化学图片
九年级化学人教上册图片版课件：绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩(共18张PPT)
B．物质的组成和结构
C．物质的性质和用途
D．物质的制取和应用
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3．倡导“低碳”生活，从一点一滴做起。生活中的下列做法，不合理的
是( D )
A．步行代车
B．循环使用教科书
C．出门随手关灯
D．乱砍滥伐森林
4．通过对化学的学习，我们应该树立的理念是( A )
A．化学是自然科学中创造新物质最多的科学领域
B．化学的发展是环境恶化的罪魁祸首
C．化学是以理论推导为基础的科学
D．推广食用不含任何化学物质的“绿色食品”
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5．下列不符合近代化学观点的是( D ) A．在化学变化中，分子会破裂，而原子不会破裂 B．物质是由分子和原子构成的 C．分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础 D．化学变化中分子先破裂后再组合成原子
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(1)图中物品在制作或使用过程中与化学有关的是 ①②③④⑤⑥ (填序 号，下同)。 (2)图中与人类的住、行有关的物品是 ①⑤ 。 (3)图中可以食用的是 ②⑥ 。 (4)从亲身(或家庭)经历举例说明化学在保证人类生存和提高生活水平中的 重要作用。 ① 适量味精可使食品更鲜美 。 ② 食用加碘盐可防治甲状腺肿大(答案合理即可) 。
B．①③②④
C．②③④①
D．④③②①
7
7．对化学的认识，下列说法不正确的是( A ) A．化学学科的创立始于人类对火的利用 B．化学变化的基础是分子中原子的重新组合 C．物质是由分子和原子等粒子构成的 D．化学在分子、原子层面研究物质
8
8．右图是一个装有小鸟的笼子浸入鱼缸中，让小鸟与笼外的小鱼“共同 生活在一起”，制作这个笼子的有机高分子材料必须具有的性质是( A )
5
4．化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作 用。请把左栏与右栏相关的项目用线连接起来。
初三化学化合价表图片
初三化学化合价表图片钾钠银氢正一价，钡锌钙镁正二价，一二铜，二三铁，亚铜亚铁是低价，铝是正三氧负二，氯是负一最常见，硫有负二正四六，正二正三铁可变，正四硅，二四碳，单质零价永不变。
负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根，负三记住磷酸根，正一价的是铵根，其他元素有变价，先死后活来计算。
一价氯氢钾钠银，二价氧钡钙镁锌。
三铝四硅五价磷，二四碳，三五氮。
二四六硫铁二三，铜汞一二是变价。
单质零价永不变。
正一钾钠银氢氨，正二钙铜镁钡锌，铝三硅四磷正五，氯常负一氧负二，铁变二三碳二四，氢氧硝酸根负一，碳酸硫酸根负二，二四六硫均齐全。
正一氢锂钾钠银，正二钙镁钡锌汞。
正三铝，负二氧。
氟氯溴碘负一价。
可变价，也不难。
正一亚铜，正二铜。
正二亚铁，正三铁。
负一氢氧硝酸根，负二硫酸碳酸根，正一价的是铵根。
一价氢氯钠钾银，二价氧镁钙钡锌；三价元素铀鎶铝，四价碳酸五价磷。
扩展资料：化合价口诀适用于化合价(英语：Valence)的学习口诀。
化合价是一种元素的一个原子与其他元素的原子构成的化学键的数量。
一个原子是由原子核和外围的电子组成的，电子在原子核外围是分层运动的，化合物的各个原子是以和化合价同样多的化合键互相连接在一起的。
特殊化合价：硝酸根NO3：-1硫酸根SO4：-2碳酸根CO3：-2氯酸根ClO3：-1氢氧根OH：-1铵根NH4：+1磷酸根PO4：-3碳酸氢根HCO3：-1高锰酸根MnO4:-1氟、氯、溴、碘：-1（氢氟酸，盐酸，氢溴酸和氢碘酸的酸根）。
化学标志图
