最新马克思主义基本原理概论第5章第2节清华学生问过的14问共家学派韦正翔教授收集制作课件ppt
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马克思主义基本原理概论-哲学-第一章-第2节清华学生问过的215问清华韦正翔教授收集制作
生由此联想到或关心的问题：
当要解决的问题纠缠在一起，如何分析呢？横向 分析与纵向分析有什么区别？在纵向分析时，合 理切分为什么重要？如果一个人的知识结构过窄， 可能进行全面的横向分析和深入的纵向分析吗？ 分析问题时，怎么就算找到症结了呢？
在矛盾群中，又存在着根本矛盾和非根本矛盾、 主要矛盾和次要矛盾。根本矛盾贯穿在事物发 展过程的始终，规定着事物的性质。主要矛盾 是矛盾群中处于支配地位，对事物发展起决定 作用的矛盾。次要矛盾是处于服从地位的矛盾。 （第38页）
清华学生由此联想到或关心的问题： 一个幽闭的人是完全孤立的吗？事物之间的联 系是通过联想建立起来的吗？如何正确把握事 物内部和外部的联系？什么样的判断是真理？
事物的联系的普遍性指的是：任何事物内部的 不同部分和要素是相互联系的，都具有内在的 结构性；任何事物都同其他的事物处于一定的 相互联系之中；整个世界是相互联系的统一整 体，任何事物都是统一的联系之网上的一个网 结。（第34-35页）
清华学生由此联想到或关心的问题：
为什么人在事业发展中要有意志力？要能经受得 住挫折？要能耐得住寂寞？即使在他人否定自我 时，依然能够坚持住自己的信仰？为什么一个伟 大的事业需要很多代人的自觉的牺牲？人为什么 能够甘于牺牲呢？人靠什么获得自信呢？人是否 要盲目坚持做必然要失败的事呢？
二、对立统一规律是事物发展的 根本规律 （一）矛盾的同一性和矛盾的斗 争性及其在事物发展中的作用 （二）矛盾的普遍性和特殊性及 其相互关系 （三）事物发展过程中的量变和 质变及其相互转化 （四）事物发展过程中的肯定和 否定及其相互转化
马克思主义基本原理概论 清华大学韦正翔教授收集制作
第一章 世界的物质性 及其发展规律
第一节 物质世界和实践
第二节 事物的普遍联系与发展
当要解决的问题纠缠在一起，如何分析呢？横向 分析与纵向分析有什么区别？在纵向分析时，合 理切分为什么重要？如果一个人的知识结构过窄， 可能进行全面的横向分析和深入的纵向分析吗？ 分析问题时，怎么就算找到症结了呢？
在矛盾群中，又存在着根本矛盾和非根本矛盾、 主要矛盾和次要矛盾。根本矛盾贯穿在事物发 展过程的始终，规定着事物的性质。主要矛盾 是矛盾群中处于支配地位，对事物发展起决定 作用的矛盾。次要矛盾是处于服从地位的矛盾。 （第38页）
清华学生由此联想到或关心的问题： 一个幽闭的人是完全孤立的吗？事物之间的联 系是通过联想建立起来的吗？如何正确把握事 物内部和外部的联系？什么样的判断是真理？
事物的联系的普遍性指的是：任何事物内部的 不同部分和要素是相互联系的，都具有内在的 结构性；任何事物都同其他的事物处于一定的 相互联系之中；整个世界是相互联系的统一整 体，任何事物都是统一的联系之网上的一个网 结。（第34-35页）
清华学生由此联想到或关心的问题：
为什么人在事业发展中要有意志力？要能经受得 住挫折？要能耐得住寂寞？即使在他人否定自我 时，依然能够坚持住自己的信仰？为什么一个伟 大的事业需要很多代人的自觉的牺牲？人为什么 能够甘于牺牲呢？人靠什么获得自信呢？人是否 要盲目坚持做必然要失败的事呢？
二、对立统一规律是事物发展的 根本规律 （一）矛盾的同一性和矛盾的斗 争性及其在事物发展中的作用 （二）矛盾的普遍性和特殊性及 其相互关系 （三）事物发展过程中的量变和 质变及其相互转化 （四）事物发展过程中的肯定和 否定及其相互转化
马克思主义基本原理概论 清华大学韦正翔教授收集制作
第一章 世界的物质性 及其发展规律
第一节 物质世界和实践
第二节 事物的普遍联系与发展
马克思主义基本原理概论-哲学-第2章-第2节-清华学生问过的222问共家学派韦正翔教授收集制作
清华学生由此联想到或关心的问题： 你有这样的思维的逻辑吗？如果一个人没有 逻辑思维能力，他能够很好地论证吗？论证 与解释有什么区别？为什么好的老师未必能 写出好的论文？喻证和类比比较生动，但是 能够用它们来进行论证吗？为什么哲学论文 通常枯燥无味？说服人的时候，用自己的经 验还是用逻辑比较有力？
肯定实践标准的客观性和唯一性，也就必须 承认实践标准的确定性、绝对性。任何具体 的实践活动对于真理的检验作用，都会由于 历史条件的种种限制而表现出某种相对性、 有限性和不确定性的特点。因此实践检验和 证明真理是一个过程，这个过程永远不会完 结。（第67页）
第二，价值具有主体性。价值的具体的主体性是指 价值本身的特点直接同主体的特点相联系。价值的 特点表现或反映着主体性的特点。由于价值关系的 形成是以主体的需要为主导因素的，因此客体对于 主体的意义就会因主体及其需要的不同而不同。 （第69页）
清华学生由此联想到或关心的问题： 为什么同样的东西对于不同的人有不同的价值呢？ 百货大楼里为什么有许多你认为是没有的东西？情 人眼里为什么会出西施？缘分对人为什么重要？在 一段时期对于有价值的东西，为什么换一段时间可 能就没有价值了呢？不同的人为什么会看重你的不 同的才能呢？你认为自己很了不起的地方，为什么 别人可能不这么认为呢？你自己的弱点为什么可能 被别人看成优点呢？
人在社会生活中产生的需要为什么通常是从众的？ 为什么大家想要的，无论是物质上或精神上的，通 常都是你想要的？为什么改变了生存环境，人的需 要会改变？为什么相对贫困也会给人带来很大的痛 苦？人怎么能够超越自己的需要？基尔凯戈尔做的 人与马车的比喻，说明的是什么问题？
其次，用来满足人的需要的对象也具有客观性。客 体能否满足主体的需要，并不是由人们的主观愿望 决定的，而是由客体本身客观存在的性质、属性决 定的。（第69页）
马克思主义基本原理概论第5章
03
马克思主义的实践观
实践的本质和特点
实践的本质
实践是人类有目的地改造客观世 界的物质活动，是主观见之于客 观的物质性活动，是沟通主客观 世界的桥梁。
实践的特点
