三年级科学下册第五单元20小小气象站(二)-导学案-冀人版(2017)
《小小气象站(二)作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》
《小小气象站(二)》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解气象站的作用和组成。
2.进修气象站里各种气象仪器的应用方法。
3.培育同砚观察和记录气象数据的能力。
4.提高同砚应用气象数据进行分析和猜测的能力。
二、教学内容：1.气象站的定义和作用。
2.气象仪器的种类及应用方法。
3.气象数据的观察和记录。
4.气象数据的分析和猜测。
三、教学重点和难点：重点：气象仪器的应用方法和气象数据的分析。
难点：气象数据的分析和猜测。
四、教学筹办：1.老师筹办气象站的模型和各种气象仪器。
2.筹办同砚观察气象数据的表格和记录工具。
五、教学过程：第一节：气象站的定义和作用1.老师简易介绍气象站的定义和作用。
2.让同砚观察气象站的模型，分别指出各种气象仪器的位置。
3.让同砚自己用手指模拟气象站的工作过程，理解气象仪器的作用。
第二节：气象仪器的种类及应用方法1.让同砚一一观察气象仪器，了解各种仪器的名称和作用。
2.分组谈论，同砚自己探讨各种仪器的应用方法并分享。
3.老师纠正同砚错误的理解，将正确的应用方法讲解清晰。
第三节：气象数据的观察和记录1.老师给每组同砚分配一份气象数据表格。
2.同砚观察当天的气象数据并记录在表格上。
3.同砚分析数据，找出规律和趋势，并做出简易猜测。
第四节：气象数据的分析和猜测1.同砚提出自己关于气象数据的分析和猜测。
2.老师指导同砚如何用气象数据进行分析和猜测，援助同砚加深对气象数据的理解。
3.同砚依据数据进行分析并做出猜测，分享给全班同砚。
六、教学评判：1.观察同砚在教室上的乐观性和主动性。
2.评判同砚对气象仪器的理解和应用方法精通状况。
3.评判同砚对气象数据的观察、记录、分析和猜测能力。
七、拓展延伸：1.让同砚自己设计一个简易的气象试验，观察不同因素对气象数据的影响。
2.组织同砚实地参观气象站，了解真正的气象观测工作。
3.让同砚以小组形式制作一个气象预报视频，展示给其他同砚和老师。
通过以上教学设计方案，同砚将能够全面了解和精通气象站的工作原理和作用，培育同砚观察、数据分析和猜测的能力，激发同砚对气象科学的爱好和探究欲望，有助于培育同砚的科学素养和实践能力。
《小小气象站(二)核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版》
《小小气象站(二)》导学案一、进修目标1. 了解气象站的作用和重要性。
2. 掌握气象站测量气象因素的方法和工具。
3. 能够利用气象站的数据进行天气预计和分析。
4. 培养观察能力和实验操作能力。
二、进修重点1. 气象站的作用和重要性。
2. 气象因素的测量方法和工具。
3. 天气预计和分析的基本原理。
三、进修难点1. 如何准确测量气象因素。
2. 如何利用气象数据进行天气预计和分析。
四、进修过程1. 导入新课通过展示一些气象站的图片和视频，引导学生讨论气象站的作用和重要性，激发学生对气象学的兴趣。
2. 进修气象因素的测量方法和工具讲解气象因素的种类和测量方法，介绍常用的气象仪器和工具，如温度计、湿度计、气压计、风速仪等，并进行实际操作演示。
3. 进修天气预计和分析讲解天气预计和分析的基本原理，引导学生利用气象数据进行实际的天气预计和分析实验，在实验过程中培养学生的观察能力和实验操作能力。
4. 拓展延伸组织学生进行气象观测实践活动，建立小小气象站，每天记录气象数据并进行分析，培养学生的观察能力和数据分析能力。
五、教室总结通过讨论和总结，加深学生对气象站的理解和认识，强化学生对气象因素测量方法和天气预计分析原理的掌握。
六、课后作业1. 回顾今天进修的内容，总结气象站的作用和重要性。
2. 练习应用气象仪器测量气象因素，并记录数据。
3. 利用气象数据进行天气预计和分析，并写出分析报告。
七、教学反思通过本节课的进修，学生对气象站的作用和重要性有了更深入的了解，掌握了气象因素的测量方法和工具，并能够利用气象数据进行天气预计和分析。
同时，通过实际操作和实验实践，培养了学生的观察能力和实验操作能力，提高了学生对气象学的兴趣和进修动力。
希望在以后的教学中能够进一步加强实践教学，激发学生的进修热情，培养学生的实践能力和创新精神。
小学科学小小气象站(二)(课件)学年三年级科学下册同步备课(冀人版)
小学科学小小气象站（二）（课件）学年三年级科学下册同步备课（冀人版）【引言】课程名称：小学科学小小气象站（二）（课件）年级学科：三年级科学下册教材版本：冀人版【教学目标】1. 了解不同季节的气候特点；2. 知晓气温对人们生活和工作的影响；3. 掌握用温度计测量温度的方法；4. 能观察天气变化，了解天气预报的重要性。
【导入】1. 利用图片和动画引入课题，引起学生对气象的兴趣；2. 提问引导学生回忆前一节所学习的内容，如何用风筝来判断风向和风力。
