2015心理情景剧“长大”策划书

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心理情景剧大赛策划书(共6篇)

心理情景剧大赛筹划书〔共6篇〕第1篇：心理情景剧大赛筹划书心理情景剧大赛筹划书举办单位：金山学院心理部材料工程学院活动目的：各院通过以“珍爱生命”为主题，自由选取题材和体裁，以表达出最真实的大学生心理状态。

活动意义：给广阔新生一个展示自己才华的舞台，进步自己各方面的才能，并丰富大学生活；同时也有助于我们更进一步的理解现今的大学心理状态，并展开相应工作以求更好的帮助大学生的心理成长。

活动流程：1、由各院相关负责人通知本院学生以专业为单位撰写稿件，同时以张贴征文海报、拉条幅等宣传性方式积极吸引同学们的眼球，激发同学们的积极性。

2、稿件搜集。

3、由评委进展评选选出优秀作品，并编辑成册。

〔两学院各自负责人邀请评委进展挑选。

〕4、通知被定为优秀稿件的专业负责人，针对其稿件进展排演5、心理情景剧大赛展开，选出排练后最正确剧组前三名。

6、对落选剧组给予相应优秀奖；对前三名颁发奖状和奖品。

7、完毕语。

详细活动安排：一、人员及部门工作安排：1、由双方负责人安排各自文秘组通知各院各专业班长积极组织同学们共同撰写剧本。

〔由双方负责的学院有那些的问题，由双方负责人自行讨论并决策。

〕2、由双方负责人安排各自日常组搜集剧本并请评委对剧本进展挑选，选出优秀作品。

3、由各院负责人安排人员通知被选为优秀剧本的专业，并让其专业挑选出剧本的表演者进展排演，以备正式参加心理情景剧大赛。

4、双方组织部负责本次大赛的详细组织工作及剧本出版。

5、经费由双方共同支出。

6、主持人在部门中推优选举。

二、嘉宾评委：待定。

三、详细征文内容：1、活动时间：6月2、活动地点：大学生活动中心。

3、活动主题：珍爱生命4、参赛对象：10级新生，参赛剧本要求内容与校园生活严密结合，真实反映大学生的心理动态，自由选取题材和体裁，不得抄袭。

参赛剧本要求时间在8分钟以上，注明真实的姓名、专业、，以便联络。

5、投稿方式：电子档请投心理部邮箱：ndjsxlb@163.书面稿请投桃山公寓300团委办公室。

心理情景剧策划方案优秀3篇

心理情景剧策划方案优秀3篇为了确定工作或事情顺当开展，常常需要提前准备一份实在、认真、针对性强的方案，方案的内容和形式都要围围着主题来打开，最后达到预期的效果和意义。

那么我们该怎么去写方案呢？读书破万卷下笔如有神，下面本店铺为您细心整理了3篇《心理情景剧策划方案》，希望能够充足亲的需求。

心理情景剧策划方案篇一中专部在我们刚刚到来时便告知过我们，会有一次心理运动会让我们举办。

为了搭配这次活动，也为了发挥我们心理学专业的特长，我和老巩商讨了一下，决议要为同学们再举办一次心理剧大赛。

以下便是我撰写的活动策划。

一、活动目的1、通过心理剧的形式，让同学表达出本身在学习生活中的苦恼，在人际交往中的困惑，释放自我，缓解压力。

2、通过心理剧大赛，让同学挖掘平日生活中让人难忘的、感动的点滴，将这些瞬间用心理剧的形式再现，让同学学会发觉，懂得感恩，提高内心的幸福感。

3、很多同学埋怨每天生活很无聊，课余时间无事可做。

心理剧大赛可以让每位同学参加其中，将平日的生活写进剧本，搬到舞台，呈现同学编排表演的才能，丰富同学的课余生活。

二、活动简介心理剧是以舞台为景，靠角色扮演来呈现个人内在心理历程一种演出形式。

同学可以将学校生活中，或本身亲身经过的真实故事写入剧本，在剧中呈现主人公的内心变动，如在老师同学的开导下由苦恼哀痛变得充分信念，或和好伙伴的一次争吵之后内心的斗争过程，或违纪之后心里想到了什么。

演员和观众都能在演出过程中体会角色内心的酸甜苦辣，每个人都能通过剧中人来端详自我、认得自我，从而达到心理治疗的效果。

三、活动主题十五六岁的年华美好如诗一般，在这段青春岁月中，我们会经过苦恼，经过哀痛，经过感动，同时也收获希望。

此次大赛主题为“且歌且成长”，旨在让同学们我手写我心，我剧演我心，把成长中的故事搬到舞台，让观众与演员共同体验故事中人物的情感，在表演过程中能够有所感悟，充实内心体验，体味成长过程的丰富多彩，欢快走过青春的雨季。

