五年级音乐下册 百花园 11教案 人音版
人音版音乐五年级下册百花园说课稿
人音版音乐五年级下册百花园说课稿人音版音乐五年级下册百花园说课稿《百花园》说课标说教材尊敬的各位评委，老师们;大家好，很高兴有机会和大家一起来探讨音乐教材。
今天我要说课的内容是人民音乐出版社义务教育课程标准教科书五年级下册第八单元《百花园》。
接下来我将结合《音乐课程标准》围绕“说课标”“说教材”“说建议”三大方面对本单元进行阐述。
一、说课标(一)课程总目标通览《中小学音乐课程标准》会发现，它的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，总目标是通过教学及各种实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力、创造能力等，来丰富情感体验和陶冶高尚情操的。
这个课程总目标又是通过以下三个层面进行表述的。
1、第一个层面是“情感态度与价值观”从教育目标来说，它最核心的目标是丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣。
2、第二个层面是“过程与方法”音乐学科具有不同于其他学科的特征，它本身的非语义性和不确定性使它具有特殊的学习方式——体验的方式。
对于审美教育来说，大多是体现为“润物细无声”式的潜效应，许多目标就蕴含在学习过程中。
只有通过亲身参与艺术实践活动进行模仿、积累，才会有利于学生的终身学习和可持续性发展。
3、第三个层面是“知识与技能”上述目标又分为三个学段，体现在义务教育阶段的9学年中，分别是1-2年级的第一学段、3-6年级第二学段和7-9年级第三学段。
(二)学段目标今天，我所说的教材就处于3-6年级第二学段，它的教学目标有:培养学生保持对音乐的兴趣，及感受与欣赏的能力，能自信地、有表情地演唱，积极参与演奏及其它音乐表现、培养艺术想象力和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，和合作能力。
(它的内容标准概括起来又分为四个领域，分别是)(三)内容标准(1)感受与欣赏(2)表现(3)创造(4)音乐与相关文化(接下来我也将围绕以下三个方面进行教材阐述)二、说教材1、教材的编写意图本册教材的编写以《音乐课程标准》的基本理念为指导思想，突出体现了“以学生为本”的新课程理念。
人教版五年级音乐下册全册教案
人教版五年级音乐下册全册教案2017-2018学年人教版五年级音乐下册全册教案导读：就爱阅读网友为您分享以下“2017-2018学年人教版五年级音乐下册全册教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!第一单元北国之声1《美丽的家乡》教学目标：1．学生能够有表情地演唱歌曲。
2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
课时安排：1课时教学过程：1．播放歌曲录音，导入教学。
可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2．教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3．播放范唱录音或教师范唱。
4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6．教师教唱第二段曲谱，依次研究两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练。
练时要注意音准以及声音的和谐。
8．教师伴奏，请学生完全地演唱歌曲。
2《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》教学目标：通过欣赏这三首作品，相识月琴、XXX的音色、演奏特点、施展阐发伎俩以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的糊口。
课时安排：1课时教学过程：1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
2．引见这三首作品的出处、作者。
3．欣赏《驯鹿》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用甚么乐器演奏的？（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）请学生拍手或拍腿，用××× × ×│ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。
4．欣赏《冬猎》《鸿雁》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。
人音版小学五年级下册第6课《百花园》
第6课课题《百花园》学校枣臻小学设计者魏慧波教学目的1、能三人一组合作，分别用动作表现《花之歌》音乐的三个不同的主题。
2、能听辨出《对花》乐曲中表现“对花”的两件乐器音色，感受与体验乐曲所表现的意境和情景。
3、能选择合适的打击乐器为歌曲《采花》伴奏，能与小组同学一起设计不同的表演形式并交流展示。
背唱歌曲《采花》4、在学唱歌曲《编花篮》中，感受方言与旋律音调的关系，体会歌曲的地方特色。
教学重点通过本单元的聆听与表演培养学生对民间音乐的热爱教学难点引导学生唱出歌曲的味道教学准备多媒体教学光盘、课件教学时间二课时教学过程教学随笔第一课时一、聆听《对花》1、点题、释题“对花”，启发学生把“对花”与“对歌”、“对唱”练习起来，了解“对花”这类歌曲的特点。
2、聆听乐曲第一部分“对花”，听出乐器音色上的“对花”。
