师德教育叙事
我的师德小故事【12篇】
我的师德小故事【12篇】我的师德小故事1 每个学生都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。
他们的心理很脆弱，情绪易波动。
充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。
反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤学生的自尊。
班里有几个学生陈龙、何承君、王连杰、王世涛，他们经常完不成作业，上课不积极，纪律涣散。
我找他们谈了几次话教育他们端正学习态度。
他们虽然表示改正错误，可每次没过一天老毛病就又犯了。
于是我有时上课对他们冷嘲热讽，他们对我也敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。
看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗?我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。
因此，态度粗暴教育方法过于简单。
我想对于成绩差，有缺点的学生决不能让他们掉队，因为他们是祖国的花朵，也是小树啊!他们更需要阳光雨露，更需要关爱和鼓励。
今天晚自习，又到了作业时间。
学生作好后交上来，我一个一个批改，到王连杰时，我发现他的字虽然仍旧很差，但比上次进步很多。
这次，我不是像以前那样狠狠批评他字差，而是换了一种方式，这次作业做得真不错，如果字能写好，就更好了。
其实这次字已经进步很多了我看见，一向课上两眼无光的他突然焕发出光彩，拿到作业批改后就开始认真练字了。
之后我又找到王世涛，我对他说你是一个聪明机灵的男孩，只是课堂上自由散漫，从不按时完成作业，字迹潦草，成绩不理想。
老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心，贪玩占用了你很多时间。
爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。
相信只要你向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你愿意试试吗?老师期待你的进步!有人说过这样的一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。
总之，教无定法。
任何一种方法，只要我们使用得当，都会有好的效果。
教师职业道德教育叙事(完整版)
教师职业道德教育叙事教师职业道德建设关系着高校师资队伍素质的整体建设,它既是教师必须遵守的职业规范和必须履行的教育职责,也是教师提升职业素养的有效动力。
在教师职业道德教育上，生活中遇到哪些教育故事呢？本文是整理的教师职业道德教育叙事，仅供参考。
教师职业道德教育叙事篇一：修身养性，以心润养尊师重道是我们中华民族历来的文化传统，但是这项传统的产生和延续必定是古人在为师道路上付出了众多艰辛才得以形成良好的师德规范。
子曰：为人师表、教学相长师者，所以传道、授业、解惑也。
这些耳熟能详的话，无时不刻都在提醒告诫我们什么是作为一名教师应该具备职业道德。
因此，身为一名教师，我认为不断提高教师的师德素养始终是作为一名优秀教师所应该不懈追求的目标。
随着社会的发展，时代的进步，人们对教育越来越重视，对教师这一职业也越来越关注，特别是教师的职业道德素质。
社会传播媒介越来越先进，各种关于教师的报道层出不穷。
在央视不断寻找乡村最美教师的同时，各种教师体罚侵害学生的现象也随之流泻而出。
在指责教师的种种不是和各种教育弊端的高声中，我们确实应该时时反思师德在教育教学中所引领的重要作用。
但是，在平时的教学过程中，教师该如何从我做起，也并非易事。
比如是否能让班上的每一个学生都能够感受到在学校这个大家庭中都是平等的，在生活中尽量帮助他们克服心理上的自卑，让他们能够信心百倍地做事，从容地面对失败和挫折。
扪心自问，我确实没办法完全做到。
作为教师，要学会控制自己的不良情绪，不要把不愉快的情绪带到课堂上，甚至是转嫁到学生身上。
记得刚进入教师岗位时，有时会因为学生经常做小动作而失去耐心，导致对学生发火，控制不住自己的情绪。
慢慢地，我开始注意到，每次产生不良情绪时，我的上课进度开始落后，学生的听课效率也随之下降。
此时，我恍然大悟，是我的不良情绪导致了学生的不良反应，这让我深深感到自己教育的失败。
在看到个别学生成绩下降，不遵守课堂纪律时，教师往往会为了吓吓学生，对违规违纪的孩子大声斥责、重说他们。
师德教育叙事
师德教育叙事第一篇：师德教育叙事师德教育叙事误打误撞却又一路顺畅地进入了教师领域，恍然间明白，即刻起，教师已经是我的终身职业了。
中华民族历来尊师重教，在几千年的教育实践中形成了优良的师德规范。
当我还是学生的时候就从老师那里感受到“为人师表、教学相长”、“师者，所以传道、授业、解惑也”等作为老师应具备的基本职业道德规范，教师在我的印象中是人类的良知、道德的化身、社会的楷模，我至今仍能深切地感受到在我的人生道路上良师所给与我的启迪与影响。
为人师表的我更加地深刻明白教师的职责是教书与育人并重，巴士卡里亚曾经提过：教师首先不是教师，而是人，是有爱心的人。