【探究活动】活动一：四季气候的特点（15分钟）1. 制作四个卡片，分别代表春、夏、秋、冬；2. 学生根据自身经验，并结合图片和动画，认识四季气候的特点；3. 学生将对应的卡片贴到黑板上，形成四季气候的概念图。
活动二：气温的测量（20分钟）1. 引导学生思考：为什么我们要知道气温？2. 示范使用温度计测量室内和室外的温度，并让学生模仿实施；3. 通过测量不同地方的气温，了解温度的差异。
【知识讲解】1. 天气预报的重要性和作用（10分钟）- 讲解天气预报的概念和意义，引导学生了解为什么要进行天气预报；- 向学生介绍天气预报的常见形式（报纸、电视、手机应用等）。
2. 温度计的使用方法（10分钟）- 教授温度计的结构和使用方法；- 强调安全使用温度计的注意事项，如不可摔打、插入尖锐物体等。
【巩固练习】1. 小组活动：编制天气预报（20分钟）- 将学生分成若干小组，每个小组负责编写一份天气预报；- 每个小组从互联网或其他途径获取天气信息，并利用所学知识编写天气预报；- 每个小组派一位代表进行简短的展示。
2. 温度测量实践（10分钟）- 学生自行携带温度计回家，并回来时记录家中的温度；- 学生通过对比自家与学校的温度，探讨原因。
【拓展延伸】1. 天气对人们的影响的多样性（10分钟）- 引导学生思考和讨论：不同天气对人们的生活、工作有何影响；- 以小组形式进行分享，收集学生不同看法。
《小小气象站(二)导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《小小气象站(二)》导学案第一课时导学目标：1.了解天气预报的原理和重要性。
2.精通制作简易气象仪器的方法。
3.培育观察、记录、分析天气数据的能力。
导学内容：一、天气预报的原理和重要性天气预报是依据天气现象的规律性和气象资料的分析，来猜测将来短期的天气状况。
天气预报对人们的平时生活、农业、交通等方面都有着重要的影响。
因此，了解天气预报的原理和方法，可以援助我们更好地打算生活和工作。
二、制作简易气象仪器1.材料：一个透亮的瓶子、一根吸管、一张卡片、一支胶水、一支铅笔2.制作方法：①将吸管固定在瓶子的口上，确保吸管在瓶子内的位置不会挪动。
②将卡片剪成一个小圆形，用铅笔在上面标出北、东、南、西四个方向。
③将卡片固定在吸管的末端，使其能够自由转动。
④将瓶子装满水，并将瓶口封好。
3.应用方法：将制作好的气象仪器放在室外平坦的位置，观察卡片的指向，可以依据指平昔裁定风的方向。
三、观察、记录、分析天气数据1.观察：每天守时观察气象仪器，记录卡片的指向和其他天气现象。
2.记录：将观察到的数据记录在笔记本上，包括风向、天气状况、温度等信息。
3.分析：依据记录下来的数据，分析每天的天气变化规律，猜测将来的天气状况。
导学步骤：一、导入活动1.观看一段有关天气预报的视频，引导同砚了解天气预报的原理和重要性。
2.介绍本节课的进修内容和目标。
二、制作气象仪器1.组织同砚按照制作方法制作气象仪器。
2.指挥同砚一起到室外安放气象仪器，观察卡片的指向。
三、观察、记录、分析天气数据1.组织同砚每天守时观察气象仪器，记录数据。
2.指导同砚如何分析数据，猜测天气状况。
四、总结反思1.让同砚分享他们的观察结果和分析方法。
2.引导同砚总结本节课的进修内容，沉思天气预报的重要性和方法。
导学延伸：1.组织同砚进行气象仪器数据的比对和分析，探讨数据的可靠性和影响因素。
2.邀请一位气象专家来学校进行讲座，深度了解天气预报的原理和方法。
通过本节课的进修，同砚不仅能够了解天气预报的原理和重要性，还能够通过制作气象仪器和观察记录数据，培育自己的观察、记录、分析能力，提高对天气变化的敏感度和猜测能力，为将来的进修和生活做好筹办。
《小小气象站(二)导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《小小气象站(二)》导学案一、导学目标：1. 理解气象站的作用和重要性；2. 掌握如何搭建小型气象站的方法；3. 学会应用气象仪器进行气象观测；4. 能够记录和分析气象数据。
二、导学内容：1. 气象站的作用和重要性- 了解气象站是什么，以及它的作用和重要性；- 探讨气象数据对人类生活的影响。
2. 搭建小型气象站的方法- 进修如何选择合适的位置搭建气象站；- 掌握搭建气象站所需的仪器和材料；- 指导学生动手搭建小型气象站。
3. 应用气象仪器进行气象观测- 进修应用温度计、湿度计、气压计等仪器进行气象观测；- 指导学生进行实地观测，记录数据。
4. 记录和分析气象数据- 传授学生如何记录气象数据，并进行数据分析；- 引导学生思考气象数据背后的意义和影响。
三、导学过程：1. 导入环节：通过观看气象站的介绍视频或图片，引导学生思考气象站的作用和重要性。
2. 观点讲解：简要介绍气象站的定义、作用和重要性，引导学生对气象站有一个整体的认识。
3. 实践操作：组织学生分组，选择合适的位置搭建小型气象站，并应用气象仪器进行气象观测。
指导学生记录数据，并进行数据分析。
4. 总结讨论：引导学生讨论气象数据的意义和影响，总结今天的进修内容，强化对气象站的理解和认识。