心理情景剧策划案

心理情景剧策划案一、引言心理情景剧是一种通过表演场景和角色与观众进行情感互动的方式，旨在引发观众的情感共鸣和思考。

本文将探讨心理情景剧的策划案，并提供一种适合的格式来展现策划的过程。

二、剧目背景在信息泛滥的时代，人们的心理健康问题日益突出。

心理情景剧作为一种创新的媒介形式，可以以生动的方式表达人们的内心矛盾和挣扎，同时提供观众们思考和共鸣的空间。

我们决定以“寻找自我”为主题，制作一部意义深远的心理情景剧。

三、剧目概述本剧以主人公李晓的成长故事为主线，通过描绘她在不同环境中的心理挣扎来展现“寻找自我”的主题。

故事设定为现代都市背景，着重展现李晓在家庭、学校和工作场所中面临的心理困境。

四、角色设定1. 李晓（主人公）：一个一直在追求自己理想的年轻女孩，她面临着来自家庭、学校和工作的压力，努力寻找自我。

2. 李晓的父母：传统的家庭观念，对李晓未来的规划和期望会带给李晓一定的心理压力。

3. 好友小玲：乐观、热情，是李晓的知心朋友，支持和帮助她度过难关。

4. 老师杨老师：是李晓的班主任，关心学生的成长，但对李晓过度期望。

5. 同事小华：一个对李晓不友善的同事，与李晓在工作中产生冲突，增加了她的职场压力。

五、剧情发展1. 李晓在家庭中感受到父母的期望，她努力追求自己的梦想，但也感到迷茫和困惑。

2. 在学校，李晓接受了杨老师的引导，认真考虑自己的未来。

然而，她也因过度期望感到压力倍增。

3. 在工作场所，李晓与同事小华产生了矛盾，面临职场的困扰和挑战。

4. 李晓通过与好友小玲的交流，渐渐发现自己真正的兴趣和激情，并勇敢地与压力抗衡。

5. 最后，李晓找到了属于自己的定位和人生目标，展现出勇气和自信。

六、舞台设计1. 舞台背景尽量简洁，凸显剧情的重要性。

2. 通过灯光的变化来表达角色的情绪和心理状态。

3. 舞台道具要精心选择，符合剧情需求，同时不要夺去观众对角色的关注。

七、音效运用1. 音效的运用能够帮助观众更好地理解角色的内心世界。

心理情景剧策划案

心理情景剧策划案一、引言心理情景剧作为一种表演形式，在心理学研究和心理治疗领域得到广泛应用。

本策划案旨在探讨心理情景剧的概念、目的和实施方法，并提供一个具体的案例分析。

二、背景介绍心理情景剧是一种通过戏剧化的表演来模拟真实情景和人际关系，以触发参与者的情感和思考的方法。

它不仅可以作为一种娱乐活动，还可以在教育和治疗中发挥积极的作用。

心理情景剧可以通过角色扮演、情景重演等方式体现，帮助参与者更好地理解和解决心理问题。

三、策划目的本次心理情景剧的策划旨在通过戏剧性的表演形式，引发参与者对不同心理情景的思考和体验，增强他们的情绪认知和情感表达能力。

具体目标包括增进参与者之间的沟通和合作能力，帮助他们更好地理解和处理身边发生的心理问题。

四、策划过程1.主题确定根据参与者的需求和预期效果，选择适合的主题，如社交焦虑、家庭冲突等。

主题的确定要考虑到参与者的兴趣和需求，以保证他们的参与度和参与动力。

2.剧本撰写根据主题确定剧本的情节和对话内容，确保情景和对话具有代表性和启发性。

剧本的写作要注意情节的起伏和节奏，以吸引参与者的注意力并引发他们的共鸣。

3.角色招募根据剧本中的角色要求，招募适合的演员，包括主角和配角。

演员应具备一定的表演天赋和心理素质，在情感表达和角色塑造方面有一定的经验。

4.导演指导由一名经验丰富的导演负责指导演员的排练和表演。

导演应对剧本和角色设定有深入的理解，并能够帮助演员更好地理解和表达角色的情感。

5.舞台布置对剧场进行必要的舞台布置，包括道具、灯光和音响的设计，以提供一个逼真的表演环境。

舞台布置要符合剧本要求，同时提供足够的表演空间和观众视野。

6.表演实施根据排练计划和剧场安排进行表演实施。

在表演过程中，演员要注重情感的传递和角色的真实呈现，同时与观众保持互动和沟通。

五、案例分析以社交焦虑为主题进行心理情景剧的表演。

剧本内容涉及到社交场景中的尴尬和不安，通过角色的塑造和情节的发展，引发参与者对社交焦虑的思考和情感体验。

心理情景剧策划书（精选6篇）

⼼理情景剧策划书（精选6篇）⼼理情景剧策划书（精选6篇）时间流逝了，匆匆的流逝了，⼯作已经告⼀段落了，我们⼜有了新的⼯作内容和新的⼯作⽬标我们要好好制定今后的⼯作⽅法，写⼀份策划书了。

好的策划书是什么样的呢？以下是⼩编精⼼整理的⼼理情景剧策划书（精选6篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

