国家基础教育实验中心
为进一步提升中学英语教师语法教学的能力
为进一步提升中学英语教师语法教学的能力，提高课堂教学效率和教师整体素质，帮助一线教师发现并解决教学中出现的问题，2010年5月25日下午，镜湖区教研室在芜湖市第十九中学举办了“中学牛津英语语法教学培训及课堂观摩与研讨”活动，参加此次活动的有全区七、八年级的英语教师。
活动开始，来自第二十九中学的李国珍老师执教了一节观摩课——牛津英语7B Unit5 Abilities (Grammar)，来自第十四中学的周德坤老师给大家展示了一节研讨课——牛津英语8B Unit5 International charities (Grammar)。两位老师课前的精心准备、课上的精彩发挥，给听课的老师留下了深刻的印象。
课后，在第十九中学英语教研组长汪洋老师的主持下，李国珍和周德坤对所授的两节语法课进行了教学反思，参加活动的英语老师们积极主动地参加了研讨活动。大家都认为语法课是培养学生语言综合运用能力的重要途径，它不应当被略化，而应该优化。两位老师成功地演绎了课，教学步骤层层展开，环环相扣，过渡自然流畅，归纳法、判断演绎法都运用得很好，取得了不错的教学效果，给大家创建了研讨的空间。
研讨后，镜湖区中学英语教研员王明亚老师做了题为《从初中牛津英语语法课所引发的思考》专题讲座。她指出，随着对新课程英语教学研究的深入，教师课堂的授课模式也应产生相应的变化。英语语法课教学应当视为一个单元的整体教学，而不能断章取义。在课堂活动设置的环节中，要提高语法意识，同时也应在课堂中加入幽默、积极的内容，来活跃语法课上的课堂气氛。王老师强调，语法课教学需要优化，而如何优化是一个非常值得大家研究的课题。她同时指出语法课堂上出现的一些典型问题，并指导大家去关注和研究解决这些教学症疾的方法。
国内知名家庭教育专家.
附件4：
部分专家简介
1、赵刚，男，中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长兼秘书长,国家基础教实验中心社区与家庭教育研究所副所长，《中国家庭教育》、《家教指南》杂志社社长。研究家庭教育多年，在人力资源开发与家庭教育、子女教育成本等领域有一定研究成果、致力于国内外、海峡两岸家庭教育合作与推广活动。主编有《中国家长学校系列教材》，倡导家庭教育管理、教学内容的时代化与科学化，走有中国特色的家长教育体系。
2、谭虎，男，国内知名家庭教育专家。江西省教育科学研究所原所长，研究员。现任中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事，江西省教育学会常务副会长，江西省教育厅关工委常务副秘书长，南昌大学、江西师范大学兼职教授和硕士生导师。曾任江西省家长函授学校校长、《家教指导》报主编12年，著有《家庭教育的热门话题》《家庭教育指导••班主任读本》及中小幼家长学校系列教材《走进童心》《共赴明天》《放飞希望》三本，主持中国教育学会和江西省教育科学规划重点课题《中国家长教育管理体制研究》《家校合作培养未成年人健康人格研究》等多项，发表家庭教育研究论文40余篇。
3、孔屏，女，教育硕士，副教授，国家二级心理咨询师。《心语》杂志编辑，《齐鲁晚报》“成长热线”主持，《山东商报》“家长热线”主持，《生活日报》“心理咨询”热线主持，《现代教育导报.中学生报》“青春热线”主持。济南市家庭教育讲师团专家，《山东商报》教育专家组专家，山东省《实践活动》学生用书和教师用书第1—4册、《牵手两代家长课程》小学课本主编，著有专著《蹲下来和孩子说话》、《用心和孩子交流》。两著作均在2005年获得山东省科研成果一等奖，被济南市许多中小学指定为班主任老师的必读教材和新教师培训教材。
高中英语科研课题立项
电白汉山学校英语课堂合作学习的途径和方法
开题报告
课题类别立项课题
学科分类英语教育
课题名称中学英语课堂合作学习的途径和方法
课题负责人王启政
负责人所在单位电白汉山学校
开题日期20XX年10月
一、课题研究的目的意义：