四、拓展延伸：1. 鼓励学生自行设计气象观测实验，探究气象数据的变化规律；2. 组织学生进行气象数据的比较分析，探讨不同气象条件下的影响；3. 鼓励学生利用气象数据进行实际应用，如制作气象预报等。
五、课后作业：1. 继续观测和记录气象数据，每日更新气象站数据；2. 撰写实验报告，总结气象数据的规律和影响；3. 准备展示气象站的效果，与同砚分享搭建气象站的经验和收获。
六、教学反思：通过本节课的进修，学生不仅了解了气象站的作用和重要性，还掌握了搭建小型气象站的方法和应用气象仪器进行气象观测的技能。
通过实践操作和数据分析，学生对气象数据有了更深入的理解，培养了他们的观察和分析能力。
小学科学三下-小小气象站(二)-导学案-冀人版(无答案)
小小气象站（二）【学习目标】科学知识：能说出观察天气的内容。
科学探究：1．能制订观测计划，能根据实际情况对原计划进行调整。
2．能观测、记录天气信息。
3．能利用绘图等方法整理气温信息。
4．能预测未来一段时间的气温变化的趋势。
5．能对自己的探究活动进行反思与评价。
科学态度：1．能对观测、预报天气感兴趣。
2．能与小组同学分工合作完成天气观测任务。
【学习重点】能说出观察天气的内容。
能观测、记录天气信息，并对数据进行简单分析。
【学习难点】能制订观测计划，观测、记录天气信息，利用绘图等方法整理气温信息，预测未来一段时间的气温变化的趋势。
【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。
1．实施计划包括________、________2．观测天气可以从天气________、________、________、动植物的活动情况等进行多方面的________并________，并将自己的________与大家分享。
3．根据观测的________，对原有计划进行________。
制订可实施的________，将观测结果用________记录下来。
________两周并坚持________，以便获得更多的数据。
（二）问题银行存折观测地点：_________气温变化情况：___________________________________。
预测未来几天气温可能___________________________________。
2．在建立小小气象站的活动中，你做出了什么贡献？你有哪些收获？还有哪些方面需要改进？3．观测气象时，我们应该如何放置观测仪？4．通过两周的天气观测，获得大量的信息。
要通过这些天气信息发现天气变化的规律，需要对这些信息进行整理。
有哪些整理信息的方法？【学习小结】通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？【精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）1．风向仪箭头指向哪儿就是来自哪个方向的风。
小学科学三下-小小气象站(二)冀人版
收集学校气象观测站的观测数据，与自己建立的气象 站的观测数据进行比较，看看哪些方面需要改进。
交流与评价
在建立小小气象站的活动中，你做出了什么贡 献？你有哪些收获？还有哪些方面需要改进？
交流与评价
一起来看看这位同学的收获吧
我在小小气象站中担任降 水量的观测员。我发现一 个月的降水量都差不多。 在这个过程中，我明白了 要细心观察，如实记录测 量结果。我觉得我应该更 加认真负责，在同一地点， 同一时间坚持长期观测降 水量。
拓展延伸
观测气象时，我们应该如何放置观测仪？
观测仪放在校园不同的地方会影响观测结果， 观测到的数据也不一样。温度计应放在空气流通 较好的地方，放进距地面1.5米高的百叶窗里，以 防日晒雨淋；雨量计要放在没有遮挡的室外空地 上；风向仪要放在通风、没有遮挡的室外，距地 面约2米的地方。
随堂练习
一、填一填
• 1、在利用风向仪测量风向时，应将风向仪 放在离地面约（ 2 ）米的地方。
• 2、根据观测的实际情况，对（原有计划） 进行调整。
• 3、从天气阴晴、（温度）、（风力）、动 植物的活动情况等，进行多方面的观测并 记录。
二、判断正误
• 1、测量降水量时，我们应该把雨量器放在 大树下面。（×）
• 2、观测天气不是一天两天的事，需要长期
坚持。（ √ ）
• 3、在实施观测天气的活动时，必须要制订 可实施的观测计划，并将观测结果记录下
来。（√ ）
• 4、我们预测天气的结果和天气预报一定是 一样的。（×）
再见
观测和记录
观测气温ห้องสมุดไป่ตู้
观测和记录
根据观测的实际情况，
对原有计划进行调整。制 订可实施的观测计划，将 观测结果用不同形式记录 下来。
小小气象站(二)
小小气象站(二)《小小气象站(二)》教案一、教学目标1. 知识与技能：能够识别不同类型的天气现象并做出准确的气象预测；了解天气对生活和生态环境的影响。
2. 情感态度价值观：培养学生对天气的观察和感知能力，增强他们的环保意识和科学探索精神。
二、教学重点与难点1. 重点：通过实际观察，掌握不同天气现象的特征，能够做出准确的气象预测。
2. 难点：将观察到的天气现象与生活、环境的实际影响联系起来，深化对气象知识的理解。
三、教学准备1. 教学用具：气象仪器(温度计、湿度计、风向风速计等)、气象图表、影响气象的因素卡片等。
