学校发展离不开教师与学生的发展
教师个人专业发展与学校发展的关系
教师个人专业发展与学校发展的关系教师是学校的中坚力量，他们的专业发展与学校发展密切相关。
一个学校的发展离不开教师的个人专业发展，而教师个人专业发展的提升也会对学校的发展产生积极的影响。
本文将探讨教师个人专业发展与学校发展之间的关系。
一、教师个人专业发展与学校发展的紧密联系教师个人专业发展是指教师在专业知识、教育技能、教育素质等方面不断提升和完善。
而学校的发展则包括师资力量的提升、教学水平的提高、办学质量的提升等方面。
可以说，教师个人专业发展直接决定了学校的整体实力。
首先，教师个人专业发展是学校发展的基础。
只有教师具备了足够的专业知识和教育技能，才能更好地履行教学任务，提高学生的学习成绩，从而推动学校的发展。
教师个人专业发展是学校取得教育质量的重要保障。
其次，教师个人专业发展是学校发展的动力。
随着社会的快速发展，教育也在不断变革，学校需要不断提升自身的办学水平和教学质量。
而教师个人的专业发展能够为学校注入新鲜的思想和理念，激发出学校的创新潜能，推动学校的发展。
最后，教师个人专业发展是学校发展的保证。
优秀的教师是学校发展的保障和基石。
只有通过不断提高教师个人素质和专业水平，学校才能吸引更优秀的师资力量，进一步提升教学质量和学校的竞争力，从而实现学校的可持续发展。
二、教师个人专业发展对学校发展的积极影响教师个人专业发展对学校发展具有积极的影响，主要体现在以下几个方面。
首先，教师个人专业发展提高了教师的专业水平和教育能力。
教师通过参加各类培训和学习，不断更新知识，增强教育技能，提高教育教学水平。
这将直接提升学校整体的教学质量，提高学生成绩，为学校的发展奠定坚实的基础。
其次，教师个人专业发展为学校带来创新和变革。
教师通过与其他教师的交流合作，通过参加学术研讨会和教学观摩等活动，不断接触新的教育理念和教学方法。
他们可以将这些新思想应用于教学实践中，创新教学模式，提高教学效果，推动学校的教育教学改革。
最后，教师个人专业发展提供了良好的带头作用和示范效应。
教育事业的辛勤耕耘者
教育事业的辛勤耕耘者教育是社会进步的推动力，而教育事业的发展离不开一群默默耕耘的教育工作者。
他们是教师、校长、教育行政人员等，他们为了培养下一代的人才，付出了巨大的努力和奉献。
本文将从不同角度探讨教育事业的辛勤耕耘者。
一、教师：培育未来的希望教师是教育事业中最为重要的一环，他们肩负着培育学生的重任。
教师不仅要具备扎实的学科知识，还需要具备良好的教学能力和教育理念。
他们要耐心细致地讲解知识，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和潜能。
教师们常常加班加点备课、批改作业，为了让每一个学生都能得到适宜的教育，他们付出了大量的时间和精力。
教师的辛勤耕耘不仅仅体现在课堂上，更体现在对学生的关心和教育上。
他们是学生的引路人，在学生遇到困难时给予帮助和指导，给予他们温暖和鼓励。
教师们默默地为学生付出，他们的辛勤耕耘为学生的成长奠定了坚实的基础。
二、校长：推动学校发展的领航者校长是学校的领导者，他们肩负着推动学校发展的重任。
校长要制定学校的发展方向和目标，组织师资培训和教研活动，营造良好的教育环境。
他们要与教师密切合作，共同推动学校的发展，提升教育质量。
校长的辛勤耕耘体现在对学校的管理和规划上。
他们要关心每一个学生的成长，确保学生的学习环境和安全。
校长们要与家长保持良好的沟通，了解学生的需求和问题，积极解决学生和家长的困扰。
他们要处理各种复杂的学校事务，如招生、教师管理、财务管理等，为学校的正常运转提供支持和保障。
三、教育行政人员：为教育事业提供支持教育行政人员是教育事业中的重要一环，他们负责制定教育政策、管理教育资源、监督学校运行等。
他们要关注教育的发展趋势，了解教育的需求和问题，制定相应的政策和措施。
教育行政人员要与各级学校密切合作，提供政策指导和支持，促进教育事业的健康发展。
教育行政人员的辛勤耕耘体现在对教育政策的制定和实施上。
他们要关注教育资源的合理配置，确保每个学生都能享受到优质的教育资源。
他们要处理各种与教育相关的事务，如教师招聘、学校评估、课程改革等，为教育事业的发展提供支持和保障。
教师专业发展对学校发展的影响
教师专业发展对学校发展的影响教师是学校的中流砥柱，他们专业素养的提升直接关系到学校的发展。
一个优秀的教师队伍不仅能够提升学生的学习成绩，还可以推动学校的整体发展。
因此，教师专业发展对学校的影响是不可忽视的。
下面从提高教学质量、培养专业特色和激发学生潜能三个方面来论述教师专业发展对学校发展的影响。
首先，教师专业发展能够提高教学质量。
教师专业发展不仅包括不断学习新的教学理念、教育技术和教学方法，还包括与同行交流、观摩优秀课堂等各种形式的专业学习活动。
这些活动都能够帮助教师提高自身的专业水平，进而将这些知识和技能转化为教学实践中的有效手段。
只有不断提高自身的专业素养，教师才能更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
优秀的教师所带来的高质量教学将吸引更多的学生入学，推动学校的整体发展。
其次，教师专业发展能够培养学校的专业特色。
每个学校都有自己的特色，而这个特色往往与学校的教师队伍密切相关。
教师专业发展不仅能够提高教师的专业水平，还能够培养专业特色。
例如，有些学校注重培养学生的实践能力，他们的教师会通过参与实际项目、组织实践课程等方式培养学生的实践能力；而另一些学校则注重培养学生的创新思维，他们的教师会通过组织科研项目、推动学生参与创新竞赛等方式培养学生的创新思维。
每个学校的特色都是由教师的专业发展所塑造的，它不仅能够提高学校的知名度，还能够吸引更多的学生和教师加入。
最后，教师专业发展能够激发学生潜能。
教师专业发展不仅仅是提高教师的教学能力，更是能够激发学生的潜能。
优秀的教师能够发现每个学生的优点和潜力，并通过有效的教学方法激发他们的学习兴趣和动力。
学生在受到良好教育的同时，也会在教师的影响下逐渐发展良好的学习习惯和自主学习能力。
这种积极的学习态度和学习能力不仅会提高学生的学业成绩，还会培养他们在未来的工作和生活中所需的终身学习能力。
这一切都离不开教师专业发展对学生的激发和引导。
总之，教师专业发展对学校的发展有着重要的影响。
教师与时俱进
教师与时俱进学生的成长和发展离不开教师的引导和教育。
作为教育工作者，教师承载着培养下一代的重要使命。
然而，教育在不断变化和发展，教师要想在这个变化的时代中与时俱进，不断适应新的教育理念和技术手段，以更好地服务学生的成长和发展。
