幼儿园中班数学教案数字口袋找朋友

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中班数学教案数字口袋找朋友(一)

中班数学教案数字口袋找朋友活动目标：1，能不受物体的影响，正确感知6 以内的数。

2，能理解数的意义，有良好的操作习惯。

3，积极参与活动，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：1，数卡3-6 ，实物图片若干，信封若干。

2，动物头饰活动过程：一，启发谈话，导入活动师：今天，我们班上来了许多的数字口袋，它们像去公园找朋友，它们还准备了很多的礼物，要送给朋友，可是它们忘了装礼物，没办法，它们只好想请我们小朋友帮他们选一下礼物，并装进这些口袋里，你们愿意吗？那现在我们就认识一下这些数字口袋。

二，引导幼儿主动探索与实物的配对。

师：出示标有数字的口袋，（看看这是数字几，如果要在里面放礼物应该放几个？），依次认识其他数字口袋三，幼儿第一次操作，装礼物1，幼儿根据自己口袋上的数字装进相应数量的礼物（提醒幼儿，看清口袋上的数字）2，师幼共同检查。

四，幼儿第二次操作，找朋友1，刚才，小朋友都非常的棒，帮数字口袋装了礼物，可是数字口袋还想请你们帮他们找朋友，你们愿不愿意，那好，那好数字口袋我们排好队去公园，找朋友。

2，小朋友你们看有许多小动物在那里呢，告诉你们哦，那些小屋身上可是有秘密的，你们看看，发现了没有，你们看他们身上有什么？（圆点）哦，这些小动物就是根据圆点来找朋友的，那你们看清楚了，你手中数字口袋应跟哪个小动物交朋友，你就把数字口袋放在哪个小动物的旁边，好吗，找朋友时，声音小一点，看清楚了再送好吗，也不要挤。

3，师幼共同检查4，刚才，数字口袋非常的开心，它们跟我说了，像邀请你们一起玩，你们想不想？那你们去玩吧！五，活动延伸：在角区投放材料，鼓励幼儿在日常活动中积极去探索。

幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》

幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》一、教学目标1.学习数字1-5的认识，能正确书写数字。

2.发展幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的热情。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识数字1-5，能正确书写数字。

2.教学难点：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的热情。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、数字口袋、小动物玩偶、画笔、纸张等。

2.环境准备：布置教室，营造一个充满趣味的数学环境。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字口袋，引发幼儿兴趣。

（2）教师与幼儿互动，讨论数字口袋里可能有什么。

2.认识数字1-5（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

（2）教师与幼儿一起数数，复习巩固数字1-5。

（3）教师通过游戏、故事等形式，让幼儿在情境中感知数字1-5的含义。

3.数字书写练习（1）教师示范数字1-5的书写，讲解书写注意事项。

（2）幼儿跟随教师一起书写数字1-5。

（3）教师个别指导，纠正幼儿书写中的错误。

4.数字口袋找朋友（1）教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察小动物身上的数字。

（2）教师讲解游戏规则：数字口袋里的数字要和小动物身上的数字相同，才能找到朋友。

（3）幼儿参与游戏，将数字卡片放入数字口袋，找到对应的小动物朋友。

（2）教师引导幼儿思考：数字在生活中有哪些应用？（3）教师布置课后作业：与家长一起寻找生活中的数字，分享给同学。

五、教学反思1.本节课通过多种形式让幼儿认识数字1-5，培养了幼儿对数学的兴趣。

2.数字书写练习环节，教师个别指导效果较好，幼儿书写能力得到提高。

3.数字口袋找朋友游戏环节，幼儿积极参与，课堂气氛活跃。

4.课后作业的布置，让幼儿将数学学习与生活实际相结合，提高幼儿的实践能力。

5.教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

形式重难点补充：教学重点：正确书写数字1-5，理解数字与数量的对应关系。

幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》

幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生认识和理解数字1-5的含义。

培养学生对数字的敏感性和兴趣。

1.2 技能目标：培养学生能够通过数数找到隐藏的数字。

培养学生能够将数字与相应的物品进行配对。

1.3 情感目标：培养学生对数学的兴趣和好奇心。

培养学生合作和分享的良好品质。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让学生能够认识和理解数字1-5的含义。

