让孩子回归自然—幼儿园教育随笔

教育随笔：让孩子自然成长

教育随笔：让孩子自然成长引言在现代社会中，教育是每个家庭都必须面对的重要问题。

然而，越来越多的家长开始意识到，传统的教育方式并不总是能够满足孩子的需求，并且可能对他们的成长产生负面影响。

因此，让孩子在自然环境中自由成长变得越来越受欢迎。

本篇随笔将探讨如何让孩子自然成长，并介绍一些方法和理念。

让孩子接触自然自然环境对孩子的成长具有重要的影响力。

与大自然接触可以帮助孩子更好地了解环境，培养他们的好奇心和想象力。

然而，现代社会中很多孩子很少接触自然环境，他们更多地待在家里或者在学校里。

因此，家长应该努力让孩子与自然接触，让他们亲身体验大自然的美妙。

父母可以选择带孩子去郊外或者公园，让他们参与户外活动，如野餐、远足、露营等。

在自然环境中，孩子可以观察植物和动物，了解它们的生活方式和相互依存关系。

此外，与自然接触还可以帮助孩子学会独立思考和解决问题。

培养孩子的兴趣爱好每个孩子都有自己独特的兴趣爱好，这些爱好可以帮助他们自然成长。

父母应该鼓励孩子发展自己的兴趣，并提供支持和指导。

比如，如果孩子对绘画感兴趣，可以鼓励他们参加绘画课程或者参观美术馆。

如果孩子喜欢音乐，可以鼓励他们学习乐器或者参加合唱团。

通过培养孩子的兴趣爱好，不仅可以让他们获得快乐，还可以帮助他们发展关键的技能和品质，如创造力、耐心和自律。

此外，兴趣爱好还可以帮助孩子发现自己的潜力和兴趣，并为将来的职业选择打下基础。

鼓励孩子自主学习传统的教育往往是以老师为中心，孩子们被迫接受灌输式的知识教育。

然而，越来越多的研究发现，自主学习对孩子的发展更有益处。

自主学习强调孩子主动参与学习过程，通过自己的兴趣和好奇心来驱动学习。

父母应该为孩子创造一个有利于自主学习的环境。

为孩子提供丰富的学习资源，如书籍、玩具和乐器，并尊重孩子的选择和决定。

同时，父母应该鼓励孩子主动提问、尝试和探索，培养他们的探索精神和学习能力。

培养孩子的社交能力社交能力对孩子的成长和发展非常重要。

幼儿园中班教育随笔《让孩子融入到美好的大自然中去吧》

幼儿园中班教育随笔《让孩子融入到美好的大自然中去吧》一年四季，春夏秋冬，周而复始，孩子们在幼儿园里唱歌、画画、讲故事在操场上做游戏、跳舞、做操时一边听音乐，大公鸡喔喔叫，外面的世界多美妙然而，我总觉得似乎少了点什么，那就是领着孩子们走到大自然中去。

春天来到，大地复苏、柳树发芽、花儿开放、小鸟在歌唱、蝴蝶在飞舞，天空是那么蓝，河水是那么清，到处是一派春意盎然的景色。

这时，领着孩子们到附近或野外春游，过田野、爬山坡，躺在一片松软的草地上，沐浴着明媚的阳光，呼吸着新鲜空气，或采野花、翻跟斗或观察蚂蚁找食，昆虫角逐，让他们领略大自然的风光，去认识了解春天，春天有什么，为什么春天是美丽的。

夏天，天气逐渐变热，在上午或午睡后，可以带孩子们到绿荫中或公园中避暑，因为那里环境幽静，是天然的清凉世界，在那里孩子们置身于大自然中，会觉得清新、凉爽，讲故事、做游戏，捉个蝉，挖条蚯蚓，让孩子们观察，给他们讲讲哪是害虫，哪是益虫，哪个生活在树上，哪个生活在地里，这样直观讲解，对孩子来说比书本、图片上更确切、更生动、更易记。

秋天，天气逐渐变冷，孩子们都穿上毛衣、外套，可以领着他们到大自然中观察果园和农作物，品尝收获的农副产品，让他们分享秋收的喜悦，培养孩子爱劳动的好习惯，也可以在公园里进行体育锻炼，开个小小运动会，还可以捡落叶带回活动室粘贴图画，搜集树上的虫茧，去观察了解虫子是如何做好冬眠准备的。

