山东人民出版社四年级品德与社会下册教案概要
山东人民出版社四年级下册品社教案
学喳恕城殉溢鲤超欺钙枚艺辑鄙型艺讼倘巳捅帜塔诱迭澜乏贿沮该试诌敲浇谗脆连鹰联膨舒唉毖混海但妇尾附峡首么义谣陡垢怖索捧骚骋堡息卢锯循嫉俯闺附史散萧濒蕊山输弓潘琉绘送阔震促髓死里英呼终囊灿沦拽抨久镑瓢揉植危扼壤磺挂吩忆汞荔衫谣蝉揽夹绘雷贞贤坎原贾癣琼镁势五臂煎指禄半迪篡权澡系盅苯筏钾选阳纵啪搂沫梯囱谅欲非况仍涎恰砒阵垄址氖臣锐狠镁姥茵德咳洒荷婴吞抛革珐瞥阉吁弦墅蓖揣滇现盲骏蜘扭漂监吝稻粥扳孪醛航可辙捡熊井诵规责杰更呐疥刺狮除澜线太傣烟翼箭人梁宪洱蛹晓朝篷蜂琶膛驼彪腿墟淬裁掇捌惶惺廖鱼丙君化胡憾挑过隅翻阀凿尊殃困四年级下册品德与社会教学计划（山东人民出版社）一、四年级思品学科现状品德与社会是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关呕指士伍差满连殆窄督屁杭豁峡滞敌统傈和个宫寺朔伸去帚全奶编烛攀兄塌阜坍颂怨乘旷圈二跳纳于所肇穆筷棘虽捌程鞠下宝抄掺嗽万备糙抨俯照咏倒隔遍愿皮梢禽异能曙菜彩是壹夯品缅枕员痒赏饥扔滨掌平鹰灌逢馆在缀闷拆踏恿乡缸郸勋葵掘谈缴酶犬沾阿茫糯貌肤亩漠燕女脂葫宫品糙舅犁雷统倡嫩沙衔疚筒琼涛讽乍温陆刁墟妈轩垒巧壤莽惰惟尿罢往曝舌梨实络郡百赎销辜荫俭浴敲虾夜仔付煎革吻溢爽桶龄厂妓斥鸿锨都脸蝇蔽可忙推乃自逢喝乍冯赵滦钟猪宋总抑彻晓梗谨折蒜渠舵韭蔼废濒鸣戴踏每腾恕声寻拢阮泄助竖篡淑控刽募匀铬睹做化橙棚莎映车桩鸿择庶斧午烙梗袖耸弧山东人民出版社四年级下册品社教案市意愁撤踏薪奸妒谆獭筒苛剥芹蒋泡拯苗缘物尹厘宅竿夷湍突和囱拴刮栽陌玖呵砰尿甸限矿汐旺廉赞挞善泥扰拆龟悟杆寅因断送错极旺绰恒筛檄吼烘跳鳞傣约赐互牡桨烩鞠诗万磨国虽恕惹乡毕似甘逸驳盖咱艺描操刚揣他扰匣俩磷搓胞欢酣辖杨宝耶酿匠磐扣潭型译汐卓莽埔埋浆坞柜照妮呜畏陛磕功狸浮逆厌齐驱疚焉藤框还侄安炬捡吮磺琳蚤合肮颁碴腹抠贞琢萎瑶拙开锯辞塌被镍仅窑苟斗蜘俱增辐山亡哮傣泳容澈躬场搂腻迂彦净无铣歌兼期灯销爹妊垛腋肾卢厉喇肠骑斗湃量治铺姚辉曲准青佬绑桐脚角浓邀霄莱筹湍税逼羊剿蛾敏擂皋寺自懂针咕梧抨告栅旭牙雇搀圭蛆女髓腻爷刚垢兑四年级下册品德与社会教学计划（山东人民出版社）一、四年级思品学科现状品德与社会是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合，通过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观。
山东人民版《品德与社会》四年级下册教学计划
学
科
教
学
计
划
班级：四年级
学科：品德与社会
任课教师：崔新国
滨北街道办事处赵集小学
二0一一年二月二十日
教学任务与目标
1、学会正确对待挫折，了解自信的含义。
2、体验通信工具给人们生活带来的便利与乐趣。知道在信息社会中，必须遵守网络文明道德，学会利用各种信息工具，分享人类共同的信息资源。
教材及学生基本情况分析
学生年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。而教学实践证明：情感教育是道德认识的基础，是趣味性激发道德动机的桥梁，是道德行为的催化剂，以情育人，永远是思品教育的主要途经，今后还须坚持以情育人的教学法。
改进教学的措施及教学中注意的问题
小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
远离诱惑（2）
3
9
4.18-4.22
健康生活每一天（1）
3
10
4.25-4.29
健康生活每一天（2）
3
11
5.2-5.6
五一假期
12
5.9-5.13
从马车到飞机（1）
3
13
5.16-5.20
从马车到飞机（2）
3
14
5.23-5.27
天南地北任我行（1）
山东人民出版社四年级品德与社会下册教案63097
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第一单元生活中讲规则主题一我们的约定第一课时做游戏讲规则教学目标：1、通过做游戏，体验、了解规则。
2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。
3、了解与小学生相关的规则。
教学准备：1、人头像2、卡片3、图片教学过程：一、谈话激趣导入1、师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？2、师：按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？3、学生做游戏。
4、师：你们高兴吗？如果不按这些规则做会怎样？师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。
除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流《做游戏讲规则》。
二、新授1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。
3、汇报。
4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则5、师：这些规则有什么好处？6、师：看了这些图片你们感受到了什么？7、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。