1. 了解新的教育理念教育理念不断更新和演变，在不同的时间和环境中有着不同的需求。
教师要深入了解并跟随最新的教育理念，以提供更符合学生需求的教育方式。
例如，传统的教育注重知识灌输和考试成绩，而现代教育更注重培养学生的创造力、批判性思维和合作精神等综合素养。
因此，教师需要积极了解和学习新的教育理念，不断更新自己的教育观念和教学方法，以更好地满足学生的需求。
2. 掌握信息技术教学随着信息技术的快速发展，教师们不能忽视将其应用于教学中的重要性。
信息技术教学能够帮助教师提供更多样化、互动性强的教学内容，以及实时的反馈和评估方式。
教师可以学习使用各种教育软件、在线教学平台和互动教学工具，通过多媒体展示和动画效果，可以更生动地呈现知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
另外，教师可以利用在线学习平台和社交媒体等渠道，与学生进行互动、分享资源和收集反馈，以便更好地调整教学策略和方法。
3. 持续学习和专业发展教师应保持学习的态度，并积极参与持续的学习和专业发展活动。
只有不断学习和提升自己，才能跟上时代的变化和需求。
教师可以参加各种培训、研讨会和学术会议，了解最新的教学方法和研究成果。
同时，建立和其他教师的交流和合作，共同学习和分享教学经验和教育资源。
此外，可以阅读相关的专业书籍和期刊，关注教育领域的最新动态，及时了解和掌握最新的理论和实践。
4. 建立个人学习网络教师可以通过建立个人学习网络，来扩大自己的学习和交流范围。
个人学习网络可以包括教育专业网站、教师博客和教育社交媒体等。
通过这些平台，教师可以与其他教师和教育专家进行交流和合作，分享教学资源和经验。
此外，教师还可以加入教师组织和教师社群，参与各种讨论和活动。
老师与学校教育的关系
老师与学校教育的关系在教育的领域中，老师和学校都扮演了非常重要的角色。
老师是教育的传道者，是学生的知识指南，而学校则是教育的载体，是学生接受知识的场所。
老师和学校相互依存，相互影响，二者之间的关系也非常密切。
老师的重要性老师是任何一所学校中最重要的资源之一，他们承担着传授知识、教育学生、以及为学生提供指导和帮助等多项任务。
老师的知识水平、教学技能、授课方法与学生的学习效果都是密不可分的。
一个合格的老师不仅是一个优秀的教育者，更需要具备耐心、负责任、关怀、以及爱心等人文素质。
有这些条件的老师，可以帮助学生更好更快地掌握知识，提高学生成绩，并且对学生的成长产生积极的影响。
学校教育的重要性学校教育是一个相对综合的概念，涵盖了学校内课堂教学、教育管理、师生关系、校园活动等多个方面。
在学校中，除了要传授学术知识以外，还有很多其他的任务需要去完成，例如将学生培养成完整的人，为学生提供开放的学习环境、有效的教育资源以及充满活力的校园氛围等。
在学校教育中，除了课堂教学外，校外活动也同样重要。
例如大型运动会、文艺汇演、旅游活动、社会实践等，都是为了丰富学生的课余生活，增强学生的身心素质。
老师和学校的相互关系老师和学校之间存在着紧密的关系。
好的老师是学校宝贵的财富，可以提升学校整体的教育水平。
但是在学校中，老师的责任不仅仅是传授知识，还需要对学生进行全面的帮助与指导，协助学校制定教育计划，为学生的健康成长提供各种保障。
反之，学校也对老师有很多要求。
学校需要为老师提供良好的工作环境和设施，为老师提供支持和旨在提高教学水平的教育培训。
此外，学校教育也需要密切关注社会变革，调整教育方向和管理成果，确保学校及时跟上社会发展与学生需求。
总而言之，老师和学校的关系密不可分，他们是相互依存、相互推动的。
只有老师和学校合作紧密，才能够为学生提供良好的教育资源和条件，促进学生的成长和发展。
因此，我们必须积极关注老师和学校的关系，加强合作，为学生和教育事业做出积极贡献。
共建学校教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨如何共建我们美丽的校园。
作为一名教师，我深知，学校的繁荣与发展离不开每一位教师的辛勤付出。
在此，我愿与大家分享一些关于共建学校的心得体会。
首先，我们要树立共同的目标。
一个优秀的学校，离不开全体师生的共同努力。
我们要把“培养德智体美全面发展的人才”作为我们的共同目标，紧紧围绕这一目标，齐心协力，为实现学校的发展贡献自己的力量。
其次，我们要强化团队意识。
团队是学校发展的基石。
我们要学会团结协作，相互支持，共同面对困难和挑战。
在团队中，我们要尊重每个人的特长，发挥每个人的优势，形成合力，为学校的发展注入源源不断的活力。
再次，我们要注重教师队伍建设。
教师是学校的灵魂，是教育质量的保证。
我们要不断提升自身的教育教学水平，努力成为学生喜爱的好老师。
同时，我们要关心学生的成长，关注学生的身心健康，用爱心、耐心和责任心去关爱每一个学生。
此外，我们要营造良好的校园文化。
校园文化是学校的灵魂，是学校发展的动力。
我们要努力打造一个充满活力、富有特色的校园文化，让每一个学生在这样的环境中茁壮成长。
以下是共建学校的一些建议：1. 加强师德师风建设。
我们要以身作则，弘扬高尚师德，树立良好的教师形象。
2. 提高教育教学质量。
我们要关注学生的个体差异，因材施教，努力提高教育教学质量。
3. 丰富校园文化生活。
我们要开展丰富多彩的文体活动，让学生在快乐中学习，在活动中成长。
4. 加强家校合作。
我们要加强与家长的沟通与联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
5. 注重校园环境建设。
我们要努力打造一个优美、舒适的校园环境，为学生提供良好的学习生活条件。
亲爱的同事们，让我们携手共进，为共建我们美丽的校园而努力。
我相信，在全体师生的共同努力下，我们的学校一定会迎来更加美好的明天！最后，祝愿我们的学校繁荣昌盛，祝愿全体师生身体健康、工作顺利、学业有成！谢谢大家！。
学校发展离不开一支优秀的教师队伍
学校发展离不开一支优秀的教师队伍，也离不开学校的中层干部。
中层干部是领导决策的建议者与参与者，起着参谋助手和策略建议的作用；中层干部是领导和职工的联络者，起着承上启下、上传下达的作用；中层干部室各部门工作的策划者和组织者，起着计划、分工、带动、实施的作用；中层干部是各项工作任务执行过程的指挥者，起着协调、监督的作用。
有此可见，中层干部在学校管理中起着举足轻重的作用，因此必须强调中层干部执行能力。
所谓执行力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的能力。
是把学校战略、规划转化成为成果的关键。