⼼理情景剧策划书1 ⼀、活动⽬的：通过⼼理的创造及演绎，为新时代的⼤学⽣提供⼀个表达内⼼情感的全新的表现形式，为正确认识⼼理健康问题提供⼀个全新的视⾓。

更重要的是，通过同学们⾃⼰创作⼼理剧，表演发⽣在⾝边的熟悉的，甚⾄是亲⾝经历的事，从中体验⼼理的细微变化。

进⽽达到宣泄、释压和领悟其中道理的效果，更好的引导同学⾃⼰发现问题，及时解决问题。

⼆、活动内容： 1、活动时间：3⽉下旬——4⽉13⽇ 2、活动地点：博西梯⼆ 3、活动对象：系全体学⽣ 4、参赛形式：以⾃愿参加为原则，可独⽴创作剧本也可集体创作 5、参赛⽅式：上交参赛剧本 6、参赛剧本： (1)剧本要求：a、内容需体现⼤学⽣的宿舍⽣活场景，表现当代⼤学⽣⼼理素质，突出⼼理活动刻画 b、主题应积极向上，能给同学们以积极地启发启⽰ c、剧本⿎励原创，需要创新、新颖性、教育性，⿎励⼴⼤同学⼯作和学习热情 d、剧本若被选上，作品表演时所需道具、背景⾳乐、服装⾃备 (2)剧本题材：以宿舍⽣活为主题三、活动流程： (⼀)前期⼯作 1、召开会议：召开会议，讨论⽅案，结合讨论结果，确定最终⽅案实施计划。

落实⼯作分⼯，明确各⼲事职责。

2、筹备⼯作：完成该活动的策划书，⼯作安排，做好前期有关准备⼯作，并由其全⾯开展⼯作。

3、宣传⼯作： (1)海报宣传制作⼀版关于本次活动的宣传海报，在博东⼀楼宣传。

(2)⼝头宣传发放宣传单，各班⼼理委员向班级同学做宣传，包括剧本收集，及报名通知、初赛决赛通知 (3)初赛过后将会制作⼀份决赛节⽬内容宣传 (⼆)中期⼯作 1、报名具体流程与安排：班级同学向⼼理委员报名，4⽉13⽇统⼀上交剧本 2、初赛具体流程与安排： (1)收集参赛剧本 (2)评选出优秀剧本 (3)打印及公布决赛内容于宣传板 3、通知优秀剧本创作者参加决赛的剧本表演 4、邀请评委 5、决赛具体流程与安排： (1)布置⽐赛场地 (2)参赛⼈员的签到 (3)嘉宾⽔的摆放 (4)派发节⽬单 (5)照相 (6)⾳响效果 (7)现场秩序控制 (8)赛后的收拾及清理⼯作 6、决赛现场的互动环节为知识竞赛，其内容涉及⼼理学等，持续时间是10分钟到15分钟，具体题⽬待定，答对的观众，现场送出⼩礼物。

2015心理情景剧策划书

2015心理情景剧策划书一、前言：心理拓展中心是我校开展心理健康教育工作的主力机构，受心理健康教育与咨询中心指导,深得学校领导的重视以及同学们的喜爱，在我校具有广泛的群众基础和影响力。

作为青春的代言人，大学生本应洋溢着年轻的活力，然而有不少的大学生却出现或轻或重的各方面的问题。

1.社会交往上升到第一位，其次是情感、学习问题。

如今的大学生呈现出的心理问题增多，且在重要性的次序上也发生了变化。

情感、社会交往和学习是老一代大学生心理问题上的重要程度分列前三位，社会交往已上升到第一位，情感排第二，学习问题在第三位。

外表、就业、性等因素也成为大学生心理咨询的新热点。

各大学也整合学校各方面的力量，通过心理知识普及、专题讲座、心理咨询、团体辅导及各种生动有效的教育活动，协助同学们克服在学习、生活或成长中所遇到的心理困扰。

经过这几年的连续的跟踪调查，发现目前大学生存在的心理问题突出表现在几个方面：2.自我意识的模糊与困惑：我怎么处处不如人调查中21％的学生对如何发挥自己的优点和克服缺点感到迷茫、有一部分学生看到班上有些多才多艺、能力较强的同学，觉得自己一无是处，事事不如人，产生自卑心理；有些学生知道自己不足，但又不知道如何突破自己。

在大学阶段，新生的个体自我意识逐步增强，但在相当长的时间内，他们并没有形成关于自己的稳固形象，自我意识还不够稳定，看问题往往片面主观，加上心理的易损性，一旦遇上暂时的挫折和失败，往往灰心丧气，怯懦自卑。

而且新生对于周围人给予的评价非常敏感和关注，哪怕一句随便的评价，都会引起内心很大的情绪波动和应激反应，以致对自我评价发生动摇。

3.环境改变与心理适应障碍：大学不是人间天堂调查中42％的学生反映，由于环境的改变，自己出现了矛盾、困惑心理。

其中一部分学生表现出对现实的失落感。

中学时教师为了激励学生刻苦学习，总爱把大学描绘成一个“人间天堂”，学生也将考大学作为唯一的和最终的目标来激励自己在高中埋首苦读。

大学生心理情景剧的比赛策划书

大学生心理情景剧的比赛策划书第1篇：大学生心理情景剧的比赛策划书一、活动背景心理短剧是心理辅导的一种形式。

它通过学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以通过心里话诉说、对话、情境表演等方式由学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，来帮助同学们解决现存或将要出现的心理问题，并从侧面向学生介绍心理知识，呼吁同学们关注自我、爱惜自己，引起学生的共鸣，提高学生心理自助与互助能力，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康，进而达到宣泄、释压和领悟的目的二、活动主题心镜三、活动时间心理情景剧比赛比赛时间:4.21心灵放映室幸福训练营四、活动地点沈阳工业大学辽阳校区第三教学楼b105五、活动对象化工过程自动化学院大一本科专科，大二本科全体学生六、活动流程1、心理情景剧赛前宣传工作由社会实践部负责条幅、网络等宣传以*为单位表演心理情景剧（由主席团进行评判）要求（评分标准）：1.主题（30分）：主题明确，紧紧围绕本次大赛活动主题，有教育意义，启示意义。

