高三语文上学期开学测试题分类汇编10诗词鉴赏

10 诗词鉴赏一、阅读下面这首唐诗，完成小题。

曲江（其二）杜甫朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。

酒债寻常行处有，人生七十古来稀。

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

传语风光共流转，暂时相赏莫相违。

【注】曲江：唐代长安城名胜。

此诗写于乾元元年（758年）暮春，杜甫时任“左拾遗”，因上疏触怒肃宗而被疏远。

1．请赏析这首诗颈联的艺术技巧。

2．尾联表达了诗人什么样的思想感情？【答案】1．①“穿花”对“点水”，“蛱蝶”对“蜻蜓”，“深深”对“款款”，“见”对“飞”，对仗工整，给人以美感；②“穿”“点”分别写出“蛱蝶”“蜻蜓”的动态美，“深深”“款款”分别写出“蛱蝶”“蜻蜓”的情态美，用词精当，语句更具韵味；③蛱蝶穿花“见”、蜻蜓点水“飞”描绘了恬静、自由的画面，体物缘情，突出春天的美好；④此联为诗的转句，既与前两联的人生境况形成对比，又引出尾联的感慨，全诗圆合自然。

2．①表达了对美好春光即将流逝不能尽情欣赏的惋叹之情；②表达了祈盼与美好春光“共流转”的惜春之情；③借欣赏春光表达诗人忘却人生失意的积极心态（或“旷达之情”“无奈之意”）。

【解析】1．试题分析：此题考查分析诗歌的表达技巧，可以从炼字、修辞、表现手法方面考虑。

“穿花”一联写江头景。

这一联在杜诗中也是别具一格的名句。

叶梦得曾指出：“诗语固忌用巧太过，然缘情体物，自有天然工妙，虽巧而不见刻削之痕。

老杜……‘穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞’：”深深‘字若无’穿‘字，’款款‘字若无’点‘字，皆无以见其精微如此。

然读之浑然，全似未尝用力，此所以不碍其气格超胜。

2．试题分析：“传语”犹言“寄语”，对象就是“风光”。

这里的“风光”，就是明媚的春光。

“传语风光共流转”一联体物之妙，不仅在于写小景如画，而且在于以小景见大景。

蛱蝶、蜻蜓，正是在明媚的春光里自由自在地穿花，点水，深深见（现），款款飞的。

失掉明媚的春光，这样恬静、这样自由、这样美好的境界也就不复存在了。

诗人以情观物，物皆有情，因而“传语风光”说：“可爱的风光呀，你就同穿花的蛱蝶、点水的蜻蜓一起流转，让我欣赏吧，那怕是暂时的；可别连这点心愿也违背了啊！”二、阅读下面这首宋诗，完成后面题。

雨晴陈与义天缺西南江面清，纤云不动小滩横。

墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。

尽取微凉供稳睡，争搜奇句报新晴。

今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。

3．请分析第二联在写景方面的特色。

4．杜牧《秋夕》：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

”陈与义诗中“卧看星河尽意明”一句即从“卧看牵牛织女星”点化而来，但两者表达的感情却不相同，请比较。

【答案】3．①以由近到远的顺序来写。

②运用拟人手法，生动形象。

③清脆的鹊语和低沉的残雷构成对比。

4．“卧看牵牛织女星”表达的是女主公失意的凄凉之情。

女主人公身处冷宫，夜凉如水，百无聊赖，心境凄凉。

“卧看星河尽意明”表达的是主人公因雨后放晴的欣喜之情。

作者描写了优美的景色，陶醉于优美的景色之中，欣喜之情油然而生。

【解析】3．试题分析：本题考查赏析诗歌表现手法的能力。

答题时，应根据对表现手法的积累，结合着具体语境分析作答。

由“墙头”“楼外”可知，诗人采用了由近及远的写景顺序；诗人用“衣”“气”来分别写语鹊、雷，很明显是运用了拟人的手法，给人以生动形象之感；“语鹊”“残雷”在声音上的不同构成了鲜明对比。