20世纪70年代初，合作学习(cooperative learning)在美国悄然兴起，由于其各方面实效显著，很快引起了世界各国的关注，并陆续在许多国家的中小学广泛应用。20世纪80年代末、90年代初，合作学习的研究与实验也开始在我国蔓延，并且已形成一股燎原之势。21世纪，随着全球科学技术的发展和国际竞争的日趋激烈，对人才质量提出了更高的要求和更新的挑战。在这样的背景下，世界大多数国家在教育领域内开展了一场声势浩大的变革。我国的改革着眼于课程，教育部颁布了各门学科的课程标准。改革的核心思想是从过去的关注“学科本位”转向关注“人本位”，“改变过去注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”改革的关键是从“以教为中心”转向“以学为中心”，改变学生的学习方式，“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。在英语教学领域，合作学习更是具有相当强的倡导力量。《国家英语课程标准》为此对合作学习作了特别强调《基础教育课程改革纲要（试行）》在其第一部分“课程改革的目标”中要求“培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。教育部也于20XX年秋季颁布了《英语课程标准》，以此作为英语课程改革的指导性和纲领性文件。《英语课程标准》指出，要“创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神”，使学生“认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格”。
上海各区初中特色学校重点初中
上海各区初中特色学校
【浦东新区】
建平中学西校【教学特色】公办初中，是市实验性示范性高中建平中学最早输出办学理念和育人模式的建平集团学校成员，是市中小学课程改革研究基地。开设弦乐、戏剧表演特色班和套餐式拓展型、探究型校本课程，为学有余力的学生，提供自主拓展发展机会。
电话：58820361地址：乳山路188号
上外附属浦东外国语学校
【教学特色】浦东外国语学校是上海两所可以向全国重点大学外语专业推荐20%优秀保送生的外国语学校之一，由上海外国语大学承办。学校在外语课程中贯彻实施“听说领先，读写过关”的方针。开设二外。与英、澳等国的学校建立姐妹学校关系。经过初中四年培养，
学生直升高中部。
电话：58550028校址：达尔文路91号
华师大附属东昌南校【教学特色】抓双语教学实践，抓艺体教育特色。连续几年中考成绩名列新区前茅。重点中学录取率高。全国、省、市、区级的各类学科竞赛获奖达300多人次。学校现为双语实验学校、素质教育实验学校、国家基础教育实验中心课题实验学校。
电话：58359688地址：崂山西路1020号
建平实验学校【教学特色】建平实验学校借鉴和发扬建平的“合格+特长”、“规范+选择”的办学模式，追求"素质+英才"的教育。基本形成双语教学和超常儿童教育特色。与美国、英国、日本、新加坡等国内办学水准较高的学校有教师和学生进行交流学习。
电话：50384046地址：枣庄路111号
进才中学北校【教学特色】学校形成了素质教育的四个特色品牌:以“无人监考”、“我画名人”为代表的学生自我设计和自主探究式德育；以“英特尔未来教育”、探究性学习、信息技术整合为特征的校本课程建设；以市首家综合科学实验室为标志的校园建设；以“探究型家庭的创建”为切入口的社区教育。
基础实验教学示范中心的创建
基础实验教学示范中心的创建
基础实验教学示范中心的创建，是为了提高实验教学的质量，增强学生实验技能和创新能力，促进学科建设的发展。
一、建立基础实验教学示范中心的必要性
1、加强实验教学，提高实验教学质量。实验教学是学科建设
的重要组成部分，它不仅能够增强学生的实践能力，而且能够培养学生的创新精神，激发学生的学习兴趣。建立基础实验教学示范中心，能够通过实施现代化的实验教学，提高实验教学的质量，提升学生的实验技能和创新能力。
2、提升实验教学的管理水平。建立基础实验教学示范中心，
能够有效地管理实验教学，实施科学的实验教学管理，提高实验教学的管理水平，提升实验教学的效率。
二、建立基础实验教学示范中心的步骤
1、确定建设目标。首先，要明确建设基础实验教学示范中心
的目标，包括提高实验教学质量、增强学生实验技能和创新能力、促进学科建设的发展等。