实践具有直接现实性、自觉能动 性和社会历史性。
实践的基本形式
物质生产实践
是人类最基本的实践活动， 是决定其他一切实践活动 的根本前提。
认识对实践的指导作用
正确的认识能够指导实践取得成功，错误的认识则会导致实 践失败。认识的发展水平决定了实践的发展水平，人类的认 识能力是无限的，但受制于特定的历史条件和实践水平。
04
马克思主义的社会历史观
社会存在与社会意识的辩证关系
社会存在决定社会意识
社会意识是社会存在的反映，人们的意识观念、思想道德、价值取向等都受到其 所处社会环境、经济基础、政治地位等因素的影响。
马克思主义基本原理概论 第5章
• 马克思主义的物质观 • 马克思主义的认识论 • 马克思主义的实践观 • 马克思主义的社会历史观 • 马克思主义的价值观
01
马克思主义的物质观
物质的概念
物质的概念：物质是客观存在的，不依赖于人的意识而存在，能为人的意识所反映 的客观实在。
物质的唯一特性：客观实在性。
物质与具体物质形态的关系：物质是从各种具体物质形态中抽象概括出来的普遍概 念，具体物质形态则是物质的具体表现。
物质的存在形式
01
02
03
运动
物质的运动是物质的根本 属性，时间和空间是运动 着的物质的存在形式。
时空特性
时间和空间是相互联系、 有限和无限的统一，物质 的运动总是在一定的时间 和空间中进行的。
意识是物质世界的主观映像，是客观 内容和主观形式的统一。
马克思主义基本原理概论第3章第1-2节清华学生问过的152问共家学派韦正翔教授收集制作
劳动者一般包括体力劳动和脑力劳动者。在 现代生产中，脑力劳动者的质量和数量日益 具有决定性的意义；在高新技术领域内，脑 力劳动和体力劳动具有直接同一的趋势。 （第87页）
清华学生由此联想到或关心的问题： 脑力劳动者为什么更容易出现过劳死？如果 一个国家的脑力劳动者数量比较少，水平也 不够高，这个国家的生产力水平会高吗？一 个国家是否应该长期把廉价劳动力作为其发 展优势？一个国家的廉价劳动提供者，可能 与脑力劳动者一样富裕吗？为什么知识可以 改变一个人的经济命运？
生产力具有复杂的系统结构。其基本要素包 括：一是劳动资料，也称劳动手段。它是人 们在劳动过程中所运用的物质资料或物质条 件，其中最重要的是生产工具。人们解决社 会同自然矛盾的实际能力如何，主要取决于 生产工具的质量和数量；生产工具是区分社 会经济时代的客观依据。（第86页）
清华学生由此联想到或关心的问题： 金钱的数量是否是衡量生产力水平的标准？中国的 外汇储备很多，但是为什么中国与美国比，依然生 产力水平低下？靠石油富裕的国家为什么生产力水 平比美国低？科教兴国与生产力的发展有什么关系？ 义务教育与科技发展有什么关系？一个国家的民众 是不是有了高级别墅和有小汽车就是生产力发展的 标志呢？靠出售资源获得的财富，能否成为衡量生 产力发展水平？
二、生产力与生产关系矛盾运动 的规律 （一）生产力与生产关系 （二）生产力与生产关系矛盾运动 的规律
（一）生产力与生产关系
生产力与生产关系的矛盾运动规律，是人类 社会发展的基本规律。人类要生存繁衍、追 求美好生活、获得自身的解放和发展，首先 必须解决衣食住行等物质生活资料问题。所 以，马克思认为，人类第一个历史活动就是 生产满足这些年需要的物质资料，生产力是 人类社会生活和全部历史的基础。（第86页）
马克思主义基本原理概论第5章第2节清华学生问过的14问共家学派韦正翔教授收集制作
马克思主义基本原理概论 清华大学韦正翔教授制作
资本主义生产资料所有制的演进和变化
• 在资本主义发展的初期，个体资本所有制是占 主导地位的所有制形式，在这种所有制形式中 ，生产资料的经济上的所有权与法律上的所有 权是一致的，所有权与控制权统一于资本家自 身。（第172页）
资本主义生产资料所有制的演进和变化
资本主义生产资料所有制的演进和变化
• 二战后，资本主义所有制发生了新的变化， 这就是国家资本所有制形成并发挥重要作用 ；法人资本所有制崛起并成为居主导地位的 资本所有制形式。（第172页）
资本主义生产资料所有制的演进和变化
• 国家资本所有制是指生产资料由国家占有并 服务于垄断资本的所有制形式。 • 国家资本所有制就其性质而言，仍是资本主 义形式，体现着资本家剥削关系雇佣劳动的 关系。（第172页）
促使资本主义在不同发展时期采取不同的生产资 料所有制的主要原因是什么？
在资本主义条件下，劳动从进入生产过程开始， 就已经隶属于资本，在表面平等的交换关系的背 后，是资本对劳动的实际支配和控制。(第173页 ）
在资本主义发展的初期，资本家指挥下的劳动 只是形式上隶属于资本。 随着机器大工业生产体系的建立，劳动对资本 的隶属就成为实质上的隶属。（第173页）
资本主义生产资料所有制的演进和变化
• 国家资本所有制的主要特点是，国家作为出 资人，拥有国有企业的所有权和控制权，国 有企业的重要职能是推行政府的社会政策和 经济政策，为私人垄断资本的发展提供服务 和保障。（第172页）
资本主义生产资料所有制的演进和变化 • 法人资本所有制是资本主义生产资料所有制 发展的新形式，是法人股东化的产物。 • 法人资本所有制有两种形式：企业法人资本 所有制、机构法人所有制。（第172页）
资本主义生产资料所有制的演进和变化
• 在资本主义发展的初期，个体资本所有制是占 主导地位的所有制形式，在这种所有制形式中 ，生产资料的经济上的所有权与法律上的所有 权是一致的，所有权与控制权统一于资本家自 身。（第172页）
资本主义生产资料所有制的演进和变化
资本主义生产资料所有制的演进和变化
• 二战后，资本主义所有制发生了新的变化， 这就是国家资本所有制形成并发挥重要作用 ；法人资本所有制崛起并成为居主导地位的 资本所有制形式。（第172页）
资本主义生产资料所有制的演进和变化
• 国家资本所有制是指生产资料由国家占有并 服务于垄断资本的所有制形式。 • 国家资本所有制就其性质而言，仍是资本主 义形式，体现着资本家剥削关系雇佣劳动的 关系。（第172页）
促使资本主义在不同发展时期采取不同的生产资 料所有制的主要原因是什么？
在资本主义条件下，劳动从进入生产过程开始， 就已经隶属于资本，在表面平等的交换关系的背 后，是资本对劳动的实际支配和控制。(第173页 ）
