苏教版六年级语文下册教学计划2016

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苏教版六语下教学计划

邗江区方巷镇中心小学（2015 至2016 学年度第 2 学期）教学工作计划年级：六（2）学科：语文教者：方巧云邗江区方巷镇中心小学学科教学计划（2015 至2016 学年度第语文学期）六年级（2）班语文学科教者方巧云一、班级情况简析：本班共有学生48人，通过教学了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习积极性较高。

但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。

个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。

后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在四、五年级。

二、学科学期教学总要求：本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精选课文，减少课文类型，本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇。

思想教育深入在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

三、教学措施：1、立足教学改革，加强自身的教改意识。

2、继续扎实有效地开展“自主、合作、探究”学习方式的应用。

3、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

4、努力实践课内阅读与课外阅读相结合。

四、教学进度：邗江区方巷镇中心小学（2015 至2016 学年度第一学期）作文教学计划年级：六（2）教者：方巧云方巷镇中心小学六年级（2）班作文教学计划（2015 至2016 学年度第 1 学期）一、本学期作文教学的要求：（1）能用学过的部分词语造句。

能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

学习使用常用的修改符号。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

苏教版六年级语文下册教学工作计划(优选5篇)

苏教版六年级语文下册教学工作计划(优选5篇)苏教版六年级语文下册教学工作计划篇一一、班级情况分析(以601班为例)本班学生共有55人，其中男生30人，女生25人。

本班学生基础知识掌握得比较扎实，大多数同学的理解能力和独立学习的能力也比较好。

少数男同学由于自控能力差导致学习能力的不足，也不能灵活运用所学知识。

在写作方面，大多数女生和少数男生的表达能力比较好，主要原因在于他们善于观察，有内容可写，少数表达能力比较差的同学主要因为平时对生活的观察不到位。

六年级的学生马上要进入初中学习，我们要做好教学上的衔接工作。

为此，要致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。

二、教材情况分析(一)教材概貌按专题分组编排，全册共8组。

其中第6组为综合性学习，其余7组教材分别包括导语、课文、词语盘点、语文园地四大部分。

课文，每组由4篇课文组成。

全册共有课文28篇，精读课文14篇，略读课文14篇。

精读课文后有思考练习题。

略读课文在课文前有一段连接语。

部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。

有8篇选读课文，供学有余力的学生阅读。

词语盘点帮助学生对本组所学字词进行自查自测，“读读写写”，由本组精读课文中出现的会读会写的字组成的词语。

“读读记记”，由要求认识的字组成的词语，包括略读课文中出现的词语。

语文园地，4个是固定栏目：口语交际、习作、交流平台、日积月累，1个变化栏目：(趣味语文、展示台、课外书屋、成语故事)。

趣味语文(第一、五组)，展示台(第二组)，课外书屋(第三、七组)，成语故事(第四、八组)。

综合性学习，本册共安排了2次。

分别安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

苏教版六年级下册语文教学计划(多篇汇编)

苏教版六年级下册语文教学计划苏教版六年级下册语文教学计划1一、全册教材分析：苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。

另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。

本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。

其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。

而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。

当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。

二、课标要求：1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读147个生字。

（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

苏教版六年级下册语文教学计划3篇

苏教版六年级下册语文教学计划3篇六年级语文教师在制定教学计划的时候，应该认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。

接下来请欣赏店铺给大家网络收集整理的苏教版六年级下册语文教学计划。

苏教版六年级下册语文教学计划一一、情况分析本班共有34名学生，男生居多，从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内许珺、潘悦等同学基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。

学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。

但是由天本班两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如王成、王洁等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。

下面针对本班实际情况，作具体分析。

1、从家庭教育方面来看。

本班学生都来自于农村，近几年农村经济的滑坡，大学、高中教育学费的高涨，极大地挫伤了家长们送子女上大学深造的积极性，完成九年制义务教育后送子女外出打工挣钱，成了大多数农村家长们的心愿。

另外，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。

家庭教育几乎成了一片空白。

这样，给学校教育增加了不少难度。

除了要上好课，更应做好学生理想前途教育，将德育渗透到各学科中，及时走访，加强老师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起来。