对学生充满爱心，是师德的直接表现。
近一两年来，新闻中不断报道各地出现的各种教育教学事故，从幼儿园教师揪学生耳朵并以此为乐体罚孩子到男教师猥亵并威胁女生案件以及校长带女生开房之丑闻，每个案件都触目惊心令人发指，不禁想问：这个社会怎么了？老师怎么了！老师何时从言传身教的使者沦落为丧心病狂的恶魔，整天口口声声挂在嘴边到处宣扬的那些师德规范道德纪律何去何从了，神圣而又纯洁的教师职业竟被如此玷污，使整个社会所有家长逐渐地对教师失去信任，教师职业的公信度不断下降。
但无论如何，在一片批判与漫骂声背后，位于教学生命线上的冲锋者我们仍需对自己的事业充满信心，每个行业都有无法掩盖的死角，教师的这些行为被放大的原因就在于它的高尚与美好被瞬间颠覆使社会无法一下子接受，在一切**之后我们仍然需要兢兢业业勤勤勉勉地在教育事业中奋斗，切切实实的把师德实践在教学生涯中。
时时反思一下自己的言行，问问自己是否真正做到了把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进生或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。
坦率地说，对照教师师德守则，我没能完全做到。
有时候我会受情绪影响，把自己不愉快的情绪转嫁到学生身上，为学生的一点小缺点失去耐心，会对学生发火，控制不住自己的情绪。
师德微叙事400字
师德微叙事400字作文一：《那些年，老师教会我的事儿》那天阳光正好，我坐在窗边，望着窗外飘过的云朵，思绪不禁飘回了那个充满欢笑与汗水的校园。
那时候，我们的班主任张老师就像个魔术师，总能在我们最需要的时候变出一些小惊喜。
一次，班里有个同学因为家里的原因心情特别糟糕，整天都闷闷不乐的。
张老师看在眼里急在心上，她没有直接找那位同学谈话，而是组织了一次班级野餐活动。
那天下午，我们来到了学校附近的小山上，大家围坐在一起分享食物，谈天说地。
张老师还特意安排了一个游戏环节，让大家写下自己的烦恼然后放进一个盒子里，再一起把盒子埋进土里，象征着将烦恼丢掉。
那个同学也在这个过程中逐渐打开了心扉，脸上露出了久违的笑容。
后来他告诉我，那是他第一次觉得原来生活还可以这么美好。
其实啊，张老师不仅关心我们的学习，更在乎我们的情绪和成长。
她总是用这样温暖的方式让我们感受到集体的力量，教会我们如何面对困难。
直到现在，每当我遇到挫折时，我都会想起那一次野餐，想起张老师教给我们的——不是如何去避免困难，而是怎样去拥抱生活中的每一刻，不管是快乐还是悲伤。
作文二：《老师，您还记得吗？》记得刚上初一那会儿，我对数学简直是一头雾水，每次考试都是拖后腿的那个。
那时候的我，心里别提有多难受了。
不过幸好遇到了李老师，她是那种能把枯燥无味的知识讲得生动有趣的人。
有一次上课，我正对着一道难题发呆呢，李老师走过来轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说：“来，咱们一起看看这道题。
”接着，她拿起笔，在草稿纸上画了个大大的圆圈，然后又画了些辅助线，一边画一边解释着解题的思路。
神奇的是，随着她的讲解，那些原本在我眼里像天书一样的公式变得清晰起来。
那一刻，我恍若看到了希望的曙光。
之后的日子里，李老师经常利用课余时间帮我补习，慢慢地我发现数学其实也可以很有意思。
有一次，李老师给我们讲了个笑话，说数学就像是谈恋爱，刚开始可能会有些陌生，但只要用心去了解它，就会发现它的魅力所在。
师德叙事个人师德工作总结
师德叙事个人师德工作总结
作为一名教师，师德是我工作中最重要的一部分。
在过去的一年中，我不断努
力提升自己的师德修养，不断反思自己的工作，总结出了一些个人的师德工作经验。
首先，作为一名教师，我始终坚持以身作则。
我深知自己的一言一行都会成为
学生的榜样，所以我在日常工作中要求自己做到言行一致，言传身教。
我要求自己做到诚实守信，言行一致，对学生负责，对待工作认真负责，这样才能真正成为学生的榜样。
其次，我注重与学生建立良好的师生关系。
在教学过程中，我尊重学生的个性，尊重他们的需求，耐心倾听他们的心声，关心他们的成长。
我努力营造积极向上的教学氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
此外，我还注重自我反思和不断学习。
我时常反思自己在教学中的不足，不断
总结经验，不断提升自己的教学水平和师德修养。
我参加各种教育培训，阅读教育专业书籍，与同行交流经验，不断提高自己的教学水平和师德修养。
最后，我还要求自己积极参与学校的各项教育活动，关心学生的身心健康，关
心学生的成长成才。
我努力在学校的各项工作中发挥自己的作用，积极参与学校的各项教育活动，为学生的全面发展贡献自己的力量。
通过一年的努力，我深刻体会到了师德在教育工作中的重要性，也积累了一些
个人的师德工作经验。
我相信，在今后的工作中，我会继续努力，不断提升自己的师德修养，为学生的成长成才贡献自己的力量。
教师职业道德教育叙事
教师职业道德教育叙事教师职业道德教育是培养教师良好职业道德素养的重要途径，对于提高教师的职业道德素质和职业道德水平具有重要的意义。
本文将通过叙事的方式，从不同的角度探讨教师职业道德教育。
