2010学年第一学期一年级语文期末试卷分析

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小学一年级语文第一学期期末试卷分析

第一学期期末质量检测一年级语文学科试题及试卷分析单位：执笔人：时间：第一学期期末质量检测一年级语文学科试题及试卷分析一、试题分析（一）试题质量分析其中，“积累运用”中包括有：给字母宝宝排队、拼音连线、拼音写词语、比较组词、、按要求填空、变新字、按要求写句子、反义词、填空，照样子变一变等，题型全面。

“看图写话则考查了学生的观察能力和语言表达能力。

本试题。

题型新颖多样，覆盖面广，重点突出，给了学生展示个人能力的机会，题型的编排上，有亲和力，充分体现了以学生为主的思想，更加切合儿童的心理特点，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。

整体上来说，凸现了新课改的精神。

2、试题难易程度分析：本套期末质量检测题共分为两大部分：积累与运用（基础知识）、看图写话。

从题目的设计来看，试题符合新课程标准对低年级学生写字和写话的要求，试题难易适度，既能考察学生对所学知识的掌握情况，让教师对自己的教学做出正确的判断，及时调节自己的教学；又能让学生对自己学习情况做出正确的评价。

较好的发挥检测这一指挥棒的作用。

3、知识点涵盖与课程标准对应分析：语文课程标准对低年级学生写字有这样的要求：能按笔顺写字，注意间架结构，书写规范、端正、整洁。

试题正是在实践着这一点，题目中需要学生写的空格就有上百个，这正是考验孩子书写习惯和书写能力的最佳时机。

语文课程标准写话的要求是：写出自己对周围事物的认识和感想，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

试题中写话题目正是让孩子观察生活，是生活的最基本体验与感悟。

这也是“大语文教学观”“语文即是生活”的体现。

4、试题与新课改的对应分析：通过评改试卷，我发现试题中：积累运用题目“照样子，写词语”“照样子，写句子”，“补充句子””看图写话”等几个题目与学生的生活密切相关，让学生感觉很亲切、很惬意，调动了学生思维，较好的体现了新课改精神。

（二）试题质量评价：1、本试题能较好地体现了新课改、新课标，体现了对学生基础知识与基本技能的综合考查，题型全面，覆盖面广，难易程度比较适中，注重了对学生各种能力的考察、培养、提高。

2010学年第一学期一年级语文期末试卷分析

2010学年第一学期一年级语文期末试卷分析沈岙小学刘飞华 2011年1月一、考试总体情况分析各分数段人数二、试题分析本试卷密切联系教材，关注学生实际，题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯，拼音，字词句掌握以及阅读积累与运用等这些方面对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。

本张试卷有10大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。

基础知识的考核内容较为全面，包括拼音、字、词、句，题目有一定的灵活性。

阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力，即考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。

三、学生答题情况分析（一）卷面书写做题目时做到书写端正，卷面整洁。

在平时的反复练习和严格要求下，大部分学生都能把字写的端正，在下学期要继续鼓励学生保持良好的书写习惯。

（二）基础知识2.选一选，写下来。

该题主要考察学生对汉语拼音的分类。

对于声母、韵母和整体认读音节有没有整体的认识。

该题失分不多，除了郑方杰，其他的小朋友基本上都能正确分类，有失分也主要是由于粗心，漏掉了一个。

在做题的习惯上，还要对学生加强教育。

3.选择正确的读音。

该题主要考察学生对要认的字的掌握情况，是否能正确区分前后鼻音，平翘舌音，以及汉语拼音中的一些规则（标调规则及ü的变化）。

该题的正确率只有82.8%，学生主要失分在“砍（kǎn kǎnɡ）”有15位学生失分和“暖和．（héhuo）”有26位学生失分，失分较严重，在以后的生字教学中，还要更加注重生字拼音的教学，特别是前后鼻音和平翘舌音的识记，既能提高学生说普通话的准确度，还能让学生以后在做这种题目的时候得心应手。

4.分一分，把序号写下来。

该题主要考察学生对的分类能力。

得分率较高，只有5位学生失分，失分也主要在“⑥鲜桃”，如果是“桃子”学生肯定没有问题，可是加了个“鲜”，有几个学生就不知道它到底是动物还是水果了。

5.选择正确的字。

该题主要考察学生对同音字和形近字的区分。

该题正确率为86.8%，失分较多。

一年级第一学期语文期末考试试卷分析

一年级第一学期语文期末考试试卷分析一、试题质量分析这次一年级语文期末试题知识涵盖面广，既有对学生基础知识的考查，例如，读一读把它们送回家、读拼音写词语、数笔画、选字填空、反义词，又有对学生基本能力的考查，例如，组词、写量词、把句子补充完整、阅读题，体现了从学习生活中选取材料，从内容上又回归生活，真正地体现了“学以致用，在用中学，在学中用”的新课程、新理念，体现对学生基础知识与基本能力的考查，从掌握基础知识到形成基础技能，符合学生的认知特点，有利于拓宽学生的视野，充分体现了大语文观，重视了新课程标准的实施和要求，是一份好试题。

