灵通英语四年级
人教版pep英语四年级下册Unit3_A_Let’s_spell精讲精练教案
第三课时一、课时内容A. Let’s spellB. Let’ sing二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第三课时，本课时继续围绕单元主题展开内容，包括 A. Let’s spell B. Let’s sing 两个板块。
本课时的A. Let’s spell部分分为Read, listen and chant；Read, listen and number；以及Look, listen and write 三部分。
第一部分呈现了ar 和al 在单词中发/a:/ 和/ɔ:/ 音的规则；第二部分通过读单词、听音排序的活动强化记忆ar 和al的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，从而巩固学习ar 和al 的音--形的对应关系；第三部分则是通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。
本节课教师通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习、观察、感知、体验并自己归纳出ar 和al 在单词中发/a:/ 和/ɔ:/ 音的规则；然后围绕单元主题展开学习B. Let’s sing，灵活运用于课堂中各个教学环节，帮助学生巩固新学语言知识和复习旧知识。
三、课时目标1. 能够感知并归纳ar 和al 在单词中的发音规则。
2. 能够读出符合ar 和al 发音规则的单词。
3. 能够根据单词的读音拼写出符合ar 和al 发音规则的单词。
补全短语、句子。
4. 会唱歌曲《Thunder》5. 发挥学生的拼读能力。
四、课时重难点1. 课时重点学习字母组合ar 和al 的发音2. 课时难点字母组合all 的正确发音五、教学准备1. 本课时的单词卡片2. 教学挂图及配套PPT3. 录音机及配套磁带4. 小贴画六、教学过程Step 1 Warm up师生共同说上节课的chant。
Brrrr, it’s cold.It’s cold outside.Put on a hat.Cold, bye --bye!Mmmm! It’s warm.It’s warm inside.Take off your shoes.It feels so nice.要求学生边说chant 边做动作。
(PEP)人教版四年级上册英语Unit Three My friends单元整体分析1-4
Unit Three My friends单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第三单元。
单元主题为My friends（我的朋友）。
主情景图展示了学生们展示朋友画像，描述朋友的特征，请其他同学来猜出朋友的姓名。
在此过程中呈现本单元要学习的主题：介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分John向他妈妈介绍了自己的新朋友。
通过其介绍来呈现重点句式：What’s his name? His name is Zhang Peng. He’s tall and strong. 之后的Let’s play游戏，通过描述朋友的特征请其他学生猜出其姓名。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn 中通过John和Mike的对话，引出描述人性格及外貌特征的词汇：tall and strong, short and thin, friendly, quite.以及询问人身份的句子：Who’s he? 之后的Let’s chant通过一个韵句来使学生熟悉描述朋友的性格特征的句式。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母o在开音节中的发音/əʊ/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中Mike告诉John自己结识了一个新朋友。
John通过询问其特征，猜出了他是谁。
从而引出询问人身份的重点句式：Who is he? 以及回答：He is... 接下来以一个Let’s play中的游戏活动来练习重点句式。
第二课时以Mike和Chen Jie的游戏对话引出重点词汇短语：brown shoes, blue glasses, long hair, short hair, a green bag，并认读描述朋友外貌特征的句式：My friend has blue glasses. 之后通过一个活动Say and draw进一步熟悉新授词汇。
人教版英语四年级下册的第一单元Unit 1 My school教案
Unit 1 My school一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“My school.”本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习学校功能教室的名称。
Let’s talk. 以对话的方式引出重点句型。
read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。
Let’s spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。
此外Look，ask and answer，Let’s do，Let’s play，Let’s sing，Let’s check 和C部分的story time 则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容、教学重点和教学难点，了解学生学情。
然后围绕本单元主题“My school”展开教学设计。
本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。