综合起来组织答案即可。

4．试题分析：本题考查鉴赏作者思想情感的能力。

情感不同则是因为写作背景不同，故答题时，应根据两首诗歌的写作背景，根据对诗歌内容的整体感知，抓住关键词分析作答。

杜诗中通过对“凉”“冷”等环境的描写，渲染出凄凉的氛围，烘托出女主人公身处冷宫的凄凉寂寞之愁；因此杜诗中“卧看”恰恰表达出女主人公的失意与孤寂的心境；而陈诗中，由“报新晴”“绝胜”等词可体会出主人公因雨后放晴的欣喜之情。

【答案】5．色彩春草蔓延，满眼绿色6．《一》运用正面烘托手法。

“芳草”与“垂杨”、“碧流”组合成春意盎然的画面，且“芳草”‛象征高洁品格、不屈精神，以此为背景烘托出了白鹭清高、孤傲的形象。

《石》运用反衬手法。

“芳草”的茂盛，反衬出石头城的衰败荒凉，暗含古今盛衰对比，表达作者对金陵古城繁华不再、沧桑变化的深沉感慨。

【解析】5．试题分析：本题属于炼字题，诗人用“绿到”来描写“芳草”表现的生机，很明显是从颜色的角度将春草蔓延、满眼绿色的景象表现出来。

6．试题分析：本题考查表现手法的分析能力。

答题时，可分别从两首诗中抓住关键词来比较二者采用的不同的表现手法。

刘羽诗中的“雪衣公子”由题目可知，指白鹭。

从白鹭的活动环境来看，诗人将“芳草”与“垂杨”、“碧流”进行组合成一幅春意盎然的景象，景物描写有衬托人物形象或物象的作用。

“一生清意”表现了白鹭的清高孤傲形象，而“芳草”‛象征高洁品格、不屈精神，故刘羽诗采用了正面烘托的表现手法来表现白鹭的形象。

刘翰的诗中，前两句写古时石头城的兴盛，后两句写今昔石头城的破败，由此可知，诗人采用的是反衬和对比的手法来表现石头城的古今变化，从而来表达作者对石头城沧桑变化的感慨之情。

答题时，既要分析表现手法的不同，也要答出诗人的情感。

四、阅读下面的诗词，按要求作答。

水龙吟【宋】朱敦儒放船千里凌波去，略为吴山留顾。

云屯水府，涛随神女，九江东注。

北容翩然，壮心偏感，年华将暮。

念伊嵩旧隐，巢由故友，南柯梦，遽如许!回首妖氛未扫，问人间、英雄何处？奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽。

铁锁横江，锦帆冲浪，孙郎良苦①。

但愁敲桂棹，悲吟梁父②，泪流如雨。

【注】本诗写于金兵南下，作者初离洛阳，由水路南行之时。

①孙郎良苦：三国时吴主孙皓闻晋军沿江来犯，遂以铁索横江拒敌，惜为晋人所破。

此处暗喻宋为金所迫局面。

②梁父：即梁甫吟，乐府歌曲。

《三国志·诸葛亮传》载诸葛亮隐居襄阳隆中时，好为梁甫吟。

7．分析“云屯水府，涛随神女，九江东注”所描绘的景象和抒发的感情。

8．本词下阕有两处用典，请具体分析。

9．“泪”是古诗词中的常见意象，如《雨霖铃》中的“执手相看泪眼”。

《水龙吟·登建康赏心亭》中的“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”，请简析上述两词中“泪”的意象与本词“但愁敲桂棹，悲吟梁父，泪流如雨。

