教研室：2015小学、初中教育质量考核评分标准

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教育质量评分标准 (标准100分)

教育质量评分标准 (标准100分)
1. 教师素质 (25分)
评估教师的专业素养、教学技能和教育经验。

- 专业知识和能力：根据所教科目或领域的要求，评估教师的
学术背景、专业知识和能力。

- 教学技能：评估教师的授课能力、教学方法和教学资源的运用。

- 教育经验：评估教师的教育背景和相关工作经验。

2. 教学质量 (30分)
评估教学过程、学生参与度和学术成果。

- 教学过程：评估教师的备课质量、课堂组织和时间安排。

- 学生参与度：评估学生课堂参与度、研究积极性和群体互动。

- 学术成果：评估学生学术能力的提升情况、作业质量和考试
成绩。

3. 教育资源 (20分)
评估教育机构提供给学生的教育资源。

- 教材和教学资料：评估教育机构提供的教材和教学资料的合理性和适用性。

- 实验设备和实机会：评估教育机构提供的实验设备和实机会的质量和数量。

4. 研究环境 (15分)
评估教育机构提供给学生的研究环境。

- 教室设施：评估教室的大小、设备和舒适性。

- 图书馆和研究空间：评估图书馆和研究空间的资源、开放时间和环境。

- 学生支持服务：评估教育机构提供的学生支持服务，例如辅导服务、心理咨询和职业指导。

5. 教育成果 (10分)
评估教育机构的教育成果和学生就业情况。

- 毕业率：评估教育机构的毕业率，反映教育机构的教学效果和学生满意度。

- 就业率：评估学生就业率和就业质量，反映教育机构的职业培养能力。

以上评分标准旨在客观评估教育质量，最终得出一个综合的教育质量评分，帮助学生和教育机构进行选择和改进。

2015-2016初中教学质量评价细则

附件1
安远县2015-2016学年度初中教学质量评价细则（征求意见稿）
注：1、核定人数：由教育股核定，七年级年报人数×80%（安远三中、濂江中学乘以90%，思源学校为本届初三学年初学生人数乘以98%）+增加学生数（含转入、复学、历届生等）- 减少学生数（含转出、休学、职校分流、死亡等）。

其中跨县转入、转出人数根据新建的全国中小学生学籍信息管理系统查询的结果认定；职校分流人数为教育局核定的招生任务之内人数，超出招生任务数之外部分不能剔减；2、表中比率均以本校核定人数为基数计算；3、中考成绩不含各种优惠加分，全科及格率不含理化实验操作和体育加试；4、九年一贯制学校必须在小学部没有整改的前提下才有资格参评教学质量优秀学校。

教学质量评分细则

教学质量考核评分细则（满分为20分）1、语数及考试学科任教教师考核评分办法（以近三年的教学成绩为准，此项取三年的平均值）：（1）统计出各班平均成绩、年级平均成绩，算出班级离均差，与本班上学年离均差作对照。

（2）奖扣分标准（基本分16分）奖分：与本班上学年离均差作对照，每提高1分奖0.5分，最多奖4分。

扣分：与本班上学年离均差作对照，每下降2分扣0.5分，最多扣4分。

（3）起始年级以本学期末考试成绩为准，新扩班级成绩按第一次学校组织的年级统考成绩为准。

统计出各班平均成绩与年级平均成绩的离均差，差距小于2分者视为同档次。

奖扣分标准同上。

（4）非起始年级平行班比较平均成绩：统计出各班平均成绩与年级平均成绩的离均差，差距小于2分者视为同档次。

超出部分每提高1分，奖0.25分，以2分为限。

说明：（1）上述各项每学年考核一次，均以春季期末考试成绩为准。

（2）教学质量基本分为16分，上限分为20分。

（3）所有成绩分数都四舍五入法进行统计（均保留一位小数）。

（4）任教2个班级以上且都进行考试的科目，以平均成绩进行统计。

2、其他非考试科目专职教师评分办法（1）以近三年的成绩为准，此项取三年的平均值，在乐平市或市级以上运动会中，以学校代表队取得的成绩给体育专任教师（必须是本人任教练）计分。

