根据小学生年龄特点上好体育课

合集下载

如何上好低年级体育课：实用教学策略与技巧

如何上好低年级体育课：实用教学策略与技巧体育课是每个孩子成长过程中不可或缺的一部分，特别是对于低年级的学生来说，体育课不仅可以提高身体素质，还可以培养他们的团队协作能力和自信心。

然而，如何上好一节低年级的体育课并确保良好的课堂纪律，对许多教师来说是一个挑战。

本文将为你提供一些实用的教学策略和技巧，帮助你更好地开展低年级体育教学工作。

一、运用儿童化的语言和教学方式低年级的学生正处于语言和认知能力的发展阶段，因此，教师在教学过程中应尽量使用简单易懂、形象生动的儿童化语言，以及适合儿童年龄特点的教学方式，以帮助他们更好地理解和掌握体育知识技能。

例如，在教授基本的足球技能时，可以通过形象生动的比喻和简单的示范，让学生更好地理解如何正确地踢球。

二、注重游戏化教学游戏是孩子们的天性，因此在低年级体育教学中，采用游戏化的教学方式可以更好地激发学生的学习兴趣。

例如，在练习跑步时，可以组织学生参与一个接力比赛，让孩子们在游戏中锻炼身体素质，并培养他们的团队合作精神。

三、充分利用故事和情境模拟针对低年级学生的特点，教师可以利用故事和情境模拟的方式进行教学，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。

例如，在教授运动技能时，可以通过故事或情境模拟的方式，让学生更好地理解并掌握相关技能。

四、逐步建立良好的课堂秩序在一开始的几堂课上，教师就应该注重建立良好的课堂秩序，包括规定上课纪律、明确活动规则等。

在之后的教学过程中，教师也应该时刻关注学生的行为表现，及时表扬和奖励表现好的学生，对于违规行为则要及时纠正和引导。

五、关注学生的个体差异每个学生都有自己的特点和优势，因此在教学过程中，教师应该关注学生的个体差异，根据每个学生的实际情况进行教学。

例如，对于体能较差的学生可以适当地降低训练强度，对于有特殊技能天赋的学生可以适当地增加训练难度。

六、定期评价和反馈在教学过程中，教师应该定期进行评价和反馈。

通过评价可以了解学生的学习情况和反馈教学效果，从而及时调整教学策略；通过反馈可以让学生了解自己的学习进度和表现情况，从而更好地激发他们的学习动力。

根据学生特点进行体育教学

浅谈根据学生特点进行体育教学摘要：体育是学校教育的重要组成部分，体育教师在教学过程中可以根据实际情况针对学生的家庭特点、心理特点以及身体特点，采取灵活多样的教学手段，寓教于乐，让学生得到恰当的发展。

关键词：学生特点；心理特点；身体特点；素质教育中图分类号：g633.96 文献标识码：a 文章编号：1673-8500（2013）07-0056-01体育是学校教育的重要组成部分，是新时代培养德智体美全面发展人才的必不可少的内容之一，更是我国基础教育改革的重要因子，体育教学在于增强学生体质，促进学生身体及其机能的正常发展，为培养高素质全面发展的世纪人才打下良好的基础。

小学体育教学要根据学生的年龄特点、心理特点以及家庭特点等多方面进行教学设计，特别是笔者所教的学生是处于穷困落后山区的猎区的孩子们，他们相对来说比较单纯，对于外界的一切变化都很好奇，都有一种想要探索世界的心理，所以，作为他们的老师真的是任重道路远，非得下一番工夫不可。

一、了解时代发展现状，针对学生的家庭状况采用相应的教学策略猎区有很多都是少数民族家庭，由于国家政策使然，在过去的几十年里，一个家庭允许生育几个孩子，在学生中很多都会有兄弟姐妹，所以，在教学中以前很少要考虑学生的性格因素，而今，随着时代的进步和猎区民众整体素质的提升，即使在国家政策允许的情况下，很多夫妇也都选择只生育一个孩子，独生子女在学校也占了绝大多数。

作为小学教师，必须花大力气去研究在家被宠爱惯了的独生子女的性格形成因素，以及他们的心理特点，才能够在教学中打有准备之仗，根据学生的身心特点，对教学内容、教学方法以及教学结构等方面进行全方位的调整，如有些学生自己在家独自一人时间长了，就会养成孤独或是唯我独尊的性格，外在表现就是不合群，独来独往，针对这种情况，教师就要采取以集体项目为主的教学策略，在学生活动过程中采用分小组练习的方法，用小组合作的方式让学生从自我独自的生存方式中解放出来，增强他们的集体荣誉感和在集体中的同侪认同感，锻炼他们强健的体魄和超人的毅力。

小学生体育课怎么上

小学生体育课怎么上儿童是祖国的希望和人类的未来，上好儿童的体育课，为他们培养正确锻炼身体的方法打下基础，是每一个体育教师应尽的职责。

下面店铺就如何上好小学体育课谈谈几点见解。

一、小学低年级学生生、心理特点及体育教学中的注意事项1、小学低年级学生的生理特点及教学中的注意点从神经系统看，7—8岁的儿童脑重约为1200克，已接近成年人水平，但在机能的发育水平上与成年人有很大的差别，精细分化能力较差，易出现多余动作和错误动作，第一信号系统占主导，靠直观形象刺激建立条件反射。