在资本主义发展的初期，资本家指挥下的劳动 只是形式上隶属于资本。 随着机器大工业生产体系的建立，劳动对资本 的隶属就成为实质上的隶属。（第173页）
资本主义生产资料所有制的演进和变化
• 国家资本所有制的主要特点是，国家作为出 资人，拥有国有企业的所有权和控制权，国 有企业的重要职能是推行政府的社会政策和 经济政策，为私人垄断资本的发展提供服务 和保障。（第172页）
资本主义生产资料所有制的演进和变化 • 法人资本所有制是资本主义生产资料所有制 发展的新形式，是法人股东化的产物。 • 法人资本所有制有两种形式：企业法人资本 所有制、机构法人所有制。（第172页）
马克思主义基本原理概论第5章第2节清华学生问过的14问共家学派韦正翔教授收集制作
资本主义生产资料所有制的演进和变化
• 19世纪末20世纪初，随着股份公司成为主要 的企业组织形式，私人股份资本所有制取代个 体资本所有制成为占主导地位的所有制形式。 （第172页）
资本主义生产资料所有制的演进和变化
• 私人股份资本所有制是一种私人资本家联合占 有生产资料的所有制形式，其特点是资本占有 主体多元化，而资本的使用具有整体性。生产 资料的经济上的所有权与法律上的所有权发生 分离，所有权与控制权不再统一。（第172页 ）
深刻分析当代资本主义新变化的实质
其次，当代资本主义发生的变化是在资本主义 制度基本框架内的变化，并不意味着资本主义 生产关系的根本性质发生了变化。（第177页 ）
资本主义制度是建立在生产资料私有制和雇佣劳 动基础上的剥削制度，无止境地追求最大限度的 剩余价值，是资本主义制度的基本规律。只要生 产资料私有制和雇佣劳动还存在，只要生产剩余 价值的规律还发生作用，资本主义生产关系的根 本性质就不会发生变化。（第177页）
称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有
清华学生由此联想到或关心的问题
促使资本主义在不同发展时期采取不同的生产资 料所有制的主要原因是什么？
（二）劳资关系和分配关系的变化
在资本主义条件下，劳动从进入生产过程开始， 就已经隶属于资本，在表面平等的交换关系的背 后，是资本对劳动的实际支配和控制。(第173页 ）
马克思主义基本原理概论-哲学-绪论2-含清华学生问过的34问清华大学韦正翔教授制作
二、马克思主义的产生和发展
（一）马克思主义是时代的产物
资本主义的经济发展为马克思主义 的产生提供了经济、社会历史条件。 （第3页）
工业革命大大地提高了生产力。资 本主义是一种比以往任何制度更能 产生巨大生产力的制度。（第4页）
清华学生由此联想到或关心的问题：
资本主基本原理概论 清华大学韦正翔教授制作
绪论:马克思主义是关于无产阶级和
人类解放的科学 一、 什么是马克思主义 二、马克思主义的产生和发展 三、马克思主义科学性与革命性的统一 四、努力学习和自觉运用马克思主义 五、重点阅读书目
二、马克思主义的产生和发展 （一）马克思主义是时代的产物 （二）马克思恩格斯的革命实践和 对人类文明成果的继承与创新 （三）马克思主义在实践中不断发展
马克思主义基本原理概论第6章第2节清华学生问过的21问共家学派韦正翔教授收集制作
社会主义在发展过程中，由于历史和现实的 、国内和国际的各种因素的交互作用，社会主 义的发展道路必然呈现出多样性的特点。（第 204-205页）
第一，各个国家的生产力发展状况和社会发 展阶段决定了社会主义发展道路具有不同的特 点。 • 已经取得胜利的社会主义国家间存在着较大的 差别，各个国家必须根据自己的生产力发展状 况和所处的社会发展阶段，采取不同的方式进 行社会主义建设。（第205页）
决定社会主义在曲折中发展的因素：
第二，社会主义社会的基本矛盾推动社会发展 ，是作为一个过程而展开的，人们对它的认识 也有一个逐渐发展的过程。（第207页）
决定社会主义在曲折中发战。 • 全球化是一把双刃剑，它对社会主义国家的发 展既有积极的效应，又不可避免地会带来负面 的影响。（第208页）
（二）努力探索适合本国国情的社会 主义发展道路
第一，探索社会主义发展道路，必须坚持马克 思主义的科学态度。
• 坚持以马克思主义为指导，最重要的是坚持马 克思主义对于研究未来社会制度的科学方法。 （第206页）
第二，探索社会主义发展道路，必须以当时当 地的历史条件为转移，坚持“走自己的路”。
• 生产资料公有制是社会主义生产关系的基础，是社会 主义制度与资本主义制度相区别的根本标志。 • 在经济文化相对落后基础上建立的社会主义国家，其 经济结构不可能是纯而又纯的。（第197页）
社会主义基本特征 第三，对个人消费品实行“各尽所能、按劳分 配”制度。
• 生产资料所有制关系决定分配关系。社会主义实行按 劳分配的制度是社会主义公有制决定的。 （第199页）
• 从具体的国家来说，同一个社会主义国家在不 同的时期，应该根据时代和实践发展的要求， 适时地改革和选择适合本国国情的社会主义发 展道路。（第205页）
马克思主义基本原理概论-哲学-绪论3-含清华学生问过的21问清华大学韦正翔教授制作
马克思主义基本原理概论 清华大学韦正翔教授制作
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
清华学生由此联想到或关心的问题：
这种无私观与 中国哲学中说 的大公无私有 什么联系和区 别？
（二）马克思主义最鲜明的政治立场
决定历史的是“行动着的群众” （第13页）
清华学生由此联想到或关心的问题：
这种无私观与 中国哲学中说 的大公无私有 什么联系和区 别？
清华学生由此联想到或关心的问题：
有用的都是真 理吗？真理都 是有用的吗？ 建立在什么基 础上的理论最 具有生命力？
为什么每个时 代都有人有自 己的原创性成 果？
（三）马克思主义最重要的理论品质
坚持一切从实际出发，理论联系 实际，实事求是，在实践中检验 和发展真理。这是种与时俱进的 理论品质。（第13页）
