鱼游到了纸上公开课
《鱼游到了纸上》公开课教案
《鱼游到了纸上》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读课文《鱼游到了纸上》，了解作者通过对金鱼游动画面的描绘，表达了对中国画艺术的热爱和对中国画家的敬佩之情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，引导学生深入理解课文内容，学会欣赏中国画艺术。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感，激发学生对绘画艺术的热爱。
二、教学重点：1. 感受作者对中国画艺术的热爱和对中国画家的敬佩之情。
2. 学会欣赏中国画艺术，提高审美能力。
三、教学难点：1. 理解课文中所提到的中国画技法和画家黄永厚的艺术成就。
2. 如何引导学生将课文中的绘画技法与实际绘画实践相结合。
四、教学准备：1. 课文《鱼游到了纸上》及相关资料。
2. 绘画工具和材料。
3. 投影仪或白板。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 展示课文《鱼游到了纸上》的封面，引导学生关注课题。
b. 简要介绍作者黄永厚及其绘画艺术。
2. 朗读课文：a. 学生自读课文，注意画面的描绘和作者的情感表达。
b. 教师引导学生朗读，感受课文中金鱼游动的生动画面。
3. 讨论交流：a. 学生分享对课文的理解和感受。
b. 教师引导学生探讨中国画技法和画家黄永厚的艺术成就。
4. 欣赏与分析：a. 教师展示黄永厚的绘画作品，引导学生欣赏和分析。
b. 学生尝试运用课文中所提到的绘画技法进行简单创作。
5. 实践操作：a. 学生动手绘画，尝试运用课文中的绘画技法。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价：a. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
7. 总结与拓展：a. 教师总结本节课的学习内容，强调对中国画艺术的欣赏和热爱。
b. 学生课后收集其他中国画家的作品，进行欣赏和分析，拓展学习。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和创作水平。
教师也应对自己的教学方法和策略进行反思，看是否符合学生的实际需求，是否有助于学生的全面发展。
幼儿园大大班公开课活动教案
幼儿园大大班公开课活动教案•相关推荐幼儿园大大班公开课活动教案（通用8篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大大班公开课活动教案（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大大班公开课活动教案1目标：1、通过观察、操作，感知哪些材料能吸水。
2、萌发探究科学现象的兴趣，学做观察记录。
准备：1、空脸盆(放入活鱼)若干，周围摆放盛水的脸盆若干。
2、海绵、布条、绉纸、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。
3、观察记录表，课件。
过程：一、救小鱼引导幼儿想办法给缺水的鱼送水，激发幼儿对材料吸水现象的兴趣。
二、操作1、一一介绍操作材料，提问：你们觉得哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水?2、幼儿分组实验，通过操作、观察、比较，说说这些材料都有什么变化，哪些材料能吸水。
3、和幼儿一起总结操作过程，使他们初步了解哪些材料能吸水。
4、引导幼儿思考日常生活中还有哪些材料能吸水。
5、出示大白菜，引导幼儿探索大白菜能否吸水。
三、观看课件播放大树和大白菜慢慢吸水的课件，幼儿观察植物吸水现象，初步了解植物是靠根和茎来吸收水分的。
四、记录、交流鼓励幼儿用自己喜欢的方式(如打“、／”或“×”)记录操作结果，并与同伴、教师交流，进一步巩固相关经验。
幼儿园大大班公开课活动教案2设计意图：自选游戏时，孩子们发现卡片后面有一块黑黑的东西，有经验的孩子说这是吸铁石，我顺势告诉孩子们这叫磁铁。
当我追问“磁铁能干什么”时，许多孩子告诉我“能吸铁做的东西”。
我决定让孩子们在幼儿园寻找“铁制品”，结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、VCD片等，于是，我设计了这个活动。
目标：1、知道什么东西能被磁铁吸住，产生继续探究的兴趣。
2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
准备：1、幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。
2、磁铁、记录板、纸、笔人手一份。
幼儿园小班简单好上的公开课教案大全（10篇）
【导语】幼⼉园公开课内容选得好，就等于成功了⼀半。
⼀般来说，操作性强的活动内容是⾸选，不仅符合幼⼉好动好玩的年龄特点，还符合听众⼼⽬中的优质课标准。
因为，每位听众看到幼⼉在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼⼉骄傲，为幼师赞叹！上好公开课是幼师成长的必由之路，以下是⽆忧考为⼤家整理的幼⼉园⼩班简单好上的公开课教案10篇，希望对⼤家有所帮助。
【篇⼀】幼⼉园⼩班简单好上的公开课教案 ⼀、活动⽬标： 1、通过游戏，认识⽔果的外形和特征。
2、重点认识柚⼦的外形及特征。
3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。