培养学生能够通过数数找到隐藏的数字。

2.2 教学难点：让学生能够将数字与相应的物品进行配对。

培养学生合作和分享的良好品质。

第三章：教学准备3.1 教具准备：数字卡片（1-5）物品口袋（装有相应数量的物品）画有小动物的卡片3.2 环境准备：安静舒适的教学环境干净整洁的桌面和地板第四章：教学过程4.1 导入：邀请学生坐好，向他们介绍今天的活动：数字口袋找朋友。

向学生展示数字卡片，让他们大声说出数字的名称。

4.2 主体活动：将学生分成小组，每个小组面前放置一个物品口袋和对应的数字卡片。

向学生解释游戏规则：他们需要通过数数找到隐藏在口袋里的相应数量的物品，并将数字卡片与物品配对。

学生在小组内合作进行游戏，数数并找到隐藏的物品。

教师巡回指导，帮助学生解决问题并提供帮助。

邀请学生坐好，询问他们刚才的游戏体验。

让学生分享他们找到的物品和数字的配对过程。

第五章：教学评价5.1 学生评价：观察学生在游戏中的表现，评估他们对数字的认识和理解程度。

观察学生在小组内的合作和分享情况，评估他们的团队合作能力。

5.2 教学反思：反思教学过程中的教学方法和策略，考虑是否适合学生的学习需求。

反思教学过程中的教学效果，考虑如何改进教学内容和活动设计。

第六章：教学延伸活动6.1 活动一：数字卡片配对游戏准备数字卡片（1-5）和相应数量的物品。

将学生分成小组，每个小组面前放置一套数字卡片和物品。

学生通过数数找到隐藏在物品中的相应数字，并将数字卡片与物品配对。

幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》

幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字的概念，能够认识和区分数字4和5。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，能够通过游戏找到数字的朋友。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认识和区分数字4和5。

难点：通过游戏让幼儿理解和掌握数字的概念。

三、教学准备：1. 数字卡片4和5的图片。

2. 每个幼儿准备一个数字口袋，里面装有数字卡片。

3. 教学场地和环境布置。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍数字口袋游戏，引导幼儿找出数字卡片中的数字4和5。

2. 游戏环节：教师组织幼儿进行数字口袋找朋友的游戏，要求幼儿找到数字卡片中的数字4和5，并将它们放在一起。

3. 巩固环节：教师通过讲解和示范，让幼儿理解和掌握数字的概念，引导幼儿用数字卡片进行简单的数学运算。

4. 总结环节：教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家中的数字，并进行简单的数学运算。

2. 延伸：教师可以根据幼儿的表现，增加数字卡片的大小和数量，提高幼儿的数学能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，判断其对数字4和5的认知和理解程度。

2. 关注幼儿在团队合作中的参与程度和合作意识。

3. 收集幼儿在作业中的表现，评估其对教学内容的掌握情况。

七、教学反思：1. 反思教学过程，观察幼儿在教学中的参与度和兴趣，调整教学方法，使之更符合幼儿的学习特点。

2. 关注幼儿在教学中的个体差异，因材施教，提高教学效果。

3. 结合幼儿的反馈，调整教学内容，使之更具有针对性和实用性。

八、教学拓展：1. 开展数学主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对数字的理解和感受。

2. 组织数学主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

3. 开展数学故事分享会，让幼儿讲述与数学相关的故事，培养幼儿的表述能力。

幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]

幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思中班数学教案《找朋友》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养学生团结友爱，爱护和关心朋友，让学生在活动中主动探索发现分类的方法，学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力，快来看看幼儿园中班数学《找朋友》含反思教案吧。