（1）第一次聆听，设问：你能听出乐曲中哪两件乐器在“对花“吗？（2）第二次聆听，用动作模拟乐器“对花”。
（3）男女生对唱的形式哼唱主题，熟悉主题。
（4）播放河北民歌《对花》的演唱版本3、完整聆听乐曲，感受不同行情绪的乐段，知道乐曲的结构。
4、简单介绍《炎黄风情》组曲及作者。
二、演唱《采花》1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是。
2.教师范唱。
设问：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？3.听辨曲调范唱。
设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？4.学生划拍自学曲调。
当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。
(供老师掌握学生自学的情况，及时调控。
)5.集体、小组、个人试唱曲调，教师点拔纠正。
注意要唱出民歌的风格。
6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。
7.跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。
8.就地取材自制打击乐器(课前应与学生沟通)，并编创节奏型为歌曲伴奏。
一部分学生亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切9.小结：表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学，以及即兴以最简易的动作，表达对亲人盼望的心情参与表演的同学。
人音版五年级音乐下册全册教案(教学设计)
最新人教版五年级下册音乐全册教案和教学计划一、学情分析这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。
还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。
再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。
总统上来看，学生学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快。
二、教材分析本册教材共有八个单元。
每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。
在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。
在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。
通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。
音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。
教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。
整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。
三、教学目标1、唱歌：（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。
（2）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。
2、演奏能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。
3、听赏：（1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。
（2）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。
4、识谱：（1）学习各种节拍，掌握其强弱规律。
（2）学习小节、小节线、终止线、反复记号等。
四、教学重难点通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
人音版小学音乐五年级下册全册教案
学习必备欢迎下载人音版小学音乐五年级下册全册教案目录人教版五年级音乐下册教学计划1课时计划3第一课春意6第二课欢乐的春寨7第三课幻想8第四课四季10第五课您好！大自然11第六课京韵12第七课友谊13第八课百花园14人教版五年级音乐下册教学计划教学目标一、思想教育在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。
并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
二、音乐知识和技能训练1．指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2．指导学生掌握正确的练声方法；3．初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4．通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；5．通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
教学内容本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。
