《高一语文开学第一课》
高一语文开学第一课图文
中国现代文学
80%
现代小说
介绍现代小说的代表作品，如鲁 迅的《呐喊》、茅盾的《子夜》 等，引导学生理解现代小说的主 题和艺术特色。
100%
现代诗歌
介绍现代诗歌的发展历程，分析 其艺术特色和思想内涵，引导学 生领略现代诗歌的韵味和美感。
80%
现代散文
介绍现代散文的代表作品，如朱 自清的《背影》、丰子恺的《缘 缘堂随笔》等，引导学生欣赏现 代散文的文采和思想内涵。
04
语文实践活动
朗诵比赛
总结词
通过朗诵比赛，学生可以提升语言表达能力，增强自信心，培养 对文学的热爱。
详细描述
朗诵比赛是一种富有表现力的语言活动，它能够帮助学生更好地 理解课文内容，提高语言表达能力。在比赛中，学生们可以选择 自己喜欢的诗歌、散文等文学作品进行朗诵，通过声音的抑扬顿 挫、节奏的把握以及情感的表达来展现文学的美。这不仅可以增 强学生的自信心，还能培养他们对文学的热爱。
05
总结与展望
本学期学习重点
02
01
03文Βιβλιοθήκη 文阅读深入理解古文词汇和句式，培养文言语感。
现代文阅读
提高阅读速度和阅读理解能力，掌握不同文体的阅读 技巧。
作文训练
通过写作实践，提高学生的写作水平和表达能力。
下学期学习计划
01
02
03
古代文学史
系统学习古代文学发展历 程，了解重要作家和作品。
现代文学
掌握现代文学流派和代表 作家及其作品，培养批判 性思维。
语言文化
深入了解汉语语言文化， 提高语言运用能力和文化 素养。
对学生的期望与建议
积极参与课堂活动
鼓励学生主动参与课堂讨 论，发表自己的见解。
高中语文开学第一课(完整版实用)
介绍教材
解释教材内容和学习重点。
开场热身活动
通过小组游戏和讨论活动激发学生的学习兴趣。
知识点讲解
古诗词 修辞技巧
散文文章 写作技巧
小说阅读 文学鉴赏
练习与巩固
阅读理解
学生将阅读文学作品并回答 相关问题。
写作练习
学生将通过写作来表达自己 的观点和理解。
小组讨论
学生将分组进行文学作品的 讨论和分析。
课堂反馈
1
问答环节
学生将回答教师提出的问题。
学生互评
2
学生将彼此评估和提供反馈。
3
个人总结
学生将总结本堂课的学习收获和心得 体会。
作业布置
布置相关阅读、写作或小组讨论的作业，以巩固今天所学的知识。
高中语文开学第一课(完 整版实用)
在这节令人期待的高中语文开学第一课中，我们将探索教学目标、教学准备、 教学过程，并通过介绍教师、学生、教材以及进行一系列开场热身活动来激 发学生的学习兴趣。
教学目标
1 深入理解课程
2 发展阅读与写作能力 3 培养批判思维
帮助学生理解课程目标， 明确知识点和技能。
提高学生的阅读理解和 写作表达能力。
教导学生分析和评估文 学作品，培养批和阅读材料。
多媒体工具
使用投影仪和电子白板等多媒体工具。
互动活动
准备互动游戏和小组讨论以促进学生的参与。
评估工具
准备测验和评估表来评估学生的学习成果。
教学过程
介绍教师
向学生介绍教师背景和教学风格。
介绍学生
让学生介绍自己并分享学习目标。
高一语文《开学第一课》
在教学中融入中华优秀传统文化元素，让学生了 解和传承中华文化，增强文化自信。
课程内容
现代文阅读
选取经典的现代文作品， 提高学生的阅读理解能力 和文学鉴赏水平。
古文阅读
选取经典的古代文学作品， 让学生了解古代文化的精 髓，培养文言文阅读和翻 译能力。
写作训练
通过写作练习，提高学生 的写作技巧和表达能力。
详细描述
教师关注每个学生的学习情况，根据学生的个性差异和需求，提供针对性的教学指导和建议。
03
课程评价
课堂表现评价
01 课堂参与度
评价学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、 小组讨论等互动环节的表现。
02 注意力集中
观察学生在课堂上的注意力是否集中，能否紧跟 教师的教学思路。
03 笔记记录
检查学生是否能够及时记录课堂重点，有助于巩 固所学知识和提高学习效果。
期望家长能够营造一个良好的家庭氛围，鼓励孩子多读书、多思考， 培养孩子的独立思考能力和创造力。
培养孩子的综合素质
期望家长不仅关注孩子的学习成绩，还能够注重培养孩子的综合素 质，包括品德、审美、体育等方面的能力。
对教师自身的期望
1 2
提高教学水平
期望教师能够不断学习、探索新的教学方法和手 段，提高自己的教学水平和专业素养。
关注学生个体差异