⼆、活动准备： 1、各种⽔果：1个橘⼦、2个苹果、2个柿⼦、2个猕猴桃、2个⽯榴、3个⾹蕉、柚⼦若⼲ 2、⾳乐磁带、录⾳机、魔术屋 三、活动过程： (⼀)送礼包 1、今天，⽼师给⼩朋友带来了⼀个礼包，请⼩朋友猜猜⾥⾯会有什么？ （1）这是什么？黄黄的，弯弯的，像⽉亮。
（⾹蕉） （2）我看到的是圆圆的，橘黄⾊的，⾥⾯是⼀瓣⼀般的。
（橘⼦） 依次出⽰：1个橘⼦、2个苹果、2个柿⼦、2个猕猴桃、2个⽯榴、3个⾹蕉。
2、哇！这么多的⽔果，让我们⼀起来数⼀数，依次数出各种⽔果的个数，将⽔果放⼊礼包。
（⼆）找⽔果 1、这么多的⽔果，可喜欢你们了，他们要和⼩朋友玩躲猫猫的游戏。
（请幼⼉闭上眼睛）⽔果宝宝去哪了？我们⼀起来喊：“⽔果宝宝你在哪？……” 2、这是个魔术箱，我们⼀起来问问它，⽔果在不在⾥⾯？ “苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出⽰苹果） ——依次类推，将所有⽔果出⽰。
(三)和⽔果做游戏 1、幼⼉⼈⼿⼀个⽔果，⽼师说出⼀种⽔果，幼⼉对应将该⽔果举起来。
（游戏玩两遍）然后将⽔果放⼊篮⼦。
2、哇！这么多⽔果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中⼀定还有其他⽔果呢！ ——出⽰柚⼦，请幼⼉猜⼀猜这是什么？ 闻⼀闻，提问：“这个柚⼦怎么吃？” “⾥⾯的⾁是怎么样的?” ——出⽰切好的柚⼦，请幼⼉观察其特征，果⾁⼀瓣⼀瓣的像⽉亮，是⽩颜⾊的，请吃过的幼⼉说说：“是酸酸甜甜的” （四）找柚⼦ 在活动室的各个⾓落，找出柚⼦，⼈⼿⼀个 （五）延伸 带着孩⼦⼀起吃柚⼦【篇⼆】幼⼉园⼩班简单好上的公开课教案 【活动⽬标】 1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨⽅向。
小班优秀公开课教案(优秀5篇)
小班优秀公开课教案（优秀5篇）作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是作者给大家分享的5篇小班优秀公开课教案，希望能够让您对于小班优秀公开课教案的写作有一定的思路。
幼儿园公开课小班教案篇一活动目标：1、能大胆选择色彩，学习印章画画，表现大大小小不同的圆圈。
2、初步学习互相欣赏作品。
活动重、难点：掌握好色彩的深浅。
活动准备：1、画有小鱼的图片2、若干瓶盖3、颜料活动过程：一、课程导入，引起幼儿兴趣师：小朋友们，今天天气特别好！大家看，小鱼宝宝们也来找小朋友玩了。
（音乐《小鱼》）二、讲述如何用瓶盖来表述大大小小的圆圈泡泡。
1、教师：我们看，小鱼一边游一边快乐地吐泡泡（波罗波罗），那小鱼是怎样吐泡泡的呢？今天，让小朋友们一起帮小鱼吐出更多的泡泡，好不好？2、教师：今天老师带来了一个新玩具，帮助我们给小鱼吐泡泡，看看是什么呢？（拿出准备的'瓶盖）。
3、教师拿出瓶盖和颜料，做榜样。
首先，将瓶盖蘸点颜料，然后在纸片上用力压一压，一个泡泡就做好了。
4、小鱼吐出了泡泡，这是什么颜色的呢？幼儿：黄色的泡泡。
教师：那老师想让幼儿们帮助小鱼吐出一个红色的泡泡，怎样办呢？幼儿：蘸红色的。
5、教师用同样的方法做榜样，在做榜样的过程中讲述要领。
首先，蘸料的时候不能太多也不能太少，然后要用力的压一压。
6、教师：小朋友们，会帮小鱼吐泡泡了马？想不想帮小鱼把整个池塘都吐满水泡泡？幼儿：想。
教师：那小朋友和老师一起吐泡泡吧！三、教师播放音乐，指导幼儿操作。
四、完成之后，要让小朋友互相欣赏其他小朋友的作品。
日常生活教育：生活中注意观察和模仿。
家园共育：请家长引导幼儿用圆的东西画圆形。
幼儿园小班公开课教案篇二活动目标：1、倾听、理解故事内容，愿意学说故事中人物的对话。
2、通过故事感知各种抵御寒冷的办法，知道运动是使身体变暖的好方法。
3、理解故事内容，体验帮助他人的乐趣。
《鱼游到了纸上》公开课优秀教学设计
《鱼游到了纸上》公开课优秀教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《鱼游到了纸上》公开课优秀教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、认识4个生字，会写11个生字。
正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
4、学习作者观察和描写人物的方法。
教学重点：★ 引导学生从语言文字中体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
教学难点：★ 引导学生理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。
教学过程：第一课时教学思路：1、初读课文，解决生字词;2、再读课文，整体感知课文——引导学生概括课文主要内容。
3、初步感知“鱼游到了纸上”的深刻含义。
第二课时教学思路：1、抓住“我”告知年轻人旁观者说他画的“鱼游到了纸上”，年轻人却说：“先游到了我的心里”这一情景，引导学生通过抓人物刻画的关键句子和关键词语进行理解“鱼游到了纸上，先游到我的心里”两者的关系，从而促使学生体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
2、最后引导学生学习领悟作者观察和描写人物的方法。
教学过程：一、导入(5分钟)1、(未成曲调先有情)上课起立后，教师在黑板上板书“鱼画到了纸上”。
然后，转身表面正儿八经地打开书本上课。
(这时，学生可能会说：“老师，你写错了题目啦。
”)2、师故作惊讶答：哎呀，老师那里写错了?(生此时会根据书本说：27课的题目应该是鱼游到了纸上，不是画到了纸上。
)3、师微笑着狡辩：鱼怎么会游到了纸上呢?同学们，你们的想象力也太丰富了吧!(生此时可能会比较简单地答出“鱼游到了纸上”是因为“鱼先游到了我的心里”的关系，也或许他们会从课文的主要内容进行解答。