教师根据学生的上述特点，在体育教学中，教师要多做示范，学生多练习，但练习时间不宜过长，要合理地安排短暂休息。

教学内容要多元化并要生动活泼，可采取游戏和小比赛等。

从运动系统看，儿童骨骼软组织较多，骨组织内水份和有机物多，无机盐较少，故骨骼弹性好，可塑性大，硬度和坚固性较差，易弯曲。

肌肉中水份较多，蛋白质和无机物较少，肌纤维较细，富有弹性，但肌力较弱，耐力差，易疲劳。

在体育教学中应加强姿势练习，可发展一些柔韧、灵敏和小负荷的力量练习，并注意对称性练习，不宜做负荷大、持续时间长的练习。

从心血管系统看，儿童心肌纤维较细，心瓣膜发育未完善，心脏发育不如骨骼肌增长快，每搏输出量和每分输出量都比成人少，相对值大。

7—8岁儿童的心肌发育尚未完善，交感神经占优势，在安排课的活动量是不宜过大，时间不宜过长，一些憋气、紧张和静力性练习尽量少做。

从呼吸系统看儿童胸廓小，呼吸肌力弱，呼吸表浅，肺活量小，负氧债能力差。

所以难以完成长时间大强度的肌肉活动。

教学中应采用以有氧代谢为主的运动项目。

综上所述，小学低年级学生四大生理系统的发育是不平衡的，神经系统的发育早而迅速，其它系统发育速度不一致。

儿童时期神经类型特点是兴奋大于抑制，对什么都感兴趣，但盲目性较大，若不引导就有可造成各器官系统发育的不平衡，甚至是畸形发展。

在体育课教学中，教师要挑选合理的教材和教法，科学的安排运动量，并组织好学生练习，促进儿童健康地成长。

如何让小学生上好体育课

知识文库第23期87如何让小学生上好体育课孙宝兴自从奥运申办成功以来，我们国家越来越重视体育教学，小学体育教学是培养体育教育人才的主要阵地，让小学生上好体育课程在当今的素质教育发展中显得非常重要。

随着科学教育事业的快速发展，小学教育做出了极大贡献，同时小学体育教学也为素质教育的持续、稳定发展发挥了特殊的、不可取代的作用。

目前，在体育教学中很多小学生对体育课不感兴趣、甚至不愿上体育课程，是什么原因导致小学生会出现这样的现象呢？实际上，根据小学生的性格特点来讲，他们是会喜欢上这门课程的。

他们有着爱动、好玩的天性，应该对体育感兴趣。

在当今的小学体育教学中，有很多体育教师一直沿袭着传统的体育教学，他们的教学模式跟不上当今时代的发展需求，落后的教学观念更制约了小学体育教育的健康发展。

为此，要想让小学生上好体育课，小学体育教师在教学中一定要改变教学模式和转变教学观念，摒弃传统的教学方法，采用新课改提出的新的教学理念运用到实际的教学当中，一定会让小学生在体育课上感到愉快和高兴。

是的，作为一名小学体育教育工作者，在日常的体育教学工作中，我深有体会：如何让小学生上好体育课？这是每个小学体育教师都考虑过的问题。

传统的教学模式与理念已经完全不能吸引这些有着爱动、好玩性格的小学生，要从实际情况考虑出发，运用新的教学方法和新的教学理念，才会让他们上好体育这门有兴趣的课程。

从目前的小学体育教学的现状来看，在教学中人有一些缺陷，这种不完美的缺陷一直阻碍着小学生不愿上体育课，同时也影响着小学体育教学水平的提高，为此，我们要弄清这些存在的缺陷问题，究其根源，在认真思考，找出一套完善的让小学生上好体育课课程的教学途径。

为此，文章首先分析了小学生的性格特点，同时也对小学体育教学中存在的缺陷问题进行了认真分析，另外，也结合自己多年的教学经验，提出了一套让小学生上好体育课课程的创新的教学途径，并分别对其进行了以下探讨分析研究，具体分析研究如下：一、当今小学生的性格特点很多小学生的性格发展都是随着年龄的增长而逐渐升高的，由于他们的年龄还小，有着爱动、好玩的天性，同时他们对一些事物缺少持久性，有的时候因为不愿学习而产生焦虑、紧张的现象，同时，他们也会因为作业压力大而产生暴躁情绪，慢慢的会失去对学习的信心，有的时候，甚至心里会产生恐惧感，怕老师批评和责备。

