抓住细节(优秀课件)
抓住细节 课件(25张PPT)
与众不同的他（她）。
阅读以下写同学的片段，猜猜写的是哪一位同学？
片段4：
她皮肤超级白，比一般的女孩都要白两个色度。眼睛特别 明亮，像两颗玻璃弹珠在眼底滴溜溜地转，她的脸有一些圆圆 的婴儿肥，远远看去像一个白瓷娃娃。然而她的特点可不止她 的外貌。她很聪明，成绩也优秀，可是每次她上课被点到名字 的时候都很特别。每一次课，每一次回答问题，她凡是被老师 点到名字，都会睁大无辜的双眼，一点一点从座位慢慢站起， 两手死死地撑住桌子，嘴巴却闭得紧紧的，仿佛不愿意透露出 一个字，一分钟过去了，时间仿佛停止了流动，只有她和老师 还在默默地对视。
低重的发帘下一张清秀的脸。低眉浅笑间，款款 落成一页诗行，在这里面，可以闻得到书卷墨香。 她的眼神像是蓝色的风信子，蓝色风信子代表热 情，富有诗意的哲理，而她正是这样一个人。
与众不同的他（她）。
阅读以下写同学的片段，猜猜写的是哪一位同学？
片段2： 课堂是她的主场，她拿笔的手托着腮，长大
的眼眶里，亮晶晶的眸子缓慢地流动着，紧紧随 着老师的思路，她甜甜的笑就像一个大大的拥抱， 猝不及防地向人扑来。
与众不同的他（她）。
阅读以下写同学的片段，猜猜写的是哪一位同学？
片段3： 他个子不高，我们都叫他小不点。小小的身
体上架着小小的脑袋，一头乌黑的短发盖在头上， 高高的鼻梁上顶着一副黑框眼镜，尽管如此，他 看东西还总是眯起眼睛来。仿佛要看透什么似的。 他经常说的口头禅是：“不着急，慢慢来啊！” 一副笃定的样子。
范例：细节的对比
原文：一个阿姨，坐在她儿子的床边看手机。她的头 发梳成一丝不苟的马尾辫，洁白的衬衫一尘不染。仿佛超凡 脱俗的仙女，让人难以靠近。她是离我最近的人了，可她会 帮我吗？
如何写出与众不同的他（她）？
《抓住细节》(优质公开课教学设计ppt)
动作、神态描写
人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。”
其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。细 节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。生活中的细 节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是 花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精 彩。我们要用双眼发现细节，用心灵感悟细节， 用文字展现细节。我们的作文，也应该因细节描 写而生动传神，情感细腻，妙趣横生。
学习目标
1.了解细节描写及其常见类型，理解细节描写在 写作中的作用。
2.学习如何捕捉生活中的细节，并运用生动的细 节描写刻画人物、表达情感。
3.善于观察、发现生活中的细节，培养观察能力， 积累创作素材，提高写作水平。
一、明确定义及其作用
定义：细节描写是对人物、景物、事件等表现对 象的细微而具体的刻画。也就是说，并不是所有的描 写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征 或作者情感态度，能够给予读者深刻印象的描写才可 称之为细节描写。
福楼拜对他说：“问题很简单，主要是你观察的功夫 不到家。现在你就从观察马车开始吧。天天都有马车从你 家门前经过，你站在门口，仔细观察那些马车，把每天看 到的情形详细地记录下来，而且要长期记下去。”
第二天，莫泊桑就照老师的话去做。他整整观察了两 天马车，但是什么名堂也没有看出来，于是又跑去请教福 楼拜。福楼拜说：“不，不！怎么能说没什么东西好写呢？ 晴天马车是怎么走的？雨天又是怎么走的？上坡下坡时马 车怎样走？还有，在暴风雨中、在烈日下赶车人的表情又 是什么样的？这一切你都能写清楚吗？你想，这还单调 吗？……”一个接一个的问号，在莫泊桑的脑海里打下了 深刻的烙印。
如鲁迅在《从百草园到三味书屋》中对雪地捕鸟的描写：“扫开一块雪，露出 地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”这里 “扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”等一系列动词，不仅形象地写出了捕 鸟的过程，也表现了儿童的兴奋与快乐。
写作：抓住细节ppt课件
修改后：
• 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当 我看到行人从窗外走过的黑影〔看〕， 或 是听到厨房里传来“砰砰〞的声音〔听〕， 我便以为小偷来了，吓得说不出话来 〔感〕。假如小偷来了，他会把我绑起来， 用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后 偷我家的钱，搬走我家的电视机〔想〕。 我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了 房门 ，躲在被窝里〔做〕，在被窝里，我 一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧〔想〕！
第三单元写作：抓住细节
一、导入：
火眼金睛辨身份
• 〔1〕他在大街上走着。 • 〔2〕身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 • 〔3〕身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上