设计背景中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。

活动目标1、让学生在活动中主动探索发现分类的方法。

2、培养学生团结友爱，爱护和关心朋友。

3、学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。

4、有兴趣参加数学活动。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

重点难点学会多种分类方法并学以致用活动准备1、教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。

2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

3、衣服形状的图卡一张。

4、分类操作盘幼儿人手一个。

活动过程一、开始环节：导入主题，激发兴趣。

1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。

)教师小结纽扣的特征。

2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。

4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。

幼儿操作，教师随机巡视指导。

二、基本环节：找找好朋友1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。

” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)2、游戏：找找好朋友。

中班数学数字口袋找朋友教案【含教学反思】

中班数学数字口袋找朋友教案教学背景•教学内容：数字口袋找朋友•教学对象：中班幼儿•教学目标：通过数字游戏的形式，培养幼儿感知和认知数字的能力，提高他们的数字敏感度和数学思维能力教学准备•游戏材料：数字口袋、数字牌、数字卡片•教学环境：宽敞明亮的教室，教具摆放整齐、清晰•师生心态：教师待人亲切和善，学生积极配合并参与•教学流程：动静结合、体验为主、游戏互动教学过程1. 导入环节•通过歌曲、故事、图片等形式来激发幼儿学习兴趣，引导幼儿逐渐进入学习状态2. 游戏介绍•让幼儿看看数字口袋和数字牌，并介绍游戏规则：–首先，每个幼儿都将得到一个数字口袋–然后，教师出示一个数字，幼儿需要在自己的数字牌中找到相应的数字，并将它放进自己的数字口袋中–接下来，幼儿需要再找一个与已经放进口袋中的数字相同的数字，并说出它的数值，并将它也放进自己的数字口袋中3. 游戏实践•教师将数字卡片随机地散落在教室的角落里，让幼儿在规定的时间内寻找和收集数字卡片，并进行比较和交流，增强数学感知和理解能力4. 游戏总结•教师帮助幼儿总结学习成果，鼓励幼儿回顾自己已经学到的知识，并在游戏中运用所学的知识，进一步强化幼儿理解数字的能力，并同时与其他幼儿互动合作、分享游戏成果，增强幼儿沟通和合作意识教学反思本次数学课培养了幼儿感知和认知数字的能力，提高了他们的数字敏感度和数学思维能力。

幼儿通过游戏的形式，加深了对数字的理解和认识，扮演着主动学习角色，参与度高、积极性高、互动性强。

同时，我们也注意到一些问题，如幼儿寻找数字卡片时会出现迷茫和犹豫等情况，对应的解决方法可以逐渐引导幼儿，加强其自我观察和认知能力；对于不同幼儿的学习进度和能力不同，我们需要适时调整教学方式和内容，让每个幼儿都得到适当的学习和发展。

总之，本次教学收获颇丰，同时也对自己的教学方法和能力提出了挑战，需要不断学习和提升，才能做好幼儿的成长和发展。

幼儿园中班数学教案数字找朋友

幼儿园中班数学教案：数字找朋友引言数字认知是幼儿数学学习的基础，通过数字找朋友的游戏，可以帮助幼儿培养数字观念、数数能力和数字之间的关联性。

本教案将介绍一种简单有趣的游戏方法，以帮助幼儿园中班学生提高数学认知能力。

目标通过游戏的方式，让幼儿能够： - 认识数字1到10 - 了解数字之间的相对大小- 掌握数字与具体物品的对应关系准备材料为了顺利进行游戏，我们需要准备以下材料： 1. 数字卡片（数字1到10） 2.物品卡片（相同数量的物品卡片，如水果、动物、形状等） 3. 游戏道具（如骰子、筹码等）教案步骤1.游戏前的准备–将数字卡片和物品卡片准备好–设计一个游戏表格，用于记录游戏过程中每个孩子的得分2.游戏规则介绍–将数字卡片打乱顺序，放在桌上–将物品卡片随机放在另一边的桌上–让幼儿坐成一个圈，每人面前放一个空白卡片–解释游戏规则：每个孩子轮流翻开一张数字卡片，并找到相应数量的物品卡片，放在自己面前的空白卡片上–提醒孩子们在游戏过程中可以互相帮助和交流3.游戏开始–从第一个玩家开始，依次翻开一张数字卡片–孩子们在桌上找到与数字对应数量的物品卡片–将物品卡片放在自己面前的空白卡片上4.评判和记录–每个孩子完成之后，教师进行评判并记录得分–可以根据孩子的表现来鼓励或指导他们5.游戏结束和总结–游戏结束后，总结游戏过程中的学习内容，如数字的认知、数数技巧和对应关系的建立–鼓励孩子们互相分享游戏的经验和感受–结合游戏内容，进行更深入的数学学习讨论结语通过数字找朋友的游戏，幼儿可以在快乐的氛围中提高数学认知能力。

这个游戏不仅培养了幼儿的数字观念和数数能力，同时也帮助他们建立了数字与具体物品的对应关系。

通过这个教案的实施，希望能够激发幼儿对数学学习的兴趣，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。

幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》

幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字4以内的概念，能够正确数数和认识数字。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确数数和认识数字4以内。

