2013年肇庆市义务教育阶段英语教师专业学科全员培训习得反思
2013教师专业学科全员培训学习心得
2013教师专业学科全员培训学习心得这段时间，我通过网络参加了2013 年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训，我聆听了专家们在数学课程的理念与目标、数与代数内容分析与建议、图形与几何内容分析与教学建议、统计与概念、综合与实践内容分析与建议、数学课程的实施与策略的理念及总体目标等方面内容的讲解，受益颇深！在培训学习中，我充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。
每次的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每次的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。
通过学习让我看到自己与优秀教师相比还存在很大的差距，让我有了继续前进的动力。
我对数学学科知识有了更清楚的认识，数学学科知识：包括空间与图形学科教学知识、统计与概念学科教学知识、应用问题学科教学知识、计算课学科教学知识、概念课学科教学知识、数学广角、实践与应用学科教学知识等知识。
通过对数学课程的实施与策略的理念及总体目标的学习，给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，而不是孤立地学习，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。
有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。
所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系，使知识内容结构化。
在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。
总之，通过这次学习，思想开放了，观念转变了，工作的劲头更足了。
我也认识到自己学科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的学习，不断完善自己的知识结构，力争做一个人民满意的教师。
2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训学习心得
2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训学习心得我于5月23日至6月5日学习了“2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训”的学习，通过十多天的认真学习，我从授课专家的视频讲座中，学会了不少小学语文教师所需的专业技术知识，让我对小学语文的教学有了新的理解和提升。
在这近十多天的网络培训，我学习的内容有：一、焦点与挑战，语文学科教学知识与能力提升课程概述（绪论）；二、识字与写字；三、阅读（一）：语境、语篇与词语语义；四、阅读（二）童话、寓言、故事（暨图解语文—借助可视化工具学习童话，寓言故事的教法指导；五、阅读（三）儿歌、儿童诗、古诗文教学策略及课例解析；六、阅读（四）说明性文章；七、写话与习作（书信、便条）；八、（一）习作（纪实、想象）。
从网络培训中我了解到了：语文能力：提出新的要求。
为适应时代发展的需要，义务教育阶段小学语文课在研究国际课程改革发展趋势，提出了语文能力的新要求，如强调学会阅读和朗读，掌握搜集和处理信息(包括网上学习)的能力，根据需要快速搜集所需信息，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
突出口语交际能力，特别是提出了口头交流和沟通的要求，能根据对象和场合，文明、得体地进行交流，在交流中学会吸纳与宽容、欣赏与质疑。
重视写作实践，提出了阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。
比如，小学高年级学生40分钟完成不少于400字的习作。
为适应时代发展需要，此次课程改革更新了教学内容，注重关心当代文化的变革与发展，努力吸收人类进步文化的营养，强调选文的时代性、实用性、广泛性。
并且提出尊重和理解多样文化，吸收人类优秀文化的营养。
尤其值得强调的是，突出培养创新精神和实践能力，比如，提出了综合性学习方式，提倡独立阅读、自由阅读、探究性阅读、创造性阅读。
鼓励自主写作、自由表达、有创意的表达。
鼓励有独到的见解，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
鼓励用适合自己的方法和策略学习。
语文教学：要有新策略。
全员培训学习总结
