机械运动 2

合集下载

第一章机械运动--2、运动的描述

物理新视野
故事一
“子弹飞虫”与“西瓜炸弹”
谈到子弹，谁都会望而生畏的，要是被它碰上非死即伤。

子弹怎么会成“飞虫”呢？在第一次世界大战期间，一个法国飞行员，驾驶飞机在2000米的高空飞行时，发现一只“小昆虫”在机舱旁。

他顺手把它抓进来，抓到机舱里一看，是一粒向他射来的子弹。

那个飞行员的手一点伤痕也没有，奇怪！子弹的威力跑到哪里去了？
在列车的站台上，当你把一个大西瓜投向你的朋友时，他会高高兴兴地用双手去接。

如果你的朋友乘坐在以120千米/小时的速度行驶的高速列车上，那你千万不要开这一玩笑，西瓜对他已经成为一颗威力不小的炸弹了。

假如你把带着“友谊”的西瓜正面投向你的朋友的话，那西瓜会给你的朋友带去灾难。

这是为什么呢？
故事二
天鹅变炮弹
1962年的11月的某一天,美国马里兰州上空一架飞机正在平稳飞行，突然一声巨响，飞机坠落，飞机上乘坐的7人全部死亡。

原来这架飞机和一只翱翔的天鹅发生了碰撞，天鹅变成了炮弹，击毁了赫赫有名的“子爵号”飞机。

温和善良的天鹅从不会撞伤任何人，为什么会变成炮弹击毁飞机呢？原来，一切运动都是相对的，我们平时所说的飞机的速度，是以地面为参照物的，倘若把飞机看成是静止的（以飞机为参照物），那么空中静止的东西（对地面来说）如同炮弹飞速向飞机飞来。

一只0.45kg的鸟撞击在速度是960km/h的飞机上，会产生很大的力，相当于掷过来一颗高速导弹，更何况是一只巨大的天鹅呢？。

机械运动2

第二节机械运动第二课时速度和平均速度一、学情分析物体运动的快慢比较有定性的比较和定量的比较。

课外组织通过学生的自主探究活动，由浅入深，从易到难，获得比较物体快慢的不同方法。

在学生进行探究活动时，为建立速度概念奠定基础。

速度公式是教材中出现的第一个用字母来表达数量关系的公式，对此学生可能不太习惯。

速度的单位是一个组合单位，学生也是第一次见到，教学中要注意强调，考虑到七年级的学生学习这块知识，速度公式的变形另外安排一课时进行练习。

二、教学目标1．知识与技能：能用速度描述物体的运动。

能用速度公式进行简单的计算。

知道匀速直线运动的概念。

叙述速度的意义，写出速度单位及不同单位之间换算，能运用速度公式计算运动速度，能对速度不同单位进行换算。

能说出平均速度作用，会使用简单器材测平均速度，利用平均速度公式计算平均速度。

2．过程与方法：通过通过实例练习使学生体验速度概念建立的过程与方法。

3.情感、态度与价值观：培养学生在生活中善于观察周围事物的良好习惯；感受科学、技术和社会结合所带来的美感；对学生进行道路交通安全教育。

三、教学准备：多媒体设备，课件三、教学过程（一）引入新课1、机械运动的分类？2、展示图片：a 、比较每张图片中谁运动的快？有什么方法判断？b 、两张图片中又是谁运动的最快？用什么方法去判断？有没有发现缺点什么？通过师生探讨，引出新课教学。

（二）新课教学板书"二、速度和平均速度（三）速度1．物体在单位时间内通过的路程叫做速度。

2．意义：表示物体运动的快慢3．速度的计算公式v = 。

v 和t 分别是英语单词速度和时间的第一个字母，s 是德语移动距离的第一个字母。

4．关于速度的单位，要说明它是依据公式v = 得到的。

速度等于路程除以时间，所以速度的单位是路程的单位除以时间的单位。

如果路程的单位用米，时间的单位用秒，速度的单位就是“米／秒”。

如果路程的单位用千米，时间的单位用小时，速度的单位就是“千米／时”。

13机械运动2

浙教版7年级下册期中期末考点大串讲 13 机械运动一、参考系1．鲁迅的《社戏》中有他乘船的描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……“其中”山……向船尾跑去了”所选择的参照物不可能是()A．划船的小伙伴B．船尾C．河岸D．鲁迅【答案】C【解析】“山……向船尾跑去了”，描述的是山在运动，那么它相对参照物的位置不断改变。

