二年级上册语文教案11葡萄沟 第二课时 人教部编版
11葡萄沟(第二课时)(教案)部编版语文二年级上册
11 葡萄沟（第二课时）（教案）部编版语文二年级上册
一、教学内容
本节课，我们继续学习部编版语文二年级上册《葡萄沟》的第二
课时。教学内容主要包括教材的第11课，详细讲述葡萄沟的自然风光
和风土人情，以及葡萄种植的壮观场景。
二、教学目标
1. 让学生能够理解课文内容，领略葡萄沟的美丽景色和独特文化。
2. 通过学习，使学生掌握一定的词汇和句型，提高语言表达能力。
3. 培养学生对大自然的热爱，激发他们探究自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文中的生词和长句，如“沟壑纵横”、“硕
果累累”等。
2. 教学重点：葡萄沟的自然风光和风土人情的描绘。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示葡萄沟的图片，让学生观察并描述其美景，引
出本节课的学习内容。
2. 自主学习：让学生朗读课文，边读边思考，了解葡萄沟的自然
风光和风土人情。
3. 课堂讲解：对课文进行逐段解析，讲解生词和长句，帮助学生
理解课文。
4. 实践情景引入：模拟葡萄沟的场景，让学生用所学词汇和句型进行描述。
5. 例题讲解：选取一道关于课文内容的题目，讲解解题思路和技巧。
6. 随堂练习：让学生完成练习本上的相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 葡萄沟（第二课时）
2. 内容：
葡萄沟的自然风光
葡萄沟的风土人情
葡萄种植的壮观场景
3. 课后作业：详细作业题目及答案
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）根据课文内容，用“沟壑纵横”和“硕果累累”造句。
（2）描述一下你心中的葡萄沟，注意运用所学词汇和句型。
二年级上册语文教案葡萄沟人教部编版(2)
二年级上册语文教案葡萄沟人教部编版
(2)
一、教学内容
本节课，我们将学习人教部编版二年级上册语文教材中的《葡萄沟》一文。该文位于教材第二单元，主要讲述了在我国新疆地区一个
美丽的葡萄沟，那里盛产各种美味的葡萄，以及当地居民的热情好客。
二、教学目标
1. 让学生掌握生字词，如“葡、萄、沟、熟”等。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3. 学习作者观察事物的方法，培养学生的观察力和想象力。
4. 教育学生热爱大自然，尊重和欣赏不同地域的风俗文化。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：让学生掌握生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：引导学生学习作者的观察方法，培养学生的观察力
和想象力。
四、教具与学具准备
1. 课文挂图或PPT课件。
2. 生字词卡片。
3. 学生准备课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示葡萄沟的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，借助工具书查阅生字词的含义。
3. 课堂讲解：
a. 教师带领学生学习生字词，重点讲解“葡、萄、沟、熟”等字词的读音、书写和用法。
b. 教师引导学生分段朗读课文，分析课文内容，理解葡萄沟的自然风光和人文特点。
4. 实践情景引入：邀请学生扮演课文中的角色，进行对话表演，加深对课文内容的理解。
5. 例题讲解：讲解如何运用课文中的优美词语和句子进行仿写。
6. 随堂练习：学生根据教师提供的素材，进行仿写练习。
六、板书设计
1. 课题：《葡萄沟》
2. 生字词：葡、萄、沟、熟、美丽、热情、好客等。
部编版语文二年级上册11《葡萄沟》(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》
（教案）
教学目标
1. 知识与技能：学生能够观察图画，理解故事情节，并能用恰当
的词汇和句子描述图画内容。
2. 过程与方法：通过看图写话，培养学生观察、想象和表达能力，提高写作兴趣。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识到玩耍与学习之间的平衡，