全员培训学习总结全员培训学习总结1两个月学习时间短暂，在这些日子里，我倾听了各位专家、教授的专题报告，我的感受很深，使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其须要性。
在培训中，我进一步认识了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。
在教学过程中还存在一些问题。
这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。
现将我这段时间的学习作如下总结：一、本人从今开始时刻提示自己力求博采众长，补己之短，全身心的投入到全员培训之中。
二、学习了肖川老师的讲座《教育的.方向与方法》，使自己对教育有了新的认识，自身素养不断提升，教育教学理念不断更新。
新思想、新理念、新方法使自己的视野更宽敞了，困惑渐少了。
三、教学和教研技能水平有了较大的进步，自觉教研的意识空前提高，进一步体味了集体聪慧的能量，共享了很多见解独特，思想前卫的教研成果，做到学以致用。
四、与人合作技能进一步加强，团队意识显著提升。
五、终身学习的理念进一步进展，更深层次的认识到，学习对人可持续进展的重要性、须要性。
这将持之以恒的带入到今后日常的工作中、生活中。
六、理论联系实际的水平进一步提高，在理论的指导下，科学的进行实践，在实践中擅长总结进展理论，做到理论与实践科学结合。
七、电脑操作水平有了突飞猛进的提高。
适应现代网络教研环境，为今后的再进展奠定了坚实的硬件基础，为课堂教学中多媒体技术的应用插上了翅膀。
八、在新课程理念下驾驭课堂的技能和水平有了很大的进展，新理念指导下的全新教学方式，有意识的渗透到每一堂课，努力做好同学的引路人，课改的践行者。
总之，通过这次的学习，我除了对新课标的熟识之外，更重要的是体会了新课程理念，新课程标准要求强化重视同学的独立探究技能，学习合作技能，创新意识，以及要具备良好的心理素养技能，这就要求在教学中不断去摸索和创新。
今后的教学中，我要坚决新课程的理念，坚持实施新课标，确立“以人为本”的思想，仔细上好每一节课，使得我的每一个同学在每一节课都能有所收获。
2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训学习心得
2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训学习心得感谢上级有关部门给予我又一次提升的学习机会，我于5月下旬至6月上旬学习了“2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训”的学习，通过十多天的认真学习，我从王琴玉、江伟英、林中伟、杨晓红等教师的视频讲座中，学会了不少小学语文教师所需的专业技术知识，特别是江伟英特级教师所倡导的学生以图来记录学习心得的方法尤为深刻。
以下就本次培训学习当中由江伟英、杨晓红、王琴玉三位授课专家主讲的阅读教学谈谈本人对本次网络培训学习的一些心德。
高尔基说：“凡是我所有的好东西，都要归功于书。
”阅读是获取知识的重要手段。
这一点也体现在教育中。
在现今的语文教学中，有效阅读是致关重要的一部分。
有效阅读包括两个部分，一是课内阅读，二是课外阅读。
课内阅读是指在课堂内，学生在老师的指导下进行的阅读活动。
课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动，它是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分，是激发学生学习兴趣，培养学生的历史能力，尤其在提高低中年级学生的理解能力和分析解决问题的能力上发挥着重要作用。
一、有效阅读是语文教学的营养剂。
在课堂教学中，记忆力是一切学习的必要前提和基础。
苏霍姆林斯基揭示出有效阅读与增强记忆力之间成正比关系。
因为通过有效阅读获得了课内的有关知识，为课堂学习奠定了一定的背景。
这时的识记就成为有理解的阅读，成为一种思维分析过程，而不是死记硬背。
记忆增强了，学生的理解能力也就发展了，同时对课堂的内容也消化吸收了。
经过讨论评比后，由学生概括选文脉络和中心，畅谈对文章的感受和从中得到的道理，整体把握文章内容。
这个过程会使学生将对选文的理解知识化，是阅读的一个进步。
它能考查和培养学生的概括能力、理解能力，增强学生对文章中心的深刻感悟。
这些有效阅读，不仅让学生对课内教学的深刻理解消化，更丰富知识，开阔视野！二、有效阅读是语文教学的消化剂有效阅读有助于课堂教学中，学习难点的消化解决。
2013年肇庆市国家义务教育课程标准网络全员培训学习心得体会
2013年肇庆市国家义务教育课程标准网络全员培训学习心得体会李小平对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。
为了写好作文，师生都付出许多努力，但常常收效不大。
然而在农村小学生每逢作文课，总是觉得自己没有什么东西可写，写不出一篇完整的作文来。
那么对于作文教学难的原因有很多。
