部编版八年级道德与法治下册《依法行使权利》教案分析
依法行使权利-部编版八年级道德与法治下册教案
依法行使权利-部编版八年级道德与法治下册教案前言随着我国的发展，法治意识的普及越来越重要了。
在中小学校园内，教育部门不断推行道德与法治课程，在这门课程中，重点讲解的就是学生应该如何依法行使自己的权利。
本文是部编版八年级道德与法治下册教案的一部分，重点讲解了如何依法行使权利。
教学目标本节课旨在帮助学生：•了解“权利”的概念及分类；•理解“依法行使权利”的重要性；•学会通过实际案例分析来依法行使自己的权利。
教学重点本节课教学重点有：•认识“权利”的概念及分类；•理解“依法行使权利”的重要性。
教学难点本节课教学难点有：•学习如何通过实际案例分析来依法行使自己的权利。
教学内容及步骤课前预热请同学们想一想，你们在日常生活中有哪些权利？你们了解这些权利的具体内容吗？知识点讲解1.什么是“权利”权利，指人们根据自己的意志在社会中享有的一定的物质和精神利益的能力。
权利是一个抽象的概念，同时它具有广义和狭义之分。
权利的广义，包括政治权利、经济权利和社会权利；权利的狭义，指的是指个人和集体在法律上规定的范围内，可以进行的自由行为。
2.权利分类权利可以按其性质和形式划分为以下几种：•社会权利：指的是人们根据自己为社会作出的贡献，在社会中享有的特殊地位和特殊权利，例如，人权、劳动权、教育权、财产权等；•应得权利：是指存在于某种关系中，依照法律或合同规定而获得（或有义务获得，但未履行义务因而未获得）的实体权利，例如，员工的工资，租户的租金等；•合法权利：指的是在合法条件下，依法获得的权利，例如，归属所有权、合法的财产权等；•特定权利：是指只属于某些特殊群体或者个体，在特定情况下享有的权利，例如，残疾人权益、儿童权益等。
3.什么是依法行使权利依法行使权利，就是指在遵守法律、法规、规章等法律规定的前提下，行使自己的权利。
4.为什么要依法行使权利依法行使权利，不仅可以保护自己的权益，还可以使社会更加和谐稳定。
如果不依法行使权利，可能会带来不良后果，对自己和周围的人都有危害。
依法行使权利教案初中
教案主题：依法行使权利教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的法律知识，知道自己的权利和义务。
2. 培养学生依法行使权利、维护权利的意识。
3. 提高学生的法律素养，使学生能够自觉遵守法律，自觉维护社会秩序。
教学重点：1. 让学生了解和掌握基本的法律知识。
2. 培养学生依法行使权利、维护权利的意识。
教学难点：1. 如何让学生理解依法行使权利的重要性。
2. 如何让学生在日常生活中能够自觉依法行使权利、维护权利。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道自己的权利和义务吗？2. 学生分享自己的权利和义务，教师总结并板书。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解依法行使权利的含义和重要性。
2. 教师通过案例分析，让学生了解依法行使权利的具体做法。
3. 教师讲解如何维护自己的权利，如何维权。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论问题：如何在日常生活中依法行使权利？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 各小组派代表进行汇报，教师点评并总结。
四、情景剧表演（15分钟）1. 教师提前准备几个关于依法行使权利的情景剧剧本。
2. 学生分组选择剧本并进行排练。
3. 课堂上，各小组表演情景剧，其他学生观看并评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师总结并强调依法行使权利的重要性。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生结合课堂所学，思考自己在日常生活中如何依法行使权利、维护权利。
2. 学生撰写一篇关于依法行使权利的感悟文章。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、情景剧表演等多种教学方式，使学生了解了依法行使权利的含义和重要性，提高了学生的法律素养。
但在教学过程中，要注意以下几点：1. 讲解法律知识时，要尽量用通俗易懂的语言，避免过于专业化的术语，让学生能够理解。
2. 在小组讨论环节，要充分调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的观点和经验。
3.2 依法行使权利 教案-2021-2022学年部编版道德与法治八年级下册
3.2依法行使权利【教学目标】1.知识目标：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。
了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。
2.能力目标：学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力；正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益；尊重他人合法权利，学会规范自身行为；能够正确处理与亲人之间的权利冲突，做到道德与法律并重。
3.情感、态度和价值观目标：明确权利边界，树立法治观念。
增强权利意识，积极维护自己的权利。
【教学重难点】1.教学重点：学会依照法定程序维护自身权利。
2.教学难点：明确权利边界，能够依法行使权利。
【教学过程】一、新课导入教师过渡：上一节课我们学习了公民基本权利，我们有这么多的权利，是不是就可以任由我们随意使用？我们应该怎样正确行使权利？今天我们来学习新课程——依法行使权利。
二、新课讲解目标导学一行使权利有界限活动1：情境分析：矛盾初显。
小文随父母搬家到了一个四合院里，新邻居是一个老大爷，散养着一条凶猛的大黑狗。
小文曾经被狗咬过，因此很怕狗。
小文爸爸与老大爷交涉了几次都没有结果，遂放言：“如果你再不把狗栓起来，我就把它毒死！”结果老人家买了监控设备，监视着小文一家，进一步激化了邻里矛盾。
思考：老大爷的行为合法吗？为什么？你如何评价小文爸爸的行为？教师小结：行使权利有界限。
①公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
②公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。
目标导学二维护权利守程序活动2：情境分析：矛盾激化。