二、各试题分析第一题、第二题、第三提正确率都比较高，学生能把音节分类、看拼音写词语、组词完成的很好，这说明在一年级上学期学拼音部分和基础知识学的比较好。

第五题、第六题、第七题、第八题的正确率分别是98%、95%、92%、91%。

第九题：“我会根据课文内容填空”。

本题得分率为96％，从试卷答题情况看，绝大多数学生能整理、回忆本期内容，根据课文内容填空。

第十一题：“我会看图写一两句话”。

绝大多数同学能看懂图画上画的什么，能够理解图画的含义，能合理组织语言，能写出两三句通顺流畅的话。

但也有极少数的同学不能文字表达出来。

在以后的教学中应多帮助这类同学看图写话。

其余的是语句不通顺或者没有标点。

这方面平时训练还比较少，应多加强这方面的训练。

三、考试反思在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：1.培养严谨求实的学习习惯是当务之急。

从某种意义上学习态度决定学习效果。

习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。

当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜刀”的关系。

许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能好的。

一年级上册语文试卷分析(通用11篇)

一年级上册语文试卷分析^p 〔通用11篇〕篇1：一年级上册语文试卷分析^p 2月1日上午，满满一大上午的期末考试，我们一年级孩子们终于完毕了上半学年的在校生涯。

从孩子们考场出来时信心满满的笑脸里，我读出了自信，也感到了喜悦。

不管考试好坏，都给孩子们一个大大的拥抱，辛苦了，一二班的我的孩子们!一，试卷分析^p因为学校没有多余的卷子，同事通过微信给我发来了这次考试的试卷，初阅卷子，感觉本套试卷出题内容简单易做，但再次细审，方方面面各个知识点都有侧重，而且既没有偏题，也没有难题，难以程度适中，是套质量不错的试卷。

本次测试的这张卷子围绕部编教材人教版改编后的内容进展出题。

整套卷子涵盖的内容有：声母、韵母、整体认读音节的分类、音节的组合、看拼音写汉字、生字加一笔减一笔、易混淆音节选字、连线组词、填量词、根据课文内容填空、课外阅读、看图写话十一块内容组成。

整份试卷分为三大局部共100分。

根底知识积累与应用82分，主要考察拼音、字、词的掌握与应用;课外阅读8分，看图写话10分。

针对班内学生考试情况现分析^p 如下：第一题：声母、韵母、整体认读音节的分类此题考察学生对于拼音局部是否掌握结实，对于此类题型，在复习过程中，我们已屡次练习，一般的孩子都能到达准确掌握。

第二题：音节的合并及分解即分一分、合一合音节。

此题不仅考察学生掌握分一分、合一合音节。

而且考察学生掌握j q x和u在一起去掉两点的规那么。

期中试卷考过这样的题，但不及格的学生，做题时，还是不懂去掉两点。

第三题：读拼音，写字词。

根据拼音写课文中要求书写的汉字，这道题考察的是孩子们对于拼音、汉字的掌握程度。

会拼音的孩子就会写题中的字词。

复习时都有复习到。

第四题：组词语找伙伴。

这道题考察的是孩子们平时对词语的综合积累，培养学生语感，积累丰富的语汇，会为以后的写话和写作打下根底。

这类题型，在复习时都复习到，中等生都应能做对。

但根底差的学生，会有错，因为我后来在班级群里发了这张卷子，也却有学生做错。

一年级上学期语文期末考试试卷分析

一年级上学期语文期末考试试卷分析一、试卷分析本次语文期末试卷试题难以适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。

而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。

本次考试时间是九十分钟，考试时采取一人一座两人监考的方式进行。

从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。

但第一题“看拼音写词语”、第六题“读拼音，写笔画”、第七题“看图把音节补充完整”、第九题“读一读，连一连”、第十题“看图写话”比较薄弱，失分较多。

以下就答卷情况进行分析。

第一题：看拼音写词语。

所给的四个词语都是课文中要求掌握的、比较简单的词语，三分之二左右的同学完成较好，三分之一左右的同学由于不会拼拼音，或者字写不对而丢分。

第二题：我会连反义词。

四组反义词都是比较简单的，由于在平时教学中我就注重要求孩子们准确掌握单个字的反义词，所以本题大部分同学都能拿到满分，只有少部分学生因粗心大意而丢分。

第三题：加一笔，变成另一个字。

这样的题型非常能够激起学生的学习兴趣，在平时的课堂教学中，学习成绩比较弱的同学都能很好的掌握这样的题型，所以考试时学生得心应手，能够体会到成功的喜悦。

第四题：数一数，填一填。

本题主要考查“了”、“火”、“万”三个字的笔画，大多数同学都完成较好，只有“万”字的第三笔应该是撇，大多数同学都填成了横折钩，原因是平时的课堂中不注意强调，所以今后我将特别强调这个字的笔顺。