执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。
执行力，就个人而言，就是把想做的事做成功的能力。
执行力就是学校各阶层理解并组织实施的能力。
决策层定位于“做正确的事”，中层干部定位是“做事正确”；基层员工的定位是“做正确的事”。
执行力包括：领悟能力、部分计划能力、指挥能力、协调能力、授权能力、控制能力、判断能力、创新能力。
中层干部应具备的能力具体来说，学校中层干部应该具备以下几种能力：1.岗位认知能力。
学校中层干部处于承上启下的位置，角色定位要准。
每一个中层干部就像足球场上的运动员一样，要十分明白自己所处的位置，是“后卫”，还是“前锋”？自己这个位置活动范围有多大？自己在这个活动范围内要完成哪些任务？什么时候不能“越位”？什么时候需要“补位”？什么时候加入“助攻”？这些，都要求运动员保持清醒的头脑。
一个足球运动员，心中装着集体的目标，真正进入竞技状态，场上跑动积极，注意用“大脑”踢球，讲究和同伴相互配合，才能赢得整个球队的胜利。
2.政策领悟能力。
学校中层领导对校长、副校长负责，又要主持处、室的工作，他们既是执行者，又是领导者，具有双重身份。
一方面，中层干部要认真学习国家有关教育教学方面的政策法规，掌握其精神实质，做到执行时以法治教。
另一方面，要吃透校长的决策，真正领悟校长的决策意图、决策过程、决策内容、决策效果，并以此作为目标来把握做事的方向，做到执行时不片面，不偏向，不走样。
学校发展离不开教师和学生的发展
学校发展离不开教师和学生的发展现代学校要成为具有时代特征的真正的优质教育资源，并在自主发展的过程中培育出一大批优秀的教师，同时将学生培养成适应社会发展需要的人才，就要看清自己的发展目标是什么，达到发展目标的途径又是什么。
实践已经证明：只有教师和学生共同发展，才能促进现代学校的发展。
优秀的教师队伍是学校可持续发展的不竭资源。
只有教师的发展顺应了时代要求，才能促进学生素质的逐步提高；也只有教师和学生的共同进步，共同发展，才能达到双赢，真正促进现代学校的发展。
因此，我认为要达到促进学校发展、师生发展的双赢局面，就要理清学校、教师、学生三者之间的辩证关系。
一、教师的发展是学生和学校发展的基础教师发展是学校发展的力量之源。
学博为师，德高为范。
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者，教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生深远的影响。
教师素质的高低、能力的大小、创造性的有无，将直接决定学校的生存状态和发展水平。
因此，教师是学校可持续发展的首要资源；提高教师素质，促进教师的发展是学校发展的前提和基础。
促进教师的发展必须坚持与时俱进。
培养学生做什么样的人、怎样做人的课题，在当今全球化、网络化迅速发展的社会中显得越来越重要，教育工作也面临诸多困惑和挑战。
学校的发展要看学校培养出来的学生的知识水平、创新能力能否逐步提高，只有教师顺应时代发展，才能促进学生素质的逐步提高。
倘若教师不与时俱进，就很难应对新情况，解决新问题。
教师发展的根本途径是学而不厌。
新课程改革实验、新的课程设置、新的教学理念，要求广大教师要不断发展自我，以适应这个急剧变化的时代的要求。
我们要勇于向他人学习，善于向他人学习；同科组、同年级教师之间要互相学习，取长补短，努力提高自身业务水平和教学能力。
同时，要多挤出时间来读一些现代科学理论或其他理论著作，从而更新知识，更新观念，努力跟上时代发展的步伐。
促进教师的发展还要扎实开展校本教研。
学校发展与个人发展的契合
学校发展与个人发展的契合一、引言学校发展与个人发展是密切相连的，学校的发展离不开每一个个体的努力和进步，而个人的发展也需要学校提供良好的教育环境和资源支持。
本文将探讨学校发展与个人发展之间的契合关系，并分析其重要性和影响因素。
二、学校发展与个人发展的关系1. 学校发展对个人发展的影响学校作为一个教育机构，承担着培养学生综合素质和个人能力的重要责任。
学校的发展直接影响着学生的学习成果和个人发展。
一个优质的学校提供了丰富的学科课程和多元化的教育资源，能够激发学生的学习兴趣和潜能，促进他们全面发展。
学校的发展还可以提供良好的学习环境和社交平台，培养学生的社交能力和团队合作精神，为个人发展提供有力支持。
2. 个人发展对学校发展的贡献个人的发展是学校发展的基础和动力。
每一个学生的进步和成长都会为学校的发展贡献力量。
个人的学习成绩优秀、综合素质出色，不仅能够提升学校的整体声誉和竞争力，还可以为学校吸引更多优秀的学生和教师资源。
此外，个人的发展还可以通过参预学校的各类社团活动、学生会等组织，为学校的文化建设和校园氛围贡献力量。
三、学校发展与个人发展的重要性学校发展与个人发展的契合关系对于教育事业的健康发展至关重要。
以下是几个方面的重要性：1. 教育质量提升学校发展与个人发展的契合关系可以推动教育质量的提升。
通过提供良好的教育资源和教学环境，学校可以激发学生的学习兴趣和潜能，促进他们全面发展。
而个人的发展成果反过来也会提升学校的整体教育质量，形成良性循环。
2. 人材培养学校发展与个人发展的契合关系对于培养优秀人材至关重要。
学校应该根据个人的兴趣和特长，提供多样化的教育课程和培训机会，匡助学生全面发展并发掘潜能。
个人的发展成果也可以为学校输送优秀的人材，为社会培养具有创新精神和实践能力的人材。
3. 社会责任感培养学校发展与个人发展的契合关系还可以培养学生的社会责任感。
学校应该注重培养学生的公民意识和社会参预能力，使他们成为有责任感的公民。
教师是学校发展的根本动力
教师是学校发展的根本动力，第二高中有着雄厚的师资力量，学校现有教职工员265人，其中专任教师225名，具有高级职称的20人，中级职称的116人，研究生学历的16人，本科学历的228人，本科以上学历占专任教师的92%。
他们严谨的治学态度和崇高的敬业精神，赢得了社会各界的普遍赞誉和尊重。
德艺双馨育桃李，滋兰树蕙自有名，第二高级中学全体教师将进一步把心放在教育上，把学生放在心上，深化“文化艺术并重，彰显艺术特色；尊重学生天赋，发展学生特长”的办学理念，扎实推进课程改革，巩固发展艺体特色，充分尊重学生个性，以创新的教育理念，团结奋进的精神状态，求真务实的工作作风，栉风沐雨，砥砺前行，不懈追求，勇于超越，创造更加辉煌、灿烂的明天！安全抓实、教研抓细、队伍抓好、备考抓牢、文化抓活、养成抓狠，六抓措施提内涵。
2010年，面对比去年艺术类文化分数线提高27分和参考学生人数减少80人等不利因素，易县第二高级中学高考仍然再创佳绩，文化和体育均有重大突破，本一上线147人，高考成绩连续三年名列保定市普通中学前茅，音乐、美术学科荣获保定市高考金奖银奖，被评为“保定市名校”和“培养优秀拔尖高中毕业生先进单位”。