B1 主标志底色：橙红底色：正红色色图形：正在爆炸的炸弹（黑色）图形：火焰（黑色或白色）文字：黑文字：黑色或白色色标志1 爆炸品标标志2 易燃气体标志志底色：绿底色：白色色图形：气瓶（黑色或白色）图形：骷髅头和交叉骨形（黑色）文字：黑色或白色文字：黑色标志3 不燃气体标标志4 有毒气体标志志底色：红底色：红白相间的垂直宽条（红7、色白6）图形：火焰（黑色或白色）图形：火焰（黑色）文字：黑色或白色文字：黑色标志5 易燃液体标标志6 易燃固体标志志底色：上半部白底色：蓝色，下半部红色色图形：火焰（黑色或白色）图形：火焰（黑色）文字：黑色或白色文字：黑色标志7 自燃物品标志标志8 遇湿易燃物品标志底色：柠檬黄底色：柠檬黄色色B1 主标志底色：橙红底色：正红色色图形：正在爆炸的炸弹（黑色）图形：火焰（黑色或白色）文字：黑色文字：黑色或白色标志1 爆炸品标志标志2 易燃气体标志底色：绿色底色：白色图形：气瓶（黑色或白色）图形：骷髅头和交叉骨形（黑色）文字：黑色或白色文字：黑色标志3 不燃气体标志标志4 有毒气体标志底色：红色底色：红白相间的垂直宽条（红7、白6）图形：火焰（黑色或白色）图形：火焰（黑色）文字：黑色或白色文字：黑色标志5 易燃液体标标志6 易燃固体标志志底色：上半部白底色：蓝色，下半部红色色图形：火焰（黑色或白色）图形：火焰（黑色）文字：黑色或白色文字：黑色标志7 自燃物品标志标志8 遇湿易燃物品标志底色：柠檬黄底色：柠檬黄色色底色：橙红色底色：正红色图形：正在爆炸的炸弹（黑色）图形：火焰（黑色或白色）文字：黑色文字：黑色或白色标志1 爆炸品标志标志2 易燃气体标志底色：绿色底色：白色图形：气瓶（黑色或白色）图形：骷髅头和交叉骨形（黑色）文字：黑色或白色文字：黑色标志3 不燃气体标志标志4 有毒气体标志底色：红色底色：红白相间的垂直宽条（红7、白6）图形：火焰（黑色或白色）图形：火焰（黑色）文字：黑色或白色文字：黑色标志5 易燃液体标志标志6 易燃固体标志底色：上半部白色底色：蓝色，下半部红色图形：火焰（黑色或白色）图形：火焰（黑色）文字：黑色或白色文字：黑色标志7 自燃物品标志标志8 遇湿易燃物品标志底色：柠檬黄色底色：柠檬黄色图形：从圆圈中冒出的火焰（黑色）图形：从圆圈中冒出的火焰（黑色）文字：黑色文字：黑色标志9 氧化剂标志标志10 有机过氧化物标志底色：白色底色：白色图形：骷髅头和交叉骨形（黑色）图形：骷髅头和交叉骨形（黑色）文字：黑色文字：黑色标志11 有毒品标志标志12 剧毒品标志底色：白色底色：上半部黄色图形：上半部三叶形（黑色）下半部白色图形：上半部三叶形（黑色）下半部两条垂直的红色宽条下半部一条垂直的红色宽条文字：黑色文字：黑色标志13 一级放射性物品标志标志14 二级放射性物品标志底色：上半部黄色底色：上半部白色下半部白色下半部黑色图形：上半部三叶形（黑色）图形：上半部两个试管中液体分别向下半部三条垂直的红色宽条金属板和手上滴落（黑色）文字：黑色文字：（下半部）白色标志15 三级放射性物品标志标志16 腐蚀品标志副标志底色：橙红色底色：红色图形：正在爆炸的炸弹（黑色）图形：火焰（黑色）文字：黑色文字：黑色或白色标志17 爆炸品标志标志18 易燃气体标志底色：绿色底色：白色图形：气瓶（黑色或白色）图形：骷髅头和交叉骨形（黑色）文字：黑色文字：黑色标志19 不燃气体标志标志20 有毒气体标志底色：红色底色：红白相间的垂直宽条（红7、白6）图形：火焰（黑色）图形：火焰（黑色）文字：黑色文字：黑色标志21 易燃液体标志标志22 易燃固体标志底色：上半部白色，下半部红色底色：蓝色图形：火焰（黑色）图形：火焰（黑色）文字：黑色或白色文字：黑色标志23 自燃物品标志标志24 遇湿易燃物品标志底色：柠檬黄色底色：白色图形：从圆圈中冒出的火焰（黑色）图形：骷髅头和交叉骨形（黑色）文字：黑色文字：黑色标志25 氧化剂标志标志26 有毒品标志底色：上半部白色，下半部黑色图形：上半部两个试管中液体分别向金属板和手上滴落（黑色）文字：（下半部）白色标志27 腐蚀品标志来自：山东省危险化学品登记注册办公室 甲乙白色烟环固体B固体C蒸发、结晶溶液通入CO 2过虑沉淀溶液沉淀 溶液过量的氨水反应②NaOH 溶液 反应①A水 沉淀溶液△③KSCN 溶液Fe②Cl 2Cl 2 △ ① HCl CB D （血红色溶液）A C 2H 4澄清石灰水品红溶液 A品红溶液 CKMnO4溶液 ab铝土矿加浓NaOH 溶液，加热（I ）通CO2气体，并控制一定的反应条件(Ⅱ)滤液X沉淀M铝土矿Al(OH)3 滤液Y盐酸分子式：HCl相对分子质量：36.5 外观：合格密度：约为1.18g/cm 3 HCl 的质量分数：36.5% 符合GB622—89H + O2－ H+可回收物标志|有害垃圾标志大件垃圾标志|可燃垃圾标上海四色垃圾分类标志申城新的四色垃圾分类标志已经正式“出炉”垃圾桶采用“黄橙蓝绿”四色，不仅颜色鲜明清晰，在文字下还用相应图片生动地告诉市民“它需要吃什么，如在“有害垃圾”下画着油漆桶、日光灯等物品，在“其它垃圾”下画着香蕉皮、鲜花等物品。
