【2014中考语文夺分】专题讲练：散文阅读一(课件+精讲精练)

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中考语文散文阅读复习课件(共24张PPT)

例2：概述故事情节？（4分）答：文物贩子看上老人的壶，多次登门高价购买，老人屡
次拒絶出售，最后在儿子抢夺时壶碎。——《老人与壶》（2016聊城中考）
注意：套用公式即可，语言要凝练。
2、概括特点=方面1+方面2+方面3…… 例：作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内容？（4分）答：栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的清澄素洁。说明：本题4分，答出其中四点，即得满分。
例：第⑤段对风的描写有何作用？（2分）
（5）有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。风动处，喧嚣声跟着起伏，人声、车声和着风声飘荡。
答：环境描写。衬托老人的壶，安静（或为老人的平静生活被打扰埋下伏笔）。说明：本题2 分。
——《老人与壶》（2016聊城中考）
散文中的表达技巧
①动词：准确传神 ②形容词：形象具体 ③成语：为文章增色 ④叠词：增强语言的感染力，更加生动形象 ⑤大词小用：突出渲染，强化读者印象
例：赏析下面语段
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉便罩住了。
注意：记牢五字口诀，对号入座。结合上下文简要分析，不能点到即可。
2、内容作用=写出了……表达了……
例1：文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？（3分）答：补充联想内容，为后文做铺垫。写出了对美好童年的回忆，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。
——《秋天的黄昏》（2014济宁中考）
——《素颜如雪》（2015聊城中考）

2014年中考语文总复习专题课时训练课时17散文阅读(答案含解析)-1.doc

2014年中考语文总复习专题课时训练（答案含解析）课时17散文阅读（训练时间：45分钟分值：80分）一、（2013．辽宁营口）阅读下面这篇文章，完成1～5题。

（22分）母亲洪烛①荠菜成了春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘，现炒现吃。

我小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。

这样的活儿，我也爱抢着干。

母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙祭。

和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更令人陶醉。

事隔多年之后，我在异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖荠菜时那年轻的面容与身姿。

荠菜，因为我亲手挖过，而且是母亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不可复得的儿时时光。

②海带被我当作大海的礼物来看待。

我之所以热爱海带，在于它是我妈妈的拿手菜。

小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨，说是可以补钙、可以预防大脖子病等等。

我感觉，幸福也一点点地融化在浓香的排骨海带汤里。

有人问台湾美食家蔡澜：“您见多识广，最好吃的是什么？”蔡澜不假思索就脱口而出：“妈妈做的菜最好吃。

”这是什么原因呢？一方面年少时人的味觉最灵敏，容易产生深刻印象，口味还未被后来的山珍海味搞得混杂；另一方面，妈妈做的菜最有家常味了，尤其那份细致入微、润物无声的爱心，别人根本模仿不出来。