我也有自己的一套方法，以下我就对几年来，自己在语文教育教学实践中总结得出一些想法，我认为对于农村小学生这一块来讲要想提高学生的作文能力。
下面我就以这几点给予谈谈我自己的一些看法：一、从朗读课文训练说话中提高学生写作能力作为语文教师我们大家都知道，读是写的基础，写是读延续。
巩固和发展读不仅获取写作知识，并能用来指导写作练习和实践的重要途径，同时朗读也是学习普通话、规范语言训练的重要手段之一。
在小学低年级学生说话常常结结巴巴、表达内容不完整。
那么我们在训练学生说话时，可以根据低年级教材和学生口头的特点，指导学生在朗读课文时，不仅要求会读、读准、读流利，而且我们还一边指导学生把话说好、说得具体、形象、生动、句子富有变化。
这就要求我们要紧密地结合阅读教学。
那么如何才能让学生说得具体、形象、生动呢？我们可以根据课文中的阅读教材要求学生读出课文中的人物的情感，要不段使学生从不同的课文或阅读教材中感知不同场合人物的语言变化。
并要求反反复复做到这样的朗读训练、积累，这样一来学生的说话大胆了，说话的能力也就逐渐提高表达内容就会变得完整和连贯。
因为只有使学生口头表达通顺完整后，自己就感觉有东西可写了，同时可写出来的作文也会词语通顺、内容完整。
因此，我认为要想要提高农村小学生作文写作能力就必须从注重学生的说话能力的培养。
二、从观察插图训练说话中提高学生的写作能力在我看来小学低年级的学生思维能力是比较弱，他们口述一件事情或描述一个事物的特征或着一个故事的情节可以说是比较困难的。
因此，要培养要培养学生的写作能力，不仅要注重阅读教学，还要重视直观教学。
小学英语教师全员培训学习心得体会
小学英语教师全员培训学习心得体会作为小学英语教师，我们参加了一次全员培训学习活动。
在这次活动中，我们学习了很多关于英语教学的新理念、新方法和新技巧。
通过这次培训，我深刻地体会到了教师的专业发展的重要性，同时也收获了很多对于英语教学的宝贵经验。
下面是我个人的学习心得体会。
首先，这次培训让我意识到了教师的专业素养的重要性。
在培训中，我们了解到了一些最新的教育理论和教学方法，例如情境教学、多元智能教育等。
这些理论和方法的学习让我意识到，作为一名小学英语教师，不仅要掌握扎实的英语知识，还要具备教育学、心理学等方面的专业知识。
只有不断提升自己的专业素养，才能更好地引导学生学习和发展。
其次，这次培训给我带来了很多对于英语教学实践的启示。
在培训中，我们学习了很多针对不同年级、不同程度的学生的教学策略。
例如，针对初学者，我们可以通过图片、肢体语言等方式进行教学，帮助他们更好地理解和记忆单词和句子；针对进阶学生，我们可以通过情境教学、任务型教学等方式，提高他们的听说读写能力。
这些教学策略的学习让我意识到，教师需要根据学生的实际情况，选择合适的教学方法，使每个学生都能有所收获。
再次，这次培训给我带来了很多关于学生发展的思考。
在培训中，我们学习到了关于学生学习动机、学习兴趣、学习方式等方面的知识。
这些知识让我意识到，学生的学习动机和兴趣对于学习的效果有很大影响。
作为教师，我们不能简单地传授知识，还要激发学生的学习兴趣，提供积极的学习环境，帮助他们主动参与学习。
同时，学生的学习方式也需要被尊重和重视，每个学生都有不同的学习方式和节奏，我们需要适应他们的需求，帮助他们发展潜能。
最后，这次培训让我认识到了教师团队的重要性。
在培训中，我们和来自各个学校的教师们进行了交流和合作。
在这个过程中，我学到了很多来自其他教师的经验和教训，也和他们一起讨论和解决了一些共同的问题。
这种合作和分享的氛围让我感受到了教师团队的力量。
一个强大的教师团队可以互相学习、互相促进，共同进步。
义务教育阶段教师专业学科全员培训 学习心得
2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训学习心得肇庆市第一中学吴桂雄我于5月22日至6月9日学习了“2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训”的学习，通过十多天的认真学习，我从授课专家的视频讲座中，学会了不少义务教育美术教师所需的专业技术知识，让我对初中美术的教学有了新的理解和提升。
在这近十多天的网络培训，我学习的内容主要有以下几点：一、宏观与微观：美术课程标准修订概览（专题一：美术课程标准修订的思路、过程；专题二：美术课程的性质、基本理念和设计思路；专题三：美术课程目标与内容呈现；专题四：美术课程的实施）。
二、造型与表现：课程内容、教学策略与教学方法（专题一：“造型·表现”的学习目标，专题二：“造型·表现”的内容说明，专题三：“造型·表现”的教学方法与策略，专题四：“造型·表现”的评价要点）。
三、欣赏与评述：课程内容、教学策略与教学方法（专题一：“欣赏·评述”的学习目标，专题二：“欣赏·评述”的内容说明，专题三：“欣赏·评述”的教学策略与方法，专题四：案例分析）。