本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型“Where’s the …? It’s on the ….”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。
询问某人来自哪里的句型“Where are you from?”在三年级下册教材中已经学过。
这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。
二、单元教学目标1. 知识目标（1）能听、说、读三会单词teachers’ office；library；playground；computer room；art room；music room ；first floor；second floor。
英语人教PEP版四年级下册Unit 1 第四课时教案
第四课时一、课时内容B.Let’s learn B.Look , ask and answer二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第一单元第四课时，本课时继续围绕单元主题展开课题，包括B.Let’s learnB.Look , ask and answer两个板块。
B.Let’s learn 板块通过吴一凡向John 介绍学校的这一场景，向学生们展示了单词和词组：computer room ；art room ；music room ；playground。
从中呈现了单词的词形和词意。
B.Look , ask and answer板块用于操练和巩固B.Let’s learn板块的词汇和句型。
本活动是一个“找不同”的活动，同桌两人的图片有所不同，从而形成了信息差。
学生通过询问才能知道对方的图片跟自己有什么不同。
针对以上教学任务我在本课时设计了“我理想中的学校”及“找不同”的游戏。
让学生在趣味的活动下，培养学生良好的观察能力及听说能力，从而巩固了本课时的四会单词。
三、课时目标1.能够听，说，认读单词及词组：computer room ；art room ；music room ；playground。
2.能听懂，会说句子：Do you have a music room? Yes, we do. It’s on the first floor.3.能够灵活运用Let’s learn 板块的句型进行交流。
4.培养孩子们小组合作的精神。
四、教学重难点1.教学重点能够在语境中正确运用Let’s learn 中的词组及单词，来描述学校的教室及场馆的大致位置。
2.教学难点正确的使用冠词an 和a五、教学准备1.配套的教学课件PPT。
2.教学挂图及单词卡。
3.录音机及磁带。
六、教学过程Step 1 Warm up师生来做“我来说你来接”游戏。
（重温A Let’s do 的内容）T：Good morning, Boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: Let’s go to the library,Ss: Read a book.T:Let’s go to the teachers’ office,Ss:Say hello.T:Let’s go to the playground.Ss:Play football.T: Let’s go to the garden,Ss: Water the flowers.要求学生边说边做动作。
四年级英语上册第四单元教案 -人教版
Unit4 My home单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。
单元主题为My home（我的家）。
主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。
以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。
之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。
以此来练习重点句式。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ju:/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中John和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。
以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。
之后的Ask, answer and write活动来练习重点句式与单词。
第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。
进一步熟悉新授词汇。
之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
灵通英语第一册
灵通少儿英语专项训练题一.英汉选择题.1. Sorry, That's O.K. 扔球2. Are you ready? . 看我的家庭.3. Thank you. You're welcome. 对不起, 没关系.4. Pick up the ball. 拍球5. Put down the ball. 你准备好了吗?6. Catch the ball. 放下球7. Throw the ball. 谢谢, 不客气.8. Roll the ball. 拿起球.9. Bounce the ball. 接球.10. Look at my family. 滚球.1.Look at my brother. 看我的祖父.2.Look at my sister. 他是谁? 他是我的兄弟.3.Look at my grandmother. 你好,我叫汤母.4.Look at my grandfather. 她是我的姐妹.5.He's my friend.. 