期望教师能够关注学生的个体差异和特点，因材 施教，帮助学生发挥自己的优势和潜力。
3
培养学生的创新精神
期望教师能够注重培养学生的创新精神和实践能 力，鼓励学生敢于尝试、勇于创新。
THANKS
感谢观看
注重基础知识
期望学生能够扎实掌握语文基础 知识，包括字词、语法、修辞等 方面，为后续的学习打下坚实的
高一语文开学第一课优秀的教案范文(精选6篇)
高一语文开学第一课优秀的教案范文〔精选6篇〕高一语文开学第一课优秀的教案范文〔精选6篇〕高一语文开学第一课优秀的教案1【教学目的】1、认识写作前理清思路、布局谋篇的重要性。
2、掌握“叙写片断，构筑成篇”的一些方法。
【教学设想】1、用大量的写作实例支撑课堂内容。
2、让学生感知并运用“片断成篇”的写作形式。
【教学过程】一、导入定向一篇文章，都有它的写作流程和构造形式。
从字面上来看，它是一些文字表情达意的铺展；从内在构造来看，它是作者构思写作的谋划。
思路和构造就好似密不可分的孪生姊妹，是严密地联络在一起的。
所谓思路，就是“作者在思索并行文时思想开展、前进的道路”。
所谓“构造”，那么是“文章的组织构造、布局安排”，“是作者思路的外在表达”。
可以说，“思路”和“构造”是同一事物在不同阶段的两种表现形式。
作者理清思路又叫构思或运思，安排篇章构造又叫营构或布局谋篇。
写作，从本质上说就是用语言文字表现作者的思维活动和思维结果。
不进展构思，就无法写作；不擅长构思，也就不擅长写作。
叶圣陶先生曾说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。
”我们平常所说的“凝神细想”、“意在笔先”也就是这个意思。
清代著名戏曲理论家李渔也说：“袖手于前始能疾书于后。
”由此可见构思的重要作用。
我们今天所要学习的，是整体构思，布局谋篇中“片断成篇”的一些根本知识和根本方法。
二、课内感知1、快速阅读从语文课本内选取的二那么材料，谈谈作者的写作思路和文章的构造特点，要求用列写小标题的形式概括内容。
〔下发材料〕〔一〕故土〔节选〕第二日，我便要他捕鸟。
他说：“这不能。
须大雪下了才好。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，篮背……。
我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说：“如今太冷，你夏天到我们这里来。
2023最新-高一语文开学第一课教案【7篇】
高一语文开学第一课教案【7篇】作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？为朋友们精心整理了7篇《高一语文开学第一课教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
语文开学第一课教案篇一【教学目标】1、交流暑期生活，回味其中的乐趣，分享自己的收获。
2、进一步明确语文课堂常规，进行针对性训练，回笼心情，步入正常学习秩序。
（重点）3、初步了解本册课本的结构，了解篇目及每单元特色，明确学习任务，激发学习兴趣。
（难点）4、感受童话、儿歌的趣味性。
【教学过程】一、教学引入。
1、新学期寄语。
暑假生活如流水一般匆匆地过去了。
一年级的小朋友们变为二年级的新生，新的学期开始了。
老师给大家带来一首小诗——《让我们畅快呼吸》。
2、让我们畅快呼吸一个雨后的夏季，小蘑菇钻出泥，它说：“咦每片叶子嫩绿欲滴。
”一个有雾的夜里，小花苞探出手臂，它说：“咦浓浓的白雾这么神秘。
”九月份的一个清晨，小弟弟把书包背起，他说：“咦书里精美的画面又深深把我吸引。
”小蘑菇、小花苞弯起微微笑的眉，大喊：“哇，新的生命！”刚步入二年级的小弟弟，咧起微微笑的嘴，大喊：“哇，新的自己！”体验别致的“新”，让我们畅快呼吸！3、教师有感情地朗读。
指名学生扮角色朗读。
4、师：雨后，新的空气，新的蘑菇、花苞，新的小朋友们。
瞧，今天是全新的开始。
二年级对于每位小朋友都是新的开始，新的起点。
二、回味暑假生活。
1、假期真令人回味，有时它像葡萄，酸酸甜甜，令人心情愉悦；有时它像苦瓜，带着苦涩；有时又像辣椒，辣得我们泪水挂满脸颊。
孩子们，你们在假期都品到了哪些味道呢把事情的来龙去脉和大家分享，再说说自己的收获吧。
2、全班分小组进行讨论。
3、每组选代表上台讲述令人回味的插曲。
三、回归课堂。
1、师：暑假生活已经结束了，我们重返校园。
