二年级上册语文教案11葡萄沟第二课时人教部编版

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人教部编版二年级上册语文教案：11葡萄沟第二课时

人教部编版二年级上册语文教案：11 葡萄沟第二课时一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第11课《葡萄沟》中进行第二课时的学习。

教学内容主要包括课文第二、三自然段，通过学习，让学生了解葡萄沟的自然风光和风土人情，感受作者对家乡的热爱。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识本课生字，掌握新词，会用“有……有……还有……”造句。

2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生对美好事物的感知能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和家乡的热爱，培养学生的集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，认识生字，掌握新词。

2. 教学难点：理解课文内容，用“有……有……还有……”造句。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过分享上一节课的学习收获，引导学生进入本节课的学习。

2. 自主学习：学生朗读课文第二、三自然段，思考问题：“葡萄沟里有什么？这些事物有什么特点？”3. 课堂讲解：b. 针对生字、新词进行讲解，引导学生用“有……有……还有……”造句。

4. 实践活动：学生分组讨论，每组用“有……有……还有……”介绍自己的家乡。

5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用“有……有……还有……”进行回答。

6. 随堂练习：学生完成练习册上的相关题目。

六、板书设计1. 课题：《葡萄沟》第二课时2. 内容：a. 生字、新词b. 课文第二、三自然段内容概括七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、新词。

b. 用“有……有……还有……”造句，介绍自己的家乡。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，要关注学生的朗读能力和词汇掌握情况，及时进行指导。

2. 拓展延伸：a. 让学生收集关于自己家乡的资料，进行分享。

部编版语文二年级上册11.《葡萄沟》(第二课时)(教案)

部编版语文二年级上册11.《葡萄沟》（第二课时）（教案）作为一名教师，我深知教学的重要性，下面是我对于部编版语文二年级上册11.《葡萄沟》第二课时的教学设计和思路。

一、教学内容本节课的教学内容主要是围绕《葡萄沟》这篇课文展开。

我们将学习课文中的生字词，理解课文的大致内容，领会作者通过文字表达的思想感情，同时，也会引导学生通过想象和朗读，感受葡萄沟的风光和人们的生活。

二、教学目标我的教学目标是让学生能够流利、有感情地朗读课文，感受葡萄沟的风光和人们的生活。

我还希望学生能够通过理解课文中的词语，体会作者的表达方式，并能够运用到自己的写作中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解课文的大致内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

而难点则是让学生能够通过想象和朗读，感受到葡萄沟的风光和人们的生活，以及能够理解并运用课文中的词语。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和课件，用来帮助学生更好地理解课文内容。

同时，我也准备了一些练习题，用来巩固学生对课文的理解。

五、教学过程1. 导入：通过展示葡萄沟的图片，引导学生说出对葡萄沟的印象，引出今天的课文。

2. 学习课文：让学生自读课文，然后我会讲解一些生字词，接着让学生再次朗读课文。

在这个过程中，我会引导学生理解课文的大致内容，领会作者通过文字表达的思想感情。

3. 想象与朗读：我会让学生通过想象和朗读，感受葡萄沟的风光和人们的生活。

我会给出一些引导性的问题，帮助学生更好地理解课文。

4. 课堂练习：通过一些练习题，让学生巩固对课文的理解。

六、板书设计板书设计主要包括课文的《葡萄沟》和一些关键词语，如“葡萄架”、“五光十色”等。

七、作业设计作业主要包括让学生回家后，再次朗读课文，并尝试用自己的话复述课文的内容。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思自己的教学效果，看看是否达到了教学目标，学生是否能够理解和运用课文中的词语。

我还会找一些相关的阅读材料，拓展学生的知识面。

11葡萄沟(第二课时)(教案)部编版语文二年级上册

11 葡萄沟（第二课时）（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们继续学习部编版语文二年级上册《葡萄沟》的第二课时。

教学内容主要包括教材的第11课，详细讲述葡萄沟的自然风光和风土人情，以及葡萄种植的壮观场景。

二、教学目标1. 让学生能够理解课文内容，领略葡萄沟的美丽景色和独特文化。

2. 通过学习，使学生掌握一定的词汇和句型，提高语言表达能力。

3. 培养学生对大自然的热爱，激发他们探究自然奥秘的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生词和长句，如“沟壑纵横”、“硕果累累”等。

2. 教学重点：葡萄沟的自然风光和风土人情的描绘。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示葡萄沟的图片，让学生观察并描述其美景，引出本节课的学习内容。

