幼儿园大班语言教案听说游戏上汽车1

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大班语言：听说游戏《上汽车》

目标：

1.学习正确运用连词“因为所以”，说出连贯完整的因果句。

2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。

3.进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。

准备：六个硬板纸做的汽车头；幼儿对因果关系有一定的认识。

过程：

一、情境表演“奇怪的汽车”，引起幼儿注意，激发想游戏的愿望。

教师扮演司机，口中念儿歌：“嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。”小朋友，你们想上我的汽车吗？

二、交代游戏规则。

1. 司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。

2. 乘客必须用“因为所以”完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。

3. 汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。

三、用“因为所以”的句型开展游戏。

教师随时启发引导。

1. 教师做司机，带领游戏一次。

2. 将幼儿分成五组，幼儿自主游戏。

一轮游戏结束后，幼儿自己协商选出司机继续游戏。

幼儿园中班教案《汽车上》含反思

一、教学目标

1. 听说本领：通过观看图片和听故事，使同学能够精准理解和使用相关词汇及表达方式。

2. 欢乐体验：通过游戏和活动，使同学充分体验课堂的欢乐和互动。

3. 综合本领：通过词汇学习、听说练习、角色扮演等综合活动，促进同学综合本领的提高。

二、教学内容

本次课程以“汽车上”为主题，通过图片、故事、游戏等多种途径，让同学了解汽车的基本概念和出行礼仪。

三、教学过程

1. 热身

老师拿出一辆小汽车玩具，让同学猜想什么车，然后老师可做一些动作让小汽车在教室内行走，如转弯、停车、加速等操作。

引导同学注意察看小汽车的外形和动作，并适当地使用简单的词语和动作来描述。

通过游戏，让同学了解汽车的基本形态和运行方式。

2. 教学

先对同学进行问答：

老师：小伙伴们，今日我们的主题是汽车，那么你们知道汽车是什么吗？

同学：是用来开车的车。

老师：汽车有什么用处呢？

同学：可以载人、载货物、出门旅游等。

老师：那么，我们应当注意什么出行礼仪呢？

同学：系好安全带，不要任意大声喧哗，不要乱扔垃圾。

老师：很好，大家都很聪慧。

接下来，老师呈现一些汽车的图片，并通过简单的口头描述和问答，帮忙同学了解汽车的不同种类和用途。

例如，老师可问：“小伙伴们，这是什么车？可以载几个人？常常用来干什么？”

3. 故事

这里选取一篇关于小狗在汽车上的故事，例如《爱开车的小狗》。

通过故事，让同学进一步了解汽车的使用方式和乘车礼仪，并在故事末尾与同学一起共享结论。

例如，老师可问：“小狗坐汽车上的时候，有没有犯错呢？我们应当怎么做呢？”