第一幕：教师的角色与使命故事的开始，是一个普通的小学教师——李老师。
她对自己的教育事业充满热爱，把培养学生的全面发展作为自己的使命。
她每天早早来到学校，为学生准备好教案和教材，给学生上课时充满激情和耐心。
她不仅注重学生的学术成绩，更关注他们的品德修养和身心健康。
她用自己的言行潜移默化地教育学生，成为他们心目中的榜样。
第二幕：教师的责任与担当然而，故事的转折出现了。
李老师的所在学校以追求升学率为导向，给教师们施加了很大的压力，要求他们只关注学生成绩，忽视了学生的全面发展。
面对这种情况，李老师陷入了艰难的抉择之中。
她在自己的教学实践中始终坚持秉持职业道德，坚持关注学生的品德和身心健康。
她为了让学生们享受到更优质的教育，积极参加学校活动，提出了一些改进建议，但并没有得到学校的重视和支持。
尽管如此，李老师依然坚持以学生的利益为出发点，始终做到了为学生负责，为学生的发展负责。
第三幕：教师的道德修养和自我反思故事的高潮部分，李老师开始反思自己的职业道德修养。
她意识到教师职业道德是一种内在的力量，是教师对自己、对学生和对社会的约束和要求。
她深入研究教育伦理学和职业道德教育的理论知识，不断反思自己的职业行为，提升自己的道德意识和职业道德水平。
她通过参加专业培训、开展教学研讨等方式，不断提高自己的教学能力和道德素养，成为一名更加优秀的教师。
第四幕：建立良好的职业道德环境在故事的结尾，李老师决定积极改变自己的境遇，影响和带动身边的教师一起发展职业道德。
她组织了一次职业道德研讨会，邀请了学校的教师一起分享和探讨职业道德的问题。
在研讨会中，教师们互相倾听、交流自己的观点和经验，共同探讨如何在复杂的教育环境中保持良好的职业道德素养。
结语：通过这个故事，我们可以看到教师职业道德教育的重要性。
幼儿园师德师风教育叙事
幼儿园师德师风教育叙事
师德师风教育是幼儿园教育中极为重要的一环，它不仅关系到幼儿园教育的质量和水平，更关系到幼儿园教师的形象和声誉。
作为幼儿园教师，拥有良好的师德师风是必须的，下面，我们通过以下几个实例，来了解并落实师德师风教育的重要性以及如何有效践行。
第一，严格自律
幼儿园教师不仅是一个履行职责的工作人员，更应该是一个严格自律的示范者。
当一位幼儿园教师进行自我约束，严格要求自己的行为言谈举止，自然会让孩子们更乐意自觉遵守规则、守纪律。
正如一句老话所说：“人心齐，泰山移”，要求孩子们做到一定的自律，就必须从教师自身的自律做起。
第二，亲和力与敬业精神并重
幼儿园教师不仅仅是一位传道授业解惑的老师，更应该具备强大的亲和力和敬业精神。
幼儿园教师应该像自己的孩子一样关注每一个学生，了解他们的想法和心情，赢得孩子们的信任和喜爱。
同时，教师还应该拥有高度的专业素养和责任感，不断学习和提升自己，为幼儿园教育的可持续发展贡献自己的聪明才智。
第三，言传身教
幼儿园教师的每一个言行举止，都会对孩子们产生深远的影响。
因此，幼儿园教师应该注重自己的言辞和行为，不仅在课堂上要说出
正确的文字，更要在日常生活中注重言行，不做出不当的行为、不使用不当的语言。
通过自己言传身教的方式，教育孩子们不断提升自己的内在品质和修养，使他们成长为具有良好道德素养的人。
总之，幼儿园师德师风教育是幼儿园教育体系中不可或缺的一部分，在师德师风教育中，幼儿园教师应该做到自律、亲和力与敬业精神并重、言传身教。
通过耐心指导和不断提升自己，构建一个美好或者更好的幼儿园教育环境，引导和帮助孩子们茁壮成长。
师德教育叙事演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于师德教育的一些心得体会。
师德，即教师的职业道德，是教师从事教育教学工作的重要基石。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。
今天，我就以“师德教育，铸就师魂”为题，与大家共同探讨师德教育的重要性。
一、师德教育是教师立身之本教师是人类灵魂的工程师，肩负着为国家培养合格人才的重任。
师德教育，是教师立身之本，是教师职业道德的核心。
一个具备高尚师德的教师，能够以自己的言行举止，潜移默化地影响学生，使他们在成长过程中形成正确的人生观、价值观。
以下是师德教育的重要性：1. 塑造良好形象。
教师是学生的楷模，师德教育有助于教师树立良好的形象，赢得学生的尊重和信任。
2. 提高教育教学质量。
师德高尚的教师，能够以更加饱满的热情投身教育教学工作，从而提高教育教学质量。
3. 促进教师自身发展。
师德教育有助于教师树立正确的人生观、价值观，提高自身综合素质，实现自我价值。
二、师德教育的内容与方法1. 师德教育的内容（1）敬业精神。
敬业是教师职业道德的核心，要求教师对教育事业充满热爱，全身心投入教育教学工作。
（2）关爱学生。
关爱学生是教师职业道德的灵魂，要求教师关心学生的成长，尊重学生的人格。
（3）为人师表。
为人师表是教师职业道德的体现，要求教师以身作则，为学生树立榜样。
（4）团结协作。
团结协作是教师职业道德的重要体现，要求教师与同事相互支持、相互尊重。
2. 师德教育的方法（1）加强师德修养。
教师应自觉学习师德规范，提高自身师德素养。
（2）树立榜样。
学校要充分发挥师德标兵的示范作用，让全体教师向他们学习。
（3）开展师德教育活动。