本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
主要措施1．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；2．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；5．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；8．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
新人音版小学五年级音乐下册教案课程全册全
小学五年级第十册音乐教案小学音乐第十册教学进度表全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表五年级第十册音乐教案1.1《致春天》师播放轻松地音乐欢迎学生新学期的第一节课。
播放事先找好的歌唱春天的歌曲1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)设问：“挪威”----?(2)讲解：春天对地处北欧----2.播放《致春天》。
(1)设问：你能根据伴奏及-----?(2)教师适时指导，听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。
→3.复听《致春天》。
→4.完成教材中的书面作听音乐进教室生表演唱边听歌曲边跟唱聆听并回答问题视听《致春天》小组讨论回答问题帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，→要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，→让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，回答问题业。
5.三度(欣赏)创作。
1.生态环保导入。
设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。
(2)你能说出描绘春天的……2.聆听范唱《小鸟小鸟》。
设问：(1)歌曲是几拍子-----(2)歌曲表达了怎样-----?3.学唱曲调。
(1)教师范唱曲调。
设问：曲调每一----- ?(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
4.学唱歌曲(3)填入歌词要唱得更有五年级第十册音乐教案1.2《致春天》师播放轻松地音乐欢迎学生新学期的第一节课。
播放事先找好的歌唱春天的歌曲1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)设问：“挪威”----?(2)讲解：春天对地处北欧----2.播放《致春天》。
(1)设问：你能根据伴奏及-----?(2)教师适时指导，听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。
→3.复听《致春天》。
→4.完成教材中的书面作业。
音乐教案五年级下册第六课《百花园》
二：聆听对花
1.师：你们听，我们过去感受下他们的感受氛围。(播放截送A)
师：因为人们被歌声吸引住了，一旦开始演出了，马上安静下来。你们仔细听听，歌唱的部分是一个人在唱还是两个人在对唱。(播放截送主旋律)生：2人
师：你们听听这个声音，浑厚圆润，富有田园气息，它是由双簧管演奏出来的，双簧管怎么演奏？再听听这个声音，轻松轻巧，它是由长笛和其它的乐器一起合奏出来的演奏出来的，长笛怎么演奏？生：略
“教学规范达标”专用备课用笺
课题
第六课 《百花园》
授课日期
3课时
教学目标
1、能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往； 有表情的表演唱歌曲《采花》。
2、了解中国民歌的特征、体裁及内容。
3、通过多种方式学习对花旋律，并演绎，聆听完整的《对花》，熟悉并了解该管弦乐作品的结构，激发学生能对唱形式的曲目感兴趣。
2、学唱《采花》
（1）教师示范唱歌曲第一二段，学生聆听，想一想：歌曲中一共用了哪几个音？歌唱了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？
（2）跟琴哼唱歌曲，想一想：歌曲可以分为几句？前一句的结束音和后一句的起始音有什么关系？这种创作手法的名称是什么？
（3）跟老师学唱歌谱，注意唱准四度大跳。
（4）填词慢速演唱歌曲，注意节奏要准确吐字要清晰。
二、新授
1、民歌
民歌原本是指每个民族的传统歌曲，每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而以口头传播，一传十，十传百，一代传一代的相传去至今。民歌即人民之歌。从古至今，无论东西南北，每一时代，每一地域，每个民族、国家；在不同的地理、气候、语言、文化、宗教的影响下，都不其然会产生一类别人们自娱、文化留传或生活实质的宣泄。他们会以不同的形色传递他们的历史、文明及热爱，而歌谣亦是其重要之一环，而社会学或大众俗称之为民歌谣。
人音版五年级音乐下册全册教案
人音版五年级音乐下册全册教案一、概括本学期五年级音乐课程的教学以人教版音乐教材为依据，重点围绕音乐鉴赏、表现、创作和音乐文化素养等核心要素展开。
本课程旨在通过丰富多彩的音乐教学活动，引导学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐审美能力，培养其创新意识和实践能力。
知识目标：使学生了解不同风格、不同时期的音乐作品，掌握基本的音乐术语和概念。
