第2课 俄国的改革
第2课 俄国的改革
1640-1688年 1775-1783年 1789-1794年 18世纪60年代中期
英国资产阶级革命 政
治
美国独立战争
革
法国大革命
命
英国率先开始工业革命
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第2课 俄国的改革
彼得一世改革 废除农奴制
一.彼得一世改革：
彼得一世改革前俄国的社会状况？
军事上：创建新式常备军，按功劳才能提拔
4.内容：
人才； 经济上：鼓励兴办手工工场，允许工场使用
农奴劳动；
文化上：推行文化教育，重视科学技术；
社会生活上：提倡人们学习西方的生活方式。
一.彼得一世改革：
1.改革的根本原因：俄国的全面落后
2.改革的目的：改变俄国落后的面貌，实现富
国强兵。
2.时间：1689年
6.分析：农奴制改革法令的主要内容有哪 些？我们应该如何分析这些内容呢？
1.农民获得人身自由，可 以改变身份，自由改变职 业。
（地主不得买卖农奴和干 涉他们的生活。）
2.农奴可以通过赎买 获得一块份地。
为工业资本主义发展提 供自由劳动力，扩大了 市场，从而促进了资本 主义发展。
打击了封建人身依附， 一定程度上瓦解了封建 土地制度。
政治上：建立中央集权行政体，加强沙皇专
制权力；
3.内容：
军事上：创建新式常备军，按功劳才能提拔 人才；
经济上：鼓励兴办手工工场，允许工场使用
农奴劳动；
文化上：推行文化教育，重视科学技术； 社会生活上（：去提最倡先人进们的学国习家西学方习的）生活方式。
5.影响：
①俄国经济、军事实力大大 增强，为对外扩张准备了条 件；使俄国一跃成为欧洲强 国； ②开启了俄国近代化 的进程。 ③沙皇专制制度和封建农奴 制度进一步强化，后来成为 俄国社会发展的障碍。
第2课俄国的改革
第2课俄国的改革第2课俄国的(2)俄国的在19世纪初的时候开始进行，这一时期被称为"戈尔贝廖夫时代"。
戈尔贝廖夫是俄国沙皇亚历山大一世的幕僚长，他被任命为委员会的主席。
戈尔贝廖夫的目标是为俄国进行一系列的政治、经济和社会，以提高俄国的国力和地位。
在政治方面，戈尔贝廖夫采取了一系列的措施来俄国的政府机构和行政体制。
他成立了统一的内务部和财政部，以及属于地方自治的地方政府。
此外，他还建立了司法部门，以加强俄国的法治，保障公民的权益。
这些为俄国的统一和发展奠定了良好的基础。
在经济方面，戈尔贝廖夫采取了一系列措施来俄国的经济体制。
他实行了自由贸易政策，鼓励外国投资和进口货物，以促进俄国的经济发展。
他还制定了一系列法律和政策来支持农业和工业的发展，提高国内生产的效率和质量。
这些为俄国的经济繁荣和现代化打下了基础。
在社会方面，戈尔贝廖夫采取了一系列措施来改善俄国人民的生活条件和福利。
他实行了废除贱籍制度的政策，使得农奴们获得了自由。
他还实行了取消班巴制度的政策，使得农民们能够自由迁徙和选择自己的工作。
此外，他还鼓励教育，提供更多的机会给人民接受教育和培训。
这些为俄国社会的进步和人民权益的保护做出了重要的贡献。
然而，尽管戈尔贝廖夫的在一定程度上取得了成功，但也面临着很多困难和挑战。
首先，俄国的地理和历史条件限制了的进程。
俄国地域广阔，人口众多，各地的利益差异很大，所以的执行面临着很多障碍。
其次，所带来的社会、政治和经济变革也引发了一系列的反对声音和抵抗。
既有保守势力的抵制和反对，也有人民群众对结果的不满和不信任。
总之，的过程是艰难和复杂的，需要长期的坚持和努力。
总结起来，俄国的在19世纪初的戈尔贝廖夫时代展开，涉及政治、经济、社会等各个领域。
戈尔贝廖夫通过建立统一的政府机构、制定法律政策、废除贱籍制度等一系列措施，推动了俄国的现代化和进步。
然而，过程中也面临很多困难和挑战，包括地理条件的限制、利益差异的存在以及社会反对等。
初中历史九年级下册《第2课俄国的改革》(说课稿)
初中历史九年级下册《第2课俄国的改革》（说课稿）一. 教材分析《第2课俄国的改革》是初中历史九年级下册的一课，主要介绍了俄国历史上两次重要的改革：1861年的农奴制改革和1905年的。