通过开展师德演讲、师德故事分享等活动，增强教师的师德意识。
（4）完善考核评价机制。
建立健全师德考核评价体系，将师德表现纳入教师考核评价体系。
三、结语师德教育是教师职业生涯的重要组成部分，关乎教育教学质量的提高，关乎国家未来的发展。
让我们共同努力，加强师德教育，铸就师魂，为培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新人贡献自己的力量！谢谢大家！。
幼儿园师德师风教育叙事
幼儿园师德师风教育叙事一、引言幼儿园师德师风教育是非常重要的一项工作。
幼儿园教师不仅要具备优秀的教育理念和专业知识，还要具备良好的师德师风。
本文将通过故事叙述的方式，探讨幼儿园师德师风教育的重要性、目标以及如何实施。
二、故事叙述2.1 问题的产生故事发生在某市一所幼儿园。
该幼儿园的教师们在师德师风方面存在一些问题，如迟到早退、工作不认真、不尊重家长等。
这些问题导致幼儿园形象下降，教师间的团队合作也受到了负面影响。
2.2 标题相关2.2.1 重视师德师风教育为了解决这些问题，幼儿园领导决定开展师德师风教育活动。
他们意识到，幼儿园的教师既是孩子们的引路人，也是孩子们的榜样。
只有树立良好的师德师风，才能培养出健康快乐的幼儿。
2.2.2 设置目标通过师德师风教育，幼儿园的目标主要有三个方面：提升教师的职业道德素养，增强教师的职业责任感，改进教师的职业行为举止。
2.3 教育内容和实施方法2.3.1 建立正确的师生关系教育活动的第一步是帮助教师们建立正确的师生关系。
幼儿园领导组织了相关培训，介绍了师生关系的重要性和建立方法。
教师们通过角色扮演和小组讨论等方式，学习如何与幼儿建立亲密的关系。
2.3.2 提高教育教学水平教育活动的第二步是提高教师的教育教学水平。
幼儿园领导邀请了专业的教育专家到园内进行培训，教师们学习了一些教育方法和教育心理学知识。
此外，幼儿园建立了教师相互评教的机制，教师们互相学习、互相指导，共同进步。
2.3.3 举办师德师风主题活动教育活动的第三步是举办师德师风主题活动。
幼儿园组织了师德师风演讲比赛、教师技能展示和家长座谈会等活动。
通过这些活动，教师们可以互相交流经验、学习先进经验，并与家长进行互动，增进双方的了解与信任。
2.4 效果评估和总结2.4.1 效果评估教育活动结束后，幼儿园进行了效果评估。
他们通过观察和调查等方式，了解到教师们在师德师风方面的变化和进步。
发现教师们的迟到早退减少，工作更加认真负责，与家长的关系更加融洽。
师德教育叙事（通用15篇）
师德教育叙事（通用15篇）师德教育叙事篇1师德是教师素质的灵魂，师爱又是师德的灵魂。
在很大程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱更加困难。
全国劳模、北师大林崇德教授认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
这种爱是极其神圣纯真的。
学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
因此，师爱是魂。
但我认为师爱只是师德的一个真子集，对教师来讲，真正的爱，是要为孩子们一生的发展和幸福负责的爱，它需要对学生进行很好的观察。
当发现学生需要温暖时，不要直接给他温暖，而是给他一把柴刀，对他说：“你可以去打柴;不会打?我告诉你怎么打”。
你可以远远地看着他-------如果他不能划着火柴，可以给他做一个示范，再让他自己做。
绝对不要代替他去做该由他自己做的事情。
这种爱才是对孩子真正的爱，是对他一辈子负责的爱。
教育的主要力量是一种“精神的力量”。
教育就是要促进人的发展，基础教育的根本目的是为学生的终生发展和幸福奠定基础。
人只能由人来建树，性格只能由性格来塑造，人格只能由人格来涵养。
因此，比学科知识更重要的是学生道德水平、生活经验以及这些经验和所学知识的联系;比提高学科成绩更为重要的是学生的健康、和谐的发展;比掌握知识更重要的是获得成功或失败的成长体验及对这种体验的反思。
每一名教师要对学生终身的发展负责，而不仅仅是考上大学的这一个“瞬间”，因为学习和成长不仅仅是校门内的事，也不只是学生时代的事，而是让学生一辈子会自己去做的事。
教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
教育要想长久作用于人的心灵，必须引导学生自己独立思考，自省自悟，做出自己的选择。
我以为成功的教育应该使学生们真正体味到学习、求知、成长的艰辛和快乐。
讲述师德故事,彰显师德力量
讲述师德故事，彰显师德力量每一个人的成长都离不开老师的指导和帮助。
在我们的生活中，总会有一些老师为我们点亮知识的灯火，激发我们的学习兴趣，引领我们走向成功的道路。
他们用自己的专业知识和无私的奉献精神，成就了我们的美好未来。
在教书育人的道路上，老师们有着无比崇高的使命，需要具备良好的师德师风。
今天，我想分享一些关于师德的故事，用伟大的师德力量感染更多的人。
故事一：老师的悉心教导在我的记忆中，有一位数学老师给我留下了深刻的印象。
那是初中时期，我的数学成绩一直不太好，经常被老师批评和责备。
我的数学老师却没有放弃我。
每当我遇到困难的数学题，她总会不厌其烦地耐心教导我，一遍又一遍地讲解知识点，直到我完全掌握为止。
