北师大版语文一年级上册全册教案
北师大版语文一年级上册教案
北师大版语文一年级上册教案对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是本文库给大家整理的北师大版语文一年级上册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
北师大版语文一年级上册教案1《小松鼠找花生》教材分析：这是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识，课文结尾小松鼠的问题与课题响应又引发学生思考。
教学要求：1、认识12个生字，会写”生、里、果”3个字。
认识1个偏旁”“。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。
教学重点：认识生字和练习朗读，知道花生结果的特点。
教学准备：花生生长过程的挂图，几盆盛开的花。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、认识12个生字，认识1个偏旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。
教具准备：花生生长过程的挂图。
教学过程：一、提示课题认识”找、生”。
出示课题16小松鼠找花生。
齐读课题师：小松鼠找到花生了吗?一起来学习这篇课文。
二、初读课文要求读准字音，读通课文。
三、再读课文想想哪个自然段说了第一幅图的内容，哪几个自然段说了第二幅图的内容。
四、学习一、二自然段1、指名读一、二自然段，评价。
2、认识两中的生字。
3、金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳，格外和鲜艳是什么意思?(格外：表示超过一般，有特别、更加的意思。
鲜艳：指颜色明亮而好看。
)你会说”鲜艳”的什么?4、指导读句子与对话一朵朵/金黄色的小花，在阳光下/格外鲜艳。
突出”金黄色”、”格外”要读出赞美的语气，欣喜的心情。
五、学生第三、四、五自然段1、找三个同学接读课文。
2、小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有，可是也没见着一个花生。
他想是谁把花生搞走了呢?”奇怪”说一句话?这句话小松鼠并没有对哪个人说，这种说法就叫”自言自语”。
组织学生讨论：花生是在地下结果的。
并抓住机会鼓励学生多读课外书。
北师大一年级上语文教案范文(16篇)
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新版北师大版一年级上册语文全册教案
一年级上册语文全册教案学科：；任课班级：；任课教师：；第一学期教学进度表第一学期教学进度表第一学期教学进度表第一学期教学进度表教材分析/学情分析/培优辅差计划及措施上学了（入学教育）教学目标1、知识与技能：渗透性识字12个（学年级班丁冬老师语文书包）。
2、过程与方法：认识同学，简单介绍自己。
师生见面问好。
有序地使用学习用具（课本、笔、卡片等）。
3、情感、态度、价值观：热爱学校，热爱同学和老师。
教学重点：对学生进行人学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学。
教学难点：渗透尊师教育和文明礼貌教育。
教法：观察法、讲授法学法：谈话法、讨论法教具学具准备：图片、生字卡片、投影片教学时数：三课时第一课时一激发兴趣同学们，从现在开始，我们就要学习语文了。
其实，我们每天说话、讲故事，都是在用“语文”。
学习语文，我们要听故事、讲故事，还要认字、写字、看书、讨论、背古诗......要做很多很多有趣的事情呢!(出示挂图)瞧，这是丁丁和冬冬，他们要和你们一起学语文呢!(贴词语卡片：丁丁冬冬)认读。
二指导观察图画1．你知道丁丁和冬冬在做什么吗?(他们在互相介绍自己)2．你能学着他们的样子介绍一下自己吗?3．在学校的门口有谁?他们在干什么?(在学校门口有老师和同学，他们在互相问好)你喜欢他们吗?我们一起来学学。
(模拟师生见面后相互问好的情景)4．校园里的小朋友在干什么?同桌指着图互相说一说，然后指名说并规范语言。
5．操场边坐落着我们的教学楼，这是我们学习的地方。
你看，这里的小朋友在干什么?(有的在读书，有的在写字，有的在听老师讲课)6．图上画的校园多美啊!我们也去看看我们的校园吧!三参观校园四启发谈话1．在校园里你都看到了什么?2．喜欢不喜欢我们的学校?为什么?老师小结：从现在起，你们不再是一个普通的孩子了，而是一名光荣的小学生了。
我们每天都要背着书包去上学。
学校里有很多同学，大家和老师在一起学习文化知识，长大了做一个对祖国有用的人。
北师大版小学一年级语文上册全册教案
一年级上册语文教学设计
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科目语文一年级二班执教人：庄惠卿
一年级上册语文教学设计
科目语文一年级班执教人：
一年级上册语文教学设计
科目语文一年级班执教人：
一年级上册语文学科教学设计
科目语文一年级班执教人：
一年级上册语文学科教学设计
科目语文一年级班执教人：
一年级上册语文学科教学设计
科目语文一年级班执教人：
一年级上册语文学科教学设计
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科目语文一年级班执教人：
一年级上册语文学科教学设计
科目语文一年级班执教人：。
(整理)北师大版一年级上册语文教案全册
教学难点： 学习按一定的笔顺书写。
教学时间： 12 课时。
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教
案
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集体备课教案
二次备课
2——1 山村
教学目标： 1.认识 10 个生字，会写 4 个生字。 2.认识两种笔画“一”、“丨”。 3.正确、流利地朗读、背诵古诗。 4.体会汉字的神奇和巧妙。