四、设计与应用：课程内容、教学策略与教学方法（专题一：“设计·应用”的学习目标，专题二：“设计·应用”的内容说明，专题三：“设计·应用”的教学策略与方法，专题四：案例分析）。
五、综合与探索：教学内容、教学策略与教学方法（专题一：“综合·探索”学习领域的教学目标，专题二：“综合·探索”的主要学习内容，专题三：“综合·探索”课程的教学策略，专题四：案例分析）。
总共593分钟的视频学习。
我认为专家们从宏观与微观：美术课程标准修订概览，造型与表现：课程内容、教学策略与教学方法，欣赏与评述：课程内容、教学策略与教学方法，设计与应用：课程内容、教学策略与教学方法，设计与应用：课程内容、教学策略与教学方法，综合与探索：教学内容、教学策略与教学方法等5个课题内容，详细地讲述了各类的知识，把复杂的教学方法运用简单、形象，讲得通俗易明，生动而有趣，让学生在快乐的课堂气氛中掌握知识。
2013年肇庆市国家义务教育课程标准网络全员培训心得体会
2013年肇庆市国家义务教育课程标准网络全员培训心得体会通过参加2013年肇庆市国家义务教育课程标准网络全员培训，使我受益匪浅。
这次网上培训让我全面完整地学习了国家义务教育课程标准，课程标准最重要的变化是由原来的重视双基教育到落实学生的四基教育，在教学过程中不但要学生掌握数学基础知识、训练数学基本技能，还要学生领悟数学思想、积累数学基本活动经验。
我认为，课程目标、课程内容，主要是为编排教材内容提供依据，是通过一节课一节课的具体实施来实现的。
实施建议则是指导教师根据教学内容和教学目标怎样指导学生学习的过程。
使我进一步认识到国家义务教育课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。
为广大数学教师深刻领会数学新课改精神，有效的进行数学教学改革指明了新的方向。
下面就谈一谈这次学习国家义务教育课程标准的几点体会。
首先，教师应该在教学中创新的选择教法。
在教学过程中我们要面向全体学生，关注并促进每一位学生的发展，尤其是那些学习上暂时有困难的学生，同样应给予足够的重视，而非岐视，要因材施教，因势利导，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。
因此，需要老师要有创新的精神和创新的教法才能适应学生。
其次，教师应该在教学中始终坚持以学生为主体，教师为主导的思想进行教学。
我们知道数学课堂是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
有效的教学活动室学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。
数学教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础面向全体学生注重启发式和因材施教。
教师要创设有助于学生自主学习的问题情境，给学生足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程，让学生获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。
要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。
再次，教师应该在教学中积极的，多元化的评价学生，肯定学生。
2013年肇庆市国家义务教育阶段教师专业学科全员培训学习心得
2013年肇庆市国家义务教育阶段教师专业学科全员培训学习心得通过参加2013年肇庆市国家义务教育阶段教师专业学科全员培训的学习，使我从专家们那里学会不少知识，对新课标的理解又有了新的提升，因此，我们每个教师必须以严肃认真的态度对待这次学习。
随着社会的不断发展与变革，作为承担着历史使命和国家责任与义务的教育工作者，更需更进一步的学习而去改进与提升。
通过本次学习，现在结合教学中，本人的实践经验谈几点学习心得。
一、义务教育阶段的语文课程具有工具性和人文性双重性质。
从学习中我认识到新修订的课程标准把语文课程提到了一个新的高度。
就是具有工具性和人文性双重性质；工具性关注的是语言本身。
而人文性关注了语言学习者。
只有语言与学习者的有机结合，才是语文课程的最终目标。
具有工具性和人文性统一的语文课程才有利于学生的终身发展。
二、注重培养学生的语文学习兴趣培养学生的语文学习兴趣，这是一个长期以来专家和一线教师都在探讨的问题，同时也是我一直以来没有和好解决的问题。
我知道兴趣是最好的老师，围绕兴趣培养的问题，我也曾设计过一些趣味性的活动。
虽然学生的参与性也很不错，但是课后却不能很好的运用这些语言，记忆也不深刻，过一段时间就又忘记了。
学生的兴趣在哪里，我们举例就用学生感兴趣的内容。
看来，我以前开展的教学活动并没有做到从他们的心灵深处去激发他们的学习兴趣，没有真正的开发他们的思维。
以后我将更加关注他们，了解他们的喜好，并从他们的角度去看问题，我将以此为切入点，将他们带入语文世界，培养他们的兴趣。