2、制定规划方案。其次，要根据建设目标，制定建设基础实
验教学示范中心的规划方案，包括实验室设计、实验设备配备、实验教学管理等。
3、实施建设。最后，要结合建设规划方案，组织实施建设，确保建设顺利完成。
期刊名称
省级刊物名称信息汇总
以下是我们整理的部分正式出版刊物的名称信息汇总，供老师们参考！（发稿邮箱和编辑人员一定要在中国知网中查找核实，谨防上当！！）
省级刊物---教育类、科技类、经济、文化、通讯、卫生、医药、企业、管理类---适合各类教育、科技、经济、科研、通讯、卫生、医药、企业、管理、文化工作者发表文章
《科技信息》3000字符12月出版省级《科技信息》杂志是经国家新闻出版署批准、的国内公开发行的
旬刊杂志。是省级刊物、山东省优秀期刊。《科技信息》杂志重点栏目有：本刊重稿、科教视野、高校讲台、职业教育、教改前沿、教学研究、课案赏析、治校方略、企业与经济管理、建筑与工程、交通与路政、计算机与信息技术、机械与电子、图书与档案管理、医疗与保健、环保与绿化、农业科学苑、法制论坛、党建与政工、理论纵横、问题与探讨、财税科技、金融之窗等。版权信息：主管：山东省科技厅国际标准刊号：ISSN1001-9960国内统一刊号：CN37-1021/N邮发代号：24-72
《科教文汇》2700字符12月出版省级《科教文汇》杂志是经国家新闻出版总署批准的、具有国际国内双刊号的学术性期刊。国内统一刊号CN34-1274/G 、国际标准刊号：ISSN1672-7894、国内邮发代号：26-20 5、国外邮发代号：M1881。本刊遵循"严谨、唯实、公开、优质"的方针，力求体现"现代"、"实用"、"综合"三大特色。其主要任务是宣传党和国家有关科技、教育、文化事业发展的态势、全面提高科教文工作者的素质，从而推动我国科教文化事业的发展。《科教文汇》学术杂志每月30日出版。栏目设置:社会科学研究、教育教学研究、科技与经济、城市建设等板块，设有教育研究、教学实践、教改论坛、教学管理、思想政治研究、经济研究、党建论坛文史研究、自然科学研究、热点共鸣、城市建设专题等。
NEAT考试简介
全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）简介
全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）是由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办，由中小学英语学习成绩测试（NEAT）全国考试办公室组织的等级测试。它对中小学生进行英语基础知识，基本技能和语言综合运用能力的阶段性学业成绩测试，它是根据国家教育部最新颁发的《英语课程标准》和现行英语教学大纲，进行预备级（小学一至三年级）、一级（小学四、五年级）、二级（小学六年级）、三级（初一）、四级（初二）、五级（初三）、六级（高一）、七级（高二）、八级（高三）等九个级别的测试。
1.NEAT测试分口试和笔试两大部分，笔试分听力测试和基础知识及综合能力测试两部分，NEAT测试预备级至八级的总分均为120分，其中预备级口试为20分，听力测试50分，笔试部分50分；一、二级口试为20分，听力测试为30分，基础知识技能与综合能力运用70分；三级至八级口试为20分，听力测试为20分，基础知识技能与综合能力运用80分。测试结果将以等级制和分数制两种形式公布，等级制划分为：A（120-100分）、B（99-72分）、C（71-60分）三个等级。凡是总分成绩为60分以上（含60分）的考生将视为通过，可获得全国考试办公室颁发的“全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）等级证书”。
2.测试时间：全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）每年举行春季和冬季两次测试，分别在每年5月和12月举行。
教育部基础教育优质课程研究中心官网
教育部基础教育优质课程研究中心官网
教育部基础教育优质课程研究中心（以下简称研究中心）是教育部直属的重点
