二年级下册道德与法治教案16 奖励一下自己 人教(新版)
部编版二年级下册道法教案 16课 奖励一下自己
……
（教师为每个孩子准备充满童趣的奖状模板，请同学认真填写上自己的名字和奖项，集体展示，表示祝贺。）
目标2：
授新
倾听故事交流内容
二、夸夸我的小伙伴
1.听了大家的汇报，看到你们每天都在进步，老师真为你们感到高兴。奖励你们听个故事吧！
2.播放绘本故事《小刺猬和獾》，引导谈感受，小獾为什么要感谢小刺猬？小刺猬又为什么说小獾帮助他消除了一天的疲劳？
5.那我们先在四人小组里说个大家听一听吧！
生说，教师巡视指导，注意引导从生活技能、人际交往、学业发展、兴趣爱好等多方面总结。
6. 班级汇报交流（选取不同方面的学生代表说，自己在哪一方面取得了进步，想发什么奖给自己）
生展示自己的作业本说，画的画，会帮妈妈洗衣服照片等
7.同学们听清楚了吗？能猜到这位同学会给自己发什么奖吗？书写进步奖
目标3：交流讨论
回顾自己的学习生活，说一说
三、特别的奖项“未来的奖”
1.同学们总结了自己的进步和成长，给自己发了奖，看，老师也给自己发了一张奖状，仔细看看，和你们发给自己的奖状有什么不一样？（投影奖状）
老师的奖很特别，叫“未来书法家”奖
2. 哦，你看的真仔细，老师觉得自己有很多长处，但也有努力的地方，老师的字写的就不够好，所以给自己设立了一个“未来书法家”奖，来鼓励鼓励、提醒提醒自己。同学们，你们有没有这样需要鼓励和提醒自己的地方呢？生说
教学重点
总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。
教学难点
结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。
课时
1课时
课前三分钟
成语故事
第一课时教案
学习目标
第16课 奖励一下自己 第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
第16课奖励一下自己第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册【教学目标】1.知道奖励的意义和作用。
2.认识奖励自己的方式和方法。
3.建立正确的奖励自己的心态。
【教学重点】奖励的意义和作用；奖励自己的方式和方法。
【教学难点】如何建立正确的奖励自己的心态。
【教学过程】一、导入新课1.引入话题（1）你们是不是经常被父母、老师奖励啊？（2）你们有没有想过奖励一下自己呢？2. 给出问题你们知道奖励的意义和作用吗？怎样才能正确地奖励自己呢？二、新课学习1. 奖励的意义和作用（1）引导学生思考奖励对我们的生活有什么意义和作用？（2）通过展示图片或视频等方式，让学生认识奖励的意义和作用。
（3）小组讨论，概括、总结奖励的意义和作用。
2.认识奖励自己的方式和方法。
（1）通过课文、视频等方式，让学生认识奖励自己的方式和方法。
（2）学生展开小组讨论，总结出奖励自己的方式和方法。
（3）教师根据学生的总结，给出一些指导性的建议。
3.建立正确的奖励自己的心态（1）通过课文、视频等方式让学生认识如何建立正确的奖励自己的心态。
（2）学生小组合作，对自己的奖励偏向和心态展开思考，从中找出不合理的地方，寻求一些有益的建议。
（3）教师进行讲解和指导，引导学生建立正确的奖励自己的心态。
三、巩固练习1. 带着问题看视频（1）让学生看一段奖励自己的视频。
（2）以小组为单位，让学生讨论观看视频的体会、感受。
（3）教师引导学生将观看视频的体会、感受进行归纳，并进行一些阐述和讲解。
2.情景游戏（1）教师可以设计一个情景，让学生在这个情景里进行奖励自己的行动（如把玩具整理得更加干净整齐）。
（2）学生分成小组，根据不同情景制定奖励自己的计策和方法。
（3）教师引导学生进行展示和评判，选择最佳的奖励计策和方法。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的教学内容，强调学生需要掌握的重点或难点知识。
2. 让学生自己总结本课的内容要点，写在黑板上或讲给同学听。
【教学反思】本节课通过多种方式让学生了解奖励的意义、奖励自己的方式和方法，以及建立正确的奖励自己的心态。
教案 二年级下册道德与法治《奖励一下自己》
教案二年级下册道德与法治
《奖励一下自己》
第四单元我会努力的
16.《奖励一下自己》
本课是依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”。
结合学生即将面对的由小学低年段到中年段的过渡，引导学生回顾自己两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，并以此激励自己不断进步。
同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展的任务，学习制订短期的目标，有计划、有目标地安排自己的生活，引导学生以积极地心态、有准备地进入下一发展阶段。
【知识与能力目标】
(1)认识自己，了解自己，欣赏自己的优点，增强自信，激励自己发扬优点，过上幸福的生活。
(2)能发现别人的优点，懂得赞美别人。
(3)学会设定目标，通过努力完成目标。
【过程与方法目标】
（1）鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己的优点；
(2)通过颁奖的过程，引导学生学会用完整的语言表达对他人的赞美。