三、优化评价方式，注重评价学生的综合语言运用能力建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。
在语文教学过程中应以形成性评价为主，可以进行竞赛评价、反思评价等方式培养和激发学生学习的积极性和自信心。
终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。
评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进语文课程的不断发展与完善。
英语教师培训心得体会范文(通用13篇)
英语教师培训心得体会范文（通用13篇）英语教师培训心得体会范文（篇1）参加本次培训的教师都是来自各个学校的骨干教师，他们都拥有丰富的教学经验，我身为一名年青教师，能与他们同窗学习，觉得十分荣幸。
在这次培训过程中，我们互相分享自己的教学经验。
我们一致认为在英语教学中，应注重与学生的交流，开展以学生为中心的互动式教学，才能真正达到新课改提出的要求，使学生在学习中体会成功，对英语学习产生浓厚的兴趣。
短暂的培训让我受益匪浅，感触颇多。
参加这个培训班，时间虽不长，但收获却很大，令我豁然开朗。
通过这段时间的学习，在小学英语教学理念及教学模式上有了更深的认识。
从Lore精彩的讲解中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
学习了简笔画、英语歌曲、游戏、英语故事等几个方面。
通过简笔画、游戏、英语歌曲作为辅助性的教学手段，再加上我们对教材的理解，我们一定可以搞好自己的教学工作，真正做到教师易教、乐教，会教，学生易学、乐学、速学、会学。
想想真的是非常难得，可以和这么多的英语老师能够聚在一起，大家一起学习英语，一起交流教学经验，一起探讨学习和教学上的难点，汲取各人的精华，同时也谈各人对教学的想法。
几天的培训让我对教学有了新的思考。
在这里我了解了新颖的教学法，真真正正是学生喜欢学，学生爱学的英语课教学模式。
真可谓不出国门，胜似出国。
通过学习培训，我认识到英语课如果增加生动性和趣味性，一定会大大提高学习效果。
在这次培训活动中，我们锻炼、培养了各方面的能力，也收到了一定的效果。
培训只是一种形式，它只告诉你如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力！培训时间里，我能够认真听讲，做好笔记，写好心得，培训后收获很大，看到了自己的不足，增强了紧迫感和危机感。
几天的培训虽然结束了，可带给我的思考与学习才刚刚开始。
当我来参加这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训结束的时候，我心中都明白，在这里所收获的远超出预计的设想。
小学英语教师全员培训学习心得体会
小学英语教师全员培训学习心得体会作为一名小学英语教师，我有幸参加了一次由学校组织的全员培训学习活动。
这次培训学习的内容涵盖了教学方法、教学技巧以及课堂管理等方面，对我提高自身教学水平起到了很大的帮助。
在此，我将分享一下我在学习过程中的体会和心得。
首先，在培训课程中，我学到了许多关于教学方法和教学技巧方面的知识。
在以往的教学中，我常常只是按照教科书的内容进行教学，缺乏创新和变通。
但通过这次培训学习，我了解到有许多不同的教学方法和技巧可以应用到课堂上。
比如说，通过游戏和活动的方式来激发学生的学习兴趣和积极性，或者采用小组合作学习的方式来培养学生的合作意识和团队精神。
我在培训学习的过程中充分认识到，创新教学方法和技巧对于增加学生的学习效果和提高教学质量有着重要的作用。
其次，我在培训学习过程中学到了一些有关课堂管理的技巧。
在以往的教学中，我常常遇到一些问题，比如学生不安静，不听讲，或者互相打闹等。
在培训学习中，我了解到有效的课堂管理对于维持良好的教学秩序和创造良好的学习氛围非常重要。
通过这次培训学习，我学到了一些有效的管理技巧，比如利用表扬和奖励激励学生的好行为，或者采用一些小游戏和活动来调动学生的积极性。
通过这些管理技巧的应用，我发现学生的学习积极性明显增加，课堂气氛也更加活跃。
最后，通过这次培训学习，我对于自己的教学方式和教学态度也有了一些新的认识。
在培训学习中，我与其他教师进行了交流和讨论，分享了各自的教学经验和体会。
通过和其他教师的互动，我发现了自己教学中的一些不足，并且得到了一些建议和改进的方法。
我意识到，作为一名小学英语教师，我需要不断学习和提高自己的教学水平。
我还意识到，一个教师的教育理念和教育态度对于学生的成长和发展也非常重要。
在以后的教学中，我要保持积极的态度，关心和理解每个学生，给予他们足够的鼓励和支持，帮助他们取得更好的学习成绩。
总之，这次全员培训学习给我带来了很多启发和收获。
我在培训中学到了许多关于教学方法、教学技巧和课堂管理等方面的知识。
2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训学习心得
