寒风吹彻

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【语文读本】《寒风吹彻》-介绍

【语文读本】《寒风吹彻》-介绍

一、教学设计参考第一教时一、导入新课1。

课文题目为“寒风吹彻”,如果要你以这样一道题构思作文,你有哪些考虑?—-关于“寒风”(虚与实两层含义);关于“吹彻”,广度和深度。

2。

作者简介:刘亮程,出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄里,在那里度过童年、少年时期.长大后种过地、放过羊,当过十几年乡农机管理员。

劳动之余写点文字,大多是写自己生活多年的一个村子。

在这个人畜共居的村庄里,房子被风吹旧,太阳将人和牲畜晒老,所有事物都按自然的意志伸叶展枝.作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。

著有散文集《一个人的村庄》等。

该书在1999年引起巨大反响,被誉为“20世纪最后的文学景观”。

二、学生自读课文1。

结合课后练习(“寒冷”的含义以及对“我们帮不了谁"的理解);2.试用一句话概括你对这篇文章的感受、看法或评价——预计答案:①冷、无奈、缺乏温暖、好像生活没有希望;②写得有些混乱,有些夹杂不清……3.下面让我们研读文本,来印证你们的第一印象是否准确。

三、品读首段1。

“雪落在那些年/雪落过的地方,我已经不注意它们了”-—由雪之落将现在时与过去时作了链接,平朴的叙述给人一种沧桑感;平静中透露出些许淡然甚至麻木(自然界的冬天一年年地来临,“我”已经习以为常了)。

2.“比落雪更重要的事情开始降临到生活中”--宣示了将要讲述的事情对于“我"这一生的重要性(潜台词是“落雪是重要的事",这就引起了悬念)。

四、初步把握主体部分和结尾部分(第2—43段)1.散文的重要特点是“形散神不散”。

这篇文章的线索是什么?-—寒风。

2.一个雪落无声的寒冷的冬天,三十岁的“我”在干些什么?-—“我"在这样一个雪天,“围抱火炉,吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情,想得深远而入神”(第2段)。

3。

请思考:作者想到了哪些人和事?——人:“我”、一个老人、姑妈和母亲。

事:一次寒夜拉柴火的经历,一个陌生人冻死在寒夜,亲人们在冬天死去,年迈的母亲艰难地抵御着寒冷的冬天等.4。

2018_2019学年高中语文第二单元7寒风吹彻

2018_2019学年高中语文第二单元7寒风吹彻
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 6
4.孔子于乡党,恂恂如也,似不能言者。其在宗庙、 朝廷,便便言,唯谨尔。 ——选自《论语· 乡党》 【译文】 孔子在本乡的地方上显得很温和恭敬, 像是不会说话 的样子。但他在宗庙里、朝廷上,却很善于言辞,只是说 得比较谨慎而已。
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
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(5)对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表 意凝练,抒情酣畅。 (6)排比: 内容集中, 增强气势; 叙事透辟, 条分缕析; 长于抒情。 (7)反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次; 多次强调,给人以深刻的印象。 (8)对比: 使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更 鲜明、更突出。
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
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答案:(1)态度冷淡,毫不关心。漠,冷淡 (2)蜷曲 紧缩 (3)形容极为寒冷 (4)用一杯水去救一车着了火的柴 草。比喻力量太小,解决不了问题 (5)片刻,顷刻,瞬 间 (6)平白增添
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
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7.近义词辨析 (1)融化· 溶化。 融化:(冰雪等)变成水。 溶化:溶解。 例如:①全球气候受到严重威胁,现在冰岛附近的冰 川已开始大量______。 ②包容就像是片片茶叶,把人间的恩恩怨怨转化为芳 香甘美______到洁净的淡水中, 变成有益于优化彼此身心
第二单元 融入自然 品读生命
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1
7 寒风吹彻
Байду номын сангаас
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
2
学国学
1.子曰:“禹,吾无间然矣。菲饮食而致孝乎鬼神,恶 衣服而致美乎黻冕;卑宫室而尽力乎沟洫。禹,吾无间 然矣。” ——选自《论语· 泰伯》