培养责任感和自律意识。
教学内容
图画内容分析：引导学生观察图画，描述小老鼠的玩耍情景。
故事情节构思：启发学生想象小老鼠玩耍的原因和后果，构思一
个简单的故事。
写作指导：教授学生如何用适当的词汇和句子表达故事情节。
教学重点与难点
重点：观察图画细节，用恰当的词汇和句子表达故事情节。
难点：构思有趣的故事情节，保持叙述的连贯性和逻辑性。
教具与学具准备
教具：图画《贪玩的小老鼠》的幻灯片或挂图。
学具：写作练习本、铅笔。
教学过程
1. 导入：展示图画，引导学生观察并描述图画内容。
2. 主体教学：
讨论小老鼠的行为和可能的后果。
引导学生构思故事情节。
教授写作技巧，指导学生进行写作练习。
板书设计
中心图画《贪玩的小老鼠》。
关键词汇和句子示例。
故事情节构思的步骤。
作业设计
写一篇关于《贪玩的小老鼠》的故事，要求使用至少五个新学到的词汇。
家长签字，鼓励家长参与孩子的学习过程。
课后反思
教师反思教学效果，评估学生的参与度和写作质量。
调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。
部编版语文二年级上册11《葡萄沟》（教案）
教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，学习并掌握生词和关键句型。
2. 过程与方法：通过阅读理解和讨论，培养学生提取信息、分析问题的能力。
部编版语文二年级上册11《葡萄沟》 (教学设计)
部编版语文二年级上册11《葡萄沟》（教学设计）
一、教学目标
1. 知识与技能：通过学习《葡萄沟》一文，使学生了解葡萄沟的自然风光和葡萄的特点，掌握课文中的生字、新词，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生提取信息、概括总结的能力，提高学生的思维品质。
3. 情感态度价值观：引导学生欣赏葡萄沟的美景，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学内容
1. 课文内容：学习《葡萄沟》一文的字、词、句、段落，理解课文大意。
2. 语文知识：学习课文中的修辞手法、描写方法等。
3. 情感教育：引导学生感悟大自然的神奇，培养审美情趣。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握课文中的生字、新词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：分析课文中的修辞手法、描写方法，培养学生的思维品质。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程
1. 导入新课：通过图片、视频等方式展示葡萄沟的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画出重点词语，理解课文大意。
3. 合作探究：学生分组讨论，分析课文中的修辞手法、描写方法，总结葡萄沟的特点。
4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解课文。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
六、板书设计
1. 课题：《葡萄沟》
2. 词语：葡萄、沟、美丽、丰收、硕果等。
3. 修辞手法：比喻、拟人、排比等。
4. 描述方法：视觉、嗅觉、味觉等。
11葡萄沟第二课时(教学设计)统编版语文二年级上册
11 葡萄沟第二课时（教学设计）统编版语
文二年级上册
一、教学内容
本节课，我们将在统编版语文二年级上册的第九单元，深入学习《葡萄沟》的第二课时内容。具体涉及教材的第三章“美丽的植物”，其中详细介绍了葡萄沟的自然风光、葡萄的特点以及当地人民对葡萄
的喜爱。
二、教学目标
1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中描述
的葡萄沟的美景。
2. 学习并掌握本课生字、新词，如“藤”、“架”、“晶莹”等，理解它们的用法。
3. 通过课文学习，培养学生对大自然的热爱，激发学生对生活的
热爱。
三、教学难点与重点
教学难点：理解课文中的拟人修辞手法，如“葡萄架上挂满了一
串串晶莹的葡萄，像珍珠一样”。
教学重点：学会本课生字、新词，能够流利地朗读课文，感受葡
