第四章 细胞与细胞工程(书)
2高中《生物》教材分析与教法研究讲座
《生态系统的概念和类型》。关于生 态系统的概念,教材主要讲述了生态系统的 定义和范围。关于生态系统的类型,教材主 要讲述了森林生态系统、草原生态系统、 农田生态系统、海洋生态系统和淡水生态 系统。对于这些类型的生态系统,教材侧重 讲述它们的结构特点、在生物圈中的作用 及其与人类的生产和生活的相互关系,对于 各类生态系统中动植物的形态和生活习性 特点的内容,则进行了适当简化。
(2)题型分析 (2)题型分析
我们江苏自主命题两年来只有在2004年考到 一题,可见: 1、考查分量不很重 2、这一章内容不是主干
3.应试对策: 3.应试对策: 应试对策
虽然不是主干,但是复习本章建议: 虽然不是主干,但是复习本章建议: ①对书中的每一个知识点要面面俱到,尤其是第一轮; 对书中的每一个知识点要面面俱到,尤其是第一轮; ②不要随意拓展和加深。 不要随意拓展和加深。
关于隔离导致物种形成,教材主要讲述了 物种的概念、隔离和物种的形成这三方面的 内容。首先,简要讲述了物种的概念, 而这个 概念对于学生理解这节内容有着十分重要的 作用。然后,才讲述隔离的概念和类型,后者包 括地理隔离和生殖隔离。关于地理隔离,教材 先讲述了地理隔离的概念,然后以东北虎和华 南虎为例,阐述了地理隔离是如何导致一个物 种的两个种群产生分化的。关于生殖隔离,教 材讲述了生殖隔离的概念、几种常见的类型, 并且指出生殖隔离与物种形成的关系。
《生态系统的物质循环》,主要以碳循 环为例来讲述物质循环的原理,然后讲述了 物质循环和能量流动的关系。在引言部分, 首先通过两个富于启发性的问题,引入物质 循环的主题,然后讲述物质循环的概念,再详 细讲述碳循环。碳循环的内容在原高中生 物课本基础上更加丰富,不仅讲述了碳循环 的过程、形式和范围,还强调指出人类活动 对碳循环的影响。
细胞工程___第四章原生质体与细胞融合用
五.原生质体鉴定
1)低渗爆破法:无壁吸水向外膨胀直至胀破,是无形 的。有部分细胞壁,则原生质体从破碎后留下的残 迹仍保持半圆形的细胞壁。
2)荧光染色法:将原生质体放大离心管中,加入0·7mo l/L甘露醇配置的0.05%~0.1%荧光增白剂溶液,染 色5-10Min ,离心、洗涤除去多余的染料,在荧光 显微镜下观察(波长3600-4400A0)。绿色光显示纤维 素的存在,发出红色光的没有纤维素的真正的原生 质体。
4、细胞质膜稳定剂
细胞质膜稳定剂,能防止质膜破坏,提高原生质 体的稳定性与活性,促进细胞壁形成及细胞分裂等。
常用质膜稳定剂有:
葡萄糖硫酸钾、MES、CaCl•2H2O、KH2PO4等。 MES:2-( N-morpholino) ethanesulfonic acid 2-( N-吗啉代)乙磺酸
作用:不但具有质膜稳定作用,还具有缓冲作用,调 节pH值。
(4)氧电极法:有活力的原生质体在光照下会进行光合 作用而放出氧气,在没有光照的条件下进行呼吸而 耗氧。因此,可以采用氧电极来测定氧的变化来原 生质体是否具有活力。
第二节 细胞融合
一、细胞融合的概念
细胞融合,也称原生质体融合,或体细 胞杂交。是指两种异缘(种间、属间)原生 质体,在诱导剂诱发下或电冲击下,发生膜 融合、胞质融合和核融合并形成杂种细胞, 进一步发育成杂种植物体。
甘露醇
0.6 M
CaCl•2H2O
0.5%
MES
5.0 mM
pH
5.8
6、原生质体的游离与纯化(以叶为例)
1)、原生质体的游离
酶解处理时把灭菌的叶片或子叶等材料下表皮撕掉,将 去表皮的一面朝下放入酶液中。去表皮的方法是:在无 菌条件下将叶面晾干、顺叶脉轻轻撕下表皮。如果去表 皮很困难,也可直接将材料切成小细条,放入酶液中。 对于悬浮细胞等材料,如果细胞团的大小很不均一,在 酶解前最好先用尼龙网筛过滤一次,将原细胞团去掉, 留下较均匀的小细胞团时再进行酶解。
2020最新人教版高三生物选修(旧版)电子课本课件【全册】
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绪论 第一章 人体生命活动的调节和免疫 一 内环境与稳态 二 水和无机盐的平衡和调节 四 人体的体温及其调节 一 特异性免疫 第二章 光合作用与生物固氮 一 光能在叶绿体中的转换 ● 课外读 如何鉴别C3植物和C4植物 第二节 生物固氮 第三章 遗传与基因工程 ● 课外读 希望的田野——记“杂交水稻之父”袁隆平 第三节 基因工程简介 二 基因工程的成果与发展前景 第四章 细胞与细胞工程 ● 课外读 版高三生物选修(旧 版)电子课本课件【全册】
2012高三生物第一轮复习 4、细胞与细胞工程2-1细胞工程简介之植物细胞工程教案 新人教版选修
第二节细胞工程简介植物细胞工程教学目的1.细胞的全能性〔C:理解〕。
2.植物细胞工程的主要技术——植物组织培养和植物体细胞杂交〔A:知道〕。