《寒风吹彻》ppt课件

《寒风吹彻》ppt课件

总结课文
▪ 这是1篇抒情散文,但既非纯粹地写景也非直接 抒发情感,而是以1种独特的方式将情境与情感 联系起来 寒冷的冬天,在光线暗淡的屋内围抱 火炉,散漫地回想1些人与事——从1次寒夜的 经历、1个冻死的陌生人、在冬天死去的亲人 和年迈的艰难地抵御着冬天寒冷的母亲,直至 黑夜完全降临 他在艰难岁月里对生命的独特 的感受,笔调凝重而不压抑,沉郁而不悲伤,在流 畅的叙述中带有1点淡淡的凄凉.
▪ 就像陈子昂《登幽州台歌》1样面对历史 的长河,人是何等的渺小,何等的孤独,以及这 种孤独所带来的伤痛和荒凉,时间让每个人 进入生命的冬季.进入最后的岁月.
小结 将“寒风吹彻”的阅历集中于“310岁的 我”1个冬天的时段,而将“104岁的我”、 “310岁的我”之后的内容穿插其中 “310 岁的我”之后的岁月是“我”不曾经历过的,
思路梳理
▪ 1.大雪无法躲避: ▪ 渲染环境 ▪ 2.严寒冻坏腿骨: ▪ 具体叙事 ▪ 3.老人难熬冬天: ▪ 侧重写人 ▪ 4.寒风吹彻岁月: ▪ 揭示寓意
▪我
▪ 屋内 脊背却依旧凉
飕飕的
▪ 内心深处
▪ 野外
1股寒风阵阵
袭来
冻坏 腿骨
▪ 路人 ▪ 姑妈 ▪ 母亲
▪ 他的寒冷太巨大
浑身上下只剩 下
▪ 巨大的生存压力使做父亲的根本无暇顾及1个14 岁少年在寒风肆虐的荒漠独行中所体验到的凄楚 和绝望,他给予儿子的只是1句略带责备口气的询 问;104岁的孩子居然已经学会了独自品味自己 的伤痛;贫寒使亲人间的温情消遁于无形,所以 年老多病的姑妈1直没有等到母亲带来的温暖
既然可以为母亲挡住1丝寒冷,是否也就意味着可 以帮助母亲 让她不用1个人孤独地过冬
▪ 既然“我”意识到了情感交融对于年迈的母亲的 重要性,感觉到了母亲独自在冬天的透心寒冷,为 什么“我”仍然无能为力

《寒风吹彻》的辅助性意象品读

《寒风吹彻》的辅助性意象品读

《寒风吹彻》的辅助性意象品读《寒风吹彻》是一首感人肺腑的歌曲,歌词深情地描绘了战争年代下壮士们冒着生命危险保卫祖国的英勇事迹。

除了歌词中呈现的视觉形象,还有一些辅助性的意象品,更加生动地表现了抗战年代的苦难和壮士们坚韧不拔的精神风貌。

下面,我们就来谈一谈这些辅助性意象品的赏析。

1.寒风切骨歌词中多次提到“寒风”,这不仅仅是为了强化战争年代的苦难,更凸显了战士们的坚强意志。

其中,“寒风切骨”这个意象在全词中出现最为频繁,刻画了严寒之下战士们的艰苦环境。

从表面上看,寒风显得十分煞风景,然而当我们深入揣摩,就能感受到这一意象所蕴含的深意。

寒风有助于锤炼人的意志和品质,让人在严峻环境中更加坚强,因此,“寒风切骨”不仅是一种苦难的表征,更是一种体现出战士们坚韧不拔精神的象征。

2.皮靴磨损歌中一句“皮靴磨损吃饭难,凝结了全军血肉千万”的意象,生动地展现了战争年代下物资匮乏的苦难生活。

磨损的皮靴是一件微不足道的小事,然而在战时却变得尤为珍贵。

它既代表了个人的困窘,也反映了士兵们的付出和为祖国保卫而付出的劳动和血汗。

这种牺牲和付出,让我们感受到了在战时下那份身心疲惫的辛酸与浓重。

3.远离家乡歌中一句“万里迢迢来战场,背负了千家万户的期望”传递出士兵远离家乡、投身战场的心境。

家乡是人们情感的寄托,也是士兵们的憧憬之地。

然而,他们却必须抛开亲情、背负上千家万户的重托,前往枪林弹雨之下的战场。

这不仅是对士兵极大的考验,也是对他们坚定不移的信念与责任担当的支持。

这种辅助性的意象品描绘了战争年代下的特殊环境和人们迎难而上的生命姿态,激励着我们珍视和平与幸福,并倍加珍惜生命的价值和意义。

以上三个辅助性意象品,是《寒风吹彻》中极为突出的表现。

它们不仅呈现了可视的形象,更展现出那种深深的痛苦、坚强、自信和力量。

这些意象像一个个小镜子,将那个特定的历史时期的特殊现实映射了出来,它们的印象此生难忘,象征着我们共同的文化记忆。

高二语文选修现代散文选读课件第8课寒风吹彻

高二语文选修现代散文选读课件第8课寒风吹彻
姑妈死在几年后的一个冬天。我回家过年,记得是大年初四, 我陪着母亲沿一条即将解冻的马路往回走。母亲在那段路上告诉我 姑妈去世的事。她说:“你姑妈死掉了。”
母亲说得那么平淡,像在说一件跟死亡无关的事情。 “咋死的?”我似乎问得更平淡。
母亲没有直接回答我,她只是说:“你大哥和你弟弟过去帮助 料理了后事。”
母亲拉扯大她的七个儿女。她老了。我们长高长大的七个儿女, 或许能为母亲挡住一丝的寒冷。每当儿女们回到家里,母亲都会特 别高兴,家里也顿时平添热闹的气氛。
但母亲斑白的双鬓分明让我感到她一个人的冬天已经来临,那 些雪开始不退、冰霜开始不融化——无论春天来了,还是儿女们的 孝心和温暖备至。
隔着三十年这样的人生距离,我感觉着母亲独自在冬天的透心 寒冷。我无能为力。
3.文章最后一句话说:“我知道这一时刻之外,我其余的岁月, 我的亲人们的岁月,远在屋外的大雪中,被寒风吹彻。”其中 蕴涵着怎样的深意?表明了作者什么样的心态? 答:__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 参考答案:意在表明世间所有的人,都是相同的命运,都会 被“寒风吹彻”。这是作者对生命脆弱、无法挽留的慨叹。
明确:我们最需要的是温暖和关爱。作品中的“我”似乎不 能得到它们——最有力的证据就是当我在冬天拉着半车柴禾回 家时父亲那责备的语气。可怕的生存状态驱散了人们之间的温 暖,甚至是父子之情。这样“我”不仅要面对透骨的严寒,还要 面对冷漠和孤独的煎熬,正如文中讲到老人孤独的生存与孤独的 死亡,“每个人都在自己的生命中,孤独地过冬。我们帮不了 谁”。