研究机构，致力于研究和推动我国基础教育的优质课程建设和发展。研究中心的官网是其对外展示和交流的重要平台，本文将从官网的功能、内容和特点等方面进行介绍。
功能和特点
作为一个权威研究机构的官方网站，研究中心官网具有以下功能和特点：
1. 信息发布与传播
研究中心官网作为教育部认可的官方渠道，扮演着发布权威信息的重要角色。
官网上会发布研究成果、学术论文、教育政策解读等内容，为广大教育从业者和关注优质教育的人士提供最新的教育研究动态和学术成果。
2. 课程研究与改革
研究中心官网关注基础教育的课程研究与改革，提供相关的专业知识和研究论文。官网上将展示最新的教材研究成果、优质课程设计示范以及各类教育实践经验，以推动我国基础教育课程建设的不断升级和改善。
3. 学术交流和合作
研究中心官网作为一个学术研究机构的窗口，具有学术交流和合作的功能。官
网上将逐步建立起学术论坛、学术会议等交流平台，邀请国内外优秀学者发表学术报告，促进学界之间的合作与交流。
4. 教育政策解读和指导
作为教育部直属机构，研究中心官网将承担教育政策解读和指导的任务。官网
上将发布教育政策文件的解读和研究报告，向广大教育从业者提供政策指导和专业咨询。
5. 培训和教育资源分享
研究中心官网还将提供培训和教育资源分享的服务。官网上将发布各类教育培
训课程的信息，推动教育从业者的专业能力提升。同时，官网也将分享一些优质教育资源，如教学设计案例、教育科研资料等，为广大教育工作者提供参考和借鉴。
教育部基础教育课程改革研究中心官网
教育部基础教育课程改革研究中心官网
介绍
教育部基础教育课程改革研究中心官网是教育部直属的官方网站，致力于推动
中国基础教育课程改革的研究和实践。该官网为广大师生提供了丰富的课程改革相关资源和信息，为教育改革的推进提供了重要的支持。
优势
教育部基础教育课程改革研究中心官网具有以下优势：
1. 丰富的资源
官网上收录了大量的课程改革研究成果和教育政策文件，包括研究报告、学术
论文、发展规划等。这些资源可以满足广大教育工作者和研究人员的需求，为他们深入研究课程改革提供了极大的便利。
2. 专业的团队
教育部基础教育课程改革研究中心拥有一支高水平、专业的研究团队。这支团
队由教育专家、学者和实践者组成，他们在课程改革领域具有丰富的经验和深厚的学术素养，为课程改革研究提供了有力的支持。
3. 有效的交流平台
官网上设有在线论坛和专题讨论区，为教育工作者和研究人员提供了一个互相
交流、分享心得的平台。在这里，他们可以发表自己的观点、提出问题、寻求帮助，促进了课程改革研究的深入发展。
4. 教育政策的发布和解读
教育部基础教育课程改革研究中心官网及时发布各类教育政策文件，并对这些
政策进行详细解读。这为广大教育工作者和研究人员提供了权威的信息来源，帮助他们及时了解国家的教育政策动态。
主要内容
1. 研究成果与报告
官网上发布了许多重要的课程改革研究成果和报告，这些成果和报告涵盖了课
程改革的各个方面。其中包括对不同学段的课程设置和课程评价体系进行研究的报
告，对新课程标准的解读和评价的学术论文，以及对课程改革实施中的问题与挑战的探讨等。
2013年最新上海市浦东重点小学及初中排名及学区房规划
1）2013年上海市重点小学排名
.浦东新区(14所)
1.浦东新区新世界实验小学：区重点办学特色：双语艺术类寄宿制
2.福山外国语小学福山校区：区重点办学特色：双语科技类
3.上海第六师范附属小学(特色:双语.奥数.科技.艺术)
4.福山外国语小学证大校区:区重点办学特色：外语类
5.上海市浦东新区第二中心小学：区重点办学特色：艺术类
6.浦明师范附属小学：区重点办学特色：寄宿制
7.浦东新区明珠小学：区重点办学特色：小班教学专业学科类
8.上海外高桥保税区实验小学:区重点办学特色：科技艺术专业科学类寄宿制
9.北蔡镇中心小学：区重点办学特色：艺术体育双语科技专业学科类
10.浦东新区东方小学(特色：专业学科类)
11.上海市实验学校东校(特色：寄宿制,艺术类)对口中学:九年一贯制学校
12.上海市元培学校(特色：寄宿制,艺术类)对口中学:九年一贯制学校
13昌邑小学(陆家嘴校区)(特色：双语,体育类,科技类)
14.东方阶梯双语学校(民办)(特色:双语)对口中学:九年一贯制