第1-6名分别得20分、19分、18分、17分、16分、14分。

文艺、美术、英语等参加了乐平市以上的学科竞赛（必须是团体成绩）参考体育执行，聘请指导老师时另行协商。

（2）凡参加上级抽考的学科，教学成绩按抽考班级的合格率（60分）计分。

合格率达90%得16分，每升降1个百分点加减0.2分；若上级不组织抽考，学校组织考查的以此类推。

（3）若1、2项无，则由考核小组根据教师的实际工作表现，从敬业精神、协作意识、教学效果、培养特长生等方面综合考评，确定等级，给予相应的分数。

优：18-20分；良：15-17；合格：12-14分；差：12分以下。

教师考核评价标准

小学教师考核评价标准（2014—2015学年）讨论试行稿（草案） 2013、9、12----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------附:工作检查标准1、计划检查。

教学工作计划、班主任工作计划、教研组（备课组）工作计划、实验计划等，由教导处政教处在学期初一次性检查，按时且填写齐全认真，记0.5分，每拖一天或每缺添一项扣0.1分，不交计划者记0分。

2、政治业务学习笔记、教研组（备课组）工作记录、听课记录的检查。

学习笔记每学期不少于5000字，每少100字，扣0.1分。

教研组（备课组）工作记录符合次数且填写齐全，每少一次或缺添一项扣主持人0.1分。

听课记录每学期不少于20节（仅限本校听课、以年级、教导处听课考勤验证）。

外出听课和电教课不少于10节。

每少一次或缺添一项扣0.1分。

由教导处政教处在学期末一次性检查符合标准记0.5分，缺项记0分。

3、作业与备课的检查。

凡符合作业与备课的规定数记3.2分，每少一次扣0.1分。

由教导处会同年级组采取定期集中检查与不定期抽查相结合的方式进行评估，集中检查时吸收部分骨干教师参加。

学期末根据展评打分在3.2-4之间进行记分。

4、如遇特殊情况，由校委会研究决定。

附：一、关于各类附加分（一）学术文章（文学作品除外）赋分在全国统一刊号CN或市县内部刊号（济南教育、平阴教育）公开发表学术文章1500字以上的省级1分、市----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------级0.7分、县级0.4分，大会交流（典型发言）省级1.5分、市级1分、县级0.5. 按每学期限2篇最高级别计分。

2015年小学教学评估细则

丰宁满族自治县教育体育局小学教学评估细则（2015年）
根据小学教研室学年度教学工作要点和小学教学常规管理指导意见，结合教育体局目标考核要求，制定小学教学评估细则(总分500分) 一级指标二级指标评估要素及要求权重分评估方式 1、学校领导深入教学一线调查研究，开展专题讲座和教学论坛活动。落实领导干部的兼、听、评、研课制度，落实领导包校、包组制度。 2、直属小学校长、中心校校长、主管教学副校长每学期专题讲座不少于1次,课后研讨不领导管理少于4次,听课不少于40节；直属小学主任、中心校主任、完全小学校长专题讲座不少于2 次，课后研讨不少于5次,听课不少于50节。领导班子其他成员开展讲座、主持或参与活动，听课、评课、兼课等要求由学校具体安排。 3、学期末将校长、主任的听课笔录和研修笔记上交教研室进行查阅打分。 1、学期初要认真制定学校教学工作（八个方案）。四月底之前上报教研室审核备案。 2、教学过程各种方案、制度都要装订成册，本着实事求是、科学合理、精细周全、极具管理、约束、指导价值。教务管理 3、教学档案按三类进行整理：一类是综合教务管理档案；二类是各项活动档案；三类是成果档案。达到实事求是、科学合理、细致周到、极具管理、约束、指导作用，各类档案整理成册，标题醒目、目录明了、页码清晰。 1、认真研究教研室下发的小学生“三个习惯”规范要求，结合学校实际，分解细化“三学生管理个习惯”的要求，扎实开展养成教育。 2、学校要制定出“三个习惯”的评价细则，并加强对过程的评价考核。 1、班级地面整洁无杂物，墙面干净无污点，卫生用具摆放有序，学生衣物叠好摆放整齐。合理设置生物角、图书角和功能性专栏。 2、制定富有班级特点的班名、班训、班级口号等。班级文化 3、评价园地要与学生的作业、读书、写字、单元考试、单项测试等常规学习活动紧密结合。实践园地定期展示学生各科、各类优秀作品，内容要定期更换。直属小学每学期不少于4次，农村小学每学期不少于2次。每期优秀作品要规范整理装订成册。课程计划全面实施，均衡推进。牢固树立全面发展的课程观，全面落实国家课程计划开总的目标齐、开足、并着力上好“三级课程”。加强音、美、体学科的课程管理，努力达到课程标准要求，规范上课、作业、测试等项目音美体课。音乐实施“四考”、美术实施“二考”体育实施“三考”。