)4、(此时，不失时机地抓住学生的回答，引导学生进入课文探讨“鱼游到了纸上”与“鱼先游到了我的心里”的关系。
)师：“对，我们的课文题目应该是鱼游到了纸上，而非鱼画到了纸上。
鱼游到了纸上公开课获奖课件
）。
二、学习感悟。
在后来旳学习和生活中，我也要像聋哑青年 大哥哥一样，做一种（ 做事情专注勤奋、一丝不苟，
一群小朋友闻声跑了过来，有旳使劲挤到青 年旁边，有旳站在鱼缸边，看着画，又看看鱼缸 里旳鱼，再看看画，说……
一位阿姨站在了青年对面。她听着周围人旳 赞叹、议论，望着用心致志画画旳青年，由衷旳 说……
围观旳人越来 越多，大家赞叹 着，议论着…… 1、白发太了苍不起了苍！这旳鱼都老活了！ 人连连点头说： 2、太好年了！轻小伙旳子真阿了不起姨！ 赞 叹道：
“鱼先游到了我旳心里。” 这句话旳意思能够用下面那个 成语来概括？
A、心领神会
√B、胸有成竹
C、跃然纸上
“哟,金鱼游 到了他旳纸上来啦！”
我能了解 “鱼游到了纸上”旳意思
一种“游”字告诉我们青年画旳( 鱼)像真旳那样 在纸上( 游动).这句话是对( )青聋年哑所作旳 ( 画)旳最高( 赞),赞赏他画技( ),画旳高鱼超 (水中旳鱼儿画得栩栩
如生。
举止尤其
看鱼 画鱼
下面旳句子哪些是写看鱼 旳，哪些句子是写画鱼旳？
他高高旳身材，长旳很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉旳水。
他老是一种人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游 动，而且历来不说一句话。 （看鱼）
他有时工笔细描，把金鱼旳每个部位一丝不苟地画下来，像姑 娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，不久地画出金鱼旳动态， 好像金鱼在纸上游动。 （画鱼） 他好像和游鱼已经融为一体了。 （画鱼） 他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 （画鱼）
❖ 这是一种春光明媚旳星期天，假如你来到 玉泉边，会看到……
❖ 这是一种烈日炎炎旳星期天，假如你来到 玉泉边，会看到……
❖ 这是一种秋高气爽旳星期天，假如你来到 玉泉边，会看到……
小班优秀公开课教案【优秀5篇】
小班优秀公开课教案【优秀5篇】篇一：小班优秀公开课教案篇一活动目的：1、经过活动认识一些常见的工具，并初步培养幼儿的自己保护意识。
2、经过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。
准备材料：1、各种食物：黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、香蕉2、各种工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子指导过程：(一)开始部分：1、认识各种食物。
师：你们明白它们的名称吗(拿出水果和蔬菜来，逐个给孩子看。
试着让孩子们说出名称、外形特征，让他们说出例如黄瓜属于蔬菜、苹果属于水果。
)2、变魔术，激发幼儿兴趣师：“接下来马教师要给小朋友变魔术，小朋友仔细看！变！变！变！你们看我变出什么东西来呢这些漂亮瓶子里都装了什么呢！”(让孩子们猜出是哪一种蔬菜或水果)3、师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗(引导幼儿大胆地将自己的想法说出来。
能够拿出苹果试着放进瓶子里，让孩子们观察为什么放不进去，个别孩子在教师的帮忙下说出：“瓶子太小，东西太大。
”4、提问：“请小朋友猜猜瓶子里的东西是怎样装进去的”(幼儿自由回答)教师能够根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，引导幼儿尝试运用工具。
准备好瓶口不一的瓶子，拿出苹果示范一边切一边说出方法(怎样切)让他们明白大块的要放进大的瓶口里小块的放进小的瓶口里。
大蒜能够先用剪刀剪开，然后再剥开。
(二)基础部分：1、教师启发幼儿思考如何改变物体大小师：“爸爸妈妈为你们准备了很多的东西，我们一起来看看有刀子、剪刀、还有瓶子(出示给幼儿看)。
今日你们也来当小魔术师，我们一起来变魔术，看看要怎样才能把桌子上的东西放到瓶子里去，等一下我要看看哪个聪明的小魔术师懂的把桌子上的东西装进瓶子里，好！小魔术师们去试试吧！”2、幼儿操作，教师巡回指导师：“真棒！你懂的怎样变魔术。
真聪明，你懂的把东西变小然后在放进瓶子里。
”(1)教师引导幼儿将物体放进瓶子里师：“刚刚马教师发现__魔术师与__魔术师很棒！他们懂的怎样变魔术，我们一起来看看他们是怎样变魔术的。
语文公开课评课稿【优秀6篇】
语文公开课评课稿【优秀6篇】语文评课稿篇一周老师5月18日亲授的苏轼《定风波》是一堂实实在在让学生有所收获的高效的课。
下面从我课堂观察到的三个注重来说一说：一、注重对学生思维品质的培养。
谨举开课为例。
上课伊始，周老师以对联“一门三父子，都是大文豪。
诗赋传千古，峨眉共比高”导入，作者介绍独辟蹊径。
周老师特别提醒了学生注意“峨眉”，是籍贯将苏氏三父子与曹氏三父子区别了开来。
引导学生关注语句中的信息，将学生的思维引向比较、甄别，最终得出了结论，是对学生思维品质的一种培养。
这一个环节，学生的思维比较活跃，参与的热情很高，此为教师思维引导与训练之功。
二、注重朗读训练语文课堂应该书声琅琅。
指导学生朗读，在读中思，在读中悟，这是周老师对自己的一大突破，因为周老师本人并不太擅长朗读。
而周老师的整堂课，朗读始终贯穿在其中。
记得郑##老师追问过：“今天我将带给学生们什么转变？”郑老师给我们的启示当是：一堂课是否有效、高效，在于学生有了多大的收获与转变。
