中考语文考点专题训练 专题十四 小说阅读
中考语文命题研究第四编现代诗文阅读专题十四记叙文阅读一、成长路上精
专题十四记叙文阅读一、成长路上(一)童真(2021长沙中考)刘继荣①女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。
有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。
〞我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。
②我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？回家后，我细细教诲了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。
③一个周末，我们一家去逛早市。
这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。
超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，容许了。
婆婆那么在我耳边嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！〞我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。
④下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。
很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。
荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。
我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭！⑤他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。
他们帮助捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停顿哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当做有趣的游戏，争先恐后去捡。
旁边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好与睦，相亲相爱一家子〞我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！⑥黄昏时，两个小人儿挥手辞别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。
这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温与，他及女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。
2024年中考语文专题复习专题十四非连续性文本阅读
度的诸如数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、
清单、时刻表、目录、索引等阅读材料。这些材料从不同的角度呈现事物或者
主题,单独看是完整的,合在一起又必须综合地表达意义。
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二、非连续性文本的独特性 在内容上,非连续性文本大多由多种材料组成,除了文字之外,还有数据、表 格、图画等,具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点,生 活实用性突出,在现代社会中运用广泛,与人们的日常生活和工作学习密不可分。 在文体上,非连续性文本不同于记叙文、议论文、说明文等一般文章体裁,它 强调各种文本、文体的综合应用,把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有 机结合起来,让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。当今时代已进入读图时 代、媒体时代,大量信息以碎片形式呈现,如何有效地整合并利用这些信息,无疑 将成为网络时代的重要能力之一。
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【考点方法指导】 考点一 信息概括提取
1.抓关键语句法 抓住总起句、结尾句或提问式语句,抓住给出概念或解说的句子,抓住进行比较或 分析后得出结论的句子等。 2.抓关键词法 抓住诸如“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等提示性词语或者标点符号 来筛选信息。 3.“点面结合”法 有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”,而是分布在多个材料中,这就要 求进行整体把握,点面结合,逐一摘取,避免遗漏。
山东各市 ★★★
考查频率
1.非连续性文本渐成中考新趋势,要引起重视
山东中考 2.非连续性文本选材贴近生活,社会热点、地域特色或传统文化较为常见,需要
备考建议 多加关注
3.平时注意训练筛选和整合信息的能力,学会转换和转述
必备知识·夯根基
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一、非连续性文本的概念
初中中考语文专题复习小说阅读专题训练训练及解析
初中中考语文专题复习小说阅读专题训练训练及解析一、中考语文小说阅读专题训练1．阅读下面的文字，完成下面小题。
永恒的文赤壁曹矞熟悉文史的人皆知，赤壁有文赤壁、武赤壁之别。
武赤壁，自然指的是史上曾发生赤壁之战的武昌赤壁；文赤壁，指的是北宋大文豪苏轼因乌台诗案贬谪黄州，误把黄州赤壁当作赤壁之战古战场，曾于1082年秋冬先后两次游览，写下不朽的诗赋名篇“一词二赋”的地方。
文赤壁自古素有“风景如画”之美誉。
至于为何称之为赤壁，说法不一。
或许因其山崖陡峭，壁如刀削，犹如城壁一般，且呈赭红色，故称之。
或许当年苏轼见当地人把黄州的赤鼻矶叫作“赤鼻”，误把“赤鼻”当“赤壁”，再观其地形酷似，就不曾深究，误认为它是赤壁之战的古战场。
于是，他排遣愁绪，赤壁怀古，寄情于山水之间，撰妙文于笔端，方有了后人击节赞叹不已的千古绝唱。
这真是黄州百姓之荣光，实在是个美丽的错误！如今，慕名而来游览文赤壁的观光客，从四面八方纷至沓来。
驱车到武汉，向东走一个多小时的车程，就到了湖北黄州的文赤壁。