2. 自主学习：让学生朗读课文，边读边思考，了解葡萄沟的自然风光和风土人情。

3. 课堂讲解：对课文进行逐段解析，讲解生词和长句，帮助学生理解课文。

4. 实践情景引入：模拟葡萄沟的场景，让学生用所学词汇和句型进行描述。

5. 例题讲解：选取一道关于课文内容的题目，讲解解题思路和技巧。

6. 随堂练习：让学生完成练习本上的相关习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 葡萄沟（第二课时）2. 内容：葡萄沟的自然风光葡萄沟的风土人情葡萄种植的壮观场景3. 课后作业：详细作业题目及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用“沟壑纵横”和“硕果累累”造句。

（2）描述一下你心中的葡萄沟，注意运用所学词汇和句型。

2. 答案：（1）句子示例：我国的地形沟壑纵横，形成了许多美丽的景色。

秋天，果园里的果实硕果累累，让人垂涎欲滴。

（2）学生根据自己的想象进行描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他地区的自然风光和风土人情，拓宽知识面，增强对大自然的热爱。

部编版语文二年级上册11、《葡萄沟》(教案)

部编版语文二年级上册11、《葡萄沟》（教案）作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，详细描述部编版语文二年级上册11、《葡萄沟》的教案内容如下：一、教学内容本节课的教学内容来自于部编版语文二年级上册第十一个课文《葡萄沟》。

这篇课文描绘了葡萄沟美丽的风光和那里人们的生活。

通过学习这篇课文，学生将了解葡萄沟的自然景观、风土人情以及当地的葡萄种植和酿酒工艺。

二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“葡萄、沟”等9个生字，会写“结、葡”等13个生字。

2. 过程与方法：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受葡萄沟的风光美和人们的生活美。

3. 情感态度与价值观：学生了解葡萄沟的美丽风光和风土人情，激发对祖国美好风光的热爱之情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的“五光十色”和“飘香”等词语的意思。

2. 教学重点：会认“葡萄、沟”等9个生字，会写“结、葡”等13个生字。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、字词卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 生字教学（10分钟）（1）自读课文，学生圈出生字，并组内交流。

（2）教师出示字词卡片，引导学生认读生字。

（3）教师挑选重点生字，讲解字义并组词。

3. 课文朗读（10分钟）（1）教师示范朗读，学生跟读。

（2）学生自读课文，注意语气、情感的把握。

（3）分角色朗读课文，体会文中人物的情感。

4. 理解课文（10分钟）（1）教师提问，引导学生理解课文内容。

（2）学生分享对课文的理解和感受。

5. 书写练习（10分钟）（1）教师出示生字，引导学生观察笔顺、结构。

（2）学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。

（3）学生展示书写成果，教师评价。

六、板书设计葡萄沟美丽风光人们生活七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 根据课文内容，画一画葡萄沟的美景。

3. 选择一个你喜欢的地方，写一写那里的美景和风土人情。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示葡萄沟的美丽风光，激发了学生对祖国美好风光的热爱之情。

部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案优秀6篇

部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案优秀6篇部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》教案篇一一、教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。

课文分为4个自然段。

第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。

第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。

第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。

第4自然段总结全文。

课文第2自然段是本课语言训练的重点。

第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。

二、教学目标1．学会本课14个生字，理解壹伍个新词。

2．理解并能听写课文中描写葡萄的句子。

3．读懂按时间顺序写的一段话。

4．能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

5．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

三、教学重点与难点教学重点：读懂按时间顺序写的一段活。

教学难点：背诵第2自然段。

四、教学准备中国地图，课文录音、梯田图片。

五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学习生字新词。

2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。

3．正确的朗读课文。

初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。

（二）教学过程1．出示课题，读题。

提出预习要求：（1）自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？（2）自学生字新词，不理解的词语划出来。

（3）把课文读正确。

2．检查与学习。

（1）葡萄沟在什么地方？①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番②出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆"3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。

③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。

（2）吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？①仔细读第1自然段，说说自己的收获。

②交流讨论。

要点：a．葡萄沟不但出产，而且盛产。

b．课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。

c．联系上下文理解：盛产。

部编版语文二年级上册葡萄沟教案(精选3篇)

部编版语文二年级上册葡萄沟教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册葡萄沟教案第【1】篇〗10、《葡萄沟》导学案【教学目标】1、会认11个生字；能读准本课的多音字，会给多音字组词；会正确书写12个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文；通过作者的描写，感受到“葡萄沟真是个好地方”。