2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训（小学语文）学习心得高要市金渡镇褚国昌中心小学苏学梅语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
通过十多天的“ 2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训”的学习，我从林中伟、冉茂娟、江伟英、杨晓红、王琴玉、邢益宝、刘文东等多位授课专家的视频讲座中，学会了不少小学语文教师所需的专业技术知识，受益匪浅，同时也体会到了自己教学中的不足。
现在每当有空下来，都会进入平台去看看、去听听专家们的视频讲座，进一步了解到了语文教育既要凸现其人文性，培育学生的心灵，关怀学生生命的成长和发展，对学生进行文化熏陶，以夯实学生的人性根基，丰厚学生的人生积淀，增强学生的文化底蕴；又要注重其工具性，致力于培养学生的语言文字运用能力，对学生进行扎实有效的训练，让学生在语文实践中获得终生所需的听说读写等各种能力提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。
本人多年来都担任高年级的语文教学，认为阅读教学与习作高年级的语文教学的重点，而对于农村小学教学来说,也成了语文教师的一大难题。
以下就本次培训学习当中由江伟英、杨晓红、王琴玉三位授课专家主讲的阅读教学谈谈本人对本次网络培训学习的一些心德体会：一、在阅读教学中充分发挥学生的自主性长期以来，教师在阅读教学中为了赶时间或省心省事，常常无视学生的自主性。
老师拿着教学参考资料，根据作品的时代背景、作者介绍、分段分层，概括段落大意和主题思想，分析作品的写作特色，一路介绍下来，只是生硬地肢解了作品。
在这样的阅读教学中，学生是被动的接受者，接受的是老师对作品的解读，而不是学生对作品的自主阅读。
实际上，教师在教学过程中应该充分发挥学生的自主性，注重学习方法的指导，放手让学生做力所能及的自主学习。
2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训心得体会
2013年肇庆市义务教育阶段教师英语专业学科全员培训心得木格中学李思敏经过这次肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训，我受益非浅，虽然时间很短，但是培训的内容给我在教学上的帮助很大。
1、目标要具体、明确、合理，体现出教学任务的分层要求，不搞一刀切。
活动的设计力图符合学生的认知规律，由易到难，层层深入，形成一定的梯度，逐步激发学生有目的性地去开展活动。
2 、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的教师。
”兴趣让人们始终处于一种积极向上,永不满足的心理状态.，这种心理状态能够激活学生的求知欲望。
教师要创设一种情景，让学生产生兴趣，并且不知不觉，不由自主中，进入教师要讲授新内容的“圈套”。
初中生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位，因此教师在课堂上要通过动作，实物，图片来表达语言意义，甚至要创设真实的有意义的情景，让学生得到直观的感性的认识，从而激发学生学习的兴趣，激励和吸引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验，引导学生在“做中学”，在“用中学”。
让学生在活动中不断地体验到成就感，最终形成自主学习的习惯。
3、充分利用小组活动，发展学生语言技能，从而提高实际语言运用能力。
小组教学为学生提高语言运用能力提供了更为开放的空间，教师要充分利用这一模式，提高学生实际语言运用能力。
4、活动应该积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透联系,使学生的综合素质得到发展.。
知识经济把我们带入了一个多学科兼容的时代，如果把英语教学浓缩和理解为学科知识和技能传授与训练的单向掘进，仅靠输入英语知识和训练基本技能来完成教学任务是无法取得教学突破和创造成果。
“要求英语教学扩展学生的自然知识和社会知识，训练学生思维的灵性，熏陶学生的审美情趣，培养学生的合作能力，注重学生的情感体验。
5、在以往的教学中，我只注重了培养学生的听、读、写的能力，但在这次培训中使我清楚地认识了，在今后的教学中，我更应该注重培养学生说的能力.只有让学生大胆地说，才能使学生在口头表达中做到发音清楚，重音正确，语调达意，同时也培养了学生运用语言进行交流的能力。
2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训学习心得
学习心得我学习了“2013年肇庆市义务教育阶段教师专业学科全员培训”的学习，通过十多天的认真学习，我从授课专家的视频讲座中，学会了不少初中语文教师所需的专业技术知识，让我对初中语文的教学有了新的理解和提升。