在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？学生汇报（鼓励学生）最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。
师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。
我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。
”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，如果违反规则：轻，不仅会失去健康；重，还会失去生命。
师总结：通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？三、巩固师：如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）这节课我们学习了《做游戏讲规则》。
那么这些规则在人们生活中有什么作用？假如没有这些规则行吗？下节课我们继续探讨、交流。
山东人民出版社四年级品德与社会下册教案 - 副本
第一单元生活中讲规则主题一我们的约定做游戏讲规则教学目标：1、通过做游戏，体验、了解规则。
2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。
3、了解与小学生相关的规则。
教学准备：1、人头像2、卡片3、图片教学过程：一、谈话激趣导入1、师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？2、师：按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？3、学生做游戏。
4、师：你们高兴吗？如果不按这些规则做会怎样？师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。
除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流《做游戏讲规则》。
二、新授1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。
3、汇报。
4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则5、师：这些规则有什么好处？6、师：看了这些图片你们感受到了什么？7、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。
在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？学生汇报（鼓励学生）最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。
师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。
我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。
”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，如果违反规则：轻，不仅会失去健康；重，还会失去生命。
师总结：通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？三、巩固师：如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）这节课我们学习了《做游戏讲规则》。
那么这些规则在人们生活中有什么作用？假如没有这些规则行吗？下节课我们继续探讨、交流。
主题二做守规则的小学生诚实守信教学目标：1．通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2．号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
山东人民版品德与社会四年级下册全册教案
山东人民版品德与社会四年级下册全册教案中讲规则【单元目标】情感、态度、价值观目标：1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公正公平、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
2、初步形成民主、法制观念和规则意识。
3、懂得诚信和自律是一种美德、学会诚信待人，严格自律。
能力目标：1、初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚的表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。
3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理的解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