【情感态度价值观目标】
（1）会用积极的眼光看待自己，感受被人夸赞的愉悦；
（2）正确认识自己的优点和不足；
(3)在活动过程中，可以增进学生之间的了解和感情。
(4)能够给自己设定目标，让自己变得更好。
【教学重点】
让学生知道自己的优点，认识自己，欣赏自己，欣赏别人；并且会设定目标让自己变得更好。
【教学难点】
通过与学生的合作与交流，获得良好的情感体验，增强自信心，健康快乐地成长。
二年级下册道德与法治教案-《奖励一下自己》人教新版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奖励在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在课堂总结环节，我发现学生们对奖励的理解有了明显提升，但仍有一些学生对如何在实际生活中运用奖励来提高自己的积极性感到困惑。针对这一问题，我将在下一节课中结合实际案例，让学生们看到奖励在生活中的应用，帮助他们更好地运用所学知识。
最后，我觉得自己在课堂上的引导作用还有待加强。在今后的教学中，我将更加注重启发学生思考，提高他们的自主学习能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。
（4）同理心的培养：学生可能难以理解他人为何需要奖励，以及如何给予他人奖励。
突破方法：通过讲述身边的故事，让学生学会关心他人，理解他人的付出，并学会分享自己的奖励。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奖励一下自己》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有做过让自己感到骄傲的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奖励的奥秘。
二年级下册道德与法治教案-《奖励一下自己》人教新版
一、教学内容
《奖励一下自己》选自人教版二年级下册道德与法治教材，本章节内容主要包括：认识奖励的意义，学会通过奖励鼓励自己，培养自我激励的能力。具体内容包括：1.了解奖励的含义，认识到奖励是对自己努力付出的肯定；2.学习为自己设定小目标，达成目标后给予适当的奖励；3.通过实际案例分析，让学生明白奖励对自我成长的重要性；4.引导学生学会自我奖励，培养独立、自信的品质。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生树立正确的奖励观念，激发他们的学习积极性，培养良好的道德品质。
二年级下册品德教案16 奖励一下自己∣人教(新版)
二年级下册品德教案16 奖励一下自己∣人教（新版）本节课是此本书的最后一课，用发奖的方式总结了这一学期的收获，让同学们不仅能看到自己进步的地方，同时也具备了发现别人优点的能力，这对于同学们的成长来说是很重要的。
【知识与能力目标】（1）了解自己、认识自己、欣赏自己的优点，增强自信心，激励自己发扬优点，快乐生活。
（2）能发现别人的优点，懂得赞美别人。
【过程与方法目标】[来源:Z&xx&]（1）鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己的优点；（2）通过发奖的过程，引导学生学会用完整的语言表达对别人的赞美之情。
【情感态度价值观目标】（1）会用积极的眼光看待自己，感受被人夸赞的愉悦；（2）正确认识自己的优点和不足；[来源:]（3）在活动的过程中，能增进同学之间的了解和感情。
[来源:]【教学重点】使学生认识自己的优点，了解自己，欣赏自己和欣赏他人；【教学难点】和学生合作交流中获得良好的情感体验，增强自信心，健康快乐的成长。
[来源:学*科*网Z*X*X*K]教师准备：奖状、心愿瓶、卡纸、多媒体课件等；【导入新课】老师给某个同学发了一张奖状，因为他在课前擦了黑板。
【讲授新课】板书：我来发个奖师：今天在上课前老师想先给某某发个奖，因为在老师走进教室的时候正好看到他在擦黑板，老师颁给他一个奖是“老师的好帮手”。
我们今天的课程内容就是给自己或身边的人发个奖。
老师这里有一些奖状，大家可以发给你觉得应得的人。
学生发奖状。
如发给打扫卫生最干净的人、最爱帮助同学的人、成绩进步最快的人等。
[来源:学_科_网Z_X_X_K]板书：我们的“奖励”师：我们不仅在班级这个大集体里，我们也有自己的小组，平时课上课下都是和小组的人接触最多，我们每个小组也评出一个奖，大家可以商量一下。
板书：特别的奖项师：我们在这一学期都取得了很大的进步，当然也有不足的地方，我们设立一个特别奖，来鼓励那些有潜力但是还不是很明显的同学，我们希望他在以后的学习生活中可以更加勇敢更加优秀。
奖励一下自己-部编版二年级道德与法治下册教案
奖励一下自己-部编版二年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解奖励自己的重要性，激发学生学习的积极性和主动性。
2.掌握奖励自己的方法和方式，提高学生的自我管理能力和意愿。
3.培养学生具有自我鼓励、自我激励、自我激励的良好品质。
二、教学重难点
1.重点：了解奖励自己的意义和方法，掌握合理的奖励方式。
2.难点：落实奖励自己的理念和方法，形成自我激励的好习惯。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.教师让学生回顾上节课学习的内容，引导学生思考下列问题：