2014~2015学年度教育教学质量评价方案

小河口镇小学2014~2015学年度教育教学质量评价方案一、指导思想为全面贯彻教育方针，强化教育教学质量管理，引进激励机制，充分调动广大教师的工作积极性，全面提高教育教学质量，根据市教育局和镇中心学校有关文件精神，特制定本方案。

二、评价权重1、每学期用教师个人绩效工资与学校各1100元共2200元作为奖励基数，评价教师的教学绩效。

2、教学质量分期中占30%，期末占70%两次评价。

3、六年级第二学期也是期中占30%，升学考试占70%，但如有初考单科进入全市先进行列，则70%教学质量奖该科教师平均发放，如未进入先进，则参照第一学期标准计发。

三、评价办法1、期中、期末考试均采用市教研室试卷，由学校教务处组织监考、阅卷、统计。

2、参考科目：一至二年级语文、数学；三年级语文、数学、英语；四至六年级语文、数学、英语、品社和科学。

3、各班级总人数和结算人数如下表：结算人数如有变更，严格以教务处相关证据为依据。

如学生因特殊情况一期连续15天左右未到校（教务处备案核实，同年级其他班主任认可），可对结算人数对应变更，分班后转入的学生暂不作结算人数。

4、单科积分计算办法为：P=班优秀率/全年级最高优秀率×300+班合格率/全年级最高合格率×400+班均分/全年级最高均分×300－班低分率/全年级最高低分率×15（优生≥80分，合格≥60分，低分＜35）5、评价标准：（3）、如某教师所带两个评价学科，则主科（指语或数）占100%，另一科占20%（奖励标准与语数等同；如另一科带两个班及以上，则取最高名次按一个班计算）。

（4）、两个班的年级中，如第二名比第一名积分低150分及以上200分以下，则降低一个等次取奖（即两个班中的第三名），如低200分及以上，则降低两个档次取奖（即两个班中的第四名，）；三个班的年级中，后一名次比前一名次积分低100分及以上150分以下（即三个班中的第四名），则降低一个等次取奖，如低150分及以上，则降低两个档次取奖（即三个班中的第五名）。

2015年学区绩效考核教育质量考核细则

綦江区2014-2015学年度学区区域教育质量考核计分办法一、巩固率（∑1：3分）考核三年（六年）巩固率，区域内学校（九年一贯制小学、初中分别计）有一所未达到基本巩固率扣0.2，所扣总分除以学校所数为最后扣分。

基本巩固率：小学97%，初中91%。

二、入读率（∑2：4分）1.义务教育阶段（2分）：科学划分招生区域0.5分，认真收集并如实上报招生、入读信息1分，及时化解招生矛盾0.5分。

有群体性上访，本项计0分。

2.高中阶段（2分）：考核区域内初中学校高中送生情况，一所未完成任务扣0.2分所扣总分除以有初中生学校所数为最后扣分。

三、监测组织质量（∑3：5分）1.未按照区教委要求安排监测人员一例，扣1分，累计扣分；2.监测过程中出现舞弊现象一例，影响较小，扣1分，累计扣分；3.监测中出现泄密情况或监测工具失窃，扣5分；4.监测中出现信号错乱扣1分。

；5.监测工具分发错误，视情况扣2.5-5分；6.其它造成重大影响的事件视情况扣2.5-5分。

四、初三学业水平（∑4：8分）1.基础分计算（S1）合并学区内所有初中学校初三年级学生（綦江中学不纳入任何学区），按计算学校初三年级基础分的办法，计算出学区质量基础分（S1）。