本节课通过分析这两次改革的原因、过程和影响，使学生了解俄国社会的发展变化，以及改革对俄国历史进程的推动作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对俄国历史有一定的了解。
但他们在分析历史问题时，可能还存在着一定的局限性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次去分析问题，提高他们的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解俄国1861年农奴制改革和1905年的背景、过程和影响，认识改革对俄国历史进程的推动作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民，树立为社会主义现代化事业而奋斗的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：俄国1861年农奴制改革和1905年的原因、过程和影响。
2.教学难点：改革过程中的矛盾冲突，以及改革对俄国历史进程的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲解传授等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料等，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题——俄国的改革。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解1861年农奴制改革的背景、过程和影响。
3.合作探讨：分组讨论1905年的背景、过程和影响，分享讨论成果。
4.讲解传授：教师针对学生自主学习和合作探讨中的问题，进行讲解传授。
5.课堂互动：设置问题，引导学生进行思考，提高他们的历史思维能力。
6.总结拓展：对本节课的内容进行总结，拓展学生的知识视野。
七. 说板书设计板书设计如下：1.1861年农奴制改革背景：国内矛盾加剧过程：改革实施影响：俄国社会发展方向改变2.1905年背景：改革不彻底，社会矛盾激化过程：爆发影响：推动俄国历史进程八. 说教学评价本节课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习情况进行评价。
第2课俄国的改革
4.主要内容
“农民获得‘自由’的时候， 已经被剥夺一干二净。”
这句话怎样理解？
农奴获得解放时得到的土
地必须出高价赎买
列宁
5.历史意义
1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重 要转折。改革废除了农奴制，促使社会各个 方面出现新的气象，推动俄国走上发展资本 主义的道路。
一.彼得一世改革
1.背景
⑴西欧各国经济迅速发展，俄国盛行农奴制， 是个封闭落后的封建农奴制国家；
⑵1689年，彼得一世掌握大权，微服出访欧 洲，了解国家形势，立志改变俄国落后状况。
2.改革内容 政治： 经济： 军事： 文化： 社会习俗：
3.改革影响 ⑴俄国国力大增，跻身欧洲军事强国；开 启了俄国近代化进程。
获得自由的农奴为俄国资本主义发展提供了 大量的自由劳动力，扩大了俄国国内市场， 农奴购买土地的赎金转化为资本。
6.性质：自上而下的资产阶级性质的改革 7.局限性：
保留了大量的封建残余——农奴制残余， 影响俄国经济与社会的发展
启示：
改革是社会发展的动力益的措施， 都一一地做到了。”
改革的目的： 是维护地主阶级的统治
⑵局限性：没能废除落后的农奴制度，走 上了对外扩张道路。
4.改革性质 农奴主推行的自上而下的带有资本主义色 彩的封建性质改革。
二.废除农奴制 ——1861年俄国改革
1.根本原因： 农奴制严重阻碍了俄国资本主 义经济的发展
2.直接原因：克里木战争激化了社会矛盾； 农奴境况悲惨，暴动频繁，沙皇统治面临危机