一下车，就可远远望见儒雅文豪苏东坡，那是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像。
为他铸造这么一尊高大石雕，是应该的，苏东坡理所应当是这里的主角。
大家纷纷走近前去，仰视这位彪炳千古的大文豪，高兴地和苏东坡合影存照。
我凝视苏东坡良久，他英俊洒脱，气宇轩昂，那眉宇间，襟袍临风处，无不溢出文人雅士的睿智和大度，仿佛他正在拂袖挪步，缓缓走来。
正欲上前与之搭讪时，不禁一愣，哑然失笑。
迎面一座山，不高，随同众游人拾级而上。
居高临下，山壁下面只剩两池死水。
抬头北望，远处才是白茫茫的长江。
在宋代，长江就在这座山脚下拍壁奔流的啊，几百年后已淤积成滩，如今滩地上已盖满了密密麻麻的房子。
遥想当年，苏轼就在此地与友人一起两度泛舟游玩，怡情山水，饮酒作乐，感叹过“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。
试想，他第一次秋游之后，写下《赤壁赋》；仅仅三个月后的冬天，重游赤壁再写《赤壁赋》时，就曾感叹“曾日月之几何，而江山不可复识矣”。
深圳中考专题14 第10部 《水浒传》
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第四部分
名著阅读
33 ．“ 花 和 尚 倒 拔 垂 杨 柳 ， 豹 子 头 误 入 白 虎 堂 ” 是 名 著
《 水浒传 》中的一个回目，其中“豹子头”指的是 林冲 。
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第四部分
名著阅读
34．我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格 鲜明的农民起义英雄形象，请列举有关人物。(不少于 5 人)
及时雨神行太保，黑旋风展浪里白条。《水浒传》
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第四部分
名著阅读
9．《水浒传》中共有 108 将，天罡星 36 人，地煞星 72 人。
10．“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘……他时
若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”。 这是宋江在浔阳楼写的反诗。
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名著阅读
11．补全回目。
(1) 史大郎 夜走华阴县， 鲁提辖 拳打镇关西。 (2) 梁山泊 林冲 落草，汴京城 杨志 卖刀。
正的英雄好汉。
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第四部分
名著阅读
26．《水浒传》中的英雄性格各不相同，但却同样义薄云天， 请你举出两位能体现这种“义气”的英雄人物及其相应事例简单 作答。
示例：①鲁达。鲁达义救金氏父女，拳打镇关西。
②武松。武松为替施恩夺回店铺，大闹快活林，醉打
蒋门神。
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第四部分
名著阅读
27．《水浒传》是以描写 农民战争为主要题材，通过一系列 官逼民反的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了残暴和腐 朽，歌颂了受压迫人民的 反抗精神 。
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第四部分
名著阅读
心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲 喝声道：“奸贼，你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上，把 枪搠在地里，用脚踏住胸脯，把尖刀向心窝里只一剜。回头看时， 差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹！且 吃我一刀。”又早把头割下来。回来，再穿了白布衫，系了搭膊， 把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，
2023年中考语文阅读专题复习：小说阅读
2023年中考语文阅读专题复习：小说阅读概述本文档旨在为中考考生提供关于小说阅读方面的专题复指导。
通过阅读小说，考生不仅可以提高语文阅读能力，还可以拓宽视野、增长知识。
重要性小说是文学作品的一种形式，通过故事情节和人物形象的塑造，传达作者的思想和情感。
阅读小说不仅可以培养学生的阅读兴趣，还能提高其理解能力、想象力和表达能力。
在中考中，小说阅读是重要的考点之一，掌握相关技巧和知识对提高阅读能力和取得高分至关重要。
复方法1. 选择合适的小说阅读：选择适合自己阅读水平和兴趣爱好的小说，并根据时间合理安排阅读进度。
2. 理解故事情节：仔细阅读小说，理解故事情节的发展和人物形象的塑造。
特别关注主要事件、转折点以及人物的性格特点和行为表现。
3. 分析文学技巧：研究分析作者运用的描写手法、语言表达和叙事结构，理解剧情发展的逻辑和情感表达的方式。
4. 总结主题和思想：思考小说的主题、主要思想以及作者想要传达给读者的信息。
通过总结主题和思想，提高自己的综合分析能力。
5. 多维度的阅读：在阅读的过程中，除了理解故事情节，还要注意解读隐含的意义、寓意和象征。
注意事项- 每次阅读小说前，可以先了解背景知识，以便更好地理解故事内容。
- 阅读过程中可以做好笔记，记录重要情节、人物特点和其他关键信息。
- 多读优秀的小说作品，通过模仿和参考优秀作品的写作技巧，提升自己的写作水平。
总结通过对小说的深入阅读，中考考生可以提高语文阅读能力、拓宽视野以及增长知识。
复习小说阅读时，选择合适的小说、理解情节、分析文学技巧、总结主题和思想，注意多维度的阅读。
同时，也要注意掌握阅读小说的技巧和注意事项，如提前了解背景知识、做好笔记、多读优秀作品等。
部编中考语文 小说阅读专题训练阅读训练及答案
部编中考语文小说阅读专题训练阅读训练及答案一、中考语文小说阅读专题训练1．阅读下面的作品，完成下面小题。
歪毛儿老舍小的时候，我和白仁禄一下了学总到小茶馆去听评书。
我俩每天的点心钱不完全花在点心上，留下一部分给书钱。
其实，我俩真不够听书的派儿：我那时脑后梳着个小坠根，结着红绳儿；仁禄梳俩大歪毛。
孙二大爷用小笸箩打钱的时候，一到我俩面前便低声地说，“歪毛子！”把钱接过去，他马上笑着给我们抓一大把煮毛豆角，或是花生米来。
“吃吧，歪毛子！”他不大爱叫我小坠根，我未免有点不高兴。