大班谈话活动语言未来的汽车教案【含教学反思】

一、教学目标

1.学生能够了解未来汽车的发展趋势和各种新型汽车的特点。

2.学生能够运用所学语言表达自己对未来汽车的看法并进行

辩论。

3.学生能够提高听说能力，以及合作学习和解决问题的能力。

二、教学重点和难点

1.教学重点：未来汽车的发展趋势和各种新型汽车的特点。

2.教学难点：如何让学生在谈话交流中用英语表达自己的想法，并进行辩论。

三、教学准备

1.计算机、投影仪及音响设备。

2.PPT课件和视频资料。

3.学生手册，白板、笔等。

四、教学过程

1. Warm-up

1.引导学生回顾并谈论自己所了解的汽车种类及汽车的功能。

2.设计卡片游戏，学生分成小组，每个小组拿一张卡片，卡

片上是该小组所代表汽车的特点和功能，要求学生在自己的小组内

互相交流展示，让其他小组猜出其代表汽车的名称。

2. Presentation

1.展示PPT课件，介绍未来汽车的发展趋势和各种新型汽车

的特点，并给学生留下足够思考的时间。

2.向学生强调消息来源的可信度。

3. Discussion

1.把学生分成两个小组，就“未来汽车的形态和特点”进行

辩论。同组选手之间可以互相讨论，并在考虑每一位选手的发言时，要给予足够的空间和时间。

2.组织学生进行角色扮演，每个人发表自己对未来汽车的看

法，并在不同意见之间进行讨论，最终达成对未来汽车的规划。

4. Wrap-up

教师进行课堂反思，并与学生一起讨论今天的学习，总结今天所学的内容。

五、教学反思

1. 教学目标

教学目标所制定的很明确，因此教师在教学中一直关注并贯穿课程的内容，确保学生能够掌握所需知识并能够言之有据地讨论未来汽车的情况。

幼儿园大班语言说课稿《听说游戏》含反思

幼儿园大班语言说课稿《听说游戏》含

反思

尊敬的评委老师、各位同仁：

大家好！我是某某幼儿园大班的语言老师，今日给大家带来我设计的一节语言课——《听说游戏》。

一、教学目标

1. 练习幼儿听说的本领，培育幼儿倾听、表达和交际的本领。

2. 进一步认得身边事物，扩大幼儿的学问面和语言本领。

3. 个人表达本领的提升，加强自信念和合作意识。

二、教学过程设计

1. 创设语言情境

（1）导入环节：老师带领幼儿进行一轮热身训练，比如说学习“动词”拍手和跳跳等动作，为下一步教学做好准备。

（2）打开环节：老师介绍本节课的主题——“听说游戏”，告知孩子们今日我们将一边听一边说，进行互动游戏。

2. 游戏环节

（1）“故事接龙”：老师叙述一个小故事引发幼儿的喜好，然后由一个幼儿开始讲故事，讲完后下一个幼儿接着讲，直到大家都讲完。

（2）“我会识字”：老师把盒子放在桌上，里面放些幼儿谙习的生活用品，老师拿起其中一样物品，叙述该物品是什么用途，让孩子们说出物品的名称。

（3）“仿照大师”：老师仿照各种动物、交通等不同的声音，让孩子们仿照。例如：老师仿照汽车启动的声音，孩子们跟着仿照。

3. 反思总结

这节课的学习目标是帮忙幼儿在听、说、交流等方面有所提升，同时带动幼儿对生活环境认知的扩大。在这个过程中，老师察看到了一些值得提高的地方：

（1）游戏环节中老师的引导比较快捷，学问点分散，使得整堂课缺少系统性。

（2）学员的表达本领不足，有的孩子在表达本身的想法时使用的是中文和方言混杂的方式，从而影响到师生之间的沟通。

（3）游戏环节比较单一，多数时间都在练习娴熟度，这样将会大大降低同学学习游戏的喜好。

语言领域-听说游戏

情境引入
提出任务
学习新知
设计任务
拓展任务
结合以下游戏，根据听说游戏的设计要求，完成这份大班听说游戏《请上车》活动方案的设计，并进行模拟教学。
游戏：幼儿扮演司机，口中念儿歌：“嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；小朋
1
友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。”小朋友，你
们想上我的汽车吗？谁对上就请谁上来。
情境引入
提出任务
学习新知
设计任务
拓展任务
（二）活动准备
物质准备
01 例如活动所需要的录音机、磁带、多媒体资源、课件，有时还需要有场景布置，准备图片、挂图、实物等玩教具；
02 经验准备指开展此次教育活动之前，本班幼儿需要具有的经验基础。
情境引入
提出任务
学习新知
设计任务
拓展任务
（三）活动过程
1.设置游戏情景，激发游戏兴趣这一步骤的主要目的，在于向幼儿展现游戏的氛围，引发幼儿参与游戏的兴趣。教师可以用情境导入、谈话导入、视频导入等等方法。
1.有意识指导幼儿（同学）游戏，引导幼儿熟悉规则。
评价等级
☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺
幼儿自主游戏 1.根据游戏，合理选择集体、分组形式，引导幼儿自主游戏。 ☺☺☺☺☺
情境引入
提出任务
学习新知

大班语言听说游戏20篇教案

这是大班语言听说游戏20篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班户外游戏活动教案：马兰花开教案(附教学反思)

马兰花开是传统的经典游戏，为了传承我国优良文化，针对幼儿的年龄特点，我设计了户外游戏活动—马兰花开。通过这一活动，不仅能增强幼儿体质，发展幼儿的反应能力，而且还能巩固幼儿的点数能力和语言表达能力，在活动中培养幼儿的合作意识。

