脚手架教学
支架式教学在小学语文课堂中的应用研究
支架式教学在小学语文课堂中的应用研究
一、支架式教学的基本概念
支架式教学，又称脚手架教学，指的是在教学过程中引导学生顺利完成任务，促进学
生的自主学习和发展的教学方法。
它是一种以指导为主、以自主学习为基础、注重学生参
与和协作的教学模式。
1、创设温馨、有利于学习的教学环境。
小学生处于成长阶段，他们需要一种温馨、和谐的学习环境来提高他们的学习兴趣和
学习效果。
因此，在教学过程中，我们应该重视学生的情感体验，创设一个既有挑战性又
有趣味性的教学环境，激发学生发掘和掌握语文知识的兴趣，促进他们的语文素养的全面
发展。
2、注重引导，提高学生的自主学习意识。
在支架式教学中，教师要把握好引导的方向和力度，因人而异地针对学生的实际情况，分层次、分阶段地进行科学引导，让学生先由教师的引导进入学习状态，最终进入自主学
习状态，从而达到掌握知识技能和提高能力的目的。
3、注重学生的参与和探究。
在支架式教学中，教师要尊重学生的主体地位，让学生参与到教学过程中，分享教学
成果、体验教学效果，激发学生学习兴趣，引导学生积极探究知识。
同时，教师应该注重
创设多样的学习情境，提供多种体验和学习过程，尊重学生的学习成果和经验，让学生在
完成任务的同时不断发展自我，提高自己的能力和素养。
4、注重协作学习。
在支架式教学中，教师应提供适当的协作学习机会，促进学生相互交流、互相合作、
共同探究，以增强学生的学习兴趣和学习效果。
在协作学习中，学生通过交流合作，能够
更深入地理解知识，增强对知识的记忆，提高自己的学习能力。
三、结论。
支架式教学理论在初中语文自读教学中应用研究
支架式教学理论在初中语文自读教学中应用研究支架式教学理论在初中语文自读教学中应用研究引言：语文教学是培养学生语言沟通能力、思维能力和文化素养的重要途径。
然而，当前初中语文教学中存在一些问题，特别是在自读教学方面，学生的自主性和积极性较低，学习效果不佳。
因此，本文将借鉴支架式教学理论，探讨其在初中语文自读教学中的应用研究，旨在提高学生的主动性和学习效果。
一、支架式教学理论概述支架式教学理论又称为“脚手架教学”或“启发性指导”，是由美国心理学家维果茨基提出的。
该理论认为，教师可通过提供一定的指导和支持来帮助学生完成高于他们目前能力水平的任务或活动，促进学生的思维发展。
二、初中语文自读教学现状分析在当前初中语文教学中，自读教学是一种重要的评价方式。
然而，一些学生在自读时，常常面临阅读理解能力差、学习兴趣不高等问题。
主要原因有以下几点：1.学生对自我学习能力缺乏自信心，不善于独立思考；2.学生阅读速度慢，阅读方面的技巧缺乏；3.学生对课文内容没有深入的理解，难以把握文章的核心意义；4.学生缺乏足够的背景知识和阅读材料。
以上问题导致学生记忆力差、理解力差，无法真正掌握语文知识和技能。
三、支架式教学在初中语文自读教学中的应用1.引导学生建立学习目标：教师可以在自读前明确目标，并告诉学生实现目标的具体步骤，激发学生的学习动力。
2.提供合适的阅读材料：教师可以根据学生的实际情况选择合适的阅读材料，包括文学作品、报刊杂志等，既满足学生的兴趣，又能扩大学生的阅读面。
3.提供支持和指导：教师在学生自读过程中可以提供一定的支持和指导，例如，指导学生使用读书笔记、标记重点句子、找出关键词等方法，帮助学生更好地理解和掌握课文。
4.鼓励学生自主思考：教师可以提问激发学生的思考能力，引导学生通过自我思考和探索来解决问题，从而培养学生的自主性和创造性思维。
5.提供及时反馈：教师可以在自读结束后及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，并给予相应的改进建议，以促进学生对自读的认识和反思。
脚手架安全操作培训的内容和方法
脚手架安全操作培训的内容和方法随着城市建设的快速发展，脚手架已成为建筑施工工地中不可或缺的设备之一。
然而，脚手架施工过程中的安全问题时有发生，给工人的生命安全造成了威胁。
因此，进行脚手架安全操作培训就显得尤为重要。
本文将从培训内容和培训方法两个方面来探讨脚手架安全操作培训。