雄厚的师资力量骄人的办学成绩巍巍大别山荣光与梦想同行鞭策与努力聚在。
“志行万里，不中道而辍足；翱翔九天，将振翅以始终。
”千秋伟业刚刚起步，光明前途任重道远。
他们认真钻研业务，积极发表论文，广泛的开展交流与合作，更新知识，刷新理念，表现出了严谨的治学精神和崇高的敬业精神，赢得了社会各界的普遍赞誉和尊重。
建校十年风兼雨、万紫千红壮山河。
山，不辞寸土，故能成其高大；海，不辞细涓，故能成其深远。
吴高，10年磨一剑，以厚积薄发之势，以蓬勃的活力和凌厉的锐气与时俱进，奋发图强，以迅猛之势、豪迈之情书写着高中教育的辉煌篇章，改写着每一位吴高人的历史。
在这期间，吴高仅仅用了六年时间，先后被评为省三级重点中学、省二级重点中学、省一级重点中学。
领导召开教师座谈会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开教师座谈会，旨在加强教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学工作的新思路、新方法。
首先，我代表学校领导班子，对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢和崇高的敬意！近年来，我校在全体教师的共同努力下，教育教学质量不断提高，学校各项事业取得了显著的成绩。
这些成绩的取得，离不开每位教师的辛勤耕耘和无私奉献。
在此，我要向大家表示衷心的感谢！首先，我想谈一谈教师队伍建设。
教师是学校发展的基石，是学生成长成才的关键。
我们要紧紧围绕教师队伍建设这个核心，努力提高教师队伍的整体素质。
一要提升师德修养。
教师要以德立身、以德立学、以德施教，做到心中有爱、眼中有光、言传身教。
我们要深入开展师德师风建设，强化教师的职业操守，让师德成为教师的立身之本。
二要加强业务能力。
教师要以学生为本，不断提升自身的教育教学水平。
我们要鼓励教师参加各类培训，提高教育教学能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
三要注重团队协作。
教师之间要相互学习、相互支持、共同进步。
我们要加强教师团队建设，形成团结协作、共同发展的良好氛围。
其次，我想谈一谈教育教学工作。
教育教学是学校的中心工作，我们要紧紧围绕提高教育教学质量这个核心，努力探索教育教学改革的新路径。
一要创新教学方法。
我们要积极探索适合学生特点的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二要加强课程建设。
我们要优化课程设置，丰富课程内容，提高课程质量，满足学生多样化需求。
三要注重实践环节。
我们要加强实践教学，培养学生的动手能力、创新能力和综合素质。
最后，我想谈一谈学校发展。
学校的发展离不开每一位教师的共同努力。
我们要紧紧围绕学校发展目标，为学校的发展贡献自己的力量。
一要增强责任意识。
教师要牢记自己的使命，以高度的责任感投入到教育教学工作中。
二要积极参与学校建设。
我们要关心学校发展，为学校的发展建言献策，共同推动学校各项事业的发展。
三要加强家校合作。
我们要加强与家长的沟通交流，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。
如何使学校更好更快的发展——我之见
如何使学校更好更快的发展——我之见[摘要] 学校是学生发展前进的平台，施展自我的舞台，更是学生学习的天地，如何使学校更好更快的发展，本文从四个方面进行介绍。
[关键词] 提高教育教学质量，加强校园环境建设，强化学校文化内涵的发掘，提升学校精神文化品质注重学科的全面发展.在这日新月异的时代，在这信息通达的时代，在这改变时速的时代，我们，毫不犹豫的前进，而学校给了我们前进的平台，给了我们施展自我的舞台，更给我们学习提供了学习和深造的机会。
我们感谢社会，感谢老师，感谢党，感谢人民，感谢所有所有关心我们的人，是他们让我们有了发展的可能.我认为, 对于一所学校的发展, 不仅仅在于其是否拥有丰富的物质资源, 更重要的是这所学校的办学思想、管理理念等软件建设。
制定和实施学校发展规划就能较好地体现这一价值理念。
对此，我觉得以一个学生的身份来看学校可以加大以下几个方面的力度：第一：提高教育教学质量教师素质的高低，决定着教学质量的高低和学校的生存与发展。
去年教师节前夕，国务院总理温家宝走访学校，慰问教师时曾经感叹：“没有高素质的教师，教学质量和教育水平很难提高”。
胡锦涛总书记在谈到努力办好让人民群众满意的教育工作时也强调指出：“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。
”可见，道德修养与素质建设这一最起码的职业要求，对于教师来说，显得更为重要。
因为，身为教书育人的“师表”，不仅要对学生进行文化科学知识的传授，还要言传身教，肩负起对学生性格培养和道德素质修养的重要责任，教师的一举一动，都有可能影响学生的未来甚至一生。
学校有对策性的对教师进行选拔和考核。
尽量提高老师的教课的质量，有些老师科研很强但教学却差强人意，所以应避免这种现象的更多出现，虽然要重视科研力量，可作为将来的中坚的本科生教学也很重要！所以学校在引进教师对教师的排课时，应尽量多为学生考虑。
当然学校也要建立尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的风尚及和谐的人际关系，营造师资队伍发展的良好氛围，广泛宣传和表彰模范教师的先进事迹，关心教师身心健康，及时了解学校各类人才思想、工作学习、生活等方面的情况，主动听取他们对学校建设各方面的意见和建议；适时调整政策，完善管理制度，千方百计为教师创造良好的工作、生活环境，缓解教师工作压力，增加教师劳动报酬，使他们安心工作，多出成果，做到“感情留人、事业留人、环境留人、待遇留人”，努力创建人才辈出、业绩显著的和谐校园。
现代教育的教师角色与教师发展
现代教育的教师角色与教师发展现代教育的发展离不开教师的积极参与与不断发展。
教师作为教育的中心，扮演着至关重要的角色。
在现代教育中，教师不仅需要教授知识，更需要具备多样化的角色，如导师、引导者和学习者。
本文将探讨现代教育中教师的角色以及教师的发展。
一、导师的角色在现代教育中，教师不仅仅是单纯的知识传授者，更是学生的导师。
教师应当具备良好的人际交往能力，能够与学生建立良好的关系，关心和照顾学生的成长。
他们应该提供指导和支持，帮助学生解决问题，树立正确的价值观和态度。