–什么是奖励？
–奖励别人和奖励自己有什么不同？
–为什么我们需要奖励自己？
2.让学生搜集或思考一个例子，说明为什么奖励自己很重要，并分享给全班同学。
2. 新授（15分钟）
1.教师向学生介绍奖励自己的方法和方式。
–树立目标和计划
–奖励自己的过程和结果
–制定具体的计划，如奖励自己在规定时间内完成作业，可以去玩半小时游戏等。
2.让学生自己制定一份奖励自己的计划，并和同桌分享。
3. 实践（20分钟）
1.让学生尝试在自己的学习和生活中奖励自己。
2.学生自主完成制定的计划，互相督促和鼓励彼此完成自己的奖励计划。
4. 总结（10分钟）
1.询问学生奖励自己的心得和感想。
2.根据学生的回答给予评价和鼓励。
3.强调奖励自己是一种自我管理和自我鼓励的重要方法。
四、教学评价
1.教师可以在授课期间或之后收集学生制定的奖励计划和实际执行情况，进行量化评价。
2.学生可以在反馈中交流奖励自己对自己习惯的改变和学习的提高，形成自我评价和自我规划的好习惯。
二年级下册道德与法治教案-16 奖励一下自己 人教(新版)
《奖励一下自己》教学设计一、课程标准内容《义务教育品德与生活课程标准》“愉快、积极地生活”中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人的帮助下能制定出自己可行的目标，并努力去实现”。
第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
二、教材分析本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。
旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。
本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。
教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，激励自己不断进步。
三、学情分析二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。
但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。
他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。
由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。
四、教学目标（一）体会自己两年来的成长与进步。
（二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。
（三）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。
（四）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。
五、教学重难点重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。
难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。
六、教学资源学生获奖视频或照片（校内外）、家长老师视频、心愿瓶、小卡片、奖状模板。
七、教学过程第一课时导入：同学们，快乐的二年级生活马上就要结束了。
从进入小学到现在，已经两年了，相信你一定收获多多。
今天这节课，就让我们来奖励一下自己。
（师板书课题）一起来看我们的精彩瞬间吧！（课件ppt）师采访课件中出现的同学：参加了什么活动？获了什么奖？得奖的心情怎样？活动一：我们的奖励1.除了这些同学，我们身边还有很多小榜样值得学习。
16《奖励一下自己》(教学设计) 部编版道德与法治二年级下册
16《奖励一下自己》(教学设计) 部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1.知道奖励的含义，以及奖励自己的重要性，并能举一反三；2.培养学生奖励自己的习惯，提高学生的自信心和积极性；3.增强学生的独立思考和解决问题的能力。
二、教学过程1. 导入新课•教师与学生共同完成一场小练习，题目为“比赛奖品”：–请问，你们参加过什么比赛或活动，获得了什么奖品？–你会在家里、学校、社会或其他方面奖励自己吗？奖励的方式和内容是什么？2. 渗透新知•以一段带有案例为核心的短文为例，让学生转移对比较直白的奖励的理解到更具象的情境中。
例如：小明平时学习认真，上课听讲、做作业都很认真。
他掌握的知识很多，练得也很好。
有一次，他在数学比赛中得了个一等奖，为了庆祝，爸爸妈妈给他买了一些零食和玩具。
小明感受到了家人的爱和鼓励，他更有信心和动力去学习。
这时候，小明感到，奖励不仅仅是简单的物质回报，而是鼓励与支持。
每个人在生活中都应该学会自己奖励自己。
3. 掌握新知•学习单元的主体部分——《奖励一下自己》–学习新词：奖励、自信、积极、生活、方面、不同、方式、自己、支持、庆祝、情况、简单–学习重点内容：1. 奖励的含义和重要性；2. 奖励自己的方式和常见形式；3. 如何鼓励自己和遇到不易的情况应该怎样处理。
–进行齐读、分组讨论、个人操作等多种形式帮助学生逐步理解掌握。