一、培训内容1. 脚手架的基本知识：培训课程应以脚手架的种类、搭设、拆除、检修与维护等为主要内容。
工人们需要了解不同材质脚手架的特点，学会正确安装和拆卸脚手架，并掌握脚手架的日常维护知识，以确保施工期间的安全。
2. 安全操作规程：培训课程还应包括脚手架操作的基本规范和安全要求。
例如，工人应该穿戴适当的安全防护装备，保持稳定的工作姿势，坚决禁止人员或物品站在脚手架的横梁上，严禁脚手架超载等。
通过这些规程的学习和实践，工人们能够提高对脚手架操作的安全意识。
3. 紧急事故处理：脚手架意外事故的发生时有发生，培训课程应该包括应急疏散和紧急救援的知识。
工人们需要学会如何正确使用救生绳、安全带等设备，以及当紧急情况发生时如何迅速采取措施保护自己和他人的安全。
二、培训方法1. 理论学习：脚手架安全操作培训可以首先通过理论教学来开展。
培训机构可以邀请专业的脚手架工程师或安全专家教授相关知识和技巧。
工人们可以通过听讲座、观看培训视频等方式获取必要的理论知识。
2. 实践操作：理论学习只是培训过程的第一步，实际操作是巩固知识的关键。
培训机构可以在安全有序的环境下设置模拟脚手架施工场景，让工人们亲自操作脚手架并严格按照安全规程进行操作。
通过实践，工人们能够更加深入地理解脚手架操作的危险性和重要性。
3. 经验分享：与其他施工工地或企业的脚手架操作人员进行经验分享也是一种有效的培训方法。
各个工地可能会面临不同的工作环境和操作困难，通过分享工作中的安全经验和实用技巧，可以使工人们在日常工作中更加谨慎和细致。
结语脚手架安全操作培训的内容和方法应该多样化且实用性强。
搭脚手架法 教育学英语
搭脚手架法教育学英语脚手架式教学模式是一种新兴的教学理念和方法，它是基于建构主义教学理念下的新型模式，是在教师科学有效的引导之下，向学生的学习过程提供“支架”，在学生掌握自主学习技能并逐渐把握学习技巧和方法之后，将“支架”撤除以来提升教学效果。
在英语教学之中就可以引入脚手架式教学法，使学生能够合理有效地完成英语学习任务，掌握英语学习技巧和方法，更好地提升自己的英语素养和能力。
为了更好地提升学生的英语综合素养和能力，要在英语教学中引入脚手架式教学理念和模式，使学生成为英语学习的主体，能够在教师搭设的“支架”之下逐步完成英语学习任务，较好地提升英语学习的效果。
一、脚手架式教学的教学步骤及原则脚手架式教学是一种新型的教学理念和模式，源自于“最邻近发展区”的理论，它倡导以学生为核心的自主学习和知识建构，倡导和鼓励学生通过自主学习和小组合作学习等方式，独立思考和分析英语学习中的问题，并找寻英语问题解决的方法，更好地增强学生独立解决英语问题的能力。
其教学步骤主要包括：（1）搭脚手架。
依照“最邻近发展区”的要求进行知识框架的构建和搭设，并充分考虑学生当前的英语知识基础和学习任务主题。
（2）进入情境。
引领学生进入到特定问题情境之中，也即进入到支架的某一特定节点位置。
（3）自主探究。
教师要适时给予指引和点拨，使学生逐渐进入到自主独立探究的过程之中，并根据知识点的难易性进行支架的引导，使学生能够由较为容易的支架向更难的支架攀升。
（4）合作交流。
可以组织学生进行分组合作学习和探究，使学生明晰知识整体框架，更好地进行交流和调整，以全面把握知识点内容。
（5）反馈评价。
教师要对学生的知识学习成果进行反馈和评价，要采用师生评价、生生互评等方式，引导学生进行总结和反思，不断进行知识架构的完善。
二、英语中的脚手架式教学的应用探索（一）英语口语教学中的脚手架式教学应用可以在英语口语教学中采用脚手架式教学法，依照脚手架式教学法的流程进行探索，帮助学生进行英语知识的建构，增强学生的英语口语交际能力。
施工现场脚手架搭设教学
施工现场脚手架搭设教学脚手架主要为了施工人员上下干活或外围安全网围护及高空安装构件等，说白了就是搭架子，那么施工现场脚手架应该怎么搭呢，我们一起来学习学习!一、施工准备1、脚手架搭设前，应按专项施工方案向施工人员进行交底2、应按规范的规定和脚手架专项施工方案要求对钢管、扣件、脚手板、可调托撑等进行检查验收，不合格产品不得使用。
3、经检验合格的构配件应按品种、规格分类，堆放整齐、平稳，堆放场地不得有积水。