马克思主义理论的本质属性，在 于它的彻底的科学性、坚定的革 命性和自觉的实践性，而彻底的 科学性是最根本的。与时俱进就 是要把握规律性。实践没有止境， 认识的创新也没有止境。（第 13-14页）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
清华学生由此联想到或关心的问题：
这种无私观与 中国哲学中说 的大公无私有 什么联系和区 别？
（二）马克思主义最鲜明的政治立场
决定历史的是“行动着的群众” （第13页）
清华学生由此联想到或关心的问题：
这种无私观与 中国哲学中说 的大公无私有 什么联系和区 别？
清华学生由此联想到或关心的问题：
有用的都是真 理吗？真理都 是有用的吗？ 建立在什么基 础上的理论最 具有生命力？
为什么每个时 代都有人有自 己的原创性成 果？
（三）马克思主义最重要的理论品质
坚持一切从实际出发，理论联系 实际，实事求是，在实践中检验 和发展真理。这是种与时俱进的 理论品质。（第13页）
马克思主义理论的本质属性，在 于它的彻底的科学性、坚定的革 命性和自觉的实践性，而彻底的 科学性是最根本的。与时俱进就 是要把握规律性。实践没有止境， 认识的创新也没有止境。（第 13-14页）
马克思主义基本原理概论第3章第2-2节清华学生问过的24问共家学派韦正翔教授收集制作
清华学生由此联想到或关心的问题： 什么叫经济范畴？什么叫历史范畴？阶级之间的冲 突总是有经济根源的吗？阶级之间的关系是始终冲 突的吗？阶级之间是否有相互依存和合作的一面呢？ 阶级之间的合作是否能够产生更大的经济效益呢？ 阶级之间的斗争发展到了什么阶段才是不可调和的？ 两种不同的统治阶级和被统治阶级之间会发生冲突 吗？当被统治阶级的生存得以保障的时候，他们会 为了摆脱被剥削的地位而起来反抗吗？
马克思主义基本原理概论
第三章 人类社会及其发展规律
第一节
社会基本矛盾及其运动规律
第二节
社会历史发展的动力
第三节
人民群众在历史发展中的作用
第二节
社会历史发展的动力
一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力 二、阶级斗争在阶级社会发展中的作用 三、革命在社会发展中的作用 四、改革在社会发展中的作用 五、科学技术在社会发展中的作用
（三）马克思主义的阶级分析方法是认识阶 级社会的科学方法
阶级分析方法要求全面地、动态地分析阶级 状况，分析个阶级的经济地位、政治立场和 意识形态，准确把握各阶级之间的关系和阶 级力量的对比，把握社会运动和社会生活的 脉搏。在认识和处理阶级矛盾时，要严格区 分阶级矛盾和非阶级矛盾，区分对抗阶级与 非对抗阶级之间的矛盾，区分敌我矛盾和人 民内部矛盾。（第101-102页）
清华学生由此联想到或关心的问题： 为什么要全面和动态地分析阶级状况？是否能够通 过人的观念来判断他属于什么阶级？为什么本阶级 的个人不一定支持本阶级的人？人为什么会产生脱 离自己的被统治的阶级，进入统治阶级而非消灭统 治阶级的愿望？当人相信，在一个比较自由的社会 中，他可以通过自己的努力成为资产阶级的一员时， 他为什么不希望消灭资产阶级？有的人为什么希望 体验或欣赏资产阶级的生活方式？
马克思主义基本原理概论第5章第3节清华学生问过的46问共家学派韦正翔教授收集制作
最后，资本主义社会存在着资产阶级和无产阶 级两大阶级。 • 随着资本主义经济的巨大发展，资产阶级由生 产力的解放者变成阻碍者，资本主义在造就了 社会化大生产的同时，也产生了推动和运用这 一先进生产力的无产阶级。无产阶级在经济上 所处的被剥削的地位使无产阶级具有彻底的革 命性和斗争精神。（第181页）
• 无产阶级是现代大工业的产物，是真正的革命 阶级，随着生产社会化水平的不断提高和无产 阶级队伍的不断壮大，无产阶级必将彻底推翻 资本主义和资产阶级的统治，逐步建立消灭一 切阶级，确保人人得以自由发展的联合体。（ 第181页）
清华学生由此联想到或关心的问题 资本主义的内在矛盾主要包括哪几个方面？为什 么说资本主义基本矛盾“包含着现代的一切冲突 的萌芽”？国家垄断资本主义是否是社会主义的 前奏？
（一）资本主义的内在矛盾决定了 资本主义必然被社会主义所代替
首先，资本主义基本矛盾“包含着现代的一 切冲突的萌芽”。资本主义生产方式越是占统 治地位，越是发展，“社会的生产和资本主义 占有的不相容性，也必然越加鲜明地表现出来 ”。（第179页）
资本主义基本矛盾表现在阶级关系上，无产阶 级和资产阶级的对立；表现在生产上，是个别 企业中生产的有组织性和整个社会生产的无政 府状态之间的对立。只有用社会主义生产方式 取而代之，才能根本解决资本主义生产方式的 基本矛盾。（第179-180页）
清华学生由此联想到或关心的问题 有人认为二战后资本主义是“垂而不死，腐而不 朽”，怎么看待资本主义在战后的发展状况？如 何看待20世纪末的苏联解体和东欧剧变？如何看 待我国的改革开放？如何看待福山的《历史的终 结》？
资本主义巨大的历史进步性：
首先，资本主义将科学技术转变为强大的生产 力。资本主义以社会化大生产为基础，社会化 大生产客观上为先进的科学技术的产生和利用 提供了基础和空间。科学技术不断应用于生产 实践，生产实践又反过来推动科学技术的巨大 变革。（第178页）
马克思主义基本原理概论第3章第2-1节清华学生问过的18问共家学派韦正翔教授收集制作
清华学生由此联想到或关心的问题： 分析社会结构的方面主要是什么？研究社会 结构的方法与述评性研究有什么不同？为什 么有的专家能用几千字说明整个社会结构？ 为什么让人感觉似乎是观念结构决定政治结 构和经济结构？观念结构是绝对自由的吗？ 为什么对于社会结构的基础研究不到位，问 题研究会缺乏深度？
（二）社会基本矛盾是社会发展的根本动力
马克思主义基本原理概论
第三章 人类社会及其发展规律
第一节
社会基本矛盾及其运动规律
第二节
社会历史发展的动力
第三节
人民群众在历史发展中的作用
第二节
社会历史发展的动力
一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力 二、阶级斗争在阶级社会发展中的作用 三、革命在社会发展中的作用 四、改革在社会发展中的作用 五、科学技术在社会发展中的作用