2. 教学环境：教室内外，校园各个角落。
3. 教学资源：电子版气象图、相关视频资料。
四、教学过程1. 创设情境：通过观察昨天的天气图和今天的天气状况，让学生感受气温的变化对气象的影响。
2. 学习内容：（1）复习前一堂课所学内容，巩固已有知识。
（2）介绍气象图的绘制方法，让学生学会用气象仪器和观察方法绘制气象图。
（3）引导学生观察天气现象，记录天气状况，绘制气象图。
（4）分组讨论观察结果，结合影响气象的因素卡片，做出天气预测。
（5）学生展示自己绘制的气象图，分享自己的天气预测结果。
3. 拓展延伸：组织学生在校园内进行气象观察实验，并结合实际情况做出更准确的气象预测。
4. 总结反思：引导学生总结本节课所学内容，反思自己的观察与分析能力，分享对气象的新认识。
五、教学反馈1. 通过观察学生的气象图和天气预测结果，评价学生对气象知识的理解掌握程度。
2. 听取学生对本节课的反馈意见，了解他们对气象教学的学习体会和建议意见。
综上所述，《小小气象站(二)》教案旨在通过实际观察和预测气象，培养学生对天气的观察和感知能力，增强他们的环保意识和科学探索精神。
希望在教学实践中，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的气象预测能力，为未来的科学研究打下坚实基础。
小学科学20《小小气象员》(教案)三年级下册科学粤教版
小学科学20《小小气象员》（教案）三年级下册科学粤教版【引言】气象是指大气的各种变化，如温度、湿度、风向和气压等。
气象的变化对我们的日常生活有很大影响，了解气象可以帮助我们更好地适应天气变化，保护自己的安全。
在本节课中，我们将学习如何成为一位小小气象员，了解气象的基本知识。
【目标】1. 了解气象的基本概念和气象员的工作内容。
2. 学习如何使用简单的气象仪器，观察和记录天气变化。
3. 培养对天气变化的观察和分析能力，增强对自然环境的敏感性。
【教学内容】一、气象员是谁？1. 让学生观看一段关于气象员工作的视频。
2. 导入问题：“你们觉得气象员是做什么工作的？”二、气象的基本概念1. 通过图片展示，介绍温度、湿度、风向和气压的概念。
2. 通过简单的实验，让学生亲身体验温度、湿度的变化。
三、气象仪器的使用1. 介绍常见的气象仪器，如温度计、湿度计和风向仪等。
2. 学生分组进行小组实验，使用不同的仪器观测和记录天气信息。
四、观察和记录天气变化1. 学生根据课前布置的任务，每天观察和记录当天的天气变化。
2. 学生以小组为单位，将观察和记录的结果整理成报告，进行分享。
【教学步骤】一、引入（5分钟）1. 播放关于气象员工作的视频。
2. 提问：“你们觉得气象员是做什么工作的？”二、学习概念（15分钟）1. 通过图片展示，向学生介绍温度、湿度、风向和气压的概念。
2. 进行简单的实验，让学生亲身感受温度、湿度的变化。
三、使用气象仪器（20分钟）1. 介绍常见的气象仪器，如温度计、湿度计和风向仪等。
2. 学生分组进行小组实验，使用不同的仪器观测和记录天气信息。
四、观察和记录天气变化（15分钟）1. 学生根据课前布置的任务，每天观察和记录当天的天气变化。
2. 学生以小组为单位，将观察和记录的结果整理成报告，进行分享。
五、总结（5分钟）1. 提问：“通过这次课，你们学到了哪些天气变化的知识？”2. 引导学生总结学习到的内容，并强调观察和记录天气变化的重要性。
《小小气象站(二)作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》
《小小气象站(二)》作业设计方案一、教学目标1. 能够了解气象站的基本功能和作用；2. 能够掌握气象测量仪器的应用方法；3. 能够通过实际操作，收集、记录和分析气象数据；4. 能够根据气象数据，预计未来天气情况。
二、教学内容1. 气象站的基本观点和作用；2. 气象测量仪器的种类和应用方法；3. 气象数据的收集、记录和分析方法；4. 天气预报的基本原理和方法。
三、教学重点和难点1. 教学重点：气象测量仪器的应用方法和气象数据的收集、记录和分析方法；2. 教学难点：天气预报的基本原理和方法。
四、教学方法1. 观看视频资料介绍气象站的基本观点和作用；2. 实地操作气象测量仪器，进修应用方法；3. 实际操作收集气象数据，记录和分析数据；4. 小组合作，制作天气预报报告。
五、教学过程1. 教师介绍气象站的基本观点和作用，引导学生思考气象站的重要性；2. 学生观看视频资料，了解气象测量仪器的种类和应用方法；3. 学生分组实地操作气象测量仪器，进修应用方法；4. 学生分组实际操作收集气象数据，记录和分析数据；5. 学生小组合作，制作天气预报报告，展示给全班同砚。
六、教学评判1. 观察学生在实地操作气象测量仪器时的表现；2. 收集学生的气象数据记录和分析报告，进行评分；3. 评判学生的天气预报报告，评选出最佳小组。
七、作业安置1. 每组学生根据实际操作收集的气象数据，编写气象数据记录和分析报告；2. 每组学生根据收集的气象数据和天气预报原理，制作天气预报报告。