冬天到了，大地一片白雪皑皑，远山、近屋、树木都披上了银装，显得格外壮观、美丽。

天气虽然寒冷，但冬季加强对孩子们的锻炼必不可少，可以在室外或附近堆雪人、玩皮球、跳绳一一孩子们一定会你追我赶，玩得热火朝天，在不知不觉中忘记了疲劳和寒冷，增强了他们战胜困难的信心，增强了他们的体质和意志。

总的说来，让孩子们多去接触一下大自然是很有好处的，在大自然里增加知识，健康成长，因为外面的世界很美妙，同时要注意做好孩子们的安全保护工作，还要考虑不宜路途遥远。

带孩子去大自然—幼儿园教育随笔

带孩子去大自然
活动课，我看着晴朗的天气，心想：何不将孩子们带到田野中，虽然他们是土生土长，由于现在的孩子都是独生子，家长很少把孩子带到田野中，他们很少享受到大自然中的快乐，甚至连麦苗和韭菜都分不清，野菜的名字也叫不上来。

于是，我对孩子们说：“今天的活动课，我带你们出去玩好吗？但是你们一定要注意安全”。

来到田野中孩子们显的特别的兴奋，他们有的拼命的奔跑，有的在草地上打滚，翻筋头，有的干脆睡在草地上……一个个玩得快活极了，连平时最胆小，最害羞的小女孩婷婷也大说，大笑，大闹起来，孩子们的心似乎与我更贴近了，他们不停地跑到我的身边，兴奋地向我诉说他们玩的内容，谈他们的疑问和不解。

孩子的天性活泼，好动.好奇。

在广阔的大自然中，他们尽情的玩耍，活动，满足了他们的天性。

这样的活动促进了他们的骨骼和大肌肉的生长发育，还有利于他们形成良好的心理素质和健康的情趣。

天上的飞鸟，昆虫。

地上的小草，蚂蚁，都成了他们探索的对象，增强了他们的求知欲，增长了他们的知识面，又促进了他们的观察力，想象力，思维能力。

因此，我建议农村幼儿园的活动课，应尽可能将孩子们带到园外去，多与丰富多彩的大自然接触，让他们在大自然的乐园中健康快乐的成长。

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幼儿园农村教育案例：让孩子回归自然深度研究与总结

幼儿园农村教育案例：让孩子回归自然在当代都市生活中，孩子们常常被高楼大厦、车水马龙所包围，与自然的联系逐渐减少。

一些幼儿园农村教育案例开始兴起，旨在让孩子们回归自然，接触大自然，体验田园生活。

这种教育方式为孩子们提供了与自然和谐共处的机会，也引起了人们对于传统农村教育模式的重新关注。

1. 农村幼儿园的环境优势在城市，幼儿园常常处于繁忙的街道旁边，而农村的幼儿园则常常环境清幽，空气清新，周围环境绿树成荫，鸟语花香，为孩子们提供了更好的成长环境。

这些环境优势对于孩子们的身心健康和全面发展具有积极的影响。

2. 自然体验的教育方式农村幼儿园教育往往注重让孩子们通过亲身体验来学习，例如参与农作物的种植、果树的采摘、小动物的饲养等活动，让他们亲自感受自然的变化和生长的奇迹，从而培养他们对自然的热爱和对生活的感恩之心。

