起草领导讲话稿过程中的17条思路

探寻起草领导讲话稿过程中的17条思维一、人要做事。

人要做事。

不做事就会无所事事。

无所事事是不对的。

不做事就没有收获，没有发展。

只有做事，才是对的。

做事，体现为行动对于目标的追求。

二、培养找事做的能力不做事是有原因的。

原因是多方面的。

有的人是因为懒，有事不做。

有的人不懒，但是找不到事做，所以闲着。

找不到事做是不做事的主要原因。

事实上，人并非没有事做。

有许多事可以做。

找不到事做是因为没有找事做的能力。

人要培养找事做的能力。

没有能力而不培养能力是不对的。

培养找事做的能力，就要学会找事做的方法。

找事做，就要认识世界上的事物，研究事物的发展规律，确定做事的选择范围。

符合利益、喜欢、并有条件做好的事，应该是选择做事的范围。

符合利益，是指对社会和个人发展有利。

喜欢，是指有做事的兴趣。

有条件做好，是指有做事的客观条件和主观条件，客观条件是物质基础，主观条件是能力本领。

尽管有的条件是潜在的，也算是具备了条件。

有的条件虽然目前没有，但是可以凭借已有条件创造出来，也算是具备了条件。

根据个人实际，逐步缩小做事的选择范围至一个点，就找到了该做的事。

学会了找事做的方法，就能找到该做的事，就不再无所事事，就会有所发展。

三、帮助别人找事做。

如果别人学不会找事做的方法（属于笨人不是懒人），没有事做，就要帮助别人找事做。

帮助别人找事做是安排工作的首要问题。

不帮助别人找事做，对于领导者是失职的。

帮别人找事做与给自己找事做不同，前者较易，后者较难。

难在不但要学会给自己找事做的方法，而且要学会帮别人找事做的方法。

学会了给自己找事做的方法，对于帮别人找事做是有帮助的。

帮别人找事做，先要了解别人。

不了解别人的话，即使学会了给自己找事做的方法，也不懂得帮别人找事做的方法。

方法不对头，即使帮别人找到了事，也一定不合适。

帮别人找事做，要对别人的切身利益、兴趣爱好、个人条件有一个清楚、准确的了解。

在这一基础上，才能帮别人找到合适的事做。

对于懒人，也要有法。

懒人是有的。

他不是一定学不会而是不肯去学习找事做的方法。

要耐心帮助他找事做，并且做好大力推动他干工作的思想准备。

四、告诉别人做事告诉别人做事是安排工作的起点。

告诉别人做事，实质上包括了事的名称，事的目标和实施步骤。

仅仅把帮别人找到的合适的事告诉别人还不够，还要告诉别人这件事为什么合适。

合适不能只有自己认可，更重要的是要让别人认可。

因为是别人做事而不是自己做事。

只有做事主体认可要做的事合适，才能认真去做、做好这件事，使这件事最终能够成功。

主体不认可，就不作为。

告诉别人做这件事合适，就是告诉别人为什么要做这件事，要讲这件事的意义。

讲一件事的意义并不难。

难的是讲好一件事的意义。

让别人认可自己讲的一件事的意义才是讲好了，这是有难度的。

有难度也必须要讲好，决不能草草了事。

讲不好这件事的意义，等于没讲。

因此，讲好一件事的意义，要讲究方法。

方法对了头，问题就不再难。

运用科学方法讲一件事的意义，就是要讲透彻、清楚、明白，要有针对性。

针对性就是句句话要与听众切身利益、兴趣爱好、个人条件密切关联。

如果没有针对性，讲得天花乱坠也白费。

五、做事的意义在哪里讲一件事的意义，必须明确一件事的意义范围。

明确了范围，才能使讲意义的针对性成为可能。

不明确范围，就谈不上针对性。