在《定风波》的教学中，从一开始学生读得平淡无味，到最后学生读得声情并茂，可以断言，这堂课是成功的，是高效的。
学习之前和学习之后，学生所发生的变化就是明证。
让我们来回顾几个精彩片段：当第一次全班齐读此词后，周老师点评：没找到“同行皆狼狈，余独不觉”的感觉。
然后，周老师和同学在一起讨论中确定了“莫听、何妨、谁怕、任”几个字词重读。
再请学生朗读时，原来平淡的语调出现了抑扬顿挫。
当学生读“何妨吟啸且徐行”时，语气没有体现出缓急，周老师点拨：有一个词叫“低吟长啸”，我们该怎么读？在周老师的启发下，学生再读时，便有了轻重缓急。
我们常说，“书读百遍，其义自见”，朗读，是抵达作者情感内部的方法。
不诵读，无以达其意；不诵读，无以传其情；不诵读，无以会其神。
故而我们才要强调诵读的重要作用。
整堂课，朗诵贯穿始终，伴随老师的点拨学生对文本情感的理解一步步走向了深入，最终体现在朗读上就是“因情赋声，以声传情”。
中班美术公开课教案及教学反思《好吃的鱼》
中班美术公开课教案及教学反思《好吃的鱼》一、教学目标1.培养幼儿对手工制作活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2.让幼儿掌握基本的绘画和手工制作技巧，学会制作立体小鱼。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会制作立体小鱼，培养动手能力。
2.教学难点：引导幼儿运用丰富的色彩和线条，表现出鱼的特点。
三、教学准备1.教学材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、水粉颜料、画笔、调色板。
2.教学环境：宽敞的教室，配备投影仪、音响设备。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做《小鱼游》游戏，活跃课堂氛围。
（2）引导幼儿观察教室里的鱼缸，讨论鱼的特点。
2.引入新课（1）教师出示一张鱼的照片，引导幼儿说出鱼的特点。
（2）教师展示一幅立体小鱼作品，引发幼儿兴趣。
3.教学活动（1）教师示范制作立体小鱼的方法，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
（3）制作过程中，教师鼓励幼儿运用丰富的色彩和线条，表现出鱼的特点。
4.展示作品（2）教师组织幼儿互相欣赏、评价作品。
（2）教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
五、教学反思1.成功之处（1）活动设计符合幼儿年龄特点，激发了幼儿的参与兴趣。
（2）教师示范到位，幼儿掌握了一定的制作技巧。
（3）课堂氛围活跃，幼儿互动积极。
2.不足之处（1）部分幼儿在制作过程中，对色彩和线条的运用不够丰富。
（2）教师在巡回指导时，未能对所有幼儿进行一对一指导。
3.改进措施（1）在下次活动中，教师可以提供更多样化的素材，引导幼儿运用丰富的色彩和线条。
（2）教师可以增加巡回指导的次数，确保每个幼儿都能得到充分的指导。
通过本次公开课，我深刻认识到，在美术教学中，教师不仅要关注幼儿的技能培养，还要关注幼儿的情感体验和创造力的激发。
在今后的教学工作中，我将不断优化教学设计，提高教学质量，为幼儿创造一个充满活力、富有创造性的学习环境。
重难点补充：教学重点：1.制作立体小鱼的过程中，教师与幼儿对话如下：教师：“我们的小鱼身体是用什么形状的卡纸做的呢？”幼儿：“圆形的！”教师：“对了，那我们怎么让小鱼的身体站起来呢？”幼儿：“可以用折一下，让它有个底座！”2.在讲解色彩搭配时，教师引导幼儿观察：教师：“我们的小鱼是什么颜色的？”幼儿：“蓝色的！”教师：“那我们给它搭配点别的颜色，让它看起来更漂亮，比如红色的小鱼鳍怎么样？”幼儿：“好看！”教学难点：1.在引导幼儿运用丰富的色彩和线条时，教师与幼儿互动如下：教师：“我们的小鱼游在水里，水是什么颜色的？”幼儿：“是蓝色的！”教师：“那我们用蓝色的水粉颜料，画出小鱼游过的水波，可以用什么样的线条呢？”幼儿：“波浪线！”2.在展示作品环节，教师鼓励幼儿表达自己的创作思路：教师：“谁愿意来说一说，你制作的小鱼有什么特别的地方？”幼儿：“我给小鱼加了闪闪的鳞片！”教师：“哇，真有创意！你是怎么做到的？”幼儿：“我用贴纸贴上去的！”教学过程补充：1.热身活动教师：“大家来看看，这是什么？”（出示小鱼玩具）幼儿：“小鱼！”教师：“对，小鱼在水中是怎么游的？”（模仿小鱼游动的样子）幼儿跟随教师模仿。
小班美术公开课《小鱼吐泡泡》教案
小班美术公开课《小鱼吐泡泡》教案简介本次小班美术公开课的主题为《小鱼吐泡泡》。
通过此课程，旨在培养小班学生的观察力、动手能力和创造力，同时激发他们对美术的兴趣。
教具准备•彩色纸•华丽的背景布•剪刀•粘贴胶水•油漆笔•调色画笔•画纸教学过程第一步：引导观察老师可以先向学生展示一张海底世界的图片，并告诉他们，我们今天要画的是海里的小鱼以及它吐的泡泡。
引导学生仔细观察图片中的小鱼和泡泡，了解它们的形状和颜色，从中捕捉到创作的灵感。
第二步：制作小鱼1.将彩色纸折成两半，剪出鱼的身体。
2.再将彩色纸折叠，剪出眼睛和鳍。
3.用粘贴胶水将三个部分粘贴在一起，制作出小鱼的样子。
4.用油漆笔为小鱼增添颜色。
第三步：制作泡泡1.在画纸上绘制圆圈。
2.用调色画笔填充圆圈，并加入两条弧线，使其看起来像个泡泡。
第四步：布置背景老师可以准备一张华丽的背景布，并将学生制作的小鱼和泡泡粘贴在上面。
第五步：完成作品大家可以在背景布的其他地方添加一些小的海洋元素，例如海藻和珊瑚，使整个作品更具海洋气息。
完成后，可以将作品挂在墙上展示。
教学目标通过此节课，学生将养成以下习惯和技能：•锻炼观察能力和动手能力；•学会使用彩纸和画笔进行创作；•增强对美术的兴趣。