学生健康体育课教案

学生健康体育课教案健康体育课是学生每周都要上的一门课程。

它不仅能够提高学生的身体素质，还能培养学生的协作能力和团队精神。

在教授健康体育课时，教师应该根据学生的年龄特点和兴趣爱好制定相应的教案。

一、针对不同年龄段学生的教学内容和方式在设计健康体育课教案时，教师首先要根据学生的年龄段来确定教学内容和方式。

对于小学生来说，可以注重培养他们的基本运动技能，如跑步、跳跃、投掷等。

可以设置一些趣味性的游戏，让学生在游戏中学习和练习各种技能。

对于初中生来说，可以引入一些团队活动，如篮球、足球等。

通过这些活动，可以培养学生的合作意识和团队精神。

二、注重理论知识与实践结合在健康体育课中，注重理论知识与实践的结合，可以使学生更好地理解和掌握所学内容。

教师可以在课前讲解相关理论知识，如运动的好处、运动的原理等。

然后，通过实践活动，让学生亲自体验和实践所学的知识。

例如，在教学游泳时，可以先讲解游泳的技巧和注意事项，然后让学生上水池中亲身实践。

三、加强体育锻炼的安全教育在健康体育课中，教师还要加强体育锻炼的安全教育。

教师可以向学生讲解体育锻炼中的常见伤害，如扭伤、骨折等，并告诉学生如何避免这些伤害。

同时，教师还要教导学生正确使用运动器械和器材，并提醒他们注意安全。

四、充分发挥游戏的教学作用在健康体育课中，游戏是一种非常重要的教学方式。

通过游戏，可以激发学生的兴趣，增强他们的参与度。

教师可以设计一些有趣的游戏，如接力赛、竞走等，让学生在游戏中通过比拼提高自己的体能素质。

同时，游戏还可以培养学生的团队精神和合作意识。

五、鼓励学生参与体育竞赛为了激发学生的学习兴趣和积极性，教师可以组织学生参加一些体育竞赛。

通过参加竞赛，学生可以增强自信心和竞争意识，提高自己的体育水平。

同时，竞赛还可以培养学生团队合作的意识，锻炼他们的心理素质。

六、探索多样化的教学方法在健康体育课的教学中，教师还可以探索多样化的教学方法。

例如，可以使用影片、图表等多媒体资源，让学生通过观看和分析来学习。

如何培养学生上体育课的兴趣

【导语】体育课是⼩朋友最喜欢的课程了，终于可以跑到室外欢快的玩耍了。

要是在体育课上还有⼀些⽐较好玩的游戏就更好了。

以下内容是⽆忧考教育频道为⼤家准备的相关内容。

本⽂通过怎样上好⼀堂体育课来说明如何培养学⽣上体育课的兴趣。

通过四下⽅⾯进⾏阐述：⼀是上体育课⼒求做到“汗、笑”；⼆是对对学⽣循循善诱，区别对待；三是教学中适当运⽤游戏和竞赛⽅法；四、做好课前场地器材的准备⼯作。

只有这样才能培养学⽣上体育课的兴趣。

关键词：培养兴趣循循善诱游戏训练跃跃欲试体育课是学⽣最爱上的⼀堂休闲课，他们不但可以逃避那些枯燥⽆味的数学题，还可以像上鸟⼀样在操场上⾃由的飞翔。

但是有些体育课让学⽣上起来乏味，有的学⽣甚⾄不爱上体育课了。

那么怎样才能上好⼀堂真正的体育课，培养学⽣上体育课的兴趣呢？⼀、上体育课⼒求做到“汗、笑” 联邦德国学校体育教法专家海克尔认为“⼀堂好的体育课应该是⼀要出汗、⼆要笑”这是有道理的。

是培养学⽣上体育课兴趣的关键。

所谓“汗”是指体育课应有⼀定的⽣理负荷运动量。

现在有些体育课应有⼀定的⽣理负荷运动量。

[1] 现在有些体育课存在两种倾向：⼀是搞重复枯燥的“素质训练”？学⽣往往⾝顺⽽⼼逆，弄得貌瘁神伤，上课⽓氛沉闷，个性受到压抑，徒增逆反⼼理。

另⼀种是没有计划、要求，经常只是少数学⽣在打打球，多数学⽣在“放⽺”，⽆运动量可⾔。

我认为体育课应有适当的运动负荷，但要编序渐进，逐步提⾼，张驰结合。

每堂课能使学⽣锻炼得发热，出汗，兴趣盎然，那就达到适度了。

对于过去体育课公开教学常⽤的以每分钟测定脉搏⼀衡量运动负荷⽅法不是测定运动量的模式。

“笑”古今中外⼤量事实表明：乐观有益于健康长寿，俗语说：“笑⼀笑，⼗年少”。

笑能使肌体的，内脏得到锻炼，内情舒畅，有助于抵各种到病因⼦侵袭。

[2] 体育课上欢快的笑声，是学⽣接受教育后的反馈信息，证明学⽣喜欢教师所教的东西。

笑时⼤脑⽪层形成“优势兴奋中⼼”体内分泌较多的肾上腺，⾎糖上升，肌⼒增加，代谢胆盛，这是建⽴条件反射的良好时机，收到良好的教学效果。

一年级体育课教学反思_心得体会

一年级体育课教学反思本文是关于心得体会的一年级体育课教学反思，感谢您的阅读！一年级体育课教学反思（一）根据小学生的年龄特点，教师要认清6岁孩子所具有的天性。

有些小学一年级体育教学存在模式古板、成人化色彩浓，或教学直奔主题，不能引起一年级孩子的兴趣等问题。

用游戏引导，贯穿教学可避免以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。

我今年才教一年级体育课没有经验，上好小学一年级体育课，教师要有童心，知道孩子们心里在想些什么，要说孩子们感兴趣的话题，如最近上演的《成龙历险记》，孩子们就很感兴趣，注意力就很快抓住了。