九年级历史下册第2课俄国的改革全文
现代生产的民族进行绝望的搏斗。”
——恩沙格皇沉斯尼重古打拉击一服世毒承自受杀不了了
资本主义工业文明 VS 落后的封建农奴制
克里米亚战争显示出农奴制俄国的腐败和无能 ——列宁
②直接原因:克里木战争的战败，加剧国内社会矛盾（导火线）
1801－1860年农奴暴动
次数
材料：“农奴制是国家脚下 的火药库，尤其是军队也是 农奴编成的，便是更加危险 了。”—时任全国警察局长给沙皇的报告
15—18世纪俄国疆域的扩张图
这次改革有没有触动农奴制？这次改革是资产阶 级性质的改革吗？
没有。彼得一世的改革巩固的是贵族、地主和商人的 统治，并不是资产阶级性质的改革，而是沙皇自上而下推行 的带有资本主义色彩的封建地主阶级的改革。
性质：
加强专制统治带有资本主义色彩的封建地主阶级的改革
二、废除农奴制
改变落后习俗和文明开化
进 程
彼得一世改革
4.改革的影响
积极：
①俄国一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张
准备了条件。
(俄国打败瑞典后，营建了新首都圣彼得堡)
②以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。
消极： 农奴制进一步强化，后来成为俄
国社会发展的障碍。
虽然彼得一世改革使俄国变成欧洲军 事强国，但是也加强了封建统治，特 别是农奴制严重阻碍了经济发展，拉 大了俄国与西方各国的距离。
1.农奴制的含义
什么是农奴制？
农奴制是极其残酷、极其落后的一种制度。农奴 束缚于土地上，像牲畜一样买进卖出，受地主任意 殴打折磨，地位的低下与奴隶相仿。
据1687年统计， 全国93万户农民 中约89万户是农 奴，分别属于贵 族、教会和皇室， 有的大贵族竟拥 有农奴4万名。
人教版九年级历史下册第2课俄国的改革(共32张PPT)
战争导致农奴生活状况急剧恶化，阶级矛盾日 益尖锐，反抗运动风起云涌，农奴暴动频繁。 1858-1860年爆发的暴动和起义总计近290次。
地主在毒打农奴
生活条件恶劣的农奴
面对危机，俄国采取了什么措施？
（三）1861年废除农奴制改革（自上而下）
1、法令规定，农奴获 得人身自由，可以改变 身份，自由转换职业；
16
农奴制怎样阻碍了它的发展？
• 农奴没有人身 自由——
缺乏劳动积极性， 缺少自由劳动力；
• 农奴生活水平 低下——
市场难以扩大；
• 农奴时常发动 起义——
影响资本主义 发展的要素：
社会动荡不安； 缺少稳定的社会环境
资本、市场、自由劳动 力、生产资料……
生活贫苦的俄罗斯农民
交不起房租
生活环境恶劣
开始跻身于欧洲强国之列。
废除了封建农奴制，促 进了资本主义的发展， 使俄国走上了资本主义 发展的道路。保留大量 封建残余。
俄国改革的小结
1、背景： （1）中央集权的封建国家； （2）农奴制盛行；
2、过程： （1）彼得一世改革； （2）1861年农奴制改革； 3、影响：
第一次使俄国开始跻身于欧洲强国之列；第二 次是一次自上而下的改革，从此走上资本主义道路， 但保留大量封建残余。
↑农奴以高于市场价的钱赎买土地，这说明了什么？ ↑资料2中农奴的变化说明了什么？
（1）农奴以高出市场价的钱购买土地，说明了改革很不彻底，农 奴制改革也是对农民进行的一场“合法”的掠夺。最好的土地为 贵族所占有，农民赎得土地所付的赎金则高出市场价两三陪。当 农民真正解放后，实际上已经一贫如洗了。所以说1861年改革保 存了大量封建残余。 （2）资料2反映了改革使农奴的人身得到解放，成为自由人，社 会地位提高。废除农奴制为资本主义发展提供了必要劳动力、资 金和市场，俄国从此走上了发展资本主义的道路。
第2课--俄国的改革123
D．贵族力最弱小无力对抗
• （2018·广西北部湾六市）12．对俄国摆脱落后状况，走上资本主 义道路产生积极作用的历史事件是（ ）
• A．1861年改革 B．明治维新 C．罗斯福新政 D．宪章运动