3、运用多种方法感悟“茂密、五光十色、碉堡、热情好客”等重点词语和句子，积累好词好句。

4、激发学生的想象，让学生在感悟中得到思维发展的训练。

5、通过查阅的资料，练习介绍家乡的美食，让学生在口语交际中得到语言表达能力的训练。

【教学重点】积累生字词，有感情朗读课文；领略葡萄沟的风土人情。

【教学难点】通过查阅的资料，练习介绍家乡的美食，让学生在口语交际中得到语言表达能力的训练。

第一课时【课时目标】1、会认11个生字，运用多种识字方法识记本课生字。

2、能读准本课的多音字，会给多音字组词。

3、会正确书写4个上下结构的字：吾、杏、季、留，4个左右结构的字：坡、钉、够、沟。

4、正确、流利的朗读课文，初步理解课文内容。

（通过作者描写“葡萄沟出产水果”，初步感受到“葡萄沟真是个好地方”。

）【课时重点】识字、写字。

【课时难点】了解课文内容，通过作者的描写，初步感受到“葡萄沟真是个好地方”。

【教学过程】一、激趣导入1、猜谜语：树弯弯藤弯弯，结的果实一串串，一个一个圆又圆，吃到嘴里酸又甜。

出示谜语，学生读一读、猜一猜。

（谜底：葡萄）2、导入课题，齐读课题。

师：今天我们学习一片跟葡萄有关的课文——葡萄沟。

二、初读课文，认读生字1、小组合作学习（按照导学单上的“自主学习、快乐合作一”提示，进行学习。

）【自主学习、快乐合作一】（1）自由的朗读课文，将字音读准确，句子读通顺。

（2）按照1、2、3、4、5号的顺序，依次朗读课文，相互检查字音是否读准确，语句是否读通顺。

读完课文后，由组长评价成员预习情况。

（3）组内合作学习生字，交流识记方法。

2、出示本课生词，学生认读。

部编版语文二年级上册11《葡萄沟》 (教学设计)

部编版语文二年级上册11《葡萄沟》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《葡萄沟》一文，使学生了解葡萄沟的自然风光和葡萄的特点，掌握课文中的生字、新词，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生提取信息、概括总结的能力，提高学生的思维品质。

3. 情感态度价值观：引导学生欣赏葡萄沟的美景，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

二、教学内容1. 课文内容：学习《葡萄沟》一文的字、词、句、段落，理解课文大意。

2. 语文知识：学习课文中的修辞手法、描写方法等。

3. 情感教育：引导学生感悟大自然的神奇，培养审美情趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握课文中的生字、新词，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：分析课文中的修辞手法、描写方法，培养学生的思维品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式展示葡萄沟的美景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画出重点词语，理解课文大意。

3. 合作探究：学生分组讨论，分析课文中的修辞手法、描写方法，总结葡萄沟的特点。

4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解课文。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。

六、板书设计1. 课题：《葡萄沟》2. 词语：葡萄、沟、美丽、丰收、硕果等。

3. 修辞手法：比喻、拟人、排比等。

4. 描述方法：视觉、嗅觉、味觉等。

七、作业设计1. 词语听写：听写本节课学习的生字、新词。

2. 课文理解：回答课后问题，检测学生对课文内容的理解。

3. 写作练习：以《葡萄沟》为题，写一篇短文，描述葡萄沟的美景。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，教学目标基本达成。

2. 存在问题：部分学生对课文中的修辞手法理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。

部编本人教版小学二年级语文上册第四单元第11课《葡萄沟》教案(含两课时)

结合图片了解葡萄的美丽。
（4）要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
朗读中感受维吾尔族老乡的热情好客。
（5）收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
预设：你理解“五光十色”的意思吗？
仿写句子，把下面的句子补充完整。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， ______________。
下课了，同学们在操场上活动， ______________，丰富多彩，热闹极了。
4、课件出示：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
教案序号：课题：11、葡萄沟
备课日期：授课日期：
教学目标：
1、认识18个字，会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文，感受维吾尔族老乡的热情好客。
3、读悟结合，能说出葡萄干的制作过程，体会葡萄沟真是个好地方。
教学重点：
1、认识18个字，会写10个字。
2、朗读中体会祖国的地大物博、物产丰富。
教学难点：
三、读认生字
1、出示自读要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
（1）课件出示生字、词语。
葡萄沟月份足够好客凉棚
丰收城市利用水分味道
出产枝叶搭起淡紫钉着
①指名开火车朗读，师生正音。