萄沟的美。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示葡萄沟的美景图片，引导学生进入学习情境。
2. 朗读课文：学生自读、齐读、指名读，理解课文内容。
3. 学习生字：讲解本课生字，让学生在课本上标注，并在练习本上书写。
4. 例题讲解：分析课文中的拟人修辞手法，结合实践情景进行讲解。
5. 随堂练习：让学生用新学的生字、词造句，进行课堂交流。
6. 情境体验：让学生扮演课文中的角色，进行角色朗读，感受葡萄沟的美。
六、板书设计
1. 课文《葡萄沟》
2. 生字词：藤、架、晶莹、珍珠等
3. 课文主旨：葡萄沟的美景与人们对大自然的热爱
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）朗读课文，为课文中的美景描绘一幅画。
二年级语文《葡萄沟》第二课时教案
二年级语文《葡萄沟》第二课时教案
一、复习检查
1、上一节课我们学习了课文的生字。下面老师来检查一下，看看小朋友学得怎么样？开火车读。
葡萄
新疆
茂盛
维吾尔族
吐鲁番
吃个够
2、上一节课我们还学习了课文第一自然段，知道了葡萄沟盛产水果。特别是葡萄，非常有名。今天老师就和小朋友们一起去葡萄沟看一看葡萄是怎么样子的。
二、学习新课
（一）看录像，自学第2自然段。
1、看录像
2、自学第2小节，出示要求：（每人发一张）
自学要求：
（1）先读第2段，数数这段共几句话。
（2）说一说从第2句到第4句，是按什么顺序写的？从哪些词可以看出来？请你用“——”划出来。
3、检查自学
（1）数好了吗？第2自然段共有几句话啊？
（2）请你读一读第一句，告诉大家你知道了什么？想看看梯田到底什么样吗？图片出示，这就是梯田。
（3）课文是按什么顺序写的？从哪些词可以看出来？这里和我们第一段是一样的，也是按时间的顺序写的。
请再读一读第2段，然后同桌讨论一下怎样填写下面这张表格：什么季节
什么怎么样
（4）出示表格。说说你是怎么填的。
什么季节
什么怎么样
夏季
茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
秋季
葡萄一大串一大串挂在绿叶低下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
（5）2个季节中，你比较喜欢哪个季节啊？自己读读看。
A、夏季，茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
指名读，问：说说你为什么喜欢？再读读看。（茂密的枝叶很多，很美。）看图。
还有愿意来读的？为什么把“绿色的凉棚”读得特别重？
他读得好吗？读得好的，我们大家就要向他（学习）。学着着他的样子，来读一读，好吗？
部编版二年级上册语文《葡萄沟》教案
部编版二年级上册语文《葡萄沟》教案
二年级语文上册教案
第11课：葡萄沟
教学目标：
1.认识15个生字，包括“沟”和“产”，掌握多音字“好”、“干”和“分”的正确发音，会写10个生字，如“份”和“坡”，掌握12个词语，如“水果”和“月份”。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解葡萄沟的风土人情，领略葡萄沟的美好，产生对葡萄沟的向往之情。
教学重点：认识15个生字，读准多音字“好”、“干”和“分”，会写10个生字。
教学难点：正确、流利地朗读课文，初步了解葡萄沟的风土人情。
教学准备：吐鲁番葡萄沟的图片、课件、生字词语卡片。
预要求：借助拼音朗读生字和课文，能够读准字音，读顺句子。
教学过程：
一、导入新课
1.出示葡萄沟的图片，引导学生看一看。
教师：同学们，图上长得是什么东西？（是葡萄）
大家知道吗？在我国有一个地方专门盛产葡萄，产出来的葡萄全国有名，这个地方，就是新疆吐鲁番。
2.今天，我们一起到新疆吐鲁番的葡萄沟去参观，领略一
下葡萄沟的风土人情。
3.板书课题：11、葡萄沟
4.学生齐读课题。
5.研究生字“沟”，提醒学生注意“沟”的读音，韵母是“ou”。
二、初读课文，研究生字词
1.引导学生自由朗读课文，提出自读要求：
a。借助拼音读一读生字，读准字音，对于不认识的字，
多拼读几遍。
b。练朗读课文，能够读准字音，读顺句子，不添字，不
漏字。
c。初步了解葡萄沟的风景，领略葡萄沟的风土人情。
2.学生按要求自由朗读课文，教师巡视。
3.检查生字的研究情况。