4、应清除搭设场地杂物，平整搭设场地，并应使排水畅通。
5、扣件式钢管脚手架的搭设与拆除人员，必须是经考核合格的专业架子工持证上岗。
6、搭拆脚手架人员必须戴安全帽、系安全带、穿防滑鞋。
7、搭设用的钢管全部用黄色油漆，漆成黄色。
二、地基与基础处理1、脚手架地基与基础的施工，应根据脚手架所受荷载、搭设高度、搭设场地土质情况与现行国家标准《建筑地基基础工程施工质量验收规范》 GB 50202 的有关规定进行。
2、压实填土地基应符合现行国家标准《建筑地基基础设计规范》GB50007 的相关规定;灰土地基应符合现行国家标准《建筑地基基础工程施工质量验收规范》 GB50202 的相关规定。
3、根据地基底耐力及脚手架所需地基承载力情况，浇筑混凝土基础垫层，厚度不小于10cm.4、立杆垫板或底座底面标高高于自然地坪10cm以上。
同时在外立杆的外侧20cm处，沿脚手架顺向做排水沟，找好排水坡度，并进行硬化处理，与整个施工现场的排水管网自成一体，确保脚手架基础不存水。
5、脚手架基础经验收合格后，按专项方案的要求放线定位。
三、搭设：要求：①螺栓拧紧扭力矩不应小于4065N・m;②对接扣件开口应朝上或朝内;③各杆件端头伸出扣件盖板边缘的长度不应小于100mm。
④脚手架的搭设高度不得高于相邻连墙件两步架⑤架体护身栏杆和挡脚板均应搭设在外立杆的内侧;⑥架体护身栏杆高度应为每步架的1.2m处;⑦脚手板应铺满、铺稳，离墙面的距离不应大于150mm;⑧脚手架搭设必须与工程进度同步进行，一次搭设高度不应超过相邻连墙件2步以上。
脚手架主线桥支架架设方法
脚手架主线桥支架架设方法首先进行测量放线（中心轴线和中心点法线），然后在搭设支架的带状位置用干硬性水泥砂浆精平地面，再铺上厚5cm×宽20cm的木板，木板间再加以横向连接，最后在木板上搭设支架。
支架以中心线为轴线，并垂直于中心点法线往两翼和跨两端对称搭设。
在拐弯交接处用扣件式钢管脚手架联接，由于该桥梁板高度、腹板宽度及梁端的横截面形式和截面积有很大的差异，造成各截面因新浇筑结构混凝土产生的荷载而不同，依照现有图纸将其划分为0#～14#断面、14#～20#断面、24(27)#～26(29)#断面、20#～23#断面（断面图附后）等四段分别进行计算，各段设计荷载的限值取该段最大净截面积的荷载。
经过计算比较选出最佳组合，竖杆纵横向间距依次分别为：90cm×60cm、60cm×60cm、60cm×60cm、60cm×30cm，支架步距视架子实际高度采用120cm或60cm，利用可调下托调整支架横杆使之保持整体水平。
在支架搭设过程中结合模板、横梁、纵梁厚度，通过跟踪测量调整支架高度，同时确保可调U型顶托螺旋调节幅度不超过25 cm。
在支架U型顶托上沿线路纵向摆放横截面为10cm×15cm方木作为纵梁，在纵梁上横向摆放横截面为5cm×10cm、间距20cm方木作为横梁，方木均使用东北红杉。
在20#～23#断面处在纵梁上加一层10cm×15cm方木将模板跨距控制在40cm。
最后在横梁上铺设模板（厚1.5cm的防水竹胶板），模板接头之间放置海绵双面帖，以防止因模板摆放时间过长热胀冷缩造成模板鼓起或缝隙过大。
支架架设结构（见图1）。
说明：①支架搭设★WDJ碗扣式多功能支架根据使用说明书，支撑立杆的设计荷载为：●当横杆竖向步距为600MM时，每杆立杆可承受最大竖直荷载为40KN；●当横杆竖向步距为1200MM时，每杆立杆可承受最大竖直荷载为30KN；★由于一般计算时是按平均布载，所以在腹板和横隔板下将横杆高度步距加密到0.60M。
脚手架课程设计
脚手架课程设计一、课程背景简介脚手架是建筑工程中常用的辅助设施，用于搭建和支撑建筑物的结构框架，为工人提供安全的工作平台。
随着建筑业的发展，脚手架工作的需求也逐渐增加。
因此，有必要设计一门脚手架课程，培养学生掌握脚手架搭建、安全操作等相关技能。
二、课程目标1. 理解脚手架的定义、分类和构造原理。
2. 掌握脚手架搭建的基本步骤和要点。
3. 学习脚手架安全操作和维护知识，提高工作安全意识。
4. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