2、从学生的学习品质来看。

学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。

但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。

因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培养学生自主探究的能力。

团结协作的能力。

二、教学目标教学目标1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

2015-2016学年第二学期苏教版六年级语文下册教学计划

2015-2016学年第二学期苏教版六年级语文下册教学计划201-2016学年第二学期苏教版六年级语下册教学计划一、学生情况分析本班现在学生1人，其中女生31人，男生20人。

本班学生的年龄大部分在12岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常，但男女生比例严重失调。

本班学生全班农村，部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。

自律性差，上好动，喜欢说话等。

其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生说学习更加认真，但分析能力却不及男生。

由于留守儿童比例较大，外学习几乎无人督促，而学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化存在。

有近二十位学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。

学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会（如李阳、刘子乐、严新冉等）。

但仍有大部分学生（如沈凯、钱康、丁杰等）学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。

还有近十人学习概念无，语数总分平时才六七十分。

不能真正静下心搞学习。

这是最棘手的一个问题，表现在上的时候，心静不下，总是想法子和周围同学说话，做小动作。

部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性。

学习的动力自督促，学生学习存在懒惰思想。

二、教材内容分析：习作”和“练习”组成。

“习惯本册本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“”“篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语”，以生动的图片让学生懂得走出本，走出堂，丰富生活，开阔视野，亲近自然学习语以及在实践中运用语的习惯。

本册安排阅读24篇，其中韵3篇。

大体上每个单元围绕一个主题组织，并根据特点相机安排语言字的训练。

各单元主题分别为“壮丽河”、“正义必胜”、“诗精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。

本册向学生推荐的是名著《西游记》，让学生走进古典学宝库。

本册在结构形式和选的难度上，都注意向初中阶段的语教材靠拢：比如名家、名篇的比重明显增大，主题单元的编排结构，学常识、外阅读、语综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接。

苏教版六年级语文下册的教学计划(4篇)

苏教版六年级语文下册的教学计划一、学情分析：二、教材简析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了____篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

三、教学要求：本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有____篇供选读的课文。

本册要求学会____个字，每课要求学会的字，排在方格里。

2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。

注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。

3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

听人说话认真耐心，能抓住要点。

能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。

苏教版六年级语文下册的教学计划（二）一、教材分析本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文____篇（其中精读课文____篇，略读课文____篇，选读课文____篇），____个基础训练。

教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。

体现了由实践到认识，再到实践的过程。

为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。

二、班级情况分析学生基础一般，需加强训练，提高阅读水平和理解能力。

本学期将在训练的广度和深度上下功夫。

三、教学要求1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神;增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

苏教版小学六年级语文(下册)教学计划

苏教版小学六年级语文（下册）教学计划一、教材分析本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。

大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。

各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。

本册向学生推荐的是名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库。

本册在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢：比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接。

二、班级情况分析本班现在学生57人，其中男生27人，女生 30人。

70%的学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。

课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。

作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占10%左右，有几位学生在语文学习上困难较大，需要教师花大力气去辅导和监督。

三、教学目标要求：（一）全面、准确地落实语文教学目标。

课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。

这是我们把握教学目标的依据。

课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。

（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。

六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。

作为小学阶段的最后一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。

苏教版六年级下册语文教学计划多篇

苏教版六年级下册语文教学计划多篇六年级语文教师在制定教学计划的时候，应该认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。

接下来请欣赏小编给大家网络收集整理的苏教版六年级下册语文教学计划。

学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。

下面针对本班实际情况，作具体分析。

1、从家庭教育方面来看。

本班学生都来自于农村，近几年农村经济的滑坡，大学、高中教育学费的高涨，极大地挫伤了家长们送子女上大学深造的积极性，完成九年制义务教育后送子女1/ 15外出打工挣钱，成了大多数农村家长们的心愿。

另外，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。

家庭教育几乎成了一片空白。

这样，给学校教育增加了不少难度。

除了要上好课，更应做好学生理想前途教育，将德育渗透到各学科中，及时走访，加强老师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起来。