有一天，小文放学回家，一条黑色大狗突然猛地冲出来，小文惊恐之下摔倒在地，导致手臂骨折。
小文爸爸去找老大爷理论未果，一怒之下，要将老大爷的狗打死。
老大爷去阻拦，推搡间，老大爷倒地摔伤。
老大爷的家人就将其送到医院，并要求小文爸爸赔偿。
思考：如果你是小文爸爸，你在事件发生时会怎么做？如果你是一名律师，将怎样指导小文爸爸解决问题？教师小结：要依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行维权。
部编五四制道德与法治八年级下册《依法行使权利》教学设计3
部编五四制道德与法治八年级下册《依法行使权利》教学设计3一. 教材分析《道德与法治》八年级下册“依法行使权利”这一章节，旨在让学生了解公民权利，明确权利的行使必须遵守法律规定，引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入理解权利与义务的关系，培养学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对于公民权利有一定的了解。
但学生在实际生活中，可能对于如何正确行使权利，以及权利的边界有所迷茫。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生深入理解权利的正确行使。
三. 教学目标1.让学生了解公民的权利，明确权利的行使必须遵守法律规定。
2.引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
3.培养学生的法治意识，提高学生的法律素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解公民的权利，明确权利的行使必须遵守法律规定。
2.难点：引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权利的正确行使。
2.讨论法：学生进行分组讨论，提高学生的思考能力和团队协作能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会正确行使权利。
六. 教学准备1.准备相关的案例资料，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备生活情境，用于情景模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解权利的正确行使。
3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，针对案例中的问题，提出解决办法。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，全班共同总结。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论成果，进行课堂小测，检验学生对权利正确行使的掌握程度。
5.拓展（5分钟）创设生活情境，让学生在实际操作中学会正确行使权利。
情境结束后，学生进行分享和交流。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调权利的正确行使和义务的履行。
部编版《道德与法治》八年级下册32《依法行使权利》教案.docx
第2课时依法行使权利1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：依法行使权利。
教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
2教学过程—、导入新课上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑（如图）被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。
同时, 对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。
的确，老洋房是业主花8000万元买下来的, 公民的“财产权”应该得到保护。
但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天” o思考：王某是在依法行使财产权吗？（学生从不同的角度阐述）教师总结：不是。
任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
二、新课讲授目标导学一：行使权利有界限活动一：角色扮演江苏徐州的一位大妈火了。
因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗” 后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。
” 一时间，网友热议不断。
“闯红灯大妈” 就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。
闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……学生分角色扮演，模拟这一情景。
1.思考：⑴对徐州大妈的言行，你是怎么看的？⑵如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？提示：“）这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。
（2）闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利活动二：情景再现——足球比赛（阅读教材第41页“探究与分享”）2.思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自由和权利。
知识拓展：我国宪法对公民行使权利作岀的限制性规定：（1）禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
部编版道德与法治八年级下册《依法行使权利》教学设计3
部编版道德与法治八年级下册《依法行使权利》教学设计3一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《依法行使权利》这一章节主要让学生了解和掌握在我国法律体系下，公民如何依法行使自己的权利，并明白在行使权利的同时，不得侵犯他人的合法权益。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生正确行使权利，自觉履行义务，增强法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民权利有一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能对如何正确行使权利、如何处理权利与义务的关系等方面存在困惑。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生深入思考，提高他们依法行使权利的能力。