可是说真的，仁禄是比我体面的多。
他的脸正像年画上的白娃娃，虽然没有那么胖。
单眼皮，小圆鼻子，清秀好看。
他不淘气，可是也有背不上书来的时候。
歪毛仁禄背不过书来本可以不挨打，师娘不准老师打他。
他是师娘的歪毛宝贝：上街给她买一缕白棉花线，或是打俩小钱的醋，都是仁禄的事儿。
可是他自己找打。
每逢背不上书来，他比老师的脾气还大。
他把小脸憋红，鼻子皱起一块儿，对先生说：“不背！不背！”不等老师发作，他又添上：“就是不背，看你怎样！”老师磨不开脸了，只好拿板子打他。
奇怪，这么清秀的小孩，脾气这么硬。
一直有十几年的工夫，我们俩没见面。
听说，他大学毕了业，到外边去做事。
去年旧历年前的末一次集，天很冷。
我转了一圈，没看见什么对我的路子的东西，本想不再绕，可是集南边有个地摊，摆着几本书，看书的时候，我看见卖书人的脚，一双极旧的棉鞋，袜子还是夏季的单线袜。
别人都跺着脚，天是真冷；这双脚好像冻在地上，不动。
把书合上我便走开了。
走了几步，我不由地回了头。
他穿着件旧灰色棉袍，很单薄，头上戴着顶没人要的老式帽头。
我好似被他吸引住了，决定回去。
他身上有那么一股高傲劲儿，像破庙似的，虽然破烂而仍令人心中起敬。
无论怎说吧，我又立在他面前。
“是不是仁禄哥？”我大着胆问。
他又扫了我一眼，又去看山，可是极快的又转回来。
他的瘦脸上没有任何表示，只是腮上微微地动了动，傲气使他不愿与我过话，可是“仁禄哥”三个字打动了他的心。
济南专版中考语文总复习专题十四文学类作品阅读课时2实战演练
专题十四文学类作品阅读（课时2）实战演练一、阅读下面的文章，完成问题。
树枝与名片[日]西村寿行①少年时代，我家住在濑户内海一个无名小岛上，我常常和父亲一起下海捕鱼。
②我们撒网的地方是轮船的主航道，客船货轮往来不断。
为安全起见，每当夜色浓重的时候，我们就点亮一组红灯，以使迎面开来的轮船有所避让。
③我因为是新手，所以担当着监视轮船往来、举灯告急的任务。
④冬天的夜海，风刀霜剑，寒风刺骨。
我特意多穿了几件衣服，但它吸尽了海上的潮气，感觉更加沉重冰凉。
⑤小船摇荡于波涛中，吃力地在波峰浪谷里跃动。
⑥父亲睡去了，我继续监视着海面。
倦怠中，突然发现涌动的海面泛起粼粼波光，定睛一看，一艘彩灯闪烁、装饰豪华的客船迎面开来了，它看见了我举起的红灯，似乎在回避着我们。
⑦当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小小渔船。
他们穿戴时髦，男的西装革履，女的珠光宝气。
他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫，就像鸟瞰动物园中的小猴。
一个贵妇人笑着扔下了一截枯萎的树枝，那树枝轻轻落在我的肩头，却像火一样炽烈地灼烧着我的脑海。
⑧我仰视客船上形形色色的男人女人，向他们传达着愤懑与烦躁，可他们看不见我的表情，他们无动于衷，专心致志地和彩灯一起装饰着客船。
留在我脑海里的，是一种冷艳冷酷的印象。
⑨客船远去了，但它蓄意制造的小山一样的怒涛经久不息地向我们袭来。
⑩我目送着豪华客船消失在黑暗中，不知道它要驶向何方……哦！我想起来了，前面有一座繁华的大都市！那是一座多么辉煌灿烂的都市啊！⑪刹那间，我感到一阵悲哀，悲哀得想哭。
⑫我是一个有着古铜色粗糙皮肤的贫穷渔夫的后代，那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘，只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我，我感到无限的悲哀。
⑬20年后，我奇迹般地在那座辉煌灿烂的都市东京居住了下来，我当上了作家。
⑭我是海的儿子。
每天晚上，我都要沿着妙正寺河散步，然后带一身水的气息回家去。
中考语文专题训练：小说阅读【含答案解析】
一、阅读下文，完成后面的问题。
猫人（美）罗杰迪安基瑟我喜欢钓鱼。
我最喜欢的钓鱼地点是在一个湖边，那个地方在加利福尼亚山区的一个城镇的小加油站附近，距我当初住的地方有三个小时的路程。
有一次，我穿过美丽的人造高山湖泊的小水坝，把车开到一侧，开始卸下鱼竿。
忽然，我听到一声枪响，呼啸着飞过我的头顶。
听到有人开枪射击，让我大吃一惊，因为这是禁猎区，不允许打猎。
另外，在我多年钓鱼的区域内，除了几辆拉木材的卡车路过，还是头一回遇到有人来。
我蹲在汽车后面，小心地瞭望四周，看是否有人。
又响了两枪。
子弹“砰砰”地击中大岩石，我却还是没有看到人。
随后，四个年轻人从土路上走来。
一个人举起步枪，开了一枪。
一只猫跑过土路，钻进灌木丛。
“嗨，你们到底在干什么？”他们走近了，我问他们，“这里不允许打猎。
”“只是打一只该死的猫。
”大一些的青年说。
另一个小青年慢慢举起枪，朝着那只猫又开了一枪，猫还藏在大石块后面。
“别胡扯，伙计们。
为什么没来由地要杀生？”我问。
“让你看，那只猫值多少钱？”一个小青年说。
“十元怎么样？”我说。
“砰！”朝着猫的方向又是一枪，“一百元怎样？这个价钱可以接受。
”四个年轻人中最大的一个说，他朝着猫的方向又开了一枪。
几个星期来，我一直在攒钱，好去买一艘旧船和发动机，以便不必在岸上钓鱼了。
我钱包里有一百一十元，口袋里有二十元。
“好吧，我给你们一百元买那只猫。
只是请不要杀死它。
”我掏出钱包，从秘密夹层拿出一百元，放在棕色旅行车的引擎盖上。
四个年轻人走过来，站在那里盯着钱看。
他们的脸上显出非常严肃的表情。
大一些的小青年俯身拿起钱来，揣进牛仔裤的口袋。
四个年轻人消失在路的拐弯处，我开始寻找那只猫。
几分钟后，男孩们乘坐一辆旧的敞篷小货车从我身边驶过，回山上的镇子。
用了一个多小时，我才给了那只猫足够的信任，抓到了它。
我抚摸它五分钟左右，随后放进我的车里，连带我的渔具，开车回到山上的小店。
我问店主，他是否知道周围有人丢了一只猫。
河北省2015届中考语文复习课件：专题十四 记叙文(小说、散文)阅读
考点二：理清顺序 找准线索 (一)理清顺序，明确作用 记叙的顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。 1〃顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。 作用：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 2〃倒叙：把后发生的事情写在前面 ，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的 时间上与事情的实际是相反的。 作Байду номын сангаас：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强作品的艺术效果，尤能
突出倒叙部分所体现的思想意义。