4. 拓展新知•根据学生已经掌握的知识，特别是如何奖励自己和在不易的情况下如何面对的策略，引导学生自行解决类似情形下遇到的难题。
为此，具体有以下几个环节：1.分享自己的方法：让每位学生向全班分享自己如何奖励自己的方式或遇到不如意的情况时如何使自己更积极；2.站在别人的角度：学生换位思考，设想自己是某一个伙伴，他在面对问题时，该怎样帮助他奖励自己，并且提供具体操作方案；3.班级展示：学生制作自己的奖励自己海报，并在班级内进行展示和评比，旨在让学生在交流和竞争中不断提高。
5. 总结新学•总结重点：奖励的含义、奖励自己的方式、如何应对不易的情况；•结合新学和旧知，画出相关知识点的思维导图帮助学生更深刻的理解；三、反思本课尝试通过“比赛奖品”、“小明的故事”、“奖励自己”的三个环节开展了本课的教学；其中“比赛奖品”环节不同难度的题目设计得得当，为进一步导入奖励的话题打下了基础；“小明的故事”环节既能引导学生体会奖励的不同含义，又使学生认识到奖励一个人不能仅仅通过物质形式的回报，在学习中，外部的支持和鼓励同样重要；“奖励自己”环节则充分发挥了学生的主体意识，赋予了学生可以在各个方面展现自我风范的自由，同时强化了学生的归属感和团队意识。
二年级下册道德与法治《奖励一下自己》教案【四篇】
.成绩的大体分析：本次试卷和我们平时训练的试卷在分值分配方面有一些不同。试卷考察内容全面，难易适度 总体适中，个别选择题有一定的难度，题量适中，突出重难点。全年级的平均分是99分,均分前三是99班，进步较大 的班级为1234
.主要的问题：
老师的问题：授课不能兼顾所有的学生，对个别学困生思困生缺乏指导。教学方法过于单一，不能调动所有学 生的
一、教务、教研常规
教务方面：在教研组和备课组多次强调，以及反复参观优秀教师的教案后，我们组的和两位老师都能做到超周 备课。讲学稿教学设计，书写认真整理规范。其中老师的反思认真及时，板书设计合理，老师的个案详实书写规范 板书设计新颖独特。学生作业这一块两位老师都能做到及时批改，而且还十分注重学生的二次纠错。而且为了加强 对于学生的管理我们两位老师还定期检查学生的课本督促学生养成上课认真听讲，及时做笔记的习惯。
四、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化。
评价应求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评 价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适 度，这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都 能受到老师及时的表扬、激励，在本学期的教学中，我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系，学生 大部分保持良好的品德与生活学习兴趣，并养成了良好的品德与生活习惯。
老师在后续的工作中要加强对班级学困生的指导，在学法指导的同时帮助学生树立自信心。在备课的过程中， 积极向同组教师和其他学科老师请教学习，充分利用网络资源，学习先进教学理念，走近学生了解学生的需要，找 到学生能够接受且能提高课堂效率的教学方法。
部编本人教版二年级下册道德与法治《16.奖励一下自己》教学设计
部编本人教版二年级下册道德与法治《16.奖励一下自己》教学设计16 奖励一下自己教学目标1.能够看到自己的优点;增强赏识自我的能力。
2.学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信心。
‘3.能延续自己原有的好习惯并且向他人学习;培养进步的意识，主动要求进步。
4.通过观察图片、观看视频和调查讨论，肯定他人的优点，学习他人的优点，并能找到自己的闪光点，获得自信。
教学重点1.能够看到自己的优点;增强赏识自我的能力。
2.学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信心。
3.能延续自己原有的好习惯并且向他人学习;培养进步的意识，主动要求进步。
教学难点1.能够看到自己的优点。
2.增强赏识自我的能力。
教学准备教师准备：儿童故事、游戏、课件。
学生准备：彩笔、卡纸。
教学时数：两课时教学过程第一课时教学过程一、案例引入新课1.小红放学回家后帮妈妈做了家务，有扫地、拖地。
她奖励自己一个漂亮的发卡。
2.小强在这学期的成绩很好，为了给予他表扬与鼓励，老师奖励了他漂亮的笔记本。
3.教师小结引入新课二、学习探究活动一：我来发个奖1.(课件出示故事《小刺猬和獾》)师：看完这个故事，你们想一想自己有哪些优点?你们认为自己是不是也很棒呢?2．学生说出自己的优点。
3．(课件出示教材第62页图片)师：我们从中看到有个同学手拿“学习进步奖”奖状，由一个同学说出他人的优点，其他同学来猜一猜这个人是谁。
下面我们也对身边的同学发奖状，说出其优点。
4．学生按要求做。
5．师：看来，我们身边的同学有很多优点，我们要多向他们学习。
【设计意图：让学生不仅看到自己身上的优点，也发现其他同学身上的优点并向其学习，让自己变得更加优秀。
】活动二：我们的“奖励”1．(课件出示教材第63页图片)师：请同学们写出组内其他同学的优点(一个都不能少)，然后放进奖励箱中。
2．学生按要求去做。
3．(播放歌曲《找朋友》)师：请同学们说出他人的一个优点，并让大家猜猜这个人是谁。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第16课《奖励一下自己》优秀教案