活动目标：

1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐。

2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。

3、进一步提高幼儿的语言表达能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

用绳子围一个大圆圈，《马兰花》音乐

活动过程：

一：活动身体：

听歌曲《马兰花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩游戏的兴趣。

二、游戏《马兰花开》：

让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中讲述游戏玩法：

1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。

2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。

3、当念到：请你马上就开花。幼儿问：几瓣花？教师回答：×瓣花。幼儿快速反应，相应数量的幼儿抱在一起。

4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，游戏重新开始。

集体游戏：马兰花开

师幼一起玩游戏《马兰花开》：

在玩游戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够熟练说儿歌后，让幼儿自己说儿歌，

互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。

幼儿园大班中班小班设计小汽车(中班美工)优秀教案优秀教案课时作业课时训练

一、组织意图平时在游戏活动中，小朋友比较喜欢玩汽车，在一个偶然的机会里，我听到了小朋友们之间的谈话，他们在幻想自己会设计怎样的汽车，会怎样的与众不同。为了能让幼儿进一步了解汽车，激发幼儿设计汽车的兴趣，因此，我设计了这一活动。根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的理念，我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。本教材适于中班教学。

二、活动目标：1、引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。2、通过猜谜活动，进一步巩固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。3、通过操作活动，引导幼儿动手建构汽车，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

三、活动准备：1、环境准备：用大型积木布置汽车博览会的场景。2、物质准备：（1）各种玩具汽车。（2）积木、插塑若干。（3）废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，胶水，即时贴、彩笔。（4）音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。

四、<BR><P></P>活动过程： 1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。（1）幼儿听音乐进教室（2）幼儿玩车教师与幼儿一起玩车，并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？（3）猜谜语，巩固幼儿对各种汽车的认识（4）请幼儿把车开回汽车厂 2、谈话活动——想象中的汽车（1）师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计和这些不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车？（2）幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车（3）教师轮流参与幼儿的谈话，提醒个别幼儿专心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。（4）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮。 3、幼儿操作活动（1）师：现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗？（2）幼儿在音乐声中分组活动。 A 组：用各种插塑、积木拼搭汽车。 B组：用各种废旧材料做汽车，可用彩笔、即时贴等做装饰。（3）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。 4、幼儿游戏——红绿灯（1）教师讲解游戏规则（2）幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯，请幼儿注意交通规则。 5、幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。 6、活动延伸：让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车

幼儿园大班语言游戏活动教案：听说游戏教案

《语言游戏活动教案》

一、活动背景

本活动为为幼儿园大班孩子建立语言交流的基础，培养他们熟练掌握中文语言表达能力，让孩子们在游戏中愉快的学习语言能力。

二、活动准备

1. 教师需要准备一定的语言游戏活动用品，如字卡、小朋友之间的描述物品等；

2. 进行语言游戏活动需要相应的空间，孩子们可运用小动作和形体来加深理解；

3. 充分考虑孩子的水平，结合游戏内容来安排不同的活动项目及阶段；

4. 如果发现孩子不能理解语言，可引导他们将自己的想法用语言表达出来，提高表达能力。

三、活动步骤

1. 教师先介绍游戏的目标以及相关规则，让孩子熟悉游戏流程；

2. 然后，分组进行语言游戏，如卖萌游戏、抢答游戏等，准备一定的奖励，让孩子们更加有动力参与活动；

3. 每一组会有一个负责人，负责人负责提出问题，让其他小朋友重复说出来；

4. 活动中，教师要把握孩子的发言时间，并不时帮助孩子提出新的话题，并提醒他们要注意语言礼仪，如遵守语言礼仪、讲话礼貌、尊重他人；

5. 在游戏结束前，教师除了进行答题游戏外，还能简单讨论一下活动的感受，让孩子反思活动对自身的收获。

四、活动总结

本次语言游戏活动为所有小朋友提供了一次轻松愉快的语言学习机会，通过游戏，让孩子们在快乐的氛围中，提高语言表达能力，提升社交能力。

幼儿园汽车教案5篇

幼儿园汽车教案篇1

活动目标

1、探索斜坡高度与汽车下滑速度的关系。

2、乐意与同伴交流自己在实验中的发现。

3、积极参与活动，体验与同伴分工合作带来的快乐。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动过程

活动开始前，我在教室里让幼儿自主玩小车，在此基础上，幼儿能说出许多玩小车的方法，知道我们用了力小车就会开动。接着导入设疑：假如不用力，有什么办法可以让小车自己开动？可能多数幼儿回答不出，这时我出示跑道和积木，引导和帮助幼儿解决这一难题。幼儿会根据我提供的材料搭出高的斜坡和低的斜坡，而后让幼儿在动手操作的基础上操作交流演示，分享成功。这一活动，主要在于激发幼儿参与活动的兴趣，解决不要力气让小车自然下滑的方法，引出斜坡。

第二个环节就是探讨、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系。南京师范大学张俊教授曾说过：科学思维是一种实证的思维方式，即建立在事实基础上的理性思考。幼儿有了思考就得让他去实践，凡事都要试一试。在这一过程中，幼儿就是通过猜想“小车从不同高度的斜