难点：让幼儿能够通过观察、操作找到数字的朋友。

三、教学准备：1. 物质准备：数字卡片、小礼物、数字口袋等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做数字游戏，如数字接龙等，让幼儿充分活跃起来。

2. 主题活动（10分钟）：（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字4以内的数字，让幼儿能够正确数数和认识数字。

（2）教师分发数字口袋给每个幼儿，让幼儿通过观察、操作，找到数字的朋友。

（3）教师组织幼儿进行“数字找朋友”的游戏，让幼儿将数字卡片放入对应的数字口袋中。

3. 总结环节（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿进行表扬和鼓励。

五、课后反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿的学习情况如何，哪里做得好，哪里还需要改进。

要对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能积极参与数字游戏，是否能正确数数和认识数字4以内的数字。

2. 观察幼儿在“数字找朋友”的游戏中，是否能通过观察、操作找到数字的朋友。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现，看幼儿是否能够将在学校学到的知识应用到生活中。

七、教学拓展：1. 可以让幼儿尝试自己制作数字卡片，提高幼儿的动手能力。

2. 可以组织家长参与的活动，让家长和幼儿一起进行数字游戏，增进亲子关系。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导幼儿正确的数数方法，避免幼儿出现倒数、跳数等现象。

2. 在“数字找朋友”的游戏中，要引导幼儿仔细观察，找到数字的朋友。

幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》

幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们认识和掌握数字1-5的基本概念和顺序。

培养孩子们的计数能力和简单的数学思维。

1.2 技能目标：培养孩子们的观察能力、思维能力和动手能力。

培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。

1.3 情感目标：激发孩子们对数学的兴趣和好奇心。

培养孩子们的自信和自主学习的能力。

第二章：教学内容2.1 教材内容：使用数字卡片、数字贴纸、画纸等教具，让孩子们通过观察、操作和游戏，学习和掌握数字1-5。

通过数数、匹配、拼图等活动，让孩子们理解和记忆数字的顺序和关系。

2.2 教学资源：数字卡片、数字贴纸、画纸、彩色笔等教具。

第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）：组织孩子们进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以吸引孩子们的注意力，提高他们的兴奋度。

3.2 主题活动（10分钟）：将孩子们分成小组，每组分发一套数字卡片。

引导孩子们观察数字卡片，让他们找出相同的数字，并将其配对。

鼓励孩子们用数字贴纸在画纸上拼出数字1-5的形状。

3.3 巩固活动（10分钟）：组织孩子们进行数字拼图游戏，让他们通过拼图来巩固对数字1-5的理解和记忆。

鼓励孩子们分享自己的成果，增强他们的自信心。

第四章：教学评价4.1 评价方式：观察孩子们的参与程度、操作能力和学习效果。

收集孩子们的作品，对他们的创作能力和对数字的理解进行评价。

4.2 评价标准：孩子们能够准确地数数和识别数字1-5。

孩子们能够通过操作和游戏，理解和记忆数字的顺序和关系。

孩子们能够积极参与活动，表现出团队合作意识和沟通能力。

第五章：教学延伸5.1 延伸活动：组织孩子们进行数字接龙游戏，让他们通过接龙来提高计数能力和反应能力。

鼓励孩子们在家庭中与家长一起进行数字游戏，巩固所学知识。

5.2 教学资源：数字接龙卡片、计数棒等教具。

第六章：教学准备6.1 环境布置：在教室内设置一个数字口袋区域，挂上数字1-5的图片，并准备相应的数字卡片和贴纸。

幼儿园找朋友教案(15篇)

幼儿园找朋友教案(15篇)幼儿园找朋友教案1幼儿园中班数学教案：数字口袋找朋友活动目标：1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。

2．能仔细地观察和寻找实物卡。

活动准备：1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。

2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。

3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

活动过程：（一）提问导入。

1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。

2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。

数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。

3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？（二）幼儿寻找实物卡片。

1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？2．教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？（三）按数字匹配实物卡片。

1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

（1）教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。

（2）教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。

（四）比较卡片数量的多与少。

1．教师：哪个数字的.朋友最多？哪个数字的朋友最少？2．教师：你是怎么知道的？活动延伸：区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。

在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。

在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。

幼儿园找朋友教案2【游戏目标】1.进行奔跑练习，锻炼身体。

幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》

幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》教学目标1.让幼儿掌握数字口袋找朋友的游戏规则，提高幼儿的数学游戏意识和合作意识；2.培养幼儿计数数字的能力；3.提高幼儿观察、注意力和思维能力。