人教版道德与法治《奖励一下自己》第一课时教学设计课题16.奖励一下自己单元四单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.请学生自己评选“坚持星”，渗透民主、参与意识，同时又培养学生懂得欣赏他人的优点，激励自己。
2.通过小组内评选优秀组员，小组间评选优秀小组，增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
重点 1.请学生自己评选“坚持星”，渗透民主、参与意识，同时又培养学生懂得欣赏他人的优点，激励自己。
2.通过小组内评选优秀组员，小组间评选优秀小组，增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
难点增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.“坚持星”在闪耀师播放事先录制的“坚持星”视频：孩子们，上节课你们每人都领到了“坚持卡”，选择了一样需要坚持做好的事儿，并通过这几天的努力，谁能成为我们班闪耀的“坚持星”呢？评选结束后，指名学生说说你为什么把票投给他？（学生说出评选的理由）老师填写小奖状，指名几个孩子分别送给他们，并要这样说：×××同学，因为你坚持每天……，你已经……做得很好。
这张奖状奖给你，我要向你学习。
最后找一名获得“坚持星”的小朋友自己评价、奖励自己。
2.引入新课师：一学期即将结束，让我们一起来欣赏他人的优点、自己的进步，寻找努力的目标，奖励一下同学和自己吧。
【揭示课题：16.奖励一下自己】请学生投票评选。
这一课是这学期的最后一课，是承上启下的一课，上好这一课为本学期学习画一个句号，也为下学期的学习开启新的征程。
利用上节课制作的“坚持卡”评选“坚持星”引入奖励的话题，请学生自己评选，渗透民主、参与意识，同时又培养学生懂得欣赏他人的优点，激励自己。
讲授新课 3.我来夸，你来猜这个环节需要老师事先录制家长夸自己的孩子、教师夸班上的同学的音频或者视频。
（1）师【播放音频或视频】：同学们真棒，你（2）请小朋友猜，并说出为将家长、任课教师的作用发挥出来，使奖励的层次更丰富，面更们获得了小朋友的点赞，成为了闪耀的“坚持星”。
16《奖励一下自己》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
16《奖励一下自己》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册本文档旨在为教师提供一份详细的教学设计，以帮助学生更好地理解并掌握二年级下册道德与法治课程中的《奖励一下自己》第一课时。
一、知识目标1.理解“好习惯是可以养成的”这个道理。
2.掌握奖励自己的方法，并能够实际行动。
3.理解奖励自己的意义和作用。
二、能力目标1.培养学生的自我激励能力。
2.培养学生良好的生活习惯，提高生活品质。
3.培养学生自我管理的能力。
三、情感目标1.培养学生正义感和负责任的态度。
2.培养学生乐观向上的心态。
四、教学重点1.奖励一下自己的方法。
2.奖励自己的意义和作用。
五、教学难点1.如何帮助学生养成好习惯。
2.如何引导学生正确认识奖励自己的意义和作用。
六、教学准备1.教材及课件。
2.PPT。
3.黑板/白板及彩色粉笔/白板笔。
4.课件配套练习。
七、教学过程(一) 导入（5分钟）1.引入奖励的概念，并询问学生是否知道什么是奖励。
2.导入“好习惯是可以养成的”这个道理，鼓励学生认真听课。
(二) 课堂讲授（20分钟）1.奖励一下自己的方法：通过PPT介绍不同的奖励方法，如物质奖励、时间奖励、口头赞扬等，并逐步帮助学生找到适合自己的方式。
例如：“小明经常按时睡觉，如果他能保持一个星期就送自己一颗糖果，那他就可以更有动力地保持好习惯。
”2.奖励自己的意义和作用：通过PPT介绍奖励自己的意义和作用，如养成好习惯、提高自信心等。
教师也可以引导学生关注奖励自己的好处，例如：“给自己奖励，可以让自己变得更加充满动力，更加努力。
”(三) 练习（20分钟）1.进行奖励自己练习，让学生实际通过奖励来鼓励自己。
例如：“你上个星期学习一直很努力，你可以给自己买一支自己喜欢的笔。
”2.让学生结合个人情况，提出自己的奖励方式，并在黑板上写下目标、奖励方式以及详细的计划安排。
(四) 总结（5分钟）1.小结奖励自己的意义和作用，并强调养成良好习惯的重要性。
第16课 奖励一下自己 第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
部编版道德与法治二年级下册第16课奖励一下自己（教案）核心素养目标1．政治认同：回顾、总结自己入学两年来的进步和成长，并为此感到高兴和自豪，进一步学会欣赏自己，获得自信。
同时，学会欣赏他人的进步和成长。
2．道德修养：反思自己的不足，明确努力的方向，也能给同学、班级的不足提出建议。
展望三年级的学习和生活激发继续努力获得进步的信心和成长的动力。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．通过特别的奖励方式找到自己的不足，也给同学、班级的不足提出建议，明确努力的方向。
（重点）2．通过“许愿”活动，展望三年级的学习和生活，激发继续努力获得进步和成长的愿望和热情，并愿意努力去实现愿望。