三. 教学目标1.让学生了解公民依法行使权利的相关法律规定。
2.培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识。
3.提高学生的法治素养，使他们在生活中能够自觉维护合法权益。
四. 教学重难点1.重难点：公民依法行使权利的具体表现和原则。
2.难点：如何引导学生在生活中正确行使权利，处理权利与义务的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解正确行使权利的方法。
2.讨论探究法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会正确行使权利。
六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在教学中为学生提供权威依据。
2.准备典型案例，用于分析讨论。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法对公民权利的规定，引导学生了解公民权利的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解在现实生活中，公民如何依法行使权利。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，让学生结合案例分析，总结正确行使权利的方法和原则。
4.巩固（10分钟）让学生运用所学知识和原则，分析生活中遇到的类似案例，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）讨论如何在行使权利的同时，尊重他人的合法权益，处理权利与义务的关系。
部编版道德与法治八年级下册《3.2 依法行使权利》教学设计
《3.2 依法行使权利》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解公民依法行使权利的基本原则和要求。
理解权利与义务的关系，能够正确行使权利、履行义务。
掌握解决权利争议的方法和途径。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探究依法行使权利的基本要求及其在生活中的实践。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们合作探究的意识和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对依法行使权利的认同感和信任感，树立正确的法治观念。
引导学生认识到依法行使权利是建设法治国家的重要基础，激发他们自觉遵守法律的愿望。
培养学生的公民意识和责任感，使他们成为自觉维护法律秩序的现代公民。
二、教学重点依法行使权利的基本原则和要求。
权利与义务的关系及其在实际生活中的体现。
解决权利争议的方法和途径。
三、教学难点如何引导学生深入理解依法行使权利的基本原则和要求，以及其在国家治理中的作用。
如何结合实际生活，使学生切身感受到依法行使权利的重要性，激发他们的法治观念。
如何培养学生的法治思维，提高他们运用法律知识解决实际问题的能力。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过播放一段关于某地居民因环保问题集体维权的新闻报道，引导学生观察并思考问题：“为什么居民们要集体维权？他们是如何行使自己的权利的？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观看新闻报道，思考并回答问题。
自由发言，分享对居民维权原因和维权方式的理解。
【设计意图】通过观察新闻报道，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——依法行使权利。
（二）新课讲解（30分钟）1.依法行使权利的含义和原则（8分钟）【教师讲解】详细阐述依法行使权利的含义，即公民在行使权利时必须遵守法律规定，不得侵犯他人的合法权利，不得损害社会公共利益。
同时强调依法行使权利的基本原则，包括合法性原则、合理性原则等。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
例如：“你如何理解依法行使权利的含义和原则？”等。
部编人教版八年级道德与法治下册3.2《依法行使权利》优秀教案
依法行使权力教学设计第2课时依法行使权利1教学分析教学重点：依法行使权利。
教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
2教学过程一、导入新课上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。
同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。
的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。
但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。
思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述)提示：不是。
任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
二、新课讲授目标导学一：行使权利有界限活动一：角色扮演江苏徐州的一位大妈火了。
因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。
”一时间，网友热议不断。
“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。
闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……1．学生分角色扮演，模拟这一情景。
2．对徐州大妈的言行，你是怎么看的？提示：这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。
3．如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？提示：闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利等。
