高级技术培训作业1苏教版中学政治八年级上册《时移礼易》

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苏人版八年级道德与法治第一课第二框时移礼易

苏人版八年级道德与法治第一课第二框时移礼易

拓展延伸 10 .公序,指公共秩序,是指国家社会的存在及其发展所必需的一般秩序 ①现代社会人们的生活节奏越来越快,活动范围越来越广,思想观念和 ;良俗,指善良风俗,是指国家社会的存在及其发展所必需的一般道德。 处世方式也时移礼易。 公序良俗指民事主体的行为应当遵守公共秩序,符合善良风俗,不得违反 ②高效、环保、节俭等理念已成为普遍、现实的选择。 国家的公共秩序和社会的一般道德。下列是小明在学习中提供的三个片段 ,请你一起参与探究。 片段一:中国古代春节要放鞭炮,这一习俗一直延续到现代,人们逐渐 发现放鞭炮不仅对环境产生不良影响,而且每年因为放鞭炮而发生的惨剧 也不胜枚举。于是,电子鞭炮开始出现,这种既环保又比较安全的方式让 人们能够更好地庆祝春节。再如清明节,很多年轻人选择在网上祭奠先人 和英烈,这样的方式打破了时间和空间的限制,让人们在清明节这天能更 好地表达对逝去先人的怀念。 上述材料说明了哪些道理?
片段三:有这样一则新闻:一位刚刚离了婚的女士带着孩子风尘仆仆地回 父母家过年。到了县城的时候给父亲打电话,父亲拒绝了她回家过年的请 求,他的理由是,离了婚的女人不能在父母家里过除夕和春节,父亲要求 她在县城宾馆住下,到了初二再回家。饱尝着离婚的伤痛,她多么想和父 母在一起,用团圆来给伤口疗伤。而父亲的拒绝却成了她伤口上的盐巴, 伤口不仅不能愈合,还更加痛了。 结合材料谈谈我们应如何正确对待传统礼仪习俗。
灵活应对我能行
大年初一,小华全家要去奶奶家拜年。按照当地的规矩,一进门,晚辈要向 长辈们磕头,然后长辈们发新年红包。
“每年都这样,可真不舒服,今年我不想再磕上十几个头了。” 小华心想。
同学们,换做你们,你会如何处理这个问题呢?请说出你的解决方法。
8.现代人生活节奏加快;加上各种因素的限制,很难在每年清明节等祭祖日 亲临现场祭扫。如今人们不再受时间和地域的限制,可以通过网络祭奠,随 时随地在网络平台上实现对先人的祭扫和缅怀。有人则认为,通过点击鼠标 ,发出一串冰冷的文字,显得不够严肃真诚。 结合“时移礼易”的相关知识,谈谈你是如何看待网络祭奠的。 随着时代的发展变化,生活节奏越来越快,活动范围越来越广,思想观念和处世方 式也时移礼易。 简化一些祭奠的表达方式,高效、环保、节俭等理念已成为普遍、现实的选择。 在互联网如此发达的今天,祭扫习俗也需与时俱进。 但是无论清明祭奠形式如何,我们都要继承中华民族优秀的文化传统。

(新)苏人版《道德与法治》八年级上册1.2《时移礼易》精品教案

(新)苏人版《道德与法治》八年级上册1.2《时移礼易》精品教案
4.中秋节的习俗
学生习以为常的事情,并不一定真的了解,从生活中的节日出发,谈感受,能引起学生共鸣。
在学了本节课内容之后,能够用正确的知识引导自己生活中的行为。
讲授新课
一、中国传统礼仪在形式和内容上的变化【调查】
同学们是否喜欢吃月饼?都吃过哪种类型的月饼呢?
这些月饼大家见过吗?
你觉得好吃吗?健康吗?
这些看起来美味可口的月饼并不一定就健康,所以要少吃。
可见,礼仪规范与社会政治、经济、文化相适应。随着时代的发展变化,有的礼仪简化了,有的礼仪逐渐消失了,有的礼仪则增加了新的内容和要求。我们要与时俱进,理解和接纳礼仪的变化。
我来说一说:
今年的中秋节马上就要到了,请同学们说说自己以往是怎么过的,今年准备怎么过?
【对话】中秋节晚上,爷爷奶奶让你吃月饼,你不想吃,该怎么办?把你的想法和做法在小组中与同学交流、分享。
3.了解国际礼仪,与时俱进,做有国际礼仪观念的现代人。
重点
传统礼仪的变化
难点
运用所学礼仪知识正确指导自己的日常行为
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
每年都过中秋节,但是同学们对中秋节了解吗?你知道关于中秋节的哪些知识呢?今天老师就来考考大家。
问题:
1.中秋节的起源
2.中秋节的传说
3.中秋节的意义
如今,孝敬父母更体现在日常生活的点点滴滴中。一回报父母的28件事,你做过几件?
【感悟】同学们参加过哪些民族文化艺术活动,谈谈你的感悟和体会。
在民族文化艺术活动中,我们还能观赏到一些已经被人们淡忘的传统礼仪习俗,用心感悟,你可以体会到中华文明的博大精深。
二、传统礼仪在新时期的发展要求
每个民族都在自己独特的语言环境、共同的生活地域以及统一的生活习俗的基础上,形成了适应自己风俗习惯的一套礼仪,因此不同的民族就形成了不同的礼仪。