注意事项1.老师要耐心地引导学生思考和观察，不要给予太多指引。
2.在制作过程中，不要限制学生的创意和想象力。
3.及时表扬学生的成果，鼓励他们继续努力。
结语小班美术公开课《小鱼吐泡泡》教案是一节非常有趣和具有启发性的课程。
通过此课程，学生不仅可以锻炼观察力、动手能力和创造力，同时更重要的是让他们思考美术的意义和价值，从而激发他们的学习兴趣和创作热情。
人教部编版三年级(下)海底世界公开课教案
《海底世界》教学目标1．复习围绕中心句写一段话的方法，学习把事物写具体。
2．品读关键句子，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果，学习作者生动的描写，并积累语言。
3．通过朗读，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学重点学习如何围绕一句话把一个意思写清楚。
教学难点体会海底世界的景色奇异和特产丰富。
教学过程一、谈话导入，复习回顾1．同学们，喜欢大海吗？上课前我们一起欣赏大海的一组图片。
2．看图欣赏大海。
这节课让我们一起继续探索海底的秘密。
3．板书：海底世界，提醒“底”字下面有个点。
请大家齐读题。
4．回顾文章：（1）浏览课文，想一想，课文围绕哪句话展开写的？（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
）板书：景色奇异物产丰富（2）主要写了海底的光线、声音、动物、植物和矿藏。
二、品读课文，精读悟法1．朗读课文：请同学们再一次朗读课文，把你感兴趣的地方画下来，多读几遍，全班交流。
2．全班交流。
（1）黑中有光。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
你来读读句子。
同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。
出示发光器官的鱼、发光水母。
师总结：同学们，深深的海底，宁静、黑暗，却有着点点星光，这多么神秘，多么奇异啊！（2）静中有声。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾......理解“窃窃私语”。
①什么是“窃窃私语”？（“窃窃”形容声音细小。
“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。
本课是比喻海底动物发出轻微的声音。
）应该轻声读，因为它们在窃窃私语。
②让学生用动作演示“窃窃私语”。
③句子对比：海底的动物常常发出轻微的声音。
海底的动物常常在窃窃私语。
（作者用这个词语赋予动物以人的行为，好像它们在说悄悄话，这使它们更加可爱、动人。
中班手工活动教案40篇纸盘鱼
中班手工活动教案40篇纸盘鱼《中班手工活动教案40篇纸盘鱼》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班手工活动教案40篇纸盘鱼！（1）中班美术活动教案《快乐的鱼儿》含反思活动目标1.画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。
2.幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。
3.通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小鱼。
难点：鼓励幼儿大胆想象创作。
活动准备1.海底世界鱼的图片。
(PPT播放)2.画有海底世界水草的背景图一张。
3.海底世界音乐磁带。
4.蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。
活动过程一.律动导入1.师：“今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!”(幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下)2.请小朋友看和海底世界鱼的图片。
边看师边介绍。
提问：刚才看到了些什么?它们都长什么样子?它们一样吗?身上有什么颜色和花纹?(引导幼儿说出与的基本特征)二.老师示范画鱼1.引导幼儿猜测背景图。
来到了海南海底世界了，可是海底的鱼都去吗了呢?2.出示蜡笔，这是一只魔术笔，它知道鱼躲去哪里了。
师用蜡笔在纸上画鱼，上色。
讲解线条的排列，疏密距离。
三.幼儿画鱼1.师：“真神奇，我们也来试试吧”请个别幼儿来画。
2.小结。
3.提出作画要求：A画鱼时可以让鱼游向不同的方向，不同的游摆姿势。
B给画好的鱼穿上漂亮的衣服。
C在用剪刀时要小心点，不能伤到自己和别的小朋友。
D画好之后剪下来送到海底去。
4幼儿作画，老师巡回指导。
四.结束部分1.评析请把鱼剪下来的幼儿说说话的什么鱼?鱼在干什么?漂亮吗?为什么?2.把鱼贴到海底世界背景图上。
3.请幼儿们观察海底世界的鱼，一起分享有特色的鱼。
4.收拾剪刀工具。
活动延伸把鱼引申到科学领域，来认识鱼，鱼的种类，鱼的生活习性。
新老师上公开课场景作文
新老师上公开课场景作文作文一。
我们班来了个新老师，今天她要上公开课呢。
上课铃响了，好多老师都走进我们教室来听课。
新老师有点紧张，我都看到她的手在微微发抖。
不过她还是笑着对我们说：“同学们好。
”当老师讲到猫妈妈钓到鱼的时候，她还学猫妈妈高兴的样子，眼睛弯弯的，我们都被逗笑了。
可是突然，有个同学答错了问题，新老师没有生气，她耐心地说：“没关系呀，我们再想想。
”然后她又给我们解释了一遍。
公开课快结束的时候，新老师让我们一起表演小猫钓鱼的故事。
我们可积极了，有的当小猫，有的当鱼。
教室里闹哄哄的，但是特别好玩。