暑假生活的悠闲与舒适已经离我们远去了，我们要尽快地调节自己的情绪，投入到新的学习当中。
现在，谁能说一说上课时我们应该注意些什么。
高一语文开学第一课优秀的教案(精选13篇)
高一语文开学第一课优秀的教案（精选13篇）高一语文开学一课优秀的教案篇一【教材定位】《劝学》是部编版高中语文必修上册第六单元第10课的一篇课文，这一课的两篇文章都是我国古代探讨学习问题的名篇。
学习这两篇文章时，要通过熟读课文，找出并推敲文中的名句，并在此基础之上把握两篇课文关于学习的主要观点。
《劝学》选自《荀子》，劝，即鼓励的意思。
荀子通过这篇本章表达了自己对于学习的认识和态度。
在学习这篇文章时，要注意把握整篇文章的中心论点，分析并概括荀子从哪些角度去探讨了学习这件事。
同时，注意分析本文的论证特色，学习荀子的论证技巧。
【素养目标】1、掌握文中重点文言实虚词，疏通文意，理清文章思路，并背诵全文。
2、了解荀子的生平、成就，及其思想主张，积累文化常识。
3、了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。
4、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。
【教学重难点】学习并掌握本文的论证手法【教学方法】点拨法、探究法。
【教学过程】一、情景导入时代的快速发展，人类的多元融合，让“终身学习”的理念大步跨进了新纪元。
从小我们就受到“学习使人进步，知识改变命运”的熏陶，今天，就让我们一起走近《劝学》，看看荀子对于学习的看法。
二、知人论世1、了解荀子荀子（约前3一三～前238），名况，战国末期赵国人。
著名思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作“孙卿”。
曾三次出任齐国稷下学官祭酒，后为楚兰陵令。
韩非和李斯均是他的学生。
他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物思想的代表人物。
其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。
《荀子》一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。
2、了解《荀子》《荀子》是战国时期荀子和弟子们整理或记录他人言行的哲学著作。
全书一共32篇，其观点与荀子的一贯主张是一致的。
高一语文开学第一课 ppt课件31张
你有信心学好语文吗？
高一语文开学第一课
其实，
现实中的语文很有魅力……
高一语文开学第一课
你会如何 翻译呢？
浮世三千，吾爱有三。 日，月与卿。
日为朝，月为暮， 卿为朝朝暮暮。
高一语文开学第一课
什么是语文？
语文的由来 语19文49二年字，叶最圣早陶不先叫生语主文， 而持叫华在国北19语人50民或年政国6月府文，教。国科现家书在出编， 台审版湾委总仍员署然会编工把审作语局，编文建辑称议出作把版国旧了文。 国有全文的国之“统所国一语以的”被以和“称“语作国文语文”文”命， 还一名要律的从更教著名材，名。从文此学语家文与被教称育 家为叶一圣个陶固先定生名说词起使。用到现 在。
语文的概念
语文是一个多义词，通常作 为文文文言成品语语化字化也规的及文言的”的可律书这课文简综。以与面个一称合字说特的形般，科、，定或成被其。语语语口过认本语言文言语程为义言文是词的的是为和学运汇言总语文“、用所语和言章语语语形作。、和言言 语言知识和文化知识的简约式 统称等都离不开它。
高一语文开学第一课
1 2 勤做笔记，勤思考， 按时按量完成作业。 积累本
建议使用活页本，分门别类整理 文言词汇、文学文化常识、词语 辨析、答题模板、作文素材等。
高一语文开学第一课
怎样学习语文？
一个总要求：重视语文学科，保持良好心态，养成优秀习惯！
1 2 勤做笔记，勤思考， 按时按量完成作业。 积累本
3 ห้องสมุดไป่ตู้写本
用于古诗文默写。 如不合格须重新默写。
高一语文开学第一课
语文学什么？
高一语文开学第一课
怎样学习语文？
这里我们把语文学习的最高目标、毕生追求定为“六一居士”:
高一语文《开学第一课》(课件)
教学内容
古文阅读
选取经典的古文篇章，让学生了解古代文 学的魅力。
写作训练
通过写作练习，提高学生的写作水平和表 达能力。
现代文阅读
选取具有代表性的现代文，培养学生的阅 读理解能力。
口语交际
组织学生进行朗诵、演讲等活动，提高学 生的口语交际能力。