2017秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第1课 以礼相待 第二框 时移礼易 苏教版

2017秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第1课 以礼相待 第二框 时移礼易 苏教版

,很多
5.礼仪必须符合 公序良俗 。我们对传统礼仪要取其精华 ,去其糟粕 。 对现实生活中的一些新的礼仪要学会 分辨鉴别 ,不应该讲面子、摆阔气, 追求豪华,更不能奢侈、浪费。
独立训练
1.在古代社会,身份地位较高的男性称为老爷、先生、大人,女性
则称夫人、太太、小姐。民国后,出现了“同志”这一新称谓,意为
“每年都这样,可真不舒服,今年我不想再磕上十几个 头了。” 小华心想。
同学们,换做你们,你会如何处理这个问题呢?请说出 你的解决方法。
8.现代人生活节奏加快;加上各种因素的限制,很难在每年清明节等祭祖日 亲临现场祭扫。如今人们不再受时间和地域的限制,可以通过网络祭奠,随 时随地在网络平台上实现对先人的祭扫和缅怀。有人则认为,通过点击鼠标, 发出一串冰冷的文字,显得不够严肃真诚。
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
B
4.在中华文明几千年的历史长河中,形成了一整套关于“孝”的礼
仪规范和法律制度。在古代,如果父母丧葬,要守孝三年,三年之内
不准参加科举考试,也不准结婚。在你看来,这样的“孝” ( )
A.需要全部继承,讲究礼仪是中华民族的传统美德
B.不适应现代生活节奏,已逐渐淡出了人们的生活 C.寄托着对逝去亲人的哀思之情,应该代代相传 D.与传统美德不相符合,应被摒弃,退出历史舞台

文化
相适应。随
着时代的发展变化,有的礼仪简化了,有的礼仪逐渐消失了,有的礼仪则增加了新
的内容和要求。我们要 与时俱进
,理解和接纳礼仪的变化。
2.现代社会人们的生活节奏越来越快,活动范围越来琐的礼仪程序,简化一些礼仪的表达方式
高,效、环保、节俭 等理念已成为普遍、现实的选择。
结合“时移礼易”的相关知识,谈谈你是如何看待网络祭奠的。

2017年新教材八年级道德与法制上第1课第2框 时移礼易

2017年新教材八年级道德与法制上第1课第2框 时移礼易
俱进,不断更新礼仪的形式,学会将我国传统礼仪同国际通用
礼仪相结合,做有国际礼仪观念的现代人。
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布]
86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基]
102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华]
103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗]
104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭]
93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹]
94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金]
95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班]
在入乡随俗时,我们要自觉约束自己的言行,不能随波逐流。不要一味 追求奢华,更不能奢侈,浪费。
与国际接轨的传统礼仪
爸爸的初中同学从美国回来了,大年初八,他们一家三口到小华家做客。 爸爸同学的儿子乔尼,让小华有点不适应:乔尼送了个礼物给小华,小华 顺手就放到了柜子里,对方有点不高兴的感觉;吃饭的时候,小华很客气,不
同学们,你们了解生活中的礼仪和它的新变化吗?

苏人版八上道德与法治第一单元学习文明礼仪练习

苏人版八上道德与法治第一单元学习文明礼仪练习

第一单元《学习文明礼仪》测试(国庆期间作业)1.孔子曰:“不学礼,无以立”。

这启示我们:()A.我国是一个礼仪之邦B.掌握礼仪,遵守礼仪规范C.乐于助人D.对传统礼仪要有正确的态度2.对右边图片中对话的两个人,你的看法是()①他们都很有礼貌,但是没有掌握礼仪方面的称谓②两个人做得好,说得对③老者应该说“令尊身体可好?”④年轻男子应回答:“母亲大人身体甚好,多谢牵挂”A.①③B.②③C.①②④D.①③④3.下列关于称谓的说法中,正确的是()A.你舅舅家的儿子是你的堂兄弟B.女子谦称自己可以说“贱内”C.“舍”是用来尊称对方的亲属,如称对方弟弟可以说“舍弟”D.男子谦称自己的妻子时可以说“拙荆”4.右边网页的标题内容,对我们的启示有:()①礼仪必须符合公序良俗②对生活中的一些礼仪要学会辨别③对传统礼仪要取其精华,去其糟粕④对各种民风民俗都要尊重、适应A.①③B. ①②③C.①②④D.①③④5.八年级学生艾莉在网上认识了一个藏族网友扎玛,她们很快成了无话不谈的好朋友,扎玛打算邀请艾莉到她家过藏历新年。

如果艾莉和扎玛见面了,她()①应该尊重藏族的礼仪习俗②不要违反藏族的宗教禁忌③可以不拘礼节,与扎玛自在相处④应该像在自家一样随意,以不辜负扎玛的一片热情A.①③B.③④C.②④D.①②6.礼仪是一门学问,有特定的要求。

对个人礼仪的要求是()①举止文明②整洁卫生③搭配合理④仪容、服饰与身份相称A.①②③B.①②④C.①②③④D.②③④7.姿态优雅,符合礼仪要求,这样能()①展示我们内心的自信②振奋我们的精神③给人以美的享受④有利于得到他人的信任与尊重A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④8.站如松、坐如钟、行如风,是最常用的三种合乎礼仪的姿态。

它能()①展示我们内心的自信蓬勃的朝气,振奋的精神②有助于强健我们的身体③使我们不犯错误④有助于我们进一步提升道德水平和精神境界A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④9.“面必净,发必理,衣必整,钮必结;头容正,肩容平,胸容宽,背容直。