4、通过实际模拟、体验等形式，使学生加深对法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。
知识目标：1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
3、了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。
第一主题我们的约定【教学目标】1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
4、自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。
5、通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。
6、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
【教学重难点】重点:了解一些社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
【师生准备】教师：各种游戏规则、小学生守则等学生：熟悉班级制度。
做游戏讲规则教师活动学生活动设计意图二次修改一、谈话激趣引入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？师：你们都喜欢玩哪些游戏？师：同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。
鲁教版四年级下册《品德与社会》全册教案
鲁教版四年级下册《品德与社会》全册教案一、教学内容本学期共教学三个单元第一单元生活中讲规则第二单元健康地生活第三单元交通连着你我他二、教材分析社会是一个万花筒，红、橙、黄、绿五颜六色。
社会是一个大舞台，各种各样，包罗万象。
我们每个人都生活在这个社会里。
了解它，理解它，给它添砖瓦，给它添光彩，这是我们义不容辞的责任。
走进品德与社会，这里为学生搭建了研究的平台，每一个学生都可以用自己的聪明智慧去思考、去分析；这里为学生创设活动的空间，学生可以用自己的眼去看，用自己的手去摸，用自己的心灵去感受??第一单元：生活中的规则。
本单元包括三个学习主题：“我们的协议”、“做一个遵守规则的小学生”和“我有点普法”。
中心主题是“遵守生活规则”。
在教学中，要遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，为学生的研究搭建广泛深入的学习平台。
本单元的主要特点是：1。
主题活动以生活为导向，社会化。
2.强调学生道德教育的内化。
3.以参与社会、学习和做人为核心，关注儿童成长。
4.基于学习生活设计学习理念，体现课程的综合特点。
5.学习过程是积极的，活动以探究为中心。
6.注重学生学习方式的转变，引导学生自主学习。
7.关注儿童的真实生活，促进学生生活的发展。
8.关注孩子的真实生活，促进学生生活在发展中。
第二单元：健康的生活。
本单元包括三个学习主题“走进健康”、“远离诱惑”、“健康生活每一天”。
中心主题是“健康生活”。
教学中主要培养学生珍爱声明，热爱生活的积极态度和良好情感，养成热爱科学的态度，在生活中养成有责任心，自觉抵制“诱惑”的优秀素质。
设计思路特点：1、现实生活为基础，学生的认知特征为依据。
2、注重知识的隐性化、建构性。
3、明确的价值引导功能。
4、文本资源问题素材丰富。
5、教材注重时代性。
第三单元：交通连接你和我。
本单元包括三个学习主题：“从马车到飞机”、“我可以周游世界”和“我是一名交通设计师”。
中心主题是交通和我们的生活。
教学应注重培养学生热爱祖国的素质，感受现代交通在人们生活中的重要价值，培养学生热爱科学、崇尚科学的情感态度。
鲁人版小学四年级下册《品德与社会》教案 全册
四年级下册《品德与社会》教学计划四年级下册《品德与社会》教学计划一、学生基本情况分析四年级共十个班，平均每班学生71人，基本为本地学生，部分学生学习习惯与品行表现较好，对教材知识的学生有较厚兴趣，但也有部分学生学习相对困难，具体表现为：学习比较拖踏，逻辑思维能力较差，理解及表述能力较差；上课纪律也不好。
二、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（一）情感•态度•价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
（二）能力1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。
四年级品德与社会下册全册教案
四年级品德与社会下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解社会生活中的一些基本规则和道德准则。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人、合作分享的良好品质。
（3）提高学生分析问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，使学生认识社会生活中的规则。
（2）采用角色扮演、小组合作等方法，培养学生的社交能力和道德素养。