山相对于划船的小伙伴、船尾和鲁迅的位置不断改变，故A、B、D不合题意；山相对于河岸的位置保持不变，故C符合题意。

故选C。

2．如图所示为一商场运行中的自动扶梯，某一顾客站在上行的自动扶梯上。

当我们说该顾客“静止”时，所选的参照物是()A．顾客本身B．扶梯C．大楼地面D．随相邻扶梯下行的乘客【答案】B【解析】一商场运行中的自动扶梯，某一顾客站在上行的自动扶梯上。

当我们说该顾客“静止”时，那么他相对参照物的位置保持不变。

研究物体运动时，选择自身为参照物，没有意义，故A错误；他相对扶梯的位置保持不变，故B正确；他相对大楼地面的位置不断改变，故C错误；他相对扶梯下行的乘客，位置不断改变，故D错误。

故选B。

3．（2021七下·杭州期中）端午节时，各地常进行龙舟大赛。

比赛时各龙舟或齐头并进，或交替领先。

龙舟上某一队员看见对方龙舟上的指挥者正稳稳地站着，擂着鼓指挥着队员们进行比赛，此时这位队员所选择参照物是()A．河道两岸的观众B．河水C．对方的龙舟D．自己坐的龙舟【答案】C【解析】对方龙舟上的指挥者稳稳的站着，即处于静止状态，则它相对参照物的位置保持不变。

因为它相对对方龙舟的位置保持不变，则这位队员选取的参照物是对方的龙舟，故C正确，而A、B、D错误。

故选C。

4．（2020七下·上虞期末）如图所示是小球在相等时间间隔内运动情景模型图，对于小球运动的描述，可能符合实际情况的是()A．小球从碗边释放后滚下B．小球沿斜面向上冲，而后下行C．小球从高处下落，碰地面后反弹D．小球在水平面上运动，碰到障碍物后反弹【答案】B【解析】根据图片可知，小球从起点出发后，先做减速运动，再做加速运动，最后回到起点。

机械运动教案 (2)

机械运动教案教案名称：机械运动教学活动教学目标：1.了解机械运动的基本概念和分类；2.理解机械运动的原理和特点；3.学习使用图像和实验方法分析机械运动；4.培养学生观察和实验的能力。

教学准备：1.教材：相关机械运动的章节和资料；2.实验器材：线、轮、轴等一些简单的机械装置，如滑轮、斜面等；3.实验工具：游标卡尺、光电门等；4.课件或黑板。

教学步骤：步骤一：引入与导入 (5分钟)通过展示一些具有机械运动的事例或图片，引发学生对机械运动的思考，并与学生讨论有关机械运动的概念和分类。

步骤二：知识讲解 (15分钟)根据教材的介绍，讲解机械运动的定义、分类和基本原理。

重点解释刚体、自由度、机构和传动等概念。

步骤三：案例分析 (15分钟)通过展示一些机械运动的实例，让学生观察和描述实例中的机械运动特点。

然后引导学生分析机械运动的构造和运动原理。

步骤四：实验探究 (30分钟)分组进行简单的实验活动，比如观察实验装置的运动、测量和记录相关数据等。

学生可以使用实验器材和工具，运用所学的知识，深入理解机械运动。

步骤五：总结与讨论 (10分钟)学生展示实验结果，并与全班一起讨论实验现象和数据。

老师引导学生总结机械运动的特点、分类和应用。

步骤六：作业布置 (5分钟)布置与机械运动相关的课后作业，如解答问题、分析案例或设计机械装置等。

教学延伸：1.将机械运动的知识应用到实际生活中，让学生观察身边的机械装置和运动原理；2.组织学生进行更复杂的机械运动实验，培养他们的实验设计和数据处理能力；3.通过讲解一些有趣的机械装置和机器人的工作原理，激发学生对机械运动的兴趣。