按学区基础分由高到低排序，建议前3名的学区为第一类，4至6名的学区为第二类，7至9名的学区为第三类，并对以上分类建议名单进行公示。

学区可以根据自身情况在教委规定的时间内提出一次更改类别申请。

2.完成分计算（S2）合并学区内所有学校初三年级学生中考成绩，按计算学校初三年级完成分（S2）的办法，计算出学区教育质量考核完成分（S2）。

3.发展分计算（S）学区发展分（S）：S=S2-S14.学区完成换算分（X）：X= S2÷学区最高S2×105.学区发展换算分（Y）：Y=S÷学区最高S×106.学区考核结果积分计算公式（∑4）：第一种计算方法：∑4=70%X+30%Y第二种计算方法：∑4=50%X+50%Y第三种计算方法：∑4=30%X+70%Y1。

教育质量评估法评分标准

教育质量评估法评分标准
1. 简介
本文档旨在提供教育质量评估法评分标准的指导，以确保评估结果的客观性和一致性。

评分标准是根据相关法律法规和教育政策制定而成，旨在帮助评估员对教育质量进行科学、全面的评估。

2. 评估维度
教育质量评估法评分标准主要包括以下几个维度：
2.1 学校管理
此维度评估学校的管理水平和组织架构是否健全，包括校长领导力、管理团队、教职员工配备和管理流程等方面。