走着，不时地左右观看。 • 〔4〕身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街
上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着 行人的口袋和背包。 • 〔5〕身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上 走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行 人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤， 立即又恢复了常态。
• ⑴“小〞到什么程度？⑵怎么个“瘦〞法？ ⑶穿得怎么个“差〞法？
• 2.想像延伸、局部描写〔略〕。
• 3.用“细写公式〞把句子改为：
• 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦 瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似 的手臂，竹竿一样的腿.。头发很短，穿一 身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
〔二〕抽象感情——动用感官
四、明晰方法：
如何写好细节？
• 1.教师实验演示：“小银元落地〞，同学认 真观察，口头进行描写。
人教版七年级下册写作《抓住细节——如何使作文有“画面感”》公开课课件
❖ a、“你这人，真虚伪！当面不说，背后打小 报告，算什么英雄？简直就是小人！”
❖ “你别含血喷人！谁打你小报告了，老师 怎么知道这件事，我怎么知道？”……在争吵 中，小阳和小宇 决裂了。
B、那天我又独自坐在屋里，母亲进来说是想带我出去走走。 我很不情愿地答应了她，她高兴坏了，一个劲儿的自言自 语……后来她发觉自己似乎说错话了，就有悄悄地出去了。
方法四： 语言对话，营造画面感。
妙处：用这种方法，便于展 开故事情节，设置悬念，画 面感自然呈现。
众仙过海，各显神通
❖ 通过语言对话，将以下情境，扩写成具有 “画面感”的语句（段）
❖ 月考结束后，老师办公室……
❖
回到家里……
师生互动，合作探究
❖ 认真思考：下面的A句与B句哪句更有画面感？为什么？
陶冶学生心情。
教学重点：通过片段训练，使作文具有“画面感”
师生互动，合作探究
认真思考：下面4个句子哪句更有画面感？为什么？
A、大海从很远的地方向堤岸冲来。
❖ a、大海从很远的地方就开始摆好姿势，弓起脊背， 像一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲来。
❖ B、船划得很快。
❖ b、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
C、到了火车站，父亲坚持要到对面的月台给我买些 橘子吃。父亲是一个胖子，来来回回很费劲。看到他 的背影，我哭了。
c、走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬 上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。 我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉 袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不 大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩; 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这 时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
《抓住细节》 课件 (公开课)2022年部编版语文精品课件
写一写
妈妈洗球鞋
妈妈先把鞋子浸到水里，再拿出 一把刷子，在乌黑的鞋边上用力刷， 反复刷，来回刷了好几遍，不放过每 一个边角，然后再浸到水里，豆大的 汗水从脸颊流下去，她却浑然不觉。
字词积累
líng
菱角
xiè dài
懈怠
qián
虔诚
wān yán
蜿蜒
rú
蠕动
dūn
敦实
huò
豁然
jīng
腈纶
【黧黑】形容黑。 【接踵而至】形容人或事物一个又一个接连不断地 到来。 【砾石】经水流冲击磨去棱角的石块。 【皱褶】皱纹，指冰山上的波形纹。
整体感知
本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出 第一天游览中体现这一顺序的词语。（教学提示：
由这冰山波纹联想 到年轮
流水一刻不停，开 始演绎长江故事
赞美自然的伟力 长江及 雪山久远 中华民族源远流长
课堂小结
作者从不同的角度写景，抓住景物特点，运用比 喻、拟人的修辞方法，描绘了长江源头各拉丹冬雪山 的神奇美丽，并赋予雪山以生命，写景中蕴含着作者 对雪山的崇敬和赞美之情。作者又通过联想和想象， 抒发了对中华民族悠久历史的赞美。
（2）频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮， 肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食…… 活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太 空步”