教学评估：1.通过学生的参与和表现，来评估他们对机械运动的理解程度；2.通过课后作业和小测验，来检验学生对机械运动概念和原理是否掌握。

教学注意事项：1.在讲解过程中，注意以简洁明了的语言解释机械运动的概念和原理；2.进行实验时，要确保学生的安全，按规定操作实验器材和工具；3.在实验过程中，引导学生观察、记录和分析实验现象，培养他们的观察和实验能力；4.通过举例和引入一些实际应用，增加学生对机械运动的兴趣和理解。

人教版物理八年级上册笔记(最全知识点总结)

人教版物理八年级上册笔记（最全知识点总结）八年级上册物理笔记一册在手，打牢基础十年经验，倾心整理目录第一章机械运动2一：长度和时间的测量2二、机械运动4三、速度4四、测量平均速度5第二章声现象6一、声音的产生和传播6二、声音的特性7三、声音的利用（了解）8四、噪声的危害和控制（了解）8第三章物态变化9一、温度9二、熔化和凝固10三、汽化和液化12四、升华和凝华13第四章光现象15一、光的直线传播15二、光的反射16三、平面镜成像17四、光的折射18五、光的色散（了解）19第五章透镜及其应用20一、透镜20二、生活中的透镜21三、凸透镜成像的规律及应用：21四、眼睛和眼镜（了解）23第六章质量与密度25一、质量25二、密度26三、测量物质的密度27四、密度与社会生活（了解）28第一章机械运动一：长度和时间的测量1．长度测量最常用的工具是：刻度尺。

国际单位是米，符号：m例如：我们走两步的距离约是1米，课桌的高度约0.75米。

常用单位还有千米km、分米dm、厘米cm、毫米mm、微米um，它们关系是：1km=1000m=103m；1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m；1mm=0.001m=10-3m1m=106um；1um=10-6m。

2．刻度尺的使用方法：(1).测量前：认识零刻度线、量程和分度值；(2).测量时：四会a会选：根据刻度尺的量程和分度值选择。

b会放：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。

C会读：读数时，视线要正对刻度线（视线要与刻度尺垂直），估读到分度值的下一位。

D会记：结果有数值和单位。

总结：四会：1、会选2、会放3、会读4、会记小资料：门高2m；一层楼高3m；我国铁道标准轨距1.435m人走一步：0.6m左右3、时间的测量国际单位制：秒s常用的还有：小时h、分min换算关系：1h=60min1min=60s1h=3600s测量时间工具：停表、时钟等小资料：地球自转一周：24小时；地球公转一周：1年；人走1m用1S左右人体脉搏跳动1min约80次左右；1s跳动1次多点；4．特殊测量方法：(1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。

3.1机械运动(2)公开课教案教学设计课件资料

［小组讨论］：怎样比较两辆小车运动的快慢？可用哪几种方法？
那你们有没有其它的判断快慢的方法呢？
［讨论］：测量工具用钢卷尺、秒表；测量的数据是长度和时间。
［实验］：在同一路面上，用A、B小车行驶分别测量，并记录有关测量数据。
［交流］：你是怎样比较不同小车的运动快慢的？对各组的比较方法进行评论。
小组交流后得出：比较两辆小车运动的快慢的两种方法
通过合作探究，使学生形成愿意与他人合作的意识及实事求是的科学态度。
学习目标（含学习重点、难点）
1.知识与技能：能Байду номын сангаас速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。学习科学探究的过程和方法。
2.过程与方法：通过只提供•辆小车向学生提出解决两辆小车运动路程和时间不相等的矛盾情景，使学生体验速度概念建立的过程与方法。
2.速度的定义、公式、单位。
3.速度公式的应用。
4.平均速度。
学与导反思
本节课的内容学生在小学科学中已经学过，对于这些知识的掌握，学生并不存在问题，从作业中表现出来的学生主要问题是表达的不规范，把速度的有关计算当成是小学的应用题来算，所以建议下次再上此课的时候，尽量让学生课堂上展示解题的过程，让学生来评价和纠错。
第3章运动和力
课题
第1节机械运动（2）
执教时间
2023.4.
设计者
王方丽
学校
一中实验
学习内容分析与学教方式选择
物体运动的快慢比较有定性的比较和定量的比较。教材要求通过学生的自主探究活动，由浅入深，从易到难，获得比较物体快慢的不同方法。在学生进行探究活动时，通过只提供•辆小车向学生提出解决两辆小车运动路程和时间不相等的矛盾，为建立速度概念奠定基础。速度公式是教材中出现的第一个用字母来表达数量关系的公式，对此学生可能不太习惯。速度的单位是一个组合单位，学生也是第一次见到，教学中要注意强调，考虑到七年级的学生学习这块知识，速度公式的变形在此可以降低要求。