2.2 教学质量
此维度评估学校的教学质量，包括课程设置、教师授课水平、学生参与度、教学资源等方面。

2.3 学生综合素质培养
此维度评估学校对学生综合素质的培养情况，包括学生的知识、技能、品德、创新能力等方面。

2.4 师资队伍建设
此维度评估学校的教师队伍建设情况，包括教师的专业背景、
教学经验、教学方法等方面。

3. 评分标准
根据以上评估维度，我们制定了如下的评分标准：
评分标准按照百分制进行评分，不同维度分数的范围确定了评级的等级。

评估员需根据评估对象的实际情况，结合评分标准给出相应的评估分数。

4. 结论
教育质量评估法评分标准对于教育质量评估工作具有重要指导作用。

评估员在进行评估时应严格按照评分标准进行评估，确保评估结果的客观性和准确性。

同时，评估结果应作为学校教育质量改进的依据，促进教育质量的不断提高。

小学教研组考核评定细则

小学教研组考核评定细则
通常包括以下几个方面：
1. 教学设计能力：评估教师的教学设计水平，包括课堂目标设置、教学内容选择和组织、教学方法运用等方面。

考核评定可以通过观察课堂教学、评阅教学设计稿或听取教师教学设计思路等方式进行。

2. 教学效果评估：评估教师的教学效果，包括学生的学习成绩、学生对教学内容的理解和掌握程度、学生的学习兴趣和动力等方面。

考核评定可以通过学生成绩单、课堂观察记录、学生问卷调查等方式进行。

3. 教学能力提升：评估教师的教学能力提升程度，包括自我学习能力、专业发展能力、团队协作能力等方面。

考核评定可以通过教师的个人发展计划、参与教研组的讨论和交流、参加培训和研讨会等方式进行。

4. 教学质量评估：评估教师的教学质量，包括教师教学态度、教学风格、教育教学观念等方面。

考核评定可以通过教师的自我评估、同事评估、家长评估等方式进行。

5. 教育教学研究：评估教师的教育教学研究能力，包括教育教学理论的研究和应用、教育教学改革的探索和实践等方面。

考核评定可以通过教师的教学研究成果、教育教学改革项目等方式进行评估。

以上是一般情况下小学教研组考核评定细则的一些方面，具体评定细则根据学校和教研组的实际情况和需求来确定。

2015-2016学年度中小学校考核细则

24、教师批改及时，体现批、改、评、讲结合，批语准确规范，有激励性，反馈及时。（5分）
查作业
实验
教学
10分
25、加强实验室建设，科学规范管理实验室，器材、药品摆放合理，帐、卡、物一致。（5分）
28、加强实验教学工作，严格按照演示实验和分组实验的要求，填好学生实验报告单，器材、药品使用记录等表册齐全、及时，与实验计划相对应。（5分）
8、要关注各个梯队教师的成长。教师培训工作有计划有总结，制定校本培训计划、骨干教师培训培养计划、班主任教师培训培养计划，建立新教师（入职1---3年）培养机制。教师参加各级各类培训，笔记必须充实完整，并有心得体会。（10分）
看教师培训相关计划，培训过程材料及培训工作总结
9、校本培训：经常开展教师继续教育理论学习，教师每周要进行一次自学活动，学习笔记每次不少于600字，学校每学期要进行两次教师专题业务培训。（10分）
17、体现新课程理念，三维目标准确、具体、科学，教学方法得当，教案规范，重难点符合新课标要求，教后反思及时有效。教学内容与过程科学合理，有学生活动设计，体现师生互动、共同探究的原则。（10分）
看记录
查教案
课堂
教学
30分
18、落实教学目标，重点突出，难点突破，知识传授精准。（5分）
19、课堂教学结构严谨，教学方法符合学生实际和课程标准。面向全体，因材施教，方法得当，科学合理应用现代化教学手段，充分体现电子白板的应用。（8分）
20、创设情境，师生、生生互动，学生自主探究，合作交流，学生会学，学习主动，全面参与知识的发生发展过程，教学效果好。（8分）
21、教师基本功过硬，板书工整、规范，体现知识脉络。（5分）
22、新课改理念落实到位，做到课堂教学高效。（4分）

教育局中小学2015年教学质量评估表彰办法_规章制度_

教育局中小学2015年教学质量评估表彰办法教学工作是学校工作的核心，教学质量是学校生存与发展的生命线。

教学质量的评估，将有效促进学校教学工作的全面改进和提高，促进教学管理机制，进一步树立以教学质量理念为先导的全面质量观和多元质量观，把握教学质量管理的新内涵，做到既要“与时俱进，开拓创新”，又要切合实际，科学规范。

通过评估与督查，帮助教师转变教学观念、改革教学模式、改进教学方法、充实教学内容、提高课堂教学质量；通过评估与督查，有利于全面深入的推进素质教育，全面提高教育教学质量，有利于培养竞争机制，促使学校相互配合，形成合力，不断促进学校的规范化管理和教师队伍建设，整体提升我县中小学教育教学水平。

一、初中(一）升级考试七年级、八年级均参加调研考试，参评人数分别按学籍数的一定比例，平均分按所教学科由高到低计算。

教师成绩=平均分+工作量分平均分=工作量分=班数分+人数分班数分=所教班数×0.4；人数分=参加考试人数×0.02；班成绩=(二）中考1、教师成绩=①平均分+②优秀分+③工作量分①平均分=②优秀分=③工作量分=班数分+人数分。

班数分=所教班数×0.4；人数分=参加考试人数×0.02；2、班主任成绩=班总平均分+优秀分平均分 =优秀分=参照学校优秀分计算方法。

3、学校成绩=①平均分+②优秀分+③巩固分+④作课分①平均分=学校平均分=②优秀分=学校优秀分=+③巩固率分值=④作课分=作课记分标准：县一、二、三等奖分别记3、2、1分；市一、二、三等奖分别记5、4、3分；省一、二、三等奖分别记7、6、5分；全国一、二、三等奖分别记9、8、7分；此项每人只记最高分一次。

(三)表彰办法1、教师：中考语文、数学、英语、综文、综理、生物地理分别奖前1/4名(四舍五入)，奖励5名（包括5名）以上的学科设两名优秀奖，三名先进奖，少于5名设一名优秀奖，其余为先进奖。

七年级、八年级各科均奖前1/5名(四舍五入)，均为先进奖；以上各年级若学校选拔了优生班，则实行捆绑式评估，取消该校班主任评估（按教育局学籍管理规定及参加考试为准）。

初一、初二年级教师教育教学质量考核办法

初一、初二年级教师教育教学质量考核
办法
备课及反思：（0.5分）
1、按9环节备课，每少一个环节扣0.2分。

2、每周写一篇教学反思在教案上，字数不少于300字，不按要求的扣0.5分。

校级以上骨干教师完成上级部门的反思及其他任务加0.5分，受上级表扬加0.5分。

3、同年级同一学科备课数量一学期不相差5节（基础科目），其它科目不相差3节，达不到要求的扣0.5分。

4、备课本上每节都要注明日期和节数，没标注的每节扣0.1分。

5、教师教案及时上交检查，未及时上交的教师，一次扣成绩考核分0.5分。

教案评比：（0.5分）每月教案评比获优秀的1次加0.25分，一学期不超过0.5分。

1、按《泗溪中学2013-2014学年度教育教学常规管理办法》中上课条款规定执行。

1、按《泗溪中学2013-2014学年度教育教学常规管理办法》中听课条款规定执行。

2、分管校长、教导处正、副主任每学期达到25节、新教师每学期达到25节、县局任命的校务会成员、年级主管、教研组长，每学期达到20节，普通教师每周不少于1节，学期末至少15节。