（难点）教学过程一、特别的奖项1．特别的奖项给自己（1）引入：上节课，看着大家都给自己发了奖，我也忍不住给自己颁发了一张奖状。
请同学们观察一下，我这张奖状和你们的有什么不一样呢？（课件出示教师颁给自己的“未来摄影师”的奖状）（板书：奖励一下自己）（2）交流：学生指出老师的这张奖状上有“未来”二字，说明老师现在的摄影技术还不够好，以这张奖状鼓励自己以后要让摄影技术更好。
（3）过渡：其实老师和你们一样，也有很多进步和成长，但是拍照总是拍得不好，这是我需要努力的方面，所以我给自己设计了一个特别的奖项叫“未来摄影师”奖，争取以后能把照片拍得更好！课前，同学们也都去找了自己需要努力的地方，下面我们和小组同学一起来交流。
（课件出示小组交流规则）交流规则：①一位同学说说自己需要努力的方面，小组其他同学可以给他/她鼓励，也可以提出建议。
②在自己的奖状形的学习单上填上“未来__________奖”。
③对自己轻轻地说一说：我在__________方面还需要努力，给自己设个未来__________奖，争取以后能做好。
（板书：哪里需努力？认真找一找。
）（4）交流：学生小组交流，并填上奖项名称。
教师在巡视中寻找典型案例准备采访。
（5）采访：你觉得自己在哪些方面还需要努力？你给自己设了什么奖呢？①预设1：我上课时不敢举手发言，总是怕说错。
16 奖励一下自己(教学设计)-2022-2023学年道德与法治二年级下册
16 奖励一下自己（教学设计）-2022-2023学年道德与法治二年级下册一、教学背景本单元是道德与法治二年级下册第十六个单元，主要内容是奖励与惩罚。
学生在日常生活中，难免会遇到取得好成绩、做出正确的选择等方面的表现，因此在本单元中，我们将向学生介绍奖励的概念和种类，并让他们了解到，适当的奖励对于个人的成长是非常重要的。
二、教学目标1. 知识目标1.掌握奖励和惩罚的概念。
2.了解奖励的种类。
3.了解适当的奖励对于人类的成长是非常重要的。
2. 能力目标1.能够表达自己希望得到的奖励。
2.能够为别人的表现给出适当的奖励。
三、教学内容及过程1. 教学内容本单元教学内容主要包括如下部分：1.奖励和惩罚的概念2.奖励的种类3.适当的奖励对于人的成长的重要性2. 教学过程本单元教学过程主要分为三个阶段：启发性教学、探究性学习、评价性学习。
2.1 启发性教学通过教师的启发和带动，引导学生了解奖励的概念和种类，并掌握适当的奖励对于人类的成长的重要性。
教师可以通过以下方式来进行启发性教学：1.通过小组或全班讨论，引导学生了解奖励的基本概念和分类。
2.在课堂上展示、演示或讲述一些与本单元相关的实际案例。
3.通过互动问答和及时反馈鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的兴趣和热情。
2.2 探究性学习通过适当的指导，让学生进一步深入了解奖励及其种类，并掌握适当的奖励方式和方法。
教师可以通过以下方式来进行探究性学习：1.通过观察、收集和整理信息，让学生深入了解奖励的各种形式和方法。
2.通过案例分析和实践操作，让学生模拟和实践适当的奖励方式和方法，培养学生评价和自我奖励的能力。
3.通过小组或全班讨论的方式，让学生分享和总结奖励方式和方法，加深对奖励的理解和认识。
2.3 评价性学习通过引导学生评价他人的行为和表现，并根据实际情况给出相应的奖励方式和方法，帮助学生掌握正确评价和适当奖励他人的方法和技巧。
教师可以通过以下方式来进行评价性学习：1.引导学生主动评价、反思和总结自己的行为和表现，并给出适当的奖励。
新人教部编版小学二年级下册道德与法治第16课奖励一下自己教案
新人教部编版小学二年级下册道德与法治第16课奖励一下自己教案新人教部编版小学二年级下册道德与法治第16课奖励一下自己教案16奖励一下自己教学目标：一、学会依照自己所做的正确事，来奖励自己；二、不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同窗，伙伴；3、咱们都有需要尽力的地址，学会设个以后奖，争取以后做的更好。
教学重难点及关键：引导学生设置自己能够取得的奖励，一样也是要使学生明白哪些事是对的，能够奖励，哪些事是不对的，不能奖励。
也确实是说，要让学生们明白奖惩分明。
教法：利用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把能够与在学校相关的奖励实施出来。
学法：学生们依照教师的引导，结合自己的想象与实际，想出自己想设置的奖项。
教学预备：一、搜集生活中的一些例子二、观看学生在学习生活中要尽力的地址，并据此设置几个奖项教学时数：2课时教学进程设计：第一课时一、例子引入例1：小红下学回家后在家中帮妈妈做了家务，有扫地，拖地。
她奖励自己一个漂亮的发卡。
例2：小明在这学期的成绩专门好，为了给予他夸奖与鼓舞，教师奖励了他漂亮的笔记本。
例3：小刚在上次考试中考的很不睬想，他爸爸许诺他，若是他在下次考试中取得好成绩，假期就奖励带他出去旅行。
二、各抒己见让同窗们说出自己生活中的实际，和自己的一些想象，设置合理的奖项。
三、教师总结总结学生们的发言，并从当选取适合在课堂中设立的奖项，让学生们好好表现，达到要求的同窗，将会取得相应的奖励。
第二课时一、将上一课时总结出来能够在课堂上设立的奖项实施出来，并给达到要求的学生发放奖励。
二、给学生们每人一张纸，为即将到来的三年级的自己，写一句话。
你想在下学期学会什么，你下学期的目标是什么，都写在上面。