机械运动2

机械运动2【例题】例1.甲、乙两地相距100米，甲在乙的正东方，某时刻甲以10m/的速度向正北方向运动，同时乙以10m/的速度向正东方向运动，则以甲为参照物乙向____运动；开始运动后，经过___时间甲和乙的距离最小。

例2.一个人坐在一辆向正东方向行驶的摩托车上，看到一面旗子飘向正南方向，若将摩托车开往正南方向，则该人看到旗子飘向什么方向（）A．正东方向B.东偏南C.东偏北D.正北例3.人在岸上用一根绳子通过固定在岸边的滑轮拉小船如图所示，设人以速度v1前进，船前进的速度v2，则v1与v2的大小关系是（）A．v1＞v2B．v1＜v2 C．v1=v2D．不能确定【随堂练习】1.一般情况下，河水越靠近河的中央，水速越大；越靠近河岸，水速越小，如图所示。

假设水速与离河岸的距离成正比，一艘船船头始终垂直河岸方向(船相对水的速度不变)，从河岸A点向对岸驶去并到达对岸下游处的B点。

则在下列示意团中，能合理描述其行进路径的是：2.一人骑自行车向东行驶，当车速为4m/时，他感到风从正南方向吹来，当车速增加到7m/时，他感到风从东南方向（东偏南45°）吹来，则风对地的速度大小为（）A.7m/B.6m/C.5m/D.5.5m/3.图为测量降水量的量雨筒，无风时正确的使用方法如图甲所示，有风时正确的使用方法为图中_______（填“乙”或“丙”）所示；如果使用了图中的错误方法，测量到的降水量比实际降水量____(填“多”或“少”)．4.以速度v竖直下落的雨滴，落在水平匀速行驶的汽车驾驶室的挡风玻璃和顶棚上。

驾驶室的挡风玻璃和水平顶棚均可看作为平面，且面积都是S；挡风玻璃和水平面成。

53角，如图所示。

当司机观察到雨点垂直打在挡风玻璃上时，汽车行驶的速度为；落在挡风玻璃和顶棚上的雨水量之比为5.如图所示，扶梯A端只能沿墙面无摩擦上下滑动，开始时扶梯与墙面的夹角为30°由于地面的静摩擦力大小导致扶梯A端沿墙往下滑，B端沿地面向右滑，关于扶梯A，B两端的运动速度，下列说法正确的是A．A端下滑速度始终大于B端右滑速度B．A端下滑速度始终小于B端右滑速度C．A端下滑速度先小于B端右滑速度，后大于B端右滑速度D．A端下滑速度先大于B端右滑速度，后小于B端右滑速度6．一根绕过定滑轮的长绳吊起一重物B，如图所示，设汽车和重物的速度的大小分别为vA，vB，则：A．vA=vBB．重物B的速度逐渐减小C．vA<vBD．重物B的速度逐渐增大7．某河流两岸相距120m，河水流速为2m／，某人要从岸边A点到对岸下游某处B点，AB之间的距离为150m。

机械运动 (2)