2）2013上海小学学区房对应大全
浦东新区
1、上海第六师范第二附属小学
地址:(西校)浦东大道1588弄20号
(东校)浦东大道1797弄
学区:海运一村、海运二村、泾西一村、巨野路109弄、197弄、246弄、60弄、61弄、(旭辉新构巷)、80弄、苗圃路303弄(即沈家弄路952弄)(心中家园)、张杨路1811弄(即沈家弄路371弄)(景庭馨苑)、苗圃路428弄、45弄、47弄、49弄、民生路18-28号、369弄、民生一村、四村、浦东大道1081弄-1089弄(中信五牛城)、浦东大道1093弄(名门滨江苑)、1097弄(珠江玫瑰花园)、1200号(华尔)、1460弄、1470弄(海联大厦)、1585弄-1615弄(凌一小区)、1623弄(凌二小区)、168弄1-1689弄(星宇大厦)、1695弄(凌三小区)、1700弄、1819弄(和达家园)、1851弄(凌四小区)、1000弄(巨洋豪园)、988弄(华辰东晶国际)、栖山路100号、102号、104号、106号、108号、110号、112号、114号、130弄、140弄、400弄、401弄、90号、92号、94号、96号、98号、沈家弄路810弄、877弄、900弄、901弄、946弄、桃林路18号(环球广场)、6号(惠扬大厦)、铜山街281号-362号、阳光二村、源深路199弄(即乳山路505弄1-45、506弄1-58号)(上海滩花园洋房)、张杨路1515弄(国际华城)、1589弄、1591弄(八方大厦)、1619弄(东柯花园)、1647弄(桃林公寓)、1667弄(金露苑)、1673弄(生安花苑)、张杨路1697弄
NEAT英语等级考试
全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）
为了让中小学生客观地检验自己的英语学习水平，找准以后学习努力的方向，思姚教育正在组织中小学生报名参
加“全国中小学英语学习成绩等级测评(NEAT)”，并且在考试之前进行针对性辅导，获得A、B(优、良)类证书的学生成绩将写入学生综合素质评定系统。
一、测试目的和宗旨
全国中小学生英语成绩等级测评（NEAT）是面向全国各类中、小学校全体中、小学生的英语学科阶段性成绩测试，是按照《英语课程标准》的要求设立的英语课程等级考试，其测试目标是检验学生是否达到了国家统一规定的各级英语课程标准，最终接轨2017年高考英语社会化考试。
本测试是经教育部批准，由全国统一标准命题，在全国统一时间测试，按全国统一要求阅卷和分级颁证。其等级证书是学生在阶段学习学业成绩的合法证明。本测试可作英语社会化考试，逐步替代中考、高考。同时也是全国基础教育外语教学研究及中、高考社会化改革重点课题，课题批号为J JWYZD2014007.本测试是在基础教育课程改革背景下保证中、小学英语学科教学质量和中小学提高学生英语学业成绩的重要举措。
二、测试分级依据
NEAT考级测评以教育部颁发的《全日制义务教育普通高
级中学英语课程标准》《普通高中英语课程标准》现行英语教学大纲和《全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）大纲》为依据，进行九个级别的等级测评。
国家基础教育外语教学研究中心
组织年度全国中学生英语基础知识竞赛等活动，累计参赛学生超过1000万人。
原则
国家基础教育外语教学研究中心坚持理论，坚持“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，团结全国广 大的中小学外语工作者，按照“百花齐放，百家争鸣”的方针和实事求是、理论实际的原则，全面贯彻教育方针， 推动外语教育改革，为建立具有中国特色的社会主义外语教育教学体系，为提高我国国民外语素质而奠定坚实基 础做出贡献。
国家基础教育外语教学研究中心
国家级基础教育教学研究机构
01 机构介绍
03 概况
目录
02 原则 04 任务
国家基础教育外语教学研究中心是经教育部和国家计委批准的国家级基础教育教学研究机构。
机构介绍