重点和难点1.教学重点(1)植物组织培养。
(2)植物体细胞杂交。
2.教学难点植物体细胞杂交。
教学过程[板书]细胞的全能性植物细胞工程植物组织培养植物体细胞杂交[注解]细胞工程:应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法,通过某种工程学手段,在细胞整体水平或细胞器水平上,按照人休养的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。
一、细胞的全能性〔细胞工程的理论基础〕〔一〕概念:生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能,细胞的这种特性叫做细胞的全能性。
〔二〕表达受精卵的全能性最高1.生物体内卵细胞也具有较高的潜在全能性〔另:植物花粉或精子〕体细胞的全能性较低〔含有该物种特有的全套遗传物质,理论上也具全能性。
但在生物体内,特定的时间、空间使体细胞只能表达特定的基因,因而全能性难以表现。
〕2.生物体外:离体的植物细胞,在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下,就可能表现出全能性,发育成完整的植株。
3.全能性比较〔1〕受精卵>卵细胞〔花粉、精子〕>体细胞〔2〕植物体细胞>动物体细胞〔3〕未分化或分化程度低的细胞>分化程度高的体细胞[例析].真核多细胞生物体细胞没有表现出全能性,而是分化为不同的组织器官是由于〔C 〕A .在生物发育的不同时期,某些细胞内的基因发生了改变B .在细胞增殖的过程中,细胞内的基因发生了突变C .基因表达有特异性D .由于环境的复杂性,使基因表达具有阶段性二、植物的组织培养〔一〕概念:愈伤组织:离体的植物器官、组织或细胞,在培养一段时间后,通过细胞分裂形成的排列疏松无规那么,高度液泡化的呈无定形状态的薄壁组织。
〔分化程度低、全能性较高〕 脱分化:高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程,称为植物细胞的脱分化。
细胞与细胞工程-课件
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№2:增大膜的面积,供 酶、核糖体等附着在上面。 使各种化学反应有序进行。
№3:将细胞分隔成许多 小区室,使各种化学反应能 同时进行而不互相干扰。
有助于阐明细胞的生命活动规律。 如细胞与环境的物质交换、细胞内各种有 机物的合成各运输等。
海水净化装置:模拟生物膜选择性透过原理, 对海水、污水进行净化获得纯净淡水。
内质网腔与两层核 膜之间的腔相通
细胞内的各种膜在结构上存在着直接或间接的联系。
核膜外表面和内质 网上均有核糖体附
着
细胞内的各种膜在结构上存在着直接或间接的联系。
高尔基体膜 的厚度和化学成 分介于内质网膜 与细胞膜之间。 在活细胞中,这 三种膜可以互相 转变。
内质网以类似于“出芽” 的形式形成具有膜的小泡, 小泡离开内质网,移动到高 尔基体与高尔基体融合,成 为高尔基体的一部分。
农业上农作物的抗寒、抗旱、耐盐等, 均可从膜的结构上找到解决的方法。
医学上根据生物膜的结构、功能原理, 可以研制出许多种代用的人体组织与器官。
如,现已广泛使用的透析型人工肾 当人的血液通过人工肾时,能将血液中 的尿素等废物透析出来,然后让“干净” 的血液返回人的体内。有效地解决了肾 脏衰竭的病人体内废物排出的问题,延 长了肾衰病人的寿命。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/52021/3/5Fr iday, March 05, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 9:38:00 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/52021/3/52021/3/5M ar-215- Mar-21
细胞生物学与细胞工程名词解释
细胞生物学与细胞工程名词解释chapter1绪论1、细胞(cell):细胞是由膜包围着含有细胞核(或拟核)的原生质所组成,是生物体结构和功能的基本单位,也是生命活动的基本单体。
2、细胞生物学(cellbiology):就是研究和阐明细胞基本生命活动规律的学科,它从电子显微镜、亚显微及分子水平上研究细胞结构与功能,细胞增殖、分化、新陈代谢、运动、新陈代谢、丧生,以及细胞信号转导,细胞基因表达与调控,细胞起源与演化等关键性生命过程。
3、细胞工程(cellengineering):以细胞为研究对象,运用细胞生物学、分子生物学等学科的原理和方法,按照人们的意志设计改造细胞的某些性状,从而培育出新的生物改良品种或通过细胞培养获得自然界中难以获得的珍贵产品的新兴生物技术。
