差生转化档案

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差生转化工作总结范文

差生转化工作总结范文一、总体概述差生转化工作是指通过教育和培养的方式，将原本学习成绩较差、行为表现不佳的学生转变为学习成绩优秀、行为表现良好的学生。

在过去的一年里，我参与了差生转化工作，并负责带领一个小组进行学生的辅导和指导工作。

通过我们的共同努力，我们成功地帮助了许多差生取得了显著的进步，他们的学习成绩也得到了明显的提高。

二、工作目标在开展差生转化工作之前，我们制定了明确的工作目标。

首先，我们的目标是提高差生的学习能力。

通过课外辅导和个别指导的方式，帮助差生掌握基础知识，提高他们的学习兴趣和学习动力。

其次，我们的目标是改变差生的不良行为习惯。

通过与差生的沟通交流和心理辅导，帮助他们树立正确的价值观和行为准则，提高他们的自律能力和班级纪律意识。

三、工作方法为了达到我们的工作目标，我们采取了多种工作方法。

首先，我们组织了定期的课外辅导班，为差生提供额外的学习支持。

在辅导班上，我们通过讲解和练习的方式复习了课堂上的重点知识，并解答了他们在学习中遇到的问题。

其次，我们与差生进行了个别指导。

通过与他们的面对面交流，了解他们的学习情况和困惑，针对性地给出学习建议和解决方案。

此外，我们还开展了心理辅导活动，帮助差生解决心理困扰，提高他们的自信心和情绪调控能力。

四、工作成果通过我们的共同努力，差生转化工作取得了显著的成果。

首先，在学习方面，差生的平均分明显提高，许多差生获得了显著的进步奖励。

其中一些差生的成绩从不及格到及格，从及格到优秀，取得了非常令人鼓舞的成绩。

其次，在行为方面，差生的纪律意识和自律能力得到了明显的提高，不良行为的发生率大大降低。

此外，差生与老师和同学之间的关系更加融洽，班级氛围也变得更加积极向上。

五、存在问题在差生转化工作中，我们也遇到了一些问题和困难。

首先，差生的家庭环境和社会环境对他们的学习成绩和行为习惯有一定的影响，这是我们无法控制和改变的因素。

其次，差生的学习能力和学科理解能力存在差异，需要我们根据实际情况采取不同的教学方法和策略。

差生转化措施

差生转化措施引言在教育领域中，差生（也称为学习困难学生或学习低成就学生）是指在学业上存在困难、成绩低下或存在其他学习障碍的学生。

对于差生，制定一系列的转化措施是教育工作者的重要任务之一。

本文将介绍一些常见的差生转化措施，帮助教师和教育工作者更好地了解和应对这些学生。

差生转化措施1. 个体化教学计划个体化教学计划是一种为差生制定的量身定制的学习计划。

根据差生的学习状态和需求，教师可以制定个体化教学计划，针对性地提供更多的辅导和支持。

这可以包括分组小班教学、个别辅导、额外的练习材料等。

个体化教学计划可以帮助差生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。

2. 专门的学习辅导对于差生，特别是那些有特殊学习障碍的学生，提供专门的学习辅导是非常重要的。

学习辅导可以包括个别辅导、学习技巧培训、行为管理等。

通过与专门的学习辅导师合作，差生可以获得更多的个性化指导和支持，帮助他们克服学习困难。

3. 鼓励和激励差生常常缺乏自信心和动力，因此鼓励和激励是非常重要的。

教师可以通过多种方式来鼓励差生，例如表扬他们的努力和进步、给予奖励和认可等。

此外，教师还可以利用学生喜欢的活动和教材来激发他们的学习兴趣。

通过积极的激励和鼓励，差生会感到被重视和支持，从而更有动力去努力学习。

4. 家校合作家校合作是帮助差生转化的有效途径之一。

教师和家长应该保持密切的沟通，及时分享学生的学习情况和困难，共同制定解决方案和转化措施。

家长可以提供额外的学习材料和资源，促进学生在家里的学习参与。

同时，教师也可以向家长提供学习支持和指导，使家庭环境与学校教育相互配合，更好地促进差生的发展。

5. 培养自学能力差生需要掌握自学能力，独立解决问题和学习新知识的能力。

教师可以通过培养差生的自学能力来提高他们的学习成绩。

这包括教授学习方法和技巧、指导他们如何制定学习计划和目标、鼓励他们寻找和使用学习资源等。