每少1节扣0.2分。

1、日常班级坐班要做到早到班，不中途随便离开教室，不随便提前下班。

不抽烟、不带手机进教室等。

（发现一次扣除该节下班费）
2、严禁放羊式坐班，每发现一节不合要求扣0.2分。

项目.doc
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初中教学质量评价考核制度

初中教学质量评价考核制度
初中教学质量评价考核制度的目的是对初中教师的教学质量进行全面评估，以提高教学水平和学生的学习效果。

以下是初中教学质量评价考核制度的主要内容：
1. 考核内容：包括教学设计、教学方法、教学过程、学生评价、教学成果等方面的内容。

2. 考核指标：明确评价指标，如教学目标的达成情况、教学方法的灵活性和创新性、教学过程的组织和管理、教学资源的利用等。

3. 考核方式：采用多种方式进行考核，包括课堂观察、学生评价、教学展示、教学评估等。

4. 考核周期：制定考核周期，一般为学年末或学期末进行评估，同时可以进行中期评估和定期评估。

5. 考核评价：评价结果根据评价指标进行综合评定，评出优秀、良好、合格等不同等次。

6. 考核结果的运用：对考核结果进行总结和分析，提供给教师个人和学校管理层，作为教师培训、奖惩、晋升等方面的依据。

7. 督导和反馈：由专门的督导人员对教师的教学进行督导，并及时给予反馈和指导，帮助教师改进教学。

8. 改进机制：及时总结和反馈考核中的问题和不足之处，改进评价指标和评价方法，不断完善制度。

通过初中教学质量评价考核制度的实施，可提高教师的教学意识，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长，从而提高整体教学质量。

同时，也能让学生和家长更好地了解教师的教学水平和教学方法，促进家校合作，共同关注学生的学习效果。

2015年修订《义务教育规范化学校评估标准》

10
查看资料实地查看
A1 办学条件（40 分）
3. 各科教学仪器、设备和卫生器械，学校食 B3 堂、饮用水源和厕所等暂按《贵州省义务教育阶段仪器设备学校办学基本标准》（黔教基发[2011]193号）文件（7分）对照执行。
7
实地查看
1.有与办学规模相适应的图书馆或图书阅览室得2分。 2.生均图书小学20册以上，初中及九年一贯制学校30册以上得 4. 有与办学规模相适应的图书馆或图书阅览 B4 2分，每少一册扣0.5分，扣完为止。室；生均图书小学20册以上、初中及九年一贯制学图书资料 3.近三年新增图书生均3册以上得1.5分，每少增加一册扣0.5 校30册以上；近三年新增图书生均3册以上;教学软（6分）分。件和音像资料能满足教学需要。 4.教学软件和音像资料能满足教学需要得0.5分。（查看设备使用情况，评定是否满足需求） 1.有健全的校园网且建有网络教学资源平台，能以100M宽带连 5.有健全的校园网且建有网络教学资源平接教育网得1分。 B5 台；能以100M宽带连接教育网；计算机每百名学生 2.计算机每百名学生小学不低于6台、初中不低于10台，得1分信息化设备小学不低于6台、初中不低于10台，计算机教室能满（生机比不达标但计算机教室能满足教学需要的视为达标）。（5分）足教学需要的视为达标；有“班班通”且正常使 3.每班有“班班通”且正常使用得2分。用；每个教师办公室均配备电脑。 4.每个教师办公室均配备电脑得1分。 6.教师队伍数量足够；学历符合国家规 B6 定；教师的职称、年龄、学科结构合理，能配齐音师资配备、体、美、外语、计算机、心理健康教育等学科专（6分）职教师和卫生医务人员。 7.办学指导思想端正；办学目标明确；能坚 B7 持全面贯彻教育方针，模范执行教育的政策、法律指导思想、法规；有科学的学校发展规划和可行的年度工作（1分）计划和实施策略。 1.教师队伍数量足够得1分。 2.学历符合国家规定得1分。 3.教师的职称、年龄、学科结构合理得1分。 4.音、体、美、外语、计算机、心理健康教育等学科专职教师和卫生医务人员齐备得3分，每缺一科扣0.5分，扣完为止。 1.办学指导思想端正；办学目标明确；能坚持全面贯彻教育方针，模范执行教育的政策、法律、法规；有科学的学校发展规划和可行的年度工作计划和实施策略。得1分。 1.领导班子结构合理，职责分明，团结协调得0.5分。 2.校长任职符合规定要求得0.25分。 3.领导班子有先进的教育理念和较强的改革、创新意识得0.5 分。 4.学校领导熟练掌握现代教育技术，深入教学、科研第一线得 0.25分。 1.学校管理民主、科学决策得0.5分。 2.教代会制度健全，意见沟通反馈渠道顺畅得0.5分。 3.校务公开规范得0.5分。 4.学校党组织、工会能认真地发挥政治核心和民主监督的作用得0.5分。