看我的兄弟.6.She's my sister. 你叫什么名字?7.Who's he? He's my brother. 看我的祖母.8.He's my father. 他是我的爸爸.9.What's your name? 看我的姐妹.10.H i, My name's Tom.. 他是我的朋友.1. See you later. 坐下.2. Stand up. 打开你的书.3. Sit down. 摸摸你的脚趾.4. Open your book. 再见.5. Close your book. 它是一只老鼠.6. Take out your book. 合上你的书.7. Put away your book. 摸摸你的鼻子.8. Touch your nose. 放回你的书.9. Touch your toes. 起立.10. It's a mouse. 拿出你的书.1. Let's swing. O.K. 到谁的? 到我了.2. Whose turn is it? It's my turn. 跟到攀登架那儿.3. I'm tired. Me,too. 走到跷跷板那儿.4. Jump 5 times. 我们一起荡秋千吧! 好的.5. Come over here. 过来.6. Line up. 我累了. 我也是.7. Walk to the seesaw. 跳5次.8. How old are you? 站成一排.9. Run to the jungle gym. 你几岁了?1. Is it little? Yes, it is. 它小吗? 是的, 它小.2. Is it big? No, it isn't. 我渴了. 喝些水.3. Bread, please. 尝一尝蛋糕吧.4. Here you are. Thanks. 吃一些面包吧.5. I'm hungry. Have some chicken. 给你! 谢谢了.6. I'm thirsty. Have some water. 闻一闻鸡肉.7. Eat the candy. 它大吗? 不, 它不大.8. Drink the water. 喝水.9 Smell the chicken. 吃些糖果吧.10. Taste the cake. 我饿了. 吃一些鸡肉吧.1.Pour the juice. 打扫.2.Clean up. 你喜欢鸡肉吗? 是的,我喜欢.3.Can I have a cup, please? 我喜欢牛奶. 牛奶好喝.4.Can I have a fork, please? 倒果汁.5.Can you swim? 你喜欢米饭吗? 不, 我不喜欢.6.I don't like candy. 我可以喝一杯吗?7.Do you like chicken? Yes, I do. 我不喜欢糖果.8.Do your like rice? No, I don't. 你会游泳吗?9.I like milk. milk is yummy! 能给我个叉子吗?10.A h-choo! Bless you. 多多保重.1、Be careful! OK. 我会游泳.2、Are you O.K.? Yes. 你会滑冰吗? 是的我会.3、Ride a bike. 骑自行车.4、Fall down. 带上你的帽子.5、Put on your hat. 小心啊. 好的.6、Take off your hat. 脱下你的凉鞋.7、Take off your sandals. 我不会游泳.8、I can swim. 摔倒.9、I can’t swim.摘下你的帽子.10、Can you skate ? Yes, I can. 你还好吗? 是的.1.Can you ride a bike? No, I can't. 它是一件脏了的连衣裙.2.It is a dirty dress. 学英语.3.Can you ski? No, I can't, 我完成了.4.It's a sunny day. 你会骑自行车吗? 不, 我不会.5.Hurry up! 快点!!6.Wait a minute. 去卧室.7.Sure. Go ahead. 你会滑雪吗? 不, 我不会.8.I'm finished. 好的, 去吧.9.Go to the bedroom. 等一会儿.10.S tudy English. 今天是一个晴天.1.Go to bed. 去客厅.2.Go to the living room. 我正在看电视.3.Watch TV. 上床睡觉.4.Read a book. 玩扑克.5.Go to the kitchen. 吃晚饭.6.Eat dinner. 玩电子游戏.7.Have a snack. 看电视.8.Play a video game. 读书.9.Play cards. 吃小食品.10.I'm watching TV. 去厨房.1.What are you doing? I'm watching TV. 对不起我迟到了.2.This is the living room. 请进来.3.Sorry I'm late. 你在干什么?我正在看电视.4.That's all right. 削削你的铅笔.e in. 兴趣你的手.6.Open your book to page 11. 回到你的座位上.7.Go to the board. 这是一个客厅.8.Go back to your seat. 没关系.9.Raise your hand. 把你的书翻到11页.10.S harpen your pencil. 去黑板那儿.1.Turn off the light. 你有一支铅笔吗?不, 我没有.2.Turn off the computer. 让我们一起玩棒球吧. 好的.3.I have a notebook. 关灯.4.I don't have a pencil. 今天很热呀.5.Do you have a pencil? No, I don't. 我没有铅笔.6.Do you have a pencil sharpener? Yes, I do. 今天晚上很冷.7.It's hot today. Yeah. 你有一个铅笔刀吗? 