1）出示本课的15个生字，引导学生读一读，注意读准字音，特别注意三个多音字。
部编版语文二年级上册第四单元《葡萄沟》(第二课时)优质课教学课件
一看：结构； 二看：占格； 三看：关键笔画
22
qǐ
起
组词：起立 起床
写字小锦囊：
一看：结构； 二看：占格； 三看：关键笔画
23
24
部编版语文二年级上册第四单元
25
8
抓住关键词说说葡 萄美在哪里？
数量多 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下， 有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿 五的光，十五色光十色，美丽极了。 颜色多
9
“五光十色”让你想到了什么样的画面？
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下， 有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿
的，五光十色，美丽极了。 上文
联系上文，我知道了 “五光十色”的意思。
部编版语文二年级上册第四单元
11.葡 萄 沟
第二课时
1
沟产份枝搭淡 好够收城市干
留钉利分味
好客 水分
种葡萄 葡萄干
3
自读课文，边读边思考：你喜欢葡萄沟吗？说说理由。
1 3
2 4
4
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那 里出产水果。五月有桑葚，六月有杏子、 无花果，到了七月份，人们最喜爱的 葡萄成熟了。
14
要是这时候你到葡萄沟去，热情好 客客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的
葡萄，让你吃够个够。
15
要是这时候你到葡萄沟去，热情好 客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的 葡萄，让你吃个够。
最新统编部编版语文二年级上册《葡萄沟(第2课时)》精品教学课件
课堂演练
一、回忆课文说一说。 1.葡萄沟的葡萄什么时候收获？ 到七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了 。 2.葡萄还可以制成什么？ 制成颜色鲜，味道甜的葡萄干。
二、请你为葡萄沟写一句宣传语吧！
葡萄沟的葡萄颜色鲜艳美丽， 好似五颜六色的珍珠，味道甘甜可 口。欢迎四面八方的游客来这里旅 游品尝！
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
语文 二年级 上册
11 葡萄沟
第2课时
复习闯关
认读词语
出产 桑葚 月份 枝叶 搭起
足够 淡绿色 五光十色 热情好客
互动课堂
读第3段，看看怎么制作葡萄干？
收下来的葡萄，有的运到城市去，有的运到晾房 里制成葡萄干。晾房修在山坡上，四面留着许多小 孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上， 利用流动的热空来自百度文库，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。 这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
晾房
借助提示，用自己的话说说葡萄干是怎么 制成的。
送到晾房
挂在架子上
利用流动的空气，蒸发水分
用这种方式制成的葡萄干到底有什么特点 呢？找一找。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
读这句话，说说这里的葡萄干有什么特点。
颜色鲜
味道甜
学习第4自然段。
葡萄沟真是个好地方。
“真是”和“好地方”两个词语，表达了对 葡萄沟的喜爱与赞美之情。
人教版语文二年级《葡萄沟》第二课时优秀教案
人教版语文二年级《葡萄沟》第二课时优
秀教案
教学目标：
1.巩固生字词。
2.正确流利有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重难点：
有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
第二课时
一、欣赏音乐。
二、复导入。
1.开火车读生字。
2.齐读生字。
三、精读课文，理解深化。