通过培养自学能力，差生可以更好地应对学习挑战并逐渐提高他们的学习成绩。

问题学生档案

问题学生档案
姓名
朱丹丹
性别
女
年龄
10
年级
五年级
班主任
张育民
家庭住址
存在问题
爱骂人，经常和同学打架，学习不认真，成绩差。
思想现状分析
没有明确的学习目的，不懂的问题也不向老师和同学请教。思想有点反常，一面自卑另一面又极力维护自尊。有什么事总是闷在心里，即使对父母、老师也不说，心理负担沉重，导致行为扭曲，有自暴自弃的念头。
思想现状分析
智力差，所以学习没兴趣，成绩太差跟不上。同学看不起，老师光批评，家长也埋怨。自控能力差，学习习惯和态度都不好。家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。
帮教措施
1、试着在班中为他寻找闪光点，激发他的自信心。
2、平时给他来一些激励性的评语，鼓励督促他。一有进步就及时表扬，树立他的威信。
3、多与他的家长联系，敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。4、4、让他担任班里的一些职务，给他一些担子和责任。
问题学生档案
姓名
朱晓福
性别
男
年龄
9
年级
二年级
班主任
阮荣周
家庭住址
存在问题
放学回家常常在外面游荡，回家作业一直不能完成。父母溺爱孩子，发现孩子有不良行为不及时制止，现在已经有点管不住了，个人卫生情况较差。
思想现状分析
该学生生性懒惰，学习极不认真，上课注意力很难集中，学习成绩较差，行为习惯差。
帮教措施
1、多联系家长，与家长相互沟通家庭教育方法，各自反馈家庭和学校信息，及时发现及时纠正。
问题学生档案
姓名
牛根晨
性别
男
年龄
10
年级
四年级
班主任
李明耀

后进生转化工作方案及档案材料

后进生转化工作方案及档案材料第一篇：后进生转化工作方案及档案材料后进生转化工作方案后进生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药后进生是指思想素质低、组织纪律观念谈薄，学习成绩差的双差生，后进生并不是先天的不足，而是后天的许多不良因素所造成的，只有让他们克服了自身的缺点，就能成为一名成绩较好的学生，才能真正的把后进生的转化落实到实处，才能将后进转换成中游生。

这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在组织纪律方面一般组织纪律观念谈薄，经常违反组织纪律，遭到老师甚至学校的批评，在学习成绩方面基础很差，缺乏学习动力和学习兴趣。

怎样才能让这些后进生进入中游甚至是成为尖子生呢，我认为这是项艰巨的任务，针对以上后进生的心理问题，我觉得对后进生的转化大概可以采用以下的策略：1通过个别谈话、召开学生座谈会等途径，了解学生的心理、经济及学习等状况，学生有困难的要及时关心帮助，使他们感到学校的关怀体贴、班级集体的温暖、老师的关怀，从而达到感化人、教育人的目的。

我伴有位李相辉新生入学后成绩一直是班里到60名左右，上课在班里睡觉，看课外书就是不学习。

我给他谈心一次又一次，他呢每次都坚持不了几天又恢复原样了。

我找班干部给他谈，他的好朋友给他谈心。

苦心不负有心人他这次的成绩有了显著的提高，从60多名提高到38名。

还有我们班张鑫也是一样的，上课吃零食，说话，听歌什么都干就是不学习.检查保证着给我写了一大堆可就是没有效果,可就是因为家长的鼓励,老师的教导,同学们之间的相互帮助她的成绩从61名进步到27名.这样的同学我们班还有.2信心。

信心是学生进步的动力，只有让后进生看到了自己身上的力量，自身的价值，对未来怀有信心、怀有希望，才有利于他们的成长而后进生普遍缺乏自信心，他们往往以为老师和同学、家长看不起他们，即使做了好事，别人也不会说好，因而缺乏动力，自暴自弃。

如何给学生以自信心呢？经过一段时间的了解，我发现戴淑豪同学有这样一些特点：头脑较灵活，记忆比较快。

小学转化后进生档案4篇

小学转化后进生档案按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________小学转化后进生档案4篇小学转化后进生档案第1篇姓名刘友鹏班级一（1）班落后表现纪律不严，学习不认真。