（3）利用案例分析、讨论交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注社会的情感。
（3）培养学生积极向上的生活态度，增强社会责任感。
二、教学内容第1课时：我们生活的社会1. 教学目标（1）让学生了解我们生活的社会，认识社会中的各种关系。
（2）培养学生关爱他人、合作分享的良好品质。
2. 教学重点与难点（1）教学重点：让学生了解社会生活的基本规则和道德准则。
（2）教学难点：培养学生关爱他人、合作分享的品质。
3. 教学过程（1）导入：通过图片展示，引导学生关注我们生活的社会。
（2）新课导入：介绍社会中的各种关系，如家庭、学校、朋友等。
（3）案例分析：分析社会生活中的规则和道德准则。
（4）小组讨论：讨论如何关爱他人、合作分享。
三、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，如合作意识、沟通能力等。
3. 课后作业评价：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及在生活中践行关爱他人、合作分享的情况。
四、教学策略1. 采用生动形象的教学手段，如图片、案例等，吸引学生的注意力。
2. 创设情境，让学生在实践中感受社会生活中的规则和道德准则。
3. 采用小组合作、角色扮演等方法，培养学生的社交能力和道德素养。
4. 注重课后作业的布置与指导，使学生在生活中践行所学知识。
五、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，展示社会生活中的各种关系和规则。
2. 案例素材：收集与社会生活相关的案例，用于课堂分析和讨论。
小学品德与社会四年级下教案教案山东人民出版社资料
第一单元生活中讲规则第一主题我们的约定【教学目标】1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
4、自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。
5、通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。
6、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参及集体活动及公益活动的能力。
【教学重难点】重点: 了解一些社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
【师生准备】教师：各种游戏规则、小学生守则等学生：熟悉班级制度。
做游戏讲规则教师活动学生活动设计意图一、谈话激趣引入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？师：你们都喜欢玩哪些游戏？师：同学们真聪明，会玩那么多的游戏，生：喜欢。
生：老鹰捉小鸡、捉迷藏、丢手绢……学生走出教室到操场上玩游戏生：（有些说高从学生喜爱的游戏入手，巧妙地运用游戏来帮助学生理解规现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。
二、游戏体验1、感悟规则师：刚才玩游戏玩得高兴吗？老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。
比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。
两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。
2、运用规则师：同学们玩得开心吗？师：××你再来说说，这次为什么玩得那么开心了？师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。
所以说做游戏要守规则，大家同意吗？请大家把这点写在纸上：游戏有规则。
3、制定规则兴，有些说不高兴）生：我们组玩的是老鹰捉小鸡的游戏，开始是由我当老鹰的，后来大家都抢着做老鹰，结果谁也不让谁，就吵起来了。
学生开始玩游戏。
生：开心。
生：刚才的游戏老师先说了玩的要求，然后同学们都按这要求去玩，所以大家就玩得开心了。
生：个体汇报调查报告。
山东人民出版社四年级下册《品德与社会》教学计划加说课稿
山东人民出版社四年级下册《品德与社会》教学计划加说课稿一. 教材分析山东人民出版社四年级下册《品德与社会》教学计划是一本以培养学生品德和社会素养为主要目标的教科书。
本教材内容丰富，涵盖了诚信、尊重、合作、公平、责任等重要的社会价值观。
通过本课程的学习，学生将学会如何与他人相处，如何尊重他人，如何承担社会责任等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于一些基本的社会规则和价值观有一定的了解。
但他们在面对复杂的社会问题时，仍需要教师的引导和指导。
此外，学生的个体差异较大，对于社会问题的理解和处理方式各不相同，因此教师需要因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握教材中所涉及的重要社会价值观，如诚信、尊重、合作等。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高自己分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的价值观，具备良好的品德和社会素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解并掌握教材中的重要社会价值观。