通过识记标牌上的汉字，了解学校的设施和场所的用途。 教学过程：
一、让学生拿出语文书，看看书面上最醒目的两个字是什么？ 拿出课程表，请同学们找一找一周共有几节语文课，各在第几节课？
二、在我们学校里有很多字，我们一起出去看一看。讲清要求： 不说话；排好队，手拉手；前后不落队；认真观察。
路线： 1.校门口看看学校的名字。 2.到卫生间看一看。 3.到班级的标牌看一看。 4.到阅览室看一看。 5.到老师的办公室看一看 6.有可能的话，带领学生参观体育馆、食堂、广播室、大队部、 医务室等。 7.到操场上看一看地面上各种游戏的图案、花坛、蘑菇亭、草 坪、动物造型等，同时教育学生要爱护学校的一草一木。 三、回到教室，请同学模仿书上的小男孩、女教师介绍去过的 地方。
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1.老师和学生说这个同学的特征，让其他同学猜他是谁？比如：
二次备课
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教
案
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集体备课教案 1——2 看看我们学校里的字（2）
教学内容： 1.认识 4 个二类生字。 2.带领学生参观我们的校园，看看我们的校园里都有哪些字，
北师大版小学语文一年级上册教案(全册)
语文第一册教案（北师大版）全册教材分析一本册教学目标：1、通过阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观方面得到全面发展。
2、识字量上不封顶，允许学生识字量有差异。
认字表中的363个字作为下限要求统一会认。
学习六个最常见的偏旁（部首）。
3、写字160个（下限）。
4、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。
5、阅读43篇诗文（下限），背诵14篇（下限）。
能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。
6、用普通话，积极地、有创造性地完成教材规定的口语交际，初步形成合作、探究意识。
7、学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。
8、基本掌握完成上述学习任务所必需的学习方法，初步养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。
9、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。
二本册教学重点：10、对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，老师和同学。
11、根据事物的图画进行描摹，认识与图画相近的汉字。
12、了解汉字与图画系，初步感知汉字的美。
写字160个。
13、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。
14、阅读43篇诗文（下限），背诵14篇（下限）。
能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。
15、培养良好的学习习惯。
三本册教学难点：16、养成良好的写字习惯。
17、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。
18、初步养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。
19、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。
四本册教学总课时：2005——2006学年度语文第一册教学进度表起始课教学目标：1、介绍同学互相认识。
2、进行一日常规教育。
3、熟悉校园环境。
教学重点：着重进行课堂常规及安全教育。
教学难点：培养学生树立遵守学校一日常规的观念。
教学准备：教师提前画好个人评比表，定好评比规则。
教学时间：1教学过程：一、导入：同学们，从今天开始你们就是一年级的小学生了。
小学和幼儿园是不一样的。
北师大版一年级语文上册第一册教案全册
北师大版一年级语文上册教材简析一、教材简析：本册共设置18个主体单元。
这些单元排列在一起，体现学生语文素养形成和发展的“序”，主体之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不连成一条知识的“线”。
每个单元的内容，借“题”松散地组合在一起，“题”是“题目”的意思，起着营建学习情境的作用，不是文学意义的“主题”没有统辖整个单元的作用。
“主题”不构成单元内容的核心，各种语文学习的实践活动是借“题”发挥。
单元里的内容没有“导—扶—放”的前后序列，教师可根据学生的实际情况、教学需要自行组织、安排、调换单元内的各项活动。
每个单元有主题课文和“语文天地”两部分组成。
（注意：“语文天地”重的联系，是学生学习语文的实践活动，不是课外作业，不是课后复习，更不是考试内容）第一、第十二单元是开放单元，没有课文。
学生是在活动中学，在生活中学。
其他单元也设计了一些开放的活动内容。
拼音的几个单元，课文在后面。
二、教学目的和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
三、本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
北师大一年级语文上册教案【精选5篇】大全
北师大一年级语文上册教案【精选5篇】大全北师大一年级语文上册教案精选篇1教学目标：1、认识“群、竹、牙”3个字；会写“竹、牙、马”三个字。
2、正确地朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