矛盾是推动事物发展的动力。生产力和生产 关系、经济基础和上层建筑的矛盾，规定并 反映了社会的基本结构的性质和基本面貌， 涉及社会的基本领域，囊括社会结构的主要 方面。社会结构主要包括经济结构、政治结 构和观念结构。（第97页）
广义的经济结构是指生产方式，包含生产力 和生产关系两个方面。狭义的经济结构是指 经济关系或经济制度。政治结构是指建立在 经济结构之上的政治法律制度和设施。观念 结构是指以经济结构为基础，并反映一定社 会经济和政治的社会意识形态，即观念的上 层建筑。（第97-98页）
社会基本矛盾作为社会发展的根本动力，起作 用主要表现在：第一，生产力是社会基本矛盾 运动中最基本的动力因素，是人类社会发展和 进步的最终决定力量。它是不能任意选择的物 质力量和历史活动的前提。（第98页）
清华学生由此联想到或关心的问题： 一个国家的实力主要是靠什么体现的？如果 中国的生产力水平不在世界上处于领先地位， 能够说中国真的崛起了吗？生产力水平为什 么无法用金钱买到？看一个生产企业的实力， 主要要看什么？为什么一个国家，只要生产 力水平提高了，必然能够后来者居上？浮躁 现象为什么会影响生产力的发展？
马克思主义基本原理概论-哲学-第一章-第1节清华学生问过的168问清华韦正翔教授收集制作
马克思主义的物质观坚持了物质的客观实在性 原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一 元论和二元论划清了界限。（第26页）
清华学生由此联想到或关心的问题：
什么是一元论？什么是二元论？唯心主义一元论 指的是什么？否定了唯心主义一元论，对宗教的 存在会有什么影响？二元论如何为宗教的存在留 下空间？为什么在科技高度发达的今天，宗教依 然有存在的余地？
意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是 社会历史的产物，社会实践特别是劳动在意 识的产生和发展中起着决定作用。劳动为意 识的产生提供了客观需要和可能，在人们的 劳动交往中形成的语言促进了意识的发展。 （第26页）
清华学生由此联想到或关心的问题： 其他高级动物有社会历史吗？如果没有客 观需要，会产生什么新东西吗？如果有客 观需要就能产生出新东西吗？如果客观需 要消失了，一种东西还能继续发展吗？人 不交往需要语言吗？语言如何促进人的意 识发展呢？人的心算能力为什么没有笔算 能力强？
时间和空间是物质运动的存在形式，因此具有 客观性。时间指的是事物运动的持续性、顺序 性，特点是一维性，即一去不复返；空间指的 是物质运动的广延性、伸张性，特点是三维性 （第27-28页）
清华学生由此联想到或关心的问题：
精神的东西可以超越时空吗？人感觉到的时间 长短和实际的时间长短有什么区别？存在不同 时具备长、宽、高的事物吗？研究具体问题为 什么要设定时空？什么叫抽象地谈论具体问题？
（三）世界的物质统一性
世界的统一性回答的是世界上的万事万物有没 有共同的本质或本原的问题。马克思主义哲学 认为，世界的本原是物质，不仅自然界是物质 的，人类社会也具有物质性，世界的真正统一 性在于它的物质性。（第27页）
清华学生由此联想到或关心的问题： 柏拉图的理念论是怎么产生的？ 人的灵魂是不死的吗？
马克思主义基本原理概论-哲学-第2章-第1节-清华学生问过的127问共家学派韦正翔教授收集制作
主体和客体相互作用的过程主要包括以下环 节：（1）确立实践的目的和实践方案。实践 目的是主体根据自身的需要和对实践客体的 认识而对实践结果的构想，是实践主体对未 来的实践结果的预测、预见。实践方案是指 人们为实现实践目的而制定的时间活动的规 则、程序和步骤。（第54页）
清华学生由此联想到或关心的问题：
实践观点是马克思主义认识论的首要的和基 本的观点。实践活动是以改造客观世界为目 的、主体与客体之间通过一定的中介发生相 互作用的过程。主体是指具有思维能力、从 事社会实践和认识活动的人。（第54页）
清华学生由此联想到或关心的问题： 孔子、柏拉图和康德的认识论与马克思的认 识论有什么区别？孔子、柏拉图和康德的认 识论的目的是什么？不参与社会实践、没有 思维能力的人，是主体吗？不是主体的人能 够得到主体感受吗？为什么男子的主体感比 女子的主体感强呢？主体感是不是也是幸福 感的一种呢？
第二章 认识世界和改造世界
第一节 第二节 第三节
认识的本质及规律 真理与价值 认识与实践的统一
第一节
认识的本质及规律
一、实践是认识的基础 二、认识是主体对客体的能动反映 三、认识运动的基本规律
一、物质世界的客观存在
（一）世界观与哲学基本问题 （二）物质的客观实在性 （三）世界的物质统一性
一、实践是认识的基础 （一）实践和认识的主体与客体 （二）实践在认识中的决定作用
清华学生由此联想到或关心的问题： 人的学习动机与目的有关系吗？能否实现 目的对人的学习动机是否有影响？为什么 胸有大志的人学习兴趣比较广泛？工作后 为什么更能意识到学习的意义？人长大后， 为什么更能够理解原来理解不了的问题？
辩证唯物主义认为，认识是一个由不知到 知、由浅入深的充满矛盾的能动的认识过 程。（第57-58页）
马克思主义基本原理概论第5章第1节清华学生问过的22问共家学派韦正翔教授收集制作
• 一战期间，国家垄断资本主义得以产生 • 1929-33年大危机，动摇了资本主义经济体制根基 • 1933年美国开始罗斯福“新政”，加强征服对经济 生活的干预 • 1936年凯恩斯发表《通论》，为国家垄断资本主义 奠定理论基础 • 二战期间，国家垄断资本主义进一步发展 • 二战后，国家垄断资本主义作为一种新的垄断资本 主义生产关系体系最终得以形成
跨国公司也叫多国公司、国际公司，最初是在发 达资本主义国家中建立的大型企业。这些企业的 特点是对外进行直接投资，在国外设立子公司或 分支机构，进行跨国生产、销售或金融等各种经 营活动，以获取高额垄断利润。（第166页）
国家垄断资本主义的国际联盟，是国际垄断同盟 的高级形式，主要由一些资本主义国家的政府出 面缔结协定所组成的国际经济集团。（第166页）
垄断条件下竞争的新特点：