部编版小学二年级上册语文《葡萄沟》教案（通用14篇）

部编版小学二年级上册语文《葡萄沟》教案（通用14篇）部编版小学二年级上册语文《葡萄沟》篇1【课文特点】这篇课文介绍俺这国新疆吐鲁番的葡萄沟，那里盛产葡萄，表达了作者热情赞美葡萄沟的思想感情。

【教学目标】1、使同学知道俺国新疆吐鲁番怎样的好地方，激发他们的思想感情。

2、学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。

3、训练同学有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

【教学重点】第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。

【教学难点】第三自然段，协助同学在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主要内容。

【教学过程】一、导入在俺国新疆有一个好地方，这个地方出产水果，被称为瓜果之乡，你们想知道是哪个地方吗?今天，俺们就到这个地方游览一番。

二、配乐范读课文边听边考虑：你喜欢这个地方吗?为什么?读后提示不懂的问题。

三、通过同学的质疑引出目标带着这些问题俺们来深入学习课文，同时俺们还要学习分清主次，找出段的主要内容，比一比谁朗读得，谁背的最快。

四、学习第一自然段1、默读第一自然段：考虑：你从这一段中知道了什么?2、看图或投影：突出人们对葡萄的喜爱。

3、怎样读才干读出这种喜爱呢?(练读──指读──齐读)过渡：葡萄沟出产那么多的水果，其中葡萄中外，为人们所喜爱，人们为什么喜爱葡萄呢?五学习第二自然段1、默读第二自然段：考虑：第二段有几句话?每句话讲的是什么?同学讨论明确：(投影)第一句：葡萄种在山坡上的梯田里。

第二句：葡萄的枝叶茂密。

第三句：到了秋季，葡萄结和又多又好。

第四句：维尔吾尔族才乡拿葡萄热情待客。

2、比较句意，用取主舍次法找出段的主要内容：⑴ 让俺们来看看这4句话讲了几个意思?(几句话算一个意思)⑵ 同学讨论明确两个意思：第一个意思：葡萄种在山坡上的梯田里。

第二个意思：葡萄枝繁叶茂且又多又好。

讨论过程中引导同学重点理解3、4句：⑶ 这两个意思中，哪是主要的呢?⑷ 俺们的归纳段的主要内容时要注意：在一个自然段当中会有几个意思，对理解课文内容作用大的就是主要的，仅仅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的方法很容易概括出这一自然段的主要内容?⑸ 谁能用取主舍次法概括出第二自然段的主要内容?3、抓词语，谈理解：你人哪些词语，句子中感到葡萄长得特别好呢?先谈枝繁叶茂：像……绿色的凉棚。

部编版语文二年级上册11葡萄沟教学设计(推荐3篇)

部编版语文二年级上册11葡萄沟教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册11葡萄沟教学设计第1篇】葡萄沟优秀教学设计一、复习检查1、上一节课我们学习了课文的生字。

下面老师来检查一下，看看小朋友学得怎么样？开火车读。

葡萄新疆茂盛维吾尔族吐鲁番吃个够2、上一节课我们还学习了课文第一自然段，知道了葡萄沟盛产水果。

特别是葡萄，非常有名。

今天老师就和小朋友们一起去葡萄沟看一看葡萄是怎么样子的。

二、学习新课（一）看录像，自学第2自然段。

1、看录像2、自学第2小节，出示要求：（每人发一张）自学要求：（1）先读第2段，数数这段共几句话。

（2）说一说从第2句到第4句，是按什么顺序写的？从哪些词可以看出来？请你用“——”划出来。

3、检查自学（1）数好了吗？第2自然段共有几句话啊？（2）请你读一读第一句，告诉大家你知道了什么？想看看梯田到底什么样吗？图片出示，这就是梯田。

（3）课文是按什么顺序写的？从哪些词可以看出来？这里和我们第一段是一样的，也是按时间的顺序写的。

请再读一读第2段，然后同桌讨论一下怎样填写下面这张表格：什么季节什么怎么样（4）出示表格。

说说你是怎么填的。

什么季节什么怎么样夏季茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

秋季葡萄一大串一大串挂在绿叶低下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

（5）、2个季节中，你比较喜欢哪个季节啊？自己读读看。

A、夏季，茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

指名读，问：说说你为什么喜欢？再读读看。

（茂密的枝叶很多，很美。

）看图。

还有愿意来读的？为什么把“绿色的凉棚”读得特别重？他读得好吗？读得好的，我们大家就要向他（学习）。

学着着他的样子，来读一读，好吗？B 引：那有谁喜欢秋季的葡萄沟的？先自己来读一读。

谁喜欢？指名读。

到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

a 自由读。

我们来体会一下：（师范读）葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了b 小朋友，你感受到了什么？学生谈感受。