是的, 我有.8.Let's play basketball. O.K. 关掉电脑.9.It's cold tonight. 我有一个笔记本.10.I t is black and white. 它是黑白相间的.1.Let's play basketball. 他在干什么? 他正在扔球.2.Kick the ball. 她正在踢足球.3.Hit the ball. 她在做什么? 她正在打篮球.4.Ride a unicycle. 让我一起打篮球吧.5.Play dodge ball. 踢球.6.He's riding a bike. 玩躲球.7.She's playing soccer. 骑独轮车.8.What's he doing? He's throwing the ball. 她在干什么? 她正在击打球.9.What's she doing? She's hitting the ball. 他正在骑自行车.10.W hat's she doing? She's playing basketball. 击打球.。
灵通少儿英语第四册1--6单元
灵通少⼉英语第四册1--6单元Superkids gold 4 UNIT1—UNIT6重点句型及单词1, School`s out in three days.2,I can`t wait for summer vacation. (变成肯定句) I can wait for summer vacation.3,I can`t either . (变成肯定句) I can，too4,Our class trip is in June.(对划线部分提问) When is your class trip?5,Where are you going? We`re(we are) going to Australia.6,Are you going to the U.K.? Yes, we are. (Australia\ Japan\ Mexico\ the U.S. \Korea\ the U.k. \Brazil\ China \Spain\ Thailand) 7,This is Mr.Gray. (对划线部分提问) Who`s this?8,Is he a tour guide? Yes ,he is.9,Where`s the restroom? It`s over there, next to the telephones.10,Did you bring your flashlight? Yes, I did. \ No ,I didn`t11,May I see your ticket and passport,please? Here they are.12,Is this your suitcase? No, it`s not. It`s hers.(suitcase \toothbrush\camera\flashlight\journal\passport\ticket\mine\his\hers) 13,We can`t climb it. (变成肯定句) We can climb it.14,Is a kangaroo fast? Yes,it is ,but an emu is faster.(kangaroo\koala\platypus\crocodile\wombat\emu\bigger\smaller\faster\slower)15,I want to take a picture.(对划线部分提问) What do you want to do?16,Can I use your camera? Sure. Go ahead.17,Do you see a wombat ? No,I don`t.18,Where are you from? I`m from Tokyo.19,Wher are the fans? They`re behind the key chains.(fans\postcards\T-shiirts\sweatershirts\wallets\mugs\in frontof\behind\above)20,What are you buying? Some postcards for my friends. (对划线部分提问)21,What day is it today? It`s Wednesday. (Monday,Tuesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday) 22,It`s really hot and sunny today.(对划线部分提问) What`s the weather like today?23,These tacos are delicious. (变成单数) This taco is delicious.24,My aunt made them.(变成⼀般现在时) My aunt makes them. 我阿姨做的。
禹州市第一小学四年级英语下册 Unit 3 Weather第4课时教案 人教PEP版2
Unit 3 Weather第四课时一、课时内容B.Let’s learn P28.Let’s play二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第四课时，本课时围绕“天气”这个话题展开内容，包括 B.Let’s learn P28.Let’s play 两个板块。
本课时的A Let’s learn.部分通过天气预报员预报各地的气天气状况，呈现了描述天气情况的单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy 的词形和意义。
P28.Let’s play部分则用于练习和巩固B Let’s learn. 中的句型和单词。
本活动通过一名学生随意匹配城市名与天气词语，运用句型It’s cold and snowy in Kunming .做描述；同伴则根据实际情况予以确认或纠正Yes,it is./ No,it’s warm in Kunming now.根据以上教学内容老师应提示学生注意形容词的正确发音和构成规律（即末尾有字母y，发/i/音）。