• （2018·四川遂宁）6．俄国废除农奴制改革的影响之大，被人称为 法国大革命后最伟大的社会运动。从废除农奴制法令的主要内容上
第2课 俄国的改革
课标： 知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进 了俄国历史的进步。
俄国是斯拉夫人建立的国家,出现于9世纪。
12世纪中期形成了莫斯科公国， 13世纪成为蒙古金帐汗国统治下的一个封建小邦。 1480年，俄罗斯摆脱了蒙古人的控制而独立。 16世纪中期，莫斯科大公伊凡四世称俄国沙皇，俄 罗斯已经成为一个中央集权的封建国家。
二、废除农奴制
俄国1861年改革 俄国农奴制改革 亚历山大二世改革
史料解读
农民暴动
与其等农民自下而上起 来解放自己，不如自上而下 解放农民。--亚历山大二世
农奴制改革
亚历山大二世
从中我们可以看出亚历山大二世改革的主要目的是什么？ 目的：挽救统治危机
材料一：19世纪上半期，资本主义在俄国有了一定的发展。但 是，俄国仍是一个落后的农奴制国家，农奴受着沉重的剥削、压 迫，生活极其贫困，国内市场的扩大受到限制；同时农奴被牢牢 束缚在土地上，资本主义经营所需要的自由劳动力得不到满足， 严重阻碍了资本主义经济的发展。随着社会经济状况的日益恶化， 俄国的农民运动风起云涌。拒统计，1858-1860年间，全国共发生 了近三百次农民暴动。
（ ）D
• A．农奴是廉价的劳动力
B．工业革命发展滞后
• C．奴隶贸易非常繁盛
D．缺乏自由的劳动力
第2课 俄国的改革
“我憎恨你和你的皇座，专制的暴君和魔王，我
带着残忍的高兴看着你的覆灭，你子孙的死
亡”
——普希金
十二月党人起义
主张：反对沙皇专制统治，主张废除农奴制 结论——原因3：西方民主思想的传播，新思潮产生
材
克里木 半岛
料
四
1853-1856，因争夺巴尔干半岛的 控制权而在欧洲爆发了克里木战 争，土耳其、英国、法国等先后 向俄国宣战，以俄国的失败而告 终。
目的：为了摆脱农奴制危机，维护沙皇专制统治
3、改革的时间及内容（第8页）：
1861年改革
改革内容
意义
➢ 政治：农奴获得人身 为资本主义的发展提供了自
，可以改变身份， 自由转换职业；
由劳动力、扩大了国内市场
➢ 经济：农奴在获得解
4、放的性同质时：，一可以次获自得上而促下进的农资业产的阶发级展性；质改革。
课堂练习
4.（2021·四川凉山彝族自治州·中考真题）俄国历史上的一个重要转折点。推动俄国 走上了发展资本主义道路的事件是（ ） A．1861年农奴制改革 B．彼得一世改革 C．1868年发动倒幕运动 D．俄国夺得波罗的海
封建农奴制度VS资本主义工业文明
结论——原因4：克里木战争的失败，暴露了俄国经济 和军事的落后，以及农奴制的腐朽（直接原因/外因）。
俄国的帆船
英国的铁甲舰
总括:俄国进行农奴制改革的原因？
根本原因：农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展；
直接原因：克里木战争的失败，暴露了俄国经济和军事 的落后，以及农奴制的腐朽；
课堂练习
1. （2021·湖南长沙市·中考真题）一般来说，政治变革包括以获取政权为目的的政治 革命与以不断适应生产力发展和社会需要为目的的政治改革两部分。下列符合材料所 描述的政治改革的是 A．英国资产阶级革命 B．美国独立战争 C．法国大革命 D．俄国农奴制改革 2.（2021·山东菏泽市·中考真题）彼得-世和亚历山大二世都是俄国历史上著名的沙 皇，他们在位期间，都进行了自上而下的改革。两次改革的共同作用是 A．促进了俄国社会进步 B．促使俄国社会性质发生了变化 C．强化了俄国的农奴制 D．推动俄国走上了资本主义道路 3.（2021·四川南充市·中考真题）“农民革命的威胁迫使政府开始准备农村改革。甚 至沙皇及其赖以存在的支柱农奴地主也意识到必须破除农奴制。”该材料描述的是俄 国农奴制改革的 A．背景 B．内容 C．性质 D．影响
俄国的改革
请回答：
（1）材料中，“农民自下而上起来解放自己”指 的是什么？“自上而下解放农民”又指什么?