2.内容（20分）：充分反应大学生活，大学生的内心世界。

3.方法（20分）：解决方法生动有效，切合实际。

4.演技（20分）：演员语言，肢体动作，心理活动，配合默契。

5.道具（10分）：使用自制道具可以适当给分。

、6.作品可以上网搜，但必须做出修改，不可照搬未完，继续阅读 >第2篇：大学生心理情景剧大赛策划书范文为进一步推动心理健康教育工作，为大学生提供一个表现内心情感的全新形式，更好的引导学生了解和学习心理学的知识原理和技巧，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念，我校决定在第十届心理健康宣传月期间举办第一届心理情景剧大赛。

一、大赛主题阳光心态健康生活二、主办单位安阳师范学院心理健康教育与咨询中心三、承办单位安阳师范学院商学院四、赛事安排大赛分预赛、复赛、决赛三个阶段，预赛由各学院自行组织安排，复赛、决赛由商学院承办。

心理情剧策划书3篇

五、活动地点
[详细地点]
六、活动流程
1. 宣传阶段
（1）制作宣传海报、宣传单等，在校园内进行广泛宣传，介绍心理情景剧的主题、意义和参与方式。
（2）利用学校官方网站、公众号等平台发布活动信息，吸引学生的关注和参与。
（3）组织班级心理委员进行宣传和动员，鼓励班级同学积极组队报名。
2. 剧本征集阶段
（1）发布剧本征集通知，明确剧本的主题、要求和提交方式。
（2）对获奖的团队和个人进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
（3）将优秀的心理情景剧剧本整理成册，供学生学习和参考。
七、活动预算
1. 宣传费用：[X]元
2. 剧本评选费用：[X]元
3. 演出道具、服装等费用：[X]元
4. 荣誉证书和奖品费用：[X]元
5. 其他费用：[X]元
总预算：[X]元
八、注意事项
1. 确保参演学生的安全，在排练和演出过程中加强安全管理。
整理活动资料，制作活动成果展示视频或图片集。
八、活动预算
1. 培训费用：[X]元
2. 剧本评选费用：[X]元
3. 演出道具、服装费用：[X]元
4. 宣传资料费用：[X]元
5. 心理咨询师费用：[X]元
6. 其他费用：[X]元
总预算：[X]元
九、注意事项
1. 活动现场要保持安全有序，设置必要的安全警示标识。
发放心理健康宣传资料，如宣传册、海报等，提高公众对心理健康的认识和了解。
邀请专业心理咨询师现场提供咨询服务，解答观众的疑问和困惑。
七、活动流程
1. 活动准备阶段
确定活动时间、地点和参与人员。
邀请专业的心理情剧导演和演员进行培训。
组织参与者进行心理情剧创作。

心理短剧策划书3篇

心理短剧策划书3篇篇一《心理短剧策划书》一、活动主题“探索心灵奥秘，展现个性自我”二、活动目的1. 加强心理健康知识的宣传和普及，引导大学生关注自身心理健康。

2. 活跃校园文化气氛，丰富学生课外生活。

3. 提高学生的心理素质，培养学生的团队合作精神和创新能力。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员[具体参与人员]六、活动内容1. 前期宣传：制作宣传海报、传单等，在学校内张贴和发放。

利用学校广播、公众号等平台进行宣传。

组织班级心理委员进行宣传，鼓励同学们积极参与。

2. 剧本征集：向全校学生征集心理短剧剧本，主题围绕大学生心理健康。

剧本要求内容积极向上，具有一定的教育意义和启发性。

评选出优秀剧本，给予作者一定的奖励。

3. 演员选拔：根据剧本要求，选拔合适的演员。

演员要求具备一定的表演能力和心理素质。

组织演员进行排练，提高表演水平。

4. 短剧表演：在学校内举行心理短剧表演比赛。

邀请专业评委进行评分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。

对获奖作品进行表彰和奖励。

5. 后期宣传：将获奖作品制作成视频，在学校内播放。

利用学校公众号等平台进行宣传，扩大活动影响力。

七、活动预算1. 宣传费用：海报制作、传单印刷等，预计[X]元。

2. 剧本征集费用：优秀剧本奖励，预计[X]元。

3. 演员选拔费用：评委费用、场地租赁等，预计[X]元。

4. 短剧表演费用：服装道具、音响设备等，预计[X]元。

5. 后期宣传费用：视频制作、平台推广等，预计[X]元。

6. 其他费用：活动组织、人员安排等，预计[X]元。

八、注意事项1. 活动期间要注意安全，避免发生意外事故。

2. 活动宣传要全面，确保同学们都能了解活动信息。

3. 剧本征集和演员选拔要公正公平，确保活动质量。

4. 短剧表演要注意时间控制，避免过长或过短。

5. 活动后期宣传要及时，扩大活动影响力。

[策划人姓名][具体日期]篇二《心理短剧策划书》一、活动主题探索心灵奥秘，促进心理健康二、活动目的通过心理短剧的形式，引导同学们关注心理健康，提高心理素质，增强心理调适能力，促进个人成长和发展。