运用比喻的修辞方法，把身体不适应高山气候比 作“地震”，“ 手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛”比作 小震，“连夜高烧”比作大震；把“动作的缓慢”比 作“太空步”，写出了各拉丹冬雪山海拔高，气候条 件的严酷。
《抓住细节》课件
案例三
某客服人员因为关注到了客户 反馈的细节，及时解决了客户 的问题，赢得了客户的高度评 价。
案例四
某设计师在设计产品时，对每 个细节都进行了精心的打磨， 最终设计出了极具市场竞争力
的产品。
学习中的细节把握
01
02
03
04
案例一
某学生在复习时，注意到了老 师提到的细节知识点，最终在 考试中取得了优异的成绩。
细节的把握需要细心、耐心和责任心，只有具备这些品质的人才能在工作中注重细 节，从而取得更好的成绩。
细节体现专业
在专业领域中，细节的把握能力 是衡量一个人是否专业的标准之
一。
专业人士通常能够注意到别人忽 略的细节，并且能够处理得当，
从而获得更好的工作效果。
注重细节不仅是一种工作态度， 更是一种职业素养，能够让一个 人在职场中获得更多的信任和尊
制定复习计划
定期复习已学过的内容，巩固记忆， 加深理解，确保细节知识得到有效的 巩固和应用。
保持专注，心无旁骛
排除干扰
在学习过程中，尽量减少外界干 扰，如关闭手机、远离社交媒体 等，集中精力专注于学习内容。
深度学习
深入挖掘每个细节知识点，理解 其内涵和关联，形成系统化的知 识体系，确保掌握每个细节。
细节促进人际关系和谐
在人际交往中，对细节的重视可以增进彼此的理 解和信任，促进人际关系和谐发展。
3
细节增加个人成就感
通过对细节的关注和执行，我们可以更好地实现 自我价值，从而增加个人的成就感和满足感。
05 培养抓住细节的习惯
CHAPTER
制定计划，有序推进
制定详细的学习计划
将学习内容分解为小目标，按照时间 安排有序推进，确保每个细节都得到 充分的学习和掌握。
部编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》课件(41张PPT)
他们继续踱着，突然停在了一棵栀子树前。 栀子花大朵大朵地绽放着，仿佛精灵在枝叶间 跳舞一般。爸爸踮了踮脚，把枝头最美的那一 朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻地 把那朵栀子花小心地插到妈妈的发间，那纯洁 的白花盛开在乌黑的头发上，妈妈像个18岁的 少女那样微微低下了头……
那一刻，我怦然心动，刹那间终于明白了 “执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母 在为儿女操劳时，也有自己的世界；我更懂得 了付出爱意，珍惜幸福。
例句:①有个小银元落在地上。 ②有个小银元,从桌上滚下来,落在地上丁丁当当地跳着。 第②句比第①句增加了一些内容,这种逐步扩充的方法,我们给它取
一个名字叫步步追问法。 在写作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能通过联
想和想象,使其合情合理,这个过程我们又给它取名为想象延伸法。
写人时,要使文章具体形象,仅有上面两种方法还是不够全面的,比如, 描写人物肖像时,还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘,我们又把 这种描写方法叫作局部细写法。
（细节五：母亲累到极致！母子情感交汇，二次流泪。）
母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲 ，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗 水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵 来，
白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啊，这秧早插一天，就能多
收（一白成发”随。风我飘没说拂话，，蹒把跚母慈亲祥送泪回家…，…就重跑要到细田节里反，复没命出地现插，起效秧果来加。倍我。累 得便《觉腰背得酸影背不》痛累是，了此，但一腰类想也写到不法酸母的了亲典的。范我白。发一在口多眼气次插前反飘完复拂大出，田现的想，到秧每母，亲哭次了跪略在…变田…化里即的可身。影），
4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到 家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了， 父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远 处田野望去，（怎细么节回二事：呀在寒？凉空的旷夜的里田我野疑惑上重有重灯，火这闪是烁为后，文不写时母有亲阵辛阵劳做敲 盆的铺声垫，音也传烘来托，人我物信心情步。朝）田野走去。
七年级语文部编版下册第二单元写作《抓住细节》课件(共30张PPT)
她 的 脸 蛋 像 一 个 发 红 的 苹 果 ， 像 一 朵 将 要 开 花 的 芍 药 。 刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福”······
我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。
有一次，老计看到一个到医院的单子一直没人接，他就接了。
每天基本没时间给家里打电话，报平安。