3. 与大自然和谐共处在农村幼儿园，孩子们能够与大自然和谐共处，亲近小溪、草地和森林，观察植物的成长、听取小动物的叫声，与自然建立起更加深厚的情感联系。

这种体验对于培养孩子们的环保意识、责任感和同理心大有裨益。

农村幼儿园教育案例中，让孩子们回归自然，通过亲身体验和和谐共处，培养了他们的健康心理、身体素质和积极人生观。

从这一教育案例中，我们能够看到农村教育的独特魅力和值得借鉴之处。

希望这种教育理念能够继续发扬光大，为更多的孩子们创造更好的成长环境。

我个人认为农村幼儿园教育案例中的让孩子回归自然的理念，不仅能够促进孩子们全面发展，更能够提升他们的环保意识和责任心，是一种积极向上的教育方式。

希望更多的孩子们能够有机会接触到这样的教育模式，感受大自然的美好与奇迹。

农村幼儿园教育案例中让孩子回归自然的理念，不仅能够促进孩子们全面发展，更能够提升他们的环保意识和责任心，是一种积极向上的教育方式。

希望更多的孩子们能够有机会接触到这样的教育模式，感受大自然的美好与奇迹。

在当代社会，随着城市化进程的加速，孩子们与大自然的联系逐渐减少，他们生活在高楼大厦之间，看惯了钢筋水泥的丛林，很少能有机会接触到自然的美好。

幼儿园随笔：让孩子回归自然

幼儿园随笔：让孩子回归自然
幼儿园随笔：让孩子回归自然
在实习的第67天，我早上发现空气中有小雪花。

我希望雪可以更大，这样我就可以带孩子们去打雪仗。

孩子们一定喜欢它，呵呵。

当我来到幼儿园时，我和班上的另一位老师说了我的想法。

我没想到她会有这样的主意。

太好了我只希望下雪会更大。

从正午开始，积雪越来越大，我偶然听到几个孩子说：“如果积雪很多，我们可以堆雪人！孩子们也渴望有这样的时刻：他们可以在雪地里自由玩耍。

下午我们放学时，我们说服了班主任准备带孩子们打雪仗和堆雪人。

但是，当我到达楼梯时，我看到一些领导人站在那儿，说这是为了孩子们的安全，让他们回到教室。

孩子们听了这些，他们感到非常不舒服。

他们在教室门口站了下来，不愿进入老师。

我看着孩子们渴望的眼睛。

我内心感到非常不舒服。

为了给孩子带来一点安慰，我将孩子抱在窗户对面，让他们看着地面上厚厚的积雪，试图与他们交谈，然后让他们回家与父母或兄弟姐妹玩雪球，但是他们的回答让我感到更担心，孩子们大多数告诉我，我的父母不允许自己玩雪，他们会弄湿衣服，我的兄弟姐妹上学，有些孩子甚至邀请我去到她家玩雪球，明天早晨有些孩
子在祈祷。