心理情剧策划书3篇

心理情剧策划书3篇篇一《心理情剧策划书》一、活动主题“探索内心，演绎人生”二、活动目的通过心理情景剧的形式，展现人们在生活中面临的心理困惑和挑战，提高参与者和观众对心理健康的认识和理解，同时也为大家提供一个表达情感和释放压力的平台。

三、活动主体全体感兴趣人员四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动流程1. 宣传阶段制作精美的海报和宣传资料，在学校、社区、网络等渠道进行广泛宣传，吸引更多人参与。

2. 剧本征集向参与者征集心理情景剧剧本，要求主题明确、内容贴近生活、具有一定的教育意义。

3. 剧本评选组织专业评委对征集到的剧本进行评选，选出优秀剧本进入排练阶段。

4. 排练阶段指导老师对入选剧本的团队进行排练指导，帮助演员更好地理解角色和剧情，提高表演水平。

5. 演出阶段在活动地点进行正式演出，邀请观众观看，演出结束后进行互动交流和分享。

七、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 道具制作费用：[X]元3. 场地租赁费用：[X]元4. 指导老师费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元八、注意事项1. 确保活动场地的安全和秩序，提前做好安全防范措施。

3. 活动结束后及时清理场地，保持环境整洁。

篇二《心理情剧策划书》一、活动背景在当今社会，人们面临着各种各样的心理压力和挑战，心理健康问题日益受到关注。

通过心理情景剧这种生动有趣的形式，可以更好地展现人们内心的情感和冲突，帮助观众更好地理解和应对心理问题。

二、活动目的1. 提高参与者和观众对心理健康的认识和关注。

2. 提供一个平台让人们表达内心的情感和体验。

3. 促进参与者的自我成长和团队合作能力。

4. 通过剧情引发观众的思考和共鸣，传播心理健康知识。

三、活动主题“探索内心，绽放心灵之光”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参与人员全体感兴趣的人员七、活动流程1. 剧本征集面向参与者广泛征集心理情景剧剧本，要求主题围绕心理健康，情节生动，有一定的深度和启发性。

心理短剧策划书5篇

心理短剧策划书5篇第一篇：心理短剧策划书心理短剧策划书第一部分：活动概述一、活动主题：二、活动目的：把大学生活、交往中的心理困惑、烦恼和冲突通过小品、话剧性的角色扮演形式加以表达和释放。

给大家一个释放自己、展现自我的舞台，协助个人成长，激发个人潜能。

同时增进班级学生的互动和交流，增进班级学生间的感情与友谊，促进班级团队意识培养的同时锻炼班级凝聚力。

三、活动时间四、活动对象：全校各个班级第二部分：竞赛章程一、组队要求：以班级为单位组队参加比赛，每班限报一支队伍。

二、竞赛方式：分初赛和决赛，由各个学院自行组织学院初赛，采用淘汰制决出一个参加决赛的团队。

初赛由各个学院指导老师指导下自主进行，活动的过程及形式均不做规定。

三、奖项设置：初赛奖项各院自行安排决赛奖项设第一名1名，奖金300元+荣誉证书第二名2名，奖金200元+荣誉证书第三名3名，奖金100元+荣誉证书令设：最佳组织团队一名奖金100元+荣誉证书最佳凝聚力团队一名奖金100元+荣誉证书最佳创意团队一名奖金100元+荣誉证书四、活动规则要求参赛剧目围绕活动主题，明确心理剧的意义，剧本可原创，也可以借鉴已有的剧本，剧情联系校园生活，具有代表性。

能够引导学生自觉抵制和克服不良心理行为。

由内涵，思想将抗，积极向上。

心理剧形式多样，可采用音乐剧、小品、哑剧、歌舞剧等，形式不拘一格。

比赛每个节目演出时间在7—10分钟，不能过长。

各学院必须从学院内部选出一个参加决赛的话剧各学院在自己学院比赛完毕后决出最终队伍参加决赛。

剧本要具体，由对话，旁白。

演员必须脱稿演出（出旁白）表演自然流畅，能表现出人物的心理冲突。

自由布置道具背景音乐。

第二篇：心理短剧大赛策划书株洲职业技术学院校园心理短剧主办：心理健康教育中心承办方：心理协会时间：二策划书0一一年四月2011年大学生心理短剧大赛策划书一、总体思想1、在本次活动的过程中，要加强领导，指导大学生对心理学专业知识的学习和心理健康知识的宣传、普及。

心理情剧策划书3篇

心理情剧策划书3篇篇一心理情剧策划书一、活动主题“演绎心灵，剧动青春”二、活动目的本次活动旨在通过心理情景剧的形式，帮助同学们更好地理解和应对生活中的心理问题，提高心理健康水平。

同时，本次活动也为同学们提供了一个展示自我、锻炼能力的平台，丰富校园文化生活。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体学生六、活动内容及流程（一）前期宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校各个重要位置。