偶尔视频电话的时候，我看见他一脸疲惫，好像一下老了许多，头发灰蒙蒙，眼角多了些皱纹，皮肤也变得粗糙，好像是被一把把刀割过。
C.社区工作者在楼道里消毒后，楼道地面留下湿漉漉的印记。
D. 收到居民的感谢信，社区工作者虽然带着口罩但眼神含笑。
如何展开细节描写？
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起 一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条 长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到 竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
————《张红文楼关《梦一》个键刘外姥卖时姥员一的刻进武荣汉掉国直府播链》 子！不过，这些似乎都难不住老爸——他换了套工具。只见他
刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。
我含心有里 人“物咯描左噔写”的手一作下文拿，，心记想录捏完疫了情着，的这作梳可文怎子么办，？这推右子真手是关夹键时着刻掉剪链子！刀，边梳边剪，咔嚓···咔嚓···那声音十分规律， 老的计脸送 ，单脸，上手口含罩笑肘戴，的一上严滴实眼。泪下却在伏眼角动流出着。 ，那动作也十分协调。我原以为这发型是要“废”了，不想
记叙文写作之
细节描写
记叙文写作之
——《红楼梦》 刘姥姥一进荣国府
统编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》课件(共21张ppt)
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二、知细节
1.细节描写【温馨提示：结合学案及课本P77】
细节描写是对 人物 、 景物 、 事件 等 表现对象 的细
微刻画。
【注意】并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现
事物特征或作者情感态度，能够给予读者深刻印象的描写，才可称之为细
节描写。
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2.细节描写常见类型
肖像细节 语言细节
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爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我看 到行人从窗外走过的黑影,或是听到厨房里传来 “砰砰”的声音，我便以为小偷来了，吓得说不 出话来 。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛 巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷 我家的钱， 搬走我家的电视机。我不敢捉小偷，所以跑进卧 室里，锁起了房门，躲在被窝里,在被窝里，我一 直祈祷：爸、妈，赶快回来吧!
抓住细节之动作描写
写
作
课
猜一猜 01
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双 似泣非泣含露目。态生两靥之愁， 娇袭一身之病。泪光点点，娇喘 微微。闲静时如姣花照水，行动 处似弱柳扶风。
猜一猜 02
“师傅又被妖怪抓走了，怕是 早被煮了吃了！大师兄你回你的 花果山，我回我的高老庄，沙师 弟回他的流沙河，咱们分了行李 各奔前程吧！”
写作实践
完成课本P78的写作实践二 （温馨提示：大作文本上）
再 见写 作课 Nhomakorabea项目展示
三、学方法 描写动作，写生动
3.分解动作：把一个大动作分解成几个小动作，一一进行叙述。
那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只 吊睛白额大虫来。武松见了，叫声“阿呀”，从青石上翻将 下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那大虫又饿，又 渴，把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里窜 将下来。武松被那一惊，酒都作冷汗出了。说时迟，那时快； 武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人 最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松项只目展示 一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起 个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一 剪。武松却又闪在一边。（见附录“文段1”）
部编教材七年级下册第三单元作文指导《抓住细节》课件(共50张PPT)
方法三：妙用修辞
巧妙的运用修辞，即比喻、拟 人、夸张、反复等修辞手法，对事 物加以淡妆浓抹，能使语言增亮增 色，提高文章品味给人以美感。
总之，好的细节描写，就犹如一 座座精美的灵魂，有了它才能使人 物性格鲜明，形象栩栩如生。
◆同学们，其实我们的生活是一个 一个片段的组合，更是点滴真情 的凝聚，作文来源于生活，更来 源于生活中的细节，让我们擦亮 眼睛，用心捕捉生活中细节，去 描摹去刻画，再现原汁原味的生 活，让情感的细节之花在生命中 绽放，在笔尖永驻芳华.