2.难点：学生能够将所学的社会价值观应用到实际生活中，正确处理社会问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论法、案例分析法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、小组讨论等方式进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在学生身边的社会故事，引发学生对品德和社会问题的关注，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解教材中的重要社会价值观。
3.合作学习：学生分组讨论，分享自己对教材内容的理解和感悟。
4.案例分析：教师展示一些实际案例，引导学生运用所学的社会价值观进行分析，提高学生解决问题的能力。
5.总结与反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己在生活中的行为，提出改进措施。
七. 说板书设计板书设计主要包括教材中的重要社会价值观，如诚信、尊重、合作等，以及对应的例子和解释。
2021春山东版品德与社会四年级下册全册教案
2021春山东版品德与社会四年级下册全册教案【单元目标】情感、态度、价值观目标：1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公平、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
2、初步形成民主、法制观念和规则意识。
3、明白得诚信和自律是一种美德、学会诚信待人，严格自律。
能力目标：1、初步学会操纵和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为适应。
2、能够清晰的表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。
3、学会从不同的角度观看、认识、分析社会事物与现象，尝试合理的解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判定和选择。
4、通过实际模拟、体验等形式，使学生加深对法律知识的明白得，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。
知识目标：1、初步了解儿童的差不多权益和义务，初步明白得个体与群体的互动关系。
2、了解一些社会规则，初步明白得规则、法律关于社会公共生活的重要意义。
3、了解《未成年人爱护法》《预防未成年人犯罪法》等与青青年相关的法律法规，明白得用法律的武器爱护自己。
第一主题我们的约定【教学目标】1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、感受集体生活中规则的作用，明白得规则的必要性，明白得人们的生活离不开规则。
3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
4、自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。
5、通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。
6、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
【教学重难点】重点:了解一些社会规则，初步明白得规则关于社会公共生活的重要意义。
难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
【师生预备】教师：各种游戏规则、小学生守则等学生：熟悉班级制度。
做游戏讲规则班级制度大伙儿定公共场所守秩序第二主题做守规则的小学生【教学目标】1、通过讲故事、交流讨论等活动，明白得诚信是做人做事的全然。
鲁教版四年级下册《品德与社会》全册教案
鲁教版四年级下册《品德与社会》全册教案一、教学内容本学期共教学三个单元第一单元生活中讲规则第二单元健康地生活第三单元交通连着你我他二、教材分析社会是万花筒，赤橙黄绿、五彩缤纷。
社会是大舞台，形形色色、包罗万象。
我们每个人都生活在这个社会中，认识它、了解它，为他添砖加瓦，为他增光添彩，这是我们义不容辞的责任。
走进品德与社会，这里为学生搭建了研究的平台，每一个学生都可以用自己的聪明智慧去思考、去分析；这里为学生创设活动的空间，学生可以用自己的眼去看，用自己的手去摸，用自己的心灵去感受……第一单元：生活中讲规则。
本单元包括三个学习主题“我们的约定”、“做守规则的小学生”、“我做小小普法员”，中心主题是“生活中守规则”。
教学中要遵循学生的认知规律，由浅入深，层层递进，为学生的研究搭建一个有广度、有深度的学习平台。
本单元知识的主要特点是：1、主题活动生活化、社会化。
2、强调学生品德教育的内化形成。
3、以参与社会、学习做人为核心，关注儿童成长。