《寒风吹彻》课件 ppt--高中语文

《寒风吹彻》课件 ppt--高中语文
❖ 冬天慢慢吞噬人的生命,没有人能够逃脱或 幸免,对人生中刺骨的寒冷,别人的温暖只 能是杯水车薪。
“寒风吹彻”的“彻”字有什么含义?
❖ 广度上,寒风几乎吹彻所有出境窘困的人 ❖ ——我、路人、姑妈、母亲、爷爷奶奶等
❖ 深度上 ❖ 寒风彻骨彻髓,在摧毁程度上逼向生命的极
致或终点——死亡,而且时间上延伸颇长。
除此之外,“彻”字还有什么含义?
作者在不同的人生阶段,对“冬天”、 “寒风”、“雪”的看法、评价或感受是
什么?
❖十四岁
❖三十岁 被寒风吹彻
❖未来
由此可知,“彻”还有怎样的含义?
十四岁
❖ “我对寒冷的认识是从那些夜晚开始的。”
❖ 初尝了通天的寒冷,体味到了同样的寒冷对 于孤独的个体具有更大的威胁。
天寒 贫寒
心寒
落在一个人一生中的雪, 我们不能全部看见。每个人 都在自己的生命中,孤独地 过冬。我们帮不了谁。
本文以“寒风”为线索,贯串于 包括“我”在内的相关人物命运 的叙写之中,在讲述一段关于 “我”的人生经历与生活感悟时, 以时间为线索,全文的时间线索 交错跳跃,突断组接。
冬天,有多少人放下一年的事情, 像我一样用自己那只冰手,从头到 尾地抚摸自己的一生。
未来
❖ ——与我“隔着三十年这样的人生距离”的姑妈母 亲
❖ “一个人一出世,他的全部未来便明明白白摆在村 里。当你十五岁或二十岁的时候,那些三十岁、五 十岁、七十岁的人便展示了你的全部未来;而当你 八十岁时,那些四十岁、二十岁、十七岁的人们又 演绎着你的全部过去。你不可能活出另一种样子— —比他们更好或更差劲。” ——《冯四》

路人
被寒风吹彻
姑妈
母亲
整体感知
此文叙写了哪几个人生时段?是 怎样连缀起来的?

《寒风吹彻》魏元元

《寒风吹彻》魏元元

“文坛上的异类”
1、真是很少读到这么朴素、沉静而又博大、 丰富的文字了。我真是很惊讶作者是怎么在 黄沙滚滚的旷野里,同时获得了对生命和语 言如此深刻的体验。 (李锐) 2、刘亮程的才能在于,他好像能把文字放 到一条清亮透明的小河里淘洗一番,洗得每 个字都干干净净,但洗尽铅华的文字里又有 一种厚重。捧在手里掂一掂,每个字都重得 好像要脱手。 (李陀)
在彻骨的寒冷与孤 独中守望春天的梦
能晚红绿 饮来泥蚁白 一天小新居 杯欲火醅易 无雪炉酒 。,。,
问 刘 十 九
柴日 门暮 刘闻苍 长犬山 卿吠远 《风天 逢雪寒 雪夜白 宿归屋 芙人贫 蓉。。 山 人 》 ----
, ,
寒风吹彻
刘亮程
学习目标
1、理解本文所表达的对生命、生活真谛的 独特感悟。 2、懂得本文在叙述中使用时空交错结构所 产生的表达效果。 3、品味文章质朴而隽永的语言特色。
• 与“我” 不相识的跋涉途中的 上了年纪的“路人”:生命的旅
程没有伴侣、没有依靠,只能凭着自 己的毅力、艰辛地走完。对于人生中 所有的寒冷,别人的温暖只是杯水车 薪。 • 第26段:落在一个人一生中的雪,我们不能全部
看见。每个人都在自己的生命中,孤独地过冬。 我们帮不了谁。我的一小炉火,对这个贫寒一生 的人来说,显然微不足道。他的寒冷太巨大。
作者面对的是寒风吹彻的苦难 的悲 歌,心中却深藏的是生命的暖流!
文章主旨:
文章借“大雪”、“寒风”等物象以及人事, 写生存境遇的恶劣和生命的痛苦与无奈;同 情自己,关怀
延伸拓展
这一专题叫“是什么让我们感动”,这篇文章 是什么让我们感动?
那个寒风吹彻的冬天是生命必 经的季节, 寒风吹彻中, 我们还有春天的梦 ----刘亮程