02
课文解析
课文概述
总结词
简述课文背景、内容及结构
详细描述
本篇课文是一篇记叙文，讲述了作者在某个特定时期的生活经历。文章通过生动的描写和情感 表达，展现了作者对生活的感悟和思考。文章结构紧凑，情节跌宕起伏，引人入胜。
重点词句解析
详细描述
2. 难词：“憧憬”、“徜徉”。 这两个词在课文中具有特殊含义 ，需要深入理解。
总结词：对课文中的关键词、难 词及重要句子的解释和赏析
提问与回答
提问
老师可以向学生提出问题，引导学生思考，检验学生 对课堂内容的理解。
回答
学生应积极回答问题，通过回答问题来展示自己的思 考和理解。
分组讨论
01
分组
将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论，增 强学生之间的交流与合作。
02
讨论
学生在小组内就某一主题展开讨论，通过交流观 点，深化对主题的理解。
1. 关键词：“生活”、“感悟” 、“思考”。这些关键词贯穿全 文，是作者表达思想的核心。
3. 重要句子：“生活就像一幅画 ，五彩斑斓，充满希望。”这句 话是文章的主题句，表达了作者 对生活的积极态度和美好向往。
主题思想分析
总结词
对课文主题思想的概括和深入分析
详细描述
本篇课文的主题思想是积极向上的人生态度。作者通过自己的生活经历，表达 了对生活的热爱和向往，强调了乐观、积极的态度在人生中的重要性。同时， 文章也体现了对家庭、友情的珍视和对未来的憧憬。
高一语文开学第一课-ppt课件
邂逅相遇，适我愿兮。
高中语文第一课·邂逅
高
高
为
何
中
中
何
为
语
语
学
语
目
文
文
语
文
怎
学
文
么
什
CONTENTS
学
么
录
（一）何为语文？
语：形声。从言，吾声。 本义：谈论、议论、辩论。
文：象形。象“纹理纵横交错”形。 本义：花纹、纹理。
语言、文字、文章、文学、文化
语言表达，文字书写 文章阅读，文学鉴赏 思维逻辑，思想文化
基础的、综合性学科
上中下册
高中语文 五本书
高中语文学习
就是“做任务”
• 五本书 • 十几个单元任务 • 单篇 + 群文阅读 • 读写结合 • 项目式学习 • 跨媒介学习
【以考定学】 高考考什么
一、现代文阅读
二、古代诗文阅读 三、语言文字运用 四、写作
论述类、实用类文本（论文、新闻） 文学类文本（小说、散文） 文言文阅读 古代诗歌阅读 古文默写
多朗读阅读 多背诵记忆 多梳理积累 多思考研究 多表达交流
语感积累、认知提升 腹有诗书气自华 知识体系的整合 走向深度与深刻 绝知此事要躬行
具体要求
1、上课认真听，适当记笔记。 2、课后作业保质保量完成。 3、定期整理积累本。 4、认真对待每一个发言与表达。
一课一得 君子重然诺 知识体系 输入与输出
之美和角色的无畏精神，与悟空
的精神内核完美契合。
猪八戒照镜子 方知我是我
在情节上融入了新的文学创作， 让游戏内涵更加深刻，增添了
悲剧感和哲学意味。
制作人冯骥：“最后让你痛苦 的不是远方的高山，而是鞋底 的沙子。沙子是无穷无尽的， 但是你想走到那座山，就得忍 受这样的过程。踏上取经路，
《统编高一语文开学第一课》
▊离骚版
君乐雨兮启伞枝， 君乐昼兮林蔽日， 君乐风兮栏帐起， 君乐吾兮吾心噬。
▊诗经版
子言慕雨，启伞避之。 子言好阳，寻荫拒之。 子言喜风，阖户离之。 子言偕老，吾所畏之。
▊七言绝句版
微茫烟雨伞轻移，喜日偏来树底栖。 一任风吹窗紧掩，付君心事总犹疑。
▊五言绝句版
恋雨偏打伞，爱阳却遮凉。 风来掩窗扉，叶公惊龙王。 片言只语短，相思缱倦长。 郎君说爱我，不敢细思量。
二、语文的重要性
语文是表情达意、交流思想的工具，作为社会精神的产物，人类文化素质的载体，是与 人的生命共存的，无一不体现了它在人类生活中有着举足轻重的地位。
1.准确表达，有效交际。 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，其中最基本的要素是语言的表达运用能力。在 当今竞争日益激烈的21世纪，处处充满了机遇与挑战，你不必再苦于“英雄无用武之地”或 抱怨英雄日暮，而在于你是否能毛遂自荐，孔雀开屏般自我展现一番。相信任何人都乐意在 大庭广众之下滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语。若广疏学浅，就只能在灰暗角落垂头丧 气，抱怨自己肚子里的墨水太少。 2.感悟文化之美，提升内涵。 瑞典学者林西莉在《汉字王国》中阐述：我越深入学习汉字，越被汉字所反映的现实， 以及我作为学生所看到的但实际并没有理解的一切所吸引。