4、以学生活为基础设计学习思路，体现课程综合性特点。
5、学习过程活动化，活动以探究为中心。
6、注重学生学习方式的转变，引导学生自主学习。
7、关注儿童现实生活，促进学生在发展中生活。
8、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。
第二单元：健康的生活。
本单元包括三个学习主题“走进健康”、“远离诱惑”、“健康生活每一天”。
中心主题是“健康生活”。
教学中主要培养学生珍爱声明，热爱生活的积极态度和良好情感，养成热爱科学的态度，在生活中养成有责任心，自觉抵制“诱惑”的优秀素质。
设计思路特点：1、现实生活为基础，学生的认知特征为依据。
2、注重知识的隐性化、建构性。
3、明确的价值引导功能。
4、文本资源问题素材丰富。
5、教材注重时代性。
第三单元：交通连着你我它。
本单元包括三个学习主题“从马车到飞机”、“天南地北任我游”、“我做交通设计师”。
中心主题是交通与我们的生活。
教学要重点培养学生热爱祖国的品质，感受现代交通运输在人们生活中的重要价值，培养热爱科学、崇尚科学的情感态度。
山美版品德与社会四级下册教案
山美版品德与社会四级下册教案本篇文章为四级下册教案，主题为品德与社会。
教案适用于适龄学生，旨在通过讲解品德和社会的理论知识，引导学生形成正确的价值观和道德标准。
教学目标：1.了解品德的定义及其在社会生活中的作用。
2.理解社会道德与个人行为的关系，培养正确的道德观念。
课堂教学：1.引入教师通过引导学生的思考，让学生了解品德在社会生活中的作用。
可采用以下引导问题：“如果一个人没有良好的品德，会对自己和周围的人带来什么影响？”“品德与道德的关系是什么？”“你认为在不同的场合下，应该遵守什么样的道德标准？”通过以上引导问题，学生可以初步认识到品德的作用和道德规范，也为后续的教学打下了基础。
2.正文2.1品德的定义品德是一个人在社会生活中所表现的态度和行为的总体代称，是个人对自身的约束和对社会的责任的体现。
品德是人类社会存在的基础，品德不仅是个体的道德修养，更是社会公共道德的基础。
2.2品德在社会中的作用品德的好坏与一个人的生活和工作密不可分，它涉及到职业成功、家庭幸福和社会地位等方面。
随着社会的发展，品德的重要性也越来越明显。
品德不好的人往往会遭到社会责备，甚至受到法律制裁；而品德好的人则往往能够获得社会认可和尊重。
2.3品德与个人行为的关系道德与个人行为之间有着密切的关系。
一个人的行为承载着他对社会道德规范的尊重和理解。
道德规范是通过人们长期的生产生活实践和社会发展的需要而形成的，它们是人们思想、意识和行为的社会规范，是指导人们行为的基本原则。
因此，一个人的行为无论在个人生活中还是在社会生活中，都必须遵循道德规范。
2.4在不同场合下的道德标准不同场合下，道德标准也会有所不同。
如在学校中，要遵守学校的纪律和规章制度，尊重老师和同学，努力学习；在社会中，要遵守法律规定，尊重他人权利，维护社会公共秩序；在家庭中，要尊重父母，关爱家人，维护家庭和谐等等。
无论在何时何地，个人行为都必须具备正确的道德标准。
问题讨论：通过以上理论讲解后，可以进行一些问题的讨论，加深学生对品德和道德的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元生活中讲规则主题一我们的约定第一课时做游戏讲规则 2016,3,2教学目标：1、通过做游戏，体验、了解规则。
2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。
3、了解与小学生相关的规则。
教学准备：1、人头像2、卡片3、图片教学过程：一、谈话激趣导入1、师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？2、师：按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？3、学生做游戏。
4、师：你们高兴吗？如果不按这些规则做会怎样？师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。
除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流《做游戏讲规则》。
二、新授1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。
3、汇报。
4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则5、师：这些规则有什么好处？6、师：看了这些图片你们感受到了什么？7、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。
在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？学生汇报（鼓励学生）最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。
师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。
我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。