苏人教版道德与法治八年级上册1.2《时移礼易》说课稿

苏人教版道德与法治八年级上册1.2《时移礼易》说课稿

苏人教版道德与法治八年级上册1.2《时移礼易》说课稿一. 教材分析《时移礼易》是苏人教版道德与法治八年级上册的第一课第二节,本节课的主要内容是让学生了解和认识礼仪的变化,以及如何在生活中运用礼仪。

教材通过生动的案例和深入的分析,使学生能够理解礼仪的重要性,并能够在日常生活中做到文明礼貌。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识,他们对礼仪有一定的了解,但可能对礼仪的变化和如何在实际生活中运用礼仪还不够清楚。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生深入思考,联系生活实际,提高他们的道德素养和法治意识。

三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解礼仪的定义、特点和作用,理解礼仪的变化,学会在生活中运用礼仪。

2.过程与方法:通过自主学习、合作讨论、案例分析等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生尊重他人、文明礼貌的道德品质,增强法治意识。

四. 说教学重难点1.教学重点:礼仪的定义、特点和作用,礼仪的变化,以及在实际生活中如何运用礼仪。

2.教学难点:如何引导学生深入理解礼仪的重要性,以及如何在实际生活中做到文明礼貌。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作讨论、案例分析等教学方法,引导学生主动参与课堂,提高他们的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段:利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等教学手段,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课:通过一个生活中的礼仪案例,引出本节课的主题《时移礼易》。

2.自主学习:让学生阅读教材,了解礼仪的定义、特点和作用。

3.合作讨论:学生分组讨论,分析礼仪的变化,以及如何在实际生活中运用礼仪。

4.案例分析:教师呈现一些礼仪案例,引导学生分析案例中的人物是如何做到文明礼貌的。

5.总结提升:教师引导学生总结本节课的主要内容,强调礼仪的重要性。

6.课后作业:布置一道关于礼仪的应用题,让学生课后思考和练习。

秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第1课 以礼相待 第1框 知礼识仪教案 苏教版-苏教

秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第1课 以礼相待 第1框 知礼识仪教案 苏教版-苏教

知仪识礼教学目标1.了解中华是礼仪之邦2.懂得礼仪的重要性重点难点礼仪的重要性是重点也是难点自主预习1.什么是礼、仪?2.为什么说中华是礼仪之邦?3.如何以礼待人?4.礼仪的重要性(作用)?自学反馈1.每种仪式都有一定的规X和程序,并有其独特的象征和意义。

祭祖寄托着对逝去亲人的哀思之情,祝寿体现了,庆贺能增进。

这些礼仪千百年传承,富有特定的内涵。

2.礼贵心诚。

对人表示重视、尊重、敬意,要、、,才会让人感动。

如果言不由衷、表里不一、矫揉造作,就会事与愿违。

3.现实生活中不是每个人都能够做到以礼待人的,对于别人的无礼,我们应该多容忍他人,,,要通过自己的行为和智慧去感染他人。

4.讲究礼仪,是中华民族的,也是现代公民的。

以礼待人,能够展示一个人优雅的气质和,让自己更容易被别人接受和认同,获得更多的尊重和机会,进而更好地立足于社会。

礼仪文明,关系着我们自身的形象,关系着我们,关系着我们。

合作交流(见PPT)一、什么是礼、仪二、中华是礼仪之邦三、如何以礼待人四、礼仪的重要性独立训练1.自古以来,中华民族十分注重礼仪。

在家,讲究父慈子孝,兄友弟恭,夫妻相敬如宾;在外,朋友间谦恭礼让,邻里间守望相助。

中国人以彬彬有礼、谦恭礼让的风貌著称于世。

这表明 ( )A.中华民族的礼仪文明具有优越性,其他国家无法超越B.中华民族的礼仪文明对中国社会发展产生了广泛的影响C.中国是文明古国、礼仪之邦D.中华民族的礼仪文明对世界发展产生了深远的影响2.某校文明礼仪教育的现状令人担忧:学生中与礼仪相悖的现象日益严重,如缺乏起码的礼仪常识,不相互问候、不相互谦让,课间追逐打闹,教学场所大声喧哗等。

因此该校决定,在全校开展礼仪教育活动,这是因为 ( )①仪是规X人际交往的基本准则②礼仪是维护社会秩序的工具③礼仪是规X家庭伦理的唯一准则④礼仪文明只关系自身的形象A.①③ B.②③ C.③④ D.①②3.双休日,小明带着礼品与父母一起去探望母亲的哥哥(因车祸致残而生活不能自理),小明在探望结束欲起身离开时,应该这样表达祝福语 ( )A.令尊,多多保重,早日痊愈 B.大伯,您要注意安心休息C.舅舅,祝您早日康复 D.姑父,你要照顾好自己4.X备三顾茅庐是我国古代讲究敬贤之礼的经典故事。