3、结合插图，知道小动物脚印的不同形状教学重点：雪地里有哪些画家？他们画了什么？教学难点：会写“竹、牙、马”3个字。
教学过程：一、创设情境，激趣导入（播放雪景图片集,配音乐）师：孩子们，昨天动物王国里下了一场很大的雪。
（播放雪景图片，边欣赏边讲解）铺在大地上就像给大地盖上了白色的地毯。
每年的这个时候呀，动物王国里都要举行一场画画比赛，评一评谁是“雪地里的小画家”。
今天我们就一起走进动物王国，认识一下这些雪地里的小画家。
板书课题：雪地里的小画家师生齐读课题。
二、层层递进，引导初读1、师范读师：同学们，谁是“雪地里的小画家”呢？让我们在课本104页中寻找答案吧。
老师先给大家读一读课文，在老师读课文的时候，小朋友可以拿上笔，小声跟老师一起读，把不会的字划出来多读几遍。
2、自读课文：现在请大家自己读一读课文，读的时候请读准字音，读通句子并把本课需要认识的生字和小伙伴交流。
3、齐读课文：三、细读课文，随文识字（一）创设情境，学习一、二句1、创设情境，引导朗读：孩子们读得很认真，老师要奖励大家一首好听的歌曲，播放《叮叮当》，出示下雪图，老师看到你们的心情特别开心，如果明天早上起床你发现窗外下起了大雪，你会怎样告诉大家呢？有一群小动物见到下雪，也和同学们一样心里非常高兴。
他们也在欢呼呢！谁来读读？（出示“下雪啦······”）师评。
生齐读。
2、学习“群”字“一群”是什么意思?生：就是很多。
课件出示“群”，哪个小朋友来说一说你用什么方法记住这个字的？预设：1+1的方法，君+羊谁来给“群”字找找朋友呢？预设：羊群，马群，一群3、我们再来读读这句话，要读出很多的样子哟。
新北师大版 一年级上册 语文全册教案精品1
成都市实验小学08—09学年度上期一年级品德与生活学科教学设计执教者：教学设计目录索引第 一 单元教材分析(分析本单元教材的内容安排，地位，目标，重点、难点) 注：这一部分内容由承担这一单元备课的教师在备课时完成。
本单元由四课组成，《上学真快乐》、《了解我们的学校》、《我们小学生要这样做》、《遵守交通规则,安安全全上学》。
本单元是本册书的第一单元。
也是入学后儿童心理转换、适应小学生活的开始。
因此，做好这一时间段帮助儿童很好的适应并且喜欢上小学生活是本单元的重点，而本单元的难点帮助儿童运用更好、更积极的办法去体验小学生活适应小学生活。
其中包括：新环境、新同学、新朋友、新老师。
学情分析(分析学生学习本单元内容的已有知识经验及可能会出现的困难)注：这一部分内容，由教师在上课前，第二次备课时完成，用红笔手写。
课时安排(本单元内容计划教学几个课时)。
注：这一部分内容由承担这一单元备课的教师在备课时完成。
本单元内容计划教学八课时。
(其中：《上学真快乐》两课时 《了解我们的学校》两课时 《我们小学生要这样做》 两课时《遵守交通规则,安安全全上学》 两课时)第 2 单元教材分析(分析本单元教材的内容安排，地位，目标，重点、难点)注：这一部分内容由承担这一单元备课的教师在备课时完成。
本单元有两个主题活动组成：主题一 祖国真美丽，建设成就大；主题二 欢度国庆。
单元目标1、了解祖国壮丽的自然、人文景观和家乡的变化，增进热爱祖国的情感。
2、初步体验民族自豪感，崇敬人民英雄。
3、体验国庆节的愉快，有创意地参加庆祝活动。
学情分析(分析学生学习本单元内容的已有知识经验及可能会出现的困难)注：这一部分内容，由教师在上课前，第二次备课时完成，用红笔手写。
课时安排(本单元内容计划教学几个课时)。
注：这一部分内容由承担这一单元备课的教师在备课时完成。
本单元计划2课时完成。
第 三 单元教材分析(分析本单元教材的内容安排，地位，目标，重点、难点)内容安排：本单元由三个主题活动组成：我爱秋天；和秋天一起玩；中秋节。
北师大版一年级上语文全册教案
上学了教案教学目标：1．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。
2．借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。
3．指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。
教学重点、难点：认读汉字教具准备：《上学了》挂图教学过程：一、导入同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。
二、新授活动一：观察图1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？2．小组合作练习说话3．指名汇报活动二：练习口语交际1．丁丁和冬冬在说什么？2．他们是怎样进行自我介绍的？3．指两名同学到前面进行自我介绍4．同桌两个同学练习自我介绍活动三：认字1．出示主题图中的字2．认识哪些字？大声读出来3．请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。
教师给予鼓励。
4．出示本课要求掌握的生字5．指名读同桌互读课中休息活动四：巩固1．读字开火车2．做举字卡游戏活动五：通过观察图我们了解了第三小学，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认校名。
请同学们说一说你在我们学校看到了什么。
发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。
课后反思教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学习的热情，这种学习是不会维持长久的。
”小学生刚入学，学习热情十分高涨，教师抓住这一契机调动孩子学习的积极性，使学生的学习始终处在亢奋的状态。
这节课，针对《课标》对识字的要求和新教材的特点，结合本校实际谈自己的所见所闻，借助图中人物对话，组织同学们开展口语交际活动，使学生更加了解校园；同时采取了随文识字与听读识字的方法，从而激发了学生在实际生活中认识汉字的兴趣，大大地提高了识字的效率，取得了较好的效果。