• 在竞争目的上，自由竞争主要是获得更多的利 润或超额利润，不断扩大资本的积累，而垄断 竞争则是获取高额垄断利润，并不断巩固和扩 大自己的垄断地位和统治权力。（第160页）
垄断条件下竞争的新特点： • 在竞争手段上，自由竞争主要是运用经济手段 ，而垄断组织的竞争，除了采用经济手段外， 还采取非经济的手段。 • 在竞争范围上，自由竞争主要是在经济领域且 限于国内市场，垄断条件下则扩展到国际市场 和非经济领域。（第160页）
国家垄断资本主义的积极作用：
• 再次，通过国家的收入再分配手段，使劳动人 民生活水平有所改善和提高。 • 最后，加快了国民经济的现代化进程。 （第164页）
国家垄断资本主义在本质上是资产阶级国家力量 同垄断组织力量相结合在一起的垄断资本主义。 它的出现是资本主义经济制度内的经济关系调整 ，并没有从根本上消除资本主义的基本矛盾。 （第164页）
马克思主义基本原理概论第6章第1节清华学生问过的22问共家学派韦正翔教授收集制作
二、列宁、斯大林领导下的苏维埃俄国 对社会主义的探索 （一）列宁领导下的苏维埃俄国对社会 主义的探索 （二）斯大林领导下的苏联对社会主义 的探索
（一）列宁领导下的苏维埃俄国对 社会主义的探索
列宁领导的苏维埃俄国对社会主义道路的探索， 大体上经历了三个时期：即进一步巩固苏维埃政 权时期、外国武装干涉和国内战争时期即战士共 产主义时期、由战时共产主义转变为新经济政策 时期。（第189页）
第185页空想社会主义思潮的三个阶段对应资本主义的机器大工业阶段马克思恩格斯在新的历史条件下创立了唯物史观和剩余价值学说揭示了人类历史发展的奥秘和资本主义剥削的秘密论证了无产阶级的历史使命把争取无产阶级和全人类解放的斗争建立在社会发展客观规律的基础上从而超越了空想社会主义创立了科学社会主义
马克思主义基本原理概论 政治经济学部分 清华大学韦正翔教授制作
暴力革命 理论上说，无产阶级革命有暴力和和平的两种 形式，其中，暴力革命是主要的基本的形式。 “暴力是每一个孕育着新社会的旧社会的助产 婆。” 巴黎公社，是无产阶级革命和无产阶级专政的 第一次伟大尝试（第186-187页）
马克思主义在强调暴力革命这一主要的基本形 式的同时，也并不完全排除和平过渡到社会主 义的可能性。马克思在19世纪70年代，曾经认 为英、美有可能用和平方式实现社会主义。列 宁在俄国二月革命后出现了两个政权并存的局 面时，也曾经认为革命有和平发展的可能。 （第187页）
无产阶级专政的最终目标是要消灭剥削、消灭 阶级，进到无阶级社会。为了实现这一伟大目 标，无产阶级专政担负着及其繁重的历史任务 。（第195页）
这些任务是： • 镇压阶级敌人的反抗和破坏活动，保护人民的 合法权益 • 变革生产资料私有制，建立和发展公有制 • 领导和组织社会主义建设 • 防止国外敌人的侵略和颠覆，支持世界人民的 革命斗争（第195页）
笔记马克思主义基本原理概论第3章第14节清华学生问过的61问共家学派韦正翔教授收集制作课件
马克思主义基本原理概论
马克思恩格斯揭示的生产力与生产关系矛盾 运动的规律和经济基础与上层建筑的矛盾运 动规律，是社会发展的一般规律。这些规律 决定了社会形态的更替和历史发展的基本趋 势。但是，由于社会发展的复杂性和曲折性 ，人类社会发展在遵循一般规律的同时，也 会表现出一些特殊的形式。（第94页）
社会形态是关于社会运动的具体形式、发展 阶段和不同质态的范畴，是同生产力发展一 定阶段相适应的经济基础与上层建筑的统一 体。社会形态包括社会的经济形态、政治形 态和意识形态，是三者的具体的历史的统一 。（第94页）
清华学生由此联想到或关心的问题： 社会形态的范畴综合范畴还是简单范畴？为 什么分析问题要把综合范畴分解为简单范畴 ？简单范畴之间是如何整合的？为什么分别 研究经济形态、政治形态和意识形态的学者 ，必须对这三个方面都有全面的把握？了解 对象与研究对象有什么区别？为什么专家的 知识结构必须是完备的？专家如何通过认同 来建构自己的知识结构？
第二，社会形态更替的过程也是一个合目的 性与和规律性相统一的过程。人们的历史选 择活动总是要受到自己目的的驱使和制约， 因为在社会历史领域中活动的，是具有意识 的、经过思虑或凭激情行动的、追求目的Байду номын сангаас 人。而人们的历史选择只有在符合社会发展 规律才能实现。（第95页）
清华学生由此联想到或关心的问题： 当一个自私的人当政，他知道历史的发展规 律，但是遵循这种规律会损害他的个人利益 ，他会遵循这种规律吗？在权力争夺中，为 什么有的人要重用违背历史规律行事的人？ 为什么有的人在历史规律符合他的利益的时 候，他就支持，而违背他的利益时，他就反 对？为什么落后的生产关系的代表，在退出 历史舞台时，会做垂死挣扎？为什么说利益 决定人们对待历史规律的态度？
马克思恩格斯揭示的生产力与生产关系矛盾 运动的规律和经济基础与上层建筑的矛盾运 动规律，是社会发展的一般规律。这些规律 决定了社会形态的更替和历史发展的基本趋 势。但是，由于社会发展的复杂性和曲折性 ，人类社会发展在遵循一般规律的同时，也 会表现出一些特殊的形式。（第94页）
社会形态是关于社会运动的具体形式、发展 阶段和不同质态的范畴，是同生产力发展一 定阶段相适应的经济基础与上层建筑的统一 体。社会形态包括社会的经济形态、政治形 态和意识形态，是三者的具体的历史的统一 。（第94页）
清华学生由此联想到或关心的问题： 社会形态的范畴综合范畴还是简单范畴？为 什么分析问题要把综合范畴分解为简单范畴 ？简单范畴之间是如何整合的？为什么分别 研究经济形态、政治形态和意识形态的学者 ，必须对这三个方面都有全面的把握？了解 对象与研究对象有什么区别？为什么专家的 知识结构必须是完备的？专家如何通过认同 来建构自己的知识结构？
第二，社会形态更替的过程也是一个合目的 性与和规律性相统一的过程。人们的历史选 择活动总是要受到自己目的的驱使和制约， 因为在社会历史领域中活动的，是具有意识 的、经过思虑或凭激情行动的、追求目的Байду номын сангаас 人。而人们的历史选择只有在符合社会发展 规律才能实现。（第95页）