三、课程内容1. 脚手架概述- 脚手架的定义和分类- 脚手架的基本组成部件- 脚手架的用途和应用范围2. 脚手架搭建技术- 脚手架搭建的基本步骤和要点- 脚手架的安全检查和评估- 常见脚手架搭建问题及解决方法3. 脚手架安全操作- 脚手架上的工作安全要求- 安全用脚手架的姿势和动作技巧- 高空作业安全注意事项4. 脚手架维护与管理- 脚手架的日常维护保养- 脚手架的损坏检测和修复- 脚手架的拆除和存放要求5. 脚手架案例分析- 分析典型脚手架事故案例- 总结案例教训和警示四、教学方法1. 理论讲解：通过教师讲解、PPT展示等方式，向学生介绍脚手架相关概念、原理和技术要点。
2. 实践操作：组织学生参与脚手架的搭建、检查、维护等实际操作，培养实际技能。
3. 讨论互动：设置课堂讨论环节，引导学生分享自己的理解和经验，促进学生之间的交流与合作。
4. 案例分析：引入脚手架事故案例，进行分析和讨论，让学生认识到安全问题的重要性。
五、教学评估1. 课堂测试：编写适量的选择题、判断题等，测试学生对课程知识的掌握程度。
2. 实践操作评估：对学生的实际操作进行评估，包括搭建、检查、维护等环节的技能评估。
3. 作业评估：布置相关作业，对学生的书面表达和理论运用能力进行评估。
4. 课程总结：学生针对课程进行总结报告，评估对课程的理解和收获。
六、小结通过本课程的学习，学生将掌握脚手架的概念、构造原理、搭建技术、安全操作和维护等知识和技能。
脚手架教学
脚手架教学一、引言脚手架是建筑施工中不可或缺的安全设施，其主要功能是为施工人员提供作业平台，确保施工过程的安全、顺利进行。
在我国，脚手架工程安全事故时有发生，其中大部分是由于脚手架搭建不规范、使用不当等原因造成的。
为了提高施工人员的安全意识，规范脚手架的搭建和使用，本文将对脚手架的教学内容进行详细介绍。
二、脚手架的分类及特点1.分类脚手架按照材质可分为木脚手架、竹脚手架、钢管脚手架等；按照结构形式可分为扣件式脚手架、门式脚手架、碗扣式脚手架等。
2.特点（1）木脚手架：具有取材方便、价格低廉、搭设简便等优点，但承重能力较低，易燃，使用过程中需注意防火。
（2）竹脚手架：具有材质轻、弹性好、承重能力较木脚手架高等优点，但易受潮、腐朽，使用过程中需定期检查。
（3）钢管脚手架：具有承重能力强、稳定性好、使用周期长等优点，但价格较高，搭设和拆除过程较为复杂。
三、脚手架的搭建要求1.脚手架搭建前，应进行现场勘察，了解地形地貌、地下管线、周边建筑物等情况，确保搭建方案合理、安全。
2.脚手架搭建应遵循相关规范和标准，如《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》等。
3.脚手架搭建应由专业人员进行，搭建过程中应严格遵守操作规程，确保施工安全。
4.脚手架搭建完成后，应进行验收，验收合格后方可投入使用。
四、脚手架的使用与维护1.脚手架使用前，应对施工人员进行安全培训，确保施工人员掌握脚手架的正确使用方法。
2.脚手架使用过程中，应定期进行检查和维护，发现问题及时整改。
3.脚手架使用过程中，严禁超载使用，严禁在脚手架上堆放杂物，确保脚手架的稳定性。
4.脚手架使用过程中，应设置防护栏杆、安全网等防护设施，防止人员坠落。
5.脚手架拆除时，应由专业人员进行，遵循拆除顺序，确保施工安全。
五、脚手架安全事故的预防1.提高施工人员的安全意识，加强安全培训，使施工人员充分认识到脚手架安全的重要性。
2.严格执行脚手架搭建、使用、拆除等相关规范和标准，确保施工安全。
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• 4.悬吊脚手架:悬吊于悬挑梁或工程结构之下的脚手架。 • 5.附着升降脚手架（简称“爬架”）：附着于工程结构依
靠自身提升设备实现升降的悬空脚手架。 • 6.水平移动脚手架:带行走装置的脚手架或操作平台架。 • 三.按其所用材料分为:木脚手架、竹脚手架和金属脚手架； • 四.按其结构形式分为:多立杆式、碗扣式、门型、方塔式、
砌体工程
学习目标
1 熟悉脚手架的分类、选型、构造组成、搭建及拆除 的基本要求