教案点评课堂教学要根据儿童的心理特点和认知规律来设计。
《上学了》这课书其目的是对学生进行入学教育。
北师大版小学一年级语文上册《日月水火山石田土》教学设计
北师大版小学一年级语文上册《日月水火山石田土》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 掌握《日月水火山石田土》这篇课文的内容； 2. 理解并运用文中出现的字词和句子； 3. 提高朗读和理解能力； 4. 培养对自然界的观察和思考能力。
二、教学准备1.教材：北师大版小学一年级语文上册《日月水火山石田土》；2.教学辅助工具：黑板、粉笔、PPT等；3.图书、图片、实物等素材。
三、教学过程导入（约5分钟）1.利用图片、实物等激发学生对自然界的兴趣；2.引导学生谈论自然界中充满生机的事物。
预习（约10分钟）1.让学生带着问题读一遍标题《日月水火山石田土》；2.学生小组内讨论及提问：–你们认为《日月水火山石田土》有哪些内容？–字词“日”、“月”、“水”、“火”、“山”、“石”、“田”、“土”各自代表什么？–它们在我们生活中的作用有哪些？讲解与读课文（约10分钟）1.教师带领学生读一遍课文，并解释生字词的意思；2.利用丰富的表情、声调朗读整首课文，使学生对课文内容有初步了解。
集体学习（约20分钟）1.分析课文，理解课文中的字词、句子，并带领学生一起朗读；2.教师引导学生思考以下问题：–月亮和太阳对我们的生活有什么影响？–水和火在我们的生活中有什么作用？–山、石、田、土在我们的生活中有哪些用途？3.学生自由互动，分享自己的观点和感受。
小组活动（约20分钟）1.学生分组，由组长带领讨论并总结各自组的观点；2.组内分工，每个小组选择一个字词进行深入研究，编写一个小故事或写一首小诗；3.学生准备展示，由组长代表小组做简短陈述。
温故再练（约15分钟）1.教师提问，对学生进行知识点的复习与巩固；2.利用黑板或PPT呈现相关词语，让学生根据词义写出相关的字词；3.学生课内课后积极参与，巩固学习成果。
课堂总结（约5分钟）1.教师简单总结课堂内容，强调学习的重点和能力培养；2.学生课堂笔记整理，梳理重点知识点和自己的思考。
北师大版一年级上册语文教案全册
汉字家园（一）⑤——归类识字
教学目标：
1.认识 10 个二类生字，会写 6 个一类生字，学习一种笔画：竖
提。
2.熟读韵文。
3.了解汉字的演变过程，激发学生对学习汉字的兴趣。
教学重点：
认识 10 个二类生字，会写 6 个一类生字，学习一种笔画：竖
提。
教学难点：
了解汉字的演变过程，激发学生对学习汉字的兴趣。
初步感悟字理识字的方法，了解汉字的演变过程，激发学生对 汉字的热爱。 教学时数：
2 课时。 第一课时（10）
教学过程： 一、揭题，导入新课。
同学们，在我们的生活中有很多意思相对的词语，今天我们就来学 习一组对子歌。出示《对子歌》
二、练习朗读对子歌。 1.师范读。 2.学生跟读。 3.自由读对子歌
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教学时数： 2 课时 第一课时（6）
教学过程： 一、游戏导入新课 今天，老师和同学们一起玩一个游戏。老师说人体的哪个部分
你就用手指哪个部分，看谁的反应快？“眼睛、耳朵、嘴巴……” 二、认识人体器官，学习生字。 1.刚才我们指的都是人体的器官，看图，我们来读读图中的汉
字。了解人体器官名称的书面语和口头语。 2.同学们，你们知道这些汉字是怎样被创造出来的吗？出示“目”
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板书设计：
二次备课
教
案
集体备课教案 汉字家园（一）④——对子歌
教学目标： 1.认识 12 个二类字，会写 6 个一类字，认识 4 种笔画。 2.朗读背诵对子歌。 3.初步感悟字理识字的方法，了解汉字的演变过程，激发学生
对汉字的热爱。 教学重点：
认识 12 个二类字，会写 6 个一类字，认识 4 种笔画。 教学难点：
地方五。、我来是说，你来猜。
一年级北师大版语文上册教案
一年级北师大版语文上册教案一、第一单元：识字（一）1. 教学目标：培养学生对汉字的兴趣，认识汉字的结构和规律，掌握基本的拼音方法，能够正确拼读和书写生字。
2. 教学内容：学习声母、韵母、声调，认识汉字的基本笔画，学习生字，进行听写练习。
3. 教学方法：采用情境教学法，通过故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
4. 教学步骤：a. 导入新课，讲解汉字的基本笔画和结构。
b. 教授声母、韵母、声调，让学生进行跟读和练习。
c. 学习生字，进行认读和书写练习。
d. 听写练习，巩固所学知识。
二、第一单元：识字（二）1. 教学目标：培养学生对汉字的兴趣，认识汉字的结构和规律，掌握基本的拼音方法，能够正确拼读和书写生字。
2. 教学内容：学习声母、韵母、声调，认识汉字的基本笔画，学习生字，进行听写练习。
3. 教学方法：采用情境教学法，通过故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
a. 导入新课，讲解汉字的基本笔画和结构。
b. 教授声母、韵母、声调，让学生进行跟读和练习。
c. 学习生字，进行认读和书写练习。
d. 听写练习，巩固所学知识。
三、第二单元：汉语拼音1. 教学目标：培养学生掌握汉语拼音知识，能够正确拼读和书写音节，提高学生的发音水平。
2. 教学内容：学习声母、韵母、声调，认识音节，进行音节拼读和书写练习。
3. 教学方法：采用互动教学法，通过小组活动、游戏等方式，让学生在实践中学习汉语拼音。
4. 教学步骤：a. 导入新课，讲解汉语拼音的基本知识。
b. 教授声母、韵母、声调，让学生进行跟读和练习。
c. 学习音节，进行音节拼读和书写练习。
d. 小组活动，进行音节接龙等游戏，巩固所学知识。
四、第二单元：看图说话1. 教学目标：培养学生观察图片的能力，提高学生的语言表达和交流能力。