三、课时目标1. 能够听、说、认读五个描述天气的单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。
2. 能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况。
3. 能够在语境中理解world ，Sydney，London ，Moscow，Singapore 的意思并能正确发音。
4.能够熟练询问或描述天气情况如：What’s the weather like in Sydney? It’s hot and Sunny.Today it’s hot and sunny in Sydney.四、课时重难点1. 课时重点学习单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。
2. 课时难点世界几个著名城市的英文发音。
五、教学准备1. 本课时的单词卡片2. 教学挂图及配套PPT3. 录音机及配套磁带4. 一张标有各大城市气温的世界地图5. 自制一些天气短语和城市名的单词卡。
防城港市XX小学四年级英语下册 Unit 4 At the farm第4课时教案 人教PEP版2
Unit 4 At the farm第四课时一、课时内容B.Let’s learn B Draw and say二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第四单元第四课时，本课时继续围绕“参观农场”展开内容，包括 B.Let’s learn B Draw and say两个板块。
本课时的B.Let’s learn部分通过Mr MacDonald给Sarah 介绍农场动物的情景呈现了单词：horses ； cows ；hens 和 sheep的词形和意义。
B Draw and say部分操练和巩固A、B Let’s learn 部分的核心句Are these/those …? 及答语：Yes,they are . /No, they aren’t.等，关于动物及蔬菜的单词。
针对以上教学任务老师应在B.Let’s learn 部分适当关注学生对于名词复数的理解以及What’s this / that? It’s a …. 和 What are these/ those? They ‘re …的正确使用。
如果课时紧张B Draw and say可让学生课下完成。
三、课时目标1. 学生能够听、说、认读单词：horse ，cow ，hen 和 sheep 及其复数形式。
2. 能够运用核心句型：Are these/ those …? 及答语：Yes,they are . /No, they aren’t.讨论农场的动物。
3. 能够理解:What’s this / that? It’s a …. 和 What are these/ those? They‘re …的正确使用。
4. 能够运用恰当的形容词来赞美大自然的动物。
5. 培养学生热爱大自然的良好习惯。
四、课时重难点1. 课时重点学习单词：horse ，cow ，hen 和 sheep 及其复数形式。
学习肯定句These are sheep. 以及赞美的句子：Wow ! They are so cute!2. 课时难点Sheep 的复数形式以及horse 复数形式的读音。
人教版pep英语四年级下册Unit2_B_Read_and_write精讲精练教案
第六课时一、课时内容B. Read and write B. Let’s checkC. Story time二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第六课时，本课时继续围绕作息时间展开内容，包括 B. Read and write B. Let’s check C. Story time三个板块。
本课时的B. Read and write 分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读四组句子，完成看图排序活动；第二部分分为有意义的句子书写活动，分为两个步骤：第一步为看图、观察句子。
教师引导学生关注句子中首字母的大写规则。
第二步为个性化的书写活动，要求学生在图片时钟上添加指针，确定时间并独立完成句子仿写。
B. Let’s check部分分为两个部分，第一部分为听力活动，用于检测本单元A，B部分的核心句型；要求学生听前先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听，听完录音后再完成任务，第二部分为看时间匹配活动，用于考查单元核心词汇的认读和意义的理解。
C. Story time部分呈现的是愚人节早上Zip 故意将一个时钟拨快了一个小时，提前叫醒Zoom 起床，然后祝Zoom 愚人节快乐的故事。
在这部分学生除了复习巩固句型：What time is it? It’s time to get up.及词组：get up, go to school 以外，还可以通过图片和上下文理解新短语和句子：wake up, wait, April Fool’s Day, I’m late for school.等。
针对以上教学任务我不仅关注学生能否正确的完成听力练习，更注意培养学生良好的听力习惯，以待提高学生的听力习惯。
在本课时我还设计了“随意配”一系列游戏。
让学生在趣味的合作活动下，培养学生良好作息习惯，从而巩固了本课时重点句型。
三、课时目标1. 能够在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择选择人物。
人教版pep英语四年级下册Unit2_A_Let’s_learn精讲精练教案
第一课时一、课时内容A. Let’s learn A. let’s do二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第一课时，本课时围绕“时间”这个话题展开内容，包括 A. Let’s learn A. Let’s do 两个板块。