这时因势利导，富趣味于教学，孩子们有了偶像就有了动力，学习体育运动能保证身体健康强壮，长大了才能成为成龙式的人物。

一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。

根据具体情况，结合游戏进行教学，效果就比较理想。

比如，教材中的队形内容集合、解散、立正、稍息，通过快快集合的游戏，培养了学生的组织纪律性。

这个游戏比谁最听指挥。

重复几次，每次提出一个要求，学生们很自然的理解了集合、解散的含义，学会了立正、稍息的站姿，并能根据教师一定的口令做出规范的动作。

也能很快的站成方形、圆形为今后的教学打下了基础。

以快快集合游戏为基础，教师指挥学生就易如反掌了，在此基础上用做高人和矮人的游戏，高人和矮人在游戏中互相衬托，方形、圆形等不同的队形图案依次变化着展现在学生眼前大家觉得既新鲜又兴奋。

抓住时机，教师进行韵律操教学，利用分组轮做法，使每个学生能够都有展现的机会，欣赏队形和广播操的美感，享受亲自参与创造美的收获和成功的兴奋，相互提高促进学习体育的兴趣。

使学生的认识到集体的力量，热爱集体，把心贴近集体。

这样，枯燥无味的队列队形教材和韵律操教学合二为一的完成了，经过游戏化处理，活了起来，变得有情趣多了。

孩子们也喜欢体育课了。

一年级体育课教学反思（二）体育课是向小学生传授体育基本知识、掌握技能、培养学生基本运动水平的一个重要渠道，也是小学生提高身体综合素质与健康能力、提高身体健康水平的一种基本形式。

小学体育课教学计划

小学体育课教学计划体育课是小学生学习生活中不可或缺的一部分，它不仅可以锻炼孩子们的身体，还可以培养他们的团队合作精神和竞争意识。

因此，制定一份科学合理的小学体育课教学计划显得尤为重要。

首先，我们需要根据学生的年龄特点和身体素质，合理安排体育课的内容和形式。

对于一年级和二年级的学生，可以选择一些简单的游戏和活动，如跑步、跳绳、接力赛等，以培养他们的基本运动能力和团队合作意识。

对于三年级和四年级的学生，可以适当增加一些技巧性较强的项目，如篮球、足球、乒乓球等，以提高他们的运动技能和竞技意识。

对于五年级和六年级的学生，可以引入一些比较复杂的体育项目，如排球、田径、游泳等，以挑战他们的身体素质和意志品质。

其次，我们需要根据学校的教学计划和课程安排，合理安排体育课的时间和频率。

一般来说，每周安排2-3节体育课是比较合适的，每节课的时间不宜过长，一般控制在45分钟左右。

在安排体育课的时间上，要尽量避免与学生们的课业负担和考试压力冲突，同时也要考虑到天气因素和校园设施的利用情况，以确保体育课的顺利进行。

另外，我们还需要注重体育课的教学方法和手段。

在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，采用多种形式的教学手段，如讲解、示范、引导和激励，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能。

同时，要注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，让他们在体育课上既能享受运动的乐趣，又能学会尊重他人、团结协作。