写好后收藏起来，等下学期终止，在看看自己的目标，是不是实现了？实现了就给自己奖励，没有实现，继续尽力。
板书设计：布置作业：教学反思：新人教部编版小学二年级下册道德与法治第16课奖励一下自己教案16奖励一下自己教学目标：一、学会依照自己所做的正确事，来奖励自己；二、不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同窗，伙伴；3、咱们都有需要尽力的地址，学会设个以后奖，争取以后做的更好。
部编版二年级下册道德与法治第16课《奖励一下自己》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第16课《奖励一下自己》教学设计一. 教材分析《奖励一下自己》是部编版二年级下册道德与法治第16课的一篇课文，本课的主要内容是通过奖励自己来培养学生的自我激励意识和积极向上的心态。
课文通过讲述一个小朋友在完成了一项困难任务后，用奖励自己的方式来激励自己，从而培养学生学会自我激励，培养自信和积极向上的品质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自我认知和自我激励的能力，他们可以通过自己的努力完成一些任务，并从中获得成就感和满足感。
但是，他们还需要进一步的引导和培养，学会如何正确地评价自己的表现，并用适当的奖励来激励自己，以达到更好的自我成长和发展。
三. 教学目标1.让学生理解奖励的含义和作用，认识到奖励是一种激励自己努力向上的方式。
2.培养学生学会正确评价自己的表现，并用适当的奖励来激励自己。
3.培养学生自信、积极向上的心态，激发学生的学习兴趣和动力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解奖励的含义和作用，学会正确评价自己的表现，并用适当的奖励来激励自己。
2.难点：培养学生自信、积极向上的心态，让学生明白奖励是一种激励自己努力向上的方式。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境，增强学生的情感体验，引导学生主动参与学习。
2.讨论法：学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和表达能力。
3.激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自信和积极向上的心态。
六. 教学准备1.准备相关奖励物品，如小贴纸、小红花等。
2.准备与课文内容相关的图片或卡片，帮助学生更好地理解课文。
3.准备课文课件或黑板，用于展示课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或卡片展示课文中的情境，引导学生进入学习状态。
例如，可以展示一个小朋友完成任务后奖励自己的场景，让学生思考为什么要奖励自己。
2.呈现（10分钟）老师带领学生朗读课文，让学生边听边思考。
二年级下册道德与法治教案奖励一下自己｜人教(新版)
16、奖励一下自己教学目标1、培养学生正确认识自己，评价自己的意识2、学会爱护自己3、学会接纳自己教学重难点1、培养学生正确认识自己，评价自己的意识教学准备课件课时安排2课时第一课时教学目标1、培养学生正确认识自己，评价自己的意识2、学会爱护自己3、学会接纳自己教学重难点1培养学生正确认识自己，评价自己的意识教学准备课件教学过程一、导入：同学们，你们得过奖吗？是谁为你颁的奖？听说过自己为自己颁奖的事吗？今天，我们学习的就是《奖励一下自己》。
（板书）给自己颁奖（齐读课题）读了这个课题，你有什么想说的？看来同学们想法还真不少，那我们就一起来看看如何给自己颁奖吧！（听录音故事）《我坚信女儿能重新站起来》你现在明白，给自己颁奖，指的是什么了吗？答：给自己颁奖就是自己对自己的成长与发展要充满信心。
简单地说，就是我们每个人都要有自信。
二、新授：1、那怎么样才能有自信呢？要想建立自信，必须正确认识自己，只有全面客观地认识了自己才能有效的建立自信。
我们都有一个健康的体魄，比起威尔玛·鲁道夫来，我们的条件和优势比她好多了。
回顾你的成长历程，想一想自己有哪些特点和优势？有的同学爱看书，有的球踢得棒，有的歌唱得好……其实，每个人都有自己的特长和优点，你也一样。
大家看一下课本上几位同学，他们哪些方面比较好。
你有这些优点吗？2、我们的“奖励”分组讨论如何发“奖励”3、特别的奖项 （活动）看课本，你自己有过图中小朋友的这些缺点吗？想一下我们身上还有哪些短处和不足呢？如果不好找可以让同桌帮你找一下！找完后，同桌互相说一下。
（汇报交流）找两个同学说出自己的缺点，你以后应该怎么做？（总结）同学们找得很好，有一句话说得好，“金无足赤，人无完人。
”每个人都有自己的长处，也都有自己的不足，只有发扬优点，克服缺点与不足，我们才能不断的进步。
3、既然每个人都有自己的优点和不足，所以我们没有必要为自己优点而沾沾自喜，更没有必要因为自己有缺点而自卑。
人教部编版道德与法治二年级下册第16课《奖励一下自己》优秀教案
1.请学生自己评选“坚持星”，渗透民主、参与意识，同时又培养学生懂得欣赏他人的优点，激励自己。
2.通过小组内评选优秀组员，小组间评选优秀小组，增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
难点
增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
