学年八年级语文下册 第三单元 同步作文指导 小议一个古代文学人物形象课件 语文版
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语文版语文八年级下册第三单元写作《小议一个古代文学人物形象》ppt课件(优秀PPT)
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1
第三单元 写 作
小议一个古代 文学人物形象
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2
话题指导
1.“小议”类作文属于议论文，要在理解的基础上，谈 出自己的见解和观点，并且符合议论文的要求，理由要充 分，观点要鲜明。
2.“小议”应当是指有适当的切入点，本次作文要“小 议一个古代的文学人”，首先你要对这个人熟悉，如孙悟 空、林黛玉，你要在通读这本书的基础上，概括出他（ 她）的性格特点，并且有自己独特的认识才行。
示今人。
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6
范文赏析
我眼中的诸葛亮 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”是他的宽广胸襟；“ 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是他的满腔忠诚；“功盖三 分国，名成八阵图”是他的盖世功业。他就是千古贤相——诸葛 亮，又谓诸葛孔明。——题记 懵懂时读《三国演义》，我便对诸葛亮产生了浓厚的兴趣。 在我眼中，诸葛亮“草船借箭、火烧赤壁”，他是睿智聪明的； “攘除奸凶，兴复汉室”，他是赤胆忠诚的；“亲贤臣，远小 人”，他是清廉正直的；“鞠躬尽瘁，死而后已”，他是无私奉 献的。
华男儿应该学习的品质啊！
取经路上，处处布满了荆棘，若没有一手降妖除魔的好本
领，又如何安全护送唐僧赶往西天取经呢？在这方面，孙悟空
可厉害着呢！一用火眼金睛，妖魔鬼怪纷纷现原形；二用
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12
写作素材
七十二变，千变万化样样显神灵；三用如意金箍棒，打得妖怪个
个地上躺。真是威风凛凛，战无不胜！
孙悟空平时顽劣不羁，对待唐僧却是忠心耿耿。就说“尸魔
三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”那一回吧！唐僧敌我不分，不辨
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第三单元 写 作
小议一个古代 文学人物形象
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话题指导
1.“小议”类作文属于议论文，要在理解的基础上，谈 出自己的见解和观点，并且符合议论文的要求，理由要充 分，观点要鲜明。
2.“小议”应当是指有适当的切入点，本次作文要“小 议一个古代的文学人”，首先你要对这个人熟悉，如孙悟 空、林黛玉，你要在通读这本书的基础上，概括出他（ 她）的性格特点，并且有自己独特的认识才行。
示今人。
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范文赏析
我眼中的诸葛亮 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”是他的宽广胸襟；“ 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是他的满腔忠诚；“功盖三 分国，名成八阵图”是他的盖世功业。他就是千古贤相——诸葛 亮，又谓诸葛孔明。——题记 懵懂时读《三国演义》，我便对诸葛亮产生了浓厚的兴趣。 在我眼中，诸葛亮“草船借箭、火烧赤壁”，他是睿智聪明的； “攘除奸凶，兴复汉室”，他是赤胆忠诚的；“亲贤臣，远小 人”，他是清廉正直的；“鞠躬尽瘁，死而后已”，他是无私奉 献的。
华男儿应该学习的品质啊！
取经路上，处处布满了荆棘，若没有一手降妖除魔的好本
领，又如何安全护送唐僧赶往西天取经呢？在这方面，孙悟空
可厉害着呢！一用火眼金睛，妖魔鬼怪纷纷现原形；二用
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12
写作素材
七十二变，千变万化样样显神灵；三用如意金箍棒，打得妖怪个
个地上躺。真是威风凛凛，战无不胜！
孙悟空平时顽劣不羁，对待唐僧却是忠心耿耿。就说“尸魔
三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”那一回吧！唐僧敌我不分，不辨
语文版(版)八年级下册语文习题课件：小专题 写作 小议一位古代文学人物形象 (共12张PPT)
• You have to b the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/92021/9/9Thursday, September 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 4:42:04 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/92021/9/92021/9/9Sep-219-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/92021/9/92021/9/9Thursday, September 09, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月9日星期四2021/9/92021/9/92021/9/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/92021/9/9September 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/9
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/92021/9/9Thursday, September 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 4:42:04 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/92021/9/92021/9/9Sep-219-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/92021/9/92021/9/9Thursday, September 09, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月9日星期四2021/9/92021/9/92021/9/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/92021/9/9September 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/9
小专题写作小议一位古代文学人物形象课件ppt
03
研究方法多以文献梳理和理论分析为主，缺少实证研究和个案研究，需要进一 步完善研究方法和手段。
研究方法与思路
以小专题写作的方式，选择一位古代文学人物形象 进行深入探究，通过对相关文献资料的搜集与整理
，掌握第一手资料。
对所选取的人物形象进行个案分析，探究其在文学 作品中所呈现的形象特点、社会文化背景、历史文
针对古代文学人物形象课件PPT的局限性，应重视与其他相关 课程的融合，提高学生对文学作品的阅读、理解和鉴赏能力。
对古代文学人物形象课件PPT的教学方法和手段进行反思，积 极引入新的教学理念和手段，提高教学效果和学生学习兴趣。
研究局限与不足
01
由于时间、人力和物力等限制，本次研究仅选取了部分具有代表性的古代文学 人物形象课件PPT进行分析和探讨，未能涵盖全部相关资料。
文化背景。
文化价值
03
历史人物形象具有丰富的文化内涵，为人们提供了宝贵的历史
文化遗产。
虚构人物形象
艺术魅力
虚构人物形象是文学创作的重要组成部分，具有 独特的艺术魅力。
形象鲜明
虚构人物形象个性鲜明，生动逼真，如贾宝玉、 林黛玉等。
情节连贯
虚构人物形象贯穿于整个故事情节，为故事增色 不少。
地域文化人物形象
2
分析古代文学人物形象塑造的方法和特点，探 究其对当时社会文化的影响以及传承至今的审 美价值。
3
为当代文学创作和文化交流提供借鉴，弘扬中 华优秀传统文化，促进文化传承与发展。
古代文学人物形象研究现状
01
古代文学人物形象研究已逐渐成为学术界研究的热点之一，不断有研究成果涌 现。
02
对于古代文学人物形象的研究，以往多从宏观的角度对其进行分析与评价，而 对其在文学作品中的具体表现和作用缺乏深入研究。
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