语文是一种才华。
一副对联六个典故∶ 西席桃李满桑梓 东坦龙蛇尽楷模
一副对联十点知识∶ 读三苏、诵三曹、研三袁、探三玄、志求三乐 温四史、展四库、惜四孟、度四美、心羡四君
《当你老了》
当你老了头发白了 睡意昏沉 当你老了 走不动了 炉火旁打盹 回忆青春 多少人曾爱你青春欢畅的时辰 爱慕你的美丽 假意或真心 只有一个人还爱你虔诚的灵魂 爱你苍老的脸上的皱纹 当你老了 眼眉低垂 灯火昏黄不定 风吹过来 你的消息 这就是我心里的歌
高中语文开学第一课+课件+2023-2024学年统编版高中语文必修上册
命题重点仍在概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等方面，同时更加注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价的能力，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
在国家新一轮高考政策改革下，语文的霸主地位已不可撼动。语文成绩的好坏，在很大程度上决定了总成绩的高低，这是不言自明的。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育阶段的重要地位。语文高考，因此成为热点中的焦点和焦点中的难点。
为什么学语文
语文是楹联里的家国情怀、人生理想
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
语文是余光中笔下的“乡愁”
门前老树长新芽 院里枯木又开花半生存了好多话 藏进了满头白发记忆中的小脚丫 肉嘟嘟的小嘴巴一生把爱交给他 只为那一声爸妈时间都去哪儿了 还没好好感受年轻就老了生儿养女一辈子 满脑子都是孩子哭了笑了时间都去哪儿了 还没好好看看你眼睛就花了柴米油盐半辈子 转眼就只剩下满脸的皱纹了--《时间都去哪儿了》
古诗文的考查侧重于“理解”层级，而非“识记”，力求深层理解，重视优秀传统文化的传承与树立文化自信。
文言文考查常见文言实词、虚词、文言句式的理解能力；文本内容的理解能力；文中信息的分析和筛选能力；作者观点的分析和概括能力。
文言文
理解、概括作品内容，分析作品思想感情的能力。理解作品内容，分析作品的艺术手法的能力。
2024秋季高一开学第一课(语文)
目录
01 语 文 的 魅 力 02 语 文 的 重 要 性 03 高 中 语 文 学 什 么 04 高 中 语 文 怎 么 学
壹
语文的魅力
语文的魅力
语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫， 文字的象形意会，词语的丰富多彩，话语 的妙趣横生。
——朱学坤《语文的魅力》
语文的魅力
于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯荒野里，没
课后准备
●三支笔：黑色，红色，蓝色（彩色） ●三个本：
● 1、基础积累本（可用高中三年） 分为以下板块：成语（每天2个）、文学常识、诗歌、文言文、现代文（知识点、 做题方法） 每天积累两个成语。格式： 24/8/28（日期） 光风霁月：形容雨过天晴时万物明净的景象，也比喻开阔的胸襟和心地。 (光风：意为雨止日出时的和风，雨后新晴叫霁，寓“晴”。) ● 2、作文积累本：名言、好段、素材（分专题积累，多思考） ● 3、默写本：用于平时默写
肆
高中语文怎么学
采访实录
语文基础知识上，高一高二的话，老师在日常的课堂教学中， 会逐步渗透相关的知识点，这个时候要注重积累。等到高三一轮
复习的时候，老师会把那些重要的基础知识点，重新过一遍，然 课堂教学，注重积累。
后会分专题整理出来。这个时候我们可以重新巩固，增进自己对 这些知识点的认知，然后找一下自己的薄弱点。
——梁启超《王安石传》 …… （1）据材料一，指出梁启超与前人对王安石变法的不同态度及其原因。（4分）
【公务员面试真题】
1、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。对此,你怎么看? 2、有一个乘客“买短乘长”,致使整个车辆停载。对于怎样杜绝类似事件,提出合理 的意见。
语文的重要性
高考之重——基础学科、比例日重
高一语文开学第一课图文