3〃插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容 有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。
作用：可使中心事件或主要情节显得更加丰富，更加严密，使形象更丰富，使
中心更突出。
(二)找准线索，分析作用 1〃可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类： (1)以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索贯穿全文 。 (2)以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索。 (3)以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展 开故事情节。 (4)以思想感情为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料 ，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。 (5)以时间推移或空间变换为线索。如《从百草园到三味书屋》以地点的转换为叙 事线索组织材料。 (6)以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索 塑造孔乙己这个人物形象。 有的文章不止有一条线索，线索有主线、副线之分；有明线、暗线之分。如《藤 野先生》，除回忆藤野先生这条明线外 ，本文还有一条内在的线索 ，就是作 者爱国主义的思想感情变化。 2〃找线索：首先，关注题目，有的题目就是线索；其次，注意文中从头到尾反 复出现的词语或句子；再次 ，注意议论、抒情的句子；有的线索较隐含 ，需 要用我们自己的语言概括。
中考语文 现代文阅读 非连续性文本阅读
考 些信息？
设 问 2.(2022·江苏徐州，第 13 题)请你用说明性的语言把材料三(2021 年中
国国土绿化状况公报)中的信息有条理地写出来。
第一步：认真审题，明确要求。 方 法 第二步：细读图表，捕捉信息。 指 第三步：依据题目形式(图表解读辨析、图表内容及规律)进行作 导 答。
温馨提示：图文转换相关知识详见“专题八”“考点三图文转 换”。
考点 6 解决问题，提出建议
1.[2022·湖南岳阳，第 9(3)题]结合上面四则材料，请你为“青少年 中
在广大生活空间中如何学习与运用语言”，从不同角度提两条建议。 考 设 2.(2022·重庆 A 卷，第 20 题)材料三中“自下而上找结构”这一部分， 问 在表达上作者用了多种方法，把事理介绍得很清楚，这对我们写作
劳动文化。(每空限 15 字以内)
方 第一步：细读题干，明确要求。弄清楚题干要求答什么，阅读材
法 料时需要特别关注什么，确定答题方向。
指 导 第二步：略读材料， 整体把握。了解每则材料的主要内容及共同
主题，依据题干要求，确定答题区间。
第三步：细读材料，各个击破。顺着答题方向重新审视材料，逐个审 方
2. A
2. A
2. A
2. A
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中考语文专题(小说阅读).doc
中考小说阅读知识专题认识小说小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动的环境的描写，来反映复杂的社会生活的。
典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。
故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有的特点，这样，我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。
考点分析小说考查着重从人物形象、语言、表达技巧以及情节、高潮、结尾等方面设题考查。
同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
常设置如下类型的题环境类题、人物类题（或“形象类”）情节类题、主题类题、理解含义类题、技巧类题、作用类题。
命题特点1000多字的微型小说（小小说）将是小说考查的重点对象。
这种小说只截取生活的一个横断面，或事件中的一个小片段、小插曲，对人物只勾勒轮廓，捕捉其主要性格特征的某种光彩或斑点，兼有特写的特点，写法近似速写。
它比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯。
此外，命题也可能会选取长篇、中篇、短篇小说的一个片段、某一个情节或某一个场景进行考查。
我们认为，它应以现当代的中外名家名篇为主，作品内容有具有较强的文学性或审美情趣。
小说的人物形象1、分析环境描写，把握人物性格。
2、分析故事情节，把握人物性格。
3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。
①抓肖像；②抓语言；③抓动作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之间的关系。
4、人物形象表述的方法：(答题思路: 是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义)5、人物形象描写的方法。
①直接表现：肖像、语言（对话/独白）、动作、心理、细节。
②间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等（以人衬人、以景衬人、以场面衬人）（此外叙述抒情描写结构）方法点拨：(1) 人物形象塑造的考查解题思路应分四步走：首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
深圳中考专题14 第11部 《儒林外史》
第四部分
名著阅读
2．马二先生看见宋朝仁宗皇帝御书时是怎样表现的？作者写
这一片段有什么用意？
马二先生面对的是前朝皇帝写的字，却犹如面圣一般
跪拜，他是爬不上金銮殿的穷秀才，却俨然如朝廷大臣一
般扬尘舞蹈。他如同白日做梦一般施行起君臣大礼。用意：
强调科举制度已毒入他的骨髓。
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第四部分
名著阅读
3．作者对马二先生持怎样的态度？
选文中季韦萧建议杜少卿纳妾，可杜少卿不仅不愿娶
妾，还批判娶妾行为并为朝廷立法，从中可以看出杜少卿
与以季韦萧为代表的封建思想之间的矛盾冲突(或个人与
社会的矛盾)，读出作者对封建礼俗的大胆的挑战，追求平
等自由、尊重女性的思想。