chapter2细胞的统一性与多样性1、原核细胞(prokaryoticcell):没显著可知的细胞核,同时也没核膜和核仁,通常只有核糖体。
2、真核细胞(eucaryoticcell):是组成真核生物的细胞,具有典型的细胞结构,有明显可见的细胞核、核膜和核仁和核基质。
3、中膜体(mesosome):中膜体又称间体或质膜体,就是细菌细胞质膜向细胞质内陷折皱构成的,每个细胞存有一个或数个;其中所含细胞色素和琥珀酸脱氢酶等体温酶;具备相似线粒体的促进作用,故称作拟将线粒体。
4、细胞器(organelle):存在于细胞中,用光镜、电镜或其他工具能够分辨出的,具有一定特点并执行特定机能的结构。
chapter3细胞生物学研究方法1、分辨率(resolution):是指能清楚的区分开两个质点间的最小距离。
2、显微结构(microscopicstructure):光镜下所见到的物体结构。
3、超微结构(ultrastructure)又称作亚显微结构(microscopicstructure):就是在光学显微镜下观测没而就可以在电子显微镜下观测的结构。
chapter4细胞质膜1、血影(ghost):将红细胞放进低渗溶液中,质膜断裂,同时放出血红蛋白和其他可溶性蛋白,这时红细胞膜的仍然可以重新封闭起来,此时的红细胞被称为血影。
细胞工程
《细胞工程》重点整理名词解释细胞分化:是指由发育起始状态的合子沿个体发育方向不断分化出形态结构,生理功能不同的细胞,组织、器官而最终形成完整植株的过程,即由于细胞的分工而导致其结构和功能改变或发育方式改变的过程。
看护培养:配置好花粉粒悬液和固体培养基后,将完整的花药或花药愈伤组织置于琼脂培养基上,再将灭菌后的滤纸放在花药或愈伤组织上,然后再将预培养的花粉置于滤纸上培养的方法。
细胞杂交:是在自发或人工诱导下,两个不同基因型的细胞或原生质体融合形成一个杂种细胞。
外植体:是指由活体植物体上提取下来的,接种在培养基上用来进行离体无菌培养的离体材料,可以是器官、组织、细胞和原生质体等。
人工种子:(artificial seeds)又称合成种子(synthetic seeds)或体细胞种子(somatic seeds)。
就是将离体培养中产生的胚状体或芽包裹在含有养分和保护功能的人工胚乳和人工种皮中形成的类似种子的颗粒。
花粉培养:是指用植物组织培养技术将发育打一定阶段的花药剥离下来接种到培养基上进行培养最终形成完整植株的过程条件培养基:含有细胞分泌物的培养基叫做条件培养基,利用条件培养基可以有效提高细胞或组织体外培养的成功率。
植物脱毒:利用物理生物方法将植株中的病毒失活或将其钝化,形成无病毒植株。
成批培养:是指将一定量的细胞或细胞团接种到一定容积的液体培养基中进行密封培养的方法。
体细胞杂交:又称原生质体融合,是指在人工控制条件下,不经过有性过程两种体细胞原生质体相互融合产生杂种细胞。
胚胎培养:指在离体条件下使胚或具胚器官发育成幼苗的培养技术体细胞胚:又称胚状体,是指离体培养植物的体细胞,也可经胚胎发生过程形成在形态上与合子胚相似的结构,这种结构同样具有再生出完整植株的能力幼胚培养:是指处于原胚期,球形期、心形期、鱼雷期的胚培养。
互补选择:两个具有不同生理或遗传特性的亲本,在一定的培养条件下形成杂种细胞时能产生互补作用,根据这一特性进行杂种细胞选择的方法称为互补选择法。
细胞的结构与细胞工程
体体
网体 基 体
体
原核细胞
较小(1~ 101)μ m
无 无无无 无 无 有
无
无
较大 真核细胞 (10~ 有 有 有 有 有 有 有 有 有
100)μ m
(11)线粒体、叶绿体与光合作用和呼吸作用
(12)含有色素的细胞
叶绿体:叶绿素a,叶绿素b,胡萝卜素、叶黄素 液泡:
考考你
(1)只在植物细胞中存在的细胞器有__叶__绿_体____ (2)在动植物细胞中形态相同功能不同的细胞器
有_高__尔__基__体____ (3)根尖分生区细胞中没有的细胞有
_叶__绿__体_,__液__泡_ (4)原核细胞仅有的细胞器有__核__糖__体_____ (5)具双层膜结构的细胞器有_线__粒__体__、_叶__绿__体_ (6)具核酸的细胞器有_线_粒__体__叶__绿__体__核__糖__体_ (7)具遗传物质的细胞器有_线__粒_体___叶__绿_体___ (8)能自我复制的细胞器有 _____线__粒__体___叶__绿_体___中__心__体____
C.内质网
返回
1.分布:动、植物细胞 2.种类:粗面内质网 滑面内质网 3.功能:核糖体的支架 蛋白质的运输通道
返回
高尔基体
1.分布: 动、植物细胞中
2.功能 植物:与 细 胞 壁 形 成 有 关 动物:与分泌物的形成有关
液泡
1.分布:植物细胞
表膜 2.结构
细胞液: 内含酸、碱、盐、 糖、蛋白质、色素 3.功能: 使植物呈现绿色以外的颜色 调节渗透压大小,维持细胞形态
光合作用的光反应
(3)细胞器与分泌蛋白的形成