高一语文开学第一课图文xx年xx月xx日CATALOGUE目录•导语与教学目标•教学内容•教学设计与实施•教学方法与手段•教学评价与反馈01导语与教学目标学生在初中阶段已经学习过语文知识，初步了解了语文学习的基本内容和特点。
高中阶段的语文学习更加深入和多样化，需要学生具备更高的语文素养和能力。
背景通过本课程的学习，让学生掌握高中语文学习的核心知识和能力，提高学生的阅读理解、写作、口语表达和文学鉴赏能力，为学生未来的学习和工作奠定坚实的语文基础。
目标课程背景与目标教学内容主要包括现代文阅读、古文阅读、写作、口语交际和文学鉴赏等模块。
教学重点让学生掌握阅读理解的方法和技巧，提高学生的写作能力和口语表达能力，培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。
教学内容与重点教学方法采用多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演和实践活动等，使学生更好地理解和掌握知识。
学法鼓励学生主动学习、合作学习、探究学习，注重培养学生的思维能力和创新能力。
同时，要求学生积极参与课堂讨论和实践活动，与其他学生分享自己的想法和经验，促进知识的共享和深入探究。
教学方法与学法02教学内容1语文学习的意义和重要性23语文是各科之母，学好语文才能学好其他学科。
语文是百科之母语文是中华民族传统文化的重要组成部分，学好语文可以更好地传承和发扬中华民族优秀文化。
语文是传承文化的载体语文是人们表达和交流思想的工具，学好语文可以更好地与人沟通和交流。
语文是表达和交流的工具高中语文学习更加注重阅读、写作和表达，注重文化素养和人文精神的提高。
高中语文学习的特点高中语文学习需要掌握更多的词汇、语法和文化知识，同时要注重培养学生的阅读理解、写作和表达能力。
高中语文学习的要求高中语文学习的特点与要求03开学第一课的反思和总结通过反思和总结，让学生明确自己在学习中存在的问题和不足，提出改进和努力的方向，促进学生的不断进步和发展。
开学第一课的教学内容01学习语文的意义和重要性通过具体的案例和事实，让学生深刻认识到学习语文的重要性和意义，激发学生学习语文的兴趣和热情。
高一上学期语文开学第一课ppt课件
一个五六岁的小姑娘，跟着爸爸妈妈去旅行，当他们乘坐的汽车 行驶在南京长江大桥上的时辰，小姑娘趴在车窗玻璃上，看着茫茫的 江水，奶声奶气地吟出了两句古诗：“黄河之水天上来，奔流到海不 复回。”这两句诗尽管用错了地方，但他究竟还有些许古诗词的积累， 比那游览长城的小伙子要高明多了。
七十老翁产一子人曰非是也家业 尽付与女婿外人不得干预
批是：人多、病少、财富。财主非常高兴，余下的七 钱银子就不想给了。第二天，秀才把对联加上了标点， 财主一读，当场气晕。
改成了：“养猪大如山老鼠，头头死，” “酿酒缸缸好造醋， 坛坛酸。” “人多病，少财富。”
3、句趣
《还珠格格》中表达爱情的语言是“我好喜欢好喜 欢你”。虽传递着爱情信息，但显得苍白无力。而 汉乐府《上邪》则不然，简短的话语施展阐发了爱 情的忠贞。“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。 山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合， 乃敢与君绝。”
When you are old
When you are old and grey and full of sleep. And nodding by the fire, take down this book. And slowly read, and dream of the soft look Your eyes had once, and of their shadows deep. How many loved your moments of glad grace. And loved your beauty with love false or true. But one man loved the pilgrim soul in you. And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how Love fled And paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars.