2015年上半年教学教研考核标准

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王猛
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郑立军
教学评估有过程原始资料，丰富、充实，真实。档案整理 17分有自评报告书、教学评估工作纸（学校评估）、教师汇总表、实施
方案、汇报材料，内容规范，比较实际、客观。教师个人档案充实、完备。每学期校长听课不少于20节，副校长及主任听课不少于30节，听课
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4
8 4
领导干部记录中要反映听课时间，教学过程，分析评价，提出意见和建议，业务资料否则不能算听课一节。备课的规范度、数量与质量能按本校制定的（3分）考评要求完成。有政治、业务学习笔记，数量合理，内容规范、与
时俱进。
3
3
郑洪链
合计总分
100
100
所有资料按颜色分块摆放
备有备课检查记录，（包括教师的备课数量、质量记录及分析，有成课绩、有不足、有整改意见，有校长意见及签字），至少每月一次。（15分）全员全科备课，学区对应本校课程设置查数各年级各学科备课数量
。教师备课的规范度与质量能按本校制定的考评要求完成。参加学区集体备课情况：无故不参加每人次扣2分、迟到扣1分，请假扣1分；承担备课任务加3分，不能完成学区分配任务扣3分。制定了各学科符合新课程标准的课堂教学标准及听评课考评要求。每学期听课记录本有统一的标记标识，措施得力，能有效杜绝老听课记录。听课记录中要反映听课时间，教学过程，分析评价，提出意见和建议。否则不能算听课一节。
15
包德亮
上课（12分）有检查记录及总结。并有校长意见及签字。
教师听课不少于15节。有教师课堂教学评比的原始打分表。制定了详细的作业布置与批改考评要求。
12
郑立军
每学期批改记录本有统一的标记标识，措施得力，能有效杜绝老批批改记录。改（6分）教师批改记录的规范度与质量能按本校制定的考评要求完成。有检查记录及总结。并有校长意见及签字。制定了详细的辅导考评要求。

初中教学质量考核细则

初中教学质量考核细则本项考核占分15分，包含三项内容：优秀率占5分，合格率占5分，平均分占5分。

一、考试学科（语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物）1．优秀率考核：学科班级优秀率与该学科年级优秀率之差在正、负8%以内，得考核分5分，学科班级优秀率与该学科年级优秀率之差在正（8%~16%）的加考核分0.5分，在正（16~24%）的加考核分1分，在正24%以上的加考核分1.5分，反之扣相应的考核分分。

2．合格率考核，学科班级合格率与该学科年级的合格率之差在正、负5%以内得考核分5分，学科班级合格率与该学科年级合格率在正（5%~10%）的加考核分0.5分，在（10%~15%）加考核分1分，在15%以上加考核分1.5分，反之扣相应的考核分。

3．平均分（百分制）学科班级均分与该学科年级均分差在正负三分之内的得考核分5分；学科班级均分与该学科年级均分差在正（3~6）分以内加考核分0.5分，在正（6~9）分加考核分1分，在正9分以上加考核分1.5分，反之扣相应的考核分分。