活动二：情景再现——足球比赛设计意图：通过设置情境，引导学生在参与社会生活时，要懂得规范自身言行，明确权利边界，自觉维护公共利益。
1．阅读教材第41页“探究与分享”栏目。
2．认识球迷的错误行为，并思考其危害性，思考公安机关对这些球迷进行惩罚的必要性。
3．甲队球迷的行为可能造成哪些危害？提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自由和权利。
初中道德与法治_人教版八年级下册道德法制《依法行使权利》教学设计学情分析教材分析课后反思
道德与法治八年级下册《依法行使权利》教学设计完成，生能够学会个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
新课探究（一）目标导学一：行使权利有界限活动一：观看视频江苏徐州的一位大妈火了。
因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。
”一时间，网友热议不断。
“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。
闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……思考：(1)对李阿姨的言行，你是怎么看的？(2)如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？活动二：案例分析思考：该女子的行为有什么危害？给我们什么启发？请同学们结合P41——P44课本，并思考解学生分角色扮演，模拟这一情景。
学生分析、思考、交流问题代表展示引出依法行使权利初步感知本课的重要知识点理解每个公民都应该树立按照程序办事的意识，【学情分析】学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识。
但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。
本节课将帮助学生了解如何行使权利，维护权利。
在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。
【效果分析】本节课的落脚点是宪法在保障公民基本权利的同时，又对它加以限制，任何基本权利的行使都是有界限的；权利受到侵害时要按照正确的方式依法维权。
下面谈谈对这节课的效果分析：本节课以课标为依据，以学生为主体进行教学设计。
以公民享有的权利为切入点，在教学中老师紧密联系生活实际，结合新颖的社会事件和热会热的案例让学生了解权利不能滥用，是有界限的，有什么界限问题。
让学生了解任何公民的权利和自由只意味着公民可以做法律许可做的事情。
部编版道德与法治八年级下册《依法行使权利》说课稿3
部编版道德与法治八年级下册《依法行使权利》说课稿3一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《依法行使权利》这一章节，旨在让学生了解和掌握公民依法行使权利的相关知识。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识权利的重要性，掌握正确行使权利的方法，以及在不侵犯他人权利的前提下，维护自己的合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。
但他们在实际生活中，可能对如何正确行使权利、如何维护自己的权益等方面存在困惑。
因此，在教学过程中，需要针对学生的生活实际和认知水平，引导学生深入探讨、理解依法行使权利的意义和方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公民依法行使权利的相关知识，掌握正确行使权利的方法，提高维护自身权益的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人权利、自觉履行义务的意识，增强法治观念，为成为合格公民奠定基础。
四. 说教学重难点1.教学重点：公民依法行使权利的相关知识，正确行使权利的方法。
2.教学难点：如何引导学生结合生活实际，认识权利的重要性，提高维护自身权益的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于公民权利的新闻报道，引发学生对权利的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：展示几个典型的案例，让学生讨论案例中主人公是否正确行使了权利，引导学生认识正确行使权利的重要性。
3.知识讲解：讲解公民依法行使权利的相关知识，让学生了解权利的边界，掌握正确行使权利的方法。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何在不侵犯他人权利的前提下，维护自己的合法权益，培养学生独立思考、合作交流的能力。
道德与法治八下依法行使权利教学设计
道德与法治八下依法行使权利教学设计【教学设计】课时安排：本教学设计为道德与法治八下第X单元的教学内容，预计需要X课时完成。
知识目标：1. 了解道德与法治的基本概念及其关系；2. 了解依法行使权利的意义与作用；3. 掌握不同权利的合法行使方式。
能力目标：1. 培养学生的法律意识和守法意识；2. 培养学生依法行使权利的能力；3. 培养学生的合作与沟通能力。
情感目标：培养学生遵纪守法的价值观念和公民责任感，提高学生的社会责任感和法律意识。
教学准备：1. 课件、教材；2. 学生小组活动所需材料。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）通过课堂讨论或故事情节引入，让学生思考“什么是道德”和“什么是法治”。
引导学生发现道德与法治的异同，帮助他们了解两者之间的联系。
Step 2 课堂讲解（10分钟）展示相关图片或视频，讲解依法行使权利的概念和意义。
通过案例分析，让学生认识到依法行使权利的重要性。
Step 3 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种权利，评估该权利的合法行使方式，并列举案例进行讨论。
指导学生从多个角度出发，思考权利的限制和责任。
Step 4 小组展示（15分钟）每个小组派代表进行展示，介绍选择的权利以及评估的合法行使方式。
其他组进行点评，进行进一步讨论，加深学生对权利合法行使方式的理解。
Step 5 情景模拟（15分钟）设计几个生活中常见的情景，要求学生在小组内演练正确的权利行使方式。