第五题：我会看图写汉字。

本题的四幅图比较直观，学生能够一看就知道要写什么字，只有少部分同学因为没有把字写对而丢分。

第六题：读拼音，写笔画。

本题要求写的五个笔画是很简单的，但还有许多同学在这一题丢分，原因是：不能正确拼读拼音，或者与其他笔画混淆。

第七题：看图把音节补充完整。

这样的题型做过多次，但是还有许多同学丢分。

原因是：（1）无法正确写拼音，拼音基础薄弱；（2）粗心大意忘记写声调，或者把第二声写成第四声。

一年级语文期末考试试卷分析及总结

一年级语文期末考试试卷分析及总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2010年一年级语文期末试卷分析

2010——2011学年第一学期期末语文试卷分析一年级一、基本情况分析我们班有48人，全部参加了考试，平均分为95.51分。

其中100分11人，90——99分30人，优秀率85%,及格率百分之百。

二、试卷总体分析该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。

题量适中，难易适度。

依据课标，尊重教材。

本次考试有二大块内容，基础知识的考核和写话能力的考核。

基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句、阅读短文，题目有一定的灵活性。

阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力。

三、题目具体分析（一）、基础知识我最棒绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。

尤其是第1、4、5、8等小题，全班学生都正确。

第2题有些学生出现错误，多音字中“数”、“乐”错的多。

第6小题是补充词语，有些学生字或拼音写错了。

根据课文内容连线有学生粗心连错了。

（二）、课文知识我最棒第1题默写《悯农》，全班都正确。

第3、4、5、6、7小题有几个学生十分了，主要原因是句子不完整，粗心造成的。

（三）、读短文回答问题阅读能力这一部分，大部分的学生能完全读懂儿歌的意思并且顺利完成课后的习题。

也有少部分学生在这一题失分较多，主要原因是独立阅读能力不够，在以后还要对阅读方法上多加指导。

总之，从学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。

四、今后改进教学策略1．更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2．重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3．注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

4．加强阅读训练，提高阅读能力。

5．重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。

一年级上语文试卷分析-[一年级第一学期期末语文试卷分析]

一年级上语文试卷分析[一年级第一学期期末语文试卷分析]通过对试卷的分析,不仅可了解学生学习效果,也可了解教学中的薄弱环节,同时还可以发现命题及组卷中的问题。

今天小编就与大家分享：一年级第一学期期末语文试卷分析，希望对大家有帮助!一年级第一学期期末语文试卷分析(一)本次试卷依据《语文课程标准》，以人为本，以文为本，紧紧围绕教材出题，试卷上百分之九十的试题都来自于课本，使多数学生在检测学习效果的同时，激发了学习语文的兴趣和学习语文的信心。

一、试卷特点：1.考查内容的全面性。

一年级试题全面考查学生的语文综合素养，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生语文能力和非智力结构不断完善。

例如：测试内容多数是学生见过和练过的题目，但有部分是变换测试形式的检测，例如第六题拼字游戏大部分学生不会做，第八题连一连部分学生不理解，连接的不够好，句不达意。

2.试题难易适度。

对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。

如：“读一读区分前鼻韵母、后鼻韵母”“读拼音，写汉字”、“连一连”、“按课文内容填空。

”“对号入座”等，能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果，增强答题的信心。

而阅读题则使阅读能力强的孩子得到了充分的发挥，使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。

3.从学生发展为本，命题注意了学生各方面能力的发展。

试题站在人文的高度，立足于学生的发展，改变试题枯燥、毫无生机的要求，试卷开始以一段富有挑战的话语，创设了比赛的情境，让学生兴趣十足、信心百倍地投入到考试之中。

试卷末又提醒学生养成仔细检察的习惯。

二、对今后教、学改进的建议1、继续重视和加强对差生的辅导，继续加强学生语文基础知识、基本能力和学习习惯的培养，继续加强语文与其它学科的融汇贯通，继续高度关注学生三维目标的协调发展，特别要加强对学生课内外收集、以拓宽他们的视野，增长他们的见识，2、提高作业的实用性、趣味性。

一年级语文第一学期期末试卷分析

一年级语文第一学期期末检测已结束，从学生的卷面上看，卷面比较整洁、干净。

学生做的还是可以的，但是也反映出一些问题。

为了提高下次的教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：一、本班考试成绩基本情况：二、对试卷的总体分析：本次试卷围绕部编人教版课改后的内容进行出题，整份试卷涵盖的内容有：规范书写、音节的组合及分解、看拼音写词语、组词、掌握汉字的部首及结构、词语搭配、反义词、标点符号的应用、连词成句、积累（诗句、成语、名言）、看图写话。