她总是鼓励我：“只要你肯下功夫，一定能够学好数学。
”因为老师的悉心教导和无私帮助，我渐渐地对数学产生了浓厚的兴趣，成绩也慢慢地提高了。
如今，我已成为一名数学老师，我将老师的悉心教导和爱心传递给我的学生，帮助他们度过学习的难关。
在一个偏远的乡村小学，有一位叫做张老师的小学教师，他用着自己的善良和爱心影响了一代又一代的学生。
因为学校地处偏远，学生家庭条件都比较艰苦，家境贫寒的学生更是有很多。
但张老师总是不厌其烦地为学生们解决家庭困难，他会筹集物资给学生们送去，给他们送上一份份温暖的爱心。
更重要的是，张老师总是不厌其烦地为学生们进行个性化的教学和辅导，帮助他们提高学习成绩。
他用自己的行动诠释了“师者，传道，授业，解惑”的良师之风。
很多学生在他的帮助下，考上了优秀的学校，走上了更好的人生道路。
张老师用自己的爱心和责任心，成就了一个又一个美好的师生情谊。
故事三：老师的榜样力量在现代社会中，信息传播的方式越来越多样化，学生们面临着各种各样的诱惑。
在这样的时代背景下，老师们的师德师风更显得尤为重要。
有一位语文老师，在教学过程中就一直秉承着严谨的师德操守，不仅潜心教学，还常常为学生树立榜样。
她不仅是教书育人的好老师，更是学生心目中的楷模和榜样。
幼儿园教育叙事——师德故事
幼儿园教育叙事——师德故事《幼儿园的师德“那些事儿”》嘿，大家好呀！今天来给大家聊聊咱幼儿园教育中的那些师德故事。
你们知道吗？在幼儿园里，每个老师都像是一个超级英雄，要随时应对各种状况。
就拿我来说吧，每天早上一进教室，哇哦，那场面，跟“战场”似的！小朋友们叽叽喳喳，这个哭了，那个闹了，还有满教室乱跑的，我就得赶紧使出我的“魔法”，让他们乖乖听话。
记得有一次，一个小家伙死活不肯吃饭，我就哄他呀：“宝贝，你看这饭饭多香呀，吃了就能长得高高的，像奥特曼一样厉害哦！”嘿，还真管用，小家伙立马大口吃起来了，我心里那叫一个美滋滋。
师德这东西呀，可不是嘴上说说就行的。
有时候小朋友不小心尿裤子了，咱得赶紧给他换呀，一点都不能嫌弃。
有个同事开玩笑说：“咱这天天又是当妈又是当老师的，忙得不亦乐乎呀！”可不是嘛，对待这些小家伙们，得有十二万分的耐心和爱心。
还有一次，一个小朋友摔倒了，膝盖擦破了点皮，哭得那叫一个伤心。
我赶紧抱着他哄：“不哭不哭，老师给你吹吹就不疼了哦。
”然后给他处理伤口，轻轻地告诉他以后要小心呀。
看着他破涕为笑，我心里也觉得暖暖的。
我们幼儿园的老师们呀，那真的是一群超有爱的人。
我们会为了小朋友的一点进步开心一整天，也会为了他们的小情绪而担心不已。
每天和这些小家伙们在一起，感觉自己都变得年轻了呢！虽然有时候也会累得够呛，但是看到他们天真无邪的笑脸，啥累都忘了。
师德是什么？在我们幼儿园老师这里呀，就是对每一个小朋友的关心、爱护和教育。
我们用我们的智慧和爱心，为孩子们打造一个快乐、温暖的成长环境。
我们也许不是最伟大的人，但我们一定是最用心的人。
所以呀，如果你问我在幼儿园工作累不累，我肯定会说累，但同时也会告诉你，那是累并快乐着！这就是我在幼儿园的师德故事，希望能让你们感受到幼儿园老师的爱和责任，也希望大家都能给我们这些超级英雄点个赞哦！哈哈！。
教师如何践行师德教育叙事
教师如何践行师德教育叙事教师作为传道、授业、解惑的职业，其职责不仅仅是传授知识，更是要带领学生走向正确的人生道路。
因此，教师的师德教育是不可或缺的，它不仅是教师职业道德的体现，也是教育教学工作的重要保证。
那么，如何践行师德教育，让它成为教师工作中的一种习惯呢？教师要明确师德教育的重要性。
教师作为学生的楷模，其言行举止都会对学生产生深远的影响，因此，教师的师德教育不仅仅是一种教育方式，更是一种职业道德的体现。
教师要始终把师德教育作为自己职业生涯的重中之重，把学生的需求和发展放在首位，时刻保持教育教学工作的正确方向。
教师要注重个人素质的提升。
教师的师德教育需要建立在优秀的个人素质基础之上，只有具备高素质的教师才能在教育教学工作中起到示范作用。
教师应该注重自身能力的提升，不断学习新知识，增强自己的专业素养，同时也要注重自身的修养，提高道德水平，做到言行一致，言传身教。
教师要注重班级管理的重要性。
班级是教师实施师德教育的重要场所，因此，教师应该注重班级管理，建立良好的师生关系。
教师要尊重学生的人格尊严，倾听学生的声音，了解学生的需求，及时给予帮助，建立起师生之间的信任和关系，让学生愿意跟随教师一起成长。
教师要注重自我反思和自我修正。
教师的师德教育是一个不断完善的过程，需要不断反思和修正。
教师要时刻关注自己的言行，注意自我反省，及时发现并改正自己的不足之处，以及时调整自己的教育教学工作，做到不断进步。
教师的师德教育是教育教学工作中不可或缺的一部分，它不仅仅是一种教育方式，更是一种职业道德的体现。
教师要始终保持教育教学工作的正确方向，注重个人素质的提升，重视班级管理的重要性，以及注重自我反思和自我修正，做到言行一致，言传身教，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
只有这样，才能让师德教育成为教师工作中的一种习惯。
教师教育叙事范文 老师德育教育案例
老师德育教育案例班主任德育工作的有效实施对促进中职生德育素质的提升具有重要的作用。