后进原因分析沉迷动画片，家长听之任之。

转化措施一、思想上转化。

1、动之以情，消除戒备心理。

2、尊重信任，唤起自尊心。

3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。

二、行动上进行转化。

1、落实家访制度。

2、创设情境，锻炼后进生的意志。

3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。

转化小结要善于发现后进生的闪光点人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。

事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能儿”。

每个后进生都有他的闪光点，作为教育工作者，要善于从不同角度欣赏每一个学生，细心挖掘后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，以此作为转化的突破口。

小学转化后进生档案第2篇班级五（3）班姓名杨文性别男后进情况后进原因简析杨文同学的语文成绩在班级处于下游，经过努力只能勉强及格，与其他同学的距离较大。

1、自身进取心较差，学习不主动；2、基础太差；3、父母对他的学习情况关心不够。

小学转化后进生档案第3篇任何一个学校，任何一个班级，都不同程度地存在着一定数量的后进生，但素质教育是面向全体而不是面向少数学生。

“后进生”学习成绩差的原因在于他们普遍存在着一种失败者心态，自信不足。

导致学习动力丧失的原因在于学习进程中反复经历失败，产生了消极心理状态。

所以要根据不同学生的实际，促进他们全体发展。

本学期结合学生实际情况，针对后进生的特点将做几项工作：1、*的师生关系，是转化“后进生”的切入点。

教师对学生的期望在很大程度上能促进学生自己提高。

良好师生关系的核心是教师对学生发自心底的爱，教师要以热烈的爱关心“后进生”的生活和学习，让后进生感到老师没有歧视他们，进而帮助后进生分析他们的心理品质，向他们说明差距主要不在智力，而关键是他们缺乏对自己的信心与对未来的希望，从而增强“后进生”的信心2、正确对待由不同情况造成的学生个别差异。

问题学生档案

问题学生档案
姓名
刘宇
性别
男
年龄
10
年级
五年级
班主任
张育民
家庭住址
存在问题
生活习惯不好，脾气暴躁，学习成绩差，上课不认真听讲，经常顶撞老师。
思想现状分析
没有明确的学习目的，不懂的问题也不向老师和同学请教。思想有点反常，一面自卑另一面又极力维护自尊。有什么事总是闷在心里，即使对父母、老师也不说，心理负担沉重，导致行为扭曲，有自暴自弃的念头。
性别
男
年龄
6
年级
一年级
班主任
胡长博
家庭住址
存在问题
父母都是残疾人，家境贫困，靠奶奶照顾，该孩子早期智力发育迟缓，因此学习成绩很差，上课自己做自己的事，不听课，对老师提问不闻不睬，各门学科考试分数一直是个位数。课后在校有时要干一些坏事，随意去打打其他学生，有时上课还不进教室，老师还得到处找，花费了好老师多心思。
2、做好学生间的传、帮、带工作，促进学生间的相互帮助，共同进步。
3、多发现该生的闪光点，多进行表扬鼓励，让其有克服缺点的信心，有上进心。
4、在学习上要多关心，有计划地做好学业补差工作。
问题学生档案
姓名
肖小转
性别
女
年龄
8
年级
二年级
班主任
阮荣周
家庭住址
存在问题
该生家境贫困，靠奶奶照顾，该孩子早期智力发育迟缓，因此学习成绩很差，上课自己做自己的事，不听课，对老师提问不闻不睬，各门学科考试分数一直是个位数。课后在校有时要干一些坏事，随意去打打其他学生，有时上课还不进教室，老师还得到处找，花费了好老师多心思。
问题学生档案
姓名
刘振
性别
男

转化差生工作总结5篇

转化差生工作总结5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!转化差生工作总结5篇实际的工作体验是工作总结的基础，只有这样才能更好地总结和总结自己的工作成果和价值，通过工作总结，我能够更好地理解和把握自己在工作中的核心竞争力和优势，以下是本店铺精心为您推荐的转化差生工作总结5篇，供大家参考。