(秋)八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第1课 以礼相待 第2框 时移礼易教案 苏教版

(秋)八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第1课 以礼相待 第2框 时移礼易教案 苏教版
师生相互行礼
一、感受时移礼易
【活动一】师:在穿越的过程中我发现啊,我们不仅师生行礼不同,连服饰礼仪也有很大差异呢!在汉代,女子无论多热的天都得穿着汉服,可现代的女孩子太没规律了,居然把服饰礼仪简化成了这样,穿着短袖短裤就跑大街上来了,这成何体统。甚至还有人穿着我都没见过的这样的服饰参加社交活动。我还发现啊,这汉代看到领导可是要跪拜的,可是现代居然看到领导都不跪了。当然还有很多差异就不在这一一列举了。那,是什么导致了这么多的变化呢?请同学们以同桌为单位讨论一下。
师:同学们,你怎么看龙龙的进门礼仪?
师:诶,这孩子怎么这么不懂事,居然去抱外婆,在我们汉代可是要跪拜外婆的呀。
哦,原来我们的礼仪还要符合公序良俗,对于新礼旧仪,我们要学会取其精华、去其糟粕。
3、取其精华、去其糟粕
【活动四】下午,表妹也来探望外婆了,还带了一个新朋友,我们来看看她是谁?哦,原来是一个Afs英国的交换生。我可是第一看到金发碧眼的外国人呢!同学们,遇到朱迪,我该怎么打招呼呢?我打算行万福礼,同学们觉得合适吗?
学生合作讨论中秋聚餐礼仪方案。
运用礼易原则。
板书设计:
师:哦,原来如此!随着政治、经济、文化的发展,礼仪发生了变化。
板书:
二、礼易原因:时代的发展,政治经济文化等。
自主思考不着汉服的原因。
生1、现代人讲究方便快捷,穿汉服不方便。--追问:我觉得挺方便的啊,慢慢的走,慢慢的做事不就可以了吗?——如果学生直接跳到体育课,便追问,如果不上体育课的时候呢?为何不穿汉服?
3、取其精华、去其糟粕
4、吸收外来文化的优秀成果:平等、相互尊重
【活动五】还记得今天中午的团圆饭因为不注意礼仪发生了一些小插曲,我真想让龙龙一家能吃一顿愉快的团圆饭啊!那么龙龙家中秋节的赏月晚宴应该注意哪些礼仪呢?请你写出中秋礼仪方案。并请组长上台交流。

最新苏教版八年级上册道德与法治复习知识点汇总(全册)

最新苏教版八年级上册道德与法治复习知识点汇总(全册)

最新苏教版八年级上册道德与法治复习知识点汇总(全册)第一单元学习文明礼仪第一课以礼相待第一框知仪识礼【关键词:礼仪】1.礼仪的概念(含义)礼仪是规范人际交往和家庭伦理的基本准则,也是维护社会秩序的工具。

2.礼仪的内容及特点。

(是什么)深长。

3.如何正确认识/做到以礼待人? (怎么样)①礼贵心诚。

②对于别人的无礼,我们不能求全责备,斤斤计较,过分苛求,的行为和智慧去感染他人。

4.为什么要讲究礼仪/以礼待人? (为什么)(讲究礼仪的重要性)第二框时移礼易【关键词:变化】1.现代礼仪规范出现了哪些变化?(是什么)变化的原因分别是什么?(为什么)加得到了尊重与认同,很多礼仪被互相接纳、吸收和使用,成为国际社会的通用礼仪。

2.如何做到与时俱进,理解和接纳礼仪的变化? (怎么样)生活中的一些新的礼仪②在人乡随俗时,我们第三框入乡随俗【关键词:尊重、适应、融入】1.为什么要入乡随俗?(为什么)“十里一风,百里一俗”,不同的国家、地区、民族有不同的礼仪风俗。

中包含着不同地区、不同民族的感情。

2.怎样做到/如何入乡随俗?(怎么样)好交往。

(正确处理客随主便与主随客便的关系)第二课个人礼仪第一框大方得体【关键词:卫生、着装、修养】1.大方得体的重要性(为什么)①一个人的仪表体现了一个人的精神面貌,也是自己在他人心目在的“第一形象”。

仪要求。

③大方得体的着装打扮,不仅给人以美感,而且更容易赢得他人的信任。

2.怎样做到大方得体?①卫生习惯:清洁卫生是仪表美的关键,养成良好的卫生习惯。

相适应。

的气质与美好的心灵。

第二框彬彬有礼【关键词:语言、态度、举止】1.彬彬有礼的重要性?(为什么)①在人际交往中,言之有礼,谈吐文雅,就会给人留下良好的印象;相反,与人交谈时粗俗、生硬,甚至满嘴脏话,或者恶语伤人,就会令人反感、讨厌。

②日常交往中,态度亲和能使我们增添交往的魅力......沟通交往。

2.怎样做到彬彬有礼?(怎么样)①说话时,表情要自然,吐字要清晰,音量要适度,语调要平和,语言要文雅。

苏版初二道德与法治上册(部编版)作业:第四课社会生活讲道德第2课时以礼待人

苏版初二道德与法治上册(部编版)作业:第四课社会生活讲道德第2课时以礼待人

苏版初二道德与法治上册(部编版)作业:第四课社会生活讲道德第2课时以礼待人第四课社会生活讲道德第2课时以礼待人课|时|提|要本课时要紧讲述了三个重要内容:第一是礼的含义和表现;第二是文明礼貌的重要性;第三是我们如何做到文明有礼。