核糖体:合成牛奶中的蛋白质(半成品)
奶牛的乳 腺细胞
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语文:第一部分语言知识和语言表达/p-46752105.html 第二部分文学常识和名句名篇/p-46754147.html 第三部分古代诗文阅读/p-46754416.html第四部分现代文阅读/p-46757977.html第五部分写作/p-46757277.html数学:第一章集合与简易逻辑/p-46700635.html第二章函数/p-46700811.html第三章数列/p-46701081.html第四章三角函数/p-46701237.html第五章平面向量/p-46701419.html第六章不等式/p-46701652.html第七章直线和圆的方程/p-46701820.html第八章圆锥曲线/p-46702208.html第九章直线、平面、简单几何体/p-46702407.html 第十章排列、组合和概率/p-46702640.html第十一章统计/p-46702761.html第十二章导数/p-46702761.html英语:第一部分单元训练/p-46774832.html第二部分写作训练/p-46776623.html第三部分语法训练/p-46776998.html 第四部分听力训练/p-46777594.html 第五部分高考试卷/p-46777763.html 第六部分单词拼写/p-46774772.html生物:高二生物第1册(第一章生命的物质基础)/p-46139484.html高二生物第1册(第二章生命的基本单位---细胞)/p-46137639.html高二生物第1册(第三章生物的新陈代谢)(上)/p-46137943.html高二生物第1册(第三章生物的新陈代谢)(下)/p-46138165.html高二生物第1册(第四章生命活动的调节)/p-46138666.html高二生物第1册(第五章生物的生殖和发育)/p-46139159.html高二生物第2册(六上)(第六章遗传和变异)/p-46139791.html高二生物第2册(六下)(第六章遗传和变异)/p-46147604.html高二生物第2册(七)(第七章生物的进化)/p-46146554.html高二生物第2册(八)(第八章生物与环境)/p-46344926.html高二生物第2册(九)(第九章人与生物圈)/p-46147235.html高考总复习二轮(专题一生命的物质基础和结构基础)/p-46148217.html高考总复习二轮(专题二生物体的新陈代谢)/p-46148406.html高考总复习二轮(专题三生命活动的调节)/p-46148626.html高考总复习二轮(专题四生命的延续)/p-46148988.html 高考总复习二轮(专题五生物与环境)/p-46149986.html高考总复习二轮(专题六实验、实习和研究性学习)/p-46150208.html高考总复习一轮(教师用书)(第一章生命的物质基础)/p-46151377.html高考总复习一轮(教师用书)(第二章生命活动的基本单位---细胞)/p-46151557.html高考总复习一轮(教师用书)(第三章生物的新陈代谢)(上)/p-46152337.html高考总复习一轮(教师用书)(第三章生物的新陈代谢)(下)/p-46152050.html高考总复习一轮(教师用书)(第四章生命活动的调节)/p-46152648.html高考总复习一轮(教师用书)(第五章生物的生殖和发育)/p-46152922.html高考总复习一轮(教师用书)(第六章遗传和变异)(上)/p-46153180.html高考总复习一轮(教师用书)(第六章遗传和变异)(下)/p-46153465.html高考总复习一轮(教师用书)(第七章生物的进化,第九章人与生物圈)/p-46153661.html高考总复习一轮(教师用书)(第八章生物与环境)/p-46153941.html高三生物全一册(一)(第一章人体生命活动的调节和免疫)/p-46154551.html高三生物全一册(二)(第二章光合作用与生物固氮)/p-46154896.html高三生物全一册(三)(第三章遗传与基因工程)/p-46344481.html高三生物全一册(四)(第四章细胞与细胞工程)/p-46155276.html高三生物全一册(五)(第五章微生物与发酵工程)/p-46155396.html高中生物必修1(一)(第一章走进细胞)/p-46157464.html高中生物必修1(二)(第二章组成细胞的分子)/p-46157197.html高中生物必修1(三)(第三章细胞的基本结构)/p-46156954.html高中生物必修1(四)(第四章细胞的物质输入和输出)/p-46156811.html高中生物必修1(五)(第五章细胞的能量供应和利用)/p-46156221.html