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第四部分
名著阅读
相关情节：与妻携手游山饮酒；极力赞扬争取人格独 立的沈琼枝，支持抗婚逃婚，赞扬其与封建道德对立的反 抗精神。
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第四部分
名著阅读
1．文中画线句子的含义是什么？ 众人为何救助周进？请加 以分析。
含义：如果周进中了官，就不会在乎我们这几两银子 了。因为一旦周时中举，就会有享不尽的荣华富贵，就会 有用不完的金银珠宝。
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第四部分
名著阅读
2．文中金有余道出周进撞号板的原因，请加以概括。
周进本来不是生意人，因为他苦读了几十年的书，连 秀才也不曾做，现在看见贡院，就不觉伤心起来。一方面 众人看到如此情景确实会产生一种同情感，另一方面看到 周进毕竟胸中有才学，只是没有人识得他。
名著阅读
次日，……到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不 觉喜出望外。自古道：“人逢喜事精神爽，”那七篇文字，做的花 团锦簇一般。出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人，还 不曾买完了货。直到放榜那日，巍然中了。……到京会试，又中 了进士，殿试三甲，授了部属。荏苒三年，升了御史，钦点广东 学道。
中考语文小说阅读专题训练题及答案
中考语文小说阅读专题训练题及答案中考语文小说阅读专题训练题及答案一、确定文章类型本文是一篇议论文，旨在通过分析和评价，加深读者对小说阅读的理解和掌握。
二、梳理思路1、引入小说阅读的重要性2、分析中考语文小说阅读的考点3、探讨小说阅读的解题技巧4、举例子说明小说阅读在考试中的应用5、总结小说阅读对于中考语文的重要性三、展开论述1、引入小说阅读的重要性小说是一种重要的文学形式，通过小说的阅读，我们可以了解历史背景、人文风貌、价值观念等方面的内容。
在中考语文中，小说阅读也是必考内容之一，因此掌握小说阅读的方法和技巧对于提高语文成绩至关重要。
2、分析中考语文小说阅读的考点中考语文小说阅读主要考察学生的以下能力：（1）理解能力：要求学生能够理解小说的主要内容，包括情节、人物形象、主题等。
（2）分析能力：要求学生能够分析小说中的人物性格、行为以及情节的作用。
（3）判断能力：要求学生能够根据题目要求，对小说中的相关信息进行判断。
（4）运用能力：要求学生能够运用所学知识，对小说中涉及的文化、历史、社会等方面的内容进行解释和阐述。
3、探讨小说阅读的解题技巧（1）了解背景：了解小说的时代背景、作者背景等相关信息，有助于理解小说的内容和主题。
（2）注重人物：小说中的人物形象是关键，要关注人物的性格、行为以及与其他人物之间的关系。
（3）注意情节：情节是小说的重要组成部分，要关注情节的发展、转折和高潮部分。
（4）理解主题：理解小说的主题，有助于把握作者的写作意图和思想感情。
4、举例子说明小说阅读在考试中的应用以某年中考语文小说阅读题为例，题目为《夜晚的实验》，要求学生对小说的情节、人物形象、主题等方面进行分析和判断。
通过对于小说的阅读和理解，学生可以清晰地了解到小说的情节发展和人物形象，同时也可以根据题目的要求，对相关内容进行判断和分析。
5、总结小说阅读对于中考语文的重要性小说阅读是中考语文的重要组成部分，通过小说阅读的训练，可以提高学生的理解能力、分析能力、判断能力和运用能力。
新部编人教版中考 语文专题复习小说阅读专题训练训练含解析
新部编人教版中考语文专题复习小说阅读专题训练训练含解析一、中考语文小说阅读专题训练1．阅读下面的文字，完成下面小题。
柳先生的正骨膏刘玲海①邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。
柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除，据说，他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。
外人说伤筋动骨一百天，这话在柳先生这里就成了无稽之谈。
②日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。
半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。
那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。
儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。
③现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。
他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。
许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生颜老爷扑通一声就跪下了。
柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。
三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。
颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：你救了我儿子，也救了我啊！④邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。
这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。
继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱⑤汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。
一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。
专题训练十四 说明文阅读
3.请你观察文中的插图，想象并描绘岩画反映的生活情状。【考点五 信息提取与概括】 【示例】画面是一幅狩猎图，反映了游牧民族的生活情景。巍巍阴山 之下，在“风吹草低见牛羊”的敕勒川上，矫健的猎人骑在马背上，策 马扬鞭，追赶前面的猎物，只见他屏气凝神，拉弓骑射。收获了猎物， 他满心欢喜，尽兴而归。
（选自《阴山岩画：跨越千年的文明画廊》，有删改）