通过与学生的交流和互动，教师能够更好地了解每个学生的需求和潜力，并为他们的发展提供必要的帮助和指导。
二、引导者的角色现代教育注重培养学生的创新能力和综合素养，而不仅仅注重知识的灌输。
教师在这一过程中担任着引导者的角色。
他们需要培养学生的解决问题的能力、创造力以及批判性思维。
通过积极的教学方法和合作学习模式，教师能够激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和探索世界。
教师应当为学生提供丰富的资源和实践机会，培养其自主学习和独立思考的能力。
三、学习者的角色在现代社会，知识更新日新月异。
教师需要不断学习，与时俱进，提高自身的专业素养。
教师应当充满热情地参与到各种专业培训和学习活动中，了解最新的教育理论和教学方法，提高自己的教育水平。
教师不仅应该关注学科的发展，还应了解社会的变化和学生的需求，将这些信息融入到教学实践中，以更好地适应现代教育的需求。
四、教师发展为了适应现代教育的要求，教师的发展是至关重要的。
学校和教育机构应该提供必要的支持和资源，为教师的职业发展提供平台和机会。
教师需要参与各种培训课程和研讨会，分享教学经验和教学资源。
此外，专业的指导和反馈对于教师的成长也起着重要的作用。
学校可以建立良好的教师评估和反馈机制，帮助教师发现不足，并提供相应的培训和支持。
总结：现代教育的发展要求教师具备多样化的角色，如导师、引导者和学习者。
教师应当关心学生的成长，并为他们提供必要的指导和支持；教师应当引导学生主动学习，培养其创新能力和综合素养；教师也应当不断学习和发展，以适应现代社会的需求。
对学校发展有什么建议
对学校发展有什么建议学校发展是一个持续改进的过程，以下是我对学校发展的一些建议：首先，学校需要加强教师队伍建设。
教师是学校发展的核心，他们承担着培养学生的重要任务。
学校应该加大招聘优秀教师的力度，通过提高薪酬待遇和提供良好的发展空间，吸引更多优秀的教育人才加入。
同时，学校应该加强对教师的培训和评估，提高他们的教学水平和专业素养。
其次，学校需要优化课程设置。
课程是学生学习的重要内容，直接关系到学生的学习效果和发展潜力。
学校应该根据学生的需求和社会的发展趋势，不断优化课程设置，提供丰富多样的学习选择。
此外，学校还应该加强与企业和社会资源的合作，开设实践性强、与就业市场需求相契合的课程，帮助学生更好地适应未来的就业环境。
再次，学校应该注重培养学生的综合素质。
除了传授各学科知识外，学校还应该注重培养学生的批判思维能力、创新能力、团队合作能力等综合素质。
学校可以通过举办各类社团活动、组织实践实习等方式开展综合素质教育，激发学生的兴趣和潜能。
此外，学校还应该加强校园文化建设。
校园文化是学校软实力的体现，它对学生的成长和发展有着重要影响。
学校可以通过举办各类文化艺术活动、组织社团文化节等方式，丰富学生的课余生活，培养学生的审美情趣和综合素质。
最后，学校应该积极与家长沟通合作。
家长是学校教育的重要伙伴，他们对于学校的发展和学生的成长至关重要。
学校可以通过开展家长学校、召开家长会等方式，加强学校与家长之间的沟通合作，共同为学生的发展提供支持和保障。
总之，学校的发展离不开教师的支持和努力，离不开优化的课程设置和丰富的学校文化，离不开培养学生综合素质和与家长的紧密合作。
希望学校能够积极采纳这些建议，不断优化发展，为学生提供更好的教育环境和发展机会。
教师是学校发展的重要依靠力量
教师是学校发展的重要依靠⼒量教师是学校发展的重要依靠⼒量现代学校管理研究成果表明，影响学校发展的主要因素是学校硬件建设、教师的成长和课程发展。
这⾥充分说明教师成长在学校发展中的地位和作⽤。
相对来说，教师成长⽐学校硬件发展和课程发展更为重要。
因为硬件建设只要有⼀定的经济基础就能得到解决，课程的发展主要是依靠⽼师(主要指校本课程在实施过程中)。
从这个⾓度说，教师的成长显得尤为重要。
所以学校管理应该以教师为本，或者说应该以教师的发展作为第⼀要素，简称“教师第⼀”、“教师中⼼”。
相对教师的⼯作来说，把学⽣的可持续发展作为⾃⼰⼀切⼯作的中⼼与重点，或者说“以学⽣为本”。
美国著名教育家杜威的“学⽣中⼼”学说指的就是这个道理。
学校管理以教师为本的主要原因包括以下⼏个⽅⾯：教师是学校教育思想、管理⾏为的具体践⾏者。
⼀所学校的好坏，办学的指导思想起着关键作⽤。
有⼀个相对明确的且符合本校改⾰、发展实际的教育思想作指导，使教师⾏有⽅向、⼲有⽬标。
但是，不管这种管理思想如何先进、有何指导意义，它肯定要通过全体教师去贯彻，需要全体教师落实在⾃⼰的实际⾏动上，需要有⼀股强⼤的凝聚⼒，这样学校的发展才能⼀步⼀个脚印地朝着已定⽬标迈进。
否则，⼤家思想不统⼀，都按照⾃⼰的⾏为习惯⾏事。
这样，再先进的办学理念、再有前瞻性的办学思想都是纸上谈兵，最后成为泡影。
这不仅耽误了学校的发展，更为严重的是影响了⼀代⼈或⼏代⼈的良好发展期。
教师是学⽣精神的引领者。
精神对⼀个⼈的成长、发展起着极其重要的作⽤，也是⼀个团体可持续发展的强⼤动⼒和必要保证。
政府是这样，学校是这样，班级集体也是这样。
相对于中⼩学⽣来说，由于世界观、⼈⽣观、价值观尚未完全形成，迫切需要⽼师去教育、去引导，更需要⽼师⽤⾃⾝的精神⾏为去引领。
因为，称职的⽼师，尤其是班主任⽼师是学⽣⼼⽬中最权威、最伟⼤和最具号召⼒的⼈物。
教师崇⾼的思想境界和精神⽆时⽆地、潜移默化地在感召着班上的学⽣的⾏为，滋润着学⽣们的⼼⽥。
学校发展的建议
学校发展的建议一、引言学校作为培养未来社会栋梁的重要场所，其发展对于提高教育质量和学生综合素质具有重要意义。
本文将从教学质量、师资队伍、课程设置、校园环境和学生发展等方面提出一些建议，以促进学校的全面发展。
二、教学质量1. 提高教师的教育水平和专业素质，鼓励教师参加教育培训和学术交流活动，不断更新教育理念和教学方法。
2. 加强对学生学习情况的跟踪和评估，及时发现问题并采取相应的教育措施，提高学生的学习效果和成绩。
3. 建立科学的教学评价体系，将学生的综合素质和创新能力纳入评价范畴，鼓励学生全面发展。
三、师资队伍1. 加强对教师队伍的引进和培养，建立完善的人材选拔机制，吸引高水平的教师加入学校。
2. 提供良好的职业发展机会和晋升通道，激励教师积极进取和持续发展。
3. 加强教师之间的沟通和合作，建立良好的团队合作氛围，促进教师之间的学术交流和经验分享。
四、课程设置1. 根据学生的兴趣和需求，合理设置多样化的课程，提供个性化的学习选择。
2. 引入前沿的学科内容和教学方法，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 加强与企业和社会资源的合作，开设实践性课程和实习机会，提升学生的职业素质和就业竞争力。