通过角色扮演，加深学生对依法行使权利的理解，并培养他们的合作与沟通能力。
教师可以观察学生的表现，及时给予指导和反馈。
Step 6 案例分析（10分钟）选择一些有关依法行使权利的案例，让学生在小组内进行分析。
通过案例分析和讨论，引导学生分析背后的法律依据和合法行为，培养他们判断和解决问题的能力。
Step 7 总结（5分钟）请学生进行课程总结，回答以下问题：你认为依法行使权利有哪些好处？我们在生活中如何依法行使我们的权利呢？Step 8 课后作业以依法行使权利为主题，要求学生写一篇短文，描述自己生活中的一次依法行使权利的经历，并总结自己的收获。
部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》教学设计
部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》教学设计一. 教材分析部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》这一课，主要让学生了解公民依法行使权利的相关知识。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识权利与义务的关系，明白行使权利要在法律允许的范围内，不得损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。
但部分学生可能对权利与义务的关系理解不深，容易在行使权利时忽视义务。
因此，在教学过程中，教师需要针对这一问题进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解公民依法行使权利的相关知识。
2.使学生认识到权利与义务的关系，明白行使权利要在法律允许的范围内。
3.培养学生尊重他人权利、不损害国家、社会、集体和其他公民合法权益的意识和行为。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解公民依法行使权利的相关知识，认识权利与义务的关系。
2.教学难点：引导学生正确行使权利，不损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民依法行使权利的情况。
2.讨论探究法：学生分组讨论，引导学生深入理解权利与义务的关系。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会正确行使权利。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容分别为：公民在行使言论自由、集会自由、宗教信仰自由等权利的场景。
引导学生思考：这些公民在行使权利时，是否需要注意什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中公民行使权利的情况。
提问：案例中的公民是如何行使权利的？他们在行使权利时是否遵守了法律规定？3.操练（10分钟）分组进行情景模拟活动。
每组设计一个情景，模拟公民在行使权利的场景。
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2 《依法行使权利》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2 《依法行使权利》教学设计一. 教材分析《依法行使权利》是人教部编版道德与法治八年级下册的一节重要课程。
本节课主要让学生了解公民的权利和义务，明确行使权利的边界，以及如何依法行使权利。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考权利与义务的关系，培养学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但学生在实际生活中，如何运用法律知识维护自己的权利，如何正确行使权利等方面还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解公民的权利和义务，明确行使权利的边界。
2.培养学生依法行使权利的意识，提高学生的法治素养。
3.引导学生学会在日常生活中，正确行使权利，维护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解公民的权利和义务，明确行使权利的边界。
2.教学难点：如何引导学生在生活中，正确行使权利，维护自己的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解权利和义务的关系，明确行使权利的边界。
2.讨论法：学生进行小组讨论，提高学生参与课堂的积极性，培养学生的法治意识。
3.实践操作法：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会正确行使权利。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治八年级下册。
2.案例材料：选取与课程内容相关的典型案例。
3.教学多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学过的公民权利和义务的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中主人公的权利和义务，讨论主人公行使权利是否正确，并说明理由。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例，谈谈自己在生活中如何正确行使权利，维护自己的合法权益。
讨论结束后，各小组选代表进行分享。
初中政治依法行使教案
初中政治依法行使教案【教学目标】1. 知识目标：让学生了解和掌握任何权利都是有范围的，明白依法行使权利的重要性，了解维护权利的途径和程序。
2. 能力目标：培养学生结合案例和实际情况依法行使权利和维护权利的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：使学生明白宪法对公民行使权利的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。
【教学重点】依法行使权利。
【教学难点】个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
【教学过程】一、导入新课1. 创设情境：播放视频短片（旅游维权歌）。
2. 教师过渡：观看视频后，我们知道不仅在旅游中，我们在消费、劳动争议、交通事故等诸多方面我们都需要行使和维护自己的合法权利，其实我们生活的过程就是行使权力的过程，那么今天我们就来学习《依法行使权利》。