本课时的A Let’s learn.部分通过张鹏和John 讨论John 的一天来呈现有关课程和三餐的单词及词组的词形及意义。
A Let’s do 部分则是通过活动来操练A Let’s learn. 中的词汇及词组。
本活动训练孩子们手脑眼的配合，强烈训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性，从而培养学生惜时、守时的优秀品质。
培养学生按时作息的良好习惯。
三、课时目标1. 能够听、说、认、读A Let’s learn.部分关于课程和三餐的单词及词组：English class，music room，PE room，breakfast，lunch，dinner。
2. 能够熟练运用句型“What time is it ? It’s…o’clock.”来问答时间。
3. 能够运用It’s time for…来描述不同时间即将要做的活动。
4. 能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
5. 培养学生按时作息的良好习惯。
四、课时重难点1. 课时重点能够听、说、认、读关于课程和三餐的单词及词组：English class，music room，PE room，breakfast，lunch，dinner并能习得句子“What time is it ? It’s 9 o’clock.”来问答时间。
It’stime for English class.来描述不同时间即将要做的活动。
2. 课时难点正确使用句子：It’s time for …五、教学准备1. 本课时的单词卡片2. 教学挂图及配套PPT3. 录音机及配套磁带4. 自制小时钟5. 用作评价奖励的小礼物六、教学过程Step 1 Warm up师生问好，导入新课。
【PEP人教版四年级英语上册教案】Unit2Myschoolbag单元概述与课时安排
Unit Two My schoolbag单元整体解析本单元是义务教育灵通版（ pep）小学英语教科书四年级上册第二单元。
单元主题为 My schoolbag（我的书包）。
主情形图展现了校园里为希望工程捐赠的情形，来表现本单元要学习的主题：描述书包的颜色并说第一版包里的课本以及其余物件的名称。
A 部分共三页，分三课时。
第一课时为情形对话和练习部分。
Let’stalk 活动中 Amy 向陈杰展现了自己的新书包，并介绍了书包里装的物件名称。
经过他们的交流，引出了本单元的要点句型： What’s in your schoolbag? 以及回答： An English book, a maths book, three storybooks and...在 Let’s play 活动中，学生会猜一猜其余人手里拿着什么东西，以此来练习要点句型。
第二课时为要点词汇和重点句型表现， Zoom 咨询 Amy 新书包里装着什么，从而引出教材名称类要点词汇： maths book, English book, Chinese book, storybook, schoolbag, 以及咨询并回答书包里的课本的要点句型：What’sin your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks. 并经过 Let’s do 的指令活动来进一步牢固要点单词和句型。
第三课时为语音学习，经过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母i 在开音节中的发音 / a?/。
B 部分共四页，分两课时。
第一课时依旧表现情形对话和练习。
Zhang Peng 去失物招领处找自己扔掉的书包，老师咨询他一些信息，从而引出咨询颜色的重点句式：What colour is it? 以及回答： It’s blue and white. 接下来以一个 Let’s play 中的游戏活动来练习要点句式。
新 人教PEP版英语四下Unit 2 第2课时(教案)推荐
第二课时一、课时内容A.Let’s talk A. Let’s play二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第二课时，本课时继续围绕“时间”这个话题展开内容，包括A.Let’s talk A. Let’s play 两个板块。
本课时的A Let’s talk .部分通过John 和吴一凡放学后留在操场打篮球，到了晚饭时间，保安让他们回家的情景对话让学生感知句型：What time is it？It’s …o’clock. It’s time for dinner.的语义及语用情景。
A Let’s play 部分则是通过老师出示北京、纽约、伦敦、悉尼等各大城市的时钟，让学生操练句型：“Where are you? What time is it? 来根据不同时间进行问答游戏。
从而懂得理解各个国家的时差。
本课时是在实际情景中操练重点句型。
句型“What time is it ？It’s …o’clock.”在上节课我们已经学习过了。
本节课我们只需要练习巩固一下。
重点是来学习介词for 与to 的使用方法。
根据以上任务，我在设计教学过程中。
遵循以学生为主体的原则。
采用分组合作，游戏教学的方法等引导学生在愉悦的心情下掌握新知。
三、课时目标1. 能够在情景中运用句型：What time is it ？It’s …o’clock. 询问时间并回答。
2. 能够在情景中运用句型：It’s time for …描述即将要做的事情。
3. 能够在语境中理解新词over ，kid ，dinner的意思，并能正确发音。
4. 能够理解A Let’s talk .部分对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。
5. 理解地球不同时区时间不同的常识。