差生转化档案

赵艳鑫郝艳波赵艳鑫郝艳波郝美琳张鑫郝邵宁高雅妹郝邵宁张鑫贺鑫贺鑫高雅妹李国亮申伟刚申叶李计东申叶李国亮申伟刚申叶
六年级差生转化档案
学校中店芹泉西黄漳大南庄小南庄下庄上庄东山学困生语文数学康容溶语数杨勇康容溶杨勇语文康容溶杨彦杰陈思聪高志阳陈思聪高志阳陈思聪高志阳宋美琴王晋飞杨彦杰王晋飞宋美琴跟队生数学语数
芹泉
刘旭荣刘佳荣
闫玉祥李鑫
西黄漳大南庄小南庄下庄上庄东山
乔红飞
邓佳妮范晨辉梁健申俊叶张政申俊叶张政
邓佳妮范晨辉梁健申俊叶张政
牛佳欣韩晨昊李鑫月陈香玉
牛佳欣韩晨昊
牛佳欣韩晨昊李鑫月陈香玉
三年级差生转化档案
学校中店芹泉学困生语文张家兴数学张家兴语数张家兴语文侯曾华跟队生数学语数侯曾华
下庄上庄东山
郝佳乐靳新然郑荣霞郑荣霞
五年级差生转化档案
学校语文中店芹泉西黄漳大南庄小南庄下庄上庄东山任智李懂慧杨岗岗吴晋东郝美琳李计东尹涛涛尹涛涛陈丽陈丽李懂慧杨岗岗任智李懂慧杨岗岗吴晋东郝美琳李计东尹涛涛陈丽孙鑫亮张雪宋宇王建新李强郭瑞鑫王叶郭蓉孙叶崔海波邓凯旋吴强郝江涛吴强任智郭瑞鑫孙鑫亮张雪宋宇王建新李强郭瑞鑫王叶郭蓉孙叶崔海波邓凯旋吴强郝江涛学困生数学语数语文跟队生数学语数
聂茹玥
高子鸣闫雅琴韩家雪王夏楠毕昇陈涛申浩浩张振雷范磊
焦夏楠
张越焦夏楠毕昇陈涛申浩浩张振雷范磊刘雅鹏刘雅鹏

[小学]差生转化案例

当班主任，感到头疼的事就是对后进生的教育和管理，而做好这部分学生的转化工作，是学校教育的一项重要内容。

因此，班主任要管理好几十个人，不使一个人掉队，不但要具备科学的管理、精心的组织的能力，而且要有一颗关心和体贴他们的爱心。

一、案例介绍刚接手这个班级时，我特意找了前任班主任，了解班级的基本情况，知道班级中有一个双差生，叫陈雨轩，不遵守纪律、与老师顶撞，从不扫地，成绩较差。

课间常因自控力差而与同学发生摩擦。

该生还经常从家里带来各种玩具，分发给其他孩子，这一切不仅影响该生自己学习，而且还把班级搅得鸡犬不宁。

怎么办呢？于是我找来了他的父母，了解一些情况后令我惊讶的是，他父母告诉我：“老师，孩子不乖，你打好了，他就是这样，我们没有办法，只能打。

”看着他们，我想孩子约束不了自己的毛病要改掉，还要连同他的父母的这种错误的想法一起改掉，其实这个孩子一点也不笨，脑子还挺聪明，就是管不了自己，于是我的心里就暗下决心，一定要让这孩子改掉这毛病。