部编版语文二年级上册11葡萄沟(第二课时)教案2023

部编版语文二年级上册《11葡萄沟》（第二课时）教案2023一、教学目标1. 知识与技能：正确读写生字词，理解并积累“沟、碉、ABB”形式的词语；能正确流利，有感情地朗读课文，读出对葡萄沟的喜爱之情；能借助图片，联系生活实际，理解“五光十色”等词语的意思。

2. 过程与方法：通过品读重点词句，体会葡萄沟是个好地方，感受作者的思想感情；学会用“有……有……还有……”的句式说句子；学会用“ABB”形式的词语进行说话练习。

3. 情感态度与价值观：了解葡萄沟的美丽富饶，产生对祖国大好河山的热爱之情；感受维吾尔族老乡的热情好客和我国各民族之间的团结友爱。

二、教学内容1. 词语理解：五光十色、美丽、好客、热情、丰收、喜悦。

2. 句式学习：有……有……还有……；ABB形式的词语。

3. 情感体验：葡萄沟的美丽富饶，维吾尔族老乡的热情好客，各民族之间的团结友爱。

三、教学重点与难点1. 教学重点：能正确流利，有感情地朗读课文，读出对葡萄沟的喜爱之情；学会用“有……有……还有……”的句式说句子；学会用“ABB”形式的词语进行说话练习。

2. 教学难点：通过品读重点词句，体会葡萄沟是个好地方，感受作者的思想感情。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、生字词卡片。

2. 学具：语文书、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察葡萄沟的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，感知课文内容，画出自己喜欢的词句，教师巡视指导。

3. 学习生字词：通过生字词卡片，引导学生认读生字词，理解词语意思，积累ABB形式的词语。

4. 品读课文：教师引导学生品读重点词句，感受葡萄沟是个好地方，体会作者的思想感情。

5. 句式学习：学生学会用“有……有……还有……”的句式说句子，用“ABB”形式的词语进行说话练习。

6. 情感体验：通过图片、故事等，引导学生感受维吾尔族老乡的热情好客，各民族之间的团结友爱。

11 葡萄沟(第二课时)(教案)人教部编版语文二年级上册

11 葡萄沟（第二课时）教学准备学情分析《葡萄沟》是部编版二年级上册第四单元的第四篇课文，已经有了前面三篇写景课文的积累。

全文一共只有四个自然段，第一自然段讲葡萄沟的地理位置和盛产水果的特点，第二自然段重点介绍葡萄，主要通过颜色来写葡萄的美丽，第三自然段主要介绍葡萄干的制作，第四自然段总结全文，说葡萄沟真是一个好地方，表达了作者的赞美之情。

学习这篇课文，可以抓住全文的中心句'葡萄沟真是一个好地方“来做文章。

从景色优美、盛产水果、葡萄香甜、老乡好客等几个方面感受葡萄沟真是一个好地方。

在理解内容的过程中，要紧紧抓住语言这根缰绳，引导学生透过作者选用的一个个恰当的词语，充分感受作者所要表达的情感。

教学工具二年级的学生通过学习，已具备一些初步的识字能力和阅读水平，但自主感悟的能力较差，体会语言的表达技巧和体会文章的意境美是学生的一个薄弱环节，学生对葡萄沟的风土人情、地域地貌都不是很了解，因而需要信息技术手段提供大量的图片和视频协助学生理解。

教学设计教学目标1、能联系上下文和生活经验，理解“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语；能够将句子说具体说完整。

2、在读中让学生感悟“葡萄沟真是个好地方”。

3、感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。

教学重难点1.联系上下文和生活经验理解词语；2.能够学习课文的语言表达。

3.能够将句子说具体说完整。

板书设计葡萄（葡萄图片）五光十色葡萄沟老乡（老乡图片）热情好客好地方葡萄干（葡萄干图片）色鲜味甜教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、（课前板书课题：11、葡萄沟）同学们，这节课老师要领你们到一个地方去玩一玩。