坡上滑下来速度怎么样”，而后付诸于实践操作，最后讨论交流自己的发现去验证猜测。在幼儿操作中，我所做的就是观察与倾听，必要时和孩子们一起玩，做幼儿探究活动的支持者和鼓励者，最大限度地放手让幼儿通过亲身经历去发现，让幼儿体验发现的乐趣，成功的快乐。通过这个游戏，幼儿会发现小车从高的斜坡上滑下来速度快，斜坡越高，汽车下滑的速度越快。同时证明有时候猜想不一定正确，一定要通过实验才能知道答案。

最后就是斜坡在生活中的运用，科学活动来自于生活，为生活所服务，从而引导幼儿发现生活中的斜坡。同时出示毛糙的跑道，引导幼儿探讨比较小车从光滑的斜坡和毛糙的斜坡上滑下来速度的不一样。

大班语言游戏活动听说游戏教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章，主题为“听说游戏”。详细内容包括：通过语言游戏“我说你猜”，锻炼幼儿的听说能力和语言表达能力；学习描述事物的基本方法，提高幼儿的语言组织和逻辑思维能力。

二、教学目标

1. 让幼儿能够积极参与语言游戏，提高他们的听说能力和语言表达能力。

2. 培养幼儿观察、思考、描述事物的能力，提高他们的语言组织和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

教学难点：如何引导幼儿用准确的词汇描述事物，提高他们的语言组织和逻辑思维能力。

教学重点：让幼儿积极参与听说游戏，培养他们的语言表达能力和团队合作意识。

四、教具与学具准备

1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带、音箱等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示一张图片，引导幼儿观察并描述图片中的事物，激发幼儿的表达欲望。

2. 例题讲解（10分钟）

教师通过讲解“我说你猜”游戏规则，让幼儿了解游戏玩法，并进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）

幼儿分组进行“我说你猜”游戏，教师巡回指导，帮助幼儿提高语言表达和团队合作能力。

教师组织幼儿分享游戏过程中的感受，对他们的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计

1. 课题：听说游戏——我说你猜

2. 内容：游戏规则、描述事物的方法、词汇卡片等。

七、作业设计

1. 作业题目：用图片或实物进行“我说你猜”游戏，每人至少描述三个事物。

2. 答案：根据幼儿描述的事物，同伴猜测答案。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，用所学的方法描述事物，提高他们的语言表达能力。同时，教师可根据幼儿的表现，开展类似的语言游戏活动，丰富教学内容。

幼儿园大班语言游戏活动教案：听说游戏教案

语言游戏教案

目标：为幼儿园大班提供一种有趣的、能够增强语言交流能力的活动。

准备工作：

1. 准备游戏的形式和场景。

2. 准备好游戏的材料，如玩具、卡片、类似生活布景的道具。

游戏步骤：

1. 游戏开始前，根据所给主题引出相关活动问题，进行展开思维启发。

2. 分配角色，孩子们分成几组，每组担任不同的角色，使用不同的材料来表演。

3. 要求孩子们要尽量使用更复杂的句子组织谈话，以表达自己的想法或表达他人。

4. 通过游戏了解不同角色的语言表达方式，增强孩子们的语言表达能力。

5. 游戏结束后，让孩子们进行简单的总结，向老师报告游戏体会，让老师引导孩子们发光发热，孩子们可以积极参与，表达自己的想法。

活动总结：

通过这个语言游戏活动，能够帮助孩子们提高词汇量，增强口语听说能力，提升表达能力，培养表达自我想法的能力，实现从一个人走向一群人，从被动走向主动的过程，提高孩子们综合素质。

听说游戏大班教案

活动过程：

一、创设情境引出游戏主题

“小朋友们，欢迎你们来到我们“智勇大冲关”节目现场！我是今天的主持人周老师，现在由我来为大家介绍一下本次节目的规则与要求，请大家要仔细听哦！”

二、游戏“说相反”。

本次节目共有为3关：热身赛、眼睛真能干、脑筋急转弯

（1）热身赛：播放音乐《颠倒歌》，请幼儿听音乐

提问：这首歌曲中，你觉得哪些地方唱的比较奇怪？奇怪在哪里？应该怎么样呢？现在怎么样了呢？（出现了相反，颠倒了）（2）眼睛真能干：出示图片，引导幼儿观察，找出相反的地方。