国家基础教育外语教学研究中心（NationalAssociation for Foreign Language teaching and researching in basic education），简称外研教中心，是一个全国学术属性隶属于中国教育部基础教育司的 外语教学研究中心，中心创建于1998年，1999年正式挂牌，在教育部基础教育司领导下开展实验研究工作。
科研课题开题报告
科研课题开题报告
科研课题开题报告
第三阶段：结题阶段(20xx年3月)
1、搞好总结，撰写科研总结报告。
2、迎接专家鉴定和验收。
六、研究成果的表现形式
1、研究报告，研究论文：1)专题论文(分年级分问题);2)单项性论文(就某一问题);3)研究性论文(学校根据该项实验写出科学评估等方面的论文)。
2、经验总结材料：1)阶段性总结材料;2)一轮实验后的总结;3)学校根据本地该项实验的情况写出经验材料。
3、英语课堂教学展示。
4、研究课例和课件、优秀教案集。
七、研究原则
1、情感性原则
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，课题实验能否顺利进行，很大程度上取决于学生的学习动力和对学习的情感、兴趣，因此，在课题实验过程中必须重视调动学生的内在学习动机和学习情感，并将形成发展这种动机和情感作为教学改革的一项重要内容来抓。
2、创新性原则
在吸收、融合、借鉴的基础上，建立新的对实现教学目的的更有效的方法体系，更为重要的是在实际教学中根据方法的本质特征形成有特色的教学思想和教学原则，并以新的思想和原则为准绳，以基本方法为主体，通过对基础方法的系统化组合，具体化分析构建适合具体课堂的教学结构模式，从而从理论和实践两个方面探索形成具有我校特色和英语学科特点的教学法新体系。
3、交际性原则
在课改、课题实验中，学生要能用他们所学的知识和技能，所使用的语言应当是交际用语，教师要设法结合学生年龄特点和生活实际，
创设丰富的交际活动、情景，增强语言实践的真实感，鼓励学生积极、主动地参与语言实践活动和创造性语言的尝试，促进学生言语技能的发展，进而逐步获得综合运用语言知识和语言技能进行交际的能力。
国家基础教育实验中心外语教育研究中心教师培训活动和项目介绍
础上 ， 又增设评选三“ 十佳 ” 的奖项 （ 全国“ 十佳” 小学外语教 师、 全国“ 十佳” 初 中外语教师 、 全 国“ 十佳” 高 中外语教师 ） 。
全国中小学外语教师园丁奖（ 含三“ 十佳” ） 由中国教师发展 基金会和外研中心成立全 国中小学外语教师园丁奖评选委 员会组织评奖活动。国家基础教育实验中心外语教育研究 中心秘书处负责园丁奖 （ 含三“ 十佳” ） 评选活动 的宣传 、 联 络、 咨询和颁奖等具体工作 。 各省 （ 自治 区、 直辖市 ） 、 市（ 地、 州、 盟） 、 县（ 市、 区、 旗） 教研部门成立相应评委会 ， 具体组织 申报和评选工作 。 全 国中小学外语 教师园丁奖 （ 含 三“ 十佳” ） 到 目前 为止 已进行 了七届评选 ， 分别于 １ ９ ９ ４ 年、 １ ９ ９ ６年 、 ２ ０ ０ ２年 、 ２ ０ ０ ４
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基 疆 教 旁 搏 语 教 学 研 究
中 心 信 息
国家基础教育实验中心外语教育研究中心 教师培训活动和项 目介绍
态奖 、 最佳语音语调奖 、 最佳课件使用 奖 、 最佳 教学设计奖 共计四个单项奖 。获奖教师名单在中 国英语外语教学研究 网（ ｗ ｗ ｗ ． ｔ ｅ ｌ ｆ — ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ． ｎ ｅ ｔ ） 和全 国主要 外语报 刊上公布 、 宣传 ，
张向葵教授简介
张向葵教授简介
国家基础教育实验中 心副主任、东北师范大学 附属幼儿学园校长兼党支 部书记、东北师范大学儿 童发展研究中心主任、东 北师范大学教育科学学院 教授、博士生导师。
张向Hale Waihona Puke Baidu教授简介