你们猜猜看，会是去哪儿？听说葡萄沟是个——好地方！（板书：好地方）（播放葡萄沟视频资料）【设计意图：学生通过观看葡萄沟视频资料，初步对葡萄沟有个了解，使他们对葡萄沟产生无限的向往，为全文的品读打下基础。

】2、出示词语：复习词语。

（1）认读词语：出产、吃个够、城市、钉着、留着、味道、淡绿、利用、枝叶、月份、收下、搭起。

部编版语文二年级上册11.葡萄沟第2课时(教案)

一、教学目标1. 认知目标：通过观察图画，学生能够理解《贪玩的小老鼠》的故事情节，并能够用自己的语言进行表达。

2. 技能目标：培养学生通过观察图画进行想象和表达能力，提高学生的写作水平。

二、教学内容1. 故事梗概：《贪玩的小老鼠》讲述了一只小老鼠因为贪玩而耽误了收集粮食，在冬天面临食物短缺的故事。

3. 教学重点：通过观察图画，理解故事情节，并能够用自己的语言进行表达。

4. 教学难点：培养学生通过观察图画进行想象和表达能力，提高学生的写作水平。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察图画，理解故事情节，并能够用自己的语言进行表达。

2. 教学难点：培养学生通过观察图画进行想象和表达能力，提高学生的写作水平。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学图片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论贪玩的危害，引起学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容展示：展示《贪玩的小老鼠》的图画，引导学生观察并用自己的语言描述图画内容。

3. 故事讲解：根据图画内容，为学生讲解《贪玩的小老鼠》的故事情节。

4. 课堂讨论：引导学生分组讨论，谈谈自己对故事的理解和感悟。

5. 写作练习：给学生发放写作纸张，让学生根据图画内容进行写作练习。

6. 作品展示与评价：学生展示自己的写作成果，教师进行评价和指导。

六、板书设计1. 课题：《贪玩的小老鼠》2. 教学目标：认知目标、技能目标、情感目标3. 教学内容：故事梗概、故事主题、教学重点、教学难点4. 教学过程：导入、新课内容展示、故事讲解、课堂讨论、写作练习、作品展示与评价七、作业设计1. 家庭作业：根据《贪玩的小老鼠》的图画，写一篇关于珍惜时间的作文。

2. 课后作业：收集关于贪玩误事的例子，下节课与同学分享。

八、课后反思2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的学习态度、学习方法和学习效果，找出自己的不足之处，为今后的学习提供借鉴。

部编版语文二年级上册11《葡萄沟》教学设计

部编版语文二年级上册11《葡萄沟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：正确读写“沟、藤、沸、煮、够”等生字，理解“茂密、盛产、好客、五光十色”等词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，了解“葡萄沟”是个好地方。

2. 过程与方法：通过朗读感悟，体会葡萄沟是个好地方，培养朗读感悟能力；学会带着问题读课文，培养自主学习的意识和习惯。

3. 情感态度与价值观：了解葡萄沟盛产水果的情况，感受维吾尔族老乡的热情好客，激发热爱家乡的思想感情。

二、教学内容1. 课文内容：部编版语文二年级上册第11课《葡萄沟》。

2. 教学重点：理解课文内容，了解葡萄沟的特点，体会“葡萄沟真是个好地方”。

3. 教学难点：学会带着问题读课文，培养自主学习能力；感受维吾尔族老乡的热情好客，激发热爱家乡的思想感情。

三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示葡萄沟的图片，引导学生观察并描述图片中的景象，激发学生对葡萄沟的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，勾画出生字词，并借助工具书理解生字词的意思。

3. 交流分享：学生分组讨论，分享自主学习成果，教师点评并总结。

4. 朗读感悟：教师引导学生有感情地朗读课文，感受葡萄沟的美景和维吾尔族老乡的热情好客。

5. 理解课文：教师提出问题，引导学生带着问题再次阅读课文，深入理解课文内容。

6. 小结提升：教师总结课文内容，引导学生体会“葡萄沟真是个好地方”。

7. 拓展延伸：学生分享自己了解到的家乡特产和风俗习惯，激发热爱家乡的情感。

五、板书设计1. 课题：葡萄沟2. 教学重点：葡萄沟的特点、维吾尔族老乡的热情好客3. 教学难点：带着问题读课文、热爱家乡的情感六、作业设计1. 抄写生字词，并用生字词造句。

2. 朗读课文，感受葡萄沟的美景和维吾尔族老乡的热情好客。

3. �搜集中关于家乡特产和风俗习惯的资料，准备在课堂上分享。

部编版语文二年级上册11《葡萄沟》第二课时(教案)