(背诵用单本小册P101)1.在社会生活中,“礼”要紧表现在哪些方面?“礼”要紧表现在__________、__________、__________等方面。

2.什么缘故要以礼待人?(1)礼表达一个人的________、谦让、__________等良好品质。

(2)文明有礼是一个人____________的前提。

①文明有礼是一个人思想道德素养、科学文化素养和交际能力的_____ _______。

②文明有礼会使人变得____________,更容易赢得他人的______ __与________。

(3)文明有礼促进____________。

(4)文明有礼表达____________。

在与外国人交往的过程中,我们的________都表达了中国形象。

我们举行的各种仪式,表达了民族的________和________的形象。

3.什么缘故说文明有礼促进社会和谐?(1)文明礼貌是处理________之间关系、维系社会________的一种道德行为规范,是沟通人与人之间________的桥梁。

(2)有助于人们____________,增进人们的____________,有利于形成安定有序、____________的社会。

4.如何样做文明有礼的人?(1)做文明有礼的人,要态度谦和,____________。

(2)做文明有礼的人,要外表整洁、____________。

(3)做文明有礼的人,需要在____________中不断学习、______、摸索和________。

5.要如何样做到态度谦和,用语文明?(1)以礼相待,要态度________,说话和气,________,以情感人。

(2)谈吐________,不说粗话脏话。

苏人教版道德与法治八年级上册1.2《时移礼易》教学设计

苏人教版道德与法治八年级上册1.2《时移礼易》教学设计

苏人教版道德与法治八年级上册1.2《时移礼易》教学设计一. 教材分析《时移礼易》是苏人教版道德与法治八年级上册的第一单元第二课,本课主要让学生了解礼仪的变化,以及在不同场合遵守礼仪的重要性。

教材通过生动的案例和深入的分析,使学生认识到礼仪在人际交往中的作用,以及如何养成良好的礼仪习惯。

二. 学情分析八年级的学生正值青春期,开始独立思考和判断,对周围的事物充满好奇。

他们在生活中接触到各种各样的礼仪,有的了解,有的陌生。

在学习本课之前,他们已经具备了一定的道德观念和法治意识,但有时候在生活中不能自觉地遵守礼仪。

因此,本课的学习将帮助他们更好地理解礼仪的重要性,提高遵守礼仪的自觉性。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解礼仪的定义、特点和作用,学会在不同的场合遵守礼仪。

2.过程与方法:通过案例分析、讨论交流,培养学生养成良好的礼仪习惯。

3.情感态度与价值观:使学生认识到礼仪在人际交往中的重要性,提高他们的道德素养。

四. 教学重难点1.教学重点:礼仪的定义、特点和作用;如何在不同场合遵守礼仪。

2.教学难点:培养学生养成良好的礼仪习惯;使学生自觉地遵守礼仪。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生动的案例,让学生身临其境地感受礼仪的重要性。

2.讨论教学法:分组讨论,引导学生主动参与,提高他们分析和解决问题的能力。

3.实践教学法:让学生在实际生活中践行礼仪,养成良好的礼仪习惯。

六. 教学准备1.准备案例:搜集一些关于礼仪的正面和反面案例。

2.准备课件:制作课件,展示教材中的重点内容和知识点。

3.准备时间:确保每个环节的时间安排合理,保证教学过程的顺利进行。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一些日常生活中的礼仪场景,引导学生思考:什么是礼仪?为什么我们要遵守礼仪?2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,让学生分析案例中的人物是如何遵守礼仪的,以及遵守礼仪带来的好处。

同时,引导学生讨论:在不同场合,如何遵守礼仪?3.操练(10分钟)分组进行角色扮演,模拟不同场合的礼仪行为,让学生在实际操作中学会遵守礼仪。

苏版《道德与法治》初二上册维护秩序课时练习

苏版《道德与法治》初二上册维护秩序课时练习

苏版《道德与法治》初二上册3一、单项选择题1.在生活中有许多规定,如“不准带手机进考场”、“严禁酒后驾车”、“严禁携带易燃易爆物品上车”等。

每个公民都必须遵守这些规定,因为A. 人们的行为差不多上不自觉的B. 良好的社会秩序是人们安居乐业的保证C. 社会规则保证社会秩序的实现D. 我国的法制不够完备2.下表是某研究机构对公共场所人们不良行为的调查结果。

这项结果提醒人们要A. 养成良好生活适应B. 遵守社会公共秩序C. 增强环境爱护意识D. 提高自身文化素养3.“您现在能够用闪光灯了。

”体操赛馆内的理想者对周围的一位观众说。

刚才,这位观众想记录竞赛的杰出瞬时,拍照时用了闪光灯,被理想者禁止了。

观众在竞赛中使用闪光灯的行为①是一种不遵守观赛礼仪的行为②专门可能阻碍运动员现场发挥③是为了拍照成效好,没什么大不了④表达了观众的观赛热情A. ①②B. ①②③C. ①④D. ②③④4.下面是在学习中搜集到的图片,不能表达亲社会行为的是A.参加理想者活动B.爱岗敬业,尽职尽责C.关爱他人,与人为善D.事不关己,高高挂起5.社会公共秩序是人类共同生活的需要,遵守社会公共秩序要从小事做起。

下列行为中属于遵守社会公共秩序的是A. 经常收拾自己的房间B. 主动扶起路边跌倒的老人C. 排队上下车,有序进出站D. 阻止流浪者乘坐公交车6.我们的社会生活需要有良好的秩序,有了良好的秩序才能使我们的生活和工作得以顺利进行。

这说明了A. 秩序来自规则B. 社会秩序是人们安居乐业的保证C. 法律能够保证我们的生活D. 有没有规则一个样7.市区多了一道风景线,只需要扫一扫二维码,就能够轻松提取一辆“共享单车”,方便了市民出行,但同时也带来了一些问题,如乱停乱放,恶意毁坏二维码等。