题量相对以前的试卷就多点。

但题型很多样化。

考核内容以基础知识为主，但要求学生基本功十分扎实。

三、试卷题型分析情况如下：第一道题：规范书写考查学生不仅书写生字是否规范、工整、美观的情况，其中还考查到有些容易写错字的情况在内。

学生由于有了期中考试的基础，大多数的学生都能在田字格里规范书写。

但有个别学生写得不够漂亮。

第二题：音节的合并及分解即分一分、合一合音节。

此题不仅考查学生掌握分一分、合一合音节。

而且考查学生掌握j q x和u在一起去掉两点的规则。

期中试卷考过这样的题，但不及格的学生，做题时，还是不懂去掉两点。

第三题：读拼音，写字词。

根据拼音写课文中要求书写的汉字。

会拼音的孩子就会写。

题中的字词。

复习时都复习到。

这次中等生做对的比较多。

但基础查的学生做就不理想。

第四题：比一比，再组词。

中等生以上大多数都做对。

但基础查的学生，就会做两个对而已。

第五题：写出汉字的部首。

这道题里，学生容易把“鸭”字的部首写成“甲”字部首。

对于这样的字，学生不容易判断，将后在教学中，要特别强调。

第六题：把两个字或三个字变成一个字。

“爬”字很多学生容易写错，写成上下结构，源于学生不认识这个字，或记不住字形。

第七题：选字填空。

（判断字的结构）这样的题型，复习时我都没有复习过，但平时在上课的过程中，我都注重字型结构的讲解。

这道题完成得还可以。

第八题：连线。

这道题，考查的知识点有量词搭配、词语搭配，大多数的学生都能做对。

一年级上学期期末测评语文试卷分析

一年级上学期期末测评语文试卷分析一年级上学期期末测评语文试卷分析此张试卷难度为中上，整体来看，学生的语文基础知识掌握的不牢固。

第二题“拼音分类”，全班23个学生在此题失分。

这道题需要学生将拼音按照“韵母、整体认读音节、三拼音节”三类进行分类，错最多的是后两类。

由此看出学生对于拼音音节掌握的不好。

很多学生都将整体认读音节“yuan”写到了三拼音节里。

除了拼音之外，对于笔顺的掌握同样不牢固。

试卷中问到“出”、“长”、“里”的笔顺，很多学生都没有写对。

早读时，我们经常会让孩子一边书空，一边说笔顺，很多孩子都不愿意张嘴。

另外在书写时，学生只关注最后写出字就行了，并没有关注到自己的笔顺是否正确，因此在关键笔画上容易出现错误。

这就给我们和各位家长一个提醒，平时在监督孩子做作业时，除了要检查是否完成之外，还要关注写的过程中是否出现错误，比起结果，过程更重要。

在学校由于学生较多，老师并未能够关注到每一个孩子写的过程是否正确，但是在家，家长只看一个孩子，这个时候就是纠正孩子错误的最佳时期，希望孩子在做作业的时候，各位家长能够在旁边看着，尤其是书写作业。

可能这次我们牺牲了自己的时间，但是却有可能成就孩子的一生。

在小小的火焰还未蔓延之前，请将它熄灭，否则会燃烧整片森林。

因为阅读的少，所以做阅读理解题时无法准确地理解文章的中心。

试卷的第六题是一篇名为“小鱼，你睡在哪里？”的文章，小鱼睡在哪里呢？我们都知道鱼居住在水里，那为什么小鱼没有留下脚印呢？这是因为它们没有活动，不活动是因为水结冰了，鱼儿要过冬了，所以没有留下脚印。

但是很多孩子都选了“鱼没有脚”这个选项。

由此看来阅读对孩子的语文学习至关重要。

单凭学校的阅读课是不行的'，平时在家里也要坚持每天阅读。

阅读书籍的挑选很重要，孩子们现在都喜欢看《米小圈》之类的书，不是说这类书不能看，只是建议让孩子多多阅读经典名著之类的书，在传统文学的熏陶中感受语文的魅力，这对语文学科的学习百利而无一害。

一年级语文上册期末试卷分析

一年级语文上册期末试卷分析一、基本情况分析此次语文考试卷覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生的阅读能力，符合年段的要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。