雪不会消失。

为什么今天的孩子不能像我们小时候一样玩雪，打雪仗，堆雪人和在雪地里玩雪。

是快乐的一代还是贫穷的一代？
提倡让儿童回归自然并亲近自然。

这些口号何时可以在真实教育中真正实现？让孩子们释放自己的天性！让孩子们体验亲近大自然的感觉！我希望社会在行动，学校在实施，父母在支持！。

幼师教育随笔大自然给予孩子的体验

幼师教育随笔大自然给予孩子的体验幼儿时期是孩子成长过程中很重要的阶段，孩子需要从各种来源获取知识和经验。

其中，自然是一个重要的教师，它给孩子提供了丰富的体验。

身为幼师，我们能够利用大自然为孩子带来的各种经历和体验，让他们更好地感受和学习。

大自然带来的美好体验不仅仅是一些有趣的活动，这些体验还能让孩子学习到很多有用的知识和技巧，从而促进他们的全面发展。

比如，当孩子在田野上挖掘出一块石头时，我们可以引导他们观察石头的形状和纹理，让他们感受石头的冷和硬度，同时可以与他们一起讨论石头的分类和用途。

这样的观察和讨论不仅可以提高孩子的知识水平，还可以加强他们的探究意识和社交技能。

大自然也给孩子带来了许多宝贵的机会，让他们学会体验和理解自然界中的事物。

比如，孩子们在搭建帐篷时，可以学习如何利用木材和帆布搭建一个稳定的结构。

在这个过程中，他们不仅可以体验到黑夜中的寒冷和干燥，还可以调整自己的构想和方法，不断实践和尝试，直到最终完成自己的帐篷。

这样的体验可以锻炼孩子的创造力、解决问题的能力，同时还可以增强他们的耐心和毅力。

在大自然中，孩子们还可以学习到许多与环境保护相关的知识。

当孩子们在公园散步时，我们可以提醒他们保持公园的整洁和美丽。

同时，我们可以带他们去参观环保站和回收站，让他们了解到垃圾分类和回收的重要性，引导他们形成正确的环保观念。

这也是幼师应该带领孩子们认识并关注现代社会重要议题的一种途径。

总的来说，大自然为孩子提供了许多学习和成长的机会。

身为维护幼童利益和促进他们发展的幼师，我们应该充分利用这些机会，引导孩子们在大自然中形成一种探究、创造、保护和尊重自然的态度。

这样，他们才能更好地适应未来的社会，成为具有高质量生活感受和坚强意志的人。

幼师教育随笔大自然给予孩子体验

幼师教育随笔大自然给予孩子的体验
毅澄一听高兴起说：好啊!我和孩子们开始挖坑的挖坑，浇水的浇水，一会在小树桩旁栽下了一棵新的树苗，孩子们的脸上也露出满意的表情。

一上午的活动很快结束了，从孩子走出幼儿园融进大自然的的那一刻，我感受到了孩子的眼神里充满了无尽的兴奋好奇和专注，他们用自己的眼睛捕捉大自然赋予他们的信息，在与大自然的对话中保鲜探索的欲望，在大自然的体验中收获自己的经验。

所以我们应为孩子提供更多接触大自然的机会，满足孩子喜欢大自然，探索世界的愿望。

教育心得：开辟农家小院,让幼儿回归自然

教育心得：开辟农家小院，让幼儿回归自然教育心得：开辟农家小院，让幼儿回归自然环境是幼儿园发展的课程资源之一，我班非常重视环境资源的开发，积极创设有利于儿童发展的互动的环境，让幼儿回归自然，努力把自然还给幼儿，我们从幼儿本身的特点和农村的自然资源出发，开发了富有农村特色的农家小院。

小朋友在亲近大自然的活动中兴趣盎然，快乐无比，他们的身体素质、探究欲望，良好个性都获得了很好的发展。

马克思说：“人创造了环境，同样环境也创造了人。

”幼儿园的环境不仅是孩子们温馨快乐的天堂，也是老师、家长、孩子共同交流合作的平台，是我们大家学习的重要资源、信息中心，更是我们成长的加油站。

一、让幼儿自己动手我在室外走廊旁边，我开辟了一块“农家小院”的种植园地，让幼儿进行种植活动，幼儿自己动手，教师在旁指导，加强幼儿的合作能力、动手能力，引导他们对种植产生兴趣，激发他们团结友爱的精神，提高幼儿热爱自然、热爱生活的情趣。

二、种种子和秧苗1、体验种植。

种植时，先挖坑幼儿的手掌大小，三寸左右的深度。

放下种子（三五粒）和秧苗，填土掩好压实。

浇水浇透。

小朋友们分工劳作，几人一组，教师监督，气氛活跃。

在种植过程当中，教师要不断地纠正幼儿的操作错误种子和秧苗放得太多，赶紧拣出来，否则的话造成浪费；坑挖得太浅，存不住水分，种子吸收不到营养不会发芽，或者很快会死掉；土掩好压实，水要浇透，以保住水分。

幼儿是活动的主体，教师为辅，充分调动了幼儿的热情，引发了他们的种植兴趣。

2、分组标记。

将每个小组种植的种子和秧苗做上标签，插入土中，以示辨认，等到种子和秧苗长好，验证看哪一组种得最好、最整齐、成活率最高，这是最关键的部分，种植植物的目的是要培养幼儿的合作精神，明确活动的目标，让他们从小就认识到集体的力量，种植玉米的过程中，不能很好地合作、不认真，必然没有好的成长效果。