为了更好地推广“共享单车”①市民要提高自身素养,规范使用“共享单车”②政府规划设置单车停放点③生产厂商要加强使用指引和实施有效监管④市民严格查处违规停放的“共享单车”A. ①③④B. ①②③C. ①②④D. ②③④8.(题文)俗语说:“良好的秩序是一切美好事物的基础。

2020秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第1-2课知识点导学大纲 苏教版

2020秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第1-2课知识点导学大纲 苏教版

知仪识礼1、中华民族形成了哪些礼仪规范?自古以来,中华民族十分注重礼仪。

在家,讲究父慈子孝、兄友弟恭,夫妻相敬如宾;在外,朋友间谦恭礼让,邻里间守望相助。

2、礼仪的含义礼仪是规范人际交往和家庭伦理的基本准则,也是维护社会秩序的工具。

*3、礼仪的内容及特点(1)中国传统礼仪非常重视称谓(在表达亲属关系时,长辈与晚辈、年长与年幼、男性与女性、近亲与远亲等都严加规范。

如父母辈的有伯、叔、姑、舅、姨同辈的有哥、姐、弟、妹对尊者的敬称有君、子、公、夫子、先生敬称对方亲属时,加令、尊、贤等)(2)中国古代十分讲究礼节,礼节伴随人的一生(从婴儿出生,就有“三朝”“满月”“百日”“周岁”等礼仪,入学则有开笔礼,成年有成年礼,结婚有婚礼,去世有丧礼。

)(3)每种仪式都有一定的规范和程序,并有其独特的象征和意义。

(祭祖寄托着对逝去亲人的哀思之情,祝寿体现了晚辈对长辈的孝敬之心,庆贺能增进人与人之间的情感交流。

这些礼仪千百年传承,富有特定的内涵。

)*4、如何做到以礼待人?(1)礼贵心诚。

对人表示重视、尊重、敬意,要发自内心、真心实意、不娇不媚,才会让人感动。

(2)对于别人的无礼,我们不能求全责备,斤斤计较,过分苛求,更不能以无礼的方式对待,应该多容忍他人,体谅他人,理解他人,要通过自己的行为和智慧去感染他人。

*5、为什么要讲究礼仪?注重礼仪的重要性。

(1)讲究礼仪,是中华民族的传统美德,也是现代公民的道德规范。

(2)以礼待人,能够展示一个人优雅的气质和良好的教养,让自己更容易被别人接受和认同,获得更多的尊重和机会,进而更好地立足社会。

(3)礼仪文明,关系着我们自身的形象,关系着我们集体的形象,关系着我们民族和国家的形象。

6、礼仪方面的成语父慈子孝、兄友弟恭、相敬如宾、谦恭礼让、与人为善、礼尚往来7、你能说出礼仪方面的名言警句?敬人者,人恒敬之;爱人者,人恒爱之。

——孟子非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。

——孔子不学礼,无以立。

八年级政治上册 第1-3课练习题 苏教版-苏教版初中八年级上册政治试题

八年级政治上册 第1-3课练习题 苏教版-苏教版初中八年级上册政治试题

第1-3课时间50分钟,满分50分一、选择题(每题2分,计20分)一位哲人指出:“首先,我们培养习惯,后来,习惯塑造我们。

”这句话强调了()A、习惯的重要性B、习惯可有可无C、习惯影响视力D、习惯影响大脑发育2、有的学生经常不吃早饭上学,对此你的看法是()A、可以节省时间,促进学习B、可以增多一点睡眠时间C、可以多读一点书D、是不良习惯,会影响大脑健康和思维功能3、“一切节省,归根到底都归结为时间的节省。

”马克思的这句话强调()A、我们要善于利用时间B、我们要热爱劳动C、我们要有计划地消费D、我们要勤俭节约4、下列关于习惯的说法错误的是()A、习惯一旦养成就不能被改变B、习惯有好习惯与坏习惯之分C、不同的习惯,极大地影响着我们的生活D、习惯是长期形成的相对固定的行为模式5、“自尊、自强、自立”中的“自立”就是()A、勇争先进,不甘落后B、维护我们的人格尊严C、自己的事情自己干D、自己赚钱自己花6、有同学说:“培养自立意识是大人的事,与青少年无关。

”你认为这个观点()A、正确,青少年不需要自立B、错误,青少年需要自立,而大人不需要C、无法判断,必须具体情况具体分析D、错误,大人和青少年都需要,而青少年时期是培养自立意识的关键时期7、“生活就像一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭”()A、生活就是哭哭笑笑,跳跳闹闹B、生活就是人们理想的反映,有远大的理想,生活就会幸福C、不同的生活态度影响人们的生活方式D、生活并没有想象的那么美好8、以下关于目标的说法,不正确的是()A、没有实际行动,一切目标、计划都将落空B、目标应该是相对稳定的C、目标应该是长期的D、有了目标,没有行动也照样可以取得成功9、下列关于意志的说法,错误的是()A、人的意志通常与他们的能力成正比B、不经风雨,长不成大树;不受百炼,难以成钢C、意志薄弱的人经过锻炼也难以变得坚强D、一个有成就的人,必定是个意志坚强的人10、“绳锯木断”“水滴石穿”说的是意志品质()A、自觉性B、果断性C、坚忍性D、自制性二、非选择题(第11题7分、第12题12分、第13题6分、第14题5分;计30分)11、小鸟说“我从天空中飞过,但天空中没有留下我的痕迹。