二、考试结果及分析。

情况分析。

1、，由于学生完成作业的情况不是很理想，另外课外阅读量不够，导致知识面比较狭窄。

所以成绩不是十分理想，平均分为66.6，及格率为72％。

三、1、答题分析。

连线。

.第1题，我能分出声母、这题归类的不是很好，韵母和整体认读音节会混淆。

第2题，意思相反的词连起来。

第3题，连线，词语搭配。

完成不错。

四、第二题，按要求填空。

完成的可以。

第1题，按顺序写声母。

第2题，写音节。

完成地比较好。

第3题，选词填空。

4，写古诗5、按原文填空。

6、把句子补充完整。

7、看图填空。

三、我会写。

写字，照拼音。

组词。

完成一般。

四、阅读。

有一定的阅读能力。

五、在今后的教学中，我们要注重培养学生的审题能力，尤其是短文阅读中，要教给学生短文阅读的方法，拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。

然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题一题认真解答。

2、平时要加强写话这一方面的练习，学会观察画面，看懂图意，然后根据画面内容展开合理的想象，学写句子。

3、要继续加强基础知识，基础能力方面的训练。

尤其是同音字，要反复的出现，学会正确的区分运用。

4、平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力，要引导学生一遍一遍地有层次地读整篇课文。

由读得不大正确到读得正确，由读得不大通顺到读得通顺，由读得不大有语气到读出语气，读出作者表达的思想感情，与此同时，要从有初步的感受到有较深刻的感受，到抓住文章的主旨，品位语言的精妙，到领悟一些表达方法。

总而言之，测试中出现的许多情况为我这一学期的教学指导和科研工作提供了很好的研究素材，我将以积极的态度，将质量分析和发展性评价和自身专业的发展结合起来，准确把握语文教育的方向，努力提高语文教学质量。

2010年一年级语文上册试卷分析

小学一年级语文试卷分析一、试题分析考试具有导向和诊断的功能。

通过本试题分析，了解教学评价的发展方向，了解命题改革与发展的趋势，也有助与反思自己的教学，查找教学过程中的长处与不足，提高自己的教学水平。

1、试题分析指标（1）题型比例分析通过题型分析可以看出，对学生的知识考查较全面，同时注重了对学生基础知识与技能的考查，题型全面，分值分配合理。

（2）内容比例分析本试题涵盖了一年级语文第一册中的重点内容，考察比较全面，具有代表性，考查了学生对拼音的掌握。

考查了学生写句子的能力。

涉及语文园地一、语文园地二和语文园地五的有关句子。

也考查了学生对背诵课文的掌握。

同时考查了学生写话的能力。

考察全面，紧扣每单元的重点内容，重视语文的生活性、人文性及灵活运用知识的能力。

（3）试题难度分析本套试题难易适度，符合语文新课标的要求，既注重了对学生双基的考查，也兼顾了考查学生应用语文的能力。

2、试题质量评价（1）试题题型全面，难易比例较当，知识覆盖面广，能充分体现对技能的运用，质量较高，对今后教学具有导向性。

（2）注重了双基，在考查基础知识的同时，也突出了能力考查。

（3）本试题注重知识与生活实际的密切联系，既考查了学生的生活知识，也考查了学生的写话能力。

体现了语文的生活性。

3、对命题的建议题型进一步多样化。

二、试卷分析本年级成绩不算太好。

原因诸多，首先，一部分学生学习目的不明确，学习态度不端正，家庭作业不认真完成，影响了整体成绩的提高；其次，学生书写较差，考试习惯较差，审题不认真，对基础知识掌握欠牢固等等，都影响了学生的成绩。

三、教学整改建议及措施。

1、要继续重视识字。

从考试可以看出，识字的得分率较高，学生掌握较好，今后继续重视这方面的教学。

2、教会学生学习方法，提高学习能力。

“方法比知识更重要”，在教学的过程中，要适度渗透学法的指导，多教怎么学，少教怎么做。

3、充分发挥学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯，培养学生的创新精神。

一年级语文上册期末试卷分析试卷分析一年级语文

一年级语文上册期末试卷分析试卷分析一年级语文一、测试成绩分析本班现有17人，参加人数100%，总分1424分，平均83.8分，优秀人数13人，优秀率76.4%，及格人数17人，及格率100%。

本次测试比较满意，但也有不足的地方。

二、试题结构和特点结构：本试卷包括十道题：第一题汉语拼音，按声母的顺序连线，第二题拼音写词语，第三题汉字小魔术，第四题连线，第五题选字填空，第六题词语模仿秀，第七题补充句子，第八题按课文内容填空，第九题阅读，第十题看图写话。