高中生物必修1(六)(第六章细胞的生命历程)/p-46156588.html高中生物必修2(一)(第一章遗传因子的发现)/p-46157746.html高中生物必修2(二)(第二章基因和染色体的关系)/p-46158025.html高中生物必修2(三)(第三章基因的本质)/p-46158329.html高中生物必修2(四)(第四章基因的表达)/p-46158629.html高中生物必修2(五)(第五章基因突变及其他变异)/p-46158825.html高中生物必修2(六)(第六章从杂交育种到基因工程)/p-46159039.html高中生物必修2(七)(第七章现代生物进化理论)/p-46159251.html高中生物必修3(一)(第一章人体的内环境和稳态)/p-46159952.html高中生物必修3(二)(第二章动物和人体生命活动的调节)/p-46160279.html高中生物必修3(三)(第三章植物的激素调节)/p-46160769.html高中生物必修3(四)(第四章种群和群落)/p-46161387.html高中生物必修3(五)(第五章生态系统及其稳定性)/p-46161844.html高中生物必修3(六)(第六章生态环境的保护)/p-46160970.html高中生物必修一(第一章组成细胞的分子)/p-46165046.html高中生物必修一(第二章细胞的结构)/p-46164403.html高中生物必修一(第三章细胞的能量供应和利用一:酶和ATP)/p-46164547.html高中生物必修一(第三章细胞的能量供应和利用二:细胞呼吸和光合作用)/p-46164664.html高中生物必修一(第四章物质出入细胞的方式基础知识)/p-46164814.html高中生物必修一(第五章细胞增殖:基础知识)/p-46164908.html高中生物必修一(第六章遗传因子的发现:基础知识)/p-46164463.html还有生物专题第一讲高考生物复习方略1(比较法)/p-45125787.html/shownews.asp ?id=101第二讲细胞有丝分裂专题复习1(植物细胞)/p-45125863.html/shownews.asp ?id=100第三讲细胞有丝分裂专题复习2(动物细胞)/p-45125909.html/shownews.asp ?id=29第四讲细胞减数分裂专题复习1(精子的形成)/p-45125942.html/shownews.asp ?id=27第五讲细胞减数分裂专题复习2(卵细胞的形成)/p-45126058.html/shownews.asp ?id=16第六讲酶专题的复习/p-45125971.html/shownews.asp ?id=75第七讲基因分离定律专题复习/p-45126014.html/shownews.asp ?id=77第八讲高考生物复习方略2(归纳总结,构建知识体系)/p-45126091.html/shownews.asp ?id=78第九讲高考生物实验专题复习1/p-45126117.html/shownews.as p?id=80第十讲高考生物复习方略3(思维的深刻性、连续性)/p-45126139.html/shownews.asp ?id=82第十一讲高考生物实验专题复习2/p-45126171.html/shownews.as p?id=83第十二讲植物的个体发育专题复习/p-45126199.html/shownews.asp ?id=85第十三讲有关育种的专题复习/p-45126232.html/shownews.asp ?id=86第十四讲解生物题妙法/p-45126256.html/shownews.asp ?id=87第十五讲动物的个体发育专题复习/p-45126319.html/shownews.asp ?id=89第十六讲基因自由组合定律专题复习/p-45126342.html/shownews.asp ?id=88第十七讲生物的变异专题复习/p-45126376.html/shownews.asp ?id=91第十八讲染色体变异专题复习/p-45126408.html/shownews.asp ?id=92第十九讲性别决定和伴性遗传专题复习/p-45126445.html/shownews.asp ?id=93第二十讲人类遗传病专题复习/p-45126474.html/shownews.asp ?id=94第二十一讲有关:“遗传和变异探究性实验设计题”/p-45126501.html/shownews .asp?id=95物理:第一章力、物体的平衡/p-46703057.html第二章直线运动/p-46748473.html第三章牛顿运动定律/p-46748820.html第四章曲线运动/p-46748997.html第五章万有引力定律/p-46749204.html第六章机械能/p-46749349.html第七章动量/p-46749518.html第八章机械振动和机械波/p-46749719.html第九章电场/p-46749986.html第十章恒定电流/p-46750249.html第十一章磁场/p-46750552.html第十二章电磁感应/p-46750770.html第十三章交变电流、电磁场和电磁波/p-46751213.html第十四章热学/p-46751307.html第十五章光的传播/p-46751951.html第十六章光的波动性/p-46751447.html第十七章量子论初步/p-46751544.html第十八章原子核/p-46751635.html化学:第一章化学反应及其能量变化/p-46697724.html 第二章碱金属/p-46697815.html第三章物质的量/p-46697976.html第四章卤素/p-46698081.html第五章物质结构元素周期律/p-46698246.html第六章氧族元素环境保护/p-46698415.html第七章碳族元素无机非金属材料/p-46698551.html 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第四章 细胞与细胞工程教材分析 人教版精编版
第四章细胞与细胞工程教材分析教材分析:细胞是生物体结构和功能的基本单位。
细胞生物学是在显微水平、亚显微水平和分子水平三个层次上探讨细胞生命活动及其机制与规律的科学。
最近几十年来,细胞生物学进展十分迅速,使细胞生物学成为不仅是说明细胞的科学,而且也是改造细胞的科学,形成了新的技术——细胞工程。
本章教材所包含的两节内容“细胞的生物膜系统”和“细胞工程简介”即体现了细胞生物学的研究与发展方向。
“细胞的生物膜系统”这部分内容是在高中生物必修课本中“生命的基本单位——细胞”基础上的扩展和深化,在细胞水平上揭示了生物膜系统的整体性和动态性。
以生物膜系统这一概念加以归纳和总结,使学生更加明确细胞这台复杂而精巧的生命机器是由一些功能相关的“部件”即细胞器构成的。
“细胞工程简介”以细胞融合和细胞培养为主要技术手段,分别介绍了植物细胞工程和动物细胞工程的基本内容。
本章内容中安排了细胞的骨架系统、影响植物细胞脱分化和再分化的重要因素、动物细胞融合技术的发展简史、哺乳动物的胚胎移植、核移植技术漫谈等阅读资料,大大丰富了教材内容,开阔了学生的眼界。
本章内容中还安排了一个实习,以加深学生对相关知识的理解和应用,培养学生的动手能力,体现了现代生物科学的重要特点。
主要内容和特点:细胞生物学作为生命科学的重要支柱之一,已广泛、深入地渗透到生命科学的各个分支领域中,与农业、医学、生物高技术的发展有着密切的关系。
因此,让学生了解一些细胞生物学和细胞工程研究的新进展及其与人类生产和生活的关系是十分必要的。
本章教材包括两节:《细胞的生物膜系统》和《细胞工程简介》。
每节可以安排2课时教学。
此外,本章有一个学生实习。
第一节《细胞的生物膜系统》,首先介绍了各种生物膜在结构和功能上的联系,然后,在此基础上归纳出生物膜系统的概念。
生物膜结构和功能的研究,不仅有助于从理论上阐明细胞的生命活动规律,而且在工农业生产和医学实践中也有重要用途,因此,在本节的最后介绍了研究生物膜的重要意义。
化学组成
2、作用
四、研究生物膜的重要意义
理论上:阐明生命活动的规律 实践中:工农业生产和医学上
课堂练习: 1、组成生物膜系统的生物膜是指:( A在结构上直接相连的生物膜 B细胞内的所有生物膜 C具有单层膜的细胞器 D具有双层膜的细胞器
B
)
2、一种细胞器的部分生物膜是怎样转移到另一种细 胞器的?( D ) A随着细胞质的流动到达特定部位 B从高尔基体到内质网 C从内质网直接到达细胞膜 D通过形成具有膜的小泡而转移
第四章 细胞与细胞工程
知识结构及目标
各种生物膜在结构上的联系(理解) 各种生物膜在功能上的联系(理解) 生物膜系统的概念及作用(理解)
研究生物膜的重要意义(了解)
结 构 线 粒 体 叶 绿 体
细胞器
膜(层)
2
2 1 1 1
内 质 网 高 尔 基 体 液 泡 细 胞 核
细 胞 膜
2
1
细胞膜的化学成分
2、
内质பைடு நூலகம்膜 直接转化 间接转化
间接转化
高尔基体膜
细胞膜
结论:细胞内的生物膜在结构上具有一定的连续性。
二、各种生物膜在功能上的联系
1、蛋白质的合成场所是什么? 2、核糖体有哪几种存在形式? 蚕的丝腺细胞在5龄的初期主要是细胞本身增 大,这时细胞质中的核糖体多为游离型的,而内 质网很贫乏。但到5龄的后半,腺细胞开始大量合 成和分泌丝心蛋白时,则核糖体都与内质网结合, 形成发达的粗面内质网。
通过上述事实你可得出什么结论?
丝心蛋白是附着于内质网上的核糖体上合成的, 它是一种分泌蛋白。
豚鼠胰脏腺泡细胞分泌物形成过程的实验中
(1)与此分泌物的合成和分泌有关的结构有哪些?
(2)这些分泌物的运输方向是怎样的?