五、校园环境1. 加强校园建设，提供良好的学习和生活环境，包括图书馆、实验室、运动场等设施的改善和更新。
2. 注重校园文化建设，丰富学生的课余生活，组织丰富多彩的文化活动和社团活动，培养学生的综合素质和社会责任感。
3. 加强校园安全管理，确保师生的人身安全和财产安全。
六、学生发展1. 建立完善的学生发展指导体系，为学生提供个性化的发展规划和指导。
2. 加强学生的综合素质培养，注重学生的品德教育和社会实践，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
3. 提供丰富的实践机会和社会实习机会，匡助学生提前适应社会环境和职业要求。
七、结论学校的发展离不开教师、学生和家长的共同努力。
通过提高教学质量、优化师资队伍、合理设置课程、改善校园环境和关注学生发展等方面的努力，学校的发展将迈上一个新的台阶，为社会培养更多的优秀人材做出更大的贡献。
教师晋位争先意识心得体会
作为一名教师，我深知晋位争先意识对于个人发展和教育事业的重要性。
通过学习和实践，我对晋位争先意识有了更深刻的理解，以下是我的一些心得体会。
首先，晋位争先意识是教师自我提升的动力。
在当今社会，教育行业竞争日益激烈，作为一名教师，我们不仅要关注学生的成长，还要关注自己的专业发展。
晋位争先意识使我始终保持进取心，努力提高自己的教育教学水平。
通过不断学习，我意识到要成为一名优秀的教师，必须具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的师德修养。
因此，我积极参加各类培训，提高自己的综合素质，以更好地适应教育改革和发展的需求。
其次，晋位争先意识是推动教育教学改革的关键。
在教育教学过程中，我们要树立晋位争先的意识，敢于创新，勇于实践。
面对教育改革的新形势，我们要关注学生的个性化需求，关注学生的全面发展。
在课堂教学中，我们要积极探索新的教学方法，提高教学效果。
同时，我们要关注教育评价体系的改革，以学生的成长和发展为导向，建立科学合理的评价机制。
再次，晋位争先意识是提升学校整体实力的保障。
学校的发展离不开每一位教师的努力。
我们要树立晋位争先的意识，以学校利益为重，为学校的发展贡献自己的力量。
在实际工作中，我们要关注学校的长远规划，积极参与学校的各项活动，为学校创造良好的教育教学环境。
同时，我们要发挥自己的专业优势，与其他教师共同探讨教育教学问题，共同提高教育教学质量。
此外，晋位争先意识还体现在关爱学生、关注学生成长方面。
我们要关心学生的生活，关注学生的心理健康，引导学生树立正确的价值观。
在实际教学中，我们要尊重学生的个性，关注学生的差异，因材施教。
同时，我们要关注学生的家庭背景，与学生家长保持良好的沟通，共同为学生的成长助力。
总之，晋位争先意识是教师应具备的重要品质。
在今后的教育教学工作中，我将继续强化晋位争先意识，努力提高自己的教育教学水平，为学校和学生的发展贡献自己的力量。
具体来说，我将从以下几个方面努力：1. 深入学习专业知识，提高自己的业务能力。
我能为学校发展做什么
我能为学校发展做什么
学校发展离不开学校内部成员的建言献策，也离不开国家的整体建设指导方针，当然还要结合当地特色和发展理念。
作为学生，要秉承学校的校训，努力学习知识，在校期间严格要求自己，完成学业来报答学校。
一般来说，学生能够管理好自己，无论是学习上，还是个人生活上，都要积极向上，并不断提升自己各方面的能力，才是关键所在。
学生是学校发展的主体，也是学校发展的核心所在。
学校培养出优秀的学生，本身就是一种成就。
作为教师，要遵循学校的教学理念，不断优化教学方法，同时不断学习新的知识。
教师与学生是一体的，学生学习情况直接反应出教师的教学质量，从学校角度来看，教师能够代表学校作为一个组织的目标能力，即教学能力。
学校要长足发展，离不开学校教师的不断创新，不断进取，以能够适应不断成长的新生一代。
作为学校后勤人员，是为学校提供强有力的保障的核心人员，主要包括管理层、安保人员、勤杂人员等等。
这些人员是学生、教师的后勤力量，也在一定程度上使整个组织良性运转，是学校组织努力朝一个方向发展。
当作为后勤人员来说，能做的就是做好后勤工作，多从学生、教师的角度考虑后勤工作如何做好，如何从整体层面上来改善和优化工作。
作为社会人士，能够为学校发展作贡献的地方太多。
例如可以提供基金给学校发展，可以开展针对学习的亲身体会，可以为学校建设出谋划策。
也可以从政策、教学教研方面提供帮助。
社会人士还可以根据自身的实践，结合当下社会环境，为学校提供大平台，满足学校的各项要求。
不同主体对学校发展的力量不同，我们作为个体能够为学校做的事情太多，当然需要根据自身的情况、能力和特长来实现学校的发展。
丰收之年成就斐然学校年度总结报告
丰收之年成就斐然学校年度总结报告一、引言在这个辞旧迎新的时刻，我们高兴地向大家呈现学校过去一年的成绩和经验，以及对未来发展的展望。
回首往昔，我们深感学校在丰收之年取得了斐然的成就，这离不开全体师生员工的辛勤付出和积极努力。
本报告将深入分析学校发展的亮点，总结教学与管理工作，以及展望未来的发展方向。
二、学校发展亮点1. 教育质量的提升过去一年，学校在教育质量上取得了显著提高。
全体教师深入落实“育人为本”的理念，积极引导学生，注重培养学生的创新能力和实践能力。
各类学术竞赛、科技创新项目等方面取得了优异的成绩。
2. 师资队伍建设为了提升教师的教学水平和专业素养，学校加大了对师资队伍的建设力度。
引进了一批具有丰富教育经验和专业知识的优秀教师，通过培训和交流，不断激发教师的创新潜能和教育热情。
3. 学校环境改善学校注重营造良好的学习环境和生活氛围，对校园设施进行了全面升级和改善。
修缮教学楼、校园绿化等工程的实施让校园焕发出勃勃生机，为学生提供了更好的学习和成长空间。
三、教学与管理总结1. 课程改革创新学校积极推行课程改革，注重培养学生的综合素质。
优化课程设置，加强实践环节，提供丰富多样的选修课程，以满足学生的个性化需求。
2. 教育管理的规范化学校加强了教育管理的规范化工作，建立了科学、有效的管理制度和流程。
制定了相关管理文件，明确了各项管理指标和考核标准，提高了教育质量的管理水平。
3. 学生综合素质发展学校注重学生的综合素质培养，积极开展各类文体活动和社会实践，组织学生参加志愿者服务等社会实践活动，深入挖掘学生的特长和潜能。
四、未来发展展望1. 提升教师专业素养学校将进一步加强对教师的培训和研修，提高他们的教育理论和实践能力，确保他们能够适应教育改革的需要，更好地指导学生成长。