①师：这两兄弟可好玩了，他们身上有很多相反的地方，我们一起来看看，并找出他们相反的地方，看谁找得多！！

②寻找生活中的反义词，引导幼儿通过找找，想一想，寻找活动室里的相反词。

（3）脑筋急转弯：幼儿根据老师的提问快速的作出回答。

如，师：我说一个黑（上、多、高、胖）！幼：我说一个白（下、少、矮、瘦）

三、智勇大冲关：游戏“红旗绿旗举起来”

“小朋友们真是太能干了，闯过了那么多关，看来我要使出我的看家本领了！”

（1）出示红、绿旗，请幼儿和老师一起做游戏。

两把钥匙；一把贴有苹果形状的锁；锁的谜语；儿歌《金锁银锁》活动过程：

1、以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。

指导语：周老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜？

教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。

（谜底：锁）

2、稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。

（1）出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。

指导语：接下来周老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦！

幼儿园大班语言课件汽车轱辘转呀转幼儿园课件

正确使用汽车相关词汇和短语，进行简单的对话和交流。
04
教学方法与手段
教学方法
情境导入法
观察分析法
通过出示汽车图片、玩具汽车等物品，引导幼儿进入汽车的世界，激发幼儿的学习兴趣。
教师引导幼儿观察图片或视频，帮助幼儿理解图画书或视频中的内容，培养幼儿的观察力和分析能力。
归纳总结法
互动交流法
02
教学内容
知识准备
掌握常见的交通工具名称和特征。学习简单的车辆分类和交通规则。
学习内容
学习儿歌《汽车轱辘转呀转》，了解儿歌的押韵百度文库节奏感。
学习使用简单的句子表达自己的想法和感受。
通过观察图片和讨论，学习描述汽车的基本特征。通过游戏和表演，培养孩子的表现力和合作意识。
03
教学重点与难点
THANKS
谢谢您的观看
使用视频或动画片，让幼儿更加直观地感受汽车的形象和声音，帮助幼儿理解和学习故事情节和词语。
使用游戏、音乐、舞蹈等多样化的活动形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性，促进幼儿多方面能力的发展。
05
教学步骤与评价反馈
引起兴趣
通过出示汽车图片或实物，引导幼儿们对汽车进行观察和描述，激发他们的好奇心和兴趣。
幼儿园大班语言课件汽车轱辘转呀转幼儿园课件
xx年xx月xx日
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学重点与难点 • 教学方法与手段 • 教学步骤与评价反馈

大班语言游戏活动教案《听说游戏》

大班语言游戏活动教案：《听说游

戏》

大班语言游戏活动教案：《听说游戏》「篇一」

【教学目标】

1、巩固复习易混淆的字音鸡（ji）、七(qi)、西（xi）、三（san）和散（san）等

2、学会快速的数出1-7，提高反应敏捷性。

3、体验游戏的有趣

【教学准备】

七只小鸡的头饰、黑板、磁铁若干

【教学过程】

（一）歌曲导入：

弹唱歌曲《小小蛋儿把门开》

提问：谁来了呀？（小鸡）

(二）欣赏儿歌

1、完整欣赏儿歌

2、提问：

①妈妈买了几只鸡？

②我给小鸡起了什么名字？

③后来小鸡怎样了？

3、一起来给小鸡起名字。（一起念一念小鸡的名字，帮助幼儿认识小鸡及身上相对应的数字1―7）

4、小鸡走散了，请帮小鸡找到回家的路

①一起看着小鸡身上的数字学一学小鸡“叽叽叽，我是小一”（从1―7按顺序来）

②打乱顺序，任意点小鸡，请幼儿学一学小鸡（要求幼儿迅速的反应出所点小鸡身上的数字并快速的说出小鸡的名字，提高幼儿反应的敏捷性）

（三）朗读诗歌

1、大家一起来给小鸡起名字（师幼一起朗诵）

2、请小朋友做小鸡，老师来给小鸡起名字（分段朗诵）

（四）分组表演

1、请七个小朋友来做一做小鸡，并带上小鸡头饰。老师来给小鸡起名字（要求幼儿迅速的按照顺序反应，并走到前面来）

2、请七个小朋友来做小鸡，剩下的小朋友一起给小鸡起名字（要求幼儿迅速的按照顺序反应，并走到前面来，并边走边学一学小鸡）

（五）创编诗歌《我给小鸭起名字》

将诗歌中的小鸡替换成小鸭，并学一学小鸭的叫声。

大班语言游戏活动教案：《听说游戏》「篇二」

活动目的：

1．教会幼儿准确地说出小动物的名称，正确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能和谐的模拟小动物行动。