新老师看着我们笑个不停，那些来听课的老师也都在点头呢。
我觉得新老师的公开课上得真不错。
作文二。
今天有新老师的公开课，我可兴奋啦。
一进教室，就看到新老师穿着漂亮的裙子，她站在讲台上，眼睛亮晶晶的。
好多老师坐在后面，感觉教室里满满的。
新老师还让我们分组讨论苍耳是怎么传播种子的。
我们这一组讨论得可热烈了。
我拿着一个小苍耳模型说：“苍耳会挂在小动物的身上，然后跟着小动物去别的地方。
”新老师听到了，走过来摸摸我的头说：“你说得太对啦。
”在课中间的时候，有个调皮的同学在座位上乱动。
新老师没有批评他，而是说：“小同学，植物妈妈都很有办法，我们也要像植物宝宝一样守纪律哦。
”那个同学马上就坐好了。
到了新老师让我们每个人说一种自己知道的植物传播种子的方法。
大家都抢着说，像豌豆靠弹射，椰子靠水流。
新老师听了特别高兴，那些听课的老师也都露出了笑容。
我觉得这堂公开课就像一场有趣的游戏。
作文三。
我们的新老师要上公开课啦，我早早地就坐在教室里等着。
新老师走进来的时候，我看到她的脸有点红扑扑的。
她带着一个大盒子，我们都好奇里面是什么。
新老师问我们：“小壁虎最后借到尾巴了吗？”有个同学说借到了。
新老师笑着摇摇头说：“不对哦。
”然后她又详细地讲了小壁虎的尾巴有再生功能，不需要借尾巴。
有个环节是新老师让我们模仿小壁虎去借尾巴。
我去问同桌借“尾巴”，我说：“同桌同桌，把你的‘尾巴’借给我吧。
小学四年级语文下册-第27课-鱼游到了纸上ppt省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
？ 什么叫“挥笔速写”？请读有关句子。
读 有感情地朗诵
他有时工笔细描，把金鱼旳每一种部位一 丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时 又挥笔速写，不久地画出金鱼旳动态，好像金 鱼在纸上游动。
他好像和游鱼已经融为一体了。
他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
我会读
）”分别画出描写
聋哑青年外貌、看鱼、画鱼旳句子，并想他尤其
在哪儿？
2、在画出旳句子旁边写出自己旳感受，并想想你
是从句子中旳什么词语感受到旳？
3、练习有感情地朗诵这些句子。
我懂得： 他高高旳身材，长得 很秀气，一对大眼睛明亮 得就像玉泉旳水。
说他“尤其”， 因为他爱鱼到了 忘我旳境界。
读 有感情地朗诵
• “哟,金鱼游到了他旳纸上
来啦!”一种女孩惊奇地叫起
来.
••
• 他接过笔在纸上加了一 句:“先游到了我旳心里。”
••
让我们想想、 议议！
“鱼游到了心里”和“鱼 游到了纸上”分别是什么 意思,它们有什么关系？
我懂得意思
• 鱼游到心里：青年长久观察后，对金鱼
旳特点非常熟悉，在头脑中形成了精确生 动旳形象，才会下笔如有神。
我旳作业
• 1、书写本27课。 • 2、积累描写青年外貌、看鱼、画鱼
旳句子。 • 3、把夸夸说说旳内容写下来。
• 鱼游到纸上：表白青年画技高超，画得
金鱼活灵活现，形神兼备，像活旳鱼在纸 上游动一样。
夸夸、说说
请大家夸夸在我们学校、在你旳家里、 在社会上有哪些人尤其执著地做什么 事或说说你自己学完课文后旳心里话。
真情表白——
业精于勤，荒于嬉。 宝剑锋从磨砺出， 梅花香自古寒来。
人教版小学四年级语文下册27鱼游到了纸上(公开课)
西湖有很多地方可以 观鱼。我喜欢花港，更喜 欢“泉白如玉”的玉泉。
鱼 游 到 了 纸 上
• 花港
清澈见底
一壶茶
绣花 栏杆
鱼缸
挥手 境界
• 罢了 一丝不苟 • 厂徽 聋哑人
• 赏心悦目
融为一体Βιβλιοθήκη 写好字！港 澈 壶 缸 罢
苟 绣 挥 徽 聋 哑
27鱼游到了纸上
1、快速读课文，找找有多少 句，带有“游”字的句子，用 波浪线划下来，并标上序号。 2、自己好好地读读这些“游” 字句！
①坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看 鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。 ②他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看 着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 ③ “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩 惊奇地叫起来。 ④他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟 地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写， 很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 ⑤他好像和游鱼已经融为一体了。 ⑥我把那个女孩说的话写给了他：“鱼游到了你 的纸上来啦！” ⑦他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的 心里”。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩 惊奇地叫起来。 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不 苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔 速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上 游动。
我把那个女孩说的话写给了他：“鱼游到 了你的纸上来啦！”