2. 搭建创新平台学校将积极搭建创新平台，促进教师和学生的交流与合作，鼓励学生开展科技创新和创业实践，培养创新精神和创业意识。
3. 加强与社会的合作学校将进一步加强与社会各界的合作，争取更多的资源支持和合作机会，拓宽学生的实践渠道和发展空间。
学校发展离不开教师和学生的发展
学校发展离不开教师和学生的发展现代学校要成为具有时代特征的真正的优质教育资源，并在自主发展的过程中培育出一大批优秀的教师，同时将学生培养成适应社会发展需要的人才，就要看清自己的发展目标是什么，达到发展目标的途径又是什么。
实践已经证明：只有教师和学生共同发展，才能促进现代学校的发展。
优秀的教师队伍是学校可持续发展的不竭资源。
只有教师的发展顺应了时代要求，才能促进学生素质的逐步提高；也只有教师和学生的共同进步，共同发展，才能达到双赢，真正促进现代学校的发展。
因此，我认为要达到促进学校发展、师生发展的双赢局面，就要理清学校、教师、学生三者之间的辩证关系。
一、教师的发展是学生和学校发展的基础教师发展是学校发展的力量之源。
学博为师，德高为范。
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者，教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生深远的影响。
教师素质的高低、能力的大小、创造性的有无，将直接决定学校的生存状态和发展水平。
因此，教师是学校可持续发展的首要资源；提高教师素质，促进教师的发展是学校发展的前提和基础。
促进教师的发展必须坚持与时俱进。
培养学生做什么样的人、怎样做人的课题，在当今全球化、网络化迅速发展的社会中显得越来越重要，教育工作也面临诸多困惑和挑战。
学校的发展要看学校培养出来的学生的知识水平、创新能力能否逐步提高，只有教师顺应时代发展，才能促进学生素质的逐步提高。
倘若教师不与时俱进，就很难应对新情况，解决新问题。
教师发展的根本途径是学而不厌。
新课程改革实验、新的课程设置、新的教学理念，要求广大教师要不断发展自我，以适应这个急剧变化的时代的要求。
我们要勇于向他人学习，善于向他人学习；同科组、同年级教师之间要互相学习，取长补短，努力提高自身业务水平和教学能力。
同时，要多挤出时间来读一些现代科学理论或其他理论著作，从而更新知识，更新观念，努力跟上时代发展的步伐。
促进教师的发展还要扎实开展校本教研。
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学校发展离不开教师和学生的发展现代学校要成为具有时代特征的真正的优质教育资源，并在自主发展的过程中培育出一大批优秀的教师，同时将学生培养成适应社会发展需要的人才，就要看清自己的发展目标是什么，达到发展目标的途径又是什么。
实践已经证明：只有教师和学生共同发展，才能促进现代学校的发展。
优秀的教师队伍是学校可持续发展的不竭资源。
只有教师的发展顺应了时代要求，才能促进学生素质的逐步提高；也只有教师和学生的共同进步，共同发展，才能达到双赢，真正促进现代学校的发展。
因此，我认为要达到促进学校发展、师生发展的双赢局面，就要理清学校、教师、学生三者之间的辩证关系。
一、教师的发展是学生和学校发展的基础教师发展是学校发展的力量之源。
学博为师，德高为范。
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者，教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生深远的影响。
教师素质的高低、能力的大小、创造性的有无，将直接决定学校的生存状态和发展水平。
因此，教师是学校可持续发展的首要资源；提高教师素质，促进教师的发展是学校发展的前提和基础。
促进教师的发展必须坚持与时俱进。
培养学生做什么样的人、怎样做人的课题，在当今全球化、网络化迅速发展的社会中显得越来越重要，教育工作也面临诸多困惑和挑战。
学校的发展要看学校培养出来的学生的知识水平、创新能力能否逐步提高，只有教师顺应时代发展，才能促进学生素质的逐步提高。
倘若教师不与时俱进，就很难应对新情况，解决新问题。
教师发展的根本途径是学而不厌。
新课程改革实验、新的课程设置、新的教学理念，要求广大教师要不断发展自我，以适应这个急剧变化的时代的要求。
我们要勇于向他人学习，善于向他人学习；同科组、同年级教师之间要互相学习，取长补短，努力提高自身业务水平和教学能力。
同时，要多挤出时间来读一些现代科学理论或其他理论著作，从而更新知识，更新观念，努力跟上时代发展的步伐。
促进教师的发展还要扎实开展校本教研。
校本教研重点是以教师为研究主体，研究学校教育、教学活动中遇到的实际问题。
开展校本教研必须强调如下几点：第一，强调个人实践与反思。
教与学是互动的，一个教师在教授时没有个人的反思是不可能真正成长的。
而在教学过程中，课前备课是很重要的，课后反思则更加重要。
第二，强调相互切磋。
同事之间共同研讨，相互交流，可以集思广益，使教学工作中的困惑和问题得到及时的解决。
第三，强调专业引领。
从校外引进不同背景的专家，给予专业支持，或者派出去学习，从而形成学习互动化的学校，通过扎实深入的校本教研。
特别是同科组、同年级教师之间的校本教研，可有力促进教师的发展。
此外。
学校要加大引进和培养名师的力度。
一所学校有没有影响力，关键是要看它有没有自己的“名师”。
这些名师享有荣誉绝不仅仅是因为他们拥有什么样的职称或职位，更多的是因为他们有真实的个性，有感人的故事，有显著的教学业绩，有高尚的人格魅力。
他们的才能促进了学生的可持续发展，他们的音容笑貌给学生留下了深刻的记忆，他们的名字会被学生久久牢记，这样的教师才称得上名师。
二、学生的发展是学校发展的最终目标学生发展的关键是养成好习惯，叶圣陶说：“教育这个词，往精深方面说，一些专家可以写成巨大的著作，可是就粗浅方面说，养成好习惯，一句话也就说明了它的含义。
”也有专家说：“优秀不是行为，是一种习惯。
”“成功是一种习惯不断培养及坚持好习惯的结果。
”“不会培养学生养成好习惯的老师，不是好老师。
”“好习惯养成不起来的孩子，他们家长不是好家长。
”老师要指导、教育学生模仿好习惯，重复好习惯，并不断与坏习惯进行斗争。
据有关研究表明，一种好习惯没有一段持久的重复是很难养成的。
可见，学校要想方设法不断地持久地督促学生养成良好习惯。
学生良好的习惯是多方面的，譬如：预习、复习习惯；依时独立完成作业的习惯；遵守作息时间的习惯；勇于思考、发问的习惯；天天锻炼身体的习惯；热爱阅读的习惯等。
特别是阅读习惯的形成非常重要，因为阅读是学生通往成功的道路。