最后，我们需要不断总结和改进体育课的教学效果。

教师要及时收集学生的反馈意见，了解他们对体育课的认识和感受，同时也要不断总结和改进自己的教学方法和手段，以提高体育课的教学质量和效果。

同时，学校和家长也要给予足够的支持和关注，共同为学生的身心健康努力。

总之，制定一份科学合理的小学体育课教学计划对于学生的身心健康和全面发展至关重要。

只有在教师、学校和家长的共同努力下，才能让体育课真正成为学生健康成长的助力，让他们在快乐中茁壮成长。

小学体育课怎么上

小学体育课怎么上在小学阶段，体育课是学生们最期待的一门课程之一。

它不仅能够帮助学生们锻炼身体、增强体质，还能够培养他们的团队合作意识和互助精神。

而作为一名小学体育教师，如何有效地上好体育课成为了一个重要的课题。

本文将从准备工作、课堂组织和活动设计三个方面探讨小学体育课怎么上。

首先，准备工作是上好体育课的基础。

在开始一堂体育课之前，体育教师需要对课程进行充分的准备。

首先，要对课程内容进行合理规划，确保每个学期的课程目标和内容有序衔接，符合学生的年龄特点和学科要求。

其次，体育教师需要了解教学环境和教学资源的情况，确保教学器材齐全，并学会利用现有资源进行创新教学。

最后，体育教师还应对每节课进行详细的教学设计，包括活动安排、课程目标、学生评价等，并考虑到学生的特殊需求，制定个性化的教学计划。

其次，课堂组织是成功上好体育课的关键。

体育教师需要具备良好的组织能力，确保课堂的秩序和安全。

首先，体育教师要在上课前进行必要的准备，包括查看器材是否齐全、场地是否安全等。

其次，教师要根据学生的实际情况，设定合理的课堂规则和纪律要求。

例如，教师可以制定“跑步时不允许超过他人”、“注意安全、互相帮助”等规则，让学生们明确课堂秩序和行为准则。

此外，教师还可以根据学生的水平和兴趣安排不同形式的班级活动，如组织运动会、举办比赛等，激发学生的热情和参与度。

最后，活动设计是上好体育课的关键。

体育教师要善于设计能够激发学生兴趣、锻炼全面素质的活动。

首先，教师可以结合学生的实际情况和能力水平，设置适当的活动目标和难度。

例如，对于小学一年级的学生，可以以跑步、轻运动为主，培养他们的基本运动能力和身体协调性；而对于高年级的学生，则可以引入团队合作、竞技比赛等活动，培养他们的团队意识和竞争意识。

其次，教师还可借助教学辅助工具，如图表、模型等，帮助学生更好地理解和掌握运动的技巧和规则。

最后，教师可以巧妙地设计一些游戏和挑战活动，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

人教版体育与健康(一至二年级)1.积极愉快地上好体育课说课稿2

人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课说课稿2一. 教材分析人教版体育与健康（一至二年级）教材以培养学生健康体魄、提高学生综合素质为目标，注重学生身心发展的规律和特点，强调学生在实践中学习、在游戏中成长。

本节课的主题是“积极愉快地上好体育课”，旨在培养学生对体育课的热爱，养成积极参加体育锻炼的习惯。

二. 学情分析一至二年级的学生具有较强的好奇心、好动性和模仿性，他们对体育课充满兴趣，但注意力容易分散，自控能力较弱。

在生理方面，这个年龄段的学生骨骼、肌肉、心血管系统等功能逐渐发育，适宜进行适量的体育锻炼。

因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点和身心发展需求，创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解体育课的重要性，学会合理安排体育锻炼时间，提高运动能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生团队协作能力和自主学习能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的体育精神，养成健康的生活方式，增强身体素质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到体育课的重要性，养成积极参加体育锻炼的习惯。

2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，提高学生参与体育锻炼的积极性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏教学法、情境教学法、分组教学法等，充分调动学生的积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、体育器材等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，调动积极性。

2.教学内容（15分钟）：（1）讲解体育课的重要性，引导学生认识到体育锻炼对身心发展的益处。

（2）分组进行体育活动，如跳绳、踢毽子等，让学生在实践中体验运动的乐趣。

3.总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在体育锻炼中的收获，教师进行总结，强调积极参加体育锻炼的意义。

七. 说板书设计板书设计如下：积极愉快地上好体育课1.体育课的重要性2.合理安排体育锻炼时间3.积极参加体育锻炼，提高身体素质八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如是否主动参与体育锻炼、是否能遵守纪律等。

小学生体育教学工作计划及打算5篇

小学生体育教学工作计划及打算5篇第1篇示例：在体育教学工作计划中，我将充分考虑学生的年龄特点和身体素质，根据不同年级的学生制定相应的体育教学目标和内容。

对于低年级的学生，我将注重基础动作训练，培养他们的动作协调能力和体育运动兴趣；对于高年级的学生，我将增加体育技能的学习和练习，提高他们的体育竞技水平。

在体育教学工作计划中，我将注重体育教学的方法和手段。

我将灵活运用各种教学手段，如实物教学、示范教学、游戏教学等，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效果。

在体育教学中，我还将注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，让他们在体育活动中学会尊重他人、团结合作、互相帮助。

在体育教学工作计划中，我还将注重体育教学的评价和反馈。

我将制定科学合理的评价方法，对学生的体育学习和表现进行全面评价，及时给予肯定和鼓励，并指出存在的问题和不足，帮助学生不断提高自我。

通过评价和反馈，我将激发学生学习的积极性，促进他们更好地参与体育活动，提高体育教学的效果。

在体育教学工作计划中，我还将注重与家长和学校的沟通和合作。

我将积极参与学校的体育教学活动，与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和动态，共同关注学生的身心健康和发展。

通过家校合作，我将更好地为学生提供体育教学服务，促进学生的全面发展。

第2篇示例：小学生体育教学工作计划及打算一、引言体育教学是小学教育中不可或缺的一部分，通过体育教学可以锻炼学生的体魄、培养团队精神和合作能力，同时也能提高学生的自信心和自律能力。

本文将从小学生体育教学工作的目标、内容、方法、评价等方面，提出一份详细的体育教学工作计划及打算。

二、目标设定1. 提高学生体能水平：通过体育课的训练，帮助学生提高身体素质，增强体能，提高耐力和灵活性。

2. 培养学生团队意识：通过集体活动和合作游戏，培养学生的团队精神，增强协作能力，提高团队凝聚力。

3. 增强学生的自信心：通过体育比赛和训练，让学生感受到自己的进步和成就，从而增强自信心。

体育课说课稿(3篇)