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第四章细胞与细胞工程第一节细胞的生物膜系统导学提纲1、结构上的联系通过膜相连:内质网与外层核膜相连,外层核膜上附着大量的_______,有的分布细胞中,内质网膜与细胞膜相连,合成旺盛的细胞里,内质网与线粒体紧密相依,甚至与线粒体的_______相连生物膜具有一定的连续性:内质网膜“_____”形成的小泡移到_______膜上并与之融合,成为_______膜的一部分。
高尔基体膜_______形成的小泡移到____膜并与之融合,成为细胞膜的一部分,细胞膜_______形成的小泡可以离开细胞膜回到细胞质中2、功能上的联系(分泌蛋白的合成,分泌过程为例说明)______翻译出蛋白质,________加工(折叠、组装、加上一些_______等)形成具膜的小泡(包裹着蛋白质),_______进一步加工,________突起形成小泡(包裹着蛋白质),小泡与________融合,把蛋白质释放到细胞外,全过程由_______提供能量3、生物膜系统概念:由_______围绕而成的细胞器,在结构和功能上是紧密联系的统一整体,它们所形成的_________叫细胞的生物膜系统作用:细胞膜使细胞具有一个相对稳定的________,它在细胞与环境之间进行_______ ___________ 、___________的过程中起着决定性作用细胞内广阔的膜面积为_______提供了大量的附着位点,为各种化学反应的顺利进行创造有利条件。
生物膜将细胞分成一个个小的_________,使细胞能够同时进行多种化学反应,而不会相互干扰研究意义:理论上,有助于阐明细胞的___________规律生产实践上工业方面:人工模拟的膜结构用于淡化海水、处理污水农业方面:研究农作物_______________的机理寻找改善农作物品质的途径医学上:用人工合成的_______(如人工肾学法建议细胞的生物膜系统1、结合高二已学过的细胞膜、细胞器膜、核膜的结构以及各种膜的化学成分的知识,可知各种膜的成分是相似的,结构也是大致相同的,从而加深对生物膜的概念及生物膜结构相互转变的知识的理解。
2、结合细胞膜的结构特点,细胞膜的主动运输以及细胞膜外排内吞功能等知识,加深对生物膜系统在功能上联系的理解。
3、生物膜系统概念的提出是在生物膜结构、功能联系性的基础上提出的,通过这一概念更好地认识膜系统在整个细胞中的重要作用。
[例1]体现各生物膜在结构上的联系,以“出芽”方式进行的是 ( )A.核膜和内质网膜 B.细胞膜和高尔基体膜C.内质网膜与细胞膜 D.细胞膜和线粒体膜[解析]本题主要考查生物膜系统在结构及发生上的联系,可从如下几方面入手分析:首先,各种生物膜在结构上的联系有直接联系和间接联系;第二,内质网膜与核膜和细胞膜可直接相连,能直接转变而成,不需小泡作中介;第三,内质网膜、高尔基体膜、细胞膜之间不直接相连,需要以“出芽”的形式形成小泡才能完成膜之间的转变,从而体现膜在结构上的连续性。
[答案]B[例2]在某腺体的细胞中,提取出附着有核糖体的内质网和高尔基体放人含有放射性标记的氨基酸的培养液中。
培养液中含有各细胞器完成其功能所需的物质和条件。
很快连续取样,测定标记的氨基酸出现在各细胞器中的情况,结果如图所示。
则曲线a、b、c依次代表()A.内质网、核糖体、高尔基体B.内质网、高尔基体、核糖体C.核糖体、高尔基体、内质网 D.核糖体、内质网、高尔基体[解析]图中曲线显示放射性标记的氨基酸首先出现在曲线a上,然后出现于曲线b中,最后才出现在曲线c上。
根据分泌蛋白的合成和分泌过程,可知曲线a、曲线b、曲线c依次代表核糖体、内质网、高尔基体。
[答案]D[思维技巧]应结合各种细胞器的结构与功能理解生物内膜系统的结构与功能。
[同类变式]图是某细胞在进行某生命活动前后几种生物膜面积的变化图,在此变化过程中最可能合成 ( )A.抗体 B.雄性激素 C.呼吸酶D.DNA合成酶[解析]分泌蛋白通过“膜泡”运输,即内质网→高尔基体→细胞膜,前者以“出芽”方式脱落转移到后者。
抗体属于一种分泌蛋白。
[答案]A一、选择题1、对生物膜化学组成的表述最全面的是()A、蛋白质、糖类、类脂B、糖蛋白、类脂C、蛋白质、糖类、脂类D、糖蛋白、脂类2、下列哪种物质的形成与内质网及上面的核糖体、高尔基体和线粒体都有关()A、血红蛋白B、呼吸氧化酶C、胃蛋白酶原D、性激素3、不同结构的膜之间互相转化,以“出芽”方式进行的是()A、核膜和内质网膜B、细胞膜和高尔基体膜C、内质网膜和细胞膜D、细胞膜和线粒体膜4、能与核膜、细胞膜、线粒体膜直接相连的细胞器是()A、高尔基体B、叶绿体C、内质网D、核糖体5、高尔基体的部分生物膜是通过下列哪种方式转移到细胞膜上的()A、随细胞质流动转移B、通过形成具有膜的小泡而转移C、通过细胞的内陷而转移D、通过细胞移植技术而转移6、细胞膜控制着细胞与周围环境的物质交换,对各种物质出入细胞具有选择透过性的特点。