技能目标：提高学生的歌唱、演奏、创作等音乐技能，培养他们的音乐表现能力。
情感目标：激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养他们积极向上的音乐情感。
本课程将涵盖多种音乐体裁，包括歌曲、乐曲、合唱、交响乐等。
教学内容将围绕音乐欣赏、歌曲学唱、乐器演奏、音乐创作等方面展开。
还将介绍一些音乐基础知识，如音乐术语、音乐史等。
本课程将采用多种教学方法，包括讲授、示范、实践、合作等。
注重启发学生的学习兴趣，引导他们主动参与音乐活动，培养他们的音乐素养。
本课程将按照学期的教学计划，合理安排每个单元的教学时间和内容。
确保学生能够逐步掌握教学内容，达到教学目标。
本课程将采用多种评价方式，包括平时表现、作品展示、期末考试等。
教师将及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高音乐学习的效果。
1. 介绍本学期的音乐课程目标和整体教学内容本学期五年级音乐课程将以全面提高学生音乐素养为核心目标，通过丰富多彩的教学内容，培养学生的音乐感知能力、表现能力和鉴赏能力。
本课程将围绕着音乐欣赏、音乐表现、音乐创作以及音乐与相关文化等核心要素展开，力求让学生在掌握基础音乐知识的感受音乐的魅力，激发对音乐艺术的热爱。
知识目标：使学生了解基本的音乐理论知识，包括音符、节奏、旋律、和声等基本概念。
技能目标：提高学生的音乐表现能力，包括歌唱、演奏（如打击乐器等）、舞蹈等基本技能。
情感目标：培养学生对音乐作品的欣赏能力，能够理解和感受不同风格的音乐作品，激发学生对音乐艺术的热爱。
创作目标：引导学生尝试进行简单的音乐创作，如创作歌词、旋律等，培养学生的创新精神和实践能力。
五年级音乐《百花园》说课稿
五年级音乐《百花园》说课稿一. 教材分析《百花园》是一首五年级音乐教材，选自人音版《音乐》教科书。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了一个美丽的花园，花园里有各种各样的花朵，歌曲旋律优美，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的鉴赏能力，同时也能提高他们的音乐技能。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和创造。
但在音乐鉴赏力和音乐技能方面，学生之间存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中获得成就感。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《百花园》，让学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、珍惜美好时光的情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐技能，培养他们的音乐鉴赏能力。
3.知识与技能：学会演唱《百花园》，了解歌曲的结构，分析歌曲的韵律特点，掌握基本的音乐符号。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《百花园》，掌握基本的音乐符号。
2.教学难点：歌曲中旋律的转折和节奏变化，以及对音乐符号的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、乐器等辅助教学，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一个美丽的花园为背景，引导学生进入音乐学习情境。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美感；然后教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律；最后让学生分组练习，提高演唱能力。
3.分析歌曲：引导学生分析歌曲的结构，了解歌曲的韵律特点，学习音乐符号。
4.实践活动：让学生进行歌曲演奏，培养他们的音乐技能。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐视野。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：1.歌曲结构2.韵律特点3.音乐符号八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
第八课百花园(新人教五下音乐教案)
第八课百花园(新人教五下音乐教案)第十册第八课百花园教学目标：通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受白花给人们的温馨与快乐。
表演民歌《盼红军》、《编花篮》，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器创编伴奏渲染气氛，进一步学习歌曲创作，完成曲调填空创作。
聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。
聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。
教学重、难点：了解各地方民歌风格，进行曲调创编活动。
聆听音乐，即兴创编舞蹈。
教学过程：课时一、导入二、学习歌曲老师范唱，思考：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？复听，设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍出来。