三、给种子和秧苗浇水1.向小朋友讲解为什么要浇水。

教师通过深入浅出的语言，告诉幼儿种植和播种后，要把长出来的弱苗、杂草除掉。

幼儿园教师《幼儿园中的自然教育》心得体会

幼儿园教师《幼儿园中的自然教育》心得体会一《自然教育，让童年绽放光彩》在幼儿园的教育活动中，自然教育犹如一颗璀璨的明珠，散发着独特的魅力。

通过参与和实施自然教育，我深刻体会到了它对幼儿成长的重要意义。

自然教育为孩子们打开了一扇通往奇妙世界的大门。

在幼儿园的花园里、草地上，孩子们可以尽情地观察花朵的绽放、蝴蝶的飞舞、蚂蚁的忙碌。

他们用好奇的眼睛去探索自然的奥秘，用纯真的心灵去感受大自然的美好。

在这个过程中，孩子们不仅学到了丰富的自然知识，还培养了观察力、专注力和好奇心。

自然教育也教会了孩子们尊重生命。

我们一起种植蔬菜、花卉，孩子们亲自浇水、施肥，看着小种子慢慢发芽、长大，他们体会到了生命的奇迹和成长的不易。

他们学会了爱护花草树木，不随意破坏自然环境，懂得了尊重每一个生命的存在。

户外活动更是自然教育的重要组成部分。

孩子们在阳光下奔跑、嬉戏，感受风的吹拂、雨的滋润。

他们爬树、玩沙、玩水，与大自然亲密接触，释放着自己的天性。

在这个过程中，孩子们的身体素质得到了锻炼，同时也培养了勇敢、自信和合作的品质。

幼儿园中的自然教育是一种生动、有趣且富有意义的教育方式。

它让孩子们在自然中学习、成长，培养了他们对大自然的热爱和敬畏之情。

作为幼儿园教师，我们要充分利用自然环境，为孩子们提供更多的自然教育机会，让他们的童年在大自然的怀抱中绽放光彩。

二《感悟自然教育之美》自然教育在幼儿园的教育中占据着重要的地位。

在与孩子们一同探索自然的过程中，我收获了满满的感动和深刻的体会。

自然是孩子们最好的课堂。

在户外，孩子们可以看到四季的变化，感受春天的温暖、夏天的炎热、秋天的凉爽和冬天的寒冷。

他们可以观察树叶的颜色从嫩绿到深绿再到枯黄，花朵的开放和凋谢，鸟儿的飞翔和筑巢。

这些自然现象不仅让孩子们学到了知识，还让他们感受到了大自然的神奇和美丽。

自然教育培养了孩子们的创造力和想象力。

孩子们在大自然中可以找到各种各样的材料，如树枝、树叶、石头、花朵等，用它们来进行艺术创作。

幼儿园自然教育随笔

幼儿园自然教育随笔说到幼儿园的自然教育，我就想起了一次特别的经历。

那天，阳光明媚，风也不急不躁的，刚好适合小朋友们在户外活动。

我们班的小朋友们像一群小鸟一样，扑腾着跑向了操场，老师站在旁边，笑着看着他们。

最有意思的是，班里一个特别活泼的小女孩小美，她跳得比谁都欢。

突然间，她停了下来，蹲下身子，盯着地上的一只小虫子看得入了神。

她的眼睛瞪得大大的，像是发现了什么超级珍贵的宝贝。

她用小手轻轻地捧起那只虫子，小心翼翼地把它放在手心，像是在照顾什么珍稀动物。

其他的小朋友见状，纷纷围了上来，都争先恐后地想看这只虫子。

小美转头对大家说：“这是我找到的一个小朋友，它不会咬我，它喜欢我。

”她说得特别认真，像是给那只虫子起了个名字似的。

有一个小男孩，叫小明，他凑过去问：“它是不是饿了，要不要给它吃东西？” 小美一听，立刻认真地看了看虫子，摇了摇头，“它不饿，它只想待在这里。

” 这时候，她又把虫子轻轻地放回了草丛里。

小朋友们围在她旁边，安静得像是在等什么。

看到虫子慢慢地爬回草丛，大家都露出了满意的笑容。

那一刻，我真的觉得，这就是自然教育最纯粹的一面。

小美没有任何人教她要怎么对待小动物，也没有任何教材上说过要怎么去做。

她只不过是按照自己的感觉，去尊重这个小生命。

她的眼神里没有丝毫的害怕或嫌弃，只有一种单纯的好奇和关爱。

这种自然的情感反应，才是最真实的教育吧。

我站在旁边，看着他们一群孩子围绕着这只小虫子，心里觉得特别温暖。

也许，他们还没有意识到自己学到了什么，但他们通过观察、通过行动，已经在潜移默化中接触到了大自然的规则。

自然，不仅仅是那些花花草草、树木山川，它更是一种生活态度，一种对生命的尊重。

小孩子的心灵纯净，能轻松地感受到这种美好，不需要任何复杂的理论来告诉他们。

回想起这件事，我真的觉得大自然给孩子们的教育，可能比我们想象中的要简单又直接。

它没有条条框框，也没有预设的答案，只是通过观察、体验和感知，带给孩子们最本能的理解和情感。

幼儿园小班教育随笔回归童真

幼儿园小班教育随笔回归童真幼儿园小班教育随笔回归童真（精选15篇）在平平淡淡的日常中，许多人都写过随笔吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。