二、新课讲授1. 目标导学一：行使权利有界限活动一：播放视频片段（网络传播谣言，男子被拘留七天）。
思考：观看视频后谈谈这个案例给我们什么启示？（学生从不同的角度阐述）教师总结：任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
活动二：小组讨论讨论主题：如何依法行使权利？讨论要求：结合教材案例和自己的实际情况，提出观点和理由。
讨论成果展示：每组选代表进行发言，分享讨论成果。
2. 目标导学二：维护权利守程序活动三：案例分析案例一：消费者维权案例案例二：劳动者维权案例案例三：学生维权案例思考：这些案例中，当事人是如何维护自己的权利的？教师总结：维护权利的方式有协商、调解、仲裁、诉讼等。
在维护权利时，要遵守程序，如申请法律援助、提交申请书、参加庭审等。
三、巩固提高1. 填空题：（1）任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
（2）维护权利的方式有协商、调解、仲裁、诉讼等。
部编版八年级道德与法治下册3.2《依法行使权利》教案
《依法履行权益》教课设计【核心修养】法制意识【教材剖析】本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承接第一框，在学生认识了公民基本权益包含什么以后，更为急需的就是要认识履行权益的正确方法。
本框经过履行权益有界线，以及保护权益守程序两部分内容，帮助学生知道任何权益都是有范围的，权益需要依法履行的道理，明确保护权益守程序的原由和方式。
【学情剖析】学生在学习了公民基本权益所包含的内容以后，已初步建立起权益意识。
可是，关于权益应如何履行，以及当权益遇到入侵时，应当如何保护自己权益依旧不甚认识。
本节课将帮助学生认识如何履行权益，保护权益。
在学习权益是有范围时，学生可能会感觉这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相矛盾，教师需谆谆教导，启迪学生理解宪法对公民履行权益作出的限制性规定是对公民权利的保护。
【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与别人和集体”中的“权益与义务”。
详细的内容标准是“认识宪法对公民基本权益和义务的规定，懂得正确履行权益、自觉执行义务。
”“知道公民的人身权益受法律保护，任何非法伤害别人人身权益的行为，都要肩负相应的法律责任。
”【教课目的】1、经过认识宪法有关规定，联合“球迷过激行为”等事例，知道任何权益都是有范围的，及权益需要依法履行权益的道理，明确保护权益守程序的原由和方式。
2、联合正确解决纠葛的事例和自己的实质状况，学会依法履行权益和保护权益。
3、经过认识宪法有关规定，理解宪法对公民履行权益作出的限制性规定是对公民权益的保护，增进热爱宪法的感情，自觉恪守宪法、自觉保护宪法尊严。
【教课重难点】要点：学会依照法定程序保护权益。
难点：知道任何权益都是有范围的，权益需要依法履行权益的道理。
【教课方法】合作研究法，议论法【教课过程】讲堂导入如图漫画不文明养狗入侵了街坊和其余居民哪些权益？你以为文明养狗应注意什么？提示：歇息权、环境权、人身权益等。
文明养狗要注意：如养狗是否是影响街坊，狗是否是准时打防疫针，狗的居住条件，还有遛狗时是否是带了狗粪袋，是否是实时清理狗粪，是否是牵牢狗绳或把狗拴在固定的柱子上等。
依法行使权利 教案 统编版道德与法治八年级下册
八年级下册3.2依法行使权利教学设计学习目标1、知道行使权利的界限,懂得依法行使权利;了解维护权利的方式,知道如何正确维护权利；2、学会依法行使权利,学会依照法定程序维护自身权益;能够尊重他人合法权利,学会规范自身行为；3、明确权利边界,树立法治观念;增强权利意识,积极维护自己的权利。
重点公民行使基本权利的范围;学会依法行使权利;难点理解维护权利守程序。
教学方法小组讨论、案例分析等。
教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课一、展示图片你知道什么是雪糕刺客吗？雪糕刺客侵犯我们消费者合法权益，我们应该如何依法行使权利呢？课前预习观看视频，思考并回答问题讲授新课一、我国公民应该如何依法行使权利?展示图片（当年我们买东西踩过的坑）展示商家与消费者的对话（商家：这是我们的经营战略而已，我是在行使自己的经营自主权。
消费者：我还有我的言论自由权呢。
我要把你所有的信息扒出来放在网上，让网友看看你到底是什么东西。
）小组讨论：他们行使的权利是否正确？行使权利过程中应该注意什么？（讨论时间三分钟）教师讲解依法行使权利知识点做相应的题巩固知识二、如何维护权利？（维权方式）案例分析：一天，小明和朋友去点奶茶，喝着喝着结果发现奶茶里面有一只蚊子，小明就找老板理论，没想到老板说:”夏天到了，有蚊子很正常的，我给你做一杯新的奶茶吧!”看到老板一脸无所谓的态度，小明非常生气，决定要求道歉并赔钱，但老板不愿意。
小明决定拨打12315消费者投诉电话。
之后，工商局介入调解，小明本想着退一赔三就算了，结果老板不愿意，他要退一赔一。
还说:”有本事你去告我啊！”起诉之前，小明再次个店家联系，奶茶店老板一听到小明决定要告他，立即同意小明的要求，并提出登门道歉。
至此，这件事情划伤了终点。
材料中小明通过什么方式维权？材料中小明找老板理论（1）和解（协商）教师解释和解的知识点材料中小明决定拨打12315消费者投诉电话。
之后，工商局介入。
（2）调解教师讲解调解的知识点调解的方式（人民、行政、司法调解）区别和解与调解的不同（是否有第三方的介入）材料中如果双方自愿的话，可以申请仲裁。
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2《依法行使权利》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2《依法行使权利》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第三单元《依法行使权利》是对学生进行权利教育的重要内容。
本节课通过分析教材内容，让学生了解权利的定义、分类、行使方式以及正确行使权利的方法，培养学生尊重他人权利、自觉履行义务的良好品质。
教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德素养和法治观念，对权利有一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能存在权利意识不强、行使权利不当等问题。
因此，在教学过程中，要关注学生的实际情况，引导学生正确认识权利，依法行使权利。
三. 教学目标1.让学生了解权利的定义、分类、行使方式及正确行使权利的方法。