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2.在应用现代技术和合作探究的过程中,将整本书的阅读与收集资料、辩论、表演等实践活动联系起来,发展学生多向思维的能力,提高其语言综合素养。
情感态度价值观:
1.感受生活中礼仪的重要性和礼仪在当代的巨大变化,增强提升自己礼仪水平的意识和情感,树立与时俱进的礼仪观念。
2.学会读书与思考相结合,鼓励批判性思维,引导学生有自己的观点看法。
(二)学习目标
知识与技能:
1.知识目标:了解传统礼仪发生的变化,能区分出传统礼仪中的精华和糟粕。
2.能力目标:培养学生能够使用辩证分析的思路去看待传统礼仪的能力,既继承其精华之处,又弃其糟粕之处,并运用所学到的礼仪知识正确指导自己的日常行为。
过程与方法:
1.采用小组合作的方式,自主阅读,分享交流,展示成果;
通过制作婚礼习俗图片、上网搜集、调查采访等方式研究,有研究成果
第四组
以中国传统婚礼为例,我们究竟应该用怎样的眼光去看待中国传统礼仪呢?
组长分配任务,搜集怎样用你的眼光去看待中国传统礼仪。
资料员搜集不同影视作品的评论,找出不同点记录员用word记录小组研究、打印相关资料
摄像员拍摄小组活动场面
舞美负责小组展示的音乐和表演排练
电脑操作手进行小组展示的课件制作
通过搜集怎样用你的眼光去看待中国传统礼仪
、调查采访、观看影视作品等方式研究,有研究成果
第五组
活动:困惑
PPT展示材料:
1.思考:他为何困惑?
2.日常交往中的国际通用礼仪
组长分配任务,搜集日常交往中的国际通用礼仪
记录员用word记录小组研究、打印相关资料
摄像员拍摄小组活动场面
2.通过运用合作学习、小组相互学习、交流学习等方式全面提高对社会通用礼仪的了解和认识,切身感受到有礼走遍天下。
3.使用即时通讯软件如微信、QQ,使用办公软件WPS等,使用各类媒体视频播放软件、使用手机拍照录像等,提升学生获取信息、应用信息资源的能力
4.提升发现问题、分析问题、解决问题的能力,通过多种方式解决难题:上网查阅、图书馆查阅书籍、请教专家学者等等。
5、学生交流日常交往中的国际通用礼仪
深入研读,查阅资料,广泛交流,让学生充分表达自己 的看法以及理由
课后巩固
1、学生在经过阅读、查阅相关资料以及和同学之间相互交流对我国传统礼仪有了大致的认识和了解,基本形成对相关礼仪的喜恶,并形成相应的价值观。教师要根据生活实际对学生展开相应的引导与指向。
2、学生掌握并了解一些国际常见礼仪知识,对于拓展学生思想、意识以及情感价值观方面具有积极的作用。
阶段
任务
要求
学前阶段
1、学生初步了解传统礼仪以及传统礼仪在当今发生的变化。
2、国际礼仪的相关知识
学生通过上网、谈话以及小组交流
学习阶段
1、学生分组讨论完成传统礼仪并形成表格。
2、对于传统礼仪中的过年拜年磕头的看法和观点。
3、关于传统婚礼的习俗,自己了解部分的看法并进行交流
4、以中国传统婚礼为例,作为学生如何用自己的眼光去看待传统婚礼(学生各抒己见,尊重学生想法)
大概知道中国传统礼仪方面的知识。
对礼仪相关知识不够了解或者不知道。
相关问题研究
能借助各种工具和平台对中国传统礼仪以及国际通用礼仪有很好的认识。
通过讨论交流或者同学间口口相传对相关礼仪知识有大概的了解和认识。
不能积极参与到相关讨论和搜集相关知识的活动中去的同学。
过程参与
能够积极交流,积极搜集资料以及展示成果。
小组任务分工一览表
组别
任务
组员分工情况
要求
第一组
活动:传统礼仪我知道
PPT展示表格,学生分组讨论完成表格。
组长分配任务、上网搜集关于传统礼仪的图片和视频
记录员用word记录小组研究、打印相关资料
摄像员拍摄小组活动场面
舞美负责小组展示的音乐和表演排练
电脑操作手进行小组展示的课件制作
通过搜集传统礼仪的图片和视频等方式研究,有研究成果
活动:困惑
PPT展示材料:
1.思考:他为何困惑?
2.日常交往中的国际通用礼仪
引发学生思考,讲礼仪的变化从国际层面上升到国际形象层面,认识文化的多样性和丰富性。
八、教学评价设计
时移礼易评价量规
评价指标权重
评价标准描述
评价