教学内容本次课程将通过数字口袋找朋友游戏来让幼儿学习数学。

教学准备1.数字口袋找朋友游戏卡片和数字口袋；2.数字口袋找朋友游戏规则手册；3.小礼物。

教学过程导入老师拿着数字口袋和数字口袋找朋友游戏卡片，介绍数字口袋和游戏规则，鼓励幼儿积极参与。

讲解游戏规则1.将数字口袋放在教室中央，然后将卡片发给每个幼儿。

2.每个幼儿在游戏开始前，都需要先思考自己的卡片上写的数字，然后在口袋里找到和自己卡片上的数字相同的卡片。

幼儿找到后，需要将自己的卡片放回口袋里。

3.找到自己卡片上数字相同的朋友后，两个幼儿一起去找下一个数字相同的卡片，直到所有的数字都被找到。

4.游戏结束后，所有幼儿都会得到一个小礼物作为奖励。

游戏操作1.请幼儿依次到数字口袋旁边，按照游戏规则进行操作。

2.引导幼儿合作，让他们一起找到数字相同的卡片。

3.给予积极的鼓励和加油，调动他们的积极性。

游戏总结1.让每个幼儿分享自己在游戏过程中发生的好玩的事情。

2.总结本次游戏规则和操作流程。

3.鼓励幼儿在以后的课程中积极参与课堂活动。

教学评估本堂课程的评估应从以下几个方面进行:1.检查幼儿是否能顺利找到自己卡片上数字相同的朋友；2.评估幼儿合作的程度和积极性；3.总结评估本次课程的效果，以便在下次课程中对教学过程进行优化。

教学反思教师需要及时反思课堂教学，发扬优点，改进不足，以达到最佳的教学效果，给幼儿提供更好的教学环境。

幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》

幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们能够理解数字3、4、5、6、7、8、9、10的意义。

培养孩子们的数数能力，能够准确地数出10以内的数字。

1.2 技能目标培养孩子们的观察能力，能够观察并找出数字间的相似之处和不同之处。

培养孩子们的动手能力，能够通过折纸、贴纸等方式制作数字口袋。

1.3 情感目标培养孩子们的团队合作意识，让他们在找朋友的过程中体验到合作的乐趣。

培养孩子们的自信和自主学习能力，让他们在找朋友的过程中感受到成就感。

第二章：教学内容2.1 数字3、4、5、6、7、8、9、10的认识通过卡片、实物等方式向孩子们介绍数字3、4、5、6、7、8、9、10，让他们能够认识并读出这些数字。