2. 教学内容：学习观察图片，进行看图说话练习，培养学生的语言组织能力和表达能力。
采用直观教学法，通过图片展示、情景模拟等方式，让学生在实践中学习看图说话。
2024年北师大版一年级的语文上册教学计划范文（3篇）
北师大版一年级的语文上册教学计划范文一、本册教材的学习目标1.认识____个常用汉字，会写____个汉字。
2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（说明：朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位，要引导学生边读边想像画面，这是培养语感的重要途径。
当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。
）4.初步学习默读，逐渐养成默读的习惯。
5.重视和加强语言的积累，在生活中学语文。
6.认识____个常用汉字，会写____个汉字。
7.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流二、教材内容及其编分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
八组之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表。
三、学情分析本界学生基础知识掌握比较牢固，比如字词，尤其是在认字方面，部分学生课外认识的字较多，这一点在本学期应继续常抓不懈。
可继续开展识字大王、识字能手的比赛，在第一学期基础上完善比赛规程，进一步提升全年级学生识字兴趣及能力。
本界学生对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。
四、本学期训练重点1.识字写字教学本册教材安排了____个要求认识的字，____个要求会写的字。
多认少写，既有利于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担。
识字写字任务主要安排在课文的后面。
要求认的字，均选自常用字表。
要求写的字，优先选择构词率高的字，力求每次写的几个字有一定的规律。
北师大版语文一年级上册全册教案(最新版本)
《北师大版语文一年级上册全册教案》教案第一单元字与画（上学了和第一单元）目录：上学了1、字与画2、学写字3、数字4、家5、太阳和月亮6、大海7、外面的世界8、字与拼音（一）9、字与拼音（二）10、字与拼音（三）11、字与拼音（四）12、字与拼音（五）13、手和脑14、劳动15、冬天16成长上学了教材分析：本单元是整个小学阶段语文学习的开始。
编选了两幅图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，图中的同学都在干什么。
第二幅图主要指导学生认识语文课本。
《上学歌》主要帮助学生明确上学的意义，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学，并开始渗透性识字。
本课要求学生识字12个。
教学目标：1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。
2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。
3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。
4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。
课时安排：３课时第一课时教学准备：准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象。
《上学歌》录音、生字卡、实物投影仪。
教学过程：一、导人：1、伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的录象。
2、让小朋友随意地说一说自己当时的感受。
3、引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的学校，好吗？二、新课教学。
1、自主认识学校：（1）提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢？（2）鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。
（3）给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。
2、自主交流：（1）提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？（2）简要评析在实际中的口语交际情况。
(3)同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？(4)提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克服的？3、学习生字：出示：学生入学纪念照片。
一年级北师大版语文上册教案5篇
一年级北师大版语文上册教案5篇一年级北师大版语文上册教案1教学目的：1、会认16个字，学习新的笔画横折折折钩。
2、理解课文内容。
3、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
教具准备：生字卡片、多媒体教学过程：一、照片导入。
1、亲切的叫出它们的名字，好吗?生作答。
那“你”叫什么啊，请“你”大声的告诉大家。
句式练习：我叫。
(课件)2、平时你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢?3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的浓浓爱。