填空练习：
？
这篇课文主要讲作者在（ 玉泉 ）观鱼 时，发现了一位（ 举止特别 ）的青年，他 （ 看鱼 ）看得非常专注， （ 画鱼 ）画得活灵活现。
他高高的身材，长得很秀气，一 对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
说他“特别”，因为他爱 鱼到了忘我的境界。
公开课资料让鱼儿游到孩子们的纸上——读写结合理念观照下的新设计
公开课资料让鱼儿游到孩子们的纸上——读写联合理念观照下的新设计本案是人教版教材第八册第七组中的一篇课文。
课文主要记述了作者去杭州“泉白如玉”的玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年。
他观鱼的时候认真专注，聚精会神，画的鱼也是栩栩如生，就像在纸上游动一样。
作者赞叹了青年勤劳、刻苦，持之以恒，做事聚精会神的优秀品质。
【教课目标】1．经过自习，能认识 4 个生字，会写 11 个生字。
2．能正确、流畅而且能带着自己的理解，有感情地朗读课文。
3．学习作者观察和描述人物的方法，鼓舞运用到习作中。
4．学习聋哑青年忘我的学习态度，培育学生做事勤劳、刻苦、专注的质量。
【教课重难点】指引学生从语言文字中领会文中包含的道理，从而遇到启迪。
【教课过程】一、读课题，感觉文题之妙师：大家预习过今日要学些的新课文了吧。
【板书课题】请大家朗读课题。
试试借助自己不一样的理解，运用各种不一样的语气来朗读，而且谈谈这么读的原由。
生 1：我想宁静，缓和地读。
由于这是整件事的结果，课题是在表达这件事的结果。
生 2：我认为应当欣喜地读，毕竟这是作者的重要发现。
生 3：第一次读，可以用惊诧的语气来读。
这句话自己就给人惊讶感。
生 4、还可以用赞叹的语气来读，表示作者对青年的夸赞。
师：在不一样理解下的朗读就应当有不一样的语气。
真好。
回想一下，当你刚才看到题目时，你必定感觉惊讶，做了许多猜想。
文章以“鱼游到纸上”作为题目，终归写的是什么呢 ?还记合适初的猜想么?生 1：我还认为是童话故事。
生 2：我认为是写魔术表演。
生 3：我认为是写作者看到的一个奇异的情形。
师：是啊，不论是谁，一看到这样的题目就会产生阅读的兴趣，这就是好题，能起到吸引大家阅读的目的。
【分析：从文题下手，经过在不一样理解层面，不一样感情融入状态下的不一样语气朗读，让孩子亲密文章，认识文题之妙，这样的设计很合适四年级孩子的学习心理，课堂开始兴趣已生。
】二、切文脉，掌握全文粗心师：再看看这个题目，来自课文中第几自然段，它要传达的是什么样的信息呢 ?生：在课文第 6 和第 13 自然段，说的是青年画鱼很传神，鱼仿佛游在他的纸面上。
小班美术公开课会变的纸条教案及反思大全(16篇)
小班美术公开课会变的纸条教案及反思大全（16篇）教师在编写小班教案时，需要注重教学目标的明确和教学手段的选择。
如果您正在编写小班教案，以下是小编为您提供的一些范文，希望能帮到您。
小班美术公开课美丽的泡泡教案及反思目标：1、能大胆选择色彩用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
2、初步会互相欣赏作品，并用语言描述。
3、进一步学习在指定的’范围内均匀地进行美术活动。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
准备：1、教师准备一幅大的画有小鱼的背景图。
2、收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，护衣，抹布。
3、《小鱼游》音乐、录音机。
过程：1、幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。
2、出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣。
鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。
3、明确用瓶盖等印泡泡要注意的事项。
出示瓶盖与颜料，教师示范讲解。
4、幼儿印画。
幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。
5、相互欣赏并展览幼儿作品。
同伴间相互欣赏泡泡的大小与颜色，分享集体创作成果的欢乐。
建议：该活动可以延续到荚工区继续进行，除瓶盖外还可以为幼儿提供各种果蔬图形印章供幼儿拓印泡泡；提供画有圆形图案的各色蜡光纸与有针眼洞的彩纸供幼儿撕贴泡泡；提供棉签、油画棒等材料供幼儿画泡泡。
评价：1、会用瓶盖和颜料等印画大大小小圆形的泡泡。
2、乐意欣赏同伴的印画。
活动反思：活动一开始以听音乐《小金鱼》进场，孩子们扮演小金鱼，老师则扮演金鱼妈妈，大家一起做着鱼游动的动作，游了一会要休息了，师：“妈妈高兴地时候喜欢吹泡泡，泡泡是什么样子的呀？”老师的一句话就点到了位，自然而然地进入主题。
曹老师在讲解作画步骤时，又能以情景化的形式进行，她边画边说：“小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡，有的泡泡还会捉迷藏、亲亲嘴呢…。
”说得孩子们个个都专注地听着看着。
公开课资料让鱼儿游到孩子们的纸上——读写结合理念观照下的新设计
公开课资料让鱼儿游到孩子们的纸上——读写结合理念观照下的新设计本案是人教版教材第八册第七组中的一篇课文。
课文主要记叙了作者去杭州“泉白如玉”的玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年。
他观鱼的时候认真专注，全神贯注，画的鱼也是栩栩如生，就像在纸上游动一样。
作者赞美了青年勤奋、刻苦，持之以恒，做事专心致志的优秀品质。