老师简介歌曲。
学生边划拍边学唱歌谱。
跟老师的伴奏哼唱歌谱。
分角色唱，要求注意唱出民歌风格。
按节奏读歌词。
跟伴奏演唱歌曲。
小组讨论怎样演唱才更能唱出民歌的风格。
0、完整演唱。
三、就地取材自制打击乐器，创编节奏为歌曲伴奏。
四、小结：表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学。
第二课时一、复习歌曲《盼红军》二、欣赏《牡丹之歌》导入：谁见过牡丹花？能介绍一下它的样子吗？初听男声独唱。
介绍这首歌的背景和含义。
复听，阅读歌词。
你从歌中得到什么启示？三、完成曲调创编活动从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式。
启发学生用重复、模仿的方法来创编乐句。
展示、评价。
小结。
第三课时一、导入师：同学们中有没有老家在河南的？能说一、两句河南方言吗？二、学唱歌曲聆听范唱，设问：这两段歌词各唱了什么？复听，找出最有特点的几个音。
老师简介歌曲学生学唱歌谱。
按节奏读歌词。
跟音乐哼唱歌曲。
自由讨论如何能唱得更好听。
完整演唱。
三、表演歌曲。
四、小结：百花园真美。
回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱。
第四课时一、复习歌曲《编花篮》二、欣赏《花之歌》初听，让学生细细乐曲的旋律。
五年级音乐下册 百花园 10教案 人音版
五年级音乐下册百花园 10教案人音版
1、通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受白花给人们的温馨与快乐。
2、表演民歌《盼红军》、《编花篮》，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器创编伴奏渲染气氛，进一步学习歌曲创作，完成曲调填空创作。
3、聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。
聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。
教学重难点：
1、了解各地方民歌风格，进行曲调创编活动。
2、聆听音乐，即兴创编舞蹈。
教学过程：
一、导入师：同学们中有没有老家在河南的？能说
一、两句河南方言吗？
二、学唱歌曲
（一）学唱《编花篮》
1、聆听范唱，设问：这两段歌词各唱了什么？
2、复听，找出最有特点的几个音。
3、老师简介歌曲
4、学生学唱歌谱。
5、按节奏读歌词。
6、跟音乐哼唱歌曲。
7、自由讨论如何能唱得更好听。
8、完整演唱。
（二）欣赏《花之歌》
1、初听，让学生细细乐曲的旋律。
2、复听，将三个主题先后出现的顺序记录下来。
3、再次欣赏，听辨每段主奏乐器的名称。
4、分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。
5、聆听《花之歌》并翩翩起舞。
三、表演歌曲。
四、小结：百花园真美。
回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱。
五年级音乐下册 百花园 11教案 人音版
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二、表演民歌《盼红》、《编花篮》，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。
三、聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。
聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。
教学内容聆听《牡丹之歌》教学基本要求1.由植物中花的知识导入。
设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？（花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，在百花园中是最鲜艳的一种。
）2.初听男声独唱《牡丹之歌》。
介绍《牡丹之歌》的背景及含义。
（影片《红牡丹》插曲，借物喻人。
详见教材分析。
）3.欣赏《牡丹之歌》。
（边听、边阅读教材上的歌词，边从歌声中体验歌曲的意境并展开想像）。
设问：你从歌声中获得什么启示?（高贵品格）完成曲调创作（填空）活动1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式（不给学生讲调式）。
2.要求创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。
启发学生用已学过的重复、模仿等手法进行创作。
但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。
聆听《花之歌》教学基本要求1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。
2.欣赏《花之歌》。
设问：你能闻到花香吗？是什么香味？3.细细品味乐曲的旋律。
（1）听着音乐读教材上的谱例。
将三个主题先后出现的顺序记录下来。
（2）听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。
（课前准备卡片，卡片的正面画上乐器图，反面写该乐器名称。
准备好木管、铜管、弦乐等各种乐器的卡片一套，给一组的学生听辨选择。
五年级下册音乐白花园教案
五年级下册音乐白花园教案第一章：认识音乐白花园教学目标：1. 了解音乐白花园的基本概念和特点。