农民暴动； 农奴制改革
（2）从中我们可以看出亚历山大二世改革的主 观目的是什么？
为了摆脱农奴制危机，维护贵族地主利益。
（五）俄国废除农奴制的评价
性质: 意义: 局限:
沙皇尼古拉一世承受不了沉重打击服毒自杀了！
“克里米亚战争的特点就是一个采用原始生产形式 的民族对几个拥有现代生产的民族进行绝望的搏 斗。” ——恩格斯
资本主义工业文明
封建农奴制度
面对危机，俄国采取了什么措施？
（三）1861年废除农奴制改革（自上而下）
1、法令规定，农奴获 得人身自由，可以改变 身份，自由转换职业；
俄国从此走上资本主义道路。
局限：保留了大量的封建残余。如俄国继续实行沙 皇的封建专制；贵族地主继续掌握着国家政权，照 旧控制着大量土地；没有彻底解决农民的土地问题。 （沙皇统治到二月革命才被推翻）Fra bibliotek归纳小结
俄国的 改革
背景
内容
彼得一 世改革
改变俄国 政治上；
落后面貌， 军事上；
实现富国 经济上；
强兵
农奴制 阻碍资本主义的发展
原 因 政治：
农奴暴动 沙皇统治危机
克里米亚战争加剧了国内危机（直接原因）。
克里米亚战争
1853年2月，沙皇尼古拉 一世反对土耳其将伯利恒教 堂交天主教僧侣掌管，要求 土耳其苏丹承认沙皇有权保 护所有在苏丹统治下的信奉 东正教的臣民。5月，土耳其 在英国怂恿下，拒绝与沙皇缔约。俄国 遂同土耳其断交，并于7月3日以保护东 正教居民权利为由，占领土耳其的附庸 摩尔达维亚和瓦拉几亚两公国。10 月4 日，土耳其在英、法支持下对俄宣战。
第2课 俄国的改革-初中历史
(2)改革推动俄国逐渐向近代化国家的道路上迈进，客观上为俄国资 本主义的发展创造了条件。(3)改革促进了俄国文化教育和科技事业 的发展。
彼得一世改革的影响
• 通过改革，俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为 欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。彼得一世的改 革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代 化的进程。但是，在他的统治下，农奴制却进一步强化 ，后来成为俄国社会发展的障碍。
第2课 俄国的改革
彼得一世
亚历山大二世
第2课 俄国的改革
彼得一世
亚历山大二世
教学目标
1、分析彼得一世改革和1861年改革的背景； 2、识记和掌握彼得一世改革和1861年改革的内容； 3、归纳彼得一世改革和1861年改革的影响。 4、体会改革是时代的要求，它顺应了历史发展的潮流，并带来深远影 响：彼得一世的改革开启了俄国近代化的进程，1861年改革推动了俄 国走上资本主义的发展道路。
②改革内容不同：彼得一世改革主要是加强中央集权，扩大军事力量，发 展经济，推动学校教育，改革社会习俗，丝毫未触动农奴制度；1861年改 革内容单一，宣布农奴在法律上成为“自由人”，废除了农奴制度。
③影响不同：前者加强了俄国农奴制度，增强了国力，使俄国走上扩张侵 略道路；后者虽然很不彻底，但为俄国资本主义的发展创造条件，使俄国 走上资本主义道路，是俄国历史上的一个重大转折点。 ④改革的性质不同：彼得一世改革属于地主（农奴主）阶级性质，1861年 改革属于资产阶级性质。
自主学习
知识点一 彼得一世改革手工工场1、18世纪初，沙皇_彼__得__一__世__ 决心改变俄国的落后面貌，实现__富__国__强__兵_。他发出向西方学习 的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。 2、内容：改组行政机构，建立了__中__央__集__权___的行政体制，进 一步加强了沙皇的专制权力。他创建了一支纪律严明的新 式_常__备__军_；鼓励兴办__手__工__工__场____，准许工场主购买整个村 庄的__农__奴___；派遣_留__学_生__，创办科学院，开办学校，创办 报纸，推行文化教育；提倡西方的礼节服饰与生活方式。
部编历史九下2俄国的改革
沙皇尼古拉一世承受不了沉重打击服毒自杀了！
“克里米亚战争的特点就是一个采用原始生产形式的民族对几个拥
有现代生产的民族进行绝望的搏斗。”
——恩格斯
资本主义工业文明 封建农奴制度
二、废除农奴制 背景: 内外交困
1.根本原因: 封建农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。
“与其等农民自下而上起来解放自己, 不如让我们自上而下来解放农民。”
改革内容
政治 军事 经济 科技教育 社会生活
意义
改组行政机构, 建立中央集权的行政机制, 加强沙皇专制权利
创建纪律严明的新式常备军
发展工商业, 鼓励新办手工工场, 准许工场主购买农奴
引进西欧先进科技；发展学校教育
提倡西欧的生活方式 俄国经济军事实力大大增强, 一跃成为欧洲军事强国。开启了 俄国近代化的进程。 但农奴制进一步强化, 后来成为发展的障碍。