”有何不同？【答案】7．描绘了天地高远，云垂欲雨；江面空阔，波滚浪翻的景象，暗示了诗人的郁闷和茫然之感。

8．“奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽。

”说诸葛亮奇谋报国，仍然不免，隐喻自己虽有才干却难有施展的机会。

写东吴败亡的历史教训：虽然凭借长江天险，铁锁横江。

但是未能挡住王濬的战舰，隐约表现出对南宋小朝廷的担忧。

9．本词是对国家不幸的痛苦和回天无力的无奈；《雨铃霖》是不忍别又不能不别的深情；《水龙吟》是自伤抱负不能实现，无知己得不到同情、慰藉的孤独寂寞悲怆愤慨。

【解析】7．试题分析：表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。

诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。

1．结合作者的生活背景，窥测诗词的情感。

2．分析诗眼，透视诗词的情感。

3．解读意象，挖掘诗词的情感。

8．试题分析：手法技巧的鉴赏首先明确答出运用的手法技巧，接着结合具体语句谈它的运用，然后围绕句意谈其运用的效果，在写景抒情方面所起的作用。

用典作为一种重要的表现手法，必须联系诗歌主题加以分析，揣摩诗人写作的用意，表现的感情。

9．试题分析：“泪”的意象内涵的破解，应该从诗歌的主题入手分析。

那些在诗歌中经常出现的典型传统的意象，代表了民族和人类共同的情感体验，因而这些意象有较为固定的意义。

作为高三学生，熟悉这些传统意象，有助于我们对诗歌意境的理解。

五、阅读下面一首诗歌，然后回答问题。

夏日张耒长夏江村风日清，檐牙燕雀已生成。

蝶衣晒粉花枝午，蛛网添丝屋角晴。

落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。

久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。

【注释】本篇是诗人罢官闲居乡里之作。

诗人罢官还乡之后，这是其中之一。

10．请简要分析首句中“清”字的含意。

11．本诗中的“久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。

”与陶渊明的《饮酒》中的“采菊东篱下，悠然见南山。

”表达的情感有何不同？【答案】10．全诗紧扣“清”字来写，写出夏日环境之“清幽”，也道出诗人心境之“清闲”11．张诗中诗人已经两鬓如霜，也早已厌倦世俗官场，眼前这乡村环境又如此宜人，于是产生了退居村野过此一生的念头。

陶诗中诗人一边采着菊，一边赏着山，物我相融，表达了作者对恬淡闲适的山野生活的喜爱。

【解析】10．试题分析：考查对古代诗歌语言的鉴赏能力。

这是炼字题，通过关键字把握意境。

“清”表面是写日清，其实是作者内心的清净。

11．试题分析：评价文章的思想内容和作者的观点态度，要根据诗文来分析，“直欲樵渔过此生”的“直欲”是“就想”，虽厌倦官场，但还没有真正的归隐，只是一种想法；陶渊明的《饮酒》中的“采菊东篱下，悠然见南山。

”是诗人已经归隐后的生活状态。

六、阅读下面一首明诗，回答问题。

九日文森三载重阳菊，开时不在家。

何期今日酒，忽对故园花。

野旷云连树，天寒雁聚沙。

登临无限意，何处望京华。

12．请从景情关系的角度赏析颈联。

13．沈德潜评价此诗曰：“语不必深，自然蕴藉。

”结合首尾两联，谈谈你的理解。

【答案】12．借景抒情。

广袤的原野一望无际，天际的白云和远方的树林融为一色；天气寒冷，南飞的大雁正聚集在河滩上休憩。

诗人借空旷萧索的环境与自由南飞的大雁，表达思乡而不得返乡的孤独愁苦之情。

（寓情于景、情景交融亦可）13．①本诗的语言自然、朴素，如首联“三载”，“不在家”等，用语浅显、直白。

②思乡之情含蓄蕴藉。

尾联以“京华”代指家乡，以“无限意”表达心中的万千感慨，不直言吐露思家的悲切，但思乡之情已不言而明。

【解析】12．试题分析：此题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。

要先了解情景关系的种类，例如，情景交融、借景抒情、寓情于景、以乐景衬哀情等。

颈联“野旷云连树，天寒雁聚沙”两句通过对“野旷”“树”“雁”“沙”等景物的描写，渲染出了萧索凄凉的氛围，从而烘托出诗人思乡的孤独愁苦之情。

因此这种表现手法为借景抒情。

13．试题分析：此题考查鉴赏诗歌语言的特点的能力。

题干中“语不必深，自然蕴藉”意思是指诗歌语言能自然、朴素、含蓄蕴藉即可。

故赏析时，可结合着首尾两联，抓住关键词，分析其是如何体现这一语言特点的即可。

例如，首联“三载”，“不在家”等；尾联以“京华”代指家乡，均体现出语言浅显、直白、含蓄的特点。

以此类推即可。

七、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

处士卢岵山居温庭筠西溪问樵客，遥识主人家。

古树老连石，急泉清露沙。

千峰随雨暗，一径入云斜。

日暮鸟飞散，满山荞麦花。

14．二、三两联写景角度有什么不同？展现了山居景物怎样的特点。

15．这首诗表现了处土卢岵怎样的生活情趣和诗人什么样的感情？【答案】14．两联远近角度不同。

二联写的是树、石、泉、沙，为一路所见，是近景。