特点：1、突出基础知识。

从知识点上看，覆盖面广，难易适中，照顾全体，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。

在本次测试题中大部分来自于书本的原题和课文原文。

2、注重能力培养。

本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生想象能力的试题。

(1)考查学生对汉语拼音的掌握情况。

(2)培养学生阅读能力和综合运用能力。

(3)测试学生的观察能力。

三、典型错例分析：1、第一题汉语拼音是按声母表的顺序连线，大多数学生能准确的连好，个别学生因粗心，而在部分线段中出错。

2、第二--七题的词句练习测试中没有失分现象，全体学生都得满分。

3、第八题按课文内容填空，有个别学生出现错字，。

4、第九--十题阅读和写话，因一年级学生识字量有限，有些同学在此出现错别字，部分学生失分严重。

从本次试卷成绩看，总体成绩还可以，但有少数学生在阅读和看图写话中严重失分。

因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，及时给予补缺补漏，从而全面提高教学质量。

四、改进措施;1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、加强阅读训练，提高阅读方法。

重视词语的积累，增大阅读量，提高阅读能力和阅读方法。

4、加强看图写话训练，提高说话、写话的能力。

一、对试卷的总体分析总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。

一年级语文上学期期末试卷分析

一、试卷根本情况分析：这次期末试卷命题以《语文课程标准》为依据，表达了义务教育的普及性和根底性。

目的是为了考察学生到达学习目标的程度，更是为了检验和改良学生的语文学习和教师的教学，有效地促进学生的开展。

二、测试成绩分析：我们班语文测试参加人数为x人，平均分x，优秀率为百分之百，及格率为百分之百。

三、试卷命题分析及答题情况分析：这次期末试卷共十二大题，答题时间为60分钟，总分100分。

第一题考察学生对生字的书写。

第二题考察的是学生对生字拼音的'掌握。

第三题是看拼音写字。

考察的是学生对拼音以及对应的汉字掌握情况。

第四题是看图写字，考察的是学生看图写字的能力。

第五题是照样子写字，分为两小题：第一小题是拆分汉字，第二小题是加偏旁组成新字，考察学生对生字的构成情况的掌握。

第六题是连线，考察学生搭配词语的能力。

第七题是形近字组词，考察学生辨析生字的能力。

第八题是照样子填一填，分为两小题。

第一小题是写反义词，第二小题是填量词。

第九题是选择填空，考察学生对多音字的掌握及运用情况。

第十题是根据所学知识填空，考察学生对所学课文内容的掌握情况。

第十一题是阅读题，为的是考察学生的阅读能力。

第十二题是写祝福语，考察学生的表达能力以及对贺卡格式的掌握情况。

本次测试的失分点主要是第十二题。

学生大都会写祝福语，但是对贺卡的书写格式不太清晰。

四、改良措施：1.加强学生口语能力的培养和书写能力的训练。

2.培养学生思维能力和想象能力，还要面向全体，成认差异，因材施教，分层教学，课堂上设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

对于学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子〞3.培养学生独立读题，独立做题，善于思考的好习惯。

4.在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，开展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。

5.字词教学应以积累为主。

一年级上学期期末语文试卷分析

一年级上册语文质量分析宋晓娜2017.1一、整体情况本次测试，平均分：96.57分，达到优秀的有33人，优秀率为82.5%，及格率100%。

从优秀率来看，八人未达到优秀，最多的距离优秀线8分。

下学期要更加关注这部分学生，弥补不足，尽快转化优等生。

二、试卷评价试卷共设12个大题，涵盖知识点全面，题型综合性强，能教科学的反应学生语文基础知识的掌握程度。

从各题对题率来看，我班在拼音板块、字词板块、课内阅读板块掌握较好，对题率接近100%，说明孩子对需要识记的知识点掌握扎实。

区分字体结构、选量词、古诗积累这样这样理解运用知识点的题目，学生对题率虽在95%以上，但也从一个侧面反映出孩子知识储备不足，首次考试，还不能熟练将所学运用于考试题目中。

在语言环境中选择多音字正确读音，阅读题是本班学生失分较多的。

三、典型错题分析（一）句子模块：1.第七题：读句子，选择正确的读音。

复习阶段，我们梳理了本册中四个多音字。

大部分同学都能结合课文背诵，准确读出字音，我们也曾练习到原题，当时“chang”“zhang”错误率最高，错题纠正时还扩充了“厂长”一词，测试中还是有3人空题，8人出错。