高一语文开学第一课优秀教案（精选6篇）
高一语文开学第一课优秀教案高一语文开学第一课优秀教案（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的高一语文开学第一课优秀教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高一语文开学第一课优秀教案1一、导入同学们，当你们怀着满腔的激情和美好的理想从初中跨进高中的大门时，老师已在这里等候着你们。
师唱“我在兴农等你，等你和我相遇，等待如此美丽。
”(根据歌曲《我在贵州等你》的高潮部分改动了一下)正如席慕蓉在《一棵开花的树》里写到为这个美丽的相遇时刻“我在佛前求了五百年”。
二、教师自我介绍师：我们的缘就从这句诗开始“玉壶装陈酿，乘兴赏芙蓉”。
同学们猜猜老师的名字。
学生当堂一一即兴介绍自己时间和学生才思方面都不太现实，布置当天晚上交来“诗话名字”。
(文末附上部分)。
三、语文是什么师：名字可以这么富有诗意，这就是语文的魅力。
如果说一句诗只是小儿科的话，下面这首诗同学们来读读?1、出示怪体诗，学生猜读。
龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙激发兴趣。
2、有人说：语文是李白的诗――浪漫飘逸，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河。
语文是苏轼的词――豪迈豁达，心骛八极，带你评古论今，与哲人携手共探人生真谛。
语文是余秋雨的散文――带你带我游历世界，做历史的思考。
我说：语文是___________________________________________________学生即兴口答，但有部分学生当堂说不出来，于是布置课外写。
(文末也会摘录一些附上)师小结：当我们听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文;当我们看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是搜肠刮肚，想尽华美词藻来赞美它，这就是语文;当我们发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语，别忘了，这也是语文。
高一语文《开学第一课》
1 2
阅读习惯
提倡广泛的阅读，包括各类文学作品和经典名著。
写作技巧
教授写作的基本技巧和方法，提高学生的写作水 平。
3
语言表达
通过演讲、辩论等活动，提高学生的语言表达和 沟通能力。
05
课堂互动与实践
课堂讨论与提问
课堂讨论
鼓励学生积极参与课堂讨论，围 绕课文主题展开思考和交流，培 养学生的语言表达和逻辑思维能 力。
传统节日
了解传统节日的起源和习俗，如 春节、清明节、端午节等，传承
民族文化。
世界文学概览
西方文学
简要介绍西方文学的发展历程，以及代表性作家 和作品。
东方文学
探讨东方文学的特色和影响，如印度、日本、阿 拉伯等地区的文学作品。
比较文学
比较不同文化背景下的文学作品，分析其异同点 和相互影响。
文学素养的培养
高一语文《开学第一 课》
目录
• 课程介绍 • 文学基础知识 • 阅读与写作 • 文化背景与文学素养 • 课堂互动与实践
01
课程介绍
课程目标与意义
培养学生对语文学科的兴趣
通过生动有趣的教学方式，激发学生对语文学科的兴趣，提高学 习积极性。
提升学生语文素养
通过系统性的教学，提高学生的阅读、写作、表达和思考能力，提 升语文素养。
通技巧。
文化背景拓展
结合文学作品，介绍相关的文 化背景和历史知识，拓宽学生
的知识视野。
02
文学基础知识
文学体裁
小说
诗歌
详细介绍小说的发展历程、基本要素和常 见类型，如现实主义小说、浪漫主义小说 、魔幻现实主义小说等。
解析诗歌的韵律、节奏和意象，以及不同 诗歌流派的风格特点，如现代主义诗歌、 后现代主义诗歌等。
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——言为心声，不耻下问
1、上课时多参与讨论，主动与人交流心得。 2、多请教老师和同学，不懂就问。 3、看电视电影时积极评论
（1）对剧情或演员评头论足，锻炼你的欣 赏能力。 （2）体会剧中人物心情，使你的思维更加 敏感。 4、朗诵、演讲。
——读书破万卷，下笔如有神
——高一语文第一课
“前世的五百次回眸，才换来今生 的一次擦肩而过。”
然而，不是每一个擦肩而过的人， 都会认识；也不是每一个认识的人， 都会让人牵挂。
珍惜现在，
珍惜拥有，
珍惜缘分。
自我介绍
姓名： 面貌： 学历： 教育理想：
发现并欣赏 每一位学生，研 究并提高每一位 学生的语文成绩 ！
学习目标
一、调整心态，主动适应高中语文学习。 二、熟悉语文的魅力，激发学生学习语文的爱
好。 三、了解高考语文怎么考。 四、明确高中语文学什么。 五、把握高中语文怎样学。（重点）
一、调整心态，尽快适应。
故事：《山，你过来》
有一天，穆罕默德带着他的40个门徒， 在山谷里讲道，他说“信心”是成就任何事 物的关键。一位门徒对他说：“你有信心， 你能让这座山过来，让我们站到山顶吗?” 穆罕默德充满信心地对山大喊了一声：“山 ，你过来!”山谷里响起他的回音，回声终 于消失，山谷又回归宁静。大家聚精会神地 望着那山，穆罕默德说：“山不过来，我们 过去吧!”他们开始爬山，经过一番努力， 到达山顶 。
——听君一席话，胜读十年书