清华学生由此联想到或关心的问题： 当一个自私的人当政，他知道历史的发展规 律，但是遵循这种规律会损害他的个人利益 ，他会遵循这种规律吗？在权力争夺中，为 什么有的人要重用违背历史规律行事的人？ 为什么有的人在历史规律符合他的利益的时 候，他就支持，而违背他的利益时，他就反 对？为什么落后的生产关系的代表，在退出 历史舞台时，会做垂死挣扎？为什么说利益 决定人们对待历史规律的态度？
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• 国家已经承担起了提供财产保护、增强国家竞争力、实现经济增长和 充分就业、保持经济稳定、提高社会福利水平以及维护竞争秩序等重 要职能。
• （第174页）
经济危机形态变化的表现：
• 危机对社会经济运行的干扰减轻，破坏性减弱，生产下降的幅度减 小，失业率有所降低，企业破产的数量减少
• 危及周期的长度缩短 • 经济危机的四个阶段（危机、萧条、复苏、高涨）之间的差别有所
当代资本主义发生新变化的主要原因：
• 其次，工人阶级争取自身权力和利益斗争的作用，是推动资本主义 变化的重要力量。20世纪50-60年代，西方国家的工人阶级为提高 工资、改善劳动条件和生活条件，曾开展国强大的政治攻势和斗争 ，迫使资产阶级做出重大让步。（第176页）
• （第175页）
政治制度的变化：
• 再次，重视并加强法制建设。战后资本主义国家普遍加强了法制建 设，以便维护社会各阶级、阶层之间利益的协调，缓和矛盾和冲突 ，更好地发挥对经济生活的干预作用。
• （第175页）
政治制度的变化：
• 最后，改良主义政党在政治舞台上的影响日益扩大，成为战后西方 资本主义国家政治生活中非常引人注目的现象。（第175页）
清华学生由此联想到或关心的问题
在当代资本主义社会，政府是否仍然是资产阶级 压迫无产阶级的工具？我国是否应借鉴资产阶级 国家政府中的一些原则和制度？
当代资本主义发生新变化的主要原因：
• 首先，科学技术革命和生产力的发展，是资本主义变化的根本推 动力量。二战后，世界发生了第三次科技革命，极大地促进了生 产力的发展。（第175页）
清华学生由此联想到或关心的问题
资本主义的劳资关系和分配关系发生了哪些变化 ？促使这些变化的主要原因是什么？在新的劳资 关系下劳动与资本的实质关系有没有改变？
资本主义生产关系中阶层、阶级结构的新变化
• 一是资本家的地位和作用已经发生很大变化 • 随着科技的发展和生产社会化程度的不断提高，大公司内部资本所
减弱 • 金融危机对整个经济危机的影响加强（第，国家行政机构的权限不断加强 • 资产阶级政府在社会经济生活中的地位和作用不断加强，国家权
力日益集中于政府首脑。（第174-175页）
政治制度的变化：
• 其次，政治制度出现多元化的趋势，公民权利有所扩大。公民在法 制范围内较广泛地通过个人的政治、法律行为，或以团体、组织、 政党为单位，通过集体的政治、法律行为影响国家政策的指定和执 行，以谋求自身利益。
资本主义生产资料所有制的演进和变化
• 法人资本所有制是资本主义生产资料所有制发展的新形式，是法 人股东化的产物。
• 法人资本所有制有两种形式：企业法人资本所有制、机构法人所 有制。（第172页）
资本主义生产资料所有制的演进和变化
• 法人资本所有制的基本特点：法人取代个人成为企业的主要出资人 ，企业的股票高度集中于少数法人股东之手，法人股东凭借手中集 中化的控股权干预甚至直接参与公司治理，监督和制约管理阶层的 经营行为，使公司资本的所有权和控制权重新趋于合一。（第172 页）
化。随着科学技术革命的不断深入，工人阶级的受教育水平和科技 文化素质显著提高。（第174页）
清华学生由此联想到或关心的问题
当代资本主义生产关系中，阶层、阶级结构发生 了哪些新的变化？马克思的阶级理论是否仍然适 用于变化后的当代资本主义社会？
经济调节机制的变化：
• 市场机制不再是唯一的经济调节机制，资产阶级国家对经济的干预不 断加强。
资本主义生产资料所有制的演进和变化
• 国家资本所有制是指生产资料由国家占有并服务于垄断资本的所 有制形式。
• 国家资本所有制就其性质而言，仍是资本主义形式，体现着资本 家剥削关系雇佣劳动的关系。（第172页）
资本主义生产资料所有制的演进和变化
• 国家资本所有制的主要特点是，国家作为出资人，拥有国有企业 的所有权和控制权，国有企业的重要职能是推行政府的社会政策 和经济政策，为私人垄断资本的发展提供服务和保障。（第172 页）
• 随着机器大工业生产体系的建立，劳动对资本的隶属就成为实质上 的隶属。（第173页）
随着社会生产力的发展和工人阶级反抗力量的 不断壮大，资本家及其代理人开始采取一些缓 和劳资关系的激励制度，促使工人自觉地服从 资本家的意志。（第173页）
缓和劳资关系的激励制度：
• 职工参与决策 • 终身雇佣 • 职工持股 • 普及化、全民化的福利制度 • （第173页）
• 私人股份资本所有制是一种私人资本家联合占有生产资料的所有制 形式，其特点是资本占有主体多元化，而资本的使用具有整体性。 生产资料的经济上的所有权与法律上的所有权发生分离，所有权与 控制权不再统一。（第172页）
资本主义生产资料所有制的演进和变化
• 二战后，资本主义所有制发生了新的变化，这就是国家资本所有 制形成并发挥重要作用；法人资本所有制崛起并成为居主导地位 的资本所有制形式。（第172页）
清华学生由此联想到或关心的问题
促使资本主义在不同发展时期采取不同的生产资 料所有制的主要原因是什么？
在资本主义条件下，劳动从进入生产过程开始， 就已经隶属于资本，在表面平等的交换关系的背 后，是资本对劳动的实际支配和控制。(第173页 ）
• 在资本主义发展的初期，资本家指挥下的劳动只是形式上隶属于资 本。
马克思主义基本原理概论 第5章第2节清华学生问过 的14问共家学派韦正翔教
授收集制作
资本主义生产资料所有制的演进和变化
• 19世纪末20世纪初，随着股份公司成为主要的企业组织形式，私 人股份资本所有制取代个体资本所有制成为占主导地位的所有制形 式。（第172页）
资本主义生产资料所有制的演进和变化
有权与控制权发生分离，拥有所有权的资本家一般不再直接经营和 管理企业，而是靠手中拥有和掌握的企业股票等有价证券的利息收 入为生，最终成为以剪息票为生的食利者。（第173-174页）