2 掌握砌筑砂浆的材料要求、制备要求、质量验收及 运输要求
3 掌握砖砌体、砌块砌体的施工工艺、质量要求及保 证质量和安全的技术措施
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脚手架及垂直运输
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脚手架及垂直运输
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脚手架的分类
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脚手架可根据与施工对象的位置关系，支承特点、结
• (1)钢管杆件 • 钢管杆件包括立杆、大横杆、小横杆、剪刀撑、斜杆和
抛撑（在脚手架立面之外设置的斜撑）。 • 钢管杆件一般采用外径48mm、壁厚3.5mm的焊接钢管
或无缝钢管，也有外径50～51mm，壁厚3～4mm的焊接 钢管或其他钢管。用于立杆、大横杆、剪刀撑和斜杆的钢 管最大长度为4～6.5m，最大重量不宜超过250N，以便适 合人工操作。用于小横杆的钢管长度宜在1.8～2.2m，以 适应脚手宽的需要。
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满樘脚手架
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一.折叠式
折叠式里脚手架适用于民用建筑的内墙砌筑和内粉刷。 根据材料不同，分为角钢、钢管和钢筋折叠式里脚手架， 角钢折叠式里脚手架的架设间距，砌墙时不超过2m，粉 刷时不超过2.5m。可以搭设两步脚手，第一步高约根据施 工层高，沿高度可以搭设两步脚手，第一步高约1m，第 二步高约1.65m。钢管和钢筋折叠式里脚手的架设间距， 砌墙时不超过1.8m，粉刷时不超过2.2m。
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图3-1 多立杆式脚手架 a)立面；b)侧面（双排）；c)侧面（单排） 1—立杆；2—大横杆；3—小横杆；4—脚手板；5—栏杆； 6—抛撑；7—斜撑（剪刀撑）；8—墙体
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1.构造要求
• 扣件式脚手架是由标准的钢管杆件和特制扣件组成的脚 手架骨架与脚手板、防护构件、连墙件等组成的，是目前 最常用的一种脚手架。
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图3-13 套管式支柱 1—支脚；2—立管；3—插管；4—销孔
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三.门架式
门架式里脚手架由两片A形支架与门架组成（图314）。适用于砌墙和粉刷。支架间距，砌墙时不超过2.2 m，粉刷时不超过2.5m，其架设高度为1.5～2.4m。
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图3-14 门架式里脚手架 a)A形支架与门架；b)安装示意 1—立管；2—支脚；3—门架；4—垫板；5—销孔
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一、扣件式钢管脚手架 > 1.扣件式钢管脚手 架
• 2.扣件式钢管脚手架的搭设要求 • (1)扣件式钢管脚手架搭设范围内的地基要夯实找平，做好
排水处理, 防止积水浸泡地基。 • (2)立杆中大横杆步距和小横杆间距可按表3-2选用，最下
一层步距可放大到1.8m，便于底层施工人员的通行和运输。
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表3-2 扣件式钢管脚手架构造尺寸和施工要 求
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(2)扣件