高中语文(鲁教选修中国现代散文选读)教学课件:第7课《寒风吹彻》 (共52张)

高中语文(鲁教选修中国现代散文选读)教学课件:第7课《寒风吹彻》 (共52张)
“吹彻”的含义: ①时间上,指人的一生被寒风吹彻。 ②空间上,每一个地方每一个角落都被寒风吹遍,我们无法逃避。 ③程度上,寒风吹得人痛彻骨髓。 ④广度上,所有的人被寒风吹彻。
第9章 扩声系统调音
课前预习
任何一篇散文都要借助一定的人和 事、通过一系列文学手段来传递作者的 一种情感或理性的思考,本文中承载作 者情思的载体什么?作者在其中的情感 有无变化?请在通读全文的基础上,用 图表的形式简要述之。
第9章 扩声系统调音
③但在我周围,肯定有个别人不能像 我一样度过冬天。他们被留住了。冬天总 是一年一年地弄冷一个人,先是一条腿、 一块骨头、一副表情、一种心境……尔后 整个人生。
确实,有的人被冬天留住了, 生活的严酷击跨了他生存的意志!
第9章 扩声系统调音
课文理解
全文的叙事脉络:
1.“我”在大雪天漫想一些人和事情。 2.“我”在成长过程中被寒风吹彻。 3.路人在跋涉路途中被寒风吹彻。 4.姑妈在等待春天中被寒风吹彻。 5.母亲在年迈衰老中被寒风吹彻。
第9章 扩声系统调音
思路梳理
1.大雪无法躲避: ❖渲染环境 2.严寒冻坏腿骨: ❖具体叙事 3.老人难熬冬天: ❖侧重写人 4.寒风吹彻岁月: ❖揭示寓意
第9章 扩声系统调音
问题探究
全文的时间线索交错跳 跃、突断组接,而作者选择 了一种独特的叙述方式有意 识地造成叙事时间的颠倒错 乱。请默读课文,试作一梳 理。
第9章 扩声系统调音
现在 叙述原点
叙述重点 过去
冻坏腿骨 14岁
寒风吹彻
屋内烤火 30岁
叙述散点 将来
写作此文 近40岁
第9章 扩声系统调音
❖ 刘亮程,出生在古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄 里,在那里度过童年和少年时期。长大后种过地、放 过羊,当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字。 大多写自己生活多年的一个村子。在这个人畜共居的 村庄里,房子被风吹旧,太阳将人和牲畜晒老,所有 事物都按自然的意志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙 述着一种人类久违的自然生存。著有散文集“一个人 的村庄”。该书在99年引起巨大反响。被誉20世纪最 后的文学景观。

第二单元第7课寒风吹彻

第二单元第7课寒风吹彻

齐奔集而来。这里,“好梦频惊”四字为点睛 之笔,承上启下,把室中人此时的感受放大成 为一个特写的镜头,让人们充分感受其中沉重 的分量。“何处高楼雁一声”写室中人沉抑的 情绪正凌乱交织之中,突然飞出一声高亢的哀 鸣。这是孤雁的哀唳,响彻天际,透入人心, 一种怅惘之情使人不能自已。全词抒发了叹流 年、悲迟暮、伤离别的复杂情感。
【思考】
有人认为“好梦频惊”是点睛之笔,
请你结合词句,谈谈这样说的理由。 【提示】 画线部分为思考答案。
基础自主学案
一、字音 凉飕飕(sōu) . 骨髓(suǐ) .
蜷 缩(quá n) . 须臾 (yú . )
吆 喝(yāo) . 蜗居(wō) .
二、字形辨认
葵kuí 葵花 揆kuí 揆情度理 睽kuí 众目睽睽 垛duò 柴垛 剁duò 刀劈斧剁 跺duò 跺脚
我因为在田野上睡了一觉,被这么多虫子认识。 它们好像一下子就喜欢上我,对我的血和肉体的 味道赞赏不已。有几个虫子,显然乘我熟睡时在 我脸上走了几圈,想必也大概认下我的模样了。 现在,它们在我身上留了几个看家的,其余的正 在这片草滩上奔走相告,呼朋引类,把发现我的 消息传播给所有遇到的同类们。我甚至感到成千 上万只虫子正从四面八方朝我呼拥而来。我血液 沸腾,仿佛几十年来梦想出名的愿望就要实现了。 这些可怜的小虫子,我认识你们中的谁呢。我将 怎样与你们一一握手。你们的脊背窄小得签不
可入文,村中动静皆可成诗。他散文中透出的 那种从容优雅的自信,是多少现代人已经久违 了、陌生了、熬长了黑夜搔短了白头也找不回
来的大才华。这是发现的哲学,是悲怀和乐世
的哲学,是生命的大彻大悟顶天立地的自己十四岁时 过去的“我”, 寒风吹彻 去沙漠拉柴的经过。 心中一片寒冷 三、冻死的老人和 将来的“我”,也会 死去的姑妈。 在寒冷中离开人世