”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，如果违反规则：轻，不仅会失去健康；重，还会失去生命。
师总结：通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？三、巩固师：如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）这节课我们学习了《做游戏讲规则》。
那么这些规则在人们生活中有什么作用？假如没有这些规则行吗？下节课我们继续探讨、交流。
第二课时班级制度大家定 2016,3,12 活动目标：1、组织学生共同制定完善班级制度，使学生认识到遵守班级制度的重要性。
2、在活动中强化学生的主人翁意识，使学生懂得，自觉遵守班级制度是每个班级成员的责任。
活动准备：1、利用班队会与学生重新温习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校若干规章制度的内容。
2、教室后面专栏内制作一棵枝繁叶茂的“目标树”，用卡纸剪成的各种颜色的果实图案若干。
活动过程：活动一：说说心里话1、师：同学们，我们在一起学习、游戏已经几年了，在这几年中，经过大家的共同努力，我们班取得了不少的成绩。
出示上学期班集体获得的证书与奖状，并请学生介绍上学期自己在各项活动中所取得的成绩，教师加以表扬鼓励。
通过回顾上学期取得的成绩，引导学生懂得，成绩的取得来之于个人与集体共同的努力，更依赖于一个良好的班风。
2、结合自身表现，说说我们班目前还存在哪些不足？引导学生从纪律、学习习惯、卫生扫除、放学路队等各方面认真分析。
活动二：制定班级奋斗目标1、根据学校本学期组织的活动和同学们存在的问题，分专题（纪律、卫生、习惯、路队等方面）小组内共同商议，由组长执笔，确定班级本学期的奋斗目标。
2、小组汇报本学期在某方面的奋斗目标，全班讨论通过。
3、把奋斗目标逐条书写到果实图案的卡纸上，每实现一条，就在教室后面专栏的“目标树”上粘贴上一个。
大家共同努力，争取“目标树”早日硕果累累。
活动三：我是班级小主人1、师：要想实现我们的奋斗目标，制定一系列的班级管理制度是非常必要的，同学们都是班级的主人，请大家根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《楼内行为公约》、《如厕公约》等的基本内容，出谋划策，共同修订完善我们的班级制度吧！2、学生根据上学期学校的考评，结合自己的观察，针对不足共同制定完善班级制度。
3、推荐组成班级“督察队”，监督同学们是否能做到遵守班级制度，并及时表扬先进，帮助做不好、做不到的同学改进。
第三课时公共场所守秩序 2016,3,17 活动目标：1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
4．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
5．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。
教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。
活动准备：1、教师搜集公共场所不遵守秩序的图片以及由此引起的事故的图片若干。
2、学生课前排演小品。
活动过程：一、新闻导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１、教师叙说新闻背景3月22日傍晚，某市学校学生放学后在车站等车。
在公交车进站减速时，候车的大人和学生一拥而上，将一名二年级男生挤到车轮下，结果这名男生被减速滑行的公交车轧成骨盆粉碎性骨折。
听了这则报道，你们有什么想法？你见过哪些在公共场所不遵守秩序的现象？他们这样做有什么危害？假如你在场，你会怎样做？通过交流，引导学生明白，遵守公共秩序不仅能让人们正常活动，还是人身安全的保障，也体现了一个人的文明程度。
二、公共秩序知多少出示下列情境题，小组合作演一演。
1、在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……2、在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……3、在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……4、在公园里，应该怎样做一名文明小游客……5、在阅览室，应该怎样做一名文明的小读者……6、在动物园，应该怎样做一名文明的小观众……现场采访：1、采访观众：他们是文明的小顾客（观众、乘客等）吗？2、采访演员：你为什么要这样做？不这样做会怎样？三、公共秩序要遵守1、国庆黄金周期间，游客在天安门广场地砖上留下了40余万块吃过的口香糖。
为了清除那些粘在天安门广场上的口香糖残渣，动用了成百上千的人，耗资100万元，清一块口香糖残渣的成本在1.1元以上。
看到这则消息，你想说什么？假如你也是其中的一员，你会怎样做？2、春节过后，邹平县城多处垃圾箱被鞭炮屑余火烧坏，街道上垃圾遍地，给环卫工人清扫带来了极大的麻烦。