在这近十多天的网络培训，我学习的内容有：一、语文学科教学知识与能力提升课程综述，二、有效备课（学科教学知识与技能），三、有效说课（学科教学知识与技能），四、有效课堂1：（文言文教学中的学科知识与技能），五、有效课堂2：（写作教学中的学科知识与技能），六、有效课堂3：（综合型学习教学中的学科知识与技能），七、有效评课（学科教学知识与技能），八、有效研修（学科教学知识与技能），总共约1200多分钟的视频学习。
从网络培训中学习到：一、语文学科的教学知识1、要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间及知识，能力，情意之间的联系，重视积累。
感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用分析，比较、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识、科学地训练技能，全面提高语文能力。
要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的机会。
二、有效课堂有效课堂，就要坚持以学生发展为本的教学目标，不仅关注学生的考试分数，更关注学生体魄的健壮、情感的丰富和社会适应性的提升，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度上去促进学生个体的全方位发展，使获得知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
与低效、无效教学不同，有效教学特别注重教学目标和学生发展的全面性、整体性和协调性。
英语教师全员培训心得体会（精选12篇）
英语教师全员培训心得体会（精选12篇）英语教师全员培训心得体会（精选12篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编帮大家整理的英语教师全员培训心得体会（精选12篇），希望能够帮助到大家。
英语教师全员培训心得体会1为进一步提高我县英语教师的业务素质及英语教学质量，在县教育部门的密切配合下，聘请浙江师范大学资深教师骆老师来我县对我们进行了培训，此次培训圆满完成了预期的教学培训任务，达到了预期目的及效果。
1、领导高度重视，组织严密有序。
从培训的筹备决策起，各级领导都非常重视此项工作，县教育局的领导多次亲临现场指导工作，确定工作步骤，制定培训方案，明确了培训工作的有关原则要求，周密安排了授课教师教学、生活、工作、学习设施，对培训中可能出现的各种问题，都进行了全程检查指导，并抽调英语教研员黄旭红老师抓落实，对参训人员要严格管理，通过此次培训，切实提高我们英语教师的语言能力和英语教学能力，不断提高英语教师队伍的整体素质，把我县英语教师队伍建设成一支能力强、业务精的队伍，各级领导参与筹划，使得培训工作井然有序并得以顺利开展。
2、培训形式多样，培训内容丰富。
培训以课堂教学为主要组织形式，有理论讲授、教学实践练习、游戏活动及综合测评等，让受训教师以学生的身份感受教学的各个环节，更好的启发我们在实践教学中真正做到以学生为主体，最大限度的激发学生兴趣，适时、适度的鼓励、表扬学生，强调学生是教学资源中最主要的资源。
精心设计各种活动，尽可能多层面的进行语言实践活动，不断改进英语教学的方式方法。
而且从课堂组织，教学方法的设计，教学观念的更新等多方面做了专题讲座，为学员解决了许多教学实践中的疑难和困惑。
3、授课教师骆老师的课上的好，主要体现在以下几点，一是骆老师对工作一丝不苟，纪律严明，待人公正谦和，和学员一对一的评课、交流，其严谨的工作态度和人格魅力对学员产生了深远影响。
义务教育阶段教师全员培训总结与反思(三篇)
义务教育阶段教师全员培训总结与反思(三篇) 义务教育阶段教师全员培训总结与反思篇一小学语文教学案例—《我为你傲慢》背景阅读教学是语文课程中的重要任务，《语文课程标准》关于阅读教学的目标，在理念、要求上有了很大的变化。
它指出“语文课程应培育学生正确地理解和运用祖国语文。
在运用语言中丰富语言积存，培育语感，进展思维。
要敬重学生在学习过程中的独特体验。
语文课程应当是开放而富有创新活力的”。
阅读是师生、生生、文本之间对话沟通的过程，阅读教学的重点是培育学生具有自主感受、观赏和评价的力量。
如何指导学生通过阅读使理解语言和运用语言相互促进，能制造性地学习和运用语言，很多教师为之努力探究。
实践证明，抓住语言转换枢纽，创设学生熟识的情境，引导学生积极主动地转换语言，是促进制造性阅读，提高语言培育力量的一条好途径。
一个偶然的教学情景，使我对如何引导学生积极主动地转换语言，进展制造性阅读有了一个深入的熟悉。
情境描述这天的语文课，我上的是人教版新课程标准第四册22课《我为你傲慢》这篇课文，叙述的是“我”一不当心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢成认，但内疚的心理和责任感伴随着“我”。