2. 掌握音乐白花园的演奏方法和技巧。
教学内容：1. 介绍音乐白花园的起源和发展历程。
2. 讲解音乐白花园的构造和演奏原理。
3. 学习音乐白花园的基本演奏技巧，如指法、节奏等。
教学活动：1. 观看音乐白花园演奏视频，感受其美妙音色。
2. 教师示范音乐白花园演奏，学生跟随模仿。
3. 学生分组练习，相互交流心得。
第二章：音乐白花园的基本演奏技巧教学目标：1. 掌握音乐白花园的基本演奏技巧。
2. 能够独立演奏简单的曲子。
教学内容：1. 学习音乐白花园的指法，如单指、双指、指弹等。
2. 学习音乐白花园的节奏，如均匀节奏、快慢节奏等。
3. 学习音乐白花园的音色变化，如高低音、强弱音等。
教学活动：1. 教师示范指法、节奏和音色变化，学生跟随模仿。
2. 学生分组练习，相互交流心得。
3. 选取简单曲子进行练习，培养学生独立演奏能力。
第三章：音乐白花园的演奏曲目教学目标：1. 学会演奏音乐白花园的经典曲目。
2. 能够参与集体演奏活动。
教学内容：1. 学习音乐白花园的经典曲目，如《茉莉花》、《小星星》等。
2. 学习集体演奏的配合和协调。
教学活动：1. 教师示范曲目演奏，学生跟随模仿。
2. 学生分组练习曲目，相互交流心得。
3. 组织集体演奏活动，培养学生的合作意识。
第四章：音乐白花园的演奏礼仪教学目标：1. 了解音乐白花园的演奏礼仪。
2. 能够在演奏过程中遵守礼仪规范。
教学内容：1. 学习音乐白花园的演奏礼仪，如服装要求、姿态要求等。
2. 学习演奏过程中的礼仪，如尊重观众、礼貌待人等。
教学活动：1. 教师讲解演奏礼仪，学生认真听讲。
2. 学生分组练习，相互检查礼仪规范。
3. 组织小型演出活动，学生践行演奏礼仪。
第五章：音乐白花园的拓展与应用教学目标：1. 了解音乐白花园的拓展与应用。
2. 能够运用音乐白花园进行创作和表演。
教学内容：1. 学习音乐白花园的拓展项目，如音乐白花园与舞蹈、戏剧等的融合。
五年级音乐下册-百花园1教案-人音版
百花园教学目标：1.表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。
2.通过学习《编花篮》等音乐作品，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。
3.聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。
教学重难点：1.表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气。
2.进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。
教学用具：电子琴、录音机、磁带、光盘教学过程：一、组织教学师播放伴奏带1.由植物中花的知识导入。
设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？)2.介绍《牡丹之歌》的背景及含义。
3.欣赏《牡丹之歌》。
二、聆听《牡丹之歌》设问：你从歌声中获得什么启示? 回答问题，初听男声独唱《牡丹之歌》。
边听、边阅读教材上的歌词，边从歌声中体验歌曲的意境并展开想像。
1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式。
2.启发学生用已学过的重复、模仿等手法进行创作。
但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。
三、完成曲调创作(填空)活动1.聆听范唱。
设问：两段歌词各唱出什么内容？2.听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。
3.学生划拍自学曲调。
注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。
4.找出曲调中最有特点的小节。
涂一涂，唱一唱。
5.试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。
百花园真美。
回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱或试奏。
四、表演《编花篮》1.学生自学唱歌，与周围同学交流。
2.自我推荐表演。
五、小结：学生创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。
五年级下册音乐白花园教案
五年级下册音乐白花园教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏白花园中的音乐作品，提高他们的音乐审美能力。
2. 通过学习白花园中的歌曲，培养学生们的音乐表现力和创造力。
3. 引导学生理解白花园音乐作品背后的文化内涵，增强他们的文化素养。
二、教学内容1. 白花园音乐作品的欣赏与分析2. 白花园歌曲的学习与演唱3. 白花园音乐作品的创作与展示三、教学重点与难点1. 重点：欣赏白花园音乐作品，学习白花园歌曲，理解白花园音乐作品的文化内涵。
2. 难点：对白花园音乐作品的深入理解和创作展示。
四、教学方法1. 欣赏法：让学生通过聆听、观看等方式，感受白花园音乐作品的美。
2. 教学法：通过讲解、示范等方式，让学生学习白花园歌曲。
3. 实践法：让学生通过演唱、创作等方式，体验白花园音乐的魅力。
五、教学准备1. 教学课件：白花园音乐作品的图片、音频、视频等资料。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、乐谱等。
3. 学生用具：课本、练习册、乐器等。