二、废除农奴制
**1861～1881年间, 布匹的生产增加了两倍, 织布工厂排挤 了手工织布业。
**1860～1890年, 生铁的产量由2,050万普特增至5,660万普 特；钢产量由1,250万普特增至5,2000万普特；煤的产量由 1,800万普特增至36,700万普特。
**1866年俄国的工厂不到3千, 1903年已近9千个。
小屋。
劣；
经济上: 受剥削，生活贫
——当时俄国官方的一份调查报告
材料三: 19世纪上半期的俄国报困纸上。,曾经有出售家奴与阉马
的领广主告可，有以饲自养由猪买犬卖和农吹奴笛；唱歌等专长的农奴竟与马匹同列。
据上述材料分析归纳俄国农奴制下农奴的生活状况有何特点？
二、废除农奴制
农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
③影响不同:
2024年部编版九年级历史教学九年级电子教案九年级下册第一单元第2课 俄国的改革
俄国的改革设计说明本课的两大主要内容“彼得一世改革”和“废除农奴制”之间具有较强的因果关系。
17世纪以后,西方资本主义迅速发展,但俄国仍然是一个封闭落后的国家。
为了改变俄国的落后面貌,沙皇彼得一世颁布了一系列法令,全面推行改革。
彼得一世改革使俄国的经济、军事实力大大增强,强化了农奴制和专制统治。
19世纪以后,农奴制严重制约了俄国经济的发展,1861年,亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令,这一改革推动俄国走上了发展资本主义的道路。
通过对这两次改革的学习,学生可以感知改革使俄国社会发生的巨大变化,在探究这两次改革的进步性和局限性的过程中,学会全面、正确地评价历史事件。
学习目标1.了解彼得一世改革和1861年农奴制改革的背景、主要内容及影响等基本史实。
2.对彼得一世改革和1861年农奴制改革作出客观的评价。
3.认识到彼得一世改革顺应了历史发展的潮流,开启了俄国近代化的进程;理解落后的制度是社会生产力发展的桎梏,改革是清除阻碍生产力发展的因素的重要手段,理解经济基础与上层建筑之间的关系。
重点难点教学重点:彼得一世改革、1861年农奴制改革。
教学难点:彼得一世改革。
教学方法自主学习法、合作探究法、讲授法等。
资源与工具(一)资源影视作品:《大国崛起》(纪录片)。
(二)工具图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境先让学生依据他们看过的文学作品或影视作品,如《大国崛起》,说一说他们眼中的俄国,然后引导学生从史料实物中认识历史,并提醒学生本节课将从一些更为真实的史料着手进行学习。
二、预习检查1.彼得一世改革的主要内容和影响。
2.1861年农奴制改革的主要内容和影响。
三、学习任务一俄国的兴起教师讲述:同学们都知道,现在的俄罗斯联邦是世界上面积最大的国家,但是你们知道它是怎么发展起来的吗?下面让我们一起去探寻它的成长之路吧。
教师活动:展示脉络图,引导学生阅读教材第6页第1自然段的内容,使学生对俄国的历史演变有一个清晰的认知。
人教部编版九年级历史下册说课稿：第2课《俄国的改革》
人教部编版九年级历史下册说课稿：第2课《俄国的改革》一. 教材分析《俄国的改革》这一课主要讲述了19世纪中期，俄国面临严重的社会危机，为了摆脱这一危机，沙皇推行了农奴制改革。
通过这一改革，俄国实现了社会的转型。
教材通过介绍改革前俄国的社会状况、改革的过程以及改革的影响，让学生了解俄国历史的这一重要转折点。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。
但对于俄国农奴制改革这一事件，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的语言、具体的事例，引导学生了解改革的过程及其影响，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解俄国农奴制改革的背景、过程及其影响，认识改革对俄国社会发展的积极作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识改革是社会发展的动力。
四. 说教学重难点1.重点：俄国农奴制改革的过程及其影响。
2.难点：改革背后的历史原因和社会矛盾。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论法等，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示俄国改革前的社会图片，引导学生关注改革前俄国的社会状况，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解改革的过程及其影响。