下面是小编为大家整理的老师德育教育案例，一起来看看吧!老师德育教育案例一他感动了我……20xx年刚开学第一周，我班就出了一件轰动年级和学校的大事。
朱明新同学在校门口给社会青年打伤了，手指骨都断了，头也给砖头砸肿了，身上的衣服沾满了灰尘和血迹。
我被通知到校长室时，饭都还没顾得上吃一口。
所有有关的学生和家长都通知到了，经过一个晚上的了解调查，事情变得越来越复杂了——有别的学校的学生，有社会上的青年，学生被打的地点也转了三次，据学生叙述的场面也颇吓人，有拿刀的、有拿砖头的,,学校要求家长去报案。
但是，家长却跟我说："算了，范老师。
这次人没什么事，我们也不想报案了。
"他的话令我惊讶了!人家看到自己的孩子受伤了，都是恨不得小题大作，趁机要对方赔医药费，但是朱明新的家长却主动要求不再追究此事了。
我愣了：这到底怎么回事呀?我到班上转了一圈，所有的疑问都解开了。
原来，这个朱明新同学在小学还有许多"光荣事迹"呢：在校外打群架、扰乱课堂、多手动别人、多嘴骂同学,,对于这样的学生，处理好与坏对班级管理有着密切的联系，尤其是刚刚成立的班集体;同时，对家长考虑把自己的孩子放在华粤就读是否放心和安全有着更重大的意义。
经过反复的思考，我决定抓住这个难得的"良机"，对他进行"送温暖，献爱心"。
所以，事后我没有批评他、也没有骂他，更没有在班上排斥他，我一直都把他当成受害者来对待，主动打电话给他家，天天关心他的伤情，劳动也不安排他的任务，还组织同学帮他处理日常生活和学习问题，让他感受班集体的温暖和爱。
有一次，朱明新同学把班里的植均同学欺负了。
同学都向我反映他"多手、多嘴、不讲卫生，强迫同学做事"。
于是，我找到他。
"怎么样?手好了，痒啦。
"我小声地问他。
师德叙事个人师德工作总结
师德叙事个人师德工作总结
师德叙事，个人师德工作总结。
作为一名教师，师德是我工作中最重要的一部分。
在这个岗位上，我不仅要传
授知识，更要以身作则，做学生的榜样。
在过去的一年里，我深刻体会到了师德的重要性，也在实践中不断总结经验，不断提升自己的师德修养。
首先，我始终坚持以学生为中心，尊重学生的个性和特长。
在课堂上，我注重
引导学生自主学习，激发他们的学习兴趣和潜能。
我尊重学生的不同思维方式，鼓励他们勇于表达自己的观点，培养他们的创新精神。
在与学生的交往中，我始终保持平等、尊重的态度，让每个学生都感受到我的关爱与关怀。
其次，我注重自身修养，努力做到言行一致。
在日常生活中，我注重修身养性，不断提升自己的道德修养和专业素养。
我深知作为一名教师，言传身教比言传更重要，因此我时刻提醒自己要做学生的榜样，做一个品行端正、学识渊博的好老师。
另外，我还注重与同事之间的团结与合作。
在工作中，我始终坚持以团队为重，积极与同事合作，共同探讨教学方法和教育理念，互相学习、互相促进。
我愿意分享自己的教学经验，也乐于倾听他人的意见和建议，不断提升自己的教学水平。
总的来说，师德是教师工作的灵魂和根基。
在今后的工作中，我将继续努力，
不断提升自己的师德修养，做一个对得起学生、对得起社会的好老师。
希望我的个人师德工作总结能够对广大教师同仁有所启发，共同为教育事业的发展贡献自己的力量。
师范师德师风故事六篇
师范师德师风故事六篇1. 爱心之举在一所普通的小学里，有一位叫王老师的教师。
一天，来自农村的小明因家庭困难而常常迟到。
王老师了解到这一情况后，决定帮助小明。
她每天早上提前一小时到学校，等待小明到来，并鼓励他努力研究。
不久之后，小明不仅不再迟到，而且成绩也有了很大的提升。
这样的爱心之举赢得了学生和家长的赞赏，也展现了王老师对教育事业的热爱和奉献精神。
2. 悉心教育某高中的刘老师是一名极富耐心和责任心的教师。
她对每位学生的学业和成长都非常关心，给每个学生安排了个性化的研究计划，并提供了额外的辅导时间。
有一次，考试期间，班上的一位学生王明因重病没能参加考试。
刘老师得知后，主动去医院探望并安慰他，还找来了其他同学为他复提供帮助。
在刘老师的悉心教育下，王明不仅顺利完成学业，还获得了奖学金。
3. 奉献精神一所乡村小学的林老师为了帮助那些辍学的孩子，每天放学后都会为他们开设义务辅导班。
她自费购买了教材和研究资料，并为需要的学生提供了衣物和食物。
她不仅尽力帮助孩子们提高研究水平，还给他们上一些有趣的课程，如音乐和美术。
在林老师的帮助下，许多孩子重新投入研究，走上了成功之路。
4. 感恩之心一位名叫李老师的教师在教育事业上经历了许多困难和挫折。
然而，在经历了一场生死攸关的疾病后，她深刻感悟到生命的宝贵和教育的重要性。
李老师决心将自己的爱与感恩之心传递给学生。
她不仅用心教书育人，还鼓励学生善待他人，并积极参与公益活动。
李老师的信念和行动深深影响着每一位学生，使他们追求卓越并为社会做出贡献。
5. 鼓励与支持在一所优秀的高中里，张老师是一位备受学生尊敬和爱戴的教师。
她总是积极鼓励学生，帮助他们发掘自己的潜力。
有一次，高考前夕，班里的小明因感到压力巨大而丧失了信心。
张老师及时发现了这个问题，并鼓励小明相信自己，并提供了有效的研究方法。
在张老师的鼓励和支持下，小明以优异的成绩考入了心仪的大学。
6. 榜样的力量王老师是一位从教多年的老教师。
德育教育叙事感悟(四篇)
德育教育叙事感悟教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。