1.通过上节课的研究，询问学生葡萄沟给他们留下了什么印象。
2.师出示一句话：“为什么说葡萄沟是个好地方？”
3.研究第一段。
a.询问学生葡萄沟在哪里，从第一段中他们读懂了什么。
b.教师引读：“那里()水果。五月有()、七八月有()，到了九十月份，人们()的()成熟了。”
e.指名学生读第一段。
4.研究第二段。
a.师问葡萄种在哪里，让学生回答。
1）梯田是什么样子的？谁来想象一下？
2）出示课件。
b.指导学生研究描写葡萄叶的句子。
师让学生快速登上山坡，看看葡萄叶生长得怎么样。出示句子：“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”
1）葡萄藤上长出一片叶子，是茂密的吗？两片，三片，
十片，百片，是吗？怎样使茂密？数不清，密密麻麻的，这样的枝叶向四面展开，就像凉棚一样。出示课件凉棚图。
2）引导学生想象在凉棚下的感觉。
师让学生躲进凉棚下，体验舒适的感觉。
3）询问学生这么舒服的凉棚只有一个吗？
4）师指名学生读这一句话，读之前谈话。读完后，师让
学生一起齐读。
师指导学生研究描写葡萄的句子。
师让学生抬头看，透过茂密的枝叶，发现葡萄长得怎么样。出示句子：“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，
部编版语文二年级上册11.葡萄沟第2课时(教案)
一、教学目标
1. 认知目标：通过观察图画，学生能够理解《贪玩的小老鼠》的故事情节，并能够用自己的语言进行表达。
2. 技能目标：培养学生通过观察图画进行想象和表达能力，提高学生的写作水平。
二、教学内容
1. 故事梗概：《贪玩的小老鼠》讲述了一只小老鼠因为贪玩而耽误了收集粮食，在冬天面临食物短缺的故事。
3. 教学重点：通过观察图画，理解故事情节，并能够用自己的语言进行表达。
4. 教学难点：培养学生通过观察图画进行想象和表达能力，提高学生的写作水平。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：通过观察图画，理解故事情节，并能够用自己的语言进行表达。
2. 教学难点：培养学生通过观察图画进行想象和表达能力，提高学生的写作水平。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学图片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过提问方式引导学生谈论贪玩的危害，引起学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：展示《贪玩的小老鼠》的图画，引导学生观察
并用自己的语言描述图画内容。
3. 故事讲解：根据图画内容，为学生讲解《贪玩的小老鼠》的故
事情节。
4. 课堂讨论：引导学生分组讨论，谈谈自己对故事的理解和感悟。
5. 写作练习：给学生发放写作纸张，让学生根据图画内容进行写
作练习。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的写作成果，教师进行评价和
指导。
六、板书设计
1. 课题：《贪玩的小老鼠》
2. 教学目标：认知目标、技能目标、情感目标
3. 教学内容：故事梗概、故事主题、教学重点、教学难点
4. 教学过程：导入、新课内容展示、故事讲解、课堂讨论、写作
《葡萄沟》第二课时教学设计
《葡萄沟》第二课时教学设计《葡萄沟》第二课时教学设计【1】
一、学习第三段
(1)进入角色，激发兴趣。瞧，葡萄丰收了，这么多，怎么办呢?你们来帮老乡想想办法。
(2)生默读第3段，自读自悟：葡萄干的制作过程。
(3)认记“碉堡”。
a学生自主认记。
b教师出示图片,学生结合记忆。
(4)指名学生充当维吾尔族小朋友演示葡萄干的制作过程。
(5)另指一名学生排列葡萄干的制作顺序。(a运到阴房;b挂在架上;c蒸发水分;d制成葡萄干)
尝尝葡萄干，说说葡萄干的特点。(相机板书：色鲜、味甜)
看了刚才维吾尔族小朋友的表演，让我们更加觉得葡萄沟是个好地方。
(6)激发感情再读该段。
二、总结全文。
1、今天我们参观了葡萄沟，你们对葡萄沟有了那些了解，有什么感受?请同学们互相讨论。
2、师生交流体会。(教师板书：真)
3、指导朗读;葡萄沟真是个好地方。
三、实践活动，赞美家乡。
1、师：“葡萄沟的葡萄很有名，我们家乡出产的也很有名，你们能夸夸家乡的特产吗?”