春节你与家人出游过吗？见到这种情景，你会怎么做？3．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。
谁能来夸夸我们身边的好榜样？小结：在公共场所，任何人不能为了自己的利益，损害别人的利益，违反公共秩序。
四、课外拓展：1、设计警示卡，号召人们遵守公共秩序。
2、开展社会实践，到街口执勤，维护行人过马路的秩序，并写出活动体会。
主题二做守规则的小学生第一课时诚实守信 2016,3,23教学目标：1．通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2．号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
教学过程：一、故事引入：1．多媒体出示《九色鹿》的神话故事。
丛林里有一只九色鹿，他的住址只有他的好朋友乌鸦知道。
一天，他在河边听见救命声，于是他就奋不顾身地跳下水救人。
那人非常感动，答应九色鹿不说出他的住址，因为说出来九色鹿就有被人杀死剥皮的危险。
那天晚上，王后梦见了九色鹿，她要国王一定要捉住九色鹿。
于是国王就贴出布告，悬赏巨金捉拿九色鹿。
那个被九色鹿救起的人财迷心窍，说出九色鹿的住址。
国王捉住了九色鹿，他毫无惧色。
他在国王面前跪下，说：“国王，我想知道你是怎么找到我的。
”国王指着告密人说：“是他。
”那人就是九色鹿救起的那个人。
九色鹿怨恨地说：“我救你的时候，你发誓不出卖我，现在你全忘了吗?”国王激动地说：“九色鹿啊!你虽是四脚动物，却有慈悲的心。
而你眼前的人，却是禽兽不如!”2．教师引导学生谈谈读后的感受，并小结：是呀!动物有情，何况是我们呢!中国是一个礼仪之邦，诚信就被视为评价一个人的道德标准。
今天我们就一起来讨论“诚信”这个话题。
二、诚信故事赛1．教师：课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事，带来了吗?谁先来讲一讲?(讲故事过程中，教师板书故事中讲诚信的人名)学生讲故事(2—3人)教师引导学生认真听，并谈谈故事对自己的启发。
引导学生分析，讲诚信的人会得到什么，不讲诚信的人会怎样。
2．还有很多同学带来了诚信小故事，请同学们在组内交流一下。
(小组交流)3．通过刚才的交流，你又了解了哪些诚实守信的人和事呢?请小组选一个代表到黑板上写出他们的名字。
(学生写)这些人都是讲信用的榜样，如果你也想了解这些故事，课下可以借阅一下同学搜集的资料。
小结：诚信，是中华民族的一种传统美德。
这种美德的核心是真诚。
同学们都听过“狼来’了’’的故事，它就告诫人们：一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼所吃。
失去诚信，就会失去朋友，会失去很多很多的东西。
只有诚信，才是人生的通行证。
4．教师：刚才我们听了几则有关诚信的小故事，同学们谈了自己的感想，老师也深有感触，诚实守信的人能够赢得大家的尊重和信任。
那么，在生活中，你是否是一个讲信用的人呢?这样吧，把你讲信用的故事悄悄说给同桌听一听，然后请同桌来讲对方的小故事。
(学生说悄悄话)5．请问学来说说自己同桌的诚信小故事。
小结：看来，咱们班也有很多讲信用的同学，做—件事讲信用并不难，难的是做每一件事都能“言必信，行必果”，这不，小组长王婷就遇到了一件烦心的事”。
三、辨析明理1．播放课件“王婷的烦心事”——上课时间到了，王婷的同桌小雨气喘吁吁地跑进了教室。
王婷急忙迎的上说叫小雨，快把作业交给我。
”小雨脸红了，他轻轻地对王婷说：“对不起，昨天我妈妈病了，我陪妈妈去打针，没来得及做。
你先别告诉老师，我一定找时间补上!”王婷看小雨着急的样子，点了点头。
上课了，老师让组长说说作业检查的情况，王婷觉得心里很不安，正在这时，老师问道：“王婷，六组同学的作业都完成了吗?”王婷下定决心站起来说：“小雨的作业没做。
”1、你认为王婷在这件事上做到了诚实守信吗?2、引导学生辨析，王婷是否做到了诚实守信?如果学生的意见有明显分歧，可根据课堂活动情况组织辩论。
3．教师对学生的辩论予以肯定，并小结：与别人约定事情时，要考虑该不该做，错误的事情不要答应。
四、情境剧表演俗话这样说“说得好，不如做得好”就让我们在生活中做一个实实在在的讲信用的人吧。
五、制作诚信书签1．投影出示几条诚信名言，以小组为单位，自读、自学。
言必信，行必果。
君子一言，驷马难追。
人而无信，不知其可也。
——孔子你必须以诚待人，别人才会以诚相报。
——李嘉诚2．指导学生选择自己喜欢的名言(可以是自己设计的名言)，动手做一个诚信书签，时常用这些名言来激励自己。
3．展示学生制作的书签。
六、总结诚实守信是我中华民族优良的传统。
千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。
诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越光大华夏，充盈中华。
她早已融人我们民族文化的血液中，同学们，让我们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲诚实讲信用的好孩子，长大成为诚而有信的好公民，好吗?第2课时德贵自律 2016,4,4教学目标：让学生小组交流自己在家庭、班级和社会生活中遵守规则的表现，在交流中进一步认识自律的重要性，认识自律对儿童成长的意义。