【高中散文阅读】刘亮程《寒风吹彻》阅读答案

【高中散文阅读】刘亮程《寒风吹彻》阅读答案

【高中散文阅读】刘亮程《寒风吹彻》阅读答案寒风吹彻刘亮程我曾在一个寒冷的早晨,把一个浑身结满冰霜的路人让进屋子,给他倒了一杯热茶。

那是个上了纪的人,身上带着许多个冬天的寒冷,当他坐在我的火炉旁时,炉火寒风吹彻刘良成我曾在一个寒冷的早晨,把一个浑身结满冰霜的路人让进屋子,给他倒了一杯热茶。

那是个上了纪的人,身上带着许多个冬天的寒冷,当他坐在我的火炉旁时,炉火须臾间变得苍白。

我没有问他的名字,在火炉的另一边,我感到迎面逼来的一个老人的透骨寒气。

他一句话也没说。

我想他的话一定是僵硬了。

融化需要一段时间。

大约坐了半个时辰,他站起来,朝我点了一下头,开门走了。

我以为他暖和过来了。

第二天下午,据说一名男子在村西被冻死。

我跑过去,看见那个受过教育的人躺在路边,半张脸埋在雪里。

我第一次看到一个人被冻死。

我不敢相信他死了。

他的生活中一定有一些温暖,但我们看不到。

我们看不到一个人最后的挣扎;呼唤和呻吟我们听不见。

我们认为他死了。

完全冻结了。

他的身上怎么能留住一点点温暖呢?关于保留什么。

他的旧棉衣有烂洞和暴露的棉花?底磨得快通了,一边帮已经脱落的那双鞋?他的心比许多冬天的总和还要冷落在一个人一生中的雪,我们不能全部看见。

每个人都在自己的生命中,孤独地过冬。

我们帮不了谁。

我的一小炉火,对这个贫寒一生的人来说,显然杯水车薪。

他的寒冷太巨大。

我有一个阿姨住在河对岸的一个村子里。

在过去的冬天,我们的兄弟们经常手拉手穿过结冰的马河去看望她。

每次临别前,姨妈总是说:天很热,让你妈妈来吵闹吧。

姑妈老多病,她总担心自己过不了冬天。

天一冷她便足不出户,偎在一间矮土屋里,抱着火炉,等待春天来临。

当一个人老了,他是如此渴望春天。

虽然春天来了,但她没有一片叶子要发芽,也没有半朵花要开。

春天来到了地球,进入了其他人的生活。

但她仍然渴望春天。

她怕冷。

我一直没有忘记姑妈的这句话,也不只一次地把它转告给母亲。

母亲只是望望我,又忙着做她的活。

母亲不是一个人在过冬,她有五六个没长大的孩子,她要拉扯着他们度过冬天,不让一个孩子受冷。

寒风吹彻

寒风吹彻

文学赏析
这是一篇冷峻而凝重的抒情散文。文章以寒冷的记忆为线索,向读者展现了一个经过艰难生活折磨的人的内 心世界。文中有对寒风暴雪的熟悉和恐惧,也有对于亲人的理解和关爱,寓深厚的情思于质朴的叙述之中,看似 平淡,显示出的却是一段真实的人生感悟。从节选的内容来看,作者以一个路人冻死路边想到“寒冷”,想到姑 妈在一个冬日的死去,继而担心母亲将在不久的将来也会在寒冷中离去。因为物质的充裕“寒风”在都市里成为 欣赏的风景,但在村庄里,人们却无法逃避自然的规律。在自然的环境中,村里人能够深刻体会到这一时间长河 中的寒冷,因为它已经成为人生中一个必然经历的生命过程,正如人无法抗拒生老病死。生命的质朴与卑微亲情 的无法割舍,在作者笔下汇成一曲抗争、认命、无奈的人生乐章,穿透时空,诉说着生命的本质。这种深刻的感 受在都市人身上已难觅踪影,而在村庄人身上却被真实地展现出来。
谢谢观看
屋子里更暗了,我看不见雪。但我知道雪花落,漫天地落。
创作背景
刘亮程说,他的散文所写的都是一些最最基本的东西,人、动物、土地、家园等。在他笔下,从寒风、大雪、 炉火、牲畜,到一粒草籽、一只蚂蚁,都具有感情与灵性,成为人生活乃至生命的一部分。刘亮程能在日常生活 最平淡处、最常见的现象中,发现生命意识而引出哲思。寒风吹彻人的一生,一个人生命中的冬天也终将到来。 刘亮程从一个冻死老人那里,体会到了垂暮之年的悲怆而创作了作品散文。
名家点评
上海师大附中副校长余党绪、上海师大附中语文教研组长石海红:“‘寒风吹彻’象征了艰难的人生,苦难 的生活,还有不堪回首的时代。这曾经是故乡的人们的生活状态,让人悲鸣,让人悲凉。”(《当代时文的文化 思辨》)
文学评论家崔卫平:“把刘亮程向我们描述的这个地图上找不到的村庄,仅仅当做吹向大城市的一股‘清新 之风’,这样做有些不公平。我们从这部散文作品中了解的并不只是一个村庄,而是如何看待一个小小村庄的眼 光,如何看待自己所处其中平凡无奇的生活的心情:温厚、持平、悲天悯人。”(《中国现当代散文导读(第3 版)》)