还有一点，恐怕也是最重要的：妈妈做的菜，伴随着我们的成长，而且有时效性，不是永远都能吃到的。

终有一天，它会成为一个美好而怅然的回忆，你出再多的钱也买不到，它是无价的。

③我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母亲早早就上床睡了，希望我在她睡着的时候再离开。

不知道她是否真能睡着，至少假装睡着了，熄灯后的卧室没有任何动静。

我探头看了一眼，隐约看见她盖着棉被仰面躺着的轮廓，于是在内心里喊一声妈妈，就蹑手蹑脚地走了。

如果她真睡着了，是否梦见准备离开的我？如果她假装睡着，在黑暗中会想些什么？明天醒来后她面对的将是少了一个我的家。

中考现代文阅读——散文专项阅读讲解PPT课件

概括段落大意，要看段在全文中的地位和作用，要思考段落中层与层、句与句之间的关系，其法与概括文章要点是一致的。
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30
★经典考题（概括要点）
江西省2001年27题，2002年26题，2003年23题、27题，2004 年22题、27题，2005年17题，2006年第17题，2007年23题
★归类分析（题型）
自我解读，不断地改革创新，开放探究型试题越来越多，
诸如对文章的内容、观点或写作技巧提出自己的看法，说
出自己的感受，根据阅读材料提供的已知内容推测、想像
未知内容等。
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32
★经典考题（内容探究、作品感受）
江西省2001年21题、30题，2002年22题，2003年22题、 24题、29题，2004年23题、28题、29题，2005年19题、20 题、25题、26题，2006年20题、26题，2007年20题、26题。
词语是构句、成段和联章的基本单位。《课标》在 “评价建议”中提出考查学生掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。
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24
★经典考题（词语理解）
江西省2001年中考试卷18题、25题，2002年21题、23题，2003年20 题，
2004年19题、25题，2005年21题， 2006年14题，2007年17题、22题。
答题思路： 1.考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义。
2 .根据该词语前后语句的内容、含义来推断。
词语的妙用
考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。
答题思路：
1.解释词语（在语境中）的含义。
2.词语的表达作用。
3.体现词语的准确性或生动性。
哲理性语句的深层含意

【2014中考语文夺分】专题讲练：议论文阅读一(课件+精讲精练)

考点解说
根据近两年议论文阅读试题的特点和新课标、新教材对议论文阅读与考查的要求，我们对2014年中考议论文阅读考查的走向作以下预测与分析： 1. 对文章整体感知能力的考查，仍将是议论文阅读考查的主要内容。仍会考查学生对文章主要内容的概括，以及对文章中心论点的概括提炼能力。 2. 论证方法的考查将比以前更灵活，不会单独只问运用了哪种论证方法，会重点考查论证的特点及作用。 3. 考查文中某一段落或词语在结构和表达上的作用，让学生体会认识议论文论证的严密性。 4. 开放性试题的增加将是一个势不可挡的趋势。如：考查学生对相关知识的积累，给选文补充道理或事实论据。或根据对文章的整体感知理解补写相关内容。
中考真题回顾
二、 (2013· 福建福州)阅读下面文章，回答问题。 ⑤一粒沙子偶然进入蚌中，想不到成为温润赛玉的珍珠；一粒种子偶然遗落在石缝间，想不到长成黄山上气势如虹的迎客松；一滴水偶然被阳光蒸发，想不到成为自由飘动的云。一切皆有可能，世间充满偶然。“踏破铁鞋无觅处，然； “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，同样是偶然。偶然充满魅力，偶然创造神奇！ ⑥既然一切都有可能，那我们就等天上掉馅饼吧！ ⑦不！一切都有可能，一切也都可能是泡影。偶然进入蚌中的沙，若拒绝磨砺，不会成为温润赛玉的珍珠；偶然遗于石缝的种子，若无韧如磐石之志，不会长成黄山上气势如虹的迎客松；偶然被蒸发的水，若惧怕颠簸，也不会成为自由飘荡的云。没有“踏破铁鞋”的痛苦，哪能体验到⑧也许现在的你是一株小草，但一切皆有可能的自信会助你长成参天大树；也许现在的你是一朵无名的花儿，但一切皆有可能的付出会助你将来艳压群芳。朋友，一切皆有可能，我辈当努力。
第一节
归纳论点，分析论据，理清思路
中考真题回顾
一、 (2013· 湖南长沙)阅读下面文章，完成题目。磨难是最好的礼物磨难使人进步。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜能。在恶劣环境下，有巢氏“构木为巢以避群害”，在病痛之下，燧人氏“钻燧取火以化腥臊”，【甲】。假如人生没有磨难，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。假如人生没有磨难，人类的智慧将无异于三岁孩童。长期生活在一帆风顺、无忧无虑的环境中，淘汰不了劣者，筛选不出强者，人类就不会进化，社会也不会向前发展。磨难使人坚强。到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好！刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮

中考语文复习资料《散文阅读》课件

散文分类
散文特点
散文线索修辞手法
表现手法
语文中考
表达方式
设问反问对照反语
引起阅读兴趣，启示思考，自然引出下文。态度鲜明、加强语气、强烈抒情。突出事物的性质、状态、特征，使人印象深刻。使语言幽默风趣，或起讽刺、否定的作用。
散文分类
散文特点
散文线索修辞手法
表现手法
语文中考
表达方式
表现手法
④品味富有表现力的语言
领会。主观性、开放性试题的比例逐渐
⑤品析写作技能
加大，突出了对拓展、探究能力的考查。
⑥分析人物形象，把握作者情 3.从考查方式上看，以问答题为主，有
感
时会以选择、填空或填表的情势考查。
⑦结合实际谈看法、感受和启 4.分值保持在12分至25分之间，在整份
示
语文试卷中所占比重较大。
⑳话刚到嘴边，我就呜咽了。结合文意，说说标题“拴在琴凳上的十年”的含义。
一、分析、理解标题
语文中考
【解析】本题考查理解标题的含义。标题的含义主要从字面含义和深层含义两方面考虑。“拴在琴凳上的十年”字面意思比较容易理解，即对中心词“十年”的理解，强调作者被迫学钢琴时间之长；深层含义需要聚焦到蕴含深意的动词“拴”上去，“拴”意为“绑住”“锁住”，同时要从“每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆”“感激童年无数枯燥乏味的练习，这些技能成为我的肢体与记忆不可磨灭的一部分”等语句中，分析出作者的心理状态，即钢琴带给她痛苦与恐惧之感。
语文中考
专题十散文阅读
专题考点解读
思维导图
语文中考
考点散布考点分频
考点内容
命题趋势
散文阅读
①分析、理解标题

中考语文复习课件散文阅读散文阅读一市公开课一等奖市赛课金奖课件

4．分析文章旳抒情、议论成份。在散文中，作者往往经过议论句或抒情句来表白自己旳观点与态度，抓住了这个观点、态度，就能够把握文章旳中心。
5．从反复出现旳词句或暗示主题旳关键词语入手，琢磨作者旳写作意图。 6．从作者对人物、事件或事物旳情感态度入手。 7．关注文章旳开头、结尾段。文章旳主旨一般位于段首或段尾。
【思路点拨】第1题，考察对文本旳概括与归纳能力。解答时，先分析出选文旳行文思路，再找出文段旳关键句加以概括即可。本文是一篇回忆母亲旳文章，以时间为顺序，主要记叙了“我们母子之间旳较量”旳三件事。第一件事旳标志性句子为第五段末尾“也是我们母子之间旳较量”；第二件事旳标志性句子是“结束母子俩在读书领域旳较量”；第三件事旳标志性语句为“这次交手，我又彻底输了”。根据标志性句子，即可找到对应段落概括出主要事件，得出答案。第2题，文中写房东训斥“我”旳片段属于插叙，有利于情节旳发展和人物形象旳刻画。房东旳话里有三层意思：①母亲对“我”旳评价是“傻傻旳”；②母亲半年来一直在帮“我”交房租；③对“我”旳不满是“没有一毛钱是你自己掏旳”“为你母亲想想”。答题时可结合这三点从情节、人物形象两个角度展开分析。
⑨爸爸让我懂得了一朵花是怎么长成旳，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他予以我太多旳欢乐，让我二十年都不愿走出他给我旳幸福时光。可他又是多么旳残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。
⑩世间美妙旳事物总是太过匆促、短暂。好像流星在心中留下旳刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我经常会忽然忘却自己身在何处，满心满眼都是爸爸旳影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间旳惊悚，似一种无底旳深渊，不论我怎么努力，世界旳一角已无可挽回地沦陷……直到今日，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我懂得它们中永远不可能有陪同我成长旳那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我旳爸爸也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中旳念想，迷茫时旳希望，是当我旳人生沉入谷底时，亮着旳最终一束光芒…… (选自《文苑·经典美文》2023年01期，略有删改)

2014年全国中考语文试题分类集锦：散文阅读

散文阅读明月清泉自在怀◆贾平凹①读王维的《山居秋暝》时年龄还小，想象不来“松间明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。

母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。

我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。

什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。

②后来上了大学，有了些古文功底，常常自豪于同窗学友。

翻来覆去的“明月松间照，清泉石上流”，也能时常获得师长赞许。

再后来深入乡村，造访田园，登临名山，并且专在月夜听泉，古刹闻钟，，，都为寻找王维《山居秋暝》的那种灿烂意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执著情结。