4、今天我们要学习的课文《我的名字》(板书)中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字。
请大家自己读课文，读课文时要注意要求，读准字音，读通句子，遇到不认识的字请同桌帮帮忙。
二、学生字1、全班齐读生字。
(师指导个别轻声读)2、小组合作读生字。
3、齐读字宝宝。
4、开火车读字宝宝。
三、学习课文。
(一)整体感知全文1、齐读全文。
2、他都有哪些名字呢?这个小男孩的名字可真多呀!分组轮读，提出问题，谁这么称呼这个小男孩的?称“我”为“小朋友”。
称“我”为“红领巾”。
称“我”为“好孩子”。
称“我”为“小雷锋”。
3、生作答并齐读。
4、可是大人们为什么这样称呼他呢?(二)指导学习第四小节1、老师：诶!同学们“雷锋”你们认识吗?谁能来帮大家介绍呢?2、师生共同介绍“雷锋”。
3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么?生作答，师加以指导并评价。
4、请同学们观察人物的表情，你从他们的表情中，看出了什么?生作答，师加以指导并评价。
5、是啊!这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦啊，那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗?(因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦，就帮助老爷爷推车，他是一个乐于助人的孩子，所以老爷爷说他是个小雷锋)6、指导有感情地读这一节诗。
北师大一年级语文上册教案
北师大一年级语文上册教案教案标题：《北师大一年级语文上册教案》教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握《北师大一年级语文上册》中所学的基本字词、句子和段落。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 掌握《北师大一年级语文上册》中所学的基本字词、句子和段落。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
教学难点：1. 帮助学生理解并正确运用所学的字词、句子和段落。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
教学准备：1. 《北师大一年级语文上册》教材及教辅资料。
2. 多媒体设备。
3. 学生练习册和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生兴趣，激发学习的积极性。
2. 复习前一课时的内容，与本节课内容进行过渡。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过多媒体设备展示教材中的重点字词、句子和段落，并进行逐一讲解。
2. 引导学生理解并掌握所学内容，进行互动问答和示范演示。
三、合作学习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一段文字，要求小组成员合作阅读、理解并讨论所分配的段落。
2. 学生通过小组合作，互相帮助，共同解决问题，提高阅读理解和语言表达能力。
3. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励。
四、个别辅导（10分钟）1. 根据学生的实际情况，选择一些学习困难的学生进行个别辅导。
2. 针对学生的问题进行针对性的解答和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结和归纳，强调重点和难点。
2. 学生回答教师提出的问题，巩固所学内容。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，要求学生按时完成。
2. 强调作业的重要性，鼓励学生主动思考和独立完成。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够较好地掌握《北师大一年级语文上册》中所学的基本字词、句子和段落。
一年级语文上册教案北师大
一年级语文上册教案北师大教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是给大家带来的一年级语文上册教案北师大，希望大家能够喜欢!一年级语文上册教案北师大1教学目标1、学会本课的生字，识字15个，会写9个字。
2、借助拼音，有感情地朗读课文。
3、在想象中感受冬天的美景，由此产生热爱大自然、亲近大自然的感情。
教学准备1、多媒体课件(或图片)、字词卡片、雪花图案。
2、引导学生在生活中观察冬天的特点。
教学课时：三课时第一课时一、谈话导入你们见过魔术师吗?魔术师能变出什么?(兔子、鱼、鲜花、人……)是啊，魔术师的本领可真大啊!今天，老师也给大家请来一位魔术师[读词卡：魔术师]，这位魔术师是谁呢?[板贴：冬天]哦，原来冬天是个魔术师[板书完整，师生齐读课题]。
二、自渎自渎课文。
你们想知道冬天这个魔术师为我们变出了什么吗?想知道先要能识字读句，才能正确读文。
自由读课文，不会读的字可以借助拼音、问别人，想办法学会它。
(明确自学的要求。
文章长，生字多，要求由易到难。
教师要巡视自学情况，发现学习读文中的困难，及时解决。
)三、识字1、检查字音。
同学们读得真认真。
[出示16个生字]这些字谁认识?先自己读读试试。
[学生自读]谁来当小老师，领大家读。
你觉得同学们读得怎样?2、出示带红色“地”字的两句话。
“地”有两种读音，大家试着读好它。
四写字1、出示要写的5个生字“是、变、冬、地、冻”，你怎样记住它们?2、带领学生书空“变”的笔顺，指导书写“变”“冻”两个字。
第二课时一、诵读评价1、指导读第一自然段。
[教师播放风筝的录音]你听到了什么?风多大呀!谁来学学风是怎样吹的?(指名模仿)想想这句话怎样读?大家评评他读得怎样?(把指导朗读和评读有机结合，更有利于学生朗读能力的提高。