2、从学生的学习品质来看。

学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。

但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。

因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培养学生自主探究的能力。

团结协作的能力。

苏教版小学六年级语文下册教学计划

苏教版小学六年级语文下册教学计划一、教材分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。

“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深入社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。

本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。

大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。

各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。

本册向学生推荐的是名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库。

本册习作安排了7课，内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次实验”、“成长的烦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。

有的习作课文还安排了范例，以便学生借鉴、迁移。

本册共安排综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立又形成系列。

本册综合性学习以“我的成长册”为主题，让学生通过“整体策划”、“搜集资料”、“精心制作”这一系列过程，做成反映自己小学学习生活情况的成长册，记下自己六年来走过的足迹。

二、班级情况分析本班现在学生36人，其中男生15人，女生 11人。

总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。

班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

2016年苏教版小学语文六年级下册教学计划

2016春学期语文教学工作计划及教学进度一、指导思想：1、全面贯彻落实新课标，一切工作以“有利一切学生发展”为本。

2、继续以教育创新、提高质量、加快发展为核心，以课改为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的综合素质。

3、师生与新课程并进。

以新课标观念为先导，以教师角色、行为转变为特征，以学生学习方式转变为归宿，把课改工作落到实处。

力争保质保量的完成六年级教学任务。

二、总的教学要求：1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读147个生字。

（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

苏教版六年级语文下册教学计划

苏教版六年级语文下册教学计划一、教学目标设定在苏教版六年级语文下册的教学中，我们的教学目标主要围绕提升学生的语文基本素养，包括阅读理解能力、语言表达能力、文字运用能力和文化素养等方面。

通过本学期的教学，我们希望学生能够掌握约30篇课文的内容，提升独立阅读、思考和表达的能力，培养良好的阅读习惯和语文学习习惯。

二、教学内容规划教学内容主要包括课文学习、词语积累、语言表达和文学欣赏等部分。

我们将按照教材编排的顺序，逐步推进各项教学内容。

在课文学习方面，我们将注重文本解读和情感体验，引导学生深入理解课文内容，感受作者的思想感情。

在词语积累方面，我们将通过随文识字、集中识字和拓展阅读等多种方式，扩大学生的词汇量。

在语言表达方面，我们将着重培养学生的口语表达和书面表达能力，通过朗读、讨论、写作等活动，提升学生的语文应用水平。

在文学欣赏方面，我们将引导学生欣赏优美的文学作品，培养他们的审美情趣和文学素养。

三、教学方法选择在教学方法上，我们将采用多种教学方法相结合的策略，包括讲授法、讨论法、合作学习法、情境教学法等。

我们将根据不同的教学内容和学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我们将注重启发式教学，引导学生主动思考、探索和创新，培养他们的自主学习能力和创新精神。

四、教学进度安排本学期的教学进度将按照学校的教学计划和教材的编排顺序进行安排。

我们将合理安排每篇课文的教学时间，确保教学进度的顺利推进。

同时，我们将根据实际情况，适当调整教学进度，以确保教学质量和学生的学习效果。

五、教学评价设计在评价学生的语文学习情况时，我们将采取多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、单元测试、期中考试和期末考试等。

我们将注重过程性评价和结果性评价相结合，全面了解学生的学习情况和进步程度。

同时，我们将鼓励学生自我评价和相互评价，培养他们的自我反思和合作学习能力。

六、教学资源利用为了丰富教学手段和提升学生兴趣，我们将充分利用现有的教学资源。

苏教版六年级语文下册教学计划参考范本(三篇)

苏教版六年级语文下册教学计划参考范本一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。

本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

五、教改设想和教研专题教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。

教研专题：农村小学语言积累训练的探索。

六、教学进度第1-____周：①培养良好的学习习惯(十二)②第一单元(第1课至练习1)第4-____周：第二单元(第4课至练习2)第6-____周：第三单元(第8课至练习3)第8-____周：第四单元(第12课至练习4)第10-____周：①期中复习②期中测试③期中分析、总结第12-____周：第五单元(第16课至练习5)第14-____周：第六单元(第19课至练习6)第18-____周：①期终系统复习②毕业测试苏教版六年级语文下册教学计划参考范本（二）一、学生情况分析六(2)班学生人数有____人，其中男生____人，女生____人。