常见的随笔有哪些形式的呢？下面是店铺精心整理的幼儿园小班教育随笔回归童真，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教育随笔回归童真篇1伴随着十月的秋风，幼儿园里落叶飞舞，瓜果飘香。

不远处欢呼雀跃的孩子们，给幼儿园注入了新的活力和生机。

看！有的班级在转呼啦圈，看那些小不点们，居然玩出了不少的新花样，让人情不自禁的钦佩起来；有的班级在玩篮球，宝宝们跟随老师的口令拍了起来，动作是那么娴熟灵巧；有的班级在玩跳绳，看她们一会前摇绳跳，一会又后摇绳跳，交叉跳，不可思议的是脚上还变换着花样。

不管玩什么，他们都能带给我们惊喜。

看着孩子们那无忧的笑脸，听着孩子们那天真的话语，感受着孩子们的天真无邪，心里充满的都是快乐。

看着孩子们，深切的感受到了童真、童趣、童年。

孩子们就像一张白纸，单纯善良，孩子们就像魔术盒，似乎永远都有惊喜在等着我们。

孩子们的想象力特别的丰富，他们的异想天开，他们的奇思妙想有时会带给我们新的启示，不禁让人感到孩子们真了不起！他们的手舞足蹈，他们的委屈哭泣，他们的童言无忌，单纯的孩子们就像上天捧给我们的礼物，带给我们无限的快乐和幸福。

看着这些活泼可爱的孩子们，顿时陷入了沉思：“人生若只如初见”不管是刚迈出校门的学子，还是已经历经风雨的我们，不管是平凡生活的人们，还是叱咤风云的精英，希望我们都不要忘记自己的初衷。

“平生一顾重，宛昔千金贱。

故人心尚永，故心人不见。

”相信每个人心底都是童心未泯，善良永存。

有时候回归自己的本心，歇歇脚，感受一下童年的乐趣，周围环境带给我们的幸福。

想想未来之路，也是不错的选择。

我很庆幸，现在的我和孩子们在一起，他们就像我的天使，给我欢乐，带来希望。

希望每个人都可以找到自己的天使之路，快乐的生活。

幼儿园小班教育随笔回归童真范本五份

幼儿园小班教育随笔回归童真范本五份幼儿园小班教育随笔回归童真 1每天我们都会组织各种各样丰富多彩的户外游戏活动，让我们的孩子们尽情游戏，尽情玩耍，但有时候我们只会站在__的角度去看孩子，往往忽视了他们真内心中想要的，一次玩沙经历，让我意识到，要把选择权交给孩子，让他们真正自主，释放他们的童真，让孩子们尽情游戏。

我们幼儿园的户外活动场地比较大，在角落里有一块比较大沙池，的_日我们都不太留意，但是最*户外活动时，我发现总有三三两两的幼儿会不自觉的跑到沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不知道在地上画什么，直到老师们跑来“训斥”他们：“为什么不过来排队啊？我们今天不玩沙子呢！”他们才恋恋不舍的离去。

今天户外活动时，本来是安排走*衡木，可是楠楠小朋友却跑到我面前对我说：“老师我们今天能不能玩沙子呀？”我坚定的说“不行哦，今天是走*衡木！”然后崽崽就很失望，撒娇着说“我想玩嘛！”，旁边的几个孩子看的了，也跑过来围着我说“老师我们都想玩，我们表现好，你就让我们玩吧！”我犹豫了下，但看着他们渴望的眼神，以及“可怜兮兮”的样子，我同意了孩子们的请求。

于是我领着孩子们来到沙地里，这时的他们像一群脱了缰的野马，“蹦”到沙地旁忙活了起来，一会儿工夫，乐乐小朋友对我说：“老师你看我做的草莓蛋糕！”我瞧瞧，还真是那么回事，我又在观察着其他的孩子。

他们有的在画树和小鸟，有的孩子两人一伙在堆小山，有的在挖宝藏，有的在埋葬凋落的花瓣，有的几个孩子在扮家家，“你当爸爸，我当妈妈，我们来做饭吧”，不一会孩子们做的“饭菜”熟了，还会叫上我去品尝。

瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园，看到孩子们脸上天真的笑脸，我知道今天的选择没有错，孩子们真正的释放了童真，尽情的玩耍了！通过这件事，我改变了一些想法，以前总认为沙子很脏，小朋友不喜欢，现在我知道了，我们不能只站在__的角度去看孩子，要站在孩子的角度去思考，究竟孩子们需要什么。