1、认真听课 （1）要动笔。听课时，随时在课本上记下重点、难点、疑点， 这对以后的复习是个极好的提示。 （2）记笔记。记下老师反复强调之处。这些往往是重点、难 点，也是常考之处；记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这 些是你知识迁移的表现。
2、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。 3、拓宽听的渠道让更多的信息从“耳”而入。每周观看《新闻周
二、熟悉语文的魅力。
因为高考 要考语文
语文是一个人 一生中离不开
的工具
是其他学科
语文 的基础
学习语文 可以陶冶你的
情操提升 你的气质
三、了解高考语文怎么考。
一、现代文阅读（36分） （一）论述类阅读（1-3）：39分 （二）实用类阅读（4-6）：3、3、6=12分 （三）文学类阅读（7-9）：3、6、6、=15分 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（10-13）：3、3、3、10=19分 （二）古代诗歌阅读（14-15）：3、6=11分 （三）名篇名句默写（16）：6分 三、语言文字运用（20分）
你的启示？
新的学习生活，每位同学是一 名登山者，高考就是你远处的一座 很高的山峰。聪明人会抬起脚步， 自己走到山上，而不是站在那里， 等山过来。所以每个同学都应该以 最短的时间来完成从初中到高中的 过渡，你最早适应了新的环境，你 就是最大的胜利者 。
初高中语文的比较
范 围
难 度
灵 活 度
方法
注重
第二，注重审美能力的培养。高中不再像义务教育阶段那样泛泛地讲“提高 学生的审美情趣”，而是鲜明地指出“语文具有重要的审美教育功能”，“审 美教育有助于促进人的知、情、意全面发展”。 高中充分鼓励学生积极尝试诗 歌、散文、小说、剧本的创作，正是要促成学生用艺术化的言语去创造美的境 界
第三，注重探究能力的培养。义务教育阶段虽然明确要求学生能主动进行探 究性学习，但还只是把它看做一种学习方式。高中则明确表示：“现代社会要 求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻 的思考和认识。高中生要养成独立思考、质疑探究的良好习惯，特别是要发展 创造性探究活动所必备的一系列思维品质，即思维的严密性、深刻性和批判性 。
教学 特征
初 中
窄
低
低
记忆 背诵
知识记忆 题目训练
应试
依赖 被动 单向
高 中
广
高
高
理解 创新
习惯养成 能力培养 思维训练
应试 素质
自主 互动 研究
高中阶段课程标准提出了更高的要求：“应进一步提高学生的语文素养，使 学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想 道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”
也就是说，只看教材，别说高考语文，就连中考语文都将应付不来。 别再说什么 应付考试没时间阅读！孩不阅读,根本应付不了考试！
关于读书 请关注几个变化
1.语文教材变了。原来各省都有自己的教材，现在全国统一使用一套教材， 叫部编版教材。部编版教材最重视的事情是，让学生学会阅读，爱上读书， 大量读书，学会课外阅读。 2.高考变了。以前全国统考六门课，现在全国统考3门课：语文、数学、外 语。数学的难度在降低，外语可以考两次。数学、外语的重要性在降低， 语文的重要性在增加。阅读面也在悄悄发生变化，哲学、历史、科技什么 类型的内容都有。 3.高考语文变了。部编语文教材的注重课外阅读量。接下来是谁课外书读 得多，谁古文古诗词阅读得多，谁的语文就考得好。学好语文教材是远远 不够的！
1、读出声。可以更好的体会文章情感； 有利于理解和记忆；帮助你“出口成 章”。
2、背得过。培养扎实的文学功底；使作 文更加“出彩”。
关于读书 得语文者得高考 得阅读者得语文
语文到底怎么学，怎么考，2018年“部编本”语文教材总主编温儒 敏曾说：“高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改。” 1.阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万 字。 2.阅读题量也增加了，题量，不是题目的数量，是你要做完的题的量，比 去年悄悄增加了5%~8%。 3.高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。 现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平。
（17-19）成语、语病、补写：9分 （20） 补写句子6分、（21）压缩语段：5分 四、写作（60分）
四、明确高中语文学什么
❖高一：必修上下册、记叙文 ❖高二：选择性必修3册、议论文 ❖高三：三轮复习
四、把握高中语文怎样学。
可从“听” “读” “说” “ 写”“思”“行 ”六个方面入手 。下面我们就一 一来介绍。
为了顺应从知识本位到学生发展本位这种课程范式的转换，高中阶段强调培 养学生的三大能力，这本身就是对义务教育阶段语文素养的具体化。
第一，注重语文应用能力的培养。所谓语文应用能力，就是学生使用母语进 行交际的能力，其中当然包括以语感为核心的听说读写能力体系。语文应用能 力的培养是为了适应现实生活和学生自我发展的需要