2. 利用学校官方网站、公众号、微博等平台进行宣传。

3. 组织班级心理委员进行宣传，鼓励同学们积极参与。

（二）剧本征集1. 向全校学生征集心理情景剧剧本，鼓励原创。

2. 对征集到的剧本进行筛选，选出优秀剧本。

3. 组织专业教师对入选剧本进行指导和修改。

（三）演员选拔1. 根据剧本需要，面向全校学生选拔演员。

2. 对选拔出的演员进行培训，包括表演技巧、角色理解等方面。

3. 组织演员进行排练，确保演出质量。

（四）正式演出1. 将演出安排在学校大礼堂进行，邀请全校师生观看。

2. 演出过程中，安排专业的心理咨询师在现场提供心理支持和帮助。

3. 演出结束后，组织观众进行现场互动，分享观剧感受。

2. 对优秀剧本、演员和工作人员进行表彰和奖励。

3. 将活动照片、视频等资料整理成册，留作纪念。

七、活动预算本次活动预算总计[X]元，具体如下：1. 宣传费用：海报制作费[X]元，宣传材料印刷费[X]元。

2. 剧本征集和修改费用：[X]元。

3. 演员选拔和培训费用：[X]元。

4. 服装和道具费用：[X]元。

5. 场地租赁和布置费用：[X]元。

6. 奖品和证书费用：[X]元。

7. 其他费用：[X]元。

八、注意事项1. 确保活动的安全和秩序，设置紧急疏散通道和应急预案。

2. 尊重演员的隐私和个人空间，避免过度曝光和炒作。

3. 活动结束后，及时清理场地，保持环境整洁。

[策划人][时间]篇二《心理情剧策划书》一、活动名称心理情剧二、活动目的通过心理情剧的表演，帮助学生更好地理解和表达自己的情感，增强情感认知和表达能力，提高心理健康水平。

心理情景剧策划书

心理情景剧策划书心理情景剧策划书1一、活动主题：“悦己、乐活、向上”，做幸福师院人二、活动形式：开展心理情景剧大赛(分初赛，复赛和决赛)三、活动目的：宣传和普及心理健康教育知识，丰富大学生课余生活。

此次大赛为学生提供了一个通过表演解读自己、促进心理健康的平台，在这里可以重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点，从而提高个人的心理健康水平。

同时，我们秉着“真实、感动”的原则，让这次大赛走进更多大学生的心里，引导学生珍爱生命，以阳光心态，积极应对压力，实现人际、生活、学习、恋爱的和谐发展,让同学们更绚烂地走自己的人生。

四、活动时间：初赛：各个二级学院在4月10日前自行安排完成复赛：4月20日决赛：5月22日五、活动地点：初赛：各学院自定复赛：7-203决赛：梦想剧场六、参与对象：湖州师范学院下属二级学院班级及求真学院基础部各个班级七、活动主体：主办单位——湖州师范学院心理健康教育指导中心协办单位——文学院、文学院学生会八、活动要求：1.学院下发正式文件通知，要求全校各班参加心理健康情景剧大赛，将以初赛、复赛、决赛的形式进行评比，先选取每个学院的第一名进入复赛，再取前6名进入最后的决赛。

（参赛报名表见策划书附表一）；2.初赛由各二级学院自行安排进行评比（由活动部组织调研），复赛和决赛由心理健康教育指导中心统一安排评比。

（调研表见附表二）；3.剧本力求原创，富有新意，内容积极向上，尽可能展现参赛班级的精神风貌；4.心理情景剧剧本内容应围绕：a.关于大学生的情感生活的剧情b.关于大学生的学习生活的剧情c.反映社会现实的剧情d.关注大学生心理动态变化的剧情；5.心理情景剧参赛时间应控制在15~20分钟，参赛时所需道具由各参赛班级自行准备；6.各学院初赛评比完毕后，把各参赛班级的剧本（备注好演员姓名，编剧姓名）以及获胜点评，送到校心理健康教育指导中心；7.在决赛晚会开始的前几天进行彩排，防止突发事情的发生。

8.各学院上交5分钟左右的vcr，用于决赛制作视频，内容可以是彩排情境、队伍介绍等等……活动前期准备：1.确定活动的赞助商，可有多个赞助商；2.购买活动奖状、证书、互动奖品、装饰材料、场地布置等；3.提前准备音响设备、舞台幕布（广告公司设计）、花卉、气球、委牌（嘉宾、牌）、工作人员工作证、矿泉水、评分纸片、打分笔、节目单（1200张）；4.确定主持人，提供充足时间准备；5.剧务与节目的分配；6.所有演员、进行带妆彩排；7.邀请评委和嘉宾。

自创心理情景剧表演活动策划书

自创心理情景剧表演活动策划书活动名称：心理情景剧表演活动一、背景介绍：心理情景剧表演是一种结合戏剧和心理学的表演形式，通过模拟真实的情境，展示人们在不同的心理状态下的行为和情感反应。

这种表演形式不仅可以提高观众对心理问题的了解，还可以帮助参与者增强情绪表达能力、提高自信心和团队合作意识。

本次活动将组织一场心理情景剧表演活动，旨在促进参与者的心理健康意识和情绪管理能力。

二、活动目标：1. 帮助参与者了解和认识不同的心理状态和情绪反应；2. 提高参与者的情绪表达和情感管理能力；3. 增强参与者的自信心和团队合作意识；4. 提升参与者的心理健康意识和心理抗压能力；5. 促进参与者的心理互助和自我成长。