2.2 数字间的相似之处和不同之处通过观察和比较，让孩子们找出数字间的相似之处和不同之处，例如数字3和数字6的形状相似，但数字4和数字9的形状不同。

第三章：教学方法3.1 游戏法通过数字口袋找朋友的游戏，让孩子们在游戏中学习数字，增加学习的趣味性。

3.2 观察法通过观察数字间的相似之处和不同之处，培养孩子们的观察能力。

3.3 动手操作法通过制作数字口袋，让孩子们动手操作，增加学习的实践性。

第四章：教学准备4.1 教具准备数字卡片、实物、折纸、贴纸等。

4.2 环境准备安静、整洁、舒适的学习环境。

第五章：教学过程5.1 导入通过数字歌曲或故事引入数字3、4、5、6、7、8、9、10，让孩子们对数字产生兴趣。

5.2 数字的认识使用数字卡片或实物，向孩子们介绍数字3、4、5、6、7、8、9、10，让他们认识并读出这些数字。

5.3 数字间的相似之处和不同之处展示数字卡片，让孩子们观察并找出数字间的相似之处和不同之处。

5.4 制作数字口袋分发折纸、贴纸等材料，教孩子们如何制作数字口袋。

让孩子们将数字卡片放入对应的数字口袋中。

5.5 数字口袋找朋友组织孩子们进行数字口袋找朋友的游戏，让他们在游戏中巩固对数字的认识。

幼儿园数学《数字口袋找朋友》教案

幼儿园数学《数字口袋找朋友》教案教学背景这是一节幼儿园数学课，本节课的主题为“数字口袋找朋友”。

在此之前我们已经教过幼儿们数字的认知、比较和排序，希望能够通过本节课程，让幼儿们更好地掌握数字的基本概念，培养其数学思维和逻辑能力。

教学目标1.能够正确认识数字：0-10。

2.能够用数字对物品进行计数，并能够根据数字的大小顺序进行排序。

3.能够通过游戏，观察、识别和比较数字，从而培养幼儿们对数字的敏感性和兴趣。

4.能够通过游戏，体验分享与合作的乐趣，培养幼儿们的集体意识和团队精神。

教学内容教师引入教师带领幼儿们唱数儿歌，并让幼儿自己用手指数数，认识数字及其大小关系。

游戏1：数字找朋友1.准备20个相同的球，上面贴上0-10的数字各两个。

2.教师把这些球混在一堆球里面，让幼儿每次通过抓球的方式找出相同数字的两个球。

3.如果幼儿找到了一对相同数字的球，就可以把这对球拿走，直到所有的球都被找完为止。

游戏2：数字口袋1.教师通过图片或小道具，让幼儿们认识数字口袋，数数口袋里面有几个相应数字的小球。

2.教师让幼儿按照大小顺序排列这些小球，同时向幼儿们介绍“从小到大”和“从大到小”两个词语。

3.让幼儿们合作进行游戏，每次有一个孩子数数口袋里的小球，其他幼儿根据数出的数字，找出相应数量的小球放到口袋里面，直到口袋里的小球数量达到预设的目标为止。

游戏3：数字捉迷藏1.将数字牌分为两组：0-5、6-10，分别放到不同的区域内。

2.教师选择一位幼儿，让他在0-5区域内找一个数字牌，并将它藏在身上或任何指定区域内。

其他幼儿跟着寻找，找到藏好的牌的幼儿将在6-10区域内寻找相同数字的牌。

3.寻找成功后，两位幼儿合作将两张数字牌交给教师，继续运动直到所有的数字牌都被找到为止。

教学总结通过本次教学，幼儿们通过游戏的形式，加深了对数字及大小关系的认知，培养了用数字计数的能力，同时对合作、分享和竞争等体验也进行了探索。

我们相信通过这次的学习，幼儿们对数字的兴趣也得到了进一步激发。

中班数学《数字找朋友》教案

中班数学《数字找朋友》教案中班数学《数字找朋友》教案9篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班数学《数字找朋友》教案，欢迎大家分享。

中班数学《数字找朋友》教案1活动目标：1.探索1——10数与物相应。

2.探索发现一个数与实物之间的关系。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：以不同颜色圆点卡片与数卡1——10.活动过程：（一）认识1——10数字。

1、教师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？2、教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？3、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

4、教师：圆点是怎样排队的？你能用你的数字卡片来找朋友吗？5、教师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？6、教师：那你们还知道3的前面是几？3的后面是几？（二）体验物体与数字之间的关系。

1、教师出示1——10数字卡引导幼儿观察，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样？。

2、教师指着4的卡片，提问：这个数字是几？请找出物体与它相应。

3、教师：1个数字能找到不同物体的朋友？是什么样的朋友？4、教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的`？5、教师引导幼儿总结：知道数字能表示相应物体的数量。

（三）游戏：找朋友。

1、教师：根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好朋友举起来。

2、教师报1——10的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。

3、该游戏重复多次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举图片卡，然后交换玩。

活动反思：今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。

幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》

幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》教学目标：1. 学会1-10的数字口袋，培养孩子的数字认知能力。