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1.结合文意，简述题目的含义。 [答案] 阴山岩画是刻在岩石上的历史，它生动形象地记录了当时的人 类活动，以雕刻、绘画等艺术形式呈现了古代文明。
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2.请简要说明第③段使用的说明方法及其作用。（只答一种即可） 【考点三 说明方法及其作用】 【示例一】运用了列数字的说明方法，用数字准确具体地说明了阴山岩 画的分布范围。【示例二】运用了引资料的说明方法，用郦道元《水经 注》中的记录，说明了阴山岩画的位置和内容，使说明更有权威性。
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⑤大雪是美好的化身，历代文人墨客不惜笔墨为之妙赞。唐代李 贺的“宫城团回凛严光，白天碎碎堕琼芳”，宋朝苏轼的“玉花飞半夜， 翠浪舞明年”，赋予雪“琼芳玉花”的美名。宋人杨万里的“独来独往银 粟地，一行一步玉沙声”，让“银粟”成为雪的美誉，这瑰丽的意境动人 心弦。
⑥中国古人将大雪分为三候。一候，因天气严寒，寒号鸟也不再 鸣叫了；二候阴气最盛，盛极而衰，阳气有所萌动，老虎开始有求偶 行为；三候的时候，马兰花已抽出新芽。
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⑤巴黎政治大学已宣布，禁止使用ChatGPT等一切基于AI的工具，
旨在防止学术欺诈和剽窃；外国专家表示ChatGPT将增加虚假信息风
险；斯坦福团队推出DetectGPT，阻止学生用AI写作业。ChatGPT面
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③阴山岩画主要集中于巴彦淖尔市磴口县、乌拉特前旗、乌拉特 中旗、乌拉特后旗境内阴山山脉的沟壑石壁之上，分布在东西约220千 米、南北约60—120千米的范围内，海拔高度大约为1 800—2 100米。 关于阴山岩画的最早记录出现于公元5世纪，北魏地理学家郦道元在 《水经注》中记录了阴山岩画：“河水又东北历石崖山西，去北地五百 里。山石之上，自然有文，尽若虎马之状，粲然成著，类似图焉，故 亦谓之画石山也。”
【最新】济南专版中考语文总复习专题十四文学类作品阅读课时4实战演练
专题十四文学类作品阅读（课时4）实战演练一、阅读下面的文章，完成问题。
风雨荷塘①凡到过济南的人，稍微留意一下，就会发现，在这座垂柳含烟的北方古城，处处留有荷花的印记。
唐宋时，大明湖就曾被称之为“莲子湖”，其因就是当年城北十里荷塘的自然风貌。
每当看到荷花，尤其是在异乡，就会情不自禁地想起清代诗人刘凤诰赞誉济南的楹联：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
”由此，我的眼前也就会慢慢浮现出那一方弥漫着荷香的池塘。
②那是一个夏季的黎明，雨丝很密，很细，很匀，很柔，轻轻地吻着我的脸，我的手，脆生生的，甜润润的，凉爽爽的。
③我踏着寂静弯曲的石径，不知不觉来到雨幕笼罩的荷塘。
远远望去，绿柳丛中躲藏．．着一栋新房，白墙、红瓦、尖顶，犹如安徒生童话里的风景。
白屋，绿浪，粉荷，黄篱，组合得格外协调，自然而柔和。
近处，一片片圆圆的荷叶，撑起或深蓝或草绿或嫩黄的伞盖，细雨落上去，如蚕食桑叶，若石击深潭。
每一柄荷叶都像一把神奇的乐器，弹奏悠远清脆而让人深醉的音响。
滴翠的荷叶，落上雨丝后若打了蜡一般，油光闪亮的，迎光处澈明，背光处微暗，错错落落地遮住了整个池塘。
一滴滴雨丝刚栖落荷叶尖，瞬间又收缩为小水珠，潺潺滑下叶中央，密密匝匝的，一会儿凝成晶莹的大水珠，滚动着，磨蹭着，嬉闹着。
调皮的风把叶子弄翻，水珠或跳上另一片叶子，或一个跟头跌进荷塘里。
④荷花更是光亮亮、鲜嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，浓浓淡淡，或停或动，或尖或圆，或半开或怒放。
有的牙雕般晶莹，有的白玉般剔透，有的玛瑙般绯红。
雨中的神态更是各异，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞涩，或笑脸半藏，或聚首细语。
恰似一幅幅巧夺天工的水粉画，一首首意境朦胧的抒情诗。
一阵阵微风吹过，田田的荷叶推推搡搡，把清香一缕缕送到对岸。
绿茸茸的空气飘飘逸逸，空空灵灵。
⑤雨与风，光与影，声与色，互相交错，彼此交融，在细密的波纹上流溢，流溢……⑥我的脚步惊飞了一只被雨淋湿了翅膀的小鸟，几滴水珠溅在了我的衣衫上。
中考语文现代文阅读 2专题十四 论述类文本阅读 (2)
(四)(2022·衡阳，8 分) 怀疑与学问 顾颉刚
①“学者先要会疑。”——程颐 ②“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载 ③学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自 己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一
④数字阅读带来新的阅读体验，主要体现在以下几个方面——
⑤阅读场景与内容的无限性。数字时代，无论身在何处，电子书和 手机等电子设备均可以成为“移动的图书馆”，无限量的书籍触手可及， 满足了人们碎片化、多样化的阅读需求。阅读场景也更加不受限制，随 之丰富起来。
⑥阅读方式与感官的多样化。眼睛不再是唯一的阅读感官，以喜马 拉雅、懒人听书等为代表的音频平台让听书走进千家万户，“耳朵阅读” 已经成为一种广受欢迎的读书“姿态”，不仅解放了人的双手、双眼，而 且优质的声音和表达，也有助于听众对内容的认知。
【材料二】陈涉年少时曾慨叹：“苟富贵，无相忘。”众人笑话他一 个佣耕者，哪来的富贵？他回答道：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”
材料一可作为文章第③段的论据。理由：初识技艺的赵襄子求胜心切， 心浮气躁，三次换马三次落后，这个事例能从反面证明第③段“要实现 自我价值，要想走得更远，就需避开社会的喧嚣，拒绝外来的诱惑，祛 除内心的浮躁”的观点。
4．【文章理解与概括】请依据文本概括出促进数字阅读发展的手段。(5 分)
①让阅读场景不受限制，内容更加丰富； ②增强阅读感官的体验，加强音频平台的管理与推广； ③加快元宇宙概念、人工智能、VR/AR 等技术的研发等。
5．请根据文章内容推测作者写作本文的原因。(3 分)
①使读者认识到阅读对于个人的重要作用； ②在快节奏的今天，希望更多的人静心阅读； ③促进阅读，让更多的人不拘泥于阅读的方式，保持阅读的习惯。