典型示例，抽取规律
例1．如图所示的物体A的长度是 1.90 cm ，刻度尺的分度值是 1mm 。
例2．下列关于运动和静止的说法正确的是（ B ） A．地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动 B．月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的。 C．飞机在空中加油时，以地面以参照物，受油机是静止的。 D．漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的。
例2：下图中秒表显示的时间为 100s。
机械运动
分析：秒表的特点是，大表盘的指针转一圈，小表盘的指针转一格，也就是说小表盘一格的时间等于大表盘一圈的时间。返回
例题解析
机械运动
例3：有6位同学使用同一把刻度尺测量同一物体的长度，他们的数据记录如下：L1=18.81cm， L2=18.61cm，L3=18.82cm，L4=18.80cm， L5=18.805cm，L6=18.80cm。那么(1) 错误的数据是: 18.61cm； (2)不合理的数据是: 18.805cm ； (3)这把刻度尺的分度值是： 1mm ； (4)该物体的长度应该是: 18.81cm 。
识记巩固
机械运动
10.匀速直线运动的定义：运动轨迹是直线，并且速度大小不变的运动叫做匀速直线运动。
由s-t图可知甲的速度大于乙的速度，由v-t图可知甲的速度大于乙的速度。物理八上学案\第一章机械运动
识记巩固
机械运动
11.平均速度的物理意义：描述物体在一段时间或( ）一段路程的运动快慢。公式： v=s/t 。 12.平均速度的测量实验原理： v=s/t 。测量仪器：刻度尺停表时间 \第一章机和等，分别用来测量和路程物理八上学案

机械运动教学设计2

第二讲、机械运动教学设计（二）2012 09 21一、考点巩固：1、比较物体运动的快慢的方法是A、（）B、（）2.对匀速直线运动的正确理解（1）由公式v=s/t可知s与t正比（2）快慢不变，沿直线运动（3）任意相等时间内通过的路程都相等且方向不变（4）匀速直线运动的速度大小与路程和时间无关3.变速直线运动的计算公式是（）4、10m/s的物理意义是（）5、二个速度单位的换算关系是（）二考题精讲1、某物体以5m/s的速度上某一段斜坡，接着又以10m/s的速度到达另一侧的坡底，该车上下坡全程的平均速度是多少？（可设坡长为1，写出计算过程，否则不得分）2、一物体做变速直线运动，前一半时间的速度是5m/s，后一半时间的速度是10m/s，则全程的平均速度是多少？3、南京长江大桥长6772米，一列长228米的列车以10米每秒的速度通过，需要多长的时间？4、火车钢轨每根长12.5m,车论滚到钢轨接头出，都会发出一次撞击声，如果车内乘客从某一次撞击声起记时，数到第50声共需要25s，则火车的平均速度是多少？5、一辆客车以10m/s的速度行驶上某一段斜坡，经过16s到达坡顶，接着又以16m/s的速度经过6s到达另一侧的坡底，该车上下坡的平均速度是多少？（写出计算过程，否则不得分，结果保留一位小数）三考点精练1、一辆上海桑塔纳牌轿车在我省新建成的清——镇高速公路上行驶，（1）它在经过如图11所示的标志牌下时，速度已达35m/s，并仍以此速度在向前开行，这辆车是否违反了交通法规，为什么？（2）如果这辆轿车以118km/h的速度匀速行驶，从标志牌处开到镇宁需要多少时间？（结果保留两位小数）2、在平直的公路上，一辆汽车以72km/h的速度匀速行驶，经过30秒追上前方450米出的一辆匀速行驶的自行车，求自行车的速度3、从甲地到乙地全长60千米。

汽车以30km/h的速度行驶30分后，又以45km/h速度行驶到乙地。

求汽车从甲到乙地的平均速度是多少？4、在一个十字路口处，一辆长10米、宽2.2米的客车以10m/s的速度匀速行驶在马路中间。

第3章第1节机械运动(2)