寒风吹彻ppt(图文并茂)

寒风吹彻ppt(图文并茂)

“人天生是软弱的,惟其软弱而犹能承担起 苦难,才显出人的尊严。……只有以软弱的天性 勇敢地承受着寻常苦难的人们,才是我的兄弟姐 妹。”
——周国平《直面苦难》
艺术特点
1、时空交错,精心巧构 2、语言隽永,富有哲理
“乡村哲学家”刘亮程
他被誉为“20世纪中国最后一位散 文家”和“乡村哲学家”。他的文字充 满了强烈的生命意识和家园意识,回归 了人的困境,“人本”的困境,富有人 生哲理。
漠不关心:对人对事感情冷漠,淡然处之,不放 在心上
杯水车薪:用一杯水去救一车着了火的柴草,比 喻力量太小,解决不了问题
整体感知
1、 用几个词语概括你对文章 的看法、评价或感受:
冷 无奈 缺乏温暖,好象生活无希望
2、作者正在做什么?
在一个雪天,静坐在屋子里,围抱火炉, 吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情,想得深 远而入神。
抚摸自己的一生
3、找出本文中标志时间的词语,概括主要内容。
屋里光线暗淡。(第二节)
屋子里更暗了,我看不见雪。(第四节)
就像现在,我紧围着火炉,努力想烤热 自己。(第六节)
雪越下越大。天彻底黑透了。(第四十二 节)
我围抱着火炉,烤热漫长一生的一个时 刻。(第四十三节)
总结:寒冷的冬天,在光线暗淡的屋内围抱火炉, 散漫地回想一些人与事,直至黑夜完全降临。
5、作者说可以为母亲挡住一丝寒冷,是否也就 意味着可以帮助母亲,让她不用一个人孤独地 过冬? “但母亲斑白的双鬓分明让我感到她一个人的 冬天已经来临,那些雪开始下退、冰霜开始不 融化--无论春天来了,还是儿女们的孝心和 温暖备至。隔着三十年这样的人生距离,我感 觉着母亲独自在冬天的透心寒冷。我无能为 力。”母亲一个人的冬天已经到来,即使“我” 意识到“每当儿女们回到家里,母亲都会特别 高兴,家里也顿时平添热闹的气氛。”意识到 情感交融对于年迈的母亲的重要性,但是“无 能为力”。

8、寒风吹彻

8、寒风吹彻
天来了她没有一片要抽芽的叶子,没有半瓣要开放 的花朵。春天只是来到大地上,来到别人的生命中。 但她还是渴望春天,她害怕寒冷。
自然的寒风 生活的寒风 生命的寒风
心境的寒风
母亲的冬天来临
• 但母亲斑白的双鬓分明让我感到她一个人的冬 天已经来临,那些雪开始不退、冰霜开始不融 化——无论春天来了,还是儿女们的孝心和温 暖备至。
• 隔着三十年这样的人生距离,我感觉着母亲独 自在冬天的透心寒冷。我无能为力。
Байду номын сангаас生命的寒风
自然
生活
无孔不入
寒风 吹 彻 由外而内
生命
心境
无一例外
由实而虚
形散神聚
我的文字里面没有单纯的痛苦、快乐、伤 感,所有东西都融合在一起了,是一种悲喜交 集的文字。
——刘亮程
文章主旨
《寒风吹彻》作者借助独特的“寒风体 验”,透视生命。既抒写着彻骨的生命寒意, 也写出了荒凉生命中温情。
刘亮程—20世纪中国最后一位散文家和乡村哲学家。
这篇文章选入课本是我没想到的,不是它不好……而是 那些太寒冷的文字,可能不适合孩子阅读。(刘亮程)
刘亮程的文字像是在一条清亮透明的小河里淘洗过,每 个字都干干净净,但洗净铅华的文字里,又有一种厚重 感。(李陀)
《寒风吹彻》
刘亮程
自然的寒风——无孔不入
• 柴火在炉中啪啪地燃烧着,炉火通红,我的手和脸 都烤得发烫了,脊背却依旧凉飕飕的。
• 寒风正从我看不见的一道门缝吹进来。 • 它比我更熟悉墙上的每一道细微裂缝。
思考:在作者回忆的一些人和事中,包含了作 者对寒风怎样的体验?寒风还包含了什么样的 意蕴?
十四岁的“我”拉柴冻伤
自然的 • 牛车一走出村子,寒冷便从四面八方拥围而

