2018年九年级语文上册第三单元写作小议一种社会现象课件语文版

小议“中学生高消费”
现在我们青少年中出现了高消费的现象，有些
人出门打的士，穿名牌，吃的要贵，用的要高级，
他们只讲铺张浪费，不注重勤俭节约。我认为：这 是极不适宜的。①
①从日常现象谈起，自然引出本文的中心论点： 中学生高消费是极不适宜的。
②提出第一个分论点：高消费不符合国情。
高消费不符合国情。②今天，我们国家的经济 虽然有了很大的发展，人民的生活也有所改善，但 是国家经下， 高消费是不可取的。据统计，一年当中中国人用于 请客送礼，大吃大喝的钱，能承办两届奥运会。这 是多么触目惊心的数字呀!
写作 小议一种社会现象
1.学会关注时事，养成搜集素材的好习惯。
2.了解议论文的基本结构，掌握议论文中表达观
点、论证论点的技巧。
3.培养明辨是非的能力和对社会负责的勇气。
一个人生活在纷繁复杂的社会之中，总会面对
各种各样的人和事，需要具备明辨是非的能力和对
社会负责的勇气。请你就当今社会上某一现象，写
物质生活像一面镜子，悬挂在每个青少年的面 前。它可以映出胸怀大志、情趣高尚者的英姿，也 可以显出贪图安逸、浑噩庸碌者的身影。印度著名 诗人泰戈尔说过：“鸟翼上系上了黄金，鸟也就飞 不起来了。”⑥我们个人的事业要想有所成就，我们 的国家要想强大，我们的社会要想健康发展，就必 须提倡俭朴。尤其是中学生，应该反对高消费。
名师总评：
文中的“事”不是一个具体事件，而是生活中的 一种现象——青少年高消费。文章不仅做到了就事论 理，理从事发，叙事简洁，而且在提出观点后能扣住 论点展开论证，论据恰当，说服力强。
出自己的看法。
1.论点明确，导向积极。 2.结构要完整，要有充分的论证过程和结论。 3.至少使用举例论证、引用论证、对比论证、比喻 论证等论证方法中的两种。 4.论据要有说服力。所举的事例要与论点保持一致。 5.题目自拟，篇幅不少于700字。
“小议一种社会现象”属于议论文，一般由叙事
和说理两部分组成，先叙述一件事，再就这件事进行
议论，发表自己的见解，说明一个道理。
１.明对象
在现实生活中，我们会目睹许多事情，这是发
表议论的对象，也是产生看法的基础。我们可以选
择那些有话可说、有理可讲的事情，它可以是应该 肯定的正面事例，也可以是应该批评或引为教训的
反面事例；最好是那些发生在自己身边、且较有普 遍意义的，或应引起大家重视而自己感受也最深的 事情。身边的事情，自己熟悉；感受深的事情，有 看法可言。如同学中出现的助人为乐、自觉参加社 会公益活动及抄作业、过生日请客等现象，都可以 成为议论的对象。
个钱，而是时时告诫自己切莫贪图享受，追求奢侈生 活。④“俭以养德”。方志敏烈士有这样一句话： “清贫朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困 难的地方。”由此可见，事业的成功离不开俭朴。⑤
⑤运用道理论据，证明事业的成功离不开俭朴 这一观点。
⑥引用泰戈尔的名言，进一步重申提倡俭朴、 反对高消费的观点。
③提出第二个分论点：高消费是一种腐蚀剂。 从正反两个方面进行论证。
高消费是一种腐蚀剂。③它使青少年挥霍别人 的劳动果实，把自己的幸福建立在他人辛勤劳动的 基础上。有些青少年为了要一双“耐克”鞋苦求爹 妈，这对那些工薪阶层的家长来说，就变成了一个 沉重的负担。我们在学校上课是不创造劳动价值的。
这就要求我们，要珍惜别人为我们提供的各种条件。
我们青少年正处于人生最适宜播种理想的时候，切 莫沉醉于追求物质享受，折断自己理想的翅膀。香 港的“船王”包玉刚家财万贯，却依然以俭治家， 每天仍坐公共汽车上下班。这似乎有些不可思议： 这样一个亿万富翁，买一辆小汽车又算什么，何至 于“抠门儿”到这个地步？其实他并不是吝惜那几
④举包玉刚以俭治家的典型事例，论证了俭朴 的重要性。
2.巧叙事 选定了确有其感、确有其理的事情，还要明确 怎样“叙”。对事情的叙述，既要清楚，又要简约， 要根据说理的需要对有关材料作适当的取舍。与所 说之理相关的部分要叙述得具体一些，突出一些； 反之，则可以少叙或不叙。而对于那些简短的寓言 或成语故事等则可以全篇引入。叙事要为所说之理 奠定坚实的基础，然后再明之以“理”。
3.重议论
议论文虽然是由“叙”生“议”的，但重在 “发表议论”，文章的主体部分是议论，这是议论 文区别于记叙文的本质特征。议论，即对所叙之事 的是非、优劣，或肯定，或否定，或褒扬，或贬斥。 这就离不开对事情的分析。对事情分析清楚了，议 论的内容也就明确了。此外，还可以就这件事进行
联想，表达自己的一点看法，阐述一个道理。事理 本身往往具有多面性，对同一件事，从不同的角度 进行思考分析，可以挖掘出不同的内涵，得出不同 的见解和看法来。我们要尽可能扩展思维，力求从 新的角度、新的层面写出新意。