四、课时重难点1. 课时重点掌握句子What time is it? It’s 6 o’clock. It’s time for dinner.2. 课时难点理解地球不同时区时差五、教学准备1. 学生自制单词卡片2. 教学挂图及配套PPT3. 录音机及配套磁带4. 时钟5.用作评价奖励的小礼物六、教学过程Step 1 Warm up播放歌曲《It’s twelve o’clock》学生轻声跟唱设计意图：通过歌曲的形式，让学生在课堂上动起来，即锻炼了学生的听力，又活跃了课堂。
最新人教版PEP小学四年级上册英语精品教案Unit 5 Dinner's ready-单元概述与课时安排
Unit Five Dinner’s ready单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第五单元。
单元主题为Dinner’s ready（晚餐准备好了）。
主情景图通过学生及动物们在餐馆用餐的情景展示本单元的主题：表达用餐意愿，以及与主题相关的核心词汇与句式。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Mike 和妈妈在进行有关用餐的交流。
引出句式: What’s for dinner? What would you like? I’d like some.... Dinner’s ready等。
并在对话中熟悉单词dinner, ready, soup，并复习一些食物名称。
Let’s survey是一个调查活动，调查同学们的用餐意愿，从而操练重点句式，并复习相关食物类单词。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中以菜单的形式介绍了食物名称词汇：beef, chicken, noodles, soup, vegetables, rice, fish, juice, milk, bread. 以及询问他人用餐意愿的句子：What would you like? 及其回答。
之后的Let’s play活动是学生利用食物单词卡片进行的模拟点餐活动。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母e在开音节中的发音/i:/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中Mike 到John家做客，以此来引出向别人发出用餐建议的句式：Would you like some...? 及其回答：NO, thanks. Yes, please. 之后的Let’s play活动以推荐特价菜的方式来练习重点句式。
第二课时以John和妈妈的对话来学习新的词汇：chopsticks, fork, knife, bowl, spoon, 之后通过一个活动Let’s do来进一步熟悉新授词汇。
人教PEP版四年级英语上册全册单元概述与课时安排
人教PEP版四年级英语上册全册单元概述与课时安排Unit One My classroom单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第一单元。
单元主题为My classroom（我的教室）。
新学期，孩子们更换了新的教室，单元主情景图中展现了孩子们清理新教室的场景，呈现了祈使句：Let’s clean the ... 及Let me clean the...以及询问位置的语句：Where is the ...?本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
通过Zhang Peng和Sarah谈论新教室中的物品和摆设的情景，引出本单元的主要句式：What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s near the window. Let’s play（玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，图片展示了教室内的一些物品，物品旁标注着一些字母。
学生需要先说出字母，再说出字母所在的位置，使别的学生能够正确、顺利地猜字母所代表的物品。
这个活动既可以复习字母在单词中的发音，又练习了询问物品的位置的问答句。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom和Zip带领大家来透过窗户观察教室内的物品：classroom，window, blackboard, light, picture, door. 以及如何询问教室里的摆设的问答句：What’s in the classroom? One blackboard ...并通过Let’s do部分的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，主要学习元音字母a 在开音节中的发音/eɪ/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
通过孩子们一起打扫新教室的活动引出如何提出行动建议的祈使句：Let’s ... Let me... 并通过掷骰子说句的游戏来操练重点句式。
灵通小学英语第一册单词
under ['8nd4] 在……下面
unicycle ['ju:nisaikl] 单轮脚踏车
use [ju:z, ju:s] 使用
van [v1n] 有篷货车
vest [vest] 马甲，背心
video game 电子游戏
violin ['vai4'lin] 小提琴
come [k8m] 来
computer [k4m'pju:t4] 计算机
crayon ['krei4n] 蜡笔
cup [k8p] 杯子
cut [k8t] 剪
dark blue 深蓝
day [dei] 白天
desk [desk] 书桌
dinner ['din4] 一日中的主餐(午餐或晚餐)
dirty ['d4:ti] 脏
grandmother ['gr1nd'm804] (外)祖母
green [gri:n] 绿色(的)
gum [g8m] 口香糖
hamster ['h1mst4] 仓鼠
hat [h1t] 帽子