下学期要严把改错关，不能出现这种情况。

错题举例：（二）阅读模块：错误率最高的是第1小题，数自然段。

短文有3个自然段，22人漏数第三自然段。

（接近一半50%）错题举例：从孩子标画1.2.自然段的情况看，自然段的标识（开头空两格），孩子已经掌握，分析出错原因有两个：1.短文中的拼音分散了孩子的注意力。

2.考试情绪过于浮躁。

此题的丢分，使得原本满分的孩子纷纷落马。

3.受第二小题数句子数的影响，把数自然段和数句子加在了一起。

寒假中，要对照试卷分析，做好这些孩子孩子的查漏补缺工作，把该学会的知识点夯实。

四、改进措施1、以课本为本，加大对基础知识重视的力度，注意字词教学的整体把握，注意区分多音字在不同语言环境中读音和意思，及时纠正。

2、在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识，尽快提高学生在句子板块的理解运用能力。

一年级上册语文期末试卷分析

一年级上册语文期末试卷分析
一、试卷评价
本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。

二、典型错例分析：
1、错误率最高的是第二题判断对错，有的是忘了拼写规则，有的则是太马虎。

2、第四题用合适的笔画组字，有些同学不知道怎么组，以至于出错。

3、第三题选择正确的读音好多同学忘了画横线，这说明学生做题比较马虎，不认真看题。

4、第九题按原文填空，有些同学掌握的不是很牢固，会背不会填。

三、存在的问题及思考
由于我校学生多是农村孩子，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。

加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：
1、审题能力有待提高。

2、识字不过关，字意不理解。

3、写字习惯有加强。

4、学生的语感有待培养。

四、教学反思
今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。

对识字这一难点在最大程度上解决。

提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。

考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。

我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。

一年级语文上册期末试卷分析

一年级语文上册期末试卷分析南义城小学程晋芳本学期期末考试结束了，根据学生答卷的得分失分情况，结合平时本册教材的教学实际和学生的掌握情况，我们对一年级语文试卷进行了认真的研究和分析，现就本学期一年级语文上册期末试卷进行如下分析：一、试卷总体分析（一）试卷类型（1）默写声母1、汉语拼音（2）补充音节（3）选择合适的音节填空（4）看拼音写词语（5）填空（6）我会组词2、字、词、句（7）选字填空（8）按课文内容填空（9）阅读短文，回答问题3、阅读理解：10题（二）试题特点本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多。