八、拓展延伸1. 鼓励学生自行搭建小型气象站，进行气象数据的实时监测和记录；2. 鼓励学生参与社区气象观测活动，提高对气象的认识和理解。
以上就是《小小气象站(二)》作业设计方案，希望能够帮助学生更好地了解气象知识，培养对天气的观察和预计能力。
感谢大家的阅读！。
《小小气象站(二)作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》
《小小气象站(二)》作业设计方案第一课时一、设计目的：通过设计《小小气象站(二)》这个作业，让学生能够更深入地了解气象相关知识，培养学生的观察能力和实践操作能力，激发学生对科学的兴趣，促进学生全面发展。
二、设计内容：1. 利用《小小气象站(一)》中搭建的基础上，引入更多的气象仪器，如温度计、湿度计、风速仪等，让学生能够更全面地观测气象数据。
2. 让学生学习如何正确使用气象仪器，如何进行气象数据的记录和分析，如何根据气象数据做出预测。
3. 设计实验任务，要求学生根据观测到的气象数据，对天气进行预测，并制定相应的预防措施，培养学生的应变能力和分析问题的能力。
4. 引入实地考察环节，带领学生去实际气象站进行参观学习，了解真实的气象观测工作，激发学生对气象研究的兴趣。
三、设计步骤：1. 学生自行组队，每组4-5人，根据教师指导，搭建《小小气象站(二)》实验装置。
2. 学生通过教师的示范，学习如何正确使用气象仪器，如何进行气象数据的记录和分析。
3. 学生每天对气象数据进行观测和记录，包括温度、湿度、风速等指标。
4. 学生根据观测数据，进行天气预测，制定相应的预防措施。
5. 教师组织实地考察活动，带领学生去气象站进行参观学习，了解真实的气象观测工作。
四、设计评估：1. 学生根据观测数据，进行天气预测，并制定相应的预防措施，提交书面报告。
2. 学生根据实地考察的内容，写出学习体会和收获，提交反馈报告。
3. 教师对学生的观测数据、预测结果和报告进行评分和点评，鼓励学生发表见解。
五、设计效果预期：1. 学生对气象知识有更深入的理解，能够运用气象仪器进行实际操作。
2. 学生的观察能力和分析能力得到锻炼，能够根据气象数据做出正确的预测。
3. 学生对科学的兴趣和热爱得到激发，对气象研究有更深入的了解和认识。
六、实施时间：本作业设计方案可在一个学期内进行，每周安排2-3节课的实验时间，同时结合实地考察活动，让学生全面、系统地学习气象知识。
三年级下册科学教案 第20课小小气象员 粤教版
第20课小小气象员一、教学目标1、了解获得天气预报的途径，知道各天气符号表示的含义2、了解搜集气象信息的常用工具3、尝试利用身边材料，建个小小气象站二、教学重难点了解获取天气预报的途径，知道天气符号的意思三、教学用具多媒体课件、气象符号卡纸、科学教具（风向标）四、教学过程（一）情景导入出示情景图片，波波、淇淇和妍妍一起上学，波波发现妍妍带个雨伞，觉得很奇怪，就问，现在是晴天，你为什么带个雨伞？妍妍说：下午要下雨呀问题：妍妍是怎么知道下午要下雨的？（可能看了天气预报）活动1、天气预报引导：天气预报能告诉我们什么？天气预报可以告诉我们未来一段时间的天气状况，帮助我们提前了解天气的变化。
问题：在日常生活中，我们可以从哪里获得天气预报呢？学生回答，交流教师小结：我们可以从报纸、手机、电视、网络、气象服务电话----问题：我们可以从天气预报中获得什么天气信息呢？学生思考、交流、汇报天气预报可以为我们预报气温、风、云、降水和天气现象在未来某时段的变化，主要是未来一段时间内阴晴雨雪，最高和最低气温，风向和风力及特殊灾害性天气。
过度：由于天气与人们的生活密切相关，所以天气预报极为重要。
天气预报的数据一般来自气象站，气象员使用仪器搜集各种天气信息，并利用这些信息对未来的天气进行预测。
活动2、建个小小气象站参观气象站，了解气象员是利用哪些工具来搜集天气信息的。
讲述：空气温度、湿度、降水量、风速和风力等都是重要的气象信息。
在气象站里气温计和湿度计用来观测气温和湿度，雨量计记录降水量，风向标和风速器用来观测风向和风速。
尝试利用身边的材料制作一些气象工具，如风向标，雨量计等，在校园里建个小小气象站，并进行观测。
实践：搜集气象信息利用自制的气象观测工具观测一周的天气情况，并做好记录，从日期、云量、气温、降水量、风向、风力等方面进行记录。
在天气预报中，人们常使用气象符号直观地描述天气状况出示常用的气象符号，说出气象符号代表的意思引导：用气象符号记录天气状况的优点是形象、易懂任务：电视台播报了今天的天气预报：晴转多云，东北风三级。
2023-2024学年小学科学冀人版《小小气象站(二)》导学案
《小小气象站(二)》导学案第一课时导学案《小小气象站(二)》导学案一、学习目标1. 了解气象站是什么，气象站的作用是什么。
2. 掌握气象站测量气象要素的方法和工具。
3. 了解气象预报的重要性以及气象员的工作内容。
4. 观察并记录自己身边的气象现象，提高观察与分析能力。
二、预习问题1. 什么是气象站？气象站主要用于什么目的？2. 气象员是如何测量温度、风向和风速的？3. 你认为气象预报对我们的日常生活有何重要性？4. 请列举你能观察到的几种气象现象，并简单描述其特征。