一段时间，于人世纷杂之中，自以为林泉在胸，甚至以渔樵野老自居，说和同事纠纷，劝解祸中难人。

自以为心中有了王维，就了却了人间烦恼，看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶，便可笑谈古今。

③真正进入了人生的生存程序——结婚，生子，住房，柴米油盐，等等，才知道青年时代“明月松间照”式的“超脱”，只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延。

真正对王维和他的诗的理解，是在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后。

人之一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢——要紧的是心间的一泓清潭里不能没有月辉。

哲学家培根说过：“历史使人明智，诗歌使人灵秀。

”顶上的松阴、足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因宠辱得失而抛却自在？又何曾因风霜雨雪而易移萎缩？它们自我踏实，不变心性，才有了千年的阅历，万年的长久，也才有了诗人的神韵和学者的品性。

我不止一次地造访过终南山翠华池边那棵苍松，也每年数次带外地朋友去观览黄帝陵下的汉武帝手植柏，还常常携着孩子在碑林前的唐槐边盘桓……这些木中的祖宗，旱天雷摧折过它们的骨干，三九冰冻裂过它们的树皮，甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄，然而它们全都无言地忍受了，它们默默地自我修复，自我完善。

④相形之下，那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位、功名利禄作交换，最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么？且让他暂时得逞又能怎样？⑤王维实在是唐朝的爱因斯坦，他把山水景物参悟得那么透彻，所谓穷根物理形而上学于他实在是储之心灵，口吐莲花!坦诚、执著、自识，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒的装饰，从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力。

2014中考复习方案课件真题例析+方法总结：散文阅读：分析标题含义,揣摩情感心理含2013真题,16

真题例析
方法总结
第28讲┃ 分析标题含义，揣摩情感心理
2．善抓点题句。点题句一般出现在文章结尾。用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍之效。
3．分析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。
4．分析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
真题例析
方法总结
谢谢！
真题例析
方法总结
第28讲┃ 分析标题含义，揣摩情感在写文章的过程中使用特殊的语句的组织方式。它是作者表达自己思想情感不可或缺的手段。具体到记叙文中，常用的表现手法有：对比、衬托、铺垫、伏笔、照应、悬念、象征、欲扬先抑等。
1．对比对比是在记叙中把两种对应的事物进行对照比较，目的是使作者所要重点记叙的人或物的形象更鲜明，特点更突出，使作者表达的感情也更强烈。常见的对比情况有两种：一是运用对比手法描写人物，刻画性格；二是运用对比手法描摹景物，抒发感情。
第28讲┃ 分析标题含义，揣摩情感心理
方法总结
一、破译作者的感情密码怎样把握作者的情感呢？注意以下几点内容： (1)抓带有明显感情色彩、心理描写、品质特征的词句。(2)抓文中的抒情和议论句。(3)抓主要人物的语言、动作、神情以及心理活动描写，它往往体现了作者的情感倾向。(4)抓景物描写。托物言志、借景抒情、以景衬情是较为常用的手法。(5)抓省略号、引号、问号、感叹号等标点符号的运用。标点符号有时表达着文字表达不了的含义。二、怎样理解标题的内涵 1．从标题与主题的关系入手。如，有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题；有的文章标题引导读者对主题进行深思。
真题例析

中考语文专题复习《散文阅读》课件

散文阅读（一）
（时间：50分钟分值：36分）
④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿苹芽。春雨贵如油，那是华北的话，要是在塞外，清明时节雨纷纷，简直是百年不遇的事。碰到阴天，也说不定还是飘几片白雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的佳人。从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰苹，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架。如果您立在归绥城头上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。轻浮的柳絮，精制的扬花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛，踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。
解析：第1题考查对文章中黄蜂的“举动”所蕴含的情感。回答此类题需要细读文章，找到细节描写，仔细品味其中蕴含的情感。第2题考查形象分析。文章以“黄蜂”为主人公，通过其行为分析其性格特点。第3题考查对主题内涵的理解概括。第4题考查语句，可以从修辞方法、重点词语、表达内容等角度进行赏析。
参考答案：1.
再后来，就是寒露、霜降了。它们挣扎在季节的墙边，坠落在时限的海关前，无限珍惜，异常温柔。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见这些陆续坠落阳台的小生命说：生活着多么好啊，但是我们，只ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一死了。明日立冬。明年请务必再来聚会呵，小家伙！
1．文中两次较详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”，表达了作者不同的情感。阅读文章，填写表格。
B那样的金黄上印着那样的黑纹，仿佛是出自名家之手的套色版画，那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄，浸透了阳光的纯金之色，而那黑纹斑，却是无月之夜的浓黑。
这两者套印在它的身上，就是夜与昼，生命与死亡，温柔和峻厉，无限与短暂。它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住。仿佛它已经明了生命的期限似的，开始整顿自己。