C．②③④
D．①③④
4
4．在如图所示的四个图像中，其中表示物体在做匀速直线运动的图像是( C )
A．甲、丙 C．乙、丙
B．甲、丁 D．乙、丁
5
5．(2019·江西模拟)如图所示是某同学记录的相等时间间隔里小车往右运动的情景，则小车刹车过程的运动情景可能是( B )
6
6．(2019·株洲)如图为某高速公路上区间测速的警示牌。根据这块警示牌，小汽车通过这个区间的时间( C )
)
17
A．甲船 25 千米，乙船 35 千米 B．甲船 30 千米，乙船 30 千米 C．甲船 35 千米，乙船 30 千米 D．无法确定
答案：B
18
13．(2019·安徽模拟)合安高铁线路自新合肥西站引出，经肥西、舒城、庐江、桐城、怀宁等市县，终至新安庆西站，共经过 6 个站点，每个站点停车 2 分钟，设计最高行车平均速度 324 公里/小时，这条线路全长 162 公里，预计 2019 年年底竣工通车，至此合肥至安庆最快 4422 分钟可达。
12
(3)在步行期间 20 秒内通过的路程是多少？解：v 步行＝st＝215×80600米秒＝1.2 米/秒 s＝vt＝1.2 米/秒×20 秒＝24 米在步行期间 20 秒内通过的路程为 24 米
13
10．甲、乙两位同学进行百米赛跑，假如把他们的运动近似看作匀速
直线运动，他们同时从起跑线起跑，经过一时间后他们的位置如图所示，
A．BD 间距离为 850 米 B．AB 间距离为 255 米 C．BD 间距离为 1 190 米 D．AD 间距离为 680 米
16
12．(2019·杭州)流速为 5 千米/小时的河流中有一只自由漂浮的木桶，

机械运动(2)(2)

类型二：表格信息类 6．如图所示为某同学乘坐出租车到达目的地时的出租车专用发票，则出租车在该段路程行驶的时间是______3s0，0 出租车行驶的平均速度是 ____m2/0s。
7．(变式题)从上海到南京的K1556次普通列车运行时刻表如表Ⅰ所示，从上海到南京的D3022次动车运行时刻表如表Ⅱ所示。
－4 s，则被监视目标与雷达的距离最接近( B )
A．4.5×104 m
B．6×104 m
C．9×104 m D．1.2×105 m
ห้องสมุดไป่ตู้
5．小刚从家中出发到新世纪广场，其中一半路程步行，一半路程骑自行车。全程的路程与时间图象如图所示。求：
(1)小刚骑车的速度。 (2)小刚从家到新世纪广场全程的平均速度。 (3)小刚步行20 s通过的路程。
10．反坦克炮瞄准一辆敌人的坦克，开炮后经0.6 s看到炮弹在敌坦克上爆炸，再经2.1 s才听到爆炸声，若当时的声速为340 m/s，则此反坦克炮距敌坦克有多远？炮弹飞行的速度为多大？
解：s＝340 m/s×2.1 s＝714 m，v＝ts′＝701.46 ms ＝1 190 m/s
11．(原创题)一辆载着药品的厢式救护车，正以54 km/h的速度向前行驶。宽为2.4 m的车厢被从侧面垂直方向飞来的一颗子弹射穿，经测量知车厢两壁上的弹孔前后相距5 cm，根据以上数据计算子弹的速度。
A．v甲＞v乙，s＝16 m B．v甲＞v乙，s＝8 m C．v甲＜v乙，s＝16 m D．v甲＜v乙，s＝8 m
3．甲、乙两同学在同一地点沿平直路面同向步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下面说法中错误的是( C )
A．前4 min乙同学速度比甲同学速度大 B．甲同学做匀速直线运动的速度是0. 5 m/s C．乙同学第4 min后仍做匀速直线运动 D．甲、乙同学相遇时距起点220 m