考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。

二、学生答题分析第一题：默写声母。

这个题目比较简单，失分不多。

第二题：把下面的音节补充完整，这题整体完成情况不好，失分较多。

错误主要集中在声调不准。

第三题：选择合适的音节填空。

只要细心都能做对，所以失分不太多。

第四题：读拼音写词语，大部分同学都能正确书写词语。

第五题：填空。

学生掌握的扎实。

第六题：我会组词，学生掌握的扎实。

第七题：选字填空。

大部分学生能够按照要求进行答题，个别学生写得不完整。

第八题：我会按课文内容填空。

填空中的二类字出现的较多，学生不能够正确书写。

第九题：阅读短文，回答问题。

阅读短文是个难点，对于学生的理解能力是个考验。

个别完成的不好。

第十题：看图写话。

这个题整体完成的都不是很好，由于学生识字、写字能力有限，所以不能通顺、完整的写出一段话，今后还得多加强练习。

三、教师对命题的意见和建议这套试题共有十道题，试题考察知识点多，覆盖面较广。

试题难易适中，体现学习方法及能力的考察，对教师的教及学生的学的导向性是不言而喻的。

1、培养学生严谨务实的学习习惯，养成良好的书写习惯。

2、积累运用——要重视字词、句教学与测查，加强语文教学与评价。

字词教学是语文教学的重要环节之一，是阅读与写作的基础。

2009-2010学年第一学期一年级语文期末考试卷面分析

2009-2010学年第一学期一年级语文期末考试卷面分析在紧张的学习中，我和学生们一同迎来了这次期末考试。

对于孩子们来说，这是他们进入小学的第一次期末考试，有着特殊的意义。

而对于我来说，这是一次了解孩子们近一段时期学习情况的好时机，有助于进一步改进我的教学，在课堂上更有针对性的进行指导和辅导。

本次语文试卷总体来说不算简单，下面具体的说一说孩子们做题的情况。

一、学生答卷情况第一题是听力题。

一年级学生的注意力很难集中，在这一题上，注意力好的同学，完成情况较好。

理解能力差的同学在第二小题上丢分严重。

第三小题是一个常识问题，在课堂上老师已经讲到，不难完成。

第二题是选择正确的读音添在四线格中。

这样的题型在复习过程中已经接触过，对学生来说不陌生，存在的问题是个别在选择抄写时，选择正确，但抄下来时会丢掉声调或者字母。

第三题是看拼音写词语。

这道题学生完成较好，有一名同学把左右两个字写反，有一名同学写错一个词语，还有两名成绩差的同学完成的不好。

第三题是看图写字。

这道题给出了图片，跟在复习中不一样的地方就是没有给出拼音，但同学们完成的较好，个别学生有丢分。

第四题是照样子写下来。

这道题没有丢分的同学，题目要求写字工整，占位正确，学生完成的不错。

第五题是组词。

这道题同学们完成较好，只有两位同学完成较差，丢分严重。

第六题是连线。

这一题主要是考同学们对量词的掌握程度。

有三、四个同学第二部分丢分，原因是在复习中没有接触到一条船这个题，这里有丢分。

第七题分为三部分。

第一部分是照样子写一写，AA---AABB、又--又--，在讲课和复习中经常接触，完成较好。

第二部分是照样子写句子，也没有问题。

第三部分是写反义词，这部分也只是个别同学存在正反上存在问题。

第八题是选词填空。

在这里只有两三位同学丢分，丢分丢在工和公的区分上。

第九题是按课文内容填空。

这道题丢分严重，问题出在第二、第三句上，也都是前部分出错。

对要求背诵的课文没有熟记或是混淆。

一年级语文上学期期末考试试卷分析

一年级语文上学期期末考试试卷分析本次语文期末试卷试题难易适度,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考査学生分析问题、解决问题的能力,促进了学生语文能力的不断提高,语文素养的不断完善。

从题型的设计上,考察学生们在前半学期应掌握的知识点和能力点,更贴近了学生本身的具体实际。

现对本次考试做如下分析：一试卷分析第一题，按顺序写出整体认读音节。

这道题出错的原因是部分同学对yuan yin yun ying 掌握不熟练。

第二题，多音字很多学生并没有完整的读下句子来，所以出现了个别字错误“数、着”。

第三题,读一读，写一写。

本题主要是检测学生对本册已学过的部分一类字的掌握情况,大部分学生都得了满分,只有少数学生对汉字“是”掌握不牢以致失分。

第四题，选字填空。

出现错误的较少，基本都对。

第五题，读一读，连一连，基本全对。

第六题，少部分同学题目未读懂，出现了空题现象。

第七题，照样子补充句子。

有个别同学出现错别字现象。

第八题,根据所学知识完成练习。

这道题大部分同学掌握的较好，只有部分学生由于平时不认真造成失分。

第九题,口语交际。

这道题既考查学生的表达能力，又考查学生的书写能力，对于一年级的学生来说，难度高，失分严重。

第十题，快乐阅读。

存在的问题是部分学生缺乏阅读训练，也有学生读题不认真，存在漏题，落题的现象，还有一些学生是知道答案不写,反映出学生平时训练不到位,遇到考试不知道怎么办第十一题，看图写话。

田字格内正确书写汉字，标点符号的正确运用。

二存在问题1.部分学生书写缺少美观感,行文不够整齐。

主要原因是训练尚不够深入,学生书写习惯还有待纠正。

2.学生对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用。

3.对所学的字的笔画名称掌握得不够牢固。

4.阅读理解能力还有待提高。

5.学生没有养成良好的答题习惯,有些同学审题不清，漏题严重，在今后要多训练。

三补救措施1.强调学生书写，努力让学生养成认真书写，规范书写的良好习惯。

平时严把作业、课时练、测试卷的书写质量，认真要求学生规范书写。

一年级语文上册期末试卷分析

一年级语文上册期末试卷分析本次语文测试是学完课本后复习了一遍后进行的测试，对整体情况还是比较满意的，但也有不足的地方。

一、试卷分析本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生进行学业知识多方面的考查，考查内容全面。

从知识点上看，覆盖面广，试卷内容从拼音到字到词到句再到阅读最后到写话，可以说对整学期所学过的每个知识点都有涉及。

在本次测试题中大部分来自于课本或课本原题的改造。

注重能力培养。

本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。

考查学生汉语拼读能力与观察能力。

培养学生阅读能力和综合运用能力。

二，成绩分析：本次教学检测19人，生均95.4分，及格率100%，优生率100%.二、学生答题分析第一题：给字母分类，本题是这份试卷做得较好的题目之一。

第二题：我会填，这题整体完成情况很好，满分率达95%以上。

第三题：更具笔画笔顺知识填空。

大部分学生能够按照笔顺书写，失分主要是不够认真，不仔细造成的。

第三题：看拼音写笔画。

学生对笔画笔顺知识掌握牢固。

第四题：看拼音写词语，除字迹不够规范外，正确率还是挺高的。

第五题：想一想，选一选。

本题是这份试卷做得较好的题目之一。

第六题：组词。

学生掌握的扎实。

第七题：写出下列子的反义词。

大部分学生能够按照要求进行答题，掌握较好。

第八题：连线，学生掌握扎实牢固。

第九题：选字填空。

学生掌握扎实牢固。

第十题：把句子补充完整。

填写比较准确，比较完整。

第十一题：按课文内容填空，正确率在99%以上说明学生对本册内容掌握较好。

第十二题：看图写句子。

题目做得较好，但内容不够充实，没有充分发挥想象力，为以后作文打好基础。

三、今后改进措施1、规范书写。

从卷面上看，学生书写不规范，部分学生的字迹模糊不清，书写不工整。

今后要更加重视学生书写规范、工整，卷面整洁。

2、注重良好习惯的培养。

从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。

应当重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。