国际心理学会会员、中国心理学会理事、全国教育 心理学会专业委员会副主任、全国家庭教育委员会理事 （第一届、第二届理事长）、 教育部“十五”、“十 一五”教育科学规划项目评审组专家 、 教育部心理成 人考试中心专家组专家 、教育部人文社科研究基地专 职研究员 、吉林省心理学会副理事长、吉林省教育学 会学前教育专业委员会副理事长（第五届、第六届）、 长春市首届、第二届社科成果评审专家组成员 、《心 理科学》杂志编委 、《心理学报》杂志审稿人 、《心 理与行为研究》杂志编委 、全国青少年心理健康专家 组成员 、中央精神文明建设指导委员会主办的《心理 专家讲坛》活动主讲专家 、《中国儿童文化》编委 。
教育部公布国家级实验教学示范中心
附件：
２007年度国家级实验教学示范中心建设单位名单
物理类：
中南大学物理实验教学中心
武汉大学物理实验教学中心
物理教学实验中心
西南大学物理实验中心
吉林大学物理实验教学中心
中山大学物理实验教学中心
苏州大学物理实验教学中心
福建师范大学物理学实验教学中心
工业大学物理实验中心
大连大学基础物理实验中心
浙江工业大学物理实验教学中心
化学化工类：
兰州大学大学化学实验教学中心
华理工大学工科化学实验教学中心
师范大学化学实验教学中心
陕西师范大学化学实验教学中心
理工大学化学化工实验教学中心
福州大学化学化工实验教学中心
大学化学实验教学示范中心
大学化学实验中心
大学化学化工实验教学中心
山师范大学化学实验教学中心
吉首大学化学实验教学中心
安徽师范大学化学实验教学中心
生物类：
科学技术大学生命科学实验教学中心
南开大学生物实验教学中心
北师范大学生物基础实验教学中心
兰州大学生物学实验教学中心
农业大学生命科学实验教学中心
华中农业大学生物学实验教学中心
海洋大学海洋生命科学实验教学中心
河南师范大学生命科学实验教学中心
扬州大学生物科学与技术实验教学中心
师范大学生物学实验教学中心
内大学生命科学本科基础实验教学中心电子电气信息类：
大连理工大学电工电子实验中心
西南大学电气工程基础实验中心
武汉大学电工电子实验教学中心
矿业大学电工电子教学实验中心
哈尔滨工业大学电工电子实验教学中心
浙江大学电工电子实验教学中心
大学电工电子基础实验教学中心
邮电大学电子信息实验教学中心
长春理工大学电工电子实验教学中心
桂林电子科技大学电子电路实验教学中心长江大学电工电子实验教学中心
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国 家 基 础 教 育 实 验 中 心
中 国 教 师 杂 志 社
中 国 教 育 专 家 委 员 会
关于举办"全国教育管理与实践论坛"
（60周年）征稿的通知
为加强现代教育管理理论与实践的结合，推动各教育单位及广大教育工作者的经验交流和成果展示，由国家基础教育实验中心总课题组、中国教师杂志社、中国教育专家委员会、中央教育研究部等单位将隆重举办 "全国教育管理理论与实践论坛"并征集各级教育行政主管部门领导、名优校长和实践最前沿的作品、论文，推出大型丛书之一《全国教育管理与实践创新探索》，旨在为全国各级教育行政主管部门和数十万学校（院）介绍先进管理经验、探讨教育体制改革、荟萃前沿理论、追踪重大课题、报道教科研成果等，展现当代教育行政主管部门领导名优校长与时俱进、积极创新、勇于改革、科学管理的崇高品德和精神风貌。现向全国各级教育行政主管部门领导和名优学校校长发出征稿函。请相关单位通力协作，做好组稿工作。
一、具体事项如下:
1.征稿对象
各级教育行政主管部门领导、教研人员，学校教育管理工作者和广大教职员工。
2.征稿内容
①教育行政管理理论研究成果和实践经验总结。
②中小学的办学思想、教师队伍管理、教育教学管理、教育教学创新、素质教育、学科教育教学、教材教法研究（新课程、新课标）、优秀教案、教学经验、教育信息化、学校思想政治工作等。
3．征稿说明
①征稿时间从现在起,截止到2009年6月底。应征稿件可以是公开发表过的 ,也可是新撰写的,文章篇幅以每篇2000-3500字为宜，题目下方并依次注明姓名、单位、详细地址、邮编、电子邮箱、联系电话等，并附寄照片。
②对应征稿件不收取任何费用。该书为16开精装版。出版后，将其直接发送到部分教育行政部门、高等院校、图书馆、中小学校等；同时赠送教育部、教育行业协会、新闻出版社和入编单位。