3.合作探讨：分组讨论改革背后的历史原因和社会矛盾，分享讨论成果。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论成果，进行讲解，解答学生心中的疑问。
5.案例分析：通过分析具体的改革事例，让学生深刻理解改革的影响。
6.总结提升：教师引导学生对改革进行总结，认识改革是社会发展的动力。
7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
俄国的改革 部编版九年级历史下册
19世纪初俄国农奴占全国人口的比例
农奴2000W+ 占比>90%
人身自由受限—劳动力缺乏 传统小农经济—资金不足 农奴购买力低—市场狭小 生产效率低 —技术落后
根本原因：
封建农奴制严重阻碍了 俄国资本主义的发展
（1853-1856）克里米亚战争俄国惨败
俄国的帆船
vs 封建农奴制度
资本主义工业文明
克里米亚战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。 ——列宁
D.都改变了俄国的社会制度
4.1861年,沙皇亚历山大二世签署废除农奴制法令后,没有遇到俄
国贵族的强烈抵抗,也没有发生内战,仅凭沙皇的一纸法令就能完
C 成。俄国改革没有遇到贵族强烈抵抗的主要原因是（ ）
A.贵族与农奴矛盾未激化 B.贵族对农奴处境的同情
C.贵族是改革利益获得者 D.贵族力量弱小无力对抗
走上扩张侵略道路
走上资本主义道路
封建性质改革
资本主义性质改革
思考：17-19世纪中期，主要资本主义国家走上资本主 义道路的方式有哪几种？
国家
方式
英国、法国、 美国 俄国、日本
资产阶级革命 资本主义改革
启示：1.改革推动社会进步与发展。 2.改革要顺应时代潮流，符合国情才能推动社会的进步。
知识小结
1861年3月3日，亚历山大二世登基纪念日，在这一天，他签著 了《农民改革法令》，在历史上也被称作1861年2月19日法令。
贵族宣读“解放”农奴的法令
为资本主义的发展提供了自由劳动力
内容1：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业
；材料：按改革法规定18：61土年地改革仍后属俄地国主工所人有数量，变农化民表可以按照规定赎买一小块
①政治②军事③经济④文教⑤社会习俗 ①积极：俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军 事强国，为对外扩张准备了条件；开启了俄国近代化的进程 。 ②局限性:进一步强化了农奴制,后来成为俄国社会发展的障碍
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俄国是一个封闭落后的封建农奴制国家，工商业发展缓慢。 彼得一世到西欧各国考察，决定学习西方进行改革。
俄国农奴制的特点：广大农民以人身依附的形式被束缚在土地上，从 而丧失人身自由和各种基本权利，变成农奴主的附庸甚至私有财产。农奴 是介于农民和奴隶之间的一种身份。 经济上，农奴租种地主土地，受到地主的残酷剥削，生活十分贫困； 政治上，农奴没有人身自由和任何权利，社会地位极其低下。
思考：
如何理解彼得一世用允许购买农奴的办法来发展工场手工业？
此政策为手工工场提供了大量劳动力，促进了俄国资本 主义的发展；但从俄国长远发展来看，由于此政策的实质是 进一步加强农奴制，所以对俄国经济发展起了阻碍作用。
二、废除农奴制
俄国1861年改革 俄国农奴制改革 亚历山大二世改革
史料解读
材料一： 与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下 解放农民——亚历山大二世1856年3月的一次谈话
4、对彼得一世改革进行评价
1．积极作用
1700-1721俄国打大增强，成为欧洲军事强国，为 对外扩张准备了条件。 (2)改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化 进程。
2．局限性
(1)改革后俄国仍然是一个封建农奴制国家，农奴制进一步强 化。 (2)走上对外扩张的道路。
从材料看出，俄国经济发展状况如何？ 结合所学知识，分析上述状况出现的原因是什么？
问题2：上述材料说明了什么？
地主在毒打农奴
对外战争的失利
克里米亚战争 1853-1856
恩格斯在谈到这次战争时写 道：克里米亚战争的特点就是一 个采用原始生产形式的民族对几 个拥有现代生产形式的民族进行 绝望的搏斗。（当时英、法的大部分军队都已
使用新式步枪---有线膛枪，俄国95℅的士兵仍然使用射 程只有300步的拿破仑时代的旧式火枪—滑膛燧发枪。英 、法和土耳其共有作战用的蒸汽舰281艘，俄国黑海舰队 多数为帆船，蒸汽舰只有24艘。英、法向前线运送物资， 在海上使用的是蒸汽机驱动的轮船，俄国使用的是木牛和 木制帆船。 ）
请回答： （1）材料中，“农民自下而上起来解放自己”指的 是什么？“自上而下解放农民”又指什么?