三、活动准备：1. 确定活动场地：选择一个适合表演的场地，具备舞台、灯光和音响设备等基础设施。

2. 探讨剧本选择：组委会成员共同探讨并选择适合表演的心理情景剧剧本，以创意和观众吸引力为主要考虑因素。

3. 招募演员和导演：通过宣传渠道招募演员和导演，并对报名者进行面试，选择具有表演和导演经验的人才。

4. 剧组安排：确定演员和导演分工，制定排练时间表和演出流程，安排剧组会议，讨论演出细节。

5. 宣传推广：设计并制作宣传海报、传单等宣传物料，通过社交媒体、学校通讯等渠道宣传活动，吸引观众参与。

四、活动流程：1. 演出前：- 宣传推广：在活动开始前的一周开始，通过社交媒体、学校通讯等渠道宣传活动，吸引观众参与。

- 剧组排练：根据时间表，组织演员和导演进行剧组排练，确保表演效果和节奏。

- 舞台布置：负责舞台布置的工作人员根据剧情确定舞台布局和道具使用。

- 观众座位安排：根据活动场地的实际情况，设置观众座位。

2. 演出中：- 演员入场：安排演员入场顺序，准备开场致辞和说明活动流程。

- 表演开始：按照剧本设定的场景和情节，演员们逐渐进入状态，开始表演。

- 情景过渡：根据剧本的需要，安排合理的过渡，确保整个剧情的连贯性。

心理情景剧策划案

心理情景剧策划案一、活动主题“探索心灵奥秘，共筑健康人生”二、活动背景在现代社会中，人们面临着各种各样的压力和挑战，心理健康问题日益凸显。

心理情景剧作为一种新颖而有效的心理健康教育方式，能够通过生动的表演和情节展现，引发观众的情感共鸣和思考，促进心理成长和问题解决。

三、活动目的1、提升参与者对心理健康的认识和理解，增强自我心理调适能力。

2、提供一个平台，让参与者能够表达和释放内心的情感和困惑。

3、培养团队合作精神和沟通能力。

4、促进观众对他人心理状态的关注和理解，营造积极健康的校园氛围。

四、活动对象全体师生五、活动时间及地点时间：具体日期地点：学校大礼堂六、前期准备1、宣传推广（1）制作宣传海报，张贴在学校显眼位置，如教学楼、食堂、宿舍等。

（2）利用学校广播、微信公众号、班级群等渠道进行宣传，介绍活动的目的、形式和报名方式。

2、报名征集（1）以班级为单位报名，每个班级至少推荐一个节目。

（2）个人也可以自由组队报名。

（3）报名截止日期为具体日期。

3、培训指导（1）邀请专业心理老师为报名团队进行心理情景剧相关知识和技巧的培训。

（2）提供在线咨询服务，解答团队在创作和排练过程中遇到的问题。

4、物资准备（1）准备舞台布置所需的道具、背景幕布、灯光音响设备等。

（2）购买奖品和证书，用于表彰优秀节目和演员。

七、活动流程1、初赛选拔（1）各参赛团队在规定时间内提交剧本。

（2）评委对剧本进行评审，筛选出优秀剧本进入初赛。

（3）初赛以现场表演的形式进行，评委根据表演内容、演员表现、舞台效果等方面进行打分，评选出若干优秀节目进入决赛。

2、决赛展示（1）进入决赛的团队对节目进行进一步打磨和完善。

（2）决赛在学校大礼堂举行，邀请学校领导、老师和学生代表作为评委。

（3）决赛现场设置观众投票环节，观众可以通过手机扫码为喜欢的节目投票。

3、颁奖典礼（1）根据评委打分和观众投票结果，评选出一、二、三等奖和优秀奖。

（2）举行颁奖典礼，为获奖团队和演员颁发证书和奖品。

心理短剧策划书3篇

心理短剧策划书3篇篇一心理短剧策划书一、活动主题探索内心，关爱成长二、活动目的本次活动旨在通过心理短剧的形式，让同学们在欣赏和参与中，提高对心理健康的认识和理解，增强心理素质，促进身心健康发展。

三、活动对象全校学生四、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]五、活动内容1. 心理短剧征集：向全校学生征集原创或改编的心理短剧剧本，要求内容积极向上，反映学生的学习、生活、情感等方面，具有一定的思想性和艺术性。

剧本征集截止后，将组织评委进行评选，选出优秀剧本，并给予奖励。

2. 心理短剧排练：组织入选剧本的学生进行排练，邀请专业的指导老师进行指导，确保短剧的质量和效果。

3. 心理短剧演出：在活动当天，将进行心理短剧演出，演出结束后，将组织观众进行现场投票，评选出最佳表演奖、最佳编剧奖、最佳导演奖等多个奖项。

六、活动宣传1. 制作海报：设计制作精美的海报，张贴在学校各个重要位置，如教学楼、食堂、宿舍楼等，吸引同学们的注意。

2. 班级宣传：由各班心理委员向同学们宣传本次活动，介绍活动的目的、内容和时间安排，鼓励同学们积极参与。

3. 网络宣传：利用学校官网、公众号、微博等网络平台，发布活动通知和宣传信息，扩大活动的影响力。

七、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 道具和服装购买费用：[X]元3. 指导老师和评委费用：[X]元4. 奖品和证书费用：[X]元5. 其他费用：[X]元八、注意事项1. 安全第一：在活动筹备和进行过程中，要确保参与者的安全，特别是在使用道具、进行表演等环节。