2020年回归自然育灵性教育随笔

回归自然育灵性教育随笔无论您在哪个季节走进我们的幼儿园，您都会看到满院子正在快乐做事的孩子们。

春天，孩子们在悠然地赏花，看小草偷偷地冒出小芽，等待虫儿们陆续地出现在春阳下；他们自在地喂鱼、喂小兔子、看小鸡仔们嬉戏；他们听鸟儿唱歌，给鸟儿筑巢；他们专注地观察、投入地写生……夏天，孩子们捉蚂蚱，捡蜗牛，粘知了，逮蝌蚪，摘野花，采野菜；在自己的农耕小田里除草、捉虫、幸福收获；在林中捉迷藏，在雨中狂欢；他们尽情地玩水、玩沙、玩泥巴，或者围坐在草地上听故事……秋天，孩子们或是正在采摘黄澄澄的柿子和红彤彤的山楂，或是正在捡拾脆生生的鲜枣儿和刚落下来的核桃；他们与秋风嬉戏，与落叶共舞；在树木的枝干上，您看到的不只是树叶，还有自己爬上去的孩子……冬天，孩子们疯狂地玩雪、玩冰、堆雪人、打雪仗、冻冰花……看到这里，也许您会纳闷：您讲的是公园还是幼儿园？您讲的是事实还是童话？这就是我们的幼儿园，秉承自然教育的理想创造的一个富有童话色彩的幼儿乐园。

要了解这个自然教育的童话，先要了解我们的教育哲学和理想。

秉承“天人合一”的教育信念和理想天人合一，是中国古老的思想信念，也是我们实行自然教育的哲学基础。

人是自然进化的产物，自然之子。

所以，自然环境对孩子的生命成长、心灵启迪至关重要，尤其在养护孩子的“真善美”及“智慧和灵性”等方面有着社会所无法比拟和替代的作用。

美国当代著名的海洋地理学家雷切尔·卡森说，“那些感受大地之美的人，能从中获得生命的力量，直至一生。

”爱默生也曾说过，“培养好人的秘诀就是让他在大自然中生活。

”而我们的教育理想就是，给孩子创建与大自然亲密接触的机会，让孩子真正地体会到大自然万事万物的神奇和美妙，体验到在大自然里嬉戏和探索的快乐和幸福，初步感悟到人在自然里的位置及人与自然的关系，从而在孩子幼小的心灵里，播下天人合一的种子。

我们希望通过自己的努力，让孩子们过一种内在自然和外在自然完整统一、幸福快乐而又富有意义的童年生活；让我们的老师过一种平和润泽、幸福完整，通过成长自己而引领大众的教育生活。

幼儿园下学期教育随笔给孩子自由

幼儿园下学期教育随笔给孩子自由
现在的孩子从小大人什么也不让干，还总说孩子还小，大了在学可在大人的眼里孩子永远长不大，那要到什么时候学呢;其实只要上了幼儿园一些基本的生活能力该让孩子掌握了，不然这基本的生活能力也是孩子输在起跑线上的重要一项。

现在我们班的幼儿还有半个学期就要上小学了，我有时间就会故意让他们攀比一下，不是比吃，也不是比穿，而是比一比谁又学会了哪些新本领;在一次次的攀比下，大多数幼儿已经会帮大人做一些基本的家务了，如扫地，擦桌子等;还有部分幼儿会自己穿棉衣了等等。

这些都是他们长大后成功的重要部分，在幼儿园里的基本常识会跟随他们一生!!!。

教育随笔-把孩子还给自然

教育随笔:把孩子还给自然
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教育随笔:把孩子还给自然
我为了让孩子认识春天，带孩子们到了野外。

孩子们等着好奇的眼睛搜索这自然的神奇：“老师，这是啥草?”老师，这话叫什么名字？老师，这地轻绵绵的一踩还有水呢！······他们尽情的享受着春的温情，捉蝴蝶，翻跟头，相互追逐着，嬉戏着，有的还打起滚来了······他们似乎忘了去担心妈妈会嫌衣服脏而训他们。