大班语言游戏教案及教学反思《上汽车》

一、教学目标

1.学生能够听说认读与汽车有关的词汇。

2.学生能够掌握与汽车有关的简单句型。

3.学生能够理解并运用所学词汇和句型进行简单的口头表达。

二、教学准备

1.教师准备好与汽车有关的图片或卡片。

2.教师准备好课件或黑板。

3.教师准备好游戏相关的道具和材料。

三、教学过程

步骤一：导入新知

1.教师利用图片或卡片引入话题，让学生猜测与汽车有关的单词。

2.教师通过展示或描述汽车的特征和功能，引导学生说出与汽车相关的

词汇。

步骤二：游戏活动

1.教师分组，每组准备一张大纸板和一些颜色纸。

2.教师为每组发放颜色纸和胶笔。

3.教师告诉学生他们要用纸板和颜色纸制作一辆属于自己的汽车。

4.学生根据自己的想象和创意，用纸板剪裁出汽车的形状，并用颜色纸

进行装饰。

5.学生完成后，展示自己的作品并进行简单的介绍。

步骤三：巩固和拓展

1.教师使用课件或黑板展示与汽车有关的图片，帮助学生巩固所学的词

汇。

2.教师给出简单的句型，例如“这是一辆红色的汽车。”，并让学生模仿

跟读。

3.教师组织学生进行小组对话，让他们运用所学的词汇和句型进行口头

表达。例如，学生可以互相介绍自己的汽车。

四、教学反思

本节课主要通过语言游戏来教授与汽车有关的词汇和句型。游戏活动能够激发学生的兴趣和参与度，让他们在轻松的氛围中学习。学生通过制作自己的汽车，不

仅增加了与课题的互动性，还锻炼了他们的创意和动手能力。在游戏活动后，学生通过展示和互相介绍的方式，进一步巩固了所学的词汇和句型。教学过程中，我注意到学生们表现出了浓厚的兴趣和积极性，他们在游戏中积极参与，能够自由地运用所学的知识进行表达。但是有一些学生的表达能力还比较欠缺，可能是因为他们对于所学的词汇和句型还不够熟悉。因此，在今后的教学中，我会加强词汇和句型的巩固训练，培养学生的口语表达能力。另外，我还可以引导学生在游戏中进行更多的交流和合作，如让他们一起讨论如何制作更独特的汽车，这样能够促进学生之间的沟通和合作能力。综上所述，本节课通过语言游戏的形式，既培养了学生对汽车的认识，又提高了他们的口语表达能力，取得了良好的教学效果。

小班听说游戏教案《开汽车》精选

一、教学内容

本节课的教学内容选自小班听说游戏教材《开汽车》。游戏围绕

一辆汽车展开，通过模拟开车过程，让幼儿在游戏中学习倾听、表达

和交流。教材内容包括：认识汽车的不同部位，如车轮、方向盘、引

擎等；学习开车的基本步骤，如启动、加速、刹车等；通过角色扮演，学会与其他小朋友合作开车。

二、教学目标

1. 帮助幼儿认识汽车的基本部位和功能，提高他们的观察力。

2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，促进语言发展。

3. 培养幼儿团队合作的精神，学会与人分享和协作。

三、教学难点与重点

重点：认识汽车的基本部位和功能，学会开车的基本步骤。

难点：在游戏中积极参与，大胆表达自己的观点，与他人合作。

四、教具与学具准备

教具：汽车模型、图片、卡片等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 引入：教师展示一辆汽车模型，引导幼儿观察并说出汽车的名

字和颜色。

2. 认识汽车部位：教师逐一展示汽车的照片，让幼儿说出汽车的

不同部位，如车轮、方向盘、引擎等。

3. 学习开车步骤：教师通过示范，教幼儿学习开车的基本步骤，如启动、加速、刹车等。

4. 游戏：幼儿分成小组，每组一辆汽车，按照学到的开车步骤，模拟开车过程。

5. 角色扮演：教师扮演交警，幼儿扮演司机，进行交通安全情景模拟。

六、板书设计

汽车部位：车轮、方向盘、引擎等。

开车步骤：启动、加速、刹车等。

七、作业设计

1. 画一画自己喜欢的汽车，并标出汽车的不同部位。

答案：略

2. 家长陪同幼儿模拟开车过程，并拍摄照片。

答案：略

3. 家长与幼儿一起讨论交通安全知识，记录在家庭作业本上。