教学目标】1 ．通过自习，能认识4 个生字，会写11 个生字2 ．能正确、流利并且能带着自己的理解，有感情地朗读课文。
3 ．学习作者观察和描写人物的方法，鼓励运用到习作中4 ．学习聋哑青年忘我的学习态度，培养学生做事勤奋、刻苦、专注的品质。
教学重难点】引导学生从语言文字中体会文中蕴含的道理，从而受到启发教学过程】读课题，感觉文题之妙师：大家预习过今天要学些的新课文了吧。
【板书课题】请大家朗读课题。
尝试借助自己不同的理解，运用各种不同的语气来朗读，并且说说这么读的理由。
生1 ：我想平静，平缓地读。
因为这是整件事的结果，课题是在讲述这件事的结果。
生2 ：我认为应该惊喜地读，毕竟这是作者的重大发现生3 ：第一次读，可以用惊奇的语气来读。
这句话本身就给人惊讶感生4 、还可以用赞美的语气来读，表示作者对青年的称赞师：在不同理解下的朗读就应该有不同的语气。
真好。
回想一下，当你刚刚看到题目时，你一定感到惊讶，做了不少猜测。
文章以“鱼游到纸上”作为题目，究竟写的是什么呢?还记得当初的猜想么?生1 ：我还以为是童话故事生2 ：我以为是写魔术表演。
生3 ：我以为是写作者看到的一个奇怪的景象师：是啊，不管是谁，一看到这样的题目就会产生阅读的兴趣，这就是好题，能起到吸引大家阅读的目的。
【解析：从文题入手，通过在不同理解层面，不同情感融入状态下的不同语气朗读，让孩子亲近文章，了解文题之妙，这样的设计很适合四年级孩子的学习心理，课堂开始趣味已生。
】切文脉，把握全文大意师：再看看这个题目，来自课文中第几自然段，它要传递的是什么样的信息呢?生：在课文第6和第13 自然段，说的是青年画鱼很传神，鱼好像游在他的纸面上。
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青年这样呆呆的看了 多长时间呢？从哪里看出 来的呢？
他学画才一年多， 为了画好金鱼， 为了画 好鱼，每个星期天都到 玉泉来，一看就是一整 天，常常忘了吃饭，忘 了回家。
是啊！青年一年四季无论严寒酷暑从不间断。 春花烂漫时，他全神贯注； 夏日酷暑中，他专心致志； 秋日凉风中ห้องสมุดไป่ตู้他忘我挥毫； 冬日寒风中，他傲然挺立。
27、鱼游到了纸上
花港 鱼缸 罢了 绣花 挥笔 厂徽 清澈见底 一壶茶 聋哑人 一丝不苟 融为一体 赏心悦目
课文讲作者在( 玉泉 )观鱼 时,认识了一位( 举止特别的 )青 年。 他( 看鱼 ) 非常专心； ( 画鱼 )画得很好，就像在纸 上游动一样。
想一想，“鱼游到了纸 上”是什么意思？
（青年把鱼画得很生动、 逼真，像在纸上游动。）
“融为一体“是什么意思？ 你从中感受到什么?
“融为一体”是指融合在一起。体会 到青年人画鱼画到忘我、痴迷的状态。
假如你就在那位青年的旁边， 你会听到什么哪些赞叹呢？
一位老人忍不住点头称赞说:“-----------！” 一位青年竖着大拇指赞叹道：“----------！” 一群孩子忍不住欢悦地拍手叫起来：“-------- ！” 我也不由得夸奖道：“------------！”
默读课文，用“——” 画出青年画鱼的句子。
说明他画画认真， 一丝不苟，技艺高 超
1、 他有时工笔细描，把金鱼的 每个部位一丝不苟地画出来，像姑 娘绣花那样细致；有时又挥笔速写， 很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼 在纸上游动。
的用 工 部笔 笔 分工 是 画整 国 得细 画 很致 的 好， 一 。把 种 事画 物法 细， 微
“鱼游到了心里”与“鱼游到了 纸上”有什么关系？选择恰当的关联 词说说。 因果关系 （ ）鱼先游到了我的心里, （ ）鱼游到了纸上。 A、因为……所以 …… B、虽然……但是…… C、即使……也……
√
总结升华
这是怎样一个青年呢？
认真、执着、专注.......
通过学习本课你有何感悟？有何收 获？
一个女孩惊奇地叫起来： “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”
当“我”把“鱼游到了纸上”这句 话转达给那位青年时，那我青年是 怎样回答的呢？ 先游到了我的心里
“鱼游到了心里”是什么意思？ 通过仔细观察，对金鱼非常 熟悉，掌握了解其特点，做到胸 有成鱼。
青年看鱼
说明他看的很 忘我、入迷。
他老是一个人 呆呆地站在金鱼缸 边，静静地看着金 鱼在水里游动，而 且从来不说一句话。
的的 现 速 绘主 场 写 画要 以 ： 。特 简 在 征练较 和的短 动手的 态法时 描，间 写把内 出对， 来象在
读一读
他有时工笔细描，把金鱼的每个 部位一丝不苟地画出来，像姑娘绣 花那样细致；有时又挥笔速写，很 快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在 纸上游动。
2、 围观的人越来越多，大家赞叹 着、议论着，唯一没有任何反应的是 他自己。他好像和游鱼已经融为一体 了。
文中的青年勤奋、专注、坚持不 懈地看鱼、画鱼，值得我们学习。我 们要像这位青年一样，平时留心观察， 做事认真细致，我们的生活会更精彩！ 我们要相信：坚持就是胜利！
思考：随文练笔
1、我们已经知道了整件事的经过，又 一个星期天，你有一个朋友和你一起 去公园，他是第一次看到那个青年画 金鱼，你们议论起来,他会说些什么， 你又会说些什么？ 2、留心观察自己的同学，抓住特点， 多看、多听、多问，写在自己的日记 本上。
此时你体会 到什么？
青年执着、坚持不懈、持之以恒的精神
青年为了画好金鱼，忘了吃饭，忘了回家，想一想，他还忘记 什么？
忘了自己, 忘记了病痛, 忘记了劳累......
小结
正是因为青年这么忘我地、执 着地看鱼，才使他记住了金鱼的每 个细节，鱼才游到了他的心里。
“鱼游到了心里”和“鱼 游到了纸上”有什么关系？