体育课说课稿（3篇）体育教师说课稿篇一一、说教材本课授课的对象是小学四年级（水平二）的学生。

教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。

篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。

根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促进身体身心全面、健康发展。

根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。

2、技能目标：通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。

3、情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。

根据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为：1、追逐跑；2、篮球运球；3、篮球运球接力重点：用手的感觉控制球。

练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的能力。

难点：手脚动作协调一致。

强调运球时，用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。

二、说学情针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生模仿能力特别强，并对优秀的篮球选手特别的敬佩，也都喜欢参加这项运动。

启发学生从最简单的运球技术开始学习，引导学生从基本运球技术开始学，树立起他们对学好篮球的信心，并将运球技术按照新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行。

本次课我主要通过各种提问、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。

通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。

三、说教法1、启发思维：提问学生：你们看过NBA吗？认识姚明吗？你们还认识哪些篮球明星？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员熟练的运球技术及各种准确的投篮技术是多少的漂亮而神奇，是一种力与美的结合。

由浅入深启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后提出本次课的学习内容——篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。

学好新课标上好体育课

学好新课标上好体育课《体育与健康课程标准》强调了课程的综合性，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，把健康第一的观念引人体育教学中，突出健身的意义，发展学生的健康观念，让学生懂得保护健康的基本方法，自觉养成锻炼的良好习惯，培养学生的合作精神。

我们知道，基础教育课程改革的重点是如何促进学生的学习方式的变革，即倡导自主学习、合作学习、探索与发展。

针对《体育与健康课程标准》的要求，结合一年级新生刚人校的特点，我遵循以学生合作学习为主，教师辅导为辅的原则和求创新、求发展的原则，开展形势多样的体育教学活动，使课改精神真正落到实处，收到良好的效果。

一、游戏引入课堂，激发学生的学习兴趣在以往的教学中，是以教师为主导，教师怎样做，学生就怎样做，教学模式呆板。

教师课课练，满堂灌，学生的兴趣和爱好很难发挥出来。

新的《体育与健康课程标准》向老师提出了更高的要求，它是让学生在愉快中学、愉快中练，师生感情融洽，特别重视能力的培养，让学生在轻松愉快中得到锻炼，学生的运动兴趣不断得到提高。

在韵律操的教学中，我首先让学生会听韵律操的音乐，跟着音乐数节拍、击掌按节奏练习。

因为韵律操节拍比较快，学生在没有掌握动作的情况下，往往手脚配合不协调，顾上这里就顾不上那里。

于是我便利用呼啦圈跟着练，互相观摩、督促，相互纠正动作，再让学生看录像，边看边做，最后分合作小组练习。

因为小组成员在6至8人之间，由组长带领小组成员进行自检、自纠，同学与同学之间比较容易沟通，自然掌握的动作就快一点。

这时，我再进行技术动作指导，这样使学生学起来就不感到枯燥。

在“开展我最喜欢的一项活动”中，我根据低年级的特点，采用电教手段，让学生先观看录像，接着采用实物演示，然后用图片让学生进行辨认，学生有了感性知识后，学习起来就轻松多了。

特别是看到他们自己喜欢的运动后，许多学生都喊了起来，这时，我就引导他们了解一些关于这些运动的特点与规则，接着让他们根据自己的爱好参加各自喜欢的运动，整节课上，教师的语言只起到了“点睛”的作用，大多数的“龙”就让学生根据自己的经验去“画”，操场上热闹非常。

一年级体育课教学反思模板

（封面）一年级体育课教学反思模板授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校一年级体育课教学反思（一）根据小学生的年龄特点，教师要认清6岁孩子所具有的天性。