三、教学重点1. 气象站的作用和测量方法。
2. 气象员的工作内容和气象预报的重要性。
四、教学难点1. 学生对气象预报的理解和应用。
2. 学生的观察和分析能力提升。
五、教学过程1. 导入通过展示气象站的图片和实际工作场景，引发学生对气象站的好奇和兴趣，引导他们思考气象站的作用。
2. 学习气象站的作用和测量方法教师简要介绍气象站的作用，引导学生认识到气象站是用来收集和记录各种气象要素的地方。
然后详细讲解气象员如何测量温度、风向和风速，引导学生理解并掌握相关测量方法和工具。
3. 学习气象员的工作内容和气象预报的重要性通过案例和实例，向学生介绍气象员的日常工作内容和气象预报对人们生活的重要性，让学生认识到气象预报对我们的日常出行、生产等方面的影响。
4. 提高学生的观察与分析能力让学生进行气象现象观察实践活动，要求他们观察并记录自己身边的气象现象，并尝试分析其变化规律和可能的原因，培养学生的观察和分析能力。
5. 讨论与总结组织学生进行讨论，分享他们的观察成果和分析结果，引导他们总结本节课的学习内容，加深对气象站的理解和认识。
6. 作业布置布置作业，要求学生选择一个气象要素进行观察，并在作业中记录当天的气象情况，并尝试写出一个简单的气象预报。
六、板书设计1. 气象站的作用2. 气象要素的测量方法3. 气象员的工作内容4. 气象预报的重要性七、课后反思通过本节课的学习和活动，学生对气象站的作用和工作内容有了更深入的了解，同时也提高了他们的观察与分析能力。
《小小气象站(二)作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》
《小小气象站(二)》作业设计方案一、设计背景：在《小小气象站(一)》的基础上，为了进一步培养学生对气象知识的兴趣和理解，设计了《小小气象站(二)》作业。
通过实际操作和观察，让学生深入了解气象站的功能和作用，培养他们的观察力和实验能力。
二、设计目标：1.了解气象站的基本构造和功能。
2.学会应用气象仪器进行气象观测。
3.掌握气象数据的记录和分析方法。
4.培养学生的观察力和实验能力。
5.激发学生对气象学科的兴趣。
三、设计内容：1.观察气象仪器：让学生观察气象站中的各种仪器，包括气温计、湿度计、气压计等，了解它们的形状和功能。
2.气象观测：指导学生应用气象仪器进行气象观测，记录当天的气温、湿度、气压等数据。
3.数据记录：要求学生将观测到的数据记录在表格中，并进行简单的数据分析，比较不同时间点的气象数据变化。
4.实验报告：要求学生根据观测数据撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论等内容。
四、设计步骤：1.介绍气象站的基本知识，包括气象仪器的种类和作用。
2.指导学生观察气象站中的各种仪器，了解它们的应用方法。
3.组织学生进行气象观测，记录数据并填写表格。
4.指导学生进行数据分析，比较不同时间点的气象数据变化。
5.要求学生根据观测数据撰写实验报告。
五、评判方法：1.观察学生在实验过程中的表现，包括仪器应用是否正确、数据记录是否准确等。
2.评估学生的数据分析能力，看是否能够正确比较不同时间点的气象数据变化。
3.评判学生的实验报告撰写能力，包括实验目标是否明确、结论是否合理等。
六、延伸活动：1.组织学生进行气象预报活动，让他们根据观测数据预计未来几天的天气情况。
2.安排学生到户外进行气象观测实践，体验真实的气象观测过程。
3.邀请专业气象学家来学校进行讲座，让学生深入了解气象学科的知识。
七、总结：通过《小小气象站(二)》作业的设计，学生不仅能够了解气象站的基本构造和功能，还能够掌握气象观测的方法和数据记录的技巧。
《小小气象站(二)导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《小小气象站(二)》导学案导学目标：通过本次进修，学生将进修如何搭建一个小小气象站，并了解气象站的作用及其原理，培养学生观察、记录和分析数据的能力，同时提高学生对气象知识的理解和应用能力。
一、导入1. 引入话题：上节课我们进修了什么？谁能告诉我气象站的作用是什么？2. 激发学生兴趣：你们知道气象站是如何工作的吗？我们为什么要建立一个小小气象站呢？二、探究活动1. 搭建小小气象站- 准备材料：温度计、气压计、风速仪、雨量计、记录表格等- 分组合作：学生分成小组，每组卖力搭建一个小小气象站- 操作步骤：按照指导书上的步骤，搭建小小气象站并测试各项仪器的功能2. 观察记录数据- 观察天气：学生每天观察天气情况，并记录在记录表格上- 测量数据：利用各项仪器测量温度、气压、风速和降雨量等数据，并记录下来- 分析数据：学生根据记录的数据，分析当天的天气状况，并与其他组的数据进行比较三、讨论交流1. 分享效果：每组学生分享他们搭建的小小气象站的情况，以及他们观察到的数据和分析结果2. 讨论问题：学生一起讨论气象站的作用和原理，以及如何更好地利用气象数据来预计天气变化3. 总结归纳：老师引导学生总结本次活动的收获和不足的地方，为下一次活动做准备四、拓展延伸1. 实地考察：组织学生去实地考察气象站，了解真实的气象观测工作流程和设备2. 制作气象预报：学生根据搭建的小小气象站数据，制作气象预报并与实际天气情况进行比较3. 钻研气象现象：学生可以选择一个气象现象进行钻研，并撰写钻研报告分享给全班同砚五、作业安置1. 完成记录表格：学生将继续观察天气情况，记录数据，并在下节课上交记录表格2. 阅读资料：学生阅读相关气象知识的资料，为下节课的进修做准备六、课后反思1. 整理思考：学生整理本次活动的收获和体会，思考如何更好地利用气象站数据预计天气变化2. 提出建议：学生可以提出对本次活动的改进建议，以及对未来活动的等候和建议通过本次进修，学生将深入了解气象站的原理和作用，培养观察、记录和分析数据的能力，同时提高对气象知识的理解和应用能力。