[1,0.8]
较好[0.8,0.6]
需努力[0.6,0]
自评
互评
师评
自主了解
熟悉中国传统相关礼仪。
(三)教学重难点
通过自主阅读,了解整本书的主要情节;通过小组专题研究,认识传统礼仪实际运用;通过汇报交流,感受传统文焕的魅力,找准延伸研究的方向。
四、学情分析
现在拜年的新形式:短信拜年、电话拜年、视频拜年等等(图片展示)这是我们生活中常见的一种新兴的拜年方式,它区别于我们中国过去的拜年传统礼仪,展示了现代人不一样的思想观念和行为方式。你们知道中国传统拜年礼仪由哪些部分组成吗?除了拜年的礼仪,你好了解中国哪些传统礼仪?随着时代的发展,今天,这些传统的礼仪又发生了怎样的变化?采用“短信拜年”等新兴的拜年形式为导入,贴近学生生活,容易引起学生参与课堂讨论的兴趣我会根据学生的喜好,让他们自由选择,把他们合理分组,每个小组都有自己的任务。小组交流:你问我答,检查自学情况。多给学生自主学习、合作探究、交流成果的时间,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。本班共有学生45人,分为5组,小组各成员分工如下:
时移礼易教学设计
一、背景信息
设计者:
适用学生:八年级
教材:苏教版中学政治八年级上册
二、选材分析
现在拜年的新形式:短信拜年、电话拜年、视频拜年等等(图片展示)这是我们生活中常见的一种新兴的拜年方式,它区别于我们中国过去的拜年传统礼仪,展示了现代人不一样的思想观念和行为方式。
三、21c技能、教学(学习)目标、重难点
第二组
活动:灵活应用我能行:
PPT展示材料
说一说:对于过年拜年磕头,你怎么看?你会怎么做?
组长分配任务、上网搜集关于过年拜年磕头的图片以及风俗习惯的情况。
记录员用word记录小组研究、打印相关资料
摄像员拍摄小组活动场面
舞美负责小组展示的音乐和表演排练
电脑操作手进行小组展示的课件制作
通过搜集过年拜年磕头的上网搜集资料等方式研究,有研究成果
PPT展示材料:传统婚礼的习俗
1.说一说:自己了解的婚礼习俗,同时思考这些习俗中哪些是好的,哪些是不可取的。
2.以中国传统婚礼为例,我们究竟应该用怎样的眼光去看待中国传统礼仪呢?
引发学生思考,既看见事物积极的一面,同时也要看到事物消极的一面,初步培养学生辩证看待事物的能力。
三、与国际接轨的传统礼仪
随着国际交流的日益频繁,文化的多样性得到了尊重和认同,很多礼仪被互相接纳,吸收和利用,成为国际社会的通用礼仪。
通过学习小报以及黑板报等班级学习阵地灌输相关正确礼仪。
六、教学资源准备
信息化资源:手机、电脑、摄像机、三D打印机、展台、交互式电子大屏、课件、音频朗读文件、视频影像资料、电子小报、平板电脑、动感影集及相关课件。
常规资源:关于礼仪的相关书籍、八年级思想与道德上册第一单元第二课、笔、阅读笔记本、教案本、阅读卡片。教学支撑环境:常规配置多媒体设备的教室、课外自读查阅资料时需要图书馆、电脑室
舞美负责小组展示的音乐和表演排练
电脑操作手进行小组展示的课件制作
通过搜集日常交往中的国际通用礼仪
、上网、辩论等方式研究,有研究成果
五、教学方式选择与规划
中国传统礼仪有很多程序和风俗,在现代生活中,有些优秀的部分保留下来并发扬光大,有些则成为恶俗和陋习。我们要学会取其精华,去其糟粕,不能随波逐流。我会运用多媒体PPT创设情境,采用小组合作学习方式,在班级微信群和班级黑板报以及学生小报的形式展示学习成果,利用多媒体课件展示中国以及国际传统礼仪的相关影视片段及图片,让学生了解中国传统礼仪以及国际礼仪、用电子档案袋的方式对学生学习成果进行实时评价和考核,既调动学生学习兴趣,又让学生在学习过程中掌握相关知识,寓教于乐,深入浅出,既贴近学生生活,又能拓展学生知识面,为学生的一生在礼仪方面的知识打下了坚实的基础。
(一)21c技能
1.信息、媒体与技术技能:能采创意地使用信息处理面对的问题;
2.交流与合作技能:能够用口头和书面的方式,清楚有效地表达自己完成的任务内容,通过小组合作,把每人查阅的有用信息,协同组员整合资料,共同承担责任,展现有效合作共事的能力;有灵活性,为了达到共同的目标愿意做出必要的妥协。
活动:传统礼仪我知道
PPT展示表格,学生分组讨论完成表格。
活动:灵活应用我能行:
PPT展示材料
说一说:对于过年拜年磕头,你怎么看?你会怎么做?
通过活动,学生初步了解传统礼仪在当今发生的变化。
提升学生运用教材知识解决生活中实际生活问题的能力,体会讲礼仪在生活中的作用和价值。
二、取其精华,去其糟粕
礼仪必须符合公序良俗。我们队传统礼仪要取其精华,去其糟粕。对现实生活中的一些新的礼仪要学会分辨鉴别,不应该讲面子,摆阔气,追求奢华,更不能奢侈、浪费。
较好的参与到讨论和交流中来。
对学习任务不够了解,学习过程中存在惰性,不能积极参与。
成果展示
能够对中国传统礼仪以及国际通用礼仪充分了解并有自己的想法和建议。
对中国传统礼仪以及国际通用礼仪有一些认识。
对相关礼仪不够准确甚至存在误解,不能形成正确的礼仪观。
自评评语
互评评语
教师评语
九、学生技能提升
1.学会并了解以及掌握运用中国传统礼仪以及国际通用礼仪,让学生放飞自我思想,能够更好的融入当地或者异国的社会生活中去,让学生受益终身。
第三组
PPT展示材料:传统婚礼的习俗
说一说:自己了解的婚礼习俗,同时思考这些习俗中哪些是好的,哪些是不可取的。
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