一、教学目标1. 认识并会写“贪、玩、小、老、鼠”等生字，理解词语的意思。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，能够看图写话，用简单的句子描述图片内容。

二、教学内容1. 生字词的学习：贪玩、小老鼠、猫、跑、追、抓、笑、哭等。

2. 朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

3. 观察图片，用简单的句子描述图片内容。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学习生字词，理解词语的意思，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 教学难点：培养学生的观察力、想象力和表达能力，能够看图写话，用简单的句子描述图片内容。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。

2. 学具：铅笔、橡皮、课本、作业本。

五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式引起学生对小老鼠的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 新课学习：学习生字词，朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

3. 看图写话：观察图片，引导学生用简单的句子描述图片内容，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

六、板书设计1. 板书贪玩的小老鼠2. 板书内容：贪玩、小老鼠、猫、跑、追、抓、笑、哭等生字词。

七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写5遍。

2. 回家后，跟家长分享今天学习的内容，用自己的话讲述小老鼠的故事。

3. 观察家里的宠物或者周围的小动物，用简单的句子描述它们的行为，写在作业本上。

八、课后反思1. 学生对生字词的掌握情况，是否能够正确读写。

2. 学生对课文内容的理解程度，是否能够用自己的话讲述故事。

3. 学生在看图写话环节的表现，观察力、想象力和表达能力是否有所提高。

一、看图写话的意义和目的看图写话是指通过观察图片，用文字来描述图片内容的一种写作方式。

这种写作方式可以培养学生的观察力、想象力和表达能力，对于提高学生的写作水平有着重要的作用。

在看图写话的过程中，学生需要仔细观察图片，理解图片所表达的主题和情感，然后用自己的语言来描述出来。

课文11《葡萄沟》第二课时(教案)部编版语文二年级上册

课文11《葡萄沟》第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将继续深入学习部编版语文二年级上册第11课《葡萄沟》一文。

教学内容主要包括：复习生字词，细读第二、三自然段，理解葡萄沟的美丽和物产丰富，以及感悟作者对家乡的热爱之情。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练认读和书写生字词，理解课文内容，感受作者对家乡的热爱。

2. 能力目标：培养学生细读、品词、析句的能力，提高学生的阅读理解水平。

3. 情感目标：激发学生对美好事物的向往，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到写作中。

2. 教学重点：掌握生字词，熟读课文，理解课文内容，体会作者情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入新课：通过上一节课的学习，我们已经对葡萄沟有了初步的了解。

这节课，我们继续深入学习课文，感受葡萄沟的美丽与物产丰富。

a. 复习生字词。

b. 学生齐读第二、三自然段。

2. 细读课文，感悟文意。

a. 学生自读，思考：第二、三自然段主要写了什么？b. 学生分享阅读心得，教师点评并指导。

c. 讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

3. 实践情景引入：让学生运用比喻、拟人等修辞手法，描述自己家乡的特产或风景。

4. 例题讲解：分析课文中的一句话，进行仿写。

5. 随堂练习：学生完成练习本上的相关练习题。

六、板书设计1. 第二、三自然段内容概括。

2. 生字词。

3. 修辞手法：比喻、拟人。

七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话描述自己家乡的特产或风景。

答案示例：我的家乡有一片金黄的麦田，微风吹过，麦浪起伏，像一片金色的海洋，让人陶醉。

2. 书写生字词，每个写五遍。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，但在运用修辞手法进行写作时，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。

第11课《葡萄沟》人教部编版二年级上册语文教案

第11课《葡萄沟》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容《葡萄沟》位于人教部编版二年级上册语文教材的第五单元，本课主要围绕葡萄沟的美丽风光和丰富物产展开，详细内容涉及了葡萄的生长环境、品种、色泽、味道等方面，通过学习，让学生领略我国西北地区的风土人情，增强对美好家乡的热爱。

二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文；了解葡萄沟的自然风光和物产特点。

2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，提高学生的观察力和想象力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点1. 教学重点：学会本课生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 教学难点：理解课文内容，感受葡萄沟的风土人情。

四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课：展示葡萄沟的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这个地方叫什么名字吗？这里的葡萄有什么特点？”2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考问题，对不理解的字词查字典。