《小小气象员》导学案
《小小气象员》导学案第一课时一、导言《小小气象员》是一部寓教于乐的儿童科普读物，通过讲述小朋友们在观察、记录和分析天气变化中的经历，引导孩子们热爱科学、关注生态环境。
本导学案旨在帮助学生深入理解书中所涉及的气象知识，培养其观察、思考和实践能力。
二、目标1.了解不同类型的天气现象及其特征；2.掌握气象观测与记录的基本方法；3.培养对天气变化的敏感性和分析能力；4.激发学生对科学的兴趣与探索欲望。
三、重点内容1.天气的种类及其影响；2.气象观测的方法与工具；3.记录与分析气象数据；4.预测天气变化的方法。
四、导学步骤第一步：导入（10分钟）教师介绍《小小气象员》这本书的主要内容，并与学生一起讨论日常生活中常见的天气现象。
引导学生思考不同的天气在生活中对我们的影响，激发学生对气象学的兴趣。
第二步：学习（30分钟）1.学生阅读《小小气象员》第一章，了解主人公们在观察、记录天气变化中的经历；2.教师带领学生认识常见的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天等，讨论它们的特征和可能带来的影响；3.介绍气象观测的方法与工具，如温度计、湿度计、风向标等，让学生了解如何进行天气观测；4.让学生自行观测当天的天气情况，并记录下来。
第三步：实践（30分钟）1.学生结合自己观测到的天气数据，分析当天的天气类型，并预测未来几天的天气变化；2.教师指导学生使用气象图表、气象仪器等工具，进一步了解气象数据的记录与分析方法；3.学生分组展示他们的观测数据和预测结果，进行交流和讨论。
第四步：总结（10分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调观察、记录和分析天气变化的重要性，鼓励学生在日常生活中多加观察、实践，培养对气象学的兴趣。
五、拓展延伸1.学生可自主选择一个气象现象进行深入研究，并撰写小论文或制作展板；2.组织学生参观气象观测站或科学实验室，了解气象研究的现状和方法；3.激发学生探索气象科学的热情，鼓励他们将所学知识运用到实际生活中，培养综合应用能力。
《小小气象站(二)》作业设计方案
《小小气象站(二)》作业设计方案一、项目简介《小小气象站(二)》是一项针对小学生的STEM教育项目，通过让学生亲手制作气象站，探索天气变化规律，培养他们的观察、实验和团队合作能力。
二、项目目标1. 帮助学生了解气象知识，培养他们对天气的敏感性；2. 培养学生动手能力和观察能力，提高实验技能；3. 培养学生的团队合作意识，促进学生之间的交流和合作；4. 激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学探究精神。
三、作业设计方案1. 气象站制作学生将会被分成小组，每组设计并制作一个小型气象站。
气象站包括温度计、气压计、湿度计和风速计。
学生可自行选择材料制作，老师提供相应制作指导。
2. 数据记录与分析学生每天记录气象站测得的数据，包括温度、压力、湿度和风速等。
他们将数据输入表格进行统计和分析，通过数据的比较，了解不同天气参数之间的关系，预测未来天气。
3. 天气预报实验学生根据气象站测得的数据，结合当地气象预报，进行天气预报实验。
他们将学习如何根据天气数据和预报，预测未来几天的天气情况，培养对观察和推理能力。
4. 天气报告展示每组学生根据自己的实验结果和分析，准备一份天气报告，并在课堂上进行展示。
他们将向全班同学介绍他们的气象站设计，提出一些有趣的发现和观察。
5. 知识分享与讨论在展示结束后，老师组织学生分享自己的经验和感受，讨论不同组的实验结果差异，共同探讨气象知识和天气变化规律。
四、项目评估综合考虑学生的气象站制作情况、数据记录分析能力、天气预报准确度以及展示表现等方面，对学生进行评估。
同时也评估学生在团队合作、观察分析和创造性思维等方面的表现。
五、总结与展望通过《小小气象站(二)》项目，学生不仅可以学到实用的气象知识，还可以培养他们的观察、实验和团队合作能力。
希望通过这样的STEM教育项目，激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学探究精神，为未来的学习和生活奠定基础。
新冀人版科学(2017)三年级下册《小小气象站》教案教学设计
新冀人版科学（2017）三年级下册《小小气象站》教案教学设计19.小小气象站（一）【教材简析】该课以工程实践为主线设计了两个活动。