2.培养学生尊重他人权利、自觉履行义务的良好品质。
3.增强学生的法治观念，提高道德素养。
四. 教学重难点1.权利的定义、分类和行使方式。
2.正确行使权利的方法和原则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解权利的定义、分类和行使方式。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享正确行使权利的方法和经验。
3.角色扮演法：让学生模拟实际场景，体验正确行使权利的过程。
4.启发引导法：教师提问引导学生思考，从而深入理解权利和义务的关系。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计教学活动方案，明确各环节的时间安排。
3.准备教学PPT，图文并茂地展示教学内容。
4.安排教室座位，确保学生参与度较高。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示权利的定义和分类，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物如何行使权利，讨论他们的行为是否正确。
通过讨论，引导学生了解正确行使权利的方法和原则。
3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，体验正确行使权利的过程。
鼓励学生积极参与，提高实践能力。
3.2 依法行使权利 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册(无答案)
八下《3.2依法行使权利》教学设计1.【教材分析】《依法行使权利》是部编版义务教育教科书《道德与法治》八年级下册第二单元第三课第二框的内容。
为了达成课标要求，遵循学生学习的认知规律，本框内容承接第一框《公民基本权利》，在学生了解了公民的基本权利的基础上，教材设置了两目内容，对公民正确行使权利、维护权利给予方法上的引领。
通过“行使权利有界限”以及“维护权利守程序”两部分内容，让学生知道任何权利都是有界限的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的方式。
本框的结构设计，以“运用你的经验”开始，通过问题导入具体的教育内容，并以“拓展空间”结束，体现基于生活—反思生活—回归生活的建构路径。
在教育内容的选择上，既忠实宪法文本，又贴近学生生活，努力寻找两者的契合点，有利于促进学生法治思维养成和法治行为能力提升，培养学生的法治意识和公共参与意识等学科核心素养。
2.【学情分析】在初中阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，往往会面临如何处理他人与社会、国家及国家机关的情况。
学生不仅需要知晓公民的权利和义务，而且要按照权利义务的关系来规范自己的行为。
通过上一节公民基本权利的学习,学生具有了一定的权利意识和观念,但因为阅历和经验知识的不足,对于行使权利中应该注意的问题还认识不够,容易产生自以为是的权利观念,当自己权利受到侵害后也往往不懂得如何处理,所以有必要让学生学会怎样正确行使权利以及维护权利等问题。
帮助学生养成和增强权利意识，懂得珍视公民权利，依法行使权利；帮助学生懂得保护自己、懂得生命的尊严、懂得自立自强；帮助学生加强对法律规则的理解和领悟，不断构建自已的价值观，逐步树立法治理念；引导学生依法参与社会生活，成长为具有社会责任感的公民，所以学习本课非常有必要。
3.【教学目标】法治观念：通过分析“造谣祖孙合照为“老夫少妻”案”，理解并认同任何权利的行使都是有界限和守程序的，能够尊重他人合法权利，规范自身行为，培育规则意识、法治意识。
部编版八年级道德与法治下册：3.2《依法行使权利》教案（精选五篇）
部编版八年级道德与法治下册：3.2《依法行使权利》教案（精选五篇）第一篇：部编版八年级道德与法治下册：3.2《依法行使权利》教案《依法行使权利》教案【核心素养】法制意识【教材分析】本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承接第一框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。
本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学生知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
【学情分析】学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识。
但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。
本节课将帮助学生了解如何行使权利，维护权利。
在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。
【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。
具体的内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。
” 【教学目标】1、通过了解宪法相关规定，结合“球迷过激行为”等案例，知道任何权利都是有范围的，及权利需要依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
2、结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，学会依法行使权利和维护权利。
3、通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊严。
【教学重难点】重点：学会依照法定程序维护权利。
难点：知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利的道理。
【教学方法】合作探究法，讨论法【教学过程】课堂导入如图漫画不文明养狗侵犯了邻居和其他居民哪些权利？你认为文明养狗应注意什么？提示：休息权、环境权、人身权利等。
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2 《依法行使权利 》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2 《依法行使权利》教学设计一. 教材分析《依法行使权利》是人教部编版道德与法治八年级下册第三单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握如何在日常生活中依法行使自己的权利，并明确行使权利的界限。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解权利与义务的关系，培养学生依法行使权利、自觉履行义务的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对权利和义务有一定的认识。