人教版九年级化学1-12单元教材插图复习
末中出现红色物质。请你写出带点部分的化学方
程式：
、
；
• (4)停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，并
用弹簧夹夹紧橡皮管，待试管①冷却后再把试管
里的粉末倒出。这样操作的原因
是
。
•
图6-10 实验室制取二氧化碳的装置
1、实验室制取二氧化碳的化学方程式： 2、利用以上装置还可以制取哪些气体： 3、长颈漏斗为什么要插入液面下
1、现象 2、结论
图6-13 倾倒二氧化碳
（一）物理性质
实验探究一：
1.方案及步骤： 向图示的烧杯里倾倒CO2。
实验 最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的 现象 蜡烛也熄灭
分 二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧， 析 密度比空气大
实验
现象 塑料瓶被压扁了
结 瓶里压强减小，证明二氧化 论 碳溶于水
图6-14 二氧化碳的溶解性实验
及的化学方程式： H2O＋CO2＝H2CO3
，
(4) 烧杯D中放在燃着的蜡烛如图所示，D中看到的
实验现象是 低层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭 ．证明
CO2具有 不能燃烧和不支持燃烧 的性质。
图6-17 二氧化碳的用途
（三）. 对生活和环境的影响
１．积极影响—用途 性质 体决←→现定 用途
CO2能促进光合作用， 可用于温室肥料（气肥）
图2-11硫在氧气里燃烧
1、现象
2、反应的化学方程式
3、为什么集气瓶底部要 放一些湿沙
图3-1 水的电解实验
1、现象： 2、化学方程式： 3、气体的检验 4、实验结论：
1、现象： 2、结论：
图3-8 A、B烧杯中的溶液会 发生变化吗
图3-12 水分子分解示意图
附录-2020年沪教版九年级化学课件(图片版)(10页)
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2.本文是一篇充满激情、现场发挥的 讲演词 ，口语 色彩极 浓，从 而更好 地表达 了自己 的感情 。
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3．通过对经济危机爆发原因的分析， 使学生 认识到 历次危 机爆发 的形式 虽有所 不同， 但就其 根源来 讲，都 是源于 资本主 义社会 的基本 矛盾。
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4．通过对罗斯福新政的内容和影响的 讲述， 使学生 认识到 罗斯福 新政在 维护资 本主义 制度的 前提下 进行调 整改革 ，克服 了危机 ，但不 能根本 消除危 机。引 导学生 辩证地 看待资 本主义 国家的 改革和 内部调 整。
附录-2020年沪教版九年级化学课件（ 图片版 ）(共1 0张PPT ) 附录-2020年沪教版九年级化学课件（ 图片版 ）(共1 0张PPT )
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1.书面语是由口语加工而成的，大多 采用书 面形式 表达， 由于言 者与听 者、作 者与读 者不是 直接接 触，所 以在修 辞上要 求有严 密性、 系统性 和规范 性。
感谢观看，欢迎指导！
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8通过了解穆罕默德的主要活动，学习 他不畏 困难的 坚强意 志和为 阿拉伯 民族统 一与幸 福而奋 斗的远 大抱负 。
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9.掌握隋唐科举制度的主要内容，联 系当今 考试的 实际培 养分析 问题的 能力； 学生对 唐朝人 衣食住 行的时 尚和博 大宏放 的精神 面貌的 了解， 感知科 举制度 的创新 对社会 进步的 促进作 用；想 象唐朝 人的生 活，培 养学生 丰富的 想象力 。
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附录-2020年沪教版九年级化学课件（ 图片版 ）(共1 0张PPT ) 附录-2020年沪教版九年级化学课件（ 图片版 ）(共1 0张PPT )