叶燕论文

起步作文边扶边放
一小叶燕
这学期，我任教三年级语文。

三年级是非常关键的时期，作为语文教学，写作是学生的一大难点和重点。

怕写作，写作难的情况比比皆是。

可令我欣慰的是，我班许多孩子特别喜欢上作文课，很爱写作文。

每当我说，这节课咱们写作文，准能听到一阵快乐地欢呼：＂哦！＂而且每次学生的课堂作文，大部分学生文质兼美，书写规范，优秀作文比比皆是。

我是如何做到的呢?下面就是我一些做法。

一，畅读丛书，范文引路。

这学期，我校3一6年级进行语文课堂改革一一开展语文主题学习。

我于9月份随叶校长还有学校的许多老师赴青岛学习。

学习过程中，我感受颇深，这样的语文教学改革一定能让学生终生受益。

回来后，我积极进行课堂改革，课堂上海量阅读，群文共赏，让课堂高效。

三年级丛书是4本，丛书内容与单元主题配套，其实又是本单元作文的优秀范文。

我充分利用这一课改优质资源，让学生快乐阅读主题丛书，积累书中好词佳句，学习文章主题结构，学习作者立意取材，学习文章的开头结尾·····这样的阅读给学生作文提供了丰富的感性体验，多种各多样的表达方式，精彩实用的好词佳句，这对刚开始学习习作的孩子是非常重要的。

我让我班孩子先与父母亲子共读，再与孩子在班上以文带文，群文共赏。

并组织形式丰富的丛书活动，如讲名人故事赛，丛书手抄报，好词佳句积累评比·······丰富的活动让学生一次又一次主动阅读，深入研究，获益颇丰。

二，趣味活动，亲身体验。

三年级孩子最喜欢丰富多彩的活动，形式多样的游戏。

利用孩子的这一心理特点，每次作文课我都要开展丰富有趣的活动，让学
生在快乐中，在丰富的感性体验中水到渠成完成习作。

比如在教学写人的作文时，我就开展了＂猜猜他是谁＂的趣味游戏。

我首先自己写了几篇范文，让学生猜，学生猜中了，个个兴奋不已。

相机我就指导学生写作，写《我的同学》，让大家猜猜你写的同学是谁。

课堂上暴笑百出，学生在欢笑中学会了写人的习作。

我又让孩子写《我的妈妈》，并用一周时间调查访问，在爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆以及妈妈朋友同事眼中妈妈是个怎样的人，获得丰富的资料后，学生眼中的妈妈栩栩如生，与众不同。

在教学生写观察作文时，我特意从药店买了许多胖大海，让学生看、摸、闻未泡开的胖大海。

再给每位学生一个纸杯，观察胖大海在开水中的变化。

学生整节课惊奇不已，＂哇!哇!哇!＂声不绝于耳。

有几次课堂都难以把控，他们手中的胖大海比我这个老师可有趣多了!呵呵!不过，学生的习作却妙趣横生，观察细致入微，有几个孩子整整写了4页，字数超过800字。

有一段时间，我发现班里男生爱上了打乒乓球，女生喜欢跳皮筋。

我就在体育课开展男生乒乓球赛，女生跳皮筋赛。

比赛激烈有趣，我让学生观察比赛时同学的动作，神态，语言。

这篇作文很多学生妙语连珠，描写细腻生动。

三，写前铺垫，降低难度。

学生在丰富快乐的活动后，作为三年级的孩子，还有大部分学生不知如何表达?接下来这一环节很重要。

活动过后，我就与学生商量，同学们这次习作拟一个什么题目好呢?很多优秀的孩子就有好多很好的想法，对于优秀拟题，我就让孩子写在黑板上。

如果有些孩子感觉题目没想好，我就会说,写完作文再拟题也是很好的方法。

每次习作，我班孩子的题目都丰富新颖，很有吸引力。

拟好题后，我又问我们按什么顺序或什么结构来写呢?说的就是作文提纲，作文框架。

一些好的框架与提纲，我就和孩子们一起板书在黑板上。

提纲的每一部分具体如何构思呢？我又
让一些自告奋勇的孩子说，让他们尽量学会用课文及丛书中积累的好词佳句表达，并在黑板上写上孩子们精彩的表达。

我也会相机提醒并送上一些好词好句板书在黑板上。

最后开头结尾，如果觉得很困惑的孩子可以模仿课文及丛书，让它们给你一些灵感。

当然假如自己有好的写法那是再好不过。

有时我也会给孩子提供一些优秀的开头结尾让他们参考模仿。

我还经常说，作文的最高水平是与众不同，要有自己真实的想法，要有自己的创新，这一提醒，很多优生脱颖而出，写出的作文精彩纷呈。

经过这一循序渐进的指导过程，学生有话可写了，黑板上的提示会让他们有清晰的层次思路，会给一些中等及后进生一个很好的表达样板，从而降低难度。

所以大部分学生习作质量都很高，并且都觉得习作真的很有意思，并不难。

四，爱好阅读，爱好写作。

最后一点，我想说的是要让学生爱好阅读，爱好习作，首先自己就做个爱阅读，爱写作的老师。

你对阅读，对习作的热爱，会潜移默化地感染学生。

我经常给学生讲阅读的快乐，阅读的妙处，与孩子共读好书，爱上阅读就是爱上聪明魔法。

我也经常与学生绘声绘色，真情实意地谈习作的享受，习作的简单，让这股＂爱＂的能量在学生心中自然流淌，最后成为一种观念，一种稳定的情感。

以上就是本人在三年级教学习作中的一些做法及感悟。

当然这只是学生起步作文的教法，还是帮扶阶段。

随着年级的升高，随着经验的丰富，随着不断的积累，我终将松开双手，让孩子在更广阔的作文天地翱翔。

我相信随着我与学生的不断努力，一定能进入＂妙语似连珠““下笔如有神＂的境界。