（满分非百分制的考试按相应比例折算）几点说明：1．优秀率：考试成绩迖90分（语文85分）以上年级人数除以年级总参考人数得优秀率，班级学生考试成绩迖90分以上班级人数除以班级参考人数得班级优秀率。

2．合格率：考试成绩迖60分以上年级人数除以年级总参考人数得合格率，班级学生考试成绩迖60分以上班级人数除以班级参考人数得班级优秀率。

3．优秀率、合格率、平均分最终结果为学期内教务处组织的考试，期末按一定的比例计算得出。

二、考查学科1．重点检查教学常规的执行情况，在教学常规中被扣分的，在教学效果考核中也扣相应的分。

2．平时须有学生作业成绩、课堂表现等情况记载，学期结束学生须有考查结果记录。

每缺一项扣考核分1分。

2015义务教育综合考评(开学)

附件4：
பைடு நூலகம்
卢氏县基础教育学校教育教学质量监测与考核实施细则
（500分，含小学、初中、高中）
一级指标二级指标考核内容考核办法课堂观察：有团队建设、有展区（2 分）、开展团队评价及表彰公示（3 分）、会自学、会合作、会展示（3 分）会思考、会探究）（2分）巡课：站姿、坐姿、写姿（6分）查学习笔记：学习课程标准，掌握学科教学的基本要求（2分） 27、教师能力（10分）科研成果：课题、优质课等获奖证书，以教研室简报为准（8分） 28、综合实践活动（5分）研究性学习、社区服务、社会实践、每期开展一次交流活动（上传资料）查资料、问学生查资料、问学生、看操作随机听课、巡课（27分）教研室（77分）教师基本功：普通话、规范字、信息技术运用（3分）查看教研室制定的《教学常规》30条落实情况（25分）实地查看责任股室存在问题及扣分依据检查得分检查人签名
帮助学生学会学习（18分）
11、学生学会学习（10分）
教研室（18分）
12、学生习惯养成（8分）
教研室（10分）
建设适合学生发展的课程（15分） 29、学科实践活动（5）
30、校本课程开发和实施情况（5分）提升教育教学质量实施以学生发 31、课堂教学（30分）（100分）展为本的教学（55分） 32、常规教学（25分）建立促进学生发展的评价体 33、减少考试次数、实行等级制评价（2分）学生实践成果（以教研室简报为主5分) 系（12分）

初中教师教学质量考核办法

初中教师教学质量考核办法项目分值评分说明优生完成率43分（其中奖励分5分）1、按优生指标360名的任务数分解到各班，完成任务的老师记38分，未完成任务的教师每少1人扣1分。

2、奖励分计算：分班制计算，同类班级中按分配指标每超过1人记1分，超过5人权重记分。

教学成绩55分（其中考核分为25分）1、各学科教师先按班级以C等30%、B等30%、A等40%计算一个班的成绩，按得分高低，同类班级第一名记55分，其余权重记分；然后把任教班级总分相加再除以班级数，为教师最终教学成绩得分。

具体计算方法如下：①一个班的权重得分=C等权重分+B等权重分+A等权重分；②一个班得分系数=1+（终点权重分—起点权重分）/同类班级起点权重分的平均分；③一个班考核成绩得分=25×本人得分系数/最高得分系数；④教师教学成绩最后得分=所任教班考核成绩得分相加/班级数+302、起点成绩：语文、数学、英语、物理四科按初二学年末期末考试成绩计算，其他学科按初二学年末期末考试总分成绩计算。

3、优良、合格人数的划定：以学校中考总分进入全县前600名的人数为单科A等，前1120名为单科B等，前2400为C等。

教育科研2分1、课题研究（1分）：省级（含以上）课题当年结题主持人记1分，参与人记0.5分；如参与人超过2人，则参与人均按1/实际参与人数记分；市级课题结题相应折半记分。

2、优质课（含说课）比赛（1分）：专指通过层层选拔参加的现场优质课。

最高分超过1分记1分，其余权重记分。

说明：县教学质量考核受奖人数有2个以上（含2个）的科目，普通班和寄宿班分别确保至少1人受奖；只有一个指标的则按成绩确定；如单科第一名出现并列，则按同类班级教学成绩得分与第二名差距分累加，高者为第一名；2011.。