农民暴动；
农奴制改革
（2）从中我们可以看出亚历山大二世改革的主 观目的是什么？
挽救统治危机。
材料一：19世纪上半期，资本主义在俄国有了一定的发展。但是， 俄国仍是一个落后的农奴制国家，农奴受着沉重的剥削、压迫，生活极 其贫困，国内市场的扩大受到限制；同时农奴被牢牢束缚在土地上，资 本主义经营所需要的自由劳动力得不到满足，严重阻碍了资本主义经济 的发展。随着社会经济状况的日益恶化，俄国的农民运动风起云涌。拒 统计，1858-1860年间，全国共发生了近三百次农民暴动。 问题1：19世纪中期俄国社会状况如何？ 材料二：18世纪末，俄国的生铁产量与 英国相当，可是，到19世纪中期，英国的生 铁产量已经是俄国的15倍，铁路里程也是俄 国的10倍。
俄国VS土耳其、英法
克里米亚战争中惨败，充分暴露了农奴制俄国的腐朽性（对外）
根据以上材料内容归纳俄国农奴制的背景：
经济上 ——农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的
发展。
政治上 ——阶级矛盾进一步激化，农奴暴动频
繁。
对 外 ——克里米亚战争中惨败，充分暴露了农
奴制的腐朽性。
• 2、开始： • 1861年，亚历山大二世颁布了 废除农奴制的法令。
第 2课
俄国的改革
课标要求: 知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令， 理解改革促进了俄国历史的进步。
俄国是斯拉夫人建立的国家,出现于9世纪。
12世纪中期形成了莫斯科公国， 13世纪成为蒙古金帐汗国统治下的一个封建小邦。 1480年，俄罗斯摆脱了蒙古人的控制而独立。 16世纪中期，莫斯科大公伊凡四世称俄国沙皇，俄 罗斯已经成为一个中央集权的封建国家。
亚历山大二世
贵族宣读“解放”农奴的法 令
• 3、内容：
• （1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由 转换职业； • （2）农奴在获得解放的同时，可以获得一份土 地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的 地价。
1861年俄国农奴制改革为资本主义的发展创造了那 些条件并具体分析。 劳动力 促进资本主义的发展 资金 市场 原料
农奴获得人身自由，为资本主义的发展提供大量的自由劳 动力；农奴赎买份地时交付的赎金，成为资本主义生产急 需的资金；农民对份地具有永久的使用权，促进农业的发 展，为资本主义发展提供了原料和国内市场。
材料一：据统计,1861年后的30年间,俄国粮食产量
增加了三分之二.到19世纪80年代资本主义农业逐渐成为俄国 农业的主要成分。 材料二：据统计，1860-1890年，俄国的生铁产量 增加了2倍， 钢产量和棉纺织业都增加了3倍，而煤炭产量增加超过了19倍， 石油产量增加了200多倍。在此期间，俄国整个工业产量增加 了6倍，铁路线增长了35倍多。
3、彼得一世改革内容（18世纪初）
军事： 经济： 政治： 文化： 创建新式常备军
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个 村庄的农奴
建立中央集权的行政体制，要求贵族必须到军 队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔 派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办 报纸，推行文化教育
社会生活： 提倡西方的礼节服饰与生活方式
史料解读
一、俄国彼得一世改革的背景
资料：“此时，几乎控制了全球贸易的荷兰已经辉煌了近百年；英 国通过海外贸易和掠夺积累了大量财富并占有广阔的市场，正在孕育工 业革命；而当时俄国的经济完全依赖于农业，全国只有几十个手工工场， 商业几乎全部把持在外国人手中。教育由东正教会垄断，普通民众知识 贫乏。即使在首都莫斯科，一百个人中间识字的也不超过三个。” （记录片《大国崛起》解说词） 在沙皇的专制统治下，俄国盛行农奴制，是一个封闭落后的国家。 农业和手工业主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。 彼得一世假扮水手，随使节前往西欧各国考察，对西方的科学技术 深感兴趣，并虚心学习；又聘请外国专家、工匠、技师到俄国传授技术。 根据资料归纳当时俄国彼得一世为什么要改革？