做事的意义主要存在以下范围中。

运用联系观。

1、在做这件事的原因里。

做这件事的原因是什么，讲清楚了，就明白了一部分意义。

一般是为了什么什么。

2、在做这件事的结果里。

做这件事将带来什么结果，讲清楚了，就明白了一部分意义。

一般是有利于什么什么。

3、在做这件事的内涵里。

做这件事是做哪件大事的重要举措，把这件事上升到更大范围里、全局中去看待。

4、在做这件事带来的影响里。

做这件事对哪件大事将产生重要、深远的影响。

5、在做这件事代表的意义里。

做这件事对哪件大事具有重要的意义。

6、在做这件事的被要求里。

做这件事是谁的要求，什么会议、文件精神、通知要求、实施意见、实施方案、发展规划里要求的。

一般是根据、按照、结合什么什么。

六、让别人充分认识做事的意义讲好一件事的意义，让别人认可其合适，是一件双向互动的工作。

如果别人不主动积极，讲得再好也没用。

因此，在具有针对性地讲解完意义之后，还要强调别人要充分认识这件事的意义。

充分认识一件事的意义，途径是加强学习，深刻领会实质，把握精神内涵，目的是统一思想，提高认识，认识这件事的重要性和紧迫性，增强工作的责任感、使命感和紧迫感，切实付出实际行动。

对于懒人，也要有法来管。

懒人是有的。

懒人的特点帮他找到了事做他也不愿意去做，首先表现在对于事件的意义的认识上，他不爱学习，不爱研究，也没有责任感、紧迫感。

这时要加大对学习领会精神的检查力度、处理力度、考核力度、评比力度、问责力度、追究力度，签订责任状，逼他上马。

七、让别人宣传做事的意义由于有些工作不是靠听众独立完成，还有二级、三级听众，而且下级听众是做事的真正主体，这时候就要让别人宣传好做事的意义。

不但让别人领会好、认识好这一意义，而且让别人有宣传的意识、会宣传的方式方法、明白宣传的对象、有宣传的时间、有宣传的载体等，把自己的宣传效果一丝不减地贯彻到基层。

对于懒人，也要有法来管。

懒人是有的。

懒人的特点帮他找到了事做他也不愿意去做，也表现在对于事件的意义的宣传上，他不爱宣传，不爱研究，也没有责任感、紧迫感。

这时要加大对宣传工作的检查力度、处理力度、考核力度、评比力度、问责力度、追究力度，签订责任状，逼他上马。

八、讲解这件事的发展规律安排工作，把要做的事讲明了，把这件事的意义讲透了，还不够。

因为这仅仅激发了别人的干事愿望和热情，只凭愿望热情是干不成事的，到头来会坏事的。

因为做事成功靠的是正确的方法。

正确的方法来自对于事物发展的客观规律的正确认识。

安排工作，还要把事物发展的规律告诉别人，指导别人遵循发展规律去做事，用正确的方法去做事。

九、为什么讲解事物的发展规律事物运动、变化、发展规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。

但是规律发生作用是有条件的，条件却是可以改变的。

因果规律表现为一种必然联系和必然趋势。

这种趋势分为有利和有害两种。

人在规律面前不是无能为力的，人的主观能动性活动就是利用客观规律为自己服务，趋利避害。

通过控制和改变规律借以发生作用的条件，从而按自己的意志去选择规律发生作用的结果。

方法是：在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，发挥有利条件的作用，积极创造各种必要条件，限制不利条件的破坏作用，由此变害为利，改造客观世界，造福于人类。