其中大分子和颗粒性物质主要通过下列哪种途径进入细胞()A、自由扩散B、主动运输C、内吞作用D、被动传输7、轮藻细胞中的钾离子浓度是它生存的水环境的63倍,这与轮藻细胞的哪种结构或生理作用是无关的()A、细胞膜上的载体B、细胞质中的线粒体C、细胞膜的主动运输D、细胞膜的被动运输8、细胞膜、玻璃纸、细胞壁的共同点是()A、大分子物质都不能通过B、小分子物质可以选择通过C、小分子物质都能通过D、水分子都可以通过9、在肝细胞的核糖体上形成的物质有()①肝糖元②水③尿素④转氨酶A、①②B、③④C、②③D、②④10、实验表明,维生素D可优先通过细胞膜扩散到细胞内部,这是因为()A、膜内的蛋白质成分B、膜内含有相应的载体C、膜内含有相应的酶D、膜的基本骨架是磷脂双分子层二、填空题11、根据线粒体的结构示意图回答问题:(1)①和②的主要成分是,但两种膜的这两种成分的含量不同,其中含蛋白质比较大的是[ ] 。
(2)葡萄糖的有氧呼吸过程中,不在线粒体内产生的物质是()A、丙酮酸B、H2OC、ATPD、CO22 3 4 1(3)线粒体的遗传物质是,线粒体中遗传物质控制的生物性状遗传属于。
(4)线粒体普遍存在于()A、动物细胞中B、所有细胞中C、真核细胞中D、植物细胞中(5)人体小肠绒毛上皮细胞中含有较多的线粒体,与此有关的生理活动是()A、吸收水分B、吸收氨基酸C、吸收氧气D、吸收胆固醇12、根据细胞膜的结构和功能特点,分析回答下列问题:(1)1925年CorterGrendel用丙酮提取细胞膜的脂,并将它在空气—水界面上展开时,这个单层分子的面积相当于原来细胞表面积的两倍,由此可以认为细胞膜由组成。
(2)1970年,科学家用不同荧光染料标记的抗体,分别与小鼠细胞膜和人细胞膜上的一种抗原相结合,使它们分别产生绿色和红色荧光。
将这两种细胞融合成一个细胞时,开始时一半呈绿色,另一半呈红色,但在300C保温40min后,在融合细胞上两种颜色的荧光点就均匀分布。
这个实验说明,其原因是。
(3)科学家在研究钠通过细胞膜的运输方式时,做了下述实验:先向乌贼神经纤维内注入微量的放射性同位素24Na,不久可测得神经纤维周围溶液中存在24Na,如果在神经纤维膜外溶液中加入抑制酶活性的药物,则24Na外流迅速停止,当向中毒的神经纤维内注射新鲜的ATP时,24Na又重新透出,直到ATP用完为止。
以上实验表明:24Na通过神经纤维膜的方式是,原因是,被抑制的酶是催化的酶。
13、人工肾能部分替代真正肾脏起作用,如图所示。
患者的血液在中空纤维中向一侧流动,称为透析液的水溶液在中空纤维外向相反方向流动。
血液中的水分子、代谢废物通过血液透析膜(中空纤维壁)进入到透析液中,请分析:(1)人工制成的血液透析膜具有性,当病人的血液流过人工肾时能把病人血液中的透析掉,然后让的血液返回到病人体内。
(2)为了防止某些盐类等有用的物质随着废物离开血液,透析液中的酸碱度和渗透压应与中的基本相同。
(3)患者的血液要经过人工肾许多次之后,才能除去大部分小分子废物,原因是。
14、细胞膜是选择透过性膜。
利用以下实验材料和用具,可用来验证细胞膜的选择透过性。
请继续完成第二步及以后的实验步骤,并预测实验结果。
一、实验材料和用具①新鲜的红色月季花瓣②烧杯③玻璃铅笔④质量分数为15%的盐酸⑤清水⑥量筒二、实验步骤第一步:选两只大小相同的烧杯,用玻璃铅笔标上A和B。
第二步:。
第三步:。
结果:。
三、实验结果请解释盐酸溶液中出现的结果的原因:。
第二节细胞工程简介课前导读细胞工程是在_________水平或________水平上,按照人们的意愿改变细胞内的_______或获得细胞产品的一门综合科学技术。
1、植物细胞工程理论基础:植物细胞的_________(生物体的每个细胞都包含有该物种所特有的_________,都具有使后代细胞_____________________的潜能)生物体内全能性最高的是______细胞,其次是_________,最低的是____________。
常用技术手段:植物组织培养过程:______的植物器官、组织或细胞经细胞_________________分化,形成____________,之后经_________分化形成根芽等器官,进而形成植物体应用:培养__________植物,产生色素、杀虫剂、制成人工种子等植物体细胞杂交过程:先用_________ _______酶分解植物的细胞壁,获得___________,再经过人工诱导(离心______电刺激等物理方法,用________等试剂作诱导剂的化学方法)得到杂种细胞,再用________的方法进行培养,得到杂种植株。
能克服_________________的障碍,培育作物新品种方面取得重大突破。
2、动物细胞工程动物细胞培养培养液:________________________________________等取材:____________________。
过程:原代培养(1---10代):先用_________使组织分成单个细胞,在配成细胞____________,然后放入培养瓶中培养。
传到10代左右时,大部分细胞死亡,少数能存活的细胞称为______________。
传代培养(10---50代):到50代以后大部分细胞不能再传下去(部分遗传物质______且有__________的特性,有可能在培养条件下无限地传代下去的细胞称__________。
应用:有重要价值的________________的生产,烧伤病人的________,有毒物质(致癌、致畸物质会使培养细胞发生________)的检测。
动物细胞融合:与植物原生质体融合的原理相同,特点是常用_____________作诱导剂。