2. 能够根据口袋中的数字找到相应数量的朋友，培养孩子的数目对应能力。

3. 培养孩子的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 数字口袋（1-10）。

2. 十种不同的小动物图片，每种动物1-10只，贴在墙上。

3. 数字卡片（1-10）。

4. 纸和笔。

教学步骤：1. 温故知新：引导孩子回忆1-10的数字，可以通过歌曲、数数等方式。

2. 导入新课：准备好数字口袋和动物图片，在班级前面挂上，让孩子仔细观察。

3. 学习过程：（1）让孩子分组，每组4-5人。

（2）给每个组一张数字卡片，并告诉他们这是他们的口袋，口袋里有一些朋友。

（3）老师开始说一个数字，比如说“3”，孩子们就要从自己的口袋里找到3只朋友。

（4）找到朋友后，让孩子们贴在对应的动物图片下面。

（5）每个组找完之后，老师点评，看哪个组找的最快。

4. 拓展练习：（1）让孩子们依次说出自己的口袋里有多少朋友，比如说“我有4只朋友”。

（2）让孩子们互相询问对方的口袋里有多少朋友，比如说“你的口袋里有几只朋友？”（3）帮助孩子们记住数字口袋中的数字，可以通过口诀、游戏等方式。

5. 总结归纳：和孩子们一起总结学习过程中遇到的问题，复习重点。

6. 作业布置：让孩子们回家后，用纸和笔画一个数字口袋，并在口袋里画上一些朋友，写出口袋里的数字。

教学反思：这节数学教案通过数字口袋和小动物朋友的形象化表现，让孩子们更好地理解和掌握数字与数目的对应关系。

同时，通过团队合作的方式，培养了孩子们的合作意识和团队沟通能力。

在教学过程中，可以设计一些趣味游戏和活动，增加孩子们的参与度，提高课堂活跃度。

中班数学数字找朋友教案

中班数学数字找朋友教案教学目标1.学生能够正确识别数字1-10。

2.学生能够根据数字特点将数字配对。

3.学生能够在游戏中体验数字找朋友的乐趣。

教学准备1.数字卡片1-10。

2.黑板和粉笔。

3.游戏道具：小动物卡片。

教学过程1.导入（5分钟）–引导学生回顾之前学习过的数字1-10，并复习数字的写法。

–通过展示数字卡片，提醒学生关于数字的记忆。

2.熟悉数字（10分钟）–借助黑板上的数字图形，和学生一起来熟悉数字的形状和特点。

–引导学生观察每个数字的线条和形状，让他们发现数字之间的异同。

3.数字找朋友游戏（15分钟）–告诉学生游戏的规则：每个数字都有一个唯一的伙伴，他们要通过观察数字的特点找到自己的“朋友”。

–随机抽取一个数字卡片，展示给学生，并鼓励他们观察数字的特点。

–让学生展示他们手中的数字卡片，找出与之相匹配的数字。

4.制作数字卡片（10分钟）–让学生分组合作，每组分配一个数字。

–引导学生用纸和彩色铅笔制作属于自己数字的卡片。

–学生互相展示自己制作的数字卡片，并找到与之匹配的数字。

5.游戏延伸活动（10分钟）–将数个小动物卡片混在一起，放在桌面上。

–引导学生依据数字特点，将小动物和数字进行匹配。

–鼓励学生用语言描述数字和小动物之间的关联。

6.游戏回顾与总结（5分钟）–引导学生回顾游戏中的数字配对活动，让他们提出感受和发现。

–整理学生的回答，进行总结，强调数字的特点和互相之间的差异。

教学反思通过这样的教学活动，学生能够通过观察和比较数字的特点来进行数字找朋友的游戏。

这样的教学活动不仅帮助学生加深对数字的认知，还培养了学生观察力和集体合作能力。

在以后的数学学习中，学生可以更加自信和准确地识别和使用数字。

中班数学数字找朋友教案

篇一：幼儿园中班数学：找朋友教案中班数学：找朋友活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4、能够知道10以内的相邻数。

活动重点：能够知道10以内的相邻数。

活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

活动准备：多媒体课件、数字卡片、小鸡卡片、小黑板活动过程：一、猜想数字、激发兴趣。

1、出示ppt空白表格师：你知道上面有几个格子吗？2、出示ppt2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。

3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？师：有没有其他的排法吗？4、教师出示ppt师：你知道这些数字是怎么排的吗？5、在小黑板上出示数字卡片，让幼儿动手操作，让全体幼儿大声朗读加深记忆。

二、有趣的数字1、出示ppt小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？3、出示图片小猫，师：这又有哪些数字宝宝呢？3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。

四、10以内的相邻数1、师：数字宝宝5在哪里呢？出示ppt ，由此开始引出5的相邻数。

在小黑板上出示小鸡数字卡片，让幼儿找出10以内的相邻数，反复练习，加深记忆。

2、教师评价指导。

篇二：中班数学教案《找朋友》中班数学教育活动《找朋友》【活动目标】1、初步感知两个相似特征的东西可以配在一起。

2、能将两种相同的或者相关的物体配对。

3、体验配对的乐趣。

【活动准备】音乐、小象玩偶、动物头饰若干（如，两只小鸡，必须两两可配对）【活动过程】一、导入部分：创设情境——通过老师扮演小象，让幼儿初步感知两个相似特征的东西可以配在一起。