六、教学过程1. 引入：通过播放白花园音乐作品，引导学生进入音乐世界。
2. 欣赏与分析：让学生聆听白花园音乐作品，引导学生关注作品的旋律、节奏、和声等方面，分析作品的特点和风格。
3. 学习与演唱：教授白花园歌曲，让学生跟随音乐演唱，注意指导学生的唱腔和表情。
4. 创作与展示：让学生以小组或个人的形式，创作白花园音乐作品，并进行展示和评价。
七、教学评价1. 学生对白花园音乐作品的欣赏能力：通过课堂表现、作业完成情况等方式进行评价。
2. 学生对白花园歌曲的学习能力：通过演唱、创作等方式进行评价。
3. 学生对白花园音乐作品背后的文化内涵的理解：通过课堂讨论、写作等方式进行评价。
八、教学拓展1. 组织学生参观音乐博物馆，深入了解白花园音乐的历史背景和发展。
2. 邀请专业音乐家进行讲座，让学生更加专业地了解白花园音乐。
3. 组织学生参加白花园音乐比赛或演出，提高学生的音乐表现能力。
九、课后作业1. listening作业：让学生在家中聆听白花园音乐作品，并记录自己的感受。
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第八课百花园
教学目标
一、通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。
二、表演民歌《盼红军》、《编花篮》，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。
三、聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。
聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。
教学内容
聆听《牡丹之歌》教学基本要求
由植物中花的知识导入。
设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？（花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，在百花园中是最鲜艳的一种。
）
2.初听男声独唱《牡丹之歌》。
介绍《牡丹之歌》的背景及含义。
（影片《红牡丹》插曲，借物喻人。
详见教材分析。
）
欣赏《牡丹之歌》。
（边听、边阅读教材上的歌词，边从歌声中体验歌曲的意境并展开想像）。
设问：你从歌声中获得什么启示?（高贵品格）
完成曲调创作（填空）活动
从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式（不给学生讲调式）。
要求创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。
启发学生用已学过的重复、模仿等手法进行创作。
但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。
聆听《花之歌》教学基本要求
歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。
欣赏《花之歌》。
设问：你能闻到花香吗？是什么香味？
细细品味乐曲的旋律。
（1）听着音乐读教材上的谱例。
将三个主题先后出现的顺序记录下来。
（2）听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。
（课前准备卡片，卡片的正面画上乐器图，反面写该乐器名称。
准备好木管、铜管、弦乐等各种乐器的卡片一套，给一组的学生听辨选择。
）
（3）分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。
聆听《花之歌》并翩翩起舞。
将收集到的以花为题材的资料，
在下节课我们开一次班级音乐会。
音乐实践与创作活动
分组准备与选举音乐会主持人。
（1）推选节目主持人（2—3）人。
主持人的任务是收集各组的节目进行串联、编排。
（2）分组讨论参加全班音乐会节目并进行排练。
要有集体节目，也要有个人节目，每组至小要有2—3个节目参与。
（3）形式不拘，但主题要鲜明——花之歌。
（4）教师要深入到各小组进行指导，做好服务工作，协助各组的排练演出，教师也应准备节目参与演出，师生共演师生共乐。
音乐会演出开始。
主持人主持并报幕。
教师小结。
表演《盼红军》教学基本要求
以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。
教师范唱。
设问：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？
听辨曲调范唱。
设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？
（“”）
学生划拍自学曲调。
当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。
（供老师掌握学生自学的情况，及时调控。
）
集体、小组、个人试唱曲调，教师点拔纠正。
注意要唱出民歌的风格。
按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。
跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。
.就地取材自制打击乐器（课前应与学生沟通），并编创节奏型为歌曲伴奏。
一部分学生亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切心情。
小结：表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学，以及即兴以最简易的动作，表达对亲人盼望的心情参与表演的同学。