寒风吹彻读后感

寒风吹彻读后感

寒风吹彻读后感《寒风吹彻》是一部由著名作家鲁迅创作的小说,小说以大自然的冷酷与人性的悲剧为主题,通过对人物的塑造和环境的描写,展现了人性的复杂和社会的黑暗。

读完这部小说,我深受触动,对于作品中所揭示的人性和社会问题有了更深刻的认识。

小说以一个普通的农村家庭为背景,通过对家庭成员的描写,展现了人性的复杂和社会的黑暗。

主人公小六是一个性格孤僻的少年,他对于生活充满了无奈和绝望,对于家庭的不幸和社会的不公感到无能为力。

小六的父母是一个普通的农村夫妻,他们在生活中承受着巨大的压力和痛苦,但他们却无法改变自己的命运。

小说通过对这个家庭的描写,展现了人性的悲剧和社会的黑暗,让人深感震撼。

在小说中,作者通过对自然环境的描写,展现了大自然的冷酷和无情。

寒风吹彻,冰雪覆盖,这些描写让人感受到了大自然的冷酷和无情,与人性的悲剧形成了鲜明的对比。

在这样的环境中,人们不得不面对生活的压力和痛苦,他们无法改变自己的命运,只能默默承受着一切。

这种对大自然的描写,让人深感震撼,对于人性和社会问题有了更深刻的认识。

通过对小说的阅读,我深受触动,对于人性和社会问题有了更深刻的认识。

在这个世界上,人们面对着各种各样的压力和痛苦,他们无法改变自己的命运,只能默默承受着一切。

在这样的环境中,人性的复杂和社会的黑暗展现无疑,让人深感震撼。

通过对小说的阅读,我对于人性和社会问题有了更深刻的认识,对于生活也有了更深刻的思考。

总之,通过对《寒风吹彻》的阅读,我对于人性和社会问题有了更深刻的认识。

小说通过对人物的塑造和环境的描写,展现了人性的复杂和社会的黑暗,让人深感震撼。

在这个世界上,人们面对着各种各样的压力和痛苦,他们无法改变自己的命运,只能默默承受着一切。

通过对小说的阅读,我对于生活也有了更深刻的思考,对于人性和社会问题有了更深刻的认识。

希望大家也能够通过阅读这部小说,对于人性和社会问题有更深刻的认识。

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(2)冬天总是一年一年地弄冷一个人,先是 一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情…… 尔后整个人生。
反复、排比、层递的综合运用,使语句表意 丰富,而且富有节奏感。“一年一年地弄冷 一个人”,轻描淡写中,突出“冬天”的严 酷绝情;“一条”“一块”“一副”“一 种”“整个”这些数量、程度方面的修饰语, 写出了冬天摧残、扼杀生命的渐进的过程, 短语铺排,舒缓中蕴涵着无比的痛楚。
纤细精微的力度感
饱满鲜活的形象感
张弛有致的节奏感 朴中见深的哲理感
沉郁悲凉的情味感
借鉴之处
“一夜好风吹,新花一万枝”,“风乍起,吹皱一池湖水”, 或许在生活闲适的我们眼中,风是精灵,唤起我们诗意的遐想。 而在作家刘亮程的笔下,风的寒意太巨大了,有着透心的寒冷。 在一个雪天,30岁的“我”静坐在屋子里,围抱火炉,吃咸 菜啃馍馍想着一些人和事情,想得深远而入神(抚摸自己的一生)。 这就是叙述的起点,散文以这段场景组织衔接了“现在的我”、 “十四岁的我”、路人、姑妈以及与“我”“隔着三十岁的人生 距离”的母亲。 30岁的“我紧围着火炉,努力想烤热自己。我的一根骨头, 却露在屋外的寒风中,隐隐作疼。那是我多年前冻坏的一根骨头, 我再不像捡一根牛骨头一样,把它捡回到火炉旁烤热。它永远地 冻坏在那段天亮前的雪路上了。” 将“寒风吹彻”的阅历集中于 “三十岁的我”的一个冬天的时段,而将“十四岁的我”、“三 十岁的我”之后的内容穿插其中。“三十岁的我”之后的岁月虽 然是“我”不曾经历过的,但是文章借助于对姑妈、母亲的叙述 暗示了“我”的未来仍会是“寒风吹彻”。
作家蒋子丹在《刘亮程的哲学》 中说“刘亮程不为他人和前人的知 识观念所囚,在文化时尚主潮之外 另辟一片天地,没有任何一点点与 都市人形影相随的焦灼和烦躁,身 边小事皆可入文,村中动静皆可成 诗。他散文中透出的那种从容优雅 的自信,是多少现代人已经久违了、 陌生了、熬长了黑夜搔短了白头也 找不回来的大才华。这是发现的哲 学,是悲怀和乐世的哲学,是生命 的大彻大悟顶天立地的哲学。”
总结课文
这是一篇抒情散文,但既非纯粹地写景也 非直接抒发情感,而是以一种独特的方式将情 境与情感联系起来。寒冷的冬天,在光线暗淡 的屋内围抱火炉,散漫地回想一些人与事—— 从一次寒夜的经历、一个冻死的陌生人、在冬 天死去的亲人和年迈的艰难地抵御着冬天寒冷 的母亲,直至黑夜完全降临。文章叙述了他在 “一个人的村庄”中,关于冬天和寒冷的遭遇、 思考和感悟,用沉静而忧郁的文字表达了他对 生命和人生的一种守望与无奈,一种超越与关 爱。笔调凝重而不压抑,沉郁而不悲伤,在流 畅的叙述中带有一点淡淡的凄凉。