(小组交流课前个人收集的有关家乡特产的图片或资料)
2、课堂练习。
(1)原文填空积累好词好句。(完成课后练习，“我会填”。)
(2)完成拓展练习题，仿照上题形式写一句话。(先说后写)
3、评价作业，小结。
四、指导书写。
1、引导学生发现规律。
同偏旁：搭—摘
同结构：
上下结构——吾、季、留、杏;
左右结构——坡、搭、摘、钉、够。
2、重点指导。
够：右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不要写成左右并排。
摘：再次强调右边的同字框里是“古”。
五、复习巩固
1、猜字谜巩固生字。
(1)多一句。(够)
语文二年级上册《葡萄沟》第二课时 教案
三、拓展情境，达标训练
请你当一次小导游，介绍一下葡萄沟这个好地方。
四、聚焦情境，评价反思
其实，不仅葡萄沟是个好地方，整个新疆都是个好地方，那里牛羊成群，瓜果遍地，相信同学们以后一定会有机会到美丽的新疆去看看，到美丽的葡萄沟去看
让我们再一次体会老乡的热情好客吧！（女生齐读）
葡萄沟不仅景美，人更美，让我们由衷地夸一夸葡萄沟吧！（学生齐说：葡萄沟真是个好地方。）
3.体会葡萄干有名
葡萄沟的葡萄这么多，吃不完怎么办呢？（制成葡萄干）
想不想知道葡萄干是怎样制成的？谁来读给大家听？（指名读）
出示 阴房图片1 阴房图片2
这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？（鲜、甜）怎样才能读出“甜”的感觉？（抽学生读，再齐读）谁愿意做葡萄干的推销员，用生动的话语来打动每位顾客.？（学生自主发挥）
在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）多美呀！请同学们带着凉快、惬意的感觉，美美地把这句话齐读一遍吧！
（3）如此茂盛的枝叶结出了怎样的葡萄呢？学生各抒己见。
理解“五光十色”的意思并用词造句。谁能把葡萄的美读出来？（学生赛读）
你从文中哪些词感到老乡的热情好客？理解“准会”和“吃个够”的意思。
杏子图片 香梨图片 蜜桃图片 沙果图片 葡萄图片
第11课《葡萄沟》人教部编版二年级上册语文教案
第11课《葡萄沟》人教部编版二年级上册
语文教案
一、教学内容
《葡萄沟》位于人教部编版二年级上册语文教材的第五单元，本课主要围绕葡萄沟的美丽风光和丰富物产展开，详细内容涉及了葡萄的生长环境、品种、色泽、味道等方面，通过学习，让学生领略我国西北地区的风土人情，增强对美好家乡的热爱。
二、教学目标
1. 知识与技能：学会本课生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文；了解葡萄沟的自然风光和物产特点。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，提高学生的观察力和想象力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：学会本课生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：理解课文内容，感受葡萄沟的风土人情。
四、教具与学具准备
1. 教具：课文插图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程
1. 导入新课：展示葡萄沟的图片，引导学生观察并提问：“你们
知道这个地方叫什么名字吗？这里的葡萄有什么特点？”
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考问题，对不理解的字
词查字典。
3. 合作探究：学生分组讨论，交流自主学习的心得，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：针对学生的问题，教师进行讲解，对课文进行逐段
分析，讲解生字、生词。
5. 实践情景引入：让学生扮演小导游，向同学们介绍葡萄沟的美
景和物产。
6. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生进行答题。
7. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
部编版小学语文二年级上册 葡萄沟第2课时精品教案
《葡萄沟》教学方案
第2课时
【教学目标】
1.会写“份、枝、客、收、市”5个生字。
2.学习第3-4自然段，通过图文简单了解葡萄干制作的过程。