动作、语言、神态、心理、外貌以 及自然景观、场面气氛等细小环节 或情节的描写。使读者如见其人， 如睹其物，如临其境。
成功的细节描写有什么作用？ ◆ 细节描写在刻画人物性格、丰满人物 形象、连接故事情节、丰富作品内涵 等方面具有重要作用。生动的细节描 写，有助于折射广阔的生活画面，表 现深刻的社会主题。
文题二：
在横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令
你难忘的事情，比如“冲过终点线（的那一刻）”“走
上领奖台（的那一刻）”……仔细回忆那一刻的细节或场
面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的 感受。
文题三：
行文时，叙述故事应条理清楚。注意联系照片拍摄
的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出生动具体的
三
照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中
的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里
的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。
文题一：
修改时，可根据需要添加一些能表现人物的外貌、 语言、动作或心理特点的细节。注意带上自己的情感， 比如赞赏或厌恶某个人，可以在用语或者语气上有所体 现，也可以直接写出自己的评价。建议将修改后的作文 和原文对比着读一下，体会修改后的优点。
七下三抓住细节ppt课件
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
例6：有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发 矢十中八九，但微颔之。
例7：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌 油沥之。自钱孔入，而钱不湿。
天亮了，暖暖的阳光从窗口照进病房。我 睁开眼，妈妈伏在病床边的椅子上睡着了， 额头的头发像杂草一样蓬乱，半张的嘴唇干 裂，呼吸有点沉，妈妈肯定是累坏了。
看着妈妈疲惫的睡相，我眼睛酸酸地，心 里默默地念着：我的好妈妈，我爱你。
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家，妈妈不会骑摩托车，只能背着我辛辛苦苦地走了一个 钟头的夜路到镇医院打针，折腾到凌晨四点钟，我才退了 烧。
天亮了，我醒来，看到妈妈伏在病床边的椅子上睡着 了。妈妈为了肯定是累坏了，妈妈，我爱你。
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练习二：请从下列题目中任选一题作为首句 续写成100字左右的文段，要求运用细节描写。
1、爸爸妈妈不在家 2、黄昏，我一个人走在回家的乡间小路上 3、上课了，老师没有来上课 4、爸爸（妈妈）看着我的成绩单
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文段2： 昨晚十一点，我突然头痛欲裂，呕吐不停。爸爸不在
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一、什么是细节描写
写细节描写，是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，往往能起到以小见大，画龙点睛的作用。
细节描写主要运用于两个方面。
环境描写往往是来烘托人物，铺垫情节的，抓住环境中的某一细节进行描写即在这两方面起到重要作用。
如《最后一课》中“普鲁士兵在操练”这一细节与这“最后一课”就有关密切的关系，与课堂上人物的表现有着密切的关系。
人物的外貌与动作上的某一细节往往能表现人物在特定时刻的特定精神状态。
还是《最后一课》一文中，作者写老师穿着新制服这一细节，表现了这“最后一课”的不同寻常，表达了老师对这一课的重视以及自己即将被迫离开心爱的课堂悲伤的心情。
二、如何进行细节描写
1、细写外貌描绘形象
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
———摘自朱自清《背影》
作者抓住了父亲外貌“黑布小帽”“黑布大马褂”“深青布棉”袍”表现了父亲生活艰苦、性格朴实形象。
2、细写动作表达真情
一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语空洞的表白。
《背影》一文中，买橘子其实是一件平常的事，朱自清写得却是那么感人。
从中我们有没有悟出什么表现细节描写的方法呢?那就是精用典型动词。
鲁迅的《从百草园到三味书屋》也有一例。
此段中的动作细节描写，作者把“比较无味”的冬天的百草园写得颇有生趣，表达了作者对百草园的喜爱。
……只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
3、细写语言显露心声
言为心声。
所以，在人物的描写中语言描写能直接表现人物的性格特点和精神品质的形象。
抓住人物语言的细微之处，与外貌描写、动作描写一样能突出人物的形象。
比如《阿长与<<山海经>>》中，阿长把“山海经
”叫做“三哼经”，就是这样没有什么文化的保姆却惦念着“我”喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。
4、细写环境烘托渲染
我们描写环境时，可以概括地去写，表现环境特点，更应该根据烘托人物和铺垫情节的需要来抓住环境中的细节来描写，表现环境的真实可感，让人身临其境。
如《老王》中有一段文字，作者写老王生活的“环境”，写到细节“荒僻的小胡同”“破破落落的大院”“几间塌败的小屋”，如果只写“小胡同”“大院”“小屋”，而不写出它们的特点，就无法起到衬托老王这一人物形象的作用。
有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋;老王正蹬着他那辆三轮进大院去。
后来我坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。
他说，住那儿多年了。
三、细节描写要注意的问题
1、细节描写必须典型
细节描写在文章中不是越多越好，要能抓住典型细节，选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事,这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
如本课前面提到的《最后一课》中的细节描写，很好突出了爱国这一主题。
2、细节描写必须真实
真实的细节是对生活细致观察的结果。
所谓真实,是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人、事的特征。
如《老王》中老王送香油和鸡蛋时的细节：
“直僵僵地镶嵌在门框里”
“简直像棺材里倒出来的”
这些描写可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。
3、细节描写必须生动
细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。
要使得描写生动形象,在观察事物的过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物进行非常细致的观察。
每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。
如《卖油翁》中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出卖油翁轻视和不以为然的态度和心理。
问题阐释
观察下图，注意图中人物的细节，写一个片段，把你所观察到细节写生动，语句要连贯、顺畅，不少于200字。
提示：
①怎么“脏”?