have [h1v, h4v] 吃喝
head [hed] 头
hello ['hel4u,he'l4u] 喂，嗨(打招呼用语)
stop [st3p] 停止
student ['stju:d4nt] 学生
study ['st8di] 学习
sunny ['s8ni] 阳光充足的
sure [5u4] 当然可以
sweet [swi:t] 甜
swim [swim] 游泳
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I’m,ides,inside,into,is,isn’t,it/it’s
J(共5个)
jacket,jeans,judo,juice,jump
K(共5个)
ketchup,kites,kitten,knees,know
L(共8个)
lamp,laugh,let’s,like,likes,listen,lizard,look
M(共19个)
many,maps,matter,may,maybe,meet,menu,microwave,milk,mine,mittens,modelcar,mom,Monday,monkeys,more,mother,music,my
N(共9个)
name,neat,new,nice,night,nineteen,noodles,nose,notebooks
C(共17个)
cake,camera,can,cap,car,cards,chairs,choose,class,clean up,clock,close,closet,comic books,computer,crayons,cut
D(共16个)
dad,desk,diary,did,didn’t,dinner,dive,do,does,doesn’t,dog,donuts,don’t,door,draw,drink
E(共8个)
ears,eat,eighteen,eleven,English,erasers,excuse me,eyes
F(共13个)
face,fasten,fat,fifteen,finger,for,forgot,fourteen,French,Friday,friend,frogs,fun
G(共14个)
U(共2个)
umbrella,unicycle
V(共3个)
video,violins,volleyball
W(共16个)
want,wash, watch(noun),watch(verb),watched,wave,we,Wednesday,welcome,what’s,where’s,which,who’s,whose,window,write,
O(共8个)
o’clock,oh,old,one,open,order,out,over there
P(共22个)
page,paintbrushes,pajamas,pancakes,pass,pen,pencil,pencil-cases,pepper,pet,shop,piano,pick up,play,played,please,point,pour,puppets,puppy,put,puzzles
Q(共0个)
R(共12个)
raincoat,raining,raise,read,ready,recorders,red,refrigerator,ride,ring,robot,rulers
S(共45个)
salad,salt,sandwich,Saturday,say,scared,school,seatbelt,see,seventeen,she,shirt,shoes,short,sing,sink,sister,sit down,sixteen,skate,ski,slippers,smile,snake,soccer,socks,sofa,some,soy,sauce,space,shuttle,stand up,station,stomach,stop,store,stove,strawberries,subway,suitcase,Sunday,sure,sweatshirt,swim教材ຫໍສະໝຸດ 灵通四年级使用对象
小学四年级学生
词汇表(共308个)
A(共7个)
about,ahead,airplane,airport,aren’t,arms,art
B(共17个)
backpack,baseball,basketball,bath,bed,bell,bend,bike,books,bookstore,bookshelf,brakes,breakfast,brother,brush,bus,by
T(共35个)
takeoff,tall,taste,teacher,teeth,telephone,ten,thank you,thanks,that/that’s,there,these,they/they’re,thin,thirteen,this,those,Thursday,time,times,tired,toes,together,too,touch,toy,store,train,trip,Tuesday,turn,turtle,TV,twelve,twenty
-op -ot -ox sh
-ame -ike -ole ch=tch
X(共0个)
Y(共3个)
yeah,you’re,your,yum
Z(共0个)
主要语法表
主要对话
主要语法
语音学习概述
Initial sound review A-L
-at -ad -an ck=c
-it/-itt -ig -in ll=l
-ug -um -un ss=s
-et -es/-ess -en th(voiceless)
game,center,get dressed,get off,get on,get up,glad,glove,go,going,good,good-bye,great,gym
H(共17个)
hamburger,hamster,hands,happy,have,he/he’s,head,here,hi,home,hot dog,house,how,hug,hungry,hurts