(4)一个人老的时候,是那么渴望春天 来临。 “春天”是温暖、幸福的代名词, “渴望春天来临”也正表达了人在风 烛残年之际,充满了对活下去的企望、 对温情的渴望。
(5)作者对生命的态度真是这样悲 观无奈吗?在其中是否还存在一些 温暖积极的东西?如果有,尝试在 文中找出相关的语句
无疑,作者对人的生存境遇、对生命的态度大 致是悲观和认命的,但在悲凉的底色上,作者 仍然没有放弃对生命美好的追求和向往,文中 仍然存在一些温暖的文字和情感的亮色。比如, 文章第二段写作者围着火炉思考人和事情,就 分明暗示了作者对生活的喜爱和期待。文中提 到作者想象天热的时候,母亲带领孩子过河去 看望姑妈的情景,也反映了作者对充满温情的 生活的向往。还有文章多次表达了作者对亲人 和他人的关爱和深情。
(一)(01---01段)有关交代。向我们交代了写作 的时间、地点和作者的心境。 (二)(02---04段)平静接雪。作者用白描的手法 勾勒农村里简单质朴的生活。“火炉”、“馍馍”、 “咸菜”、“木凳”,这些都是属于那个寒冷岁月的 东西,都印上了那个岁月的痕迹。在寒冷的冬天,万 物皆息,人们有时间停下来回忆往事,抚慰自己班驳 的心灵。这是痛定思痛的感悟,痛苦之后的改变。 (三)(05---41段)往事回忆 。主要写了两件事: 冬夜在雪路上冻坏了腿,姑妈和母亲生命中的冬季。 (四)(42---43段)人生感悟。作者的思绪回到漫 雪飘飞的今夜,整理全部的记忆,得出一个结论:人 生四季中的寒冷冬季无从逃脱,也不会忘记。
我并没有觉得自己与其他人有什么不同。 只是有时候,感到自己是一个人,他们— —其他所有的人是一群。我想每个都会遇 到这种境地——突然剩下自己一个人,独 自面对所有的欣喜与恐惧。没有谁能够帮 助你,与你同享。每个人都是一个人。
——刘亮程
(3)我围抱着火炉,烤热漫长一生的一个时 刻。我知道这一时刻之外,我其余的岁月,我 的亲人们的岁月,远在屋外的大雪中,被寒风 吹彻。 “烤热”的是“时刻”,“岁月”被“寒风 吹彻”,词语搭配展示了散文语言的诗意。 前者抒发了“我”对于“活着”,对于“温 暖”的珍重;后者则揭示了人类生存的困境、 生命际遇中的无可逃逸的苦难。
小说家斯诺说:“我们每个人的个人处境都是悲剧 性的。我们每个人都是孤单的,有时我们通过爱情 或感情或创造性要素来逃避孤独,但生命的喜悦只 是我们给自己造成的聚光点,道路的边缘依旧漆黑 一团,我们每个人都将孤零零死去。” 生之痛苦、死之恐惧、人生的虚幻与荒谬,对这些 人生苦难的自觉与感悟是古今中外的哲人与诗人们 的天赋,也是人类最宝贵的文化遗产。 但是,西班牙哲学家乌纳穆诺说:生命的悲剧意识 来自于对不朽的渴望。所以了解悲剧,理解悲剧, 不是为了悲哀地死去,而是为了更从容,更珍惜,》全文弥漫着一种淡淡的忧伤, 作者在文中一再提到了刺骨的“寒风”和那 些冰凉的感受。结合课文思考,在本文中, 寒风仅仅指自然界的寒风吗?它在文中有哪 几层内涵?
寒风在文中不仅指自然界的寒风,更表达了作者的 一种心绪和对人生的感受。 一方面,源自生存环境的恶劣和物质的极度匮乏, 使生命裸露于寒风的淫威下,无法抵御寒冷的摧残。 这展露了生命本质的荒凉和无助。 另一方面,低劣的生存状态也最大限度地驱散了人 际的温情,使生命饱受冷漠和孤独的煎熬。
(1963—至今)当代散文家,1963出生于新
疆沙湾县一个叫黄沙梁的小村庄,在古 尔班通古特沙漠边缘的这个小村庄里, 度过童年和少年时期。上过1年小学,3 年初中。长大后种过地、放过羊,当过 十几年乡农机管理员。劳动之余写点文 字。大多写自己生活多年的一个村子。 在这个人畜共居的村庄里,房子被风吹 旧,太阳将人和牲畜晒老,所有事物都 按自然的意志伸叶展枝。作者在不慌不 忙中叙述着一种人类久违的自然生存。 现在乌鲁木齐一报社任编辑。他的作品 有:《一个人的村庄》《风中的院门》 《正午田野》《晒晒黄沙梁的太阳》等。
重 点 句 解 析
(1)那个冬天要是稍短些,家里的火炉 要是稍旺些,我要是稍把这条腿当回事些, 或许我能暖和过来。 连用三个程度副词“稍”,反复强调 “我”对在那个遥远的冬天被寒风冻坏 一条腿这一意外变故的痛惜、遗憾;第 一个“稍”字,暗含有冬天的冷酷、不 近人情;第二个“稍”字,表明家庭冬 天御寒条件之差,生存之窘困、艰辛; 第三个“稍”字,可见出当年年轻气盛 的“我”独自应对苦难所展示的坚强、 隐忍的个性。
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