作为教师要教育学生多读几本好书，养成阅读习惯，使他们终生受益。
中学时代是一个读书的黄金时代。
面对当前存在的有些学生不喜欢阅读的现状，几年前我曾提出每周增设一节课外阅读课，本意就是要培养学生的阅读习惯。
可是收效不大，探究其中主要原因，就是教师没有向学生说清楚阅读对人生的巨大作用——可以提升生命的价值，没有从学生自身发展的需要去教育学生。
我们要让学生真正明白，阅读是一种生命成长过程，人们通过阅读活动可以促进个体生命过程的完善和精神境界的提升。
学校要重视培育学生养成好习惯，努力营造这种校园文化。
总之，只有培养学生各方面的良好习惯，才能真正促进学生的全面发展。
学生发展必须要有好老师，江苏洋思中学有一句名言：“师生关系好的老师，定能教好书。
”该校每学期评选出师生关系好的老师，并给予精神和物质的奖励。
这种重视师生关系的做法，很值得我们借鉴。
很多功成名就的人在回忆自己成长历程时，都会自然而然地提起曾经得到过良师的指点；也正因如此，他们的潜能才得以发挥出来，才由昨天的丑小鸭变成今天的小天鹅。
可见，对于一所学校来说，拥有一支优秀教师队伍比拥有一座大楼更重要！优秀的老师能更好地促进学生的全面发展；也只有教师和学生的共同发展，才能造就名校。
三、学校的发展是教师和学生发展的平台唐太宗李世民曾说：“皇帝是舟，百姓是水。
水能载舟，亦能覆舟。
”相应地，学校是舟，教师和学生是水，只有师生——“水”的发展，才能推动学校——“舟”前进。
教师能将自己从事的工作视为使命，他才会从工作中获得快乐，从而实现自己的价值；学生能在学习中学到知识：懂得人生的真正意义与价值，从而实现自己的抱负。
教师和学生的素质决定学校的兴衰，所以学校有义务有责任为教师和学生的发展提供平台和保障，以人为本管理学校，树立正确的教师观、学生观，树立为师生服务的观念。
学校要努力营造和谐的校园文化，为教师创造宽松和谐的教学科研环境。
要建立公平、公开、公正的良性竞争激励机制，创设一种宽松、协调、体贴、包容的和谐的校园气氛。
要按照科学发展观的要求，切实加强教学管理工作，力争把最优质的资源用到建设一支高素质的教师队伍上来，使教师的工作、学习、生活等各方面全方位得到提升，从而最大限度地发挥广大教师的主动性和积极性。
此外，我们还须以生为本，完善教育设施，开发教育资源，为学生的全面发展构建展现风采的舞台，使学校成为学生成长的乐园。
四、在军垦文化中培育道德力量石河子是军垦精神的发源地，我校紧紧抓住这一资源优势，开展“在军垦文化中培育道德力量”为主题的思想道德建设活动，开创符合时代发展的崭新途径。
学校自2005年被评为全国精神文明建设工作先进单位以来，近三年来在和谐社会的理念指引下，以建设一个团结互助、积极向上、充满活力的和谐校园为目标，牢牢抓住“以人为本”的核心，全面推进素质教育，促进了学校各项工作的全面开展，荣获全国女职工建功立业标兵岗、全国“三八”红旗集体，2008年学校通过自治区德育示范校复验，被授予自治区“最佳文明单位”、“兵团红旗大队”称号，同时被推荐为自治区红领巾示范校。
（一）爱与责任——“衣带渐宽终不悔”我校以党的十七大精神、“三个代表”、和“八荣八耻”重要思想为指导，贯彻落实《若干意见》，全面加强和改进少年儿童思想道德建设，以“弘扬军垦精神，争做文明卫士”为主题，以少先队建设和红领巾文化为主渠道，开展丰富多彩的活动，取得良好成效。
在新课改不断深入的今天，面临不断出现的新问题，着眼于学校建校、发展的历史，着眼于垦区教育的大趋势，学校提出“为孩子终生发展奠基”的校魂理念、“脚踏实地做事顶天立地做人”的校训，以“蓓蕾绽放朵朵俏”为主题开展了校园文化建设，据此，学校德育处确立了“在军垦文化中培育道德力量”的工作方向，开始了军垦文化特色教育的尝试。
（二）传承与发展——唤得春风满眼绿1、人文性、陶染性的氛围育人新的发展理念让我校站在了巨人肩上：2006年以来开展蓓蕾校园文化建设，完善了蓓蕾工作站，俏俏记者站，建设“红领巾自助小屋”，动员全校师生自主参与设计校徽、校旗、校歌，以学生的发展为根本出发点规划名人苑、艺香苑、丁香苑、体育苑、游憩苑等五大区，画廊、橱窗，亮出了个性鲜明的校风校训；各类特色活动区，体育超市——以“我选择、我喜欢、我遵章、我成长”为主题的体育器械自拿自放台，大课间教师自编舒展形体的健身操和汇神练气的武术操，体现阳光体育理念，俏俏电视台（红领巾电视台）演播室和主控室展现学生风采；国家级心理咨询师共同主持俏俏聊天室、回顾历史、面向未来的史艺馆等，学校在让墙壁说话、让花草树木赋诗、让文化设施启智的人文环境中寻找到了一个新的生长点，得到整体提升。
我校40个班级，处处洋溢着“蓓蕾绽放朵朵俏”的主题，师生一起布置教室，各班门口的班级文化窗，彰显班级特点，班风、班训、班级口号各富特色；校训“诚信博雅、善思笃行”张贴在黑板上方，抬头可见；班级文化园代替了雏鹰争章达标台，更多更丰富的内容记录着同学们的成长历程。
此外，年级文化长廊、学科文化长廊，每月一个大主题，全面展现师生的智慧。
2008年5月9日，学校成立了全疆第一家少年军垦文化研究院，兵团教育局黎兴平副局长、石河子市张琳娜副市长亲自到场为少年军垦文化研究院揭牌，学生自己承担研究院的院长和研究员，学校聘请原八师副政委刘成林任少年军垦文化研究院的名誉院长，聘请了军垦第一连老连长胡友才、兵团第一代女拖拉机手金茂芳、石河子第一代园林规划师王效英等为名誉研究员，带领队员们研究军垦精神。
通过定期互访交流，为孩子们打开军垦文化的魅力窗口。
少年军垦文化研究院成为少先队员深入了解军垦精神、传承军垦文化的有效载体发挥着独特的作用。
2、重激励、重唤醒的活动育人教育的艺术在于激励和唤醒，任何简单的活动，一旦注入文化的元素，进入情感世界，便会对学生产生深刻的影响。
一方面，“在军垦文化中培育道德力量“的总要求促使少先队传统活动焕发生机。
每周一升国旗，表现突出的优秀师生成为国旗下讲话的主讲人，每周评选的获星级奖章的少先队员作为升旗手，国旗下呼号也变得更有特色：“我们是祖国的未来，面对国旗，我们宣誓：以我所能，爱祖国，爱家乡，尽责任；我们是军垦新一代，脚踏实地做事，顶天立地做人。
”军垦文化传承深意不言自明。
学校确定每月教育主题，如“文明礼仪伴我行、和谐校园处处新”“让噪音在校园消失”“与纪律同行”等，学生的良好习惯逐渐养成。
学校还组织开展了“爱在文明美在礼仪”主题活动，一二年级讲文明故事，三四年级学生写文明日记，五六年级学生写文明调查报告，学生的文明素质不断提升。
2007年以来，我校组织开展了三届“科技文化节”，全校学生积极参与，评选了优秀科技作品600余件，十名学生获“十佳科技之星”、收集了科幻画近千幅，分别获一、二、三等奖，活动展现了学生的智慧与能力。