”又说：“严是爱，宽是害”。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
我身边的师德小故事3篇
我身边的师德小故事3篇故事，可以解释为旧事、旧业、先例、典故等涵义，同时，也是文学体裁的一种，侧重于事情过程的描述，强调情节跌宕起伏，从而阐发道理或者价值观。
以下是合一范文为大家整理的关于我身边的师德小故事3篇范文，希望能够帮助大家~我身边的师德小故事篇1师德，是热爱孩子的赤诚之心，师德，是热爱岗位的敬业精神，师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本。
师德，是孔圣人"学而不厌，诲人不倦'的伟大修养，师德，是陶行知"捧着一颗心来，不带半根草去'的人生信仰，师德，是"其身正，不令而行'的无声影响有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切;有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。
而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。
让每个孩子都快乐的成长。
为了让孩子们在简单快乐的环境中成长，我向孩子们提出"老师给你们一个笑脸，你们还老师一份快乐，让我们一齐幸福、快乐'。
因而每次上课前我总是先调整好自己的心态，怀着愉快的情绪去和孩子们一齐学习。
我发现心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓的"情人眼里出西施'吧。
比如：在这天的数学课上，同学们没有一点精神，阴死阳活的，要是在往常我会火冒三丈，先狠狠批评一通，然后再气呼呼的开始上课，可想而知那样的教学效果会是多糟!可这天我没有，而是笑眯眯的说："怎样了，我们班同学平时是十分注意形象的，总是站如松，坐如钟，这天的钟呢?'大家都哈哈一笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。
我们在简单愉快的氛围中完成了教学任务。
是啊，人人都需要赞美，调动孩子最好的办法就是不要吝啬，给予他们赞美吧!快乐是世界上最神圣的情感需要，让我们在赞美中获得快乐，因为赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次鼓励表扬胜过一百次甚至一千次的批评指责。
师德教育叙事
师德教育叙事师德教育叙事师德教育叙事篇一有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。
也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。
没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。
这就是我们教师的生活写照。
就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。
所以，我可以骄傲地说，我们学校每一位老师，都是我学习的楷模。
师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精；师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导；师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真；师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。
你看，在晨露微曦的清晨，匆匆赶往学校的王校长，他总是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门；在我身边的范例不胜枚举，那我就说一说和我搭班的黄好山老师。
黄老师他虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的伟大事迹，但我却从他身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。
黄老师在工作中给了我很大的帮助。
不知是哪位哲人说过：上帝给你关上一扇门，必定会给你打开一扇窗。
我想我的搭档黄老师可能就是上帝给我打开的一扇窗吧！我家比较远，不论我什么时候请假或有事，黄老师就一句话：“没事，你忙吧！学生我包了。
黄老师是个非常爱孩子的人，很少严厉地批评过谁，他性格非常温和，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们知道黄老师说的非常有道理。
班级里有一位学生，每天的家庭作业一个字也不写，黄老师每天不厌其烦得教导他，慢慢的，从不写到开始写一点儿……这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。
黄老师非常注重培养学生的阅读能力，比如：在每天的午饭之后，他会要求学生在家里看一本课外书，这不仅能使学生养成每天阅读的好习惯，还让学生知道饭后乱跑乱跳会影响健康，这样一举多得的事比比皆是。