当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上赔礼信时，在慈祥又擅长教育后代的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子傲慢的美妙品德——诚信。
孩子的诚信让老奶奶感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们赞扬。
当讲到“我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明白事情的经过，并真诚地向她赔礼。
”时，一名学生举手提问：“教师，小男孩为什么要写便条，不当面对老奶奶赔礼呢？”我立刻意识到这是一个很有价值的问题，就不失时机地赞扬“对呀，你们想想这是为什么，他不当面认错？”学生纷纷谈论开了。
下面是当时的教学过程实录：生：由于他可怕老奶奶不愿原谅，当面骂，所以他用便条向老奶奶认错，这样就不用看老奶奶的脸色了。
生：由于他觉得这样老奶奶就算生气了，也骂不到他。
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义务教育阶段英语教师专业学科全员培训习得反思
德庆县高良镇罗阳小学
本学期我参加了肇庆市教师继教网开设的2012—2013学年中小学教师全员培训，收获颇丰。
从提升本身专业素质的角度，我选择了小学数学的学习，对本身教学水平的进步有很大的帮助。
通过这次网络培训学习，我听取了各位专家学者的教育新理念，学习了很多优秀教师的课堂教学设计，同时还与很多的一线教师们进行了充分的交换，收获很大，同时也熟悉到了自己教学中的不足。
这次培训来的很及时，培训内容也很深入，培训的效果将影响深远。
我更进一步了解和把握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一位教师，我深知自己在数学教学上还有很多不成熟的地方，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我深信在以后的工作学习中一定能获得更大的进步。
下面是我通过培训取得的点滴体会：
一、教学理念的提升
面对现今的情势，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的气力。
在这次学习中我在数学理念上有了更深入的熟悉。
通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。
这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注进
了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。
在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引进课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系和谐。
充分体现素质教育的根本目标。
二、教学行为的转变
课堂是教师体现本身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心肠融进到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念利用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的教学更具特点，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，进步数学教学质量。
通过这次的培训，使我深入意想到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续应用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地进步本身的价值，为教育事业发挥自己的作用。
三、反思教学工作，不断进取
在教学中不断思量着自己在工作中的不足的地方。
努力进步自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。
经过这段的培训，我熟悉到每位教师都应积极参与到课程改革中往，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。
经过学也让我更加深入地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。
我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿
烂，中华民族才会永立世界民族之林。
我愿在这快乐而无止境的探索中往实现自己的梦想。