3.通过学习课文，感受葡萄沟的魅力，激发学生对民族团结的向往。
【教学重点】
1. 学习第3-4自然段，通过图文简单了解葡萄干制作的过程。
2.通过学习课文，感受葡萄沟的魅力，激发学生对民族团结的向往。
【教学难点】
通过学习课文，感受葡萄沟的魅力，激发学生对民族团结的向往。
【教学过程】
一、课程导入
1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。（PPT出示词语）
葡萄沟出产月份枝叶搭起淡绿好客够了
收到城市葡萄干留下钉子利用水分味道
2.复习课文：课文第一二自然段主要写了什么？
预设：介绍了葡萄沟的位置以及出产，还有葡萄沟里葡萄是怎样的。（板书：葡萄沟）
3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，看一看热情的维吾尔族老乡怎样把丰收的葡萄制成了葡萄干。
设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。通过对第
一、二自然段内容的回顾，对本课继续学习的内容进行铺垫。
二、问题探究
合作探究
1.探究任务
学习第三、四自然段，结合图片和视频，简单说说葡萄干的制作过程。体会葡萄沟是个好地方。
2.探究活动
（1）师：同学们，上一节课，我们不仅知道了葡萄沟在哪里，还品尝到了美味的葡萄。更感受到了维吾尔族老乡的热情，我们一起来读一读第二自然段的最后一句话。（出示第二段最后一句话）
预设：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
课文11《葡萄沟》第二课时(教案)部编版语文二年级上册
课文11《葡萄沟》第二课时（教案）部编
版语文二年级上册
一、教学内容
本节课我们将继续深入学习部编版语文二年级上册第11课《葡萄沟》一文。教学内容主要包括：复习生字词，细读第二、三自然段，
理解葡萄沟的美丽和物产丰富，以及感悟作者对家乡的热爱之情。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够熟练认读和书写生字词，理解课文内容，
感受作者对家乡的热爱。
2. 能力目标：培养学生细读、品词、析句的能力，提高学生的阅
读理解水平。
3. 情感目标：激发学生对美好事物的向往，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够
运用到写作中。
2. 教学重点：掌握生字词，熟读课文，理解课文内容，体会作者
情感。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程
1. 导入新课：通过上一节课的学习，我们已经对葡萄沟有了初步的了解。这节课，我们继续深入学习课文，感受葡萄沟的美丽与物产丰富。
a. 复习生字词。
b. 学生齐读第二、三自然段。
2. 细读课文，感悟文意。
a. 学生自读，思考：第二、三自然段主要写了什么？
b. 学生分享阅读心得，教师点评并指导。
c. 讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
3. 实践情景引入：让学生运用比喻、拟人等修辞手法，描述自己家乡的特产或风景。
4. 例题讲解：分析课文中的一句话，进行仿写。
5. 随堂练习：学生完成练习本上的相关练习题。
六、板书设计
1. 第二、三自然段内容概括。
2. 生字词。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
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11葡萄沟
（第二课时）
一·教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。
2、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。
二、教学重点：
运用多种方法感悟“梯田”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
三、教学难点：
感悟到葡萄沟真是个好地方。
四、教学准备：
课件
五、教学过程:
第二课时
一、复习导入
1、同学们，上节课我们初步学习了《葡萄沟》一课，（板书课题。）了解了课文的主要内容，学习了生字词。在没上新课之前，我们先来复习一下词语。（课件出现）
茂密吐鲁番凉棚钉子
碉堡搭起蜜桃五光十色
留下山坡葡萄沟阴房