有些小学一年级体育教学存在模式古板、成人化色彩浓，或教学直奔主题，不能引起一年级孩子的兴趣等问题。

用游戏引导，贯穿教学可避免以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。

这时因势利导，富趣味于教学，孩子们有了偶像就有了动力，学习体育运动能保证身体健康强壮，长大了才能成为成龙式的人物。

一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。

根据具体情况，结合游戏进行教学，效果就比较理想。

比如，教材中的队形内容集合、解散、立正、稍息，通过快快集合的游戏，培养了学生的组织纪律性。

这个游戏比谁最听指挥。

重复几次，每次提出一个要求，学生们很自然的理解了集合、解散的含义，学会了立正、稍息的站姿，并能根据教师一定的口令做出规范的动作。

也能很快的站成方形、圆形为今后的教学打下了基础。

使学生的认识到集体的力量，热爱集体，把心贴近集体。

这样，枯燥无味的队列队形教材和韵律操教学合二为一的完成了，经过游戏化处理，活了起来，变得有情趣多了。

孩子们也喜欢体育课了。

二年级体育健康课教案让孩子爱上运动

二年级体育健康课教案：让孩子爱上运动健康体育教学是学校体育教学中的重要部分，也是学生身体和心理发展的基础。

作为小学生，他们正在身体和意志发展的重要时期，因此，鼓励他们积极参加体育锻炼活动，不仅可以提高他们的身体素质，也可以让他们拥有健康的心态和积极向上的态度。

下面，我们将提供一份二年级体育健康课教案，以帮助教师们有效地教学，让孩子爱上运动。

一、教学目标1、了解体育运动对身体健康的重要性。

2、基于身体素质，学生们了解如何从事合适的体育活动，以提高自己的身体健康水平。

3、让学生们明白参加体育游戏的原因和意义，激励他们积极参与体育锻炼活动。

二、教学重点1、让学生了解体育活动的重要性。

2、激发学生爱运动的兴趣，积极参加体育锻炼活动。

三、教学难点1、调动学生的积极性和热情。

2、营造愉快的体育活动氛围，让学生们充分体验运动的乐趣。

四、教学形式1、教师引导学生欣赏体育游戏和运动的图片和视频。

2、通过游戏和实践操作，让学生亲身体验运动的乐趣。

五、教学过程1、预备知识铺垫在课堂上，教师可以通过让学生看一些体育运动比赛视频或看一些健康饮食的视频，来向学生们介绍体育运动和健康生活的重要性。

2、教学内容主体（1）激发学生爱好运动的兴趣教师需要引导学生了解为什么运动是重要的。

我们可以先让学生看看一些运动比赛的视频，然后和学生交流一下运动对身体的益处。

我们可以从身体素质，注意力和精力，心理健康三个方面来让学生充分了解运动的益处。

（2）让孩子理解如何进行运动锻炼接下来，教师将会介绍如何进行体育锻炼。

这一过程不仅包括如何进行基本的体育锻炼，还包括如何识别合理的身体素质提高目标，以及如何发现合适的锻炼方式和根据实际情况做出调整。

此外，教师还要告诉学生，即使是简单的锻炼，也是有益的。

（3）营造愉快的体育活动氛围为了让学生找到体育锻炼的乐趣，教师需要通过一些实践操作帮学生体会锻炼过程的快乐和乐趣。

我们可以设计一些小游戏，让学生在游戏中体验到运动乐趣的同时，增强体质和锻炼技能。

体育课准备活动遵循的几个原则

体育课准备活动遵循的几个原则准备活动非常重要，在一节体育课中起着举足轻重的作用，但要做好准备活动，有一定的规律性和原则性。

1、趣味性原则趣味性原则要求准备活动的内容能够激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，达到热身目的。

采用趣味性原则主要以游戏、健美操、韵律操、集体舞为主，使学生尽快从惰性中走出来，为课的基本部分做好准备。

2、针对性原则针对性原则是根据中小学生的年龄特征、生理特点、心理特点、个体差异、课的目标、学习内容进行有目的、有针对性的选择准备活动的内容。

所谓针对性主要有两个方面的含义：一是针对对象；二是针对教材。

针对性原则要求准备活动要为主教材做好充分的准备，特别强调要做好专门性准备活动。

3、启发性原则启发性原则是指学生在准备活动中得到启发，从中获得最有效的学习方法，受到良好的教育；并且在教师的启发下能自己慢慢学会做准备活动，学会科学锻炼身体的方法。

4、创新性原则创新性原则要求准备活动要大胆改革，要有创意，要发挥教师和学生的聪明才智，积极培养学生的创新精神和实践能力，给学生一个施展的空间，给准备活动一个全新的面貌。

5、教育性原则教育性原则是指通过准备活动，不但达到热身的目的，同时还对学生进行良好习惯和思想品德的教育。

教育性原则也是以游戏的形式为主。

游戏的方法、形式、作用都是和教学内容密切相关、与课的目标紧密联系的。

如：选择“送鸡毛信”对学生进行爱国主义教育，选择“捡西瓜皮”对学生进行环保意识教育等等。

6、实用性原则准备活动必须遵循实用性的原则，千万不能图热闹、虚有其表，更不能走过场、敷衍了事，不论选用什么内容，采取什么形式，都要实用，有价值，要让学生能够充分活动开身心，为课的基本部分做好充分准备。

7、全面性原则全面性原则是指准备活动必须考虑到学生的全面发展，从上肢到下肢、从四肢到躯干、从身体到心理都要让学生充分活动开，同时，还要考虑学生身体素质的平衡，技术技能的掌握等，为完成课的目标做好全面的准备。

小学体育教学如何根据学生年龄特点进行教学

小学体育教学如何根据学生年龄特点进行教学概要：在力量练习中，应采用负荷较轻，动作较快的练习，或中等负荷的练习，适宜做速度性力量练习。

此外重视速度素质：儿童少年时期，由于大脑皮质兴奋性和提高过程灵活性高，反应快，所以小学阶段是发展速度素质的良好时期。

在体育教学中，可以适当安排一些频率高和反应速度快的教学手段。

短跑可以很好地发展速度和速度耐力素质，宜于儿童少年练习，但在具体安排中应科学地控制练习的强度、距离的长短、重复的次数和间隔的时间。

另学校体育是教育的重要组成部分，学校体育工作摆在学校教育教学工作中的重要位置。

因为学校体育在实现“素质教育”，有着不可替代的作用。

儿童的“ 本性”往往毫无保留地反映，在体育课中体育教师应懂得儿童的心理特征，按照童心、童愿和童颜组织体育教学。

有些体育教师把现代竞技运动中的先进技术充实到小学教学中，是一个大胆的尝试，但必须进行科学的分析和研究，看这样做是否有利于增强学生的体质，切勿单纯以技术掌握程度来评定教学的好坏。