二、案例分析从上述案例介绍可以看出，这位同学爱惹事，自控力差。

但经我观察，这孩子的种种行为不是有意而为之。

有些时候，这孩子不自觉地就做出了你意想不到的行为，在有些时候，他却能为班级献爱心，从而分析这孩子本质不坏。

那到底什么原因导致他这样呢？是不是身体原因。

如果身体原因，就建议他父母带他到医院就医。

如果是心理问题，那我就和父母要互相配合，把问题解决。

尤其后进生与一般孩子的差异不仅仅在于行为上，更在于心理上。

由于后进生在日常生活中，经常受到家长、老师和同学的批评甚至责骂，因而会滋生出一种抵触情绪。

同时，由于后进生在改正缺点的过程中会出现反复，因而容易使家长和老师对他们缺乏信任。

后进生与家长、老师、同学之间缺乏应有的信任，往往又会造成师生关系、同伴关系、家长与子女关系的紧张，而这种紧张关系不利于后进生的转化。

因而，老师要充分信任后进生，帮助后进声找到值得信赖的角色感觉。

三、教育方式针对此生的行为特点，需要老师和家长对他进行共同矫治，方法如下：陈雨轩在三年级就是一个小有名气的后进生。

差生转化档案

3.成立监督小组和帮扶小组，即时督促，即时汇报。
4.连续三天认真完成家庭作业就表扬，一周认真完成家庭作业记录就在班内鼓励，逐步形成良好的学习习惯。
5.为其召开“戴高帽”活动，细数他的闪光点，树立其自信心，鼓励他积极参加校运会。
效果
经过一学年的共同努力，他遵守纪律了，上课思想集中了，家庭作业也能认真完成了，积极劳动了，作业即时交了，成绩提升了。
诊断与分析
1.学习没兴趣，基础很差，成绩太差跟不上。
2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。
3.自控水平差，学习习惯和态度都不好。
4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问
指导策略
1.在班中为他召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。
2.给他的作业本上写一些激励性的评语，鼓励督促他。
3.一有进步就即时表扬，树立他的威信。
4.与他的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。
5.让他担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任
效果
上课开始专心了，特别是能掌握一些学习方法了，家长也反映在家听话多了，肯动脑了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
南关学校后进生转化档案
南关学校后进生转化档案
个案名称
个案基本
资料
刘毅，男，1998年10月，现住南湖村6社，母亲没有文化知识，只知做生意，父亲也只知做生意，对其仅仅溺爱，学习没有自主意识，致使学习很懒惰，成绩极差。
主要问题
描述
1.不肯思维，不肯掌握学习方法。
2.上课不专心听讲，课后胡乱作业或抄作业胡应付。
3.不遵守纪律，回家玩游戏。
个案名称
单差生
个案基本
资料
刘晓民，男，1998年10月，现在住南关2社，母亲是外地人，无文化，父亲常年在外打工，父母对其及其溺爱，数学、英语、语文基础很差。

在平马小学参加教育实践的体会.

见习工作总结贵州省广播电视大学黔东南州黄平分校07届张文林2009年5月，我在谷陇平小学进行了为期一个月的教育实践。

我所接手的班级是全校老师公认的”头痛”班级——也就是差生聚集的班级。

为此，我集中精力对本班的差生展开了调查转化的研究工作。

现将我在工作期间的一些做法和体会作点小结。

“差生”常被人歧视。

日常工作中，我们所遇到的后进生多数是非智力型后进生。

非智力型后进生由于学习成绩和纪律较差，在班集体或家庭中常常处于孤立、被歧视的地位，因此，形成了与一般学生不同的特点，如自卑、缺乏自信、意志力薄弱、不合群等。

近几年来，国家大力普及九年义务教育，提出素质教育的教育方针，采取减负等系列措施，其目的是提高学生的综合素质。

但“差生”似乎并没在这种大好形势下有所减少，反而有逐渐增多的态势。

尤其是农村，随着大批的农民工外出打工，孩子们成了留守群体；再加上人们的思想观念的“进步”，离婚率上升，造成了许多单亲家庭的孩子，他们中的很多人由于缺少父母的管教，逐渐养成了不文明、爱惹事、懒学习、不思进取等陋习。

无论老师怎样对他们苦口婆心地说教，他们还是没多大变化。

尤其是班主任，大言其苦；差生多，科任老师上课也越来越没劲，可谓苦不堪言。

究竟怎样去做差生的转化工作呢？我认为，差生之“差”，主要表现在思想道德和行为习惯两个方面。

而这两个方面又是内蕴与外显的关系，是相辅相成的，而根本的原因在于对学生加强思想道德教育。

为了对我班的差生有更深入的了解，我和班主任老师制定了较周密的调查方案。

从要调查的差生的年龄、家长情况（是否单亲、是否外出打工、工作单位和性质、文化程度、平时对子女的教育情况等）、家庭住址、个人爱好、特长、以及差的表现方面、开始变差的时间等方面为每一个差生建立了一份详细的资料档案，并通过家访等形式作尽可能详尽的记录，掌握了第一手资料。