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师德教育叙事
武集中学王希侠
在人们眼中，教师是辛勤的园丁，是默默燃烧的蜡烛，是学生灵魂的工程师，是传道授业解惑者。
这些赞美之辞，对平凡普通的我而言，是一种无形的巨大的压力。
初为人师的我，顶着这样的压力走上讲台，心中不时冒出一个大大的疑问：我能教给我的学生什么，我该教给我的学生什么？于是，我努力地提高自身的专业素养，把自己最好的一面展现给我的第一批学生们。
可是，当我在讲台上唾沫横飞地展示自己的才华时，我发现，下面的学生多数是眼神涣散的。
他们的心，并没能与我产生共鸣。
是我出现了问题，还是他们？新的疑问又出现了。
是他和她，我那些可爱的学生们，解决了我心中的疑团，让我走出工作的迷雾，认清前行的方向。
一、他，是我工作第一年的一个学生。
他的语文成绩并不出色，但是他的字写得漂亮，我常常在课堂上表扬他。
有一次，他在周记中向我表达感谢之意，说因为我的表扬使他对学习充满了信心，并且开始对语文学习有了兴趣。
读完周记，我讶然。
没想到我不经意的一番表扬，竟然有这么大的作用。
某一天晚上，我去他们班下晚自习，他趴在桌子上睡觉。
第一节下课后，我把他从教室里叫了出来，询问他睡觉的原因。
一开始，他什么话也不愿意说，一脸倔强地站着。
“老师叫你出来，是关心你，不是要指责你。
一直以来，你给老师的印象很好，今天晚上会趴在桌子上睡觉，肯定是有原因的。
老师知道你有心事，如果不方便说，你可以写在周记里和我交流下看法。
有事情应该说出来，寻找解决的方法，而不是任它烂在肚子里。
”说完这番话，我就让他回教室去了。
隔天的语文课上，他把周记交到了我手上。
在周记里，他向我敞开了心扉，诉说了晚自习睡觉的原因。
原来他是单亲家庭的孩子，是他母亲把他和哥哥一手带大的。
他在周记里写道：‘“老师，自从懂事以来，为了不让我妈操心，我一直努力做个乖孩子。
可是昨天，我却让我妈伤心了。
因为她要我去看望生重病的爸爸，我不愿意去。
老师，我想您应该明白，我不是故意让妈妈伤心，我只是没办法去看他——那个我一出生就把我抛弃的所谓的父亲······” 看完周记，我的心情久久不能平静。
我庆幸，庆幸自己昨天没有用简单粗暴的方式批评他，要是那样做了，该在他年轻脆弱的心灵里埋下怎样危险的种子？同时，我也意识到，这是他人生中关键的一个时刻，如何引导他，才能帮助他顺利跨过这个坎呢？在他的那篇周记下，我回了这样几行字：“俗话说父母不嫌儿女丑，儿女不嫌父母穷。
我们不能选择父母，但我们可以选择对待父母的态度。
你的父亲也许不是天底下最好的父亲，但我相信你会愿意做个让你妈妈感到幸福和骄傲的儿子。
去看看他吧，这是你们第一次见面，也可能是最后一次见面了。
” 当
他看望父亲回来的那一天，给我打了一个电话。
电话中他一度哽咽，停了很久才对我说出这样一句话：“谢谢你，老师，因为你，我弥补了许多以来存在心中的一个遗憾。
” 这是我和我的学生的第一个故事。
在这个故事中，我们以“周记”为媒介，进行了心与心的交流，在这种交流中，我领悟到一名语文老师的成就感，并不是站在三尺讲台上的唾沫横飞，不是自我才华的展示，而是真诚地关心学生，是帮助学生走出人生的困惑。
感谢他，让我悟到为人师表的第一个朴素真理。
二、她，是我工作第三年的一个学生，我的语文科代表。
个子小小的她，长着一双慧黠的眼睛。
她极具写作才华，写起文章来行云流水，但是性格孤傲，不够合群。
在我的语文课上，她的作文经常被我拿来当范文，但每次我念她的文章时，总会响起不知从哪个角落里传来的嘘声。
次数多了，她也受不了了。
有一次她跑来和我说：“老师，以后不要再念我的文章了，他们都不喜欢我。
”话刚说完，眼泪也跟着流下来了。
我从没见过她哭，也没料到性格要强的她会哭。
安抚了一番后，我对她说：“不要难过，他们也许不太喜欢你的性格，但同学们私底下都很喜欢你的文章的。
你有没有想过，为什么他们不喜欢你呢？” “我也不知道，我只知道他们背后都说我太高傲，总是一副不可一世的样子。
老师，您应该了解，我不是故意这样的，我只是不知道和他们说些什么。
” “呵呵，不用担心。
老师有办法。
” 隔天的语文课上，刚好上的
是马丁路德金的《我的梦想》，在最后的活动环节里，我让她上台即兴演讲。
在这次演讲中，她第一次敞开心扉，向同学们展示她内心真实的感受：“同学们，我今天要和大家讲一个故事，一个孤独女孩的心声······她不善言辞，不太懂得和别人交流，是写作，让她感受到世界的美好与人生的快乐······她从来不曾拒绝别人温暖的眼神，只是她还不懂得如何伸出自己的友谊之手······” 演讲还没结束，同学们便对她报以热烈的掌声。
自此以后，她渐渐地融入班集体，不仅得到同学们的喜爱，更成为我的一个得力帮手。
这是我和我的学生的第二个故事。
在这个故事里，我领悟到一名教师的价值，不在于灌输给学生多少的知识，而是你能教给他们怎样的为人处世的道理，是如何引导他们融入生活，寻找到自己人生的价值所在。
感谢她，是她让我明白了为了师表的又一朴素真理。
我和我的学生们的故事还在继续，我的教育生涯也还在继续。
作为一名普通的中学语文教师，我的工作成绩也许不是最出色，但是，在这个即将迈入第十六个年头的秋天里，我知道，我已经找到了那一把开启学生心灵之门的钥匙。