看着这些可爱的孩子，我笑了，但眼泪也流了出来。

他们整日生活在一个近似笼子的小院子里，不能往地上坐，不能玩泥巴，就连用砖头造房子也不能。

找家长的埋怨!孩子们好委屈！我劝家长们，把孩子放回自然中去吧！你可以想办法引导孩子讲卫生，但不要阻止他们进入他们自己的世界。

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【一等奖教育随笔】大班我与孩子们在自然中学习和成长

三、探索中学习合作，体验成功的快乐
在活动中，孩子们发现一个人是完成不了“转水车、踩水车、灌溉”的全部动作，这样就需要同伴的合作。所以我让他们自己在探索中学习动作，并尝试听音乐进行小组合作，看看那些动作最能体现一个完整的“水车”，刚摆好，又发现这个方向灌溉反了，快速调整转个方向试试，孩子们试了一遍不行再来一遍。为了鼓励他们，我要求在第一遍音乐结束时要把“大水车”摆好，不一会，活动室大大小小的“水车”开始连接，我看到在欢快的旋律中小朋友的小手和小臂膀连在了一起，甚至有的还用小脚帮忙，一个大大的“水车”转动起来了，叮叮咚咚悦耳又动听，成功的喜悦在他们的小脸上闪烁。这是自然给予我和孩子们快乐而美妙的八音盒。
二、音乐中学习，游戏中成长
水车是一个动感的物体，因为，有了感官与水车近距离接触的知识经验储备，加上我在她们玩时拍摄的DV画面，孩子们很快进入了角色。学习演唱时，我用大水车带动小水车的对唱方法，他们轻松就学会了歌词，有的小朋友连玩积木时也在哼唱。第二个课时时，他们就迫不及待的跟我进入第二部分的模仿创编“水车”的动作，一个两手侧平举说：“这是巨大的 “水车”准备要灌溉了”、有的把两手高举，身体跟着音乐来回摇动，说：“我在运水啊！有谁能帮我踩“水车”让我转的快一些”这时就有其他孩子站在他面前抬脚在地上一踩一踩，他就转的更快了。随着音乐，孩子们创编的动作越来越多，玩的兴高采烈。这种音乐韵律游戏的学习活动，孩子们不仅感兴趣，同时也挖掘了他们的艺术潜力，也使教师自身在音乐的学习中得到启迪和收获。
全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记
参赛作品名称
我与孩子们在自然中学习和成长
教学领域
艺术活动
年龄段/班
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大班
教育笔记
一、大自然是最好的学习教材

教育随笔-让孩子回归自然

教育随笔-让孩子回归自然
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教育随笔：让孩子回归自然
春暖花开，是外出踏青的好时节，我们中班组也组织了一次春游活动，滨河公园半日游。

春游的时候天气特别好，爸爸妈妈带着菠萝宝贝们来到滨河公园集合，在今天这么高兴的日子里，菠萝宝贝们都带上了自己的宝贝出来了。

有的带上了各式各样的风筝，和爸爸妈妈一起放风筝，有的孩子带上了很多好吃的食物，与朋友一起分享，很多男孩子带上了自己心爱的玩具，聚成一堆，还有的孩子穿上了溜冰鞋，像一个个小精灵，灵活的穿越在人群中。

爸爸他*的脸上也露出了甜蜜幸福的笑容。

自由活动了一会之后，菠萝宝贝们到齐了，我们拍了班级集体照，宝贝们的笑容那样的灿烂，动作是那么的可爱。

自由活动以后我们和爸爸妈妈手拉着手观看公园的风景，走在鹅软石铺的小路上，孩子们嬉笑打闹着，为生机勃勃的滨河公园更加增添了亮点。

接着我我们来到滨河喷泉边，孩子们兴奋极了，好像发现了神恶魔新大陆，那样的风景怎么能错过呢，我们来了几张俏皮的合影。

玩了这么久，也累了，找到一片绿色的草地，在成片的树荫下，我们坐在草地上休息。

爸爸妈妈们相互交流着孩子们的情况，宝贝们可一点也不觉得累呢，看，那几个“调皮鬼”正在草地上打滚呢，孩子们的天性，在这个时刻展露无疑。

春游对于孩子们来说是一件很快乐的事，在这样的日子里，他们可以尽情的做自己想做的事，在这样的日子里，还可以和爸爸妈妈一起快乐的游戏，希望还有更多的机会，让孩子回归自然。

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