我班共有55名学生，而在我们准备作为差生进行建立档案资料的有19名学生。

这些学生中，真正是行为习惯差的“差生”只有3人，其他16人不仅行为习惯差，而且学习成绩差。

优差生档案表

班级排名
级部排名
9月
10月
11月
12-1月
突出表现
突
出
优
点
9月
10月
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ11月
12-1月
存
在
问
题
9月
10月
11月
12-1月
下
一
步
措
施
9月
10月
11月
12-1月
成长过程：（2013—2014学年第二学期）
各科成绩
语文
数学
英语
生物
政治
历史
地理
总分
班级排名
级部排名
2-3月
4月
5月
6月
突出表现
突
出
优
点
2-3月
4月
生档案表
姓名
性别
民族
出生年月
家庭地址
政治面貌
照片
班级
身份证号
我的座右铭
我的优点
我的不足
我心目中的班主任
我心目中的老师
我的理想
为实现理想我将如何努力（计划与措施）
家庭重要成员
姓名
工作单位
联系电话
父亲
母亲
父母寄语
老师寄语
成长过程：（2013—2014学年第一学期）
各科成绩
语文
数学
英语
生物
政治
历史
地理
总分
5月
6月
存
在
问
题
2-3月
4月
5月
6月
下
一
步
措
施
2-3月
4月
5月
6月

学困生转化档案

该生的父亲长年工作生活在外，很少回家，对孩子教育不上。他的妈妈是平时上班，顾不上孩子，可以说是一个在学习教育上没人管的孩子。
转化措施
与家长取得联系，争取家长配合，督促其能独立完成作业，与同学和平相处。
转化效果
通过与家长的联系，该生在为人处事上稍有改变。但在学习上，还有不完成作业的现象。
学困生转化档案
学困生转化档案
三年级三班 2015——2016学年度第一学期
姓名
邓永恕
性别
男
年龄
8
后进表现
品德表现
该生在校表现能够关心班级，热爱集体。但他经常不团结同学，总是与小朋友发生战争，同学们对他的意见很大。
学习表现
该生上课精力不集中，经常有小动作，看着老师玩。作业也不能按时完成，并能找尽理由骗老师。
家庭教育环境
三年级三班 2015——2016学年度第二学期
姓名
姜文朔
性别
男
年龄
8
后进表现
品德表现
该生尊敬师长，团结同学，热爱劳动，乐于助人。
学习表现
上课不能专心听讲，有些知识听不懂。作业写得不认真、潦草，成绩总是停滞不前。
家庭教育环境
孩子父母是个体户，每天忙于生意，晚上孩子自己写作业，有时候跟其他孩子玩。基本没人管理。
三年级三班 2015——2016学年度第一学期
姓名
鲜静
性别
女
年龄
8
后进表现
品德表现
该同学平时能够团结同学，对人有礼貌，当同学有困难的时候，能够主动地帮助同学。
学习表现
在学习方面，这个孩子表现的不是让人满意。经常投机取巧，不能按时按量地完成作业，学习不够刻苦，把心思都用在了玩上。
家庭教育环境

建立学生的学业档案——培优补差(最新)

年级班主任工作计划本学期我任五年级班主任，和他们已经共同学习生活了两年，已对本班的学生情况较为熟悉，五年级班主任工作计划。

本班有学生22人，自制力较差的就有六名。

本着爱每一个学生，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实；同时让他们在获取书本知识的同时还学会了做人。

我拟定了如下工作计划：一、自身做示范德高为范。

教师为人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，教师要有这样做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。

教师又要以自身最佳的思想境界、精神状态和行为表现，积极的影响和教育学生，使他们健康地成长，在学生面前树起一座做人的丰碑。

二、待生要诚对学生真诚、坦诚和热诚，核心一个“爱”字，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，也谈不上师德。

用博爱之心与学生真诚互待，坦诚相处，热诚帮助，在深爱着全体学生的同时,更格外关注着个别学生,多给他们爱的阳光雨露,滋润他们茁壮成长.三、公平待生对人公道,公道是做人的公德,也是为师的美德.对待学生首先看的要公,不夸大,不缩小,不偏不倚.说的要公,做到情之殷殷,言之凿凿,不因人而厚是非,尊重学生,一视同仁.不管对那位学生都献上炽热的心,倾注满腔的爱,对差生做到不记前嫌,用发展的眼光去对待,鼓励他们放下包袱轻装前进.四、基本工作要点1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。