表演《编花篮》教学基本要求
设问：在座的同学有没有老家是河南籍的？能说一两句河南的地方语言吗？
聆听范唱（如教师能用方言范唱效果更好。
）
设问：两段歌词各唱出什么内容？
（第一段是“编”……第二段是“摘”……）
听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。
学生划拍自学曲调。
注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。
找出曲调中最有特点的小节。
涂一涂，唱一唱。
试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。
学生自学唱歌，与周围同学交流。
自我推荐表演，师生互评。
小结：百花园真美。
回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱或试奏。
教学建议
本课内容宜用三课时完成。
第一课时：表演《编花篮》；聆听《牡丹之歌》；曲调创作（填空）活动。
第二课时：表演《盼红军》；聆听《花之歌》。
第三课时：《花之歌》音乐会。
教材分析
1.歌曲《牡丹之歌》
这首歌曲是我国故事影片《红牡丹》中的一支插曲。
影片描述了江湖卖艺女子红牡丹不畏强暴，洁身自好，敢于向黑暗势力挑战的故事。
歌曲借物喻人，通过对艳丽的牡丹花的赞美，升华为对人的品格的颂扬。
歌曲由五个乐句组成，第一、第二乐句是总体的抒发，对雍容华贵的牡丹发出热情的感叹和赞美。
接下来的两个乐句是对牡丹的品格的具体叙述与颂扬，曲调平稳，多处于中、低音区，前后句对称地出现切分节奏和弱起节奏，带有叙事的音调特点。
歌词以精炼、朴实的语言赞美了贫而不贱、富而不骄，甘为他人奉献的高贵品格。
最后一句是全曲的结束句：
歌词是前句的重复，但旋律音区升高，更富热情，再次表达了对美好品格的崇敬之情。
2.器乐曲《花之歌》
这首乐曲以质朴优美的旋律、简洁平稳的节奏以及淡雅清纯的乐器音色，营造了幽静、温馨的气氛，使人们仿佛闻到沁人心脾的芳香，见到艳丽多姿的花容。
乐曲分为三个部分。
在由和弦构成的4小节引子之后，由双簧管奏出婉转起伏、轻盈流畅的旋律，这是乐曲第一部分的a段主题：
段音乐转入关系小调（F大调小调），旋律多作同音重复，音调平稳，主奏乐器长笛的音色以及调性色彩的变化，使这段音乐显得柔和、素雅：
在此之后，a段旋律再次出现。
第一部分形成了小三段体结构。
乐曲的中部（第二部分）由复乐段构成，音乐转为降B大调，由长笛奏出：
音乐的节奏较为活跃，旋律显得流畅轻快，表现了人们观赏花景时产生的愉悦、赞叹的心情。
最后，第一部分的a段主题再现。
乐曲在结尾的变格终止（下属和弦到主和弦的进行）中恬静地结束。
这首乐曲的基本情绪庄重优雅，但不失活泼明朗。
虽然篇幅短小，配器简洁，但整首曲子却如芳馨的花朵发出淡淡的幽香，令人回味无穷。
3.歌曲《盼红军》
这首歌原句为《采花》，是流传于四川南坪的民间小调。
歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。
语言朴素、精炼，每段仅两句歌词（第三乐句重复第二乐句的歌词）。
歌曲采用2/4拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成。
几乎每隔一小节都出现“”的切分节奏，使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉。
这三个乐句在节奏基本相似的基础上，对各句的句幅和句尾的节奏作了微妙的变化，使之各具特点。
第一乐句为4小节，句末采用一字多音的拖腔，显得灵巧轻盈，这与歌词中借影抒怀、表达喜事将临的欢乐心情相吻合。
第二乐句节奏与上句大体相同，但句子在第4小节的强拍上刹住，使乐句少了一拍，造成不稳定感，第三乐句的句首则在第二乐句末空出的弱拍切入，同样的歌词从强拍移向弱拍，歌词节奏作了紧缩，充分表现了四川人民期待红军早是来到的殷切心情。
紧接着节奏比较舒展，有如人们想像着红军到来后的舒心和快慰。
4.歌曲《编花篮》
《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。
歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。
粗犷
的气质和淳厚朴实的情感流露出人们对美好生活的执著追求。
歌曲采用由四个各为4小节的乐句组成的一段体结构。
在以宫（do）、商（re）、角（mi）、徵（sol）、羽（la）五个音的基础上，还使用了变宫（si），构成了六声宫调式。
这个音在曲中多次出现。
虽属经过音性质但却使旋律显得非常的流畅和有新鲜感。
其中
“”及“”六度的大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔，这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。
全曲在节奏上包含了
“、”各种由十六分音符组成的节奏型，与欢畅的旋律进行结合
在一起使人感到欢乐、舒畅，充满着喜悦的心情。
歌曲的结尾“那哈依呀咳”衬词的运用，尽情地抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情。
后记
本册教师用书仅供使用《义务教育九年一贯制音乐教科书》第10册教材的音乐教师备课参考用。
在备课时，望教师从班级学生的实际情况出发，认真研究每节课的课堂教学整体设计，请广大音乐教师在使用中给我们提出宝贵意见，以便我们再版时进一步修订。
本册中的“教学目标”、“教学内容”、“教学建议”由郁文武编写，欣赏教材分析由伍崇焜编写，歌曲教材分析由刘德昌编写。