但在实际生活中，他们可能对如何依法行使权利、如何处理权利与义务的关系还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过案例分析、讨论等方式，帮助他们理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握如何在日常生活中依法行使自己的权利。
2.明确行使权利的界限，培养学生依法行使权利、自觉履行义务的意识。
3.提高学生的法律素养，培养学生的法治观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握如何在日常生活中依法行使自己的权利，明确行使权利的界限。
2.教学难点：如何引导学生理解权利与义务的关系，培养学生依法行使权利、自觉履行义务的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解和掌握依法行使权利的知识。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.情景模拟法：设置情景模拟环节，让学生在实际操作中学会如何依法行使权利。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备情景模拟材料，让学生在实际操作中学会依法行使权利。
3.制作多媒体教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于权利行使的短视频，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生思考如何依法行使权利。
3.操练（10分钟）学生进行课堂讨论，让学生分享自己的观点和看法，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
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部编版八年级道德与法治下册《依法行使权
利》教案分析
2依法行使权利
【核心素养】法制意识
【教材分析】
本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承
接框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需
的就是要了解行使权利的正确方法。
本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学生知道任何权
利都是有范围的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利
守程序的原因和方式。
【学情分析】
学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步
树立起权利意识。
但是，对于权利应如何行使，以及当权利
受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。
本节课
将帮助学生了解如何行使权利，维护权利。
在学习权利是有
范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自
由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法
对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。
【课程标准】
本节课对应的课程标准是“我与他人和集体”中的“权
利与义务”。
具体的内容标准是“了解宪法对公民基本权利
和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
”“知
道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利
的行为，都要承担相应的法律责任。
”
【教学目标】
通过了解宪法相关规定，结合“球迷过激行为”等案例，知道任何权利都是有范围的，及权利需要依法行使权利的道
理，明确维护权利守程序的原因和方式。
结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，学会依法
行使权利和维护权利。
通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出
的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，
自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊严。
【教学重难点】
重点：学会依照法定程序维护权利。
难点：知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使
权利的道理。
【教学方法】
合作探究法，讨论法
【教学过程】
课堂导入
如图漫画不文明养狗侵犯了邻居和其他居民哪些权
利？你认为文明养狗应注意什么？
提示：休息权、环境权、人身权利等。
文明养狗要注意：如养狗是不是影响邻居，狗是不是按时打防疫针，狗的居住
条件，还有遛狗时是不是带了狗粪袋，是不是及时清理狗粪，是不是牵牢狗绳或把狗拴在固定的柱子上等。
过渡：通过漫画我们了解到，养狗虽然是我们的权利，
但是不文明的养狗行为却侵犯了他人的权利，所以我们明白
了在行使权利是，有很多需要注意的界限。
接下来，我们就
一起来学习行使权利的界限都包含了什么。
行使权利有界限
任务一、通过探究“球迷过激行为”的案例，及宪法对
公民行使权利作出的限制性规定，知道任何权利都是有范围
的，权利需要依法行使权利。
明白宪法对公民行使权利作出
的限制性规定是对公民权利的保护。
探究活动一
查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性
规定。
例：宪法第51条规定：“中华人民共和国公民在行使
自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益
和其他公民的合法权利”。
任何权利都是有范围的。
公民行使权利不能超越它本身
的界限，不能滥用权利。