)2、谁再来读读?(自评)大家齐读。
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一年级上册语文教学设计科目语文一年级班执教人：课题《字与画》课时安排3课时学习目标1.通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发识字兴趣。
2.利用图画，认识１７个汉字，感知汉字的演变过程，并进行扩词练习。
3.能听懂老师的要求，能够较清楚地指出字形的区别。
重点难点1、通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发识字兴趣2、能听懂老师的要求，能够较清楚地指出字形的区别课前准备生字卡片、课文挂图基本环节集体资源个人增减学习过程一、学习正确的读书姿势。
1.你知道这把金钥匙代表什么吗？（生讨论后，师总结：金钥匙能帮助我们培养良好的学习习惯，掌握好的学习方法，解决学习中的困难。
）2.金钥匙今天要告诉我们在读书的时候应该怎么做？（身子挺直，坐端正，两脚要平放，两手拿书，书稍向后倾斜，课本与眼睛保持一尺的距离。
）实练导入，认识课题。
3.请同学们把书翻开到第7页，学习丁丁的样子，做好读书的姿势，认识第一单元题：字与画。
二、.指导看图，认识汉字。
（1）出示图1，请同学们观察第一幅图上画的是什么？（中间是太阳，右上方是古代人写的汉字）①你知道太阳还有一个名字是什么吗？（日）②这个日字和图上的太阳有什么相似的地方？③教顺口溜帮助记忆字形：一圈光芒围四方，只把火球横中央。
（边看字边说）④小结：太阳又叫“日”，“日”字的形状与太阳的样子多像呀。
（2）出示图2①请同学们观察第二幅图上画的是什么？猜猜图旁边是什么字？（生讨论，互说）②找找图中哪一部分与汉字中的哪一笔相似？让学生指图说说怎么记这个字的？（山字的外形好莱坞似隆起高耸的山峰，图中画的三座并排的山峰，中间高，两边低，山字的形状和它一样。
）③小结：小朋友，汉字的结构多有趣，只要你认真观察、思考，不仅能认识它还会知道它的意思呢。
（ 3）展示另外几幅图。
①观察图画，选择一幅自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么？（到前面指着图说：一轮明月，一条小河，一堆柴火，块石头，一方稻田，土上长了幼苗……）②指名到前边找出与图相对应的生字卡片贴在图边。
③看图猜猜它旁边的字读什么？（自己出声读）④指名领读，愿意读的一起读，“开火车”读（多种方式，熟读每个字）a)指着图说说怎么记住这个字。
b)同学们喜欢交朋友吗？这些字呀可喜欢交朋友了，我们帮它找找朋友好吗？例如：“水”：海水、河水、自来水、汽水、冰水……水杯、水壶……水库、水鸟……三、看图读生字，看谁读得又对又快。
四、巩固练习，激发兴趣。
1.语文天地一猜一猜，连一连。
2.“送字宝宝回家”游戏。
（1）图上画了什么？它们分别是哪个字宝宝的家？（2）谁愿意将这些字宝宝送回家？（将准备好的生字卡片发给学生，上台送字宝宝回家，其余同学当评委，如果这位同学送对了，给他一片掌声，如果送错了，就帮他纠正。
3、语文天地一比一比，记一记。
五、总结评价，提高兴趣。
今天我们过得真快乐，学习汉字是件有趣的事情，现在我们把九个汉字带回家读给爸爸妈妈听。
块石头，一方稻田，土上长了幼苗……）②指名到前边找出与图相对应的生字卡片贴在图边。
③看图猜猜它旁边的字读什么？（自己出声读）④指名领读，愿意读的一起读，“开火车”读（多种方式，熟读每个字）a)指着图说说怎么记住这个字。
b)同学们喜欢交朋友吗？这些字呀可喜欢交朋友了，我们帮它找找朋友好吗？例如：“水”：海水、河水、自来水、汽水、冰水……水杯、水壶……水库、水鸟……三、看图读生字，看谁读得又对又快。
四、巩固练习，激发兴趣。
1.语文天地一猜一猜，连一连。
2.“送字宝宝回家”游戏。
（1）图上画了什么？它们分别是哪个字宝宝的家？（2）谁愿意将这些字宝宝送回家？（将准备好的生字卡片发给学生，上台送字宝宝回家，其余同学当评委，如果这位同学送对了，给他一片掌声，如果送错了，就帮他纠正。
3、语文天地一比一比，记一记。
五、总结评价，提高兴趣。
今天我们过得真快乐，学习汉字是件有趣的事情，现在我们把九个汉字带回家读给爸爸妈妈听。
拓展延伸给生字找朋友。
1.同学们还会给生字找朋友吗？今天，我们继续帮助字宝宝找朋友。
（语文天地一口头组词）2.四个人为一组，交流，看谁为字宝宝找的朋友多。
3.谁向大家介绍你的字宝宝的朋友。
课后作业把学的字宝宝带回家一个读三遍给爸爸妈妈听。
课堂反思一年级上册语文教学设计科目语文一年级班执教人：课题《学写字》课时安排3课时学习目标1．激发学生愿意写字的兴趣。
2．熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、笔顺。
3．学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。
重点难点教学重点：读词语，认读7个生字。
教学难点：初步了解关于笔画的知识。
课前准备生字卡片、课文挂图基本环节集体资源个人增减学习过程一、导入1．出示挂图：谁说说图上画的是什么？（老师在上语文课，小学生在听讲。
）小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。
）2．想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。
出示书上的六个词语。
二、学写字1．谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？（指名读，老师指黑板上的词语。
）谁愿意带着大家读？（学生上黑板指读，其他学生跟读。
）2．原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！你们想学吗？要想学写字，就要先从笔画学起。