资本主义生产关系中阶层、阶级结构的新变化
• 二是高级职业经理成为大公司经营活动的实际控制者。 • 三是知识型和服务型劳动者的数量不断增加，劳动方式发生了新变
• （第174页）
经济危机形态变化的表现：
• 危机对社会经济运行的干扰减轻，破坏性减弱，生产下降的幅度减 小，失业率有所降低，企业破产的数量减少
• 危及周期的长度缩短 • 经济危机的四个阶段（危机、萧条、复苏、高涨）之间的差别有所
当代资本主义发生新变化的主要原因：
• 其次，工人阶级争取自身权力和利益斗争的作用，是推动资本主义 变化的重要力量。20世纪50-60年代，西方国家的工人阶级为提高 工资、改善劳动条件和生活条件，曾开展国强大的政治攻势和斗争 ，迫使资产阶级做出重大让步。（第176页）
• （第175页）
政治制度的变化：
• 再次，重视并加强法制建设。战后资本主义国家普遍加强了法制建 设，以便维护社会各阶级、阶层之间利益的协调，缓和矛盾和冲突 ，更好地发挥对经济生活的干预作用。
• （第175页）
政治制度的变化：
• 最后，改良主义政党在政治舞台上的影响日益扩大，成为战后西方 资本主义国家政治生活中非常引人注目的现象。（第175页）
清华学生由此联想到或关心的问题
在当代资本主义社会，政府是否仍然是资产阶级 压迫无产阶级的工具？我国是否应借鉴资产阶级 国家政府中的一些原则和制度？
当代资本主义发生新变化的主要原因：
• 首先，科学技术革命和生产力的发展，是资本主义变化的根本推 动力量。二战后，世界发生了第三次科技革命，极大地促进了生 产力的发展。（第175页）
清华学生由此联想到或关心的问题
资本主义的劳资关系和分配关系发生了哪些变化 ？促使这些变化的主要原因是什么？在新的劳资 关系下劳动与资本的实质关系有没有改变？
资本主义生产关系中阶层、阶级结构的新变化
• 一是资本家的地位和作用已经发生很大变化 • 随着科技的发展和生产社会化程度的不断提高，大公司内部资本所
减弱 • 金融危机对整个经济危机的影响加强（第，国家行政机构的权限不断加强 • 资产阶级政府在社会经济生活中的地位和作用不断加强，国家权
力日益集中于政府首脑。（第174-175页）
政治制度的变化：
• 其次，政治制度出现多元化的趋势，公民权利有所扩大。公民在法 制范围内较广泛地通过个人的政治、法律行为，或以团体、组织、 政党为单位，通过集体的政治、法律行为影响国家政策的指定和执 行，以谋求自身利益。
资本主义生产资料所有制的演进和变化
• 法人资本所有制是资本主义生产资料所有制发展的新形式，是法 人股东化的产物。
• 法人资本所有制有两种形式：企业法人资本所有制、机构法人所 有制。（第172页）
资本主义生产资料所有制的演进和变化
• 法人资本所有制的基本特点：法人取代个人成为企业的主要出资人 ，企业的股票高度集中于少数法人股东之手，法人股东凭借手中集 中化的控股权干预甚至直接参与公司治理，监督和制约管理阶层的 经营行为，使公司资本的所有权和控制权重新趋于合一。（第172 页）
化。随着科学技术革命的不断深入，工人阶级的受教育水平和科技 文化素质显著提高。（第174页）
清华学生由此联想到或关心的问题
当代资本主义生产关系中，阶层、阶级结构发生 了哪些新的变化？马克思的阶级理论是否仍然适 用于变化后的当代资本主义社会？
经济调节机制的变化：
• 市场机制不再是唯一的经济调节机制，资产阶级国家对经济的干预不 断加强。
资本主义生产资料所有制的演进和变化
• 国家资本所有制是指生产资料由国家占有并服务于垄断资本的所 有制形式。
• 国家资本所有制就其性质而言，仍是资本主义形式，体现着资本 家剥削关系雇佣劳动的关系。（第172页）
资本主义生产资料所有制的演进和变化
• 国家资本所有制的主要特点是，国家作为出资人，拥有国有企业 的所有权和控制权，国有企业的重要职能是推行政府的社会政策 和经济政策，为私人垄断资本的发展提供服务和保障。（第172 页）
• 随着机器大工业生产体系的建立，劳动对资本的隶属就成为实质上 的隶属。（第173页）
随着社会生产力的发展和工人阶级反抗力量的 不断壮大，资本家及其代理人开始采取一些缓 和劳资关系的激励制度，促使工人自觉地服从 资本家的意志。（第173页）
缓和劳资关系的激励制度：
• 职工参与决策 • 终身雇佣 • 职工持股 • 普及化、全民化的福利制度 • （第173页）
• 私人股份资本所有制是一种私人资本家联合占有生产资料的所有制 形式，其特点是资本占有主体多元化，而资本的使用具有整体性。 生产资料的经济上的所有权与法律上的所有权发生分离，所有权与 控制权不再统一。（第172页）
资本主义生产资料所有制的演进和变化
• 二战后，资本主义所有制发生了新的变化，这就是国家资本所有 制形成并发挥重要作用；法人资本所有制崛起并成为居主导地位 的资本所有制形式。（第172页）
清华学生由此联想到或关心的问题
促使资本主义在不同发展时期采取不同的生产资 料所有制的主要原因是什么？
在资本主义条件下，劳动从进入生产过程开始， 就已经隶属于资本，在表面平等的交换关系的背 后，是资本对劳动的实际支配和控制。(第173页 ）
• 在资本主义发展的初期，资本家指挥下的劳动只是形式上隶属于资 本。
马克思主义基本原理概论 第5章第2节清华学生问过 的14问共家学派韦正翔教
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资本主义生产资料所有制的演进和变化
• 19世纪末20世纪初，随着股份公司成为主要的企业组织形式，私 人股份资本所有制取代个体资本所有制成为占主导地位的所有制形 式。（第172页）
资本主义生产资料所有制的演进和变化
有权与控制权发生分离，拥有所有权的资本家一般不再直接经营和 管理企业，而是靠手中拥有和掌握的企业股票等有价证券的利息收 入为生，最终成为以剪息票为生的食利者。（第173-174页）
资本主义生产关系中阶层、阶级结构的新变化
• 二是高级职业经理成为大公司经营活动的实际控制者。 • 三是知识型和服务型劳动者的数量不断增加，劳动方式发生了新变