“问题的提出”目的是指导学生通过阅读、参观等活动，认识气象站的组成及各种仪器的作用，了解气象站的特点并理解建立校园小小气象站的意义。
“设计与制作”旨在引导学生通过设计、制作等活动，制订观测计划、制作简易观测仪器，并通过测试改进,增强活动的观测效果。
通过本课学习，培养学生收集信息、设计方案、动手制作、交流评价等科学探究能力。
激发学生了解气象站、制作简易观测仪器的兴趣:培养学生乐于选用不同材料、想出多种制作简易观测仪器方法的能力;树立学生愿意与同学分工合作完成制作任务的科学态度。
【学情分析】学生在“天气变化”单元中，不仅学会了利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量标准描述天气，还学会了观测云量、风向、气温、降雨量的方法，这为学生进一步学习该单元提供了认知基础。
【教学目标】科学知识目标1.能说出气象站部分仪器的作用。
2.能说出制作雨量器、风向标的方法。
科学探究目标1.能根据活动任务，提出需要解决的问题。
2.能通过查阅资料、参观等获取气象站的信息。
3.能用身边的材料制作简易雨量器和风向标。
4.能对制作的简易观测仪器进行检测与改进。
科学态度目标1.能对设计、制作简易观测仪器感兴趣。
2.能用多种材料、多种方法设计制作雨量器和风向标。
3.能与小组同学分工合作完成活动任务。
科学、技术、社会与环境目标能说出气象技术的发展对人们生活的影响。
【教学重难点】重点：制作简易观测仪器。
难点：能说出气象站部分仪器的作用。
【教学准备】教师准备：塑料瓶、硬纸板、花盆、正方形纸片、竹签、吸管、橡皮泥、剪刀、铅笔、胶带、胶水、直尺、教学课件等。
学生准备：《科学学生活动手册》、绘图工具、笔等。
【教学过程】第一课时一、明确问题1.引导:同学们，前面我们学过了《气象灾害》一课，了解了常见气象灾害及其危害。
要减小极端天气的危害，我们就要及时收听、收看天气预报。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小小气象站（二）
【学习目标】
科学知识：
能说出观察天气的内容。
科学探究：
1．能制订观测计划，能根据实际情况对原计划进行调整。
2．能观测、记录天气信息。
3．能利用绘图等方法整理气温信息。
4．能预测未来一段时间的气温变化的趋势。
5．能对自己的探究活动进行反思与评价。
科学态度：
1．能对观测、预报天气感兴趣。
2．能与小组同学分工合作完成天气观测任务。
【学习重点】
能说出观察天气的内容。
能观测、记录天气信息，并对数据进行简单分析。
【学习难点】
能制订观测计划，观测、记录天气信息，利用绘图等方法整理气温信息，预测未来一段时间的气温变化的趋势。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．实施计划包括________、________
2．观测天气可以从天气________、________、________、动植物的活动情况等进行多方面的________并________，并将自己的________与大家分享。
3．根据观测的________，对原有计划进行________。
制订可实施的________，将观测结果用________记录下来。
________两周并坚持________，以便获得更多的数据。
（二）问题银行存折
观测地点：_________
气温变化情况：___________________________________。
预测未来几天气温可能___________________________________。
2．在建立小小气象站的活动中，你做出了什么贡献？你有哪些收获？还有哪些方面需要改进？
3．观测气象时，我们应该如何放置观测仪？
4．通过两周的天气观测，获得大量的信息。
要通过这些天气信息发现天气变化的规律，需要对这些信息进行整理。
有哪些整理信息的方法？
【学习小结】
通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．风向仪箭头指向哪儿就是来自哪个方向的风。
（）
2．通过观察周围物体的飘动情况，根据风级歌来判断风力等级。
（）
3．我们可以用风级歌来判断风向。
（）
4．制订计划主要包括观测内容、观测地点、观测日期、观测时间、观测工具、小组分工、观测步骤等。
（）
二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．观测雨量器中水位上升的高度，比如上升了10毫米，降水量就是（）毫米。
A．10 B．1 C．30 D．20
2．我们使用气温计时，下列操作错误的是（）
A．放在阳光照射不到且空气通畅的地方
B．等气温计里的液柱停止上升或下降后再读数
C．用测得的某一时刻的温度代表这一天的气温
3．下列气温计读法正确的一项是（）
4．对于百叶箱的说法正确的是（）
A．太阳可以照射到百叶箱中的气温计
B．百叶箱中是通风的
C．百叶箱一般是黑色的
5．当风向仪的箭头指向东北时，此时的风向是（）
A．东北风B．西南风C．东南风D．西北风。