十、事物的发展规律是什么事物发展的规律主要是因果规律、因果关系。

因果规律与内容形式、一般个别不同，是有时间先后次序的必然联系，是事物稳定的发展规律，是人类改造世界必须以此为指导、必须认真遵循的规律。

原因决定结果。

决定其产生，没有此就没有彼。

决定其性质，有什么样的此，就有什么样的彼。

决定其发展变化，此变了，彼也要随着改变。

十一、如何分析事物的因果关系因果关系不能颠倒，一种原因可以引起多种结果，一种结果往往来自多种原因。

分析一果多因时，注意区别内因和外因，主要原因和次要原因，主观原因和客观原因，直接原因和间接原因。

分析一因多果时，要注意主要结果和次要结果，积极结果和消极结果，好的结果和坏的结果，必然结果和可能性结果。

要肯定积极的结果，注意防止和克服消极的结果，使我们的工作做得更好。

具体到实际中分析原因时，要重点分析内部原因、主要原因，有两种方法：一是从主客观角度分析；二是从宏观和微观角度分析（也是某种程度上的外因和内因角度）。

要注意因果关系的多样性和主次之分。

内因为主，外因为次。

客观为主，主观为次。

讲内因为主，就是强调事物发展是事物自身矛盾的过程，态度要坚定，不要怕不良因素的影响和不良环境的影响。

讲客观为主，就是强调尊重客观规律。

具体到实际中分析结果时，要注意必然结果和可能性结果，必然结果和可能结果都有好的坏的两种可能，好坏两种结果有主流和支流的区别。

要注意把握好的主要的重点的积极结果，又要注意坏的次要的非重要的消极结果。

注意消极结果的办法是提前预料，设法避免。

避免的办法是找到不良结果出现的原因和条件，避开这个条件就可以了。

没有条件消极结果就不能够发生，没有无因之果。

还要制定应对消极结果的预案，万一消极结果出现了要有应急措施，把消极结果的危害降到最低，并且建立责任追究制度，处理责任人，警戒其他人，确保下不为例。

客观分析工作因果规律时，要以客观原因为第一位，主观原因为第二位，明白只有以遵循客观规律为前提，才能正确发挥主观能动性。

在安排工作时，就要以主观原因为第一位，否定唯客观论和唯条件论和唯资源论，强调实干，力戒空谈，明白当客观条件具备了转化的可能性时，主观条件就成了实现转化的主要的东西了。

当然，安排的工作恰恰应该是客观条件具备了转化的可能性的工作，是万事俱备只欠东风的工作。

否则，工作就不应该安排，勉强安排是错误的，即使安排了也必然失败。

因为今天只能做今天的事，明天的事只能拿到明天去做，这叫审时度势，顺势而为。

十二、讲解事物规律的目的和方法是什么讲解事物的因果规律的目的是为了事物的成功发展。

成功的标志是又好又快。

为此目的，重点就要让别人明白事物怎样才能成功发展。

也就是事物发展的因果规律是什么、规律发生作用的条件是什么，即运用这一规律需要什么条件。

具体说，就是事物产生的条件是什么，事物发展的条件是什么，事物目前的现状和问题是什么原因造成的，要达到事物的发展目标需要什么条件来推动和支撑。

要注重讲解因果规律的效果。

让别人认可这一规律性，从而得法得道，便于行动有则，效果实在。

因此，要注重讲解规律的艺术和方法。

方法中，诚意是第一位的。

诚意就是站在听众的角度想问题、谈问题，一切解释工作围绕听众的感受和根本利益来进行。

要有针对性。

为此目的注意方法：首先是我们要认识透彻这些问题。

然后把认识的过程讲解清楚。

这里面需要论证。

论证就需要论据。

论据是多方面的，需要选择论据。

一是道理论证。

讲道理就要讲一般道理，用一般道理来统领个别道理，指导具体工作。

二是实例论证。

举出其他地区的实例来证明论点。

三是正反证法。

认识到透彻，讲解要清楚。

透彻就是无阴影，清楚就是有条理。

十三、分析实现事物规律发展的条件需要的各种条件让一件大势所趋的事物按照客观规律发展，是需要条件的。

条件是不完全具备的，也不是完全不具备的。

不具备的条件是需要创造的。

创造不具备的条件就是工作出发点和落脚点。

创造不具备的条件就是做事，做事就是追求工作目标。

实现不具备的条件就是工作目标。

完成工作目标也是需要条件的。

需要的条件一部分具备，一部分不具备。

具备的条件就是做事优势或者基础，这是有利条件，当然也有具备的不利条件。

不具备的条件是需要努力创造的。