提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。

3、向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好学生。

4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

五、主要措施1、规范早读，午休，自习课的纪律。

2、发挥小干部的作用，师生共同管理班级。

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

4、充分利用班会向学生进行思想教育。

5、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。

学困生转化档案

该生的父亲长年工作生活在外，很少回家，对孩子教育不上。他的妈妈是平时上班，顾不上孩子，可以说是一个在学习教育上没人管的孩子。
转化措施
与家长取得联系，争取家长配合，督促其能独立完成作业，与同学和平相处。
转化效果
通过与家长的联系，该生在为人处事上稍有改变。但在学习上，还有不完成作业的现象。
学困生转化档案
思想品德较好,团结同学,尊敬师长.
学习表现
学习不够主动,很贪玩,作业书写潦草.
家庭教育环境
父亲在外作生意,母亲文化水平不高,对学生的监管不到位.
转化措施
积极引导其对学习产生兴趣,使其能够积极主动的完成作业.帮助其纠正错误的书写习惯.
转化效果
通过一段时间的转化,该生的作业完成情况较5——2016学年度第一学期
姓名
鲜静
性别
女
年龄
8
后进表现
品德表现
该同学平时能够团结同学，对人有礼貌，当同学有困难的时候，能够主动地帮助同学。
学习表现
在学习方面，这个孩子表现的不是让人满意。经常投机取巧，不能按时按量地完成作业，学习不够刻苦，把心思都用在了玩上。
家庭教育环境
该生的父母对孩子的要求不高，在教育方法上体现得比较溺爱。给孩子灌输比较安逸的人生理想。这种教育方法对孩子人生观和世界观的形成多弊端。
转化措施
与家长取得联系，讲明利害关系，让家长了解孩子在校的表现，争取家长配合，为孩子树立正确的人生理想，指导孩子的学习生活。
转化效果
通过与家长的联系，家长能够意识到自己教育方法有误。能够配合老师，效果较好。
学困生转化档案
三年级三班 2015——2016学年度第一学期
姓名
鲜静
性别
女

浅谈差生档案的妙用

浅谈差生档案的妙用
柏长江;黄家国
【期刊名称】《教学与管理：小学版》
【年(卷),期】2002(000)012
【摘要】每送走一届学生，我都会从他们中间抽几本作业收藏在我办公桌的抽屉里，并贴上照片，为他们建立个人档案。

他们全是在校期间学习成绩最差、最不遵守纪律、最不听老师的话、最难管理的学生，但我发现这样一个规律：在这一群最差的学生中，每一位都在沿着向好生、优生转化的轨迹发展。

多年来的教学经历，使我深深地懂得：教育转化差生是抓好班级工作的关键，差生问题能够得到最有效的解决，其他问题便会迎刃而解。

用优生的事例去教育差生，不仅会有隔膜，甚至还会产生嫉妒、逆反、厌恶、抵触的情绪；而用差生的事例去教育、说服、转化差生，往往会事半功倍，会让差生感到亲近、顺气、可信、适用。

这些材料具体地说有以下几种作用。

【总页数】1页(P22)
【作者】柏长江;黄家国
【作者单位】安徽五河县临北回族乡中心学校
【正文语种】中文
【中图分类】G635.1
【相关文献】
1.尊重差异偏爱差生--浅谈人类学视野下的差生与好生 [J], 徐婷
2.别再叫我暂差生——浅谈对暂差生的心理辅导 [J], 朱荣芳
3.让“差生”不差——浅谈初中思想政治课对差生的转化 [J], 王肖红
4.“登门槛效应”在差生教育中的妙用 [J], 蔡从元;李统元
5.点燃职校中差生的学习欲望之火——职业学校差生问题浅谈 [J], 刘爱华
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后进生档案

XXX
上课不听，坐不端正，爱说话，喜欢做小动作，不遵守纪律甚至影响其他同学，老师提问什么都不知道，茫然一片。
对上课缺乏兴趣，对老师教育常忘记，顽固不化，。
XXX
1、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，扬长避短、长善救失，要正确看待和评价后进生，教师要善于发扬其闪光点，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习，引发求知欲，促其上进。
2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。
3、做好日常学习的督促，后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的用心性，从而到达转化的目的。
2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。
3、做好日常学习的督促，后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的用心性，从而到达转化的目的。
2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。
3、做好日常学习的督促，后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的用心性，从而到达转化的目的。
谢芸婷