的认识，提高语文素养。
3. 教学方法本课程的教学方法主要是采用启发式教学，让学生主动参与教学过程，实现知识的自我发现和探究。
在教学过程中，教师也会结合学生实际情况，根据学生的反应和表现，及时调整教学方案，使教学更加贴近学生的学习需求。
4. 教学手段本课程的教学手段主要包括教师演示、图示和实践等形式。
教师演示能够有效地向学生展示教学内容，引起学生的兴趣和参与；图示能够直观地呈现教学内容，让学生更容易理解和接受；实践能够让学生将所学知识应用到实践中，进一步巩固和加深印象。
二、教学实践1. 教学过程（1）导入：通过问答的形式，让学生了解农民丰收的盛景，引导学生思考对自然的爱、对家乡的热爱等话题，激发学生的爱国情怀。
（2）阅读故事《花开蝴蝶飞》：教师通过讲述故事，让学生进一步了解自然的美好和春天的生机。
（3）语文练习：让学生在字母表中找到与意义相对应的词语，培养学生的学习习惯和对语文的兴趣。
同时，还可以强化学生对语文知识的认识，提高语文素养。
部编人教版三年级语文下册第四单元13花钟教案教学设计docx (1)
13.花钟教学目标：1.会认“芬、醒、燥”等10个生字，会写“斗、芳、内”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。
”2.学习运用多样的句式表达。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。
教学重点：理解课文内容和运用多样的句式表达。
教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们看了课题以后，心中有什么问题吗？2.一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起，制成了花的时钟，并根据花的开放来判断时间，他的这种做法奇妙吗？你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢？让我们走进花钟这篇课文，来一起揭示其中的奥秘吧！二、初读课文，学习生字新词1.选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。
要求把字音读正确，把课文读通顺。
2.同桌自学生字，读准字音，想办法记住字型3.检查生字自学情况。
a.出示生字、词语卡，全班认读，正音。
b.小组互动，“我说你猜”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。
C.当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。
三、通读课文，理清课文思路1.学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象。
第二段：揭示了不同花开放时间不同的原因。
第三段：植物学家根据这一现象的巧妙运用。
2.组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。
四、指导写字1.投影出示生字词，自读，指名读。
2.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
3.指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。
第二课时一、复习生字、新词1.认读生字、新词卡片。
2.听写生字新词。
二、读中感悟1.默读课文整体感知。
2.精读课文，细细品味。
a.学习课文第一自然段，归纳现象读一读：你发现了一个什么有趣的现象议一议：作者用不同的句式来描述花的开放，这样的方法好吗？赏一赏：将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下。
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第四单元整合策略教学设计
一、教材分析
本单元是三年级下册部编版教材中的第四单元，本单元的主题是“观察与发现”。
共选取了三篇课文，都和观察与发现有关，分别是：《花钟》《蜜蜂》《小虾》。
编排意图是引导学生细心观察，掌握观察的方法，并在观察中有所发现有所创造。
观察与发现，能获得生活中许多乐趣与知识，对孩子一生受益无穷。
课文《花钟》按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的，并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。
《蜜蜂》一文叙述线索清楚，情节完整。
首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个实验；再写“我”实验的过程。
过程大体是在自家花园蜂窝捉20只蜜蜂，在背上做上记号，叫小女儿守在窝旁，“我”走出二里多路，放飞蜜蜂。
然后写“我”途中的观察和猜测以及实验的结果。
结果第二天有17只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误地回到了家。
最后写结论：“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。
《小虾》是一篇写小虾生活习性的文章。
“我”买了一些小虾放在家的缸里养，通过“我”观察小虾，生动细致的刻画，突出了小虾有趣等特点，抒发了“我”对小虾的喜爱之情。
本单元的语文素养是观察事物的变化，把实验过程写清楚。
能借助一段话概括一段话的大意，留心观察，有所发现有所创造。
《花钟》引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写一写观察到的其他花草。
《蜜蜂》引导学生观察事物的变化，把实验过程写清楚。
《小虾》引导学生学会细心观察，并刻画细致生动。
我们来看本单元“观察与发现”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写一写。
在《蜜蜂》后安排学生提炼实验过程。
“习作”让学生写一写最近做的一项小实验，细心观察，才能言之有物。
在“词句段运用”学会在观察过程中提出问题并思考问题的习惯，并留心观察发现句子问题，修改病句，也是帮助学生养成良好的观察习惯。
而“日积月累”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的古诗名言。
前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。
从中可以看出各种活动之间是相互联系、密切配合的。
本单元配套图书《神奇的生物》中共选入13篇文章，告诉我们卷柏、蒲公英可以乘着风去环游世界；莲蓬借助水力四处旅行；西瓜、甜瓜类的种子可以在动物的肠胃里旅行；海参会“分身术”，它的肚肠五十多天就会重新长出；雄性的孔雀比雌性的孔雀更美丽……大千世界真是无奇不有。
阅读本组文章，感受文字之美，感受生物世界的神奇。
在阅读中感受认真观察、用心发现的魅力。
大自然的神奇与魅力无处不在，在生活中要留心周围事物，有所发现，有所思考，生活中处处皆学问，处处皆乐趣。
练习巩固本单元学习的语文素养点，抓住关键词句体会文章的主要内容；能仿写文中描写动物的方法，写写喜欢的小动物；能总结描写的动物的特点，特别是抓住关键词；能说说自己的读书体会，有所读有所悟；能把读到的有趣现象，向朋友介绍介绍。
学有所得，学有所乐，增加孩子阅读量的同时，提高孩子的阅读能力。
三、学习目标
1.正确认读26个生字，会写25个生字。
2.学习观察事物的变化，并学会在观察中提出问题，养成细致观察的习惯。
3.借助关键语句概括一段话的大意。
4.在观察中，能把实验过程写清楚。
用词准确，表达出自己的心情和有趣的发现。
四、教学实施建议
单元预习课《花钟》《蜜蜂》1.会读生字新词，将课文读正确、流利。
2.会概括课文的主要内容。
3.提出不明白的问题。
精读引领课《花钟》 1.朗读课文，结合语境理解词语意思。
2.借助关键语句概括一段话的大意。
3.在语言实践中学习多样句式表达。
精读引领课《蜜蜂》1.学习作者观察实验的方法。
弄清实验的过程。
2.抓关键语句体会写法。
略读实践课《小虾》1.练习借助关键语句概括课文内容。
2.积累运用表示顺序的词语。
3.抄写生动的语句。
组文阅读课之目标训练课观察与发现借助关键语句概括段落内容单元导语；图书《卷柏去旅行》《致命的金项链》《漂亮的孔雀“姐姐”》《蜘蛛—人类的良师益友》
组文阅读课之阅读交流课观察与发现体会观察事物的过程，感受作者是如何写清楚的。
能概括段落大意。
单元导语；语文园地；图书《和雾娃娃玩捉迷藏》《轮胎的发明》《让疼痛消失的人》《点石成金》单元整理课语文园地《四》 1.学习主动提问题的写法。
2.学习修改符号修改习作。
3.积累观察的古诗佳句。
语文园地《湖上》
习作指导课写一次实验1.用上表示顺序的词语。
2.观察实验的过程，把变化写清楚。
语文园地；单元导语
习作讲评课写一次实验1.把实验过程写清楚。
2.表达有顺序。
单元导语；语文园地
整本书阅读；（导读课）《斑羚飞渡》1.学会阅读整本书（知作者、读序言、看目录、赏片段）。
2.根据故事精彩情节展开想象，猜情节、猜结局。
3.激发读整本书的阅读兴趣。