1. 小学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学手段要多样化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。

体育课的教学过程中，学生往往由于较长时间练习某一个动作而感到枯躁，教师可采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

此外，还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范，教学方法力求多样化、兴趣化，以充分调动学生学习的积极性，使体育课上得生动活泼。

2. 小学体育教学中很好地运用游戏教材，充分发挥游戏教材的教育因素，对完成体育教学任务有重要的意义和作用。

游戏具有趣味性和竞争性，对小学生有较大的吸引力，体育游戏是小学生喜爱的体育教材之一。

体育教师应适当地采用游戏方法进行教学，在课的开始和结束阶段，采用游戏法对集中学生注意力，调动学生的积极性，能收到良好的教学效果，有利于课的顺利进行。

除此之外体育老师还重视根据学生的身体素质的发展. 身体素质是人体在运动中所表现的各种机能能力，它是衡量体质状况的重要标志。

二年级体育健康课教案从身边开始,人人都需要锻炼健身

二年级体育健康课教案：从身边开始，人人都需要锻炼健身引言：健康问题逐渐成为现代人需要面对和解决的难题，如何通过减少体重和锻炼身体来改善我们的健康状况已成为人们日常生活中的一个重要问题。

二年级体育健康课正是通过体育活动来提高孩子们的身体素质，让他们从小培养健康的生活习惯。

在这里，我们将从身边开始，探索健康和锻炼的重要性。

一、正确认识健康和锻炼健康与锻炼是人们生活中最为关键的两个方面。

健康并不仅仅是指身体健康，还包括精神健康和社交健康等多方面因素。

通过锻炼，我们可以提高身体素质和保持身体健康。

二、学习正确的运动方式运动和健康密不可分。

但是不同的年龄段和身体状况的人需要选择不同的运动方式。

在课堂上，老师应该引导学生了解不同的运动方式，如游泳、跑步、球类运动等，与他们的身体状况进行匹配。

只有选择正确的运动方式，才能最大程度地提高他们的身体综合素质，并为将来打下良好的身体基础。

三、培养健康的生活习惯健康的生活习惯也是健康和锻炼的重要方面。

从小开始培养健康的生活习惯可以帮助学生养成良好的生活方式。

让学生们认识到，做一些简单的事情都可以带来健康的好处，如平时多走路、多喝水、多吃蔬菜水果等，这样可以提高他们的免疫力，预防生活中常见的疾病。

四、营造健康的学习和生活环境学习和生活环境也是我们关注的重点。

在课堂上，我们应该营造一个积极健康的氛围，让学生们能够充分参与到运动中。

同时，在学校和家庭中，我们也应该提供一个健康的学习和生活环境。

如保持教室空气清新，增加户外运动时间，为孩子们提供健康的饮食，饮用足够的水等。

五、结语通过二年级体育健康课，我们可以帮助孩子们认识到健康和锻炼的真正重要性，并为他们的健康做好铺垫。

通过了解正确的运动方式和培养健康的生活习惯，我们希望每个孩子都能在未来的生活中变得更加充满健康活力。

是时候像一个负责任的大人一样，引导孩子们做出健康好选择，走向健康的道路了。

小学生上好体育课的意义

小学生上好体育课的意义
一、能够提高运动系统的功能，促进小学生的生长发育。

1、体育锻炼对骨骼的影响。

骨骼对人体起着支架作用，对器官起着保护作用，同时对人体的各种运动起着支撑和杠杆作用。

科学研究证明：小学生坚持上好体育课，积极进行体育锻炼，可以使骨质增强，促进生长发育，使儿童身高迅速增长。

因为体育运动时，肌肉对骨骼的牵拉和重力作用，不仅有利于改善骨的形态和机能，使骨骼变的粗实、坚固，也有利于脊柱、胸廓、骨盆、足弓等骨骼的正确形成，还会使骨骼的机械性能得到提高。

但是，锻炼不科学，也会给骨骼带来不利的影响，所以，体育老师一定指导学生按科学的方法进行锻炼。

2、体育锻炼对关节的影响。

通过体育课的学习和锻炼，能使关节囊、韧带和肌腱增厚，伸展性加大，关节周围的肌
肉力量和弹性增加，这样，就会使关节活动范围加大，灵活而又牢固。

如体操运动员、杂技演员其柔韧性之好，充分说明了体育锻炼的惊人作用。

3、体育锻炼对肌肉的影响。

少年儿童的肌肉正处在发育的过程中，身体各部位肌肉的发展速度也不平衡，而坚持体育课学习和锻炼，可以使肌肉在形态、结构、成分和机能上发生明显的适应性变化。

（1）肌肉可以变的粗壮、结实、有力。

（2）可使肌肉中物质和能量代谢过程加强。

（3）可以提高神经系统对肌肉的控制能力。

（4）可以减少肌肉内的脂肪堆积，使少年儿童肌肉发育均衡，体态端正，防止肥胖症。