扣件为杆件的连接件。有可锻铸铁铸造扣件和钢板压制 扣件两种。 扣件的基本形式有三种，如图3-2（1）、图3-2（2）、图 3-2（3）所示： 对接扣件：对接扣件用于两根钢管的对接连接； 旋转扣件：用于两根钢管呈任意角度交叉的连接； 直角扣件：用于两根钢管呈垂直交叉的连接。
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装剪刀撑→装水平梁架(或脚手板)→装梯子→需要时，装 设通常的纵向水平杆→装设连墙杆→照上述步骤，逐层向 上安装→装加强整体刚度的长剪刀撑→装设顶部栏杆。
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搭设门型脚手架时，基底必须先平整夯实。 外墙脚手架必须通过扣墙管与墙体拉结，并用扣件把钢管和 处于相交方向的门架连接起来。 整片脚手架必须适量放置水平加固杆(纵向水平杆)，前三层 要每层设置，三层以上则每隔三层设一道。 在架子外侧面设置长剪刀撑。使用连墙管或连墙器将脚手架 与建筑物连接。高层脚手架应增加连墙点布设密度。 拆除架子时应自上而下进行，部件拆除顺序与安装顺序相 门式脚手架架设超过10层，应加设辅助支撑，一般在高8～ 11层门式框架之间，宽在5个门式框架之间，加设一组，使 部分荷载由墙体承受（图3-8）。
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• 图3-8 门式钢管脚手架的加固处理 a) 转角用钢管扣紧；b）用附墙管与墙体锚固；c)用钢管与墙撑紧 1—门式脚手架；2—附墙管；3—墙体；4—钢管；5—混凝土板
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第三节 里脚手架
• 一、折叠式 二、支柱式 三、门架式
•里脚手架 搭设于建筑物内部，每砌完一层墙后，即将
其转移到上一层楼面，进行新的一层墙体砌筑。 里脚手架也用于外墙砌筑和室内装饰施 工。其结构形式有折叠式、支柱 式和门架式。
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• 立杆底座须在底下垫以木板或垫块。杆件搭设时应注 意立杆垂直，竖立第一节立柱时，每6跨应暂设一根抛撑 (垂直于大横杆，一端支承在地面上)，直至固定件架设好 后方可根据情况拆除。
• 剪刀撑设置在脚手架两端的双跨内和中间每隔30m净 距的双跨内，仅在架子外侧与地面呈45°布置。搭设时将 一根斜杆扣在小横杆的伸出部分，同时随着墙体的砌筑， 设置连墙杆与墙锚拉，扣件要拧紧。
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(5)底座
• 扣件式钢管脚手架的底座用于承受脚手架立柱传递下来 的荷载，底座一般采用厚8mm，边长150～200mm的钢板作 底板，上焊150mm高的钢管。底座形式有内插式和外套式两 种（图3-4），内插式的外径D1比立杆内径小2mm，外套式 的内径D2比立杆外径大2mm。
图3-4 扣件式钢管脚手架底座 a)内插式底座； b)外套式底座 1—承插钢管；. 2—钢板底座
附着式升降脚手架及悬吊式脚手架等。
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第二节 外脚手架
一、扣件式钢管脚手架 1.构造要求 2.扣件式钢管脚手架的搭 设要求 扣件式钢管脚手架是属于多立杆式外脚手架中 的一种。其特点是：杆配件数量少；装卸方便，利于施工 操作；搭设灵活，能搭设高度大；坚固耐用，使用方 便。 多立杆式外脚手架由立杆、大横杆、小横杆、斜撑、 脚手板等组成。其特点是每步架高可根据施工需要灵活布 置，取材方便，钢、木、竹等均可应用。 多立杆式脚 手架分为双排式和单排式两种形式。双排式沿外墙侧设两 排立杆，小横杆两端支承在内外二排立杆上，多、高层房 屋均可采用，当房屋高度超过50m时，需专门设计。单排 式沿墙外侧仅设一排立杆，其小横杆与大横杆连接，另一 端承在墙上，仅适用于荷载较小，高度较低（＜＝25m， 墙体有一定强度的多层房屋。） 如图3-1所示。