(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考《散文阅读》专题复习精品课件

2. 托物言志：就是借物喻人，是散文中
写景状物的重要方法，也就是把所写的景物或景象拟人化，赋予它人的思想情感和志向。
3. 对比：对比”就是把两种对立的人
物、事物或同一人物、事物的两个不同方面进行对照比较，起到强调的作用。对比是正反对照，无主次之别。
4. 欲扬先抑：文似看山不喜平，散文更
讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它没有好感；想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展，达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。
（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永
阅读散文时，要透过“形”抓住 “神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。
遵循词不离句、句不离段、段不离篇的宗旨
• 1．概括全文（或某些段
落）主要内容。
• 2．归纳全文的主旨或作品的的情感倾向。
③ 从表达上说，常考查散文中富有哲理性的句子。
1．推敲词语的含义：要考虑文章或段落的具体坏境，结合主题来解答词语的含义，即结合语境揣摩。格式是“××”一词原指……这里写出了……
如“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”“镶嵌”一词的含义？ “镶嵌”原指把一物体嵌入另一物体内，这里写出了老王步履维艰，身体僵直的形态。
① 首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用 ② 。中心句和点睛句。 ③ 感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态
度。
④描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。
⑤修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。
⑥ 尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用。

2014年中考语文精品复习资料：散文阅读指导及演练

2014年中考语文精品复习资料：散文阅读指导及演练（一）阅读散文的方法和步骤第一步，整体感知，把握大意。

我们知道，散文的最大特点是“形散神聚”，我们看到一篇散文，千万不要被它的材料众多、内容博杂所吓倒。

尽管散文看似很“散”，但都有一个“神”统领全文。

这个“神”就是作者在文中借景抒情的“情”，就是作者托物言志的“志”，就是作者记事说理的“理”，即文章主旨。

我们读完全文之后要想一想“这篇文章讲了什么”来“抒发了什么情”“言了什么志”阅读文章时，考生要有边读边圈划的习惯。

在阅读时该圈划的内容如下：文中议论、抒情的句子要圈划，文中意味深长、含蓄隽永的句段要圈划，初次阅读时读不懂的地方要圈划，在结构上有重要作用的句段（如总起句、过渡句、总结句、重章复唱句等）要圈划。

2．主题意识。

考生可在阅读文章后，先按照概括中心思想的方法概括出文章主题：本文用什么手法，写了什么内容，表达了怎样的思想或情感。

因为不管文章用什么表现手法行文，都是为了更好地表现文章的主题。

在答题时，考生要有强烈的主题意识，重视答案与主题间的关系。

3．区间意识。

在解题时，准确确定信息提取区间很重要。

确定信息提取区间时宜大不宜小，应在快速筛选信息过程中慢慢缩小包围圈。

同时，考生还应重视思考题与题之间的区间制约关系。

两道题的答案出自同一区间，这样的可能性是很小的。

4．审题意识。

考生要重视，试卷上的每个字都是能彰显命题人意图的。

如下例：本文写的是张家界的山，文章第三段大段描写篝火燃烧的情景，有何作用？此题题干完全可这样拟：文章第三段描写篝火燃烧的情景，有何作用？命题人之所以那么问，就是在暗示考生，你别忘了文章的写作主体是山，写篝火是为了从侧面来烘托山。