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专题十四：小说阅读一、阅读下文，完成后面的问题。
猫人（美）罗杰迪安基瑟我喜欢钓鱼。
我最喜欢的钓鱼地点是在一个湖边，那个地方在加利福尼亚山区的一个城镇的小加油站附近，距我当初住的地方有三个小时的路程。
有一次，我穿过美丽的人造高山湖泊的小水坝，把车开到一侧，开始卸下鱼竿。
忽然，我听到一声枪响，呼啸着飞过我的头顶。
听到有人开枪射击，让我大吃一惊，因为这是禁猎区，不允许打猎。
另外，在我多年钓鱼的区域内，除了几辆拉木材的卡车路过，还是头一回遇到有人来。
我蹲在汽车后面，小心地瞭望四周，看是否有人。
又响了两枪。
子弹“砰砰”地击中大岩石，我却还是没有看到人。
随后，四个年轻人从土路上走来。
一个人举起步枪，开了一枪。
一只猫跑过土路，钻进灌木丛。
“嗨，你们到底在干什么？”他们走近了，我问他们，“这里不允许打猎。
”“只是打一只该死的猫。
”大一些的青年说。
另一个小青年慢慢举起枪，朝着那只猫又开了一枪，猫还藏在大石块后面。
“别胡扯，伙计们。
为什么没来由地要杀生？”我问。
“让你看，那只猫值多少钱？”一个小青年说。
“十元怎么样？”我说。
“砰！”朝着猫的方向又是一枪，“一百元怎样？这个价钱可以接受。
”四个年轻人中最大的一个说，他朝着猫的方向又开了一枪。
几个星期来，我一直在攒钱，好去买一艘旧船和发动机，以便不必在岸上钓鱼了。
我钱包里有一百一十元，口袋里有二十元。
“好吧，我给你们一百元买那只猫。
只是请不要杀死它。
”我掏出钱包，从秘密夹层拿出一百元，放在棕色旅行车的引擎盖上。
四个年轻人走过来，站在那里盯着钱看。
他们的脸上显出非常严肃的表情。
大一些的小青年俯身拿起钱来，揣进牛仔裤的口袋。
四个年轻人消失在路的拐弯处，我开始寻找那只猫。
几分钟后，男孩们乘坐一辆旧的敞篷小货车从我身边驶过，回山上的镇子。
用了一个多小时，我才给了那只猫足够的信任，抓到了它。
我抚摸它五分钟左右，随后放进我的车里，连带我的渔具，开车回到山上的小店。
我问店主，他是否知道周围有人丢了一只猫。
他走到我的车旁，看那只猫。
他告诉我，住在隔壁的老人大约一星期前丢了自家的猫。
老人很伤心，因为那是他妻子的猫，她在几个星期前去世，那只猫是她留下的全部纪念。
小店店主到电话机旁，打了一个电话。
他回来时，给我倒了一杯热咖啡，我们聊了大约十分钟。
我听到身后的门开了，我转过身。
一位花白头发的老人，弯腰驼背，看上去至少有一百岁了，慢慢地走到拐角处。
他坐在一张摇椅上，却一言不发。
“那是他的猫。
”店主告诉我。
老人用手杖敲了三下地板。
店主从柜台后出来，走到老人坐着的地方。
老人跟店主耳语了几句，随后递给他一张纸。
店主扶着老人的手臂，帮他站起来，他们走向外面的旅行车。
我透过窗户看到老人伸手进去，拿起那只猫，抱在胸前。
随后，两个人走到隔壁的一栋活动住房，走了进去。
几分钟后，店主回来。
“我真该上路了。
”我告诉他。
“找到那只猫有奖励。
”店主说。
“我不想要奖励。
”我回答。
店主拿出一张纸，我从他手里接过来。
我打开折叠的纸，看到那是一张私人支票，可以兑换成“现金”，上面写着2500 元！我吃惊地扬起眉毛。
“别担心，那张支票无效。
从他妻子去世后，这个老人精神错乱了。
”店主说。
我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。
其后，我的内心告诉我把支票留下来。
我把支票拿回来，放到衬衣口袋里。
“我想，只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱。
”他说着，大笑起来。
“是呀，我知道。
只有傻瓜才这么想。
”我说着，也笑了。
我走出门，钻进旅行车，开车回家。
男孩和他们的枪让我决定推迟钓鱼旅行，另找时间。
我到家时，妻子给我一张字条，是一位来访的朋友留下的。
字条上说他认识一个人，愿意把自己的船卖给我，可按月付款。
我给那位卖船的人打电话。
说完船的情况，我问他想要多少钱。
“两千五百元。
要是我替你筹措资金，就是三千元。
”他告诉我。
我对他说，过一个小时后再给他打电话。
我从口袋里拿出支票，给我存款的银行打电话。
我告诉他们猫的故事，问他们是否有办法查出老人给我的支票是否有效。
我把支票的号码报给他们，等着他们回话。
十分钟后，电话打回来了。
“基瑟先生，支票有效。
”那头的女士说着，笑了。
“有什么好笑的？”我问她。
“噢，我给银行打电话，询问这张支票是不是真的，那位先生笑了。
他告诉我，那位给你支票的老人特别富有。
他拥有在加利福尼亚地区经营的大部分木材公司。
”这还不是唯一的惊喜。
那天晚上，我驱车去看待售的船、发动机和拖车。
揭开帆布时，那条船跟新的一样。
这笔买卖很划算，我知道自己想要它。
但是，我看到船的名字，我确定注定要这条船。
船的后面漆着的字是：猫人。
（选自《文苑经典美文》2013 年第3期，孙宝成译）1.全文围绕着“猫”展开故事，请把表格中①②处的情节补充出来。
地点情节高山湖边①山上小店②验证支票欲买船我的家里惊喜奇遇“猫人”船售船地点2.请根据文意，完成下面的问题。
（1）老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身边。
从这一细节里，你看到老人与店主的关系如何？（2）店主为什么说“那张支票无效”？除文中说店主认为“从他妻子去世后，这个老人精神错乱了”这一原因外，你觉得可能还有什么原因？3.阅读故事，离不开想象。
请你以老人的身份，把“老人更店主耳语了几句”中“耳语”的内容写出来。
4. “我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。
可是，我的内心告诉我把支票留下来”反映了“我”怎样的品格？请结合上下文简要分析。
5.故事情节出人意料是本文的写作特点，请举一例简要分析。
二、阅读莫言的《大风》，完成后面的问题。
大风莫言我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。
每年夏天，爷爷都击那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。
最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。
堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压适迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。
爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。
田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。