2. 尊重版权：对于选用的剧本和音乐，要确保其版权合法，避免侵权行为。

3. 时间控制：在排练和演出过程中，要严格控制时间，确保每个短剧都能在规定时间内完成。

4. 观众互动：在演出结束后，可以设置互动环节，让观众分享自己的感受和体会，增强活动的效果。

[策划人][时间]篇二心理短剧策划书一、活动主题“演绎心理剧情，探索心灵奥秘”二、活动目的通过心理短剧的形式，帮助同学们深入了解和探索自己的内心世界，提高心理健康水平，增强心理调适能力。

心理情景剧策划书

心理情景剧策划书背景介绍心理情景剧是一种通过舞台化表演来展示心理问题、引发观众共鸣并为其提供解决思路的活动形式。

通过虚构的人物形象、故事情节等元素，将心理学中的知识普及化、具体化，利用情景剧的方式来给观众提供身临其境、感性体验的机会。

策划目的本次活动旨在通过心理情景剧的形式，向广大观众传达正面心态、积极情感的思想理念，并为其提供解决情感问题的办法。

剧目概述本次心理情景剧以“无言的悲伤”为题，围绕着人们在面对身临其境的情感问题时，常常会选择沉默、回避，进而积累负面情绪等问题来展开故事。

剧目分为三幕，每一幕都以一个典型人物的经历为主线，通过情节的适当铺陈、角色的塑造与演绎等方式，展现出不同的人在面临心理压力时的表现以及其背后的心理状态，并通过情景剧的方式，引导观众思考情感问题，提供思考思路及应对策略。

剧本故事第一幕：彼此的心事这幕讲述的是大学时代的王凯与小丽之间的爱情故事。

王凯是个理智的做事派，对待感情也是十分理性的，他认为爱情应该建立在互相信任和真诚的基础上。

而相比之下，小丽却在情感上表现得十分消极，她在面对王凯表白时选择了沉默，对于王凯的好意也只是留给了王凯一个冷漠无语的神情，同时她也愈加消沉，甚至出现了自闭的症状。

整个故事在两人被诊断出出现心理问题后，走向解决的过程中展开。

在这幕中，适当地架起了公共心理卫生传媒意识的呼吁，希望大家积极地关注身边的人，及时发现并协助解决身边发生的心理问题。

第二幕：撞车的心理这幕讲述的是小张偶然被小刘认识的朋友所切的团伙所伤害而进入心理治疗的病人之间的爱情故事。

因为这次事件，小张的心理状态已经相当不稳定。

在被诊断出拖延症的同时，小张还总是情绪波动较大，因此他对自己参加心理治疗一事也充满了犹豫。

而在治疗期间，小张遇到了正在接受治疗的女孩小芳。

小张在心理治疗中逐渐适应了治疗的过程，同时也逐渐体会到了自己需要倾诉和依靠他人的情感需要。

这个故事展现了许多人在面临重大负面事件时情绪惶恐的状态，同时也展现了这个世界上的爱和担当。

心理短剧策划书3篇

心理短剧策划书3篇篇一《心理短剧策划书》一、活动主题探索内心世界，展现心灵风采二、活动目的通过心理短剧的形式，引导同学们关注自身心理健康，深入探索内心世界，提高心理调适能力，增强团队合作意识，营造积极健康的校园文化氛围。

三、活动主体全校学生四、活动时间[具体时间]五、活动地点学校礼堂或多功能教室六、活动准备1. 组建活动筹备小组，负责策划、组织、协调各项工作。

2. 广泛征集心理短剧剧本，可面向全校学生征集，也可邀请专业编剧创作，确保剧本内容积极向上、富有教育意义。

4. 准备活动所需的道具、服装、音响设备、灯光等物资。

5. 制作宣传海报、宣传单等宣传材料，进行活动宣传推广。

七、活动流程1. 开场致辞邀请学校领导或心理健康教育专家进行开场致辞，介绍活动目的和意义，激发同学们的参与热情。

2. 心理短剧表演（1）按照事先安排的顺序，依次进行心理短剧表演。

每个短剧表演时间控制在[X]分钟左右。

（2）表演过程中，演员要全身心投入，展现出角色的情感和内心变化，让观众能够产生共鸣。

（3）观众要认真观看，从中体会剧中所传达的心理主题和情感。

3. 互动环节（1）表演结束后，设置互动提问环节，邀请观众就剧中的情节、人物或心理问题进行提问，演员和嘉宾进行解答和交流。

（2）通过互动环节，加深同学们对心理问题的理解和认识，引导大家学会正确应对心理困扰。

4. 专家点评邀请专业心理健康教育专家对表演的心理短剧进行点评，从专业角度分析剧中所反映的心理现象和问题，给予同学们建设性的意见和建议。

5. 颁奖环节根据表演效果和评委打分，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并颁发证书和奖品，以鼓励同学们的积极参与和优秀表现。

6. 闭幕致辞八、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显眼位置。

2. 发放宣传单，向全校学生宣传活动信息。

3. 通过学校官方网站、公众号等平台发布活动通知和宣传内容。

4. 在校园内设置活动宣传点，进行现场宣传和报名。