八年级物理上册机械运动第2节运动的描述

总结
判断物体的动与静，一般采用如下四步来分析：
一定二选三分析
四判断
确定被研究的物体
选择一个参照物
分析被研究的物体相对于参照物有没有距离或方位的变化
相对于所选的参照物没有位置的改变，则物体是静止的；若位置发生变化，则物体就是
运动的
1 【湘西】张亮同学乘坐公交车上学，发现路边树
木不停地向后退去，他选择的参照物是( D )
移、动物奔跑、水流动、了改变
蜗牛爬行、列车飞驰等
其他形式的分子和原子的运动、电物体的位置可能运动磁运动、生命运动等没有发生改变
物体位置的变化包括两个方面： (1)物体之间距离的变化； (2)物体之间方位的变化。
【例1】下列描述的运动中不属于机械运动的是( C ) A．地球绕着太阳转 B．乌云遮住了太阳 C．五四运动 D．蚂蚁在地上爬行
2 【兰州】一条船逆流而上，船上的人看到一座桥迎面而来，这是以___船_____为参照物，若他感到桥向西运动，则以河岸为参照物，船向___东_____(填“西” 或“东”)行驶。
被研究物体
机械运动
选作为标准的物体
参照物
运动静止
相对性
1. 机械运动是指宏观物体相对位置的变化，位置的变化可能是两个物体之间的距离发生了变化，也可能是一个物体相对于另一个物体的方位发生了变化，如一个物体相对于另一个物体做圆周运动。
第一章机械运动
第2节运动的描述
1 课堂讲解 2 课时流程
•机械运动 •参照物 •运动和静止的相对性
逐点导讲练
课堂小结
当堂检测
课后作业
飞奔的猎豹行驶的汽车
知识点 1 机械运动
甲哈雷彗星大约乙飞奔的猎豹每隔76年就到地球附近造访一次

初二物理上册机械运动(二)训练试题(含答案)

初二物理上册机械运动（二）训练试题(含答案)机械运动（二）一、知识概述通过上周的学习，我们对物质的简单运动已经有所了解，知道一个物体相对于另一个物体位置的改变，叫做机械运动，通常简称为运动。

要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定一个标准物体作参照，这个选定的标准物体叫参照物；还知道速度是描述物体运动快慢的物理量。

本周我们将进一步学习有关运动的知识。

二、重难点知识归纳及讲解（一）平均速度与瞬时速度 1、平均速度做变速运动的物体，运动的速度是不断发生变化的，为粗略地反映做变速运动的物体的运动快慢，引入平均速度的概念，它表示的是运动物体在某一段路程内（或某一段时间内）的快慢程度。

用表示平均速度，用s表示路程，用t表示时间，则平均速度的公式是：。

在实际应用中，一些做曲线运动的物体运动的快慢，也常用平均速度来描述。

通常所说的某某物体的速度，一般指的就是平均速度。

例1、一只船行驶在上、下游的甲、乙两地之间，若水流速度是2m/s，小船在静水中航行速度为18km/h，船从甲地出发到达乙地后立即调头返回（调头时间不计）；则此船往返一次行驶的平均速度是多少？解析：本题清楚地写明水流速度和船在静水中的速度，现在船在流水中行驶，在甲、乙两地间行驶，所以选河岸为参照物，则顺水时船速为v船＋v水，逆水时船速为v船－v水，然后再利用求平均速度的知识，即可得解. 答案：已知：v船=18km/h=5m/s，v水=2m/s 求：平均速度解：设甲、乙两地距离为S，则：船顺流航行时所需的时间；船逆流航行时所需的时间 . 依题意，得： 2、瞬时速度（1）运动物体在某一瞬间的速度称为瞬时速度，例如汽车的速度计显示的速度即为瞬时速度，它是运动物体在极短时间内的速度。

（2）瞬时速度和平均速度不同。

平均速度表示的是运动物体在某一段路程内（或某一段时间内）的平均快慢程度，它反映的是物体在整个运动过程中的整体运动情况；而瞬时速度反映的是物体在运动过程中的某一时刻或者某一位置的运动情况。

机械运动 2

第一章机械运动--2、运动的描述

机械运动2

13机械运动2

机械运动教案 (2)

人教版物理八年级上册笔记(最全知识点总结)

3.1机械运动(2)公开课教案教学设计课件资料

机械运动2

机械运动 (2)

机械运动教学设计2

第3章 第1节 机械运动(2)

机械运动(2)(2)

八年级物理上册机械运动第2节 运动的描述

初二物理上册机械运动(二)训练试题(含答案)

第3章第1节机械运动(2)

八年级物理上册机械运动第2节运动的描述