六(3)班学生人数有____人，其中男生____人，女生____人。

大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯仍然较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，因此在阅读和写作方面都较差。

1、识字写字。

这块教学对于高段学生来说已经是次重要了，但在教学中发现有个别学生的独立识字的意识不够强，不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读，所以上课尽量创造机会让他们利用字典。

苏教版小学语文六年级下册教学计划

苏教版小学语文六年级下册教学计划苏教版小学语文六年级下册教学计划1一、学生情况分析本班现在学生51人，其中女生31人，男生20人，本班学生的年龄大部分在12岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常，但男女生比例严重失调，本班学生全班________农村，部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。

自律性差，上课好动，喜欢说话等，其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。

由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化存在。

有近二十位学生有主动学习的行为，深得老师赞赏，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会(如李阳、刘子乐、严新冉等)。

但仍有大部分学生(如沈凯、钱康、丁文杰等)学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题，还有近十人学习概念无，语数总分平时才六七十分。

不能真正静下心来搞学习。

这是最棘手的一个问题，表现在上课的时候，心静不下来，总是想法子和周围同学说话，做小动作。

部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性，学习的动力来自督促，学生学习存在懒惰思想。

二、教材内容分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。

“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。

本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇，大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。

各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。

本册向学生推荐的是名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库，本册在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢：比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接。

苏教版六年级下册语文教学计划

苏教版六年级下册语文教学计划总体目标通过本学期的语文教学，让学生在读、写、说、听四个方面全面发展，能够理解和感受文字，掌握语言表达规律，逐步提高自己的语言表达能力和语文素养。

教学内容本学期的语文教学内容分为以下五个方面：1. 阅读理解通过不同类型的课文，让学生掌握不同的阅读技巧。

其中包括：•阅读理解：练习学生对文章的整体理解和细节把握能力，让学生懂得如何在阅读时寻找关键信息；•阅读表达：让学生通过阅读理解文章内容，完成写作或口语表达；•古诗文阅读：让学生感受古典文化之美，掌握古诗文阅读技巧。

2. 作文本学期的作文内容主要包括：•记叙文：练习学生把所学知识运用到生活和人物的描述中，培养学生的观察、记忆、想象和表达能力；•说明文：练习学生把所学知识运用到现实中的问题、案例中，使学生习惯性地运用数据、事实、实例进行分析和解决问题；•小说故事改编：练习学生创新能力和文学敏感性，提高学生对文本的深度理解和分析能力。

3. 语言运用本学期的语言运用内容主要包括：•词语的正确使用：让学生学会从字形、字义、字音和词语搭配等方面正确使用词语；•句子结构和语法：让学生理解具有完整思想和表达意义的句子结构，掌握语法基础知识，以正确的方式表达自己的意思。

4. 口语表达本学期的口语表达内容主要包括：•日常表达：练习学生在日常交流中的口语表达能力，包括问候、道别、询问、答复、邀请、建议等；•情景对话：通过模拟生活中的场景，让学生学会合理运用语言，表达自己的想法和感受；•读课文、背课文：让学生通过吟诵课文，培养朗读技巧，提高表达自己的能力。

5. 综合能力本学期的综合能力内容主要包括：•阅读与写作结合：让学生通过阅读文章，进行思考和总结，然后进行写作练习；•作文和口语表达结合：相互补充和增强，让学生充分发挥自己的语文表达能力；•学科知识综合应用：让学生在做题、写作等活动中运用所学知识，为今后的学习打下良好的基础。

教学计划第一周课时数：4内容：介绍本学期教学计划、学习期刊和阅读方法、阅读策略训练、学习生字生词。

苏教版小学六年级下册语文教学计划

苏教版小学六年级下册语文教学计划语文教学工作计划一、教材分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。

本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。

大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。

各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。

本册向学生推荐的是名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库。

有的习作课文还安排了范例，以便学生借鉴、迁移。

二、总的教学要求：1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。