听歌曲《同在一起》，师：孩子们，我们有同在一起度过了二年级的美好时光。今天让我们好好在一起上完这节课吧。
课堂小结
5.教师：最后我们一起来朗读
我有一双灵巧的手。
我有一双灵巧的手，样样事情都会做：
理书包，叠被子理书桌，收玩具，
用过的东西放原处。
妈妈说我好孩子，
爸爸他也夸奖我，夸奖我。
夸夸我自己
我的名叫×××，马上就升三年级，
游戏跳舞又唱歌，聪明健康又活泼，
在家能帮父母忙，妈妈擦地我擦桌，
妈妈洗衣我洗袜，在老师的小助手，
通过设立班级未来奖，让学生懂得，我们不仅要自我成长和进步，还要与班级一起进步，为班级着想、付出。
写心愿清单，把心愿清单放入自制的心愿瓶中，妥善保管，等到三年级结束后打开，看看自己完成了哪些心愿。
为了实现心愿必须要有计划，带领学生制定计划。
课堂小结
努力、坚持，在未来的一年当中，你们一定可以取得更好的进步和成长！
（3）师：下面我们要换个方式发奖，请你们自己给自己发一个奖。知道我为什么请你们自己给自己发奖呢？
4.我们的“奖励”
（1）师：在这一学期，我们班还组建了四人合作学习小组，每个同学都很努力，小组里也来发个奖吧。【ppt出示小组发奖要求：每个同学一张小奖状，写上你发给他的理由，然后大声念出来，把奖状送给小组的同学。】
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《奖励一下自己》教学设计
一、课程标准内容
《义务教育品德与生活课程标准（年版）》“愉快、积极地生活”中的第条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第条“在成人的帮助下能制定出自己可行的目标，并努力去实现”。
第条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
二、教材分析
本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。
旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。
本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。
教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，激励自己不断进步。
三、学情分析
二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。
但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。
他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。
由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。
四、教学目标
（一）体会自己两年来的成长与进步。
（二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。
（三）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。
（四）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。
五、教学重难点
重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。
难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。
六、教学资源
学生获奖视频或照片（校内外）、家长老师视频、心愿瓶、小卡片、奖状模板。
七、教学过程
第一课时
导入：
同学们，快乐的二年级生活马上就要结束了。
从进入小学到现在，已经两年了，相信你一定收获多多。
今天这节课，就让我们来奖励一下自己。
（师板书课题）一起来看我们的精彩瞬间吧！（课件）师采访课件中出现的同学：参加了什么活动？获了什么奖？得奖的心情怎样？
活动一：我们的奖励
.除了这些同学，我们身边还有很多小榜样值得学习。
（出示奖章盒）这个盒子里是老师为大家准备的各种奖章。
（课件出示颁奖规则）课件出示奖章，同学思考颁发给谁最合适，师指名同学颁发奖章并说明颁发的理由，获奖同学说说获奖感受。
.（）师：得到夸奖真是让人愉快的一件事，《小刺猬和獾》就是这样成为好朋友的。
（看视频动画）说说，獾为什么要感谢小刺猬？小刺猬又为什么说獾帮助他消除了一天的疲劳？（学生发言）。
（）看来，能发现别人的优点和长处并真心的赞美别人，也会使人特别高兴。
接下来，请大家四人一个小组，像我们刚才那样找出小伙伴身上的优点，夸夸他吧。
（四人小组交流，采访部分同学说说得到夸奖后的心情或想法。
）.看，老师和家长也给大家送来了特殊的奖励。
（课件视频：妈妈的爱心午餐；老师奖励做小班长等）
活动二：奖励一下自己
其实，两年的小学生活，我们每一个同学都比原来的自己有进步，有收获，这就值得奖励。
接下来让我们想想自己，如果让你给自己发奖，你打算给自己什么奖？说说为什么？（学生发言，结合课前准备的成长中的照片或实物，边展示边说）。
师：拿出桌斗里的奖状，认认真真地填写好，颁发给自己吧。
（学生拿出老师课前准备的奖状模板，填写名字和奖项）
集体展示，老师拍照留念。