②怎么“瘦”?
③穿着怎么“破旧”?
④又怎么样“笑”?
例文：
我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。
其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。
但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着!咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指
都在尽情展示着欢乐!
佳作展评
爱的小狗
“当当当……”太阳刚刚跃出地面，爷爷又在用竹竿儿敲着阳台上的晾衣架，逗楼下的那只小狗了。
(拟声词中开头，能在瞬间攫紧读者的心灵。
)那只小狗全身披着洁白的“礼服”，一双炯炯有神的眼睛，镶嵌在长长的绒毛中。
楼下的院子是它舒适温馨的家：花盆里有各种花草，房檐下鸟笼里有可爱的小鸟。
有时，还有蝴蝶、蜜蜂、麻雀在这儿栖息。
小狗爱跟它们在一起，时而文静地趴在屋檐下，时而竖起尾巴在院子里巡逻。
(外貌描写写出了小狗的可爱之处，它外表伶俐，逗人喜爱。
)
你可别以为它只知道玩，它可跟别的狗不一样，它呀，会捉耗子。
记得一天晚上，一只耗子鬼鬼祟祟地从洞里探出头来，看看四周没什么动静，便蹿了出来。
小狗听到院子里有声音，便“汪汪”地叫了两声，耗子赶忙逃回洞里。
过了一会儿，那只耗子又开始行动了，不过比刚才谨慎了许多，蹑手蹑脚地在院里观察。
小狗看见了，猛扑上去，用前爪按住了耗子的尾巴。
这时，邻家的猫也来了，一猫一狗解决了这只贪婪的耗子。
小狗得意地在院子里直叫，像凯旋的将军。
(有关狗拿耗子的具体情节的描写，细致生动，动作描写尤其精彩。
)
它不仅会捉耗子，而且对圆形的东西情有独钟。
一次，我把一个桔子扔到院子里，它正懒洋洋地晒太阳，看见黄澄澄的橘子，便来了兴致。
它猛扑上去，可惜偏了，橘子滚到了院子的一角。
它汪汪地叫了几声，用爪子搔了搔头，回到原处，仔细打量了一番，也许在考虑如何接近桔子。
忽然，它猛地用脚一踢，那橘子便“跑”起来了。
它高兴极了，把橘子一会儿踢到这儿，一会儿踢到那儿。
小狗的身影在院子里闪来闪去，那橘子也跟着它满院子“跑”。
玩了一阵子，
它兴奋得肚子朝天躺在地上，四肢不停地在空中晃动着……(“四肢不停地在空中晃动”，抓住了细节，显示了小狗的可爱。
)
其实，每个小生命都是可爱的，你待它好，你快乐，它也快乐，何乐而不为呢?
最佳借鉴点
1.文章始终流淌着暖暖的情意，作者满怀温情的眼中，这只小狗是如此可爱和充满趣味，以至于作者笔下，这只小狗的行为不再是一种动物的行为，而具有了人的情感和意志，并用这种情感与意志愉悦了人类。
2.文章的描写手段丰富，语句趣味横生，对小狗的外貌、动作都进行了仔细的刻画，哪怕是一个最细末的情节，作者都深情地捕捉。
“玩了一阵子，它兴奋得肚子朝天躺在地上，四肢不停地在空中晃动着”，“你可别以为它只知道玩，它可跟别的狗不一样，它呀，会捉耗子
”，这些句子，都令文章百读不厌。
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