这就是重视审题的意义。

5．完美意识。

考生在答主观题时，要力求答案的完美。

要努力避免字迹不清、胡乱圈画带来的负面影响。

要避免语句不通、病句、错别字等情况的出现。

尤其是答案要点中的错别字更是要不得，如把“拟人”写成“似人”，把“铺垫”写成“辅垫”等，实是遗憾。

中考语文一轮复习：散文阅读课件

赏析句子、语段的作用
赏析重要句子的作用
语句在不同位置上的作用：
①开篇句（段）：开门见山，引出下文，设置悬念，设置疑问，埋下伏笔…… ②中间句（段）：承上启下，层层深入，总领下文，总结上文，由……转向…… （由叙述转向议论，由写景转向抒情，由正面转向反面） ③结尾句（段）：呼应前文，卒章显志，深化主题，发人寻思，余韵无穷，意蕴深长…… ④插入句（段）：丰富内容，突出中心，形成波涛，引起读者兴趣…… ⑤反复句（段）：在内容上，突出主题、强化感情；在结构上，交代线索、前后呼应；在表达上，强化效果、一唱三叹……
理解重要句子、语段的意义
常见题型链接
考点：标题的作用解答角度：还有人物塑造方面，突出人物的形象或性情。最后是表达效果方面，设置悬念，激发阅读兴趣，渲染营造了某种氛围，标题与文中某个内容相呼应，或与文中什么内容形成对照。
03 赏析句子、语段的作用
赏析句子、语段的作用
赏析重要句子的作用
一般从以下几方面分析：内容方面（寓意、主题、情感，对人物刻画的作用），结构方面（与前后文的关系，与标题的关系），表达效果方面（表现手法及表达效果、对读者的作用）
“听海的心”。
理解重要句子、语段的意义
理解重要句子
“在我眼里，一个人的身体里埋藏着好几盏灯，照亮我们与这个世界的联系。”
课本的参考答案： ⑴该句采用比喻（暗喻）的修辞方法，用“灯”来比喻人感悟烛照自然的各种身体感官，揭示出人与自然水乳交融的密切关系。 ⑵无论是肉体的残缺，物质生活的贫困，还是岁月中的倦怠和幻灭，尘世生活的虚伪表象，都无法阻断人与自然的血肉联系。 ⑶只有拥有一颗沧桑的听海的心，自然才会向我们敞开它的怀抱，从而展示它全部的瑰丽和神秘。
理解重要句子、语段的意义

【2014中考语文夺分】专题讲练：散文阅读三(课件+精讲精练)

必备知识链接 4. 心理描写，是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 5. 神态描写，通过突出描写人物面部表情和神色状态及其变化，来刻画人物肖像的一种写人的方法。采用这种方法，能够更有效地表现人物在不同境遇中的神情变化，进而揭示人物内心活动，反映人物的心灵状态、性格特征及思想感情的波动和发展过程，从而立体地刻画人物，使人物形象更加丰满充实。注意：肖像描写和神态描写的区别在于：肖像描写反映的是静态的五官，而神态描写表现的则是一种动态。
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人物描写的方法及作用 1. 外貌描写(肖像描写)，对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 2. 行动描写(动作描写)，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。 3. 语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。作用在于充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，从而展现人物形象。
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⑤在我当时的生活中，她几乎就是美丽的代名词 ——一种活生生的可以感觉和捕捉的美丽。她使我空荡的大脑骤然满当起来，使我决意要向着她那样子美好地成长。以后的早晨，我站在队伍里开始了我细致入微的观察，观察她那两条辫子的梳法，她站立的姿态，她擦汗的手势，脚上的凉鞋，头上的白布帽。当我学着她的样子，将两条辫子紧紧并到脑后时，便觉得这已大大缩短了我与她之间的距离。 ⑥后来我搬了家，不能再光顾那家小吃店了。又是一些年过去，我又一次光顾那家小吃店。记得是秋后的一个下午，我乘坐的一辆面包车在那家小吃店前抛锚。(B)此时，门前只有一口安静的油锅。我走进店内，看见她独自在柜台里坐着，头上仍旧戴着那白帽，帽子已被油烟沤成了灰色。她目光涣散，不时打着大而乏的呵欠，脸上没有热情，却也没有不安和烦躁，就像早已将自己的全部无所它求地交给了这家店。柜台里是打着蔫儿的凉拌黄瓜。我算着，无论如何她不过40来岁。 ⑦下午的太阳使店内充满金黄的光亮，使那几张铺着干硬塑料布的餐桌也显得温暖、柔和。我莫名地生出一种愿望，非常想告诉这个坐在柜台里打着呵欠的女人，在许多年前我对她的崇拜。