河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。
田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：一匹马踏破了铁甲连环一杆枪杀败了天下好汉一碗酒消解了三代的冤情一文钱难住了盖世的英雄……坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。
听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。
他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。
爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。
“看我怎么割。
”爷爷示范给我看。
他并不认真教我，比画了几下干就低头割他的草去了。
他割草的姿势很美，动作富有节奏。
我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。
不知何时，无上布满了大块的黑云。
我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。
大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。
天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。
回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。
河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。
河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。
很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
“爷爷，那是什幺々”“风。
”爷爷淡波地说，“使劲拉车吧，孩子。
”说着，他弯下了腰。
我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。
堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。
爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。
他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。
风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车城哆嗦。
爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。
夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。
庄稼慢慢地直起腰。
爷侏一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
我高呼着：“爷爷，风过去了。
”他慢慢地放下车子，费劲地直赶腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里．我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。
“爷爷，就剩下一棵草了。
”我有点懊丧地说．“天黑了，走吧。
”爷爷说着，弯腰推起了小车。
我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
（选自《萌芽》 2013年第1期，有删改）1.莫言说：“我是一个讲故事的人”。
请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。
2.根据要求回答问题。
(1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着．．．爷爷悲壮苍凉的歌声”甸中，“爬行”一词表达上有什么作用？（2）品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。
3．阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。
（1）“爷爷，那是什幺？”“风。
”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。
”说着，他弯下腰。
(2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。
(3)“爷爷，就剩下一棵草了。
”我有点懊丧地说。
“天黑了，走吧。
”爷爷说着，弯腰推起了小车。
4.文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析。
5．小说中“我”这个人物形象有哪些作用？答案：专题十四一、1.①舍钱救猫②归还猫意外获支票2.（1）关系熟络有默契，但是店主同时又非常敬重老人。
（2）①我仅仅用了100元从四个青年手中救回了猫。
②店主说“只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱。
”③店主受到老人的嘱托，故意这么说。
3.你把这张支票给年轻人，并告诉他支票是无效的。
3.“我”是一个崇尚精神但又不拒绝物质、矛盾、有侥幸心理的人。
如文中当店主拿出支票时，“我吃惊地扬起眉毛”，这一细节描写表现出“我”救猫是出于自己善良的本性和对生命的尊重，没有想过因此而获得物质奖励，所以当店主给“我”支票时便是“吃惊”。
而“扬起眉毛”则表现了“我”的惊喜。
当“我”知道买船需要2500元时，又侥幸地打电话给银行查支票是否有用。
【解析】围绕人物的性格特征分析，言之成理即可。
本题考查的是人物的性格特点，难点在于准确地概括出人物性格特点。
5.本题相对较开放，围绕“出人意料”的写作特点，结合文章内容谈即可，如文中店主告诉我们老人“精神错乱”，结尾处交代确是“经营大部分木材”的富有老人；被认为“无效”的支票，最后竟然是有效的；整个买船过程竟然是老人一手安排的。
本题因出人意料的情节较明显，难度不大，但考生在答题时往往分析过于简单，没有将“出人意料”表现在哪分析清楚。
二、1．爷爷和“我”—起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。
答出三点意思即可。