新疆钉木板四季不够
梯田热情好客维吾尔族
同学们的生字掌握的不错。事不宜迟，现在我们一起前往葡萄沟。
二、学习课文
（一）自由朗读课文。读完思考：葡萄沟是个怎样的地方？（课件出示）
指名回答。（葡萄沟真是个好地方。）板书。
（二）细读课文，感悟理解
1、现在我们深入课文，看看葡萄沟到底好在哪儿。课文共有四个自然段。你喜欢哪一段就读哪一段，并说说为什么喜欢？
1）自由读。
2）汇报
板块一：谁喜欢第一段，为什么？（葡萄沟出产水果）1葡萄沟，出产什么水果，请你读一读。（课件出示）
2.师指着水果图片，简介各种水果。
3、自由读，思考：
看着这么多的水果，你在想什么？
（葡萄沟真好！我真想吃！我真想去葡萄沟。）
4.引读：这么好的地方，大家该用什么语气读？（快乐、高兴、向往……）小结：葡萄沟出产这么多水果，我们不得不说：葡萄沟是个?（好地方）
板块二：谁喜欢第二段，为什么？（这段写了葡萄沟的葡萄很美丽）
1、指名读。
2、理解、感悟：
1）葡萄种在哪儿？（课件出示）
师：这个地方的葡萄种在山坡的梯田上，和我们平时看到的不一样，真特别。理解“梯田”
2）葡萄长的怎么样？（茂密）。
师：同学们请看：刚才同学说是“茂密的枝叶”，怎样才是“茂密的枝叶”？一片叶子是茂密吗？两片呢？三片？怎样才是茂密呢？
师：这是怎样的叶子？（茂密的叶子。出示）茂密的叶子向四面展开像什么？（凉棚）怎样的凉棚？（绿色的凉棚。出示）为什么说是绿色的凉棚？就只有一个凉棚吗？从哪个词看出？“一个”和“一个个”有什么不同？
师：老师查过资料，那里天气太热，最高温度达到49。这时候，你最想怎么样？（钻进去，想到葡萄架下坐一坐。）赶快钻进去，感觉如何？（“凉快”、“凉爽”、“舒服”）把你的感觉读出来。（出示句子）
A、指名读。
B、引读：看，葡萄沟的葡萄长得多好啊！茂密的······坐在葡萄架下多凉快啊！茂密的······多舒服、多写意啊！茂密的······
3）多凉爽呀，我们现在是坐在葡萄架下。快抬头看看，透过茂密的枝叶你发现
了什么？（葡萄、板书）怎么样的葡萄？在课文中画出句子。
4）个别读（出示课件）。让学生观察葡萄的颜色。
5）理解“五光十色”。
A、这么多葡萄的颜色，可以说是?（五光十色，板书）
B、怎么这么有概括能力呢?你们说葡萄“五光十色”，那么你们理解的“五光十色”就是说葡萄?（有很多种颜色）
C、既然有这么多种颜色，我们还可以用哪个词语来形容？（“五颜六色”）课文为什么不说“五颜六色”，而说“五光十色”呢？（重点理解“光”）
小结：葡萄不但长的颜色多，而且质量好，一个一个颗粒，水灵灵的，阳光一照，像珍珠、玛瑙那样，晶莹剔透。现在你们明白了为什么用“五光十色”了吧！一起读读这个词，感受感受。
D、葡萄长得五光十色，所以我们不由得发出这样的感慨“美丽极了！”让我们美美的读一读。（“到了秋季……”）
这里的葡萄长得多美啊！像珍珠、像玛瑙(nǎo)，有红的.......
E、看到这样的葡萄，你想到什么？
（葡萄沟的葡萄长得真好！葡萄沟真是个好地方！我真想吃。）
（6）一会儿老乡就让你们吃个够，出示课文“吃个够”是怎么吃？你会怎样吃？（引导学生发挥想象，说出多种吃法）
师：老乡摘下葡萄让你吃个够，吃个痛快，你觉得老乡怎么样？（热情好客、板书）
（7）老乡这么热情，让我们夸夸他。（读句子）
A、指名读。
B、比赛读：你好像还没吃够。谁吃够了？
师：你们看，葡萄沟不但葡萄长得好，人也?（热情好客）所以，我们不得不说，葡萄沟是个好地方！
板块三：谁喜欢第三段？为什么？（这段讲了阴房的样子和葡萄干是怎样制成的）
师：阴房是怎么样的呢？
1、自由读文，边读边画出描写阴房的句子。（课件出示）
2、指名读?齐读。（出示句子）
3、学习多音字钉。（课件出示）
4、你知道阴房有什么作用吗？（制作葡萄干）（课件出示）（板书：葡萄干）
5、口说无凭，眼见为实，现在我们看看那里葡萄干到底是怎样的？（课件出示）
6、课文怎么评价那里的葡萄干的？“色鲜味甜”。（板书）生读。
7、看到色鲜味甜的葡萄干，你有什么要说吗？（葡萄沟真是一个好地方。）
三、总结课文：
1、讨论：为什么说葡萄沟是个好地方？
2、师小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。
四、作业。
1、填空：葡萄沟真是个好地方。因为那里有最好的（），那里有最好的（），那里还有（）。（课件出示）
2、说说自己的家乡有哪些特产呢？向同学介绍一下。（课件出示）
板书设计：
葡萄沟
葡萄五光十色
老乡热情好客
葡萄干色鲜味甜
葡萄沟真是一个好地方。