【2014中考语文夺分】专题讲练：小说阅读一(课件+精讲精练)

2. 选文第⑰段中画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？
3. 帕皮身上有许多闪光点，请找出其中两点并加以分析。
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二、 (2013· 浙江宁波)阅读下面文字，回答问题。罗圈腿的小猎狗曹文轩一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗。但猎人在清点狗数时，却总是只数到十。小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。主人的忽视，很让小猎狗伤心。它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑着跑着，竟然发现自己的影子越来越短了。此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一个劲地笑话它傻瓜。终于，有一天，它跳过一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。当鸡的主人找到猎人时，它自然受到了惩罚。猎人罚它去看守潭底的石头，不要让石头浮上来。他带着其他十条猎狗打猎去了。当然，每次捕猎回来，它也分得一块肉。但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。它开始起跑……跃起，“扑通”，掉进了河里，激起一大片水花。
⑭就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门口走去。小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。 ⑮帕皮慢步走向孩子时，有些困惑不解：“这是什么，小姑娘？你改变主意了吗？”“没有。”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。” ⑯帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。” ⑰这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说：“给你，外公。给你手绢，擤擤鼻涕。” (张希永翻译，有删改) 1. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。
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【2014中考语文夺分】专题讲练：散文阅读四(课件+精讲精练)

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终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。这一天，我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开 ……我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。说来挺怪的，我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒，然后坐在书桌前与我正在交葛着的作品里的人物对话，心里竟有一种尤为沉静的感觉，白鸽哺育幼鸽的动人的情景，有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。
散文四
体会写作手法开放拓展探究
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一、 (2013· 云南曲靖)阅读下面选文，完成题目。让生命在每一刻都说出得体的话张丽钧 ①很好的阳光，空气中弥漫着迟开的芬芳。 ②我站在一个儿童摄影棚前等人。突然，一个小女孩儿把车骑到了我跟前，险些撞到我。我赶忙躲她，不想她竟追过来。我只好无奈地冲她笑了。她也冲我笑，一个仙子般的小姑娘。“阿姨，”她指着摄影棚外墙上足有两米高的巨幅照片对我说，“这是我。”我这才注意到，原来，这骑童车的女孩儿竟是那巨幅广告上的小模特！我看看照片，再看看身边的女孩儿，不住地夸说“漂亮”。女孩儿得意得不得了，头脑摇晃得像条欢快的小狗。此时，我不由想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事。 ③有一回，南怀瑾乘火车，身边坐了一个年轻人，捧着一本书入神地看。南怀瑾瞟了他手里的书，随口问了一句：“有那么好看吗？”年轻人做出了肯定的回答，并说自己一直十分喜欢读这位作家的作品，南怀瑾说：“哦。那我回头也买一本来看看。”那本书的作者正是南怀瑾。

中考语文名师复习第八讲散文阅读一课件

⑥深夜，借着走廊上的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英文单词。
3．拟写标题。
要求：新颖、简洁、凝练、概括、个性，能吸引人的眼球。(有字数限
制) (1)找文章线索，以线索为题。
(2)明确中心，以点明中心的短语为题。
(3)反复研读开头和结尾，用其关键短语为题。 (4)关注反复出现的句子，选择重要短语为题。
(5)抓住核心人物、核心事件、核心事物，以核心人物、核心事件、核
(4)分析标题的双关义。标题含义要从表层含义和深层含义两方面来分析。如《心声》的标题一语双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和好，家庭温暖，渴望亲情和友情。 (5)分析标题的象征义。如高尔基的《海燕》以“海燕”为题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。
安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。 ⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息后，她夜夜难眠。
③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天中最神采奕奕的时候——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能