丁丁特别爱学写字，他迫不及待的想当小老师来告诉你们他所学的知识，你们欢迎他吗？老师演示：（1）小朋友，这是汉字的5个基本笔画，看谁能记得又快又准。
（2）请学生跟老师书空，指导拿笔姿势。
（3）老师读：“写字有三到”指导学生做。
（4）做语文天地二描一描，和小朋友互相检查拿笔的姿势。
（巩固）老师：“汉字就是由笔画按一定顺序组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟！”（初步渗透笔顺知识）3．丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺，谁还想当小老师教大家读读这些？指名带读，学生跟读。
4．你们学得真认真，能自己读了吗？打开书第8页，自己指读，看看谁的指读姿势最美。
（学生自读）5．同桌互相读：（1）互相检查指读姿势；（2）有不认识的字互相帮助。
（培养合作意识和指读习惯，渗透另一种识字方法——向别人请教。
）6．全班齐读。
你们真了不起，在这么短的时间就读的这样好，说明你们都能像丁丁和图中小朋友那样认真学习。
三、巩固练习1、摘词游戏：学生上黑板摘一个自己认识或喜欢的词，大声的读出来并带着大家读一遍，然后邀请小朋友做游戏。
（游戏可以是：接龙、开火车、好朋友、考考你等。
）2．你们摘走了词娃娃，字宝宝不服气，他问你们：如果他从词语家中跑出来，你们还认识他吗？咱们就试试，如果你们都认对了，字宝宝就和你们一起做游戏，行吗？3.出示生字卡片学生抢读。
4．游戏：（1）听老师读《写字真有用》（2）小朋友跟着老师读。
（3）说说写字有哪些用。
五、总结评价。
1、同桌评。
自评。
2、老师评。
板书：学写字铅笔橡皮田格本我们写字要用心拓展找找身边你认识的字。
延伸课后用正确的姿势写写基本笔画。
作业课堂反思一年级上册语文教学设计科目语文一年级班执教人：课题《数字歌》课时安排2课时学习目标1.认识9个生字。
会写4个字。
2．认识2个笔画：横、竖。
了解笔顺规则：先横后竖。
3．自主积累词语。
4．读准字音，认清字形，了解字义。
5．正确朗读课文，背诵课文。
重点难点教学重点：认读本课的十一个生字；通过诵读感受儿歌的音韵美。
教学难点：“两、朋、友”这三个字门生不常见，掌握起来是难点。
课前准备挂图、生字卡片。
基本环节集体资源个人增减学习过程一、导入今天这节语文课,咱们就来学习一首和数字有关的童谣“数字歌”（教师板书）。
二、讲解新课1．这首小童谣特别很是风趣，里面藏着很多小动物呢！打开书第十一页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。
（练习门生说完整话。
）2．要是你们能数出这些动物同伙各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。
请用数字标在图阁下。
（教师把阿拉伯数字贴在黑板上。
）门生汇报动物的只数。
门生每说出一种动物教师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对于应的数字下面。
3．自己小声地读一读，把不认识的字用你喜好的符号标出来。
4．听文录音，（总体感知课文）尤为要听清你不认识字的字音。
在听录音时要用手指着每个字，听到哪，指到哪。
5．谁乐意当小教师，带着人人读？注重：边读边用手指着。
读后，你有甚么劳绩？6．自己再读童谣，要是还有不认识的字，你可以向同桌讨教，也可以问教师。
要是了解了，就把记号擦掉。
7．你们学得真高兴，课文里的字娃娃想看看你们是不是真的了解它们了。
瞧，他们偷偷的溜出了门。
单独拿每一个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。
8．孩子们，还有几个字在跟咱们捉谜藏，来看一看（出示卡片“小朋友”“数字”）每一个词两生读，再齐读。
9．咱们手里都有生字小卡片，请两个同砚一块儿相互说说“悄悄话”，说说你都了解哪一个字了，怎样了解的？不会想一想怎么办？10.孩子们交流自己的方法，然后让他当小老师带领大家读一读，帮助强化记忆。
10．再读儿歌。
三、复习巩固1．师生轮读。
2．男女生轮读。
3．做数字鼓掌歌。
（两人结成一组，用你拍1，我拍1的体例，填上数字歌的词，教师可先和1名同砚做个树模。
）4.生独立完成语文天地三“连一连”。
四、复习总结。
这节课你们的学的真不少，能用你们的脑子来帮助小猫解决问题吗？出示第14页小猫垂钓的图，全班配合作实习。
1、图中有：______条船______两只猫______个水桶______条小鱼。
2、听老师读题目。
3、学生自己完成，师巡视指导。
4、集体讲评。
5、再读《数字歌》。
拓展延伸1、再去找找含有数字的儿歌读一读。
2、做语文天地三“说一说节日”。
3、出示《冰雪歌》，学生跟着老师读。
（要求学生在听别人读时手指指着字，自己读时也指着字。
）课后作业1、把《数字歌》读给家长听。
2、找找其它的儿歌读一读。
课堂反思一年级上册语文学科教学设计科目语文一年级班执教人：课题《山村》课时安排2课时学习目标1、朗读背诵古诗。
2、用听读识字及猜字的方法认字7个。
3、认识、会写笔画横、竖，知道字的笔顺：先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。
会写“一、二、三、十”四个字。
4、培养学生认真观察的学习习惯，与人合作、互帮互学的品质。
重点难点教学重点、难点：1．随文识字。
2．学写生字。
课前准备生字卡片、挂图。
基本环节集体资源个人增减学习过程教学过程：一、以图导入，激发兴趣。
1、（出示挂图）小朋友们，这幅图画美吗？你觉得什么地方美？（生：图上的花美。
远处的山美。
山上的小亭子很美。
山下的很多小房子很漂亮。
……）2、大家说的真好！在宋朝的时候，有个名叫邵雍的人看到这么美的景色写了一首诗，题目是“山村”。
（板书课题：山村）请大家一起读课题。
二、初读课文，学习生字。
1、请小朋友们听老师读一遍这首诗。
（范读）谁愿意和老师一起读？（请举手的学生模仿着跟着读）下面全班一起读一遍，不会的小朋友认真听别人是怎样读的。