③此活动将在教育行政部门、教科研机构、高等院校和中小学校等单位聘请特约编委。将对参与活动的优秀者颁发组织奖,并将其姓名刊登在《全国教育管理理论与实践创新探索》扉页上。
④由专家从来稿中确定入选文章，并向入选文章作者颁发获奖荣誉证书。入选选稿可推荐CN教师杂志等国家级刊物。
4. 该书将由国际级出版社出版。
二、 召开"全国教育管理理论与实践论坛会"
1.论坛会于近期在北京召开。
2.根据情况入选作者将被邀请参加"全国教育管理理论与实践论坛会"，被邀者自愿参加(差旅、食宿及会务费由本人自理)。
三、此活动情况将在教育类报刊及相关网站上刊登。
主办：
中国教师杂志社
中国教育专家委员会教育实验委员会
国家基础教育实验中心总课题组心理教育
中国教育学会总课题组心理行动研究
通信地址：北京市100053信箱64分箱
邮政编码：100053
联 系 人：李老师
联系电话：(010)87011022 ( 传真) (010)87011022
电子邮件：zgjylt@
中国教师杂志社
中国教育专家委员会教育实验委员会
国家基础教育实验中心总课题组心理教育
中国教育学会总课题组心理行动研究
2008年12月
国 家 基 础 教 育 实 验 中 心
中 国 教 师 杂 志 社
中 国 教 育 专 家 委 员 会
60周年教育庆典
关于举办"全国教育管理与实践论坛"
成果征评及论坛的通知
教育作为培养人才的事业，关系着全民族素质的提高和经济、政治、科学、技术、文化的发展，我们国家始终把教育摆在优先发展的战略地位。教育事业的发展、教育质量的提高，关键在管理。教育管理是否科学，决定着教育发展的方向、质量和效益。
教育管理在我国虽有着悠久的历史，但作为现代意义上的教育管理科学，还是一门新兴学科。努力提高教育管理水平，推进教育管理改革，构建和谐的有中国特色的社会主义现代化教育管理模式，对办好教育事业具有十分重要和深远的意义。
现代教育改革与发展是我国改革开放、建设和谐社会的重要组成部分；是努力提高中华民族的思想道德和科学文化水平，实现我国现代化和关系民族兴衰的根本大计。然而，在全球教育改革化的浪潮和国际间的激烈竞争中，如何有策略有目标地领导学校不断改革，使其真正发展成为多层次的学习型组织，构造学校现代化的教育体系是我们各级教育行政管理部门、教科研单位和学校当今必须探讨的课题。
由中国教师杂志社、中国教育专家委员会、中央教育研究部、国家基础教育实验中心总课题组等单位在当前国民对教育呼声最高的大背景下，组织开展全国教育管理界与实践老师的共同交流活动：力求全面反映我国教育管理理论研究的丰硕成果，汇集我国教育一线实践经验，借鉴我国国内和国外的教育管理经验，为加强教育管理的理论研究，改进教育管理的方法，提高教育管理的水平，促进教育管理科学化和现代化贡献一份力量。
本论坛在新形势下开展，有着重大深远的意义，60年周教育论坛本着学术性、导向性和
实用性并重的精神，努力做到学术性高一点，指导意义大一点，实用价值强一点。本次论坛由教育部有关专家指导，中央教育科学研究部、中国教师杂志社、国家基础教育实验中心总课题组、中国管理科学研究院教育科学研究所主办。同时人民日报社、CCTV、中国教育报等中央媒体将全程参与报道。欢迎全国各教育（厅委）局、大中小学、中高等职业学校积极参与和支持。
届时教育部、中央教科所、中国教育学会、等单位的主管领导、著名教育家、名优学校优秀校长、地方教育行政部门领导和教科所（院）长等将云集北京人民大会堂（暂）发表主题演讲，围绕新形势下教育改革与发展进行高水平、深层次、多视角的探讨与交流；同时为全面展示先进教育地区、优秀学校教育改革与发展成果，表彰在教育改革与发展中与时俱进、勇于开拓、积极创新并做出突出贡献的优秀（厅）局长、校长，我们决定举办中国现代教育改革与发展成果评选活动。欢迎全国各教育（厅委）局、大中小学、中高等职业学校积极参与和支持。
为确保论坛的权威性和高规格，本次论坛只邀请"为我国新形势下教育改革与发展做出突出贡献的教育家和优秀校（局）长"，并限额出席，由组委会统一邀请。
鉴于您在全国教育改革与发展领域所取得的成就，组委会确定您为本届论坛嘉宾，我们诚挚地邀请您届时光临参加论坛。
2008教育管理与实践论坛组委会
2008年12月于北京