筑，它可用于内外墙的砌筑和室内装饰施工。里脚手架用
料少，但装拆频繁，故要求轻便灵活，装拆方便。其结构
型式有折叠式、支柱式和门架式等多种。
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二.按照支承部位和支承方式划分：
• 1.落地式：搭设（支座）在地面、楼面、屋面或其他平 台结构之上的脚手架。
• 2.悬挑式：采用悬挑方式支固的脚手架，其挑支方式又 有以下3种。 1.架设于专用悬挑梁上； 2.架设于专用悬挑三角桁架上； 3.架设于由撑拉杆件组合的支挑结构上。其支挑结构有斜 撑式斜拉式拉撑式和顶固式等多种。
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图3-12 折叠式里脚手架 1—立柱；2—横楞；3—挂钩；4—铰链
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二.支柱式
支柱式里脚手架由若干支柱和横杆组成。适用于砌墙 和内粉刷。其搭设间距，砌墙时不超过2m，粉刷时不超 过2.5m。支柱式里脚手架的支柱有套管式和承插式两种形 式。套管式支柱（图3-13），它是将插管插入立管中，以 销孔间距调节高度，在插管顶端的凹形支托内搁置方木横 杆，横杆上铺设脚手架。架设高度为1.5～2.1m。
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(4)连墙件
连墙件将立杆与主体结构连接在一起，可用钢管、型钢或 粗钢筋等，其间距如表3-1所示。
脚手架类型 脚手架高度 m
垂直间距 m
水平间距 m
≤60
≤6
≤6
双排
>50
≤4
≤6
单排
≤24
≤6
≤6
表3-1 连墙.件的布置
每个连墙件抗风荷载的最大面积应小于40m2。连墙件 需从底部第一根纵向水平杆处开始设置，附墙件与结构的连 接应牢固，通常采用预埋件连接。
• 脚手架的拆除按由上而下逐层向下的顺序进行，严禁上 下同时作业。严禁将整层或数层固定件拆除后再拆脚手架。 严禁抛扔，卸下的材料应集中。严禁行人进入施工现场， 要统一指挥，上下呼应，保证安全。
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二、碗扣式钢管脚手架
• 1.基本构造 碗扣式钢管脚手架是我国参考国外经验自行研制的一
种多功能脚手架，其杆件节点处采用碗扣连接，由于碗扣 是固定在钢管上的，构件全部轴向连接，力学性能好，其 连接可靠，组成的脚手架整体性好，不存在扣件丢失问题。 碗扣式钢管脚手架由钢管立杆、横杆、碗扣接头等组成。 其基本构造和搭设要求与扣件式钢管脚手架类似，不同之 处主要在于碗扣接头。
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图3-5 碗扣接头 a)连接前；b)连接后 1—立杆；2—上碗扣；3—下碗扣；4—限位销；5—横杆；6—横杆
.接头
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2.碗扣式脚手架的搭设要求
• 碗扣式钢管脚手架立柱横距为1.2m，纵距根据脚手架 荷载可为1.2m，1.5m，1.8m，2.4m，步距为1.8m， 2.4m。搭设时立杆的接长缝应错开，第一层立杆应用长 1.8m和3.0m的立杆错开布置，往上均用3.0m长杆，至顶 层再用1.8m和3.0m两种长度找平。高30m以下脚手架垂 直度应在1/200以内，高30m以上脚手架垂直度应控制在 1/400～1/600，总高垂直度偏差应不大于100mm.
碗扣接头是该脚手架系统的核心部件，它由上碗扣、 下碗扣、横杆接头和上碗扣的限位销等组成。（图3-5） 上碗扣、上碗扣和限位销按60cm间距设置在钢管立杆之 上，其中下碗扣和限位销则直接焊在立杆上。组装时，将 上碗扣的缺口对准限位销后，把横杆接头插入下碗扣内， 压紧和旋转上碗扣，利用限位销固定上碗扣。碗扣接头可 同时连接4根横杆，可以互相垂直或偏转一定角度。