3. 合作探究：学生分组讨论，交流自主学习的心得，教师巡回指导。

4. 课堂讲解：针对学生的问题，教师进行讲解，对课文进行逐段分析，讲解生字、生词。

5. 实践情景引入：让学生扮演小导游，向同学们介绍葡萄沟的美景和物产。

6. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生进行答题。

7. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：葡萄沟2. 板书生字、生词：坡、沟、湿、软、甜、香、城、医、病、医、治、痊、愈。

3. 画出课文结构图，标注重点内容。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词，每个写5遍。

（2）朗读课文，用自己的话概括葡萄沟的特点。

（3）结合课文内容，画一幅葡萄沟的画。

作业答案：（1）略。

（2）葡萄沟是一个美丽的地方，这里有丰富的水资源，葡萄品种多样，色泽鲜艳，味道甜美。

部编版语文二年级上册《11 葡萄沟》第二课时教案

11《葡萄沟》（第二课时）教学设计教学目标:1、联系上下文理解“五光十色”等词语的意思，能够将句子说具体完整。

2、能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。

教学重难点:能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，产生对葡萄沟的向往之情。

教学过程:一、直接导入同学们，上节课我们知道了“葡萄沟真是个好地方”？这节课我们就去看看，为什么说葡萄沟是个好地方？好在哪里？二、品读课文词句1、听课文录音，画一画自己不理解的词句，并想想课文都写了葡萄沟的哪些好？2、品读第一自然段:（1）第一句话点明:地理位置（2)“五月、六月、七月…”按时间顺序写出葡萄沟出产的各种水果，体现葡萄沟是个好地方。

3、品读第二自然段:（1）第一句话点明:葡萄的生长环境。

（2)第二句话:比喻句，写出葡萄枝叶茂盛。

（3)第三句话:理解“一大串一大串”“五光十色”等词语的作用。

（4)第四句话:体会维吾尔族老乡的热情好客。

4、品读第三自然段:（1）了解“晾房”修建的位置、样子。

（2)了解葡萄干的制作原理。

（3)了解葡萄干的特点。

5、品读第四自然段:这是对全文的概括，抒发了作者对葡萄沟的赞美之情，引导学生用赞美的语气朗读。

三、课堂练习课后习题第三题作答指导1、例句:葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

（了解句子构成:描写对象、具体描写、概括描写)2、习题公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，——————。

下课了，同学们在操场上活动，——————，处处欢声笑语，热闹极了。

3、仿写句子:（1）广场上有好多人在活动，————。

（2)动物园里动物多极了，——————。

四、板书设计品种多葡萄沟真是个好地方品质好热情好客五、作业布置1、把课文有感情地读给身边的家人听，让他们也一起感受对葡萄沟的赞美之情。

2、查找资料，了解我国其他地方有名的特产以及其特点。

部编版语文二年级上册11《葡萄沟》(教案)

部编版语文二年级上册11《葡萄沟》（教案）一、教学内容本节课我将带领学生学习部编版语文二年级上册第11课《葡萄沟》。

我们将深入理解课文内容，掌握生字词，并理解葡萄沟的风土人情。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并了解葡萄沟的风土人情。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

难点：理解葡萄沟的风土人情，能够运用课文中的句子进行表达。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课文、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：我将以一幅葡萄沟的图片引入，让学生观察并描述图片中的景象。

2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受课文的语言美。

3. 生字词学习：我将带领学生学习课文中的生字词，让学生跟读并组词。

4. 课文解析：我将详细解析课文内容，让学生理解葡萄沟的风土人情。

5. 随堂练习：我将给出一些练习题，让学生运用课文中的句子进行表达。

6. 板书设计：我将设计一幅板书，展示课文的主要内容。

7. 作业设计：我将布置一些作业，让学生巩固所学内容。

六、作业设计1. 请用课文中的句子描述一幅你喜欢的画面。

答案：略2. 请写一篇关于你去过的一个美丽的地方的作文。

答案：略七、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。

同时，我还将拓展延伸，给学生推荐一些与课文相关的阅读材料，让学生进一步了解葡萄沟的风土人情。

这就是我对于部编版语文二年级上册第11课《葡萄沟》的教案。

我相信，通过这样的教学，学生能够更好地理解课文内容，掌握生字词，并了解葡萄沟的风土人情。

重点和难点解析实践情景引入环节。

我选择以葡萄沟的图片来引入课题，这是基于学生对于图片的兴趣和直观感受。

通过观察图片，学生可以直观地了解葡萄沟的景色，这对于他们后续